语文S版五年级上册第二单元第6课古诗三首《暮江吟》同步练习C卷
语文S版五年级上册第二单元第6课古诗三首《暮江吟》同步练习(I)卷
语文S版五年级上册第二单元第6课古诗三首《暮江吟》同步练习（I）卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、基础题 (共20题；共87分)1. （4分）读拼音，写词语。
hóu lóng cā yǎn jing yǎ ba fān lái fù qù________________________________2. （2分）查字典填空。
（1）“惯”用部首查字法，应查________部，再查________画。
用音序查字法应查音序________，再查音节________，组词________（2）“临”用部首查字法，应查________部，再查________画。
用音序查字法应查音序________，再查音节________，组词________3. （9分）读拼音写汉字qīng fēng jìng________山________树石________________澈________景________争________声________狂________然4. （3分）根据句子的不同意思，填上带有“原”字的词语。
①他没有按时到校，这里面一定有________。
②虽然爸爸只是一个普通职员，但是他做事非常讲________。
③张老师今天没来上课，________她生病了。
5. （2分）写出反义词铺—________ 残阳—________6. （4分）形近字组词暮________ 墓________渐________ 暂________7. （5分）请你从这三首诗中选择一首你最喜爱的诗默写下来，并说说喜爱的理由。
8. （5分）按一定顺序排列句子。
①姑娘漂亮更是维吾尔族得叫人不敢正视②聚餐的不在于载歌载舞目的吃而在于③傣族传统竹楼的是形式建筑④客家人大多居住地的偏僻在边远的山区⑤什么地方什么人什么时候不论想跳就跳9. （5分）解释句中加线词语。
语文S版五年级上册第二单元第6课古诗三首《暮江吟》同步练习
语文S版五年级上册第二单元第6课古诗三首《暮江吟》同步练习姓名:_____________ 年级:____________ 学号:______________一、xx题（每空xx 分，共xx分）一、基础题1.按拼音写汉字cán yángsè sèkě lián________________________2.多音字组词铺pū________ pù________露lòu________ lù________3.我是拼音小能手________________________暮江吟瑟瑟真珠4.写出近义词可怜—________ 残阳—________ 真珠—________ 5.写出反义词铺—________ 残阳—________6.形近字组词暮________ 墓________渐________ 暂________7.解释下列词语①吟②真珠8.用下列词语造句①残阳②可怜9.解释句中加下划线的词一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。
①残阳②瑟瑟10.把肯定句改成否定句①他承认了这件事。
②我必须出去。
11.把陈述句换成把字句①我吃了五个馒头。
②小红递给我一本书。
12.把下列词语补充完整。
瑟瑟________可怜________露似________13.将下列陈述句改成疑问句①我们没有近道，和你们走的是一条道。
②这本书真好看，叫人喜欢。
14.读古诗《暮江吟》，根据课文内容填空一道残阳铺水中，________。
15.读诗文《暮江吟》，翻译诗句一道残阳渐沉江中，半江碧绿半江艳红。
16.默写《暮江吟》________ ，________ 。
________ ，________ 。
17.扩句①这是一座大楼。
②焰火构成了图案。
18.缩句①可爱的小红在认真地看着有趣的新书。
②爸爸在床上听到窗外一阵阵的锣鼓声和欢呼声。
19.读诗文《暮江吟》，说出下列句子的修辞方法露似真珠月似弓20.将下列句子改为陈述句。
(部审)语文S版五年级上册《二单元 6 古诗三首 暮江吟》精品课教学设计_1
《暮江吟》教学设计【教材分析】《暮江吟》是语文教育出版社S版第二单元第六课《古诗三首》的第三首古诗，由唐代诗人白居易所写。
描写了诗人在去杭州上任的路上，看到江上从日落到夜晚这一段时间的景色，流露出作者对深秋季节美景的喜爱之情。
诗中描绘了两幅画面：残阳斜照和新月明露。
其中“铺”字形象地表现出了夕阳的柔美，而“半江瑟瑟半江红”的动幻之美更令人陶醉；“可怜”一词恰恰表现了诗人对夜凉如水，“露似珍珠月似弓”这一静美景色的热爱和留恋。
【教学目标】1.理解诗句的意思，了解诗中所描写的景色，有感情地朗读。
2.通过反复朗读，整体把握诗歌情感，感受自然美和语言美。
3.从关键词语“一道、铺、瑟瑟、可怜”入手，理解诗句意思，体会作者的思想感情。
【教学重难点】通过对诗句的理解，展开丰富的想象，复现诗中的意境。
【教学准备】PPT课件【教学过程】一、谈话导入，引入课题1.背诵写景诗师：中国古典诗歌中写景的诗有许多，同学们都还记得自己读过哪些写景的诗吗？能不能给大伙儿来背几首。
（请3-4个同学背诵）2.引入课题师：同学们背的每一首诗都是一幅美丽的画卷。
今天呢，咱们再来学习一首写景的诗——第六课《古诗三首》的第三首《暮江吟》。
（师板书课题：古诗三首暮江吟。
课件出示古诗，播放音乐伴奏）3.学生齐读课题。
教师强调“吟”字是前鼻音，生再读课题。
二、解题，知作者1.解题师：我们来看一下这个“暮”字，上面是？（一个草字头）草字头下面有一个？（日），这个“日”表示的就是？（太阳）那你从“暮”的字形意义上看，你能看出“暮”字表示什么意思？（学生举手）生：太阳落到草丛下了，表示太阳落山。
师：也就是傍晚。
那从诗题中我们能知道时间，你还能知道什么？（学生举手）“江”，江边。
知道地点；还有吗？（学生举手）“吟”，吟诗。
师：那么是谁傍晚的时候在江边吟诗呢？一起说。
（板书：白居易）2.介绍作者师：谁能简单的介绍他？你是从哪知道的？（学生举手，2个）我们想了解更多的知识时就可以像这几个同学一样，学会利用课外书或网络寻找自己的答案。
部编版五年级上册《20.古诗词三首》同步练习题含答案
部编版五年级上册《20. 古诗词三首》同步练习题含答案一、读拼音，写词语。
sūn b óbo （）把船t íng b ó（）在hép àn（），自己上岸，走进sìmi ào（）。
二、写出下列加点字的意思。
1.竹喧归浣女。
（）2.随意春芳歇。
（）3.身向榆关那畔行。
（）4.聒碎乡心梦不成。
（）三、用自己的话说说下列诗句的意思。
1. 明月松间照，清泉石上流。
________________________________2. 月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。
________________________________四、课文内容梳理。
《山居秋暝》这首诗体现出诗人对______________生活的向往和追求；《枫桥夜泊》表达出诗人满怀的__________；《长相思》则表达出作者对_________________之情。
五、读诗歌，回答问题。
长相思山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。
风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。
1. 这首词的作者是_______代的_____________。
2. “山一程，水一程”中，对“一程”的两次运用的作用理解正确的一项是（）A 叠用两个一程，既突出了路途的遥远和行程的艰辛，又突显本词韵律之优美。
B走了一路，很累。
3. 找出词中表达主旨的句子。
_________________________六、把你知道的表达作者思乡情感的古诗和大家分享一下。
_________________________________________________参考答案：一、孙伯伯停泊河畔寺庙二、1. 洗衣服2. 尽3. 边4. 声音嘈杂三、1. 皎皎明月从松隙间洒下清光，清清泉水在山石上淙淙淌流。
2. 月亮落下去了，乌鸦不时地啼叫，茫茫夜色中似乎弥漫着满天的霜华，面对岩上隐约的枫树和江中闪烁的渔火，愁绪使我难以入眠。
语文S版五年级(上)《第6课 古诗三首》同步练习卷 (2)
语文S版五年级上册《第6课古诗三首》同步练习卷二、标题1．（3分）拼音小能手。
按照音序重新确排列下列诗句中的七个字，正确的是（）天门中断楚江开。
A．楚断开江门天中B．楚断天门江开中C．楚断江开门天中D．断楚江开天门中2．（3分）拼音小关卡。
给多音字选择正确读音，填序号。
①zhōng②zhòng（1）厅堂的中．间摆放着一张八仙桌。
（2）这是一只中．了箭，带着伤的大雁。
①chǔ②chù（3）春天来了，到处．莺歌燕舞。
（4）我处．理完手头的工作就上你那儿去。
3．（3分）咬文嚼字馆。
我能选择加点词语恰当的解释，并把序号填入括号内。
可怜：①值得怜悯的；②怜悯；③形容数量很少；④可爱。
（1）今年秋天北方的雨水少得可怜．．。
（2）这位老人八十多岁了，身体又有病，真是太可怜．．了。
（3）可怜．．九月初三夜，露似珍珠月似弓。
（4）对于那些身强体壮不去劳动却靠乞讨为生的人绝对不能可怜．．。
4．（3分）课文再回放。
读课文，然后填空。
（1）《望天门山》的作者是，“两岸青山相对出，孤帆一片日边来”中的”日”意思是，诗句的意思是。
（2）《山行》的作者是，诗中描写的景物有、、、、。
“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”的意思是，抒发了。
（3）《暮江吟》描写了，“露似真珠月似弓”中把比作，用来比喻。
5．（3分）拓展演练场。
（1）历代诗人写秋景，往往把它写得凄凉萧条，流露消极伤感的情绪。
但是杜牧面对着寒山、石径、白云和枫林构成的晚秋美景，却别有一番感慨。
请你拿起笔来描绘一下作者的内心情感吧！（2）《暮江吟》一诗中有残阳、江水、露珠、月亮，相信你在读了这首诗后，脑海中一定会浮现出一幅美丽的画面，请拿起画笔来把这首诗画出来，在画意中展现诗情。
相信你一定会做得很棒哦！6．（3分）快乐阅读苑。
再读读李白、白居易的诗歌，看谁最先背出来，然后再将课外搜集的他俩的古诗各默写一首。
春夜洛城闻笛（唐）李白谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。
(部审)语文S版五年级上册《二单元 6 古诗三首 暮江吟》精品课教学设计_14
《暮江吟》教学设计《暮江吟》教学设计一、教材分析《暮江吟》是唐代诗人白居易的作品。
描写了诗人在去杭州上任的路上，看到江上从日落到夜晚这一段时间的景色，流露出作者对深秋季节美景的喜爱之情。
诗中描绘了两幅画面：残阳斜照和新月明露。
其中“铺”字形象地表现出了夕阳的柔美，而“半江瑟瑟半江红”的动幻之美更令人陶醉；“可怜”一词恰恰表现了诗人对夜凉如水，“露似珍珠月似弓”这一静美景色的热爱和留恋。
二、设计理念这首古诗文字浅显，意境优美。
因此，教学设计中着重引导学生自主学习，通过合作、探究来理解诗歌内容，突破学习难点；同时创设情境，引导学生读中想象，读中感悟，体会作者的思想感情。
在学完古诗后，设计了一个让学生欣赏古诗、自学古诗的活动，旨在让学生积累古诗，自觉弘扬祖国灿烂文化。
三、教学目标1、理解诗句的意思，了解诗中所描写的景色，有感情地朗读。
2、学生自主参与，合作学习，理解古诗的内容，讨论解决学习中有价值的问题。
3、入情入境体会诗人所表达的情感，并展开想象，把诗句所描绘的景色转化成画面。
4、运用已有的知识自学课外古诗，积累古诗，感受古典文化，弘扬古典文化。
四、教学过程（一）情境导入。
1、同学们在我国古典诗词中有许多写景的古诗，你能给大家朗诵几首吗？同学们每背的一首诗都是一幅美丽的图画。
这节课我们再来学习一首写景的古诗《暮江吟》。
2、解题，知作者：齐读课题，我们来看一下这个“暮”字，上面是一个草字头，草字头下面有一个“日”，这个“日”表示的就是——太阳。
太阳落到草丛下了，这个“暮”表示什么意思？（傍晚）从诗题中我们知道了时间。
你还能知道什么？（地点：江边。
）“吟”是前鼻音，是吟诗的意思。
那么傍晚在江边吟诗的是谁呢？（白居易）谁来介绍介绍这位伟大的诗人？（二）初读感悟1、那么白居易那么白居易是在什么背景下写下这首诗的呢，这还要回到公元822年，在去杭州上任的路上，傍晚时分，他看到江边红日落下，江面波色瞬息万变。
这样的美景，让他心情愉悦、陶醉其中，不禁吟诗一首，便是这《暮江吟》。
五年级上册语文古诗三首：暮江吟语文S版 (8)
暮江吟
唐 白居易
一道残阳铺水中， 半江瑟瑟半江红。 可怜九月初三夜， 露似真珠月似弓。
乐游原 （唐） 李商隐
向晚意不适，驱车登古原。 夕阳无限好，只是近黄昏。
不适:不悦 ，不快。
伤感遗憾情绪
李商隐和白居易他们的遭遇异 常相似，李商隐也是被牛李两 党之争所牵连的，心中郁闷， 才来到了乐游原，即使这辉煌 灿烂的景色仍然不能让他畅快 开心，就遗憾地哀伤地吟道 “只是近黄昏”。
背诵 《暮江吟》
试着默写
谙：熟悉
忆江南
——唐 白居易 江南好， 风景旧曾谙。 日出江花红胜火， 春来江水绿如蓝。 能不忆江南？
再见
小学语文s版五年级上册
古诗三首 ——暮江吟
游子吟 （唐）孟郊 慈母手中线，游子身上衣。 临行密密缝，意恐迟迟归。 谁言寸草心，报得三春晖。
石灰吟 （明）于谦 千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。 粉骨碎身全不怕，要留清白在人间。
暮
江
唐 ·
吟
白
居
易
暮江吟
（唐） 白居易
一道残阳铺水中，
半江瑟瑟半江红。
3、( 秋声瑟瑟 ) ，落叶纷纷，冬天 快要到了。
放眼望去，江水一半……，一半……
露似真珠月似弓
• 真实处境的） 白居易在赴杭州任刺史的途中写 的。当时朝廷政治昏暗，牛李党 争激烈，诗人品尽了在朝为官的 滋味，自求外任。诗人离开朝廷
后心情轻松畅快，因作此 诗。
可怜九月初三夜，
露似真珠月似弓。
白居易的长篇乐府诗《琵琶行》
浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。
秋夜我到浔阳江头送一位归客，冷风吹着枫 叶和芦花秋声瑟瑟。
瑟瑟：形容枫树、芦荻被秋风吹动 的声音。
五年级语文上册第6课古诗三首(暮江吟)PPT课件语文S版
作者简介： 杜牧, 字牧之。 晚唐杰出诗人，能
书画，能诗文， 尤以七言绝句著 称，与李商隐齐 名，有“小李杜” 之称。
yuǎn shànɡ hán shān shíjìng xiã
远 上 寒 山 石 径 斜，
bái yún shēnɡ chù yǒu rãn jiā
白 云 生 处 有 人 家。
暮江吟
一道/残阳/铺/水中，
半江/瑟瑟/半江/红。
可怜/九月/初/三夜， 露似/真珠/月似/弓。
字词解释
残阳： 夕阳，快要落山的太阳。
铺： 展开，铺展。这里是斜照 的意思。 瑟瑟：碧绿的颜色。形容未受到残阳
照射的江水所呈现的青绿色。
可怜：可爱，令人爱惜。
一道残阳铺水中， 半江瑟瑟半江红。
可怜九月初三夜， 露似真珠月似弓。
古诗三首
望天门山
望天门山
李白
天门/中断/楚江/开， 碧水/东流/至此/回。
两岸/青山/相对/出，
孤帆/一片/日边/来。
词语解释
⑴天门山：位于安徽省和县与芜湖市长江 两岸，在江北的叫西梁山，在江南的叫东 梁山（古代又称博望山）。两山隔江对峙， 形同天设的门户，天门由此得名。 ⑵中断：江水从中间隔断两山。楚江：即 长江。因为古代长江中游地带属楚国，所 以叫楚江。开：劈开，断开。
“碧水东流至此回”
又反过来着重写夹江对峙的天门 山对汹涌奔腾的楚江的约束力和反作 用。由于两山夹峙，浩阔的长江流经 两山间的狭窄通道时，激起回旋，形 成波涛汹涌的奇观。如果说上一句是 借山势写出水的汹涌，那么这一句则 是借水势衬出山的奇险。
“两岸青山相对出，孤帆一片日边 来。” 这两句是一个不可分割的整体。 上句写望中所见天门两山的雄姿，下 句则点醒“望”的立脚点和表现诗人 的淋漓兴会。诗人并不是站在岸上的 某一个地方遥望天门山，他“望”的 立脚点便是从“日边来”的“一片孤 帆”。
《暮江吟》课堂实录
《暮江吟》课堂实录教材简析：《暮江吟》是小学语文S版五年级上册二单元第六课《古诗三首》中的一首，是唐代诗人白居易所写的一首七言绝句，描写了深秋时节，从傍晚到夜幕降临时江上奇丽的景色，表达了诗人轻松愉快的心情以及对大自然的热爱之情。
学情分析：五年级的学生想象能力和抽象思维能力较发达，已经具备自主探究能力。
因此，我引导学生相对全面地理解古诗，在突破重难点的环节，以学生的自主探究活动为主。
学生已经掌握了自读、默读、齐读、轮读等不同形式的读。
在本节课中，我根据教学的需要，就设计了以上不同类型的读，目的是让学生在读中感悟、品味、思考。
设计理念：意境是作者的主观情意与客观物境互相交融而形成的艺术境界，情与景又是意境的两翼，意境的根本要求是情景交融，而复现意境是引导学生感受诗歌文化的最好方式。
本教学设计将复现意境作为核心环节，通过诵读法、多媒体教学法、补扩法、想象创作情形法、调换法、绘画法等教学方法让学生在理解诗意的前提下尽可能深入地走进诗境，感悟诗情。
为了让诗歌的学习更好地与学生的成长接轨，在教学的最后一个环节，我引导学生将诗歌所体现的人生态度提炼出来，最终升华为一种对人生，对生命，对一切美好事物的爱。
另外，我总结了学法，培养了学生自学古诗的能力。
教学目标：1、了解诗人及诗人创作古诗的背景。
2、理解诗意，复现古诗意境，体悟思想感情。
3、有感情地朗读和背诵古诗。
4、升华古诗，提炼主题。
教学重难点：理解诗意，复现古诗意境，体悟思想感情。
教学准备：多媒体课件教学过程：一、温旧知，导新课。
师：同学们，在我们学过的古诗中，有很多都是山水诗，有哪些呢？表达了诗人怎样的情感呢？生：《望洞庭》，唐，刘禹锡。
湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。
遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。
这首诗表达了诗人对洞庭美景的喜爱、赞美之情，也体现了诗人壮阔不凡的思想气度。
生：《望天门山》，唐，李白。
天门中断楚江开，碧水东流至此回。
两岸青山相对出，孤帆一片日边来。
五年级上册语文一课一练试题-课文6 古诗三首：暮江吟｜语文S版【精品】
《暮江吟》课后作业【精品】主备人：郑兵审核人班级姓名: 时间：一、成功学习成功目标:1、正确、流利地朗读古诗。
2、理解诗句的意思，了解诗中所描写的景色，有感情地朗读。
3、通过反复朗读，感受诗的自然美和语言美，体会作者看到美丽景色时的愉悦心情。
成功自学:1、第一遍读诗歌，我要做到正确。
（第一遍读古诗语速要慢，读不懂的地方反复读几遍。
）①下列字的读音要读准：吟yín 残cán瑟sè露lù怜lián②我能正确书写：吟瑟怜暮残2、第二遍读古诗，我要读准节奏。
（这是一首七言绝句，它的朗读标准是读完前四个字要稍有停顿,第五个字要读重音,声音也要拉长些。
注意逗号、句号的停顿。
）暮江吟（唐）白居易一道残阳/铺．水中，半江瑟瑟/半．江红。
可怜九月/初．三夜，露似真珠/月．似弓。
3、第三遍读古诗，我要读出感情。
（借助图画，想想诗的意思，争取把蕴含在诗中的感情读出来。
）成功合作：1、和同桌互读课后生字并口头组词。
2、借助提示，结合图画和同桌说一说每句诗的意思。
残阳：夕阳，即将西沉的红日。
瑟瑟：在诗中形容江水的碧绿。
铺：铺展。
可怜：可爱。
似：好像。
真珠：即珍珠。
暮：傍晚。
吟：歌颂。
3、感受红日西沉到新月东升时的景象，同桌赛读，比一比谁能读出诗句中的自然美和语言美。
成功量学：1、小组内有感情地朗读古诗，比比谁能读出诗的韵律美？2、读古诗，想一想：《暮江吟》中描写了哪些景物？3、读古诗，试着说一说每句诗的意思，并体会作者在诗中表达的思想感情。
4、你还知道哪些有关月亮的诗句？赛一赛谁知道得多。
二、成功展示三、成功检测★基础题：默写古诗。
暮江吟___________________铺水中，_____________________半江红。
可怜九月_________________，露似真珠___________________。
★综合题：根据诗歌内容填空。
《暮江吟》的作者是（）代诗人（）。
语文S版五年级(上)《第6课古诗三首》同步练习卷(4)
语文S版五年级上册《第6课古诗三首》同步练习卷二、标题1．（3分）看拼音，写词语。
hán shān fēng lín shíjìng shuāng yè。
2．（3分）说说下列诗中词语的意思：石径：坐：爱：于：。
3．（3分）根据古诗，回答问题。
（1）《望天门山》是诗人，描写了的景色。
（2）《山行》作者是朝的。
（3）《暮江吟》是诗人，描写了季的景色。
4．（3分）填空。
（1）“吟”字共有画，第7画是。
（2）“瑟”字是结构，按部首查字法应查部；这个字共有画，最后一画是。
5．（3分）把下面古诗的题目和作者用线连起来。
6．（3分）读读下面的诗句，写出带点词语的意思，再写写诗句的意思。
（1）天门中断楚江开，碧水东流至此回。
回：诗句的意思是：（2）停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
坐：于：诗句的意思是：（3）可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。
可怜：诗句的意思是：想象《望天门山》这首诗描绘的画面，有兴趣的同学可以为这首诗配一幅画。
语文S版五年级上册《第6课古诗三首》同步练习卷参考答案二、标题1．寒山；枫林；石径；霜叶；2．石头铺成的小路．；因为．；喜爱．；比；3．李白；天门山；唐；杜牧；白居易；秋；4．7；横折；上下；S；13；撇；5．；6．转变方向，改变方向．；高高天门被长江之水拦腰劈开，碧绿的江水东流到此回旋澎湃．；因为；比；停下车来，是因为喜爱这深秋枫林晚景．枫叶秋霜染过，艳比二月春花．；可爱；最可爱的是那九月初三之夜，亮似珍珠郎朗新月形如弯弓．；。
语文S版五年级上册第二单元第6课古诗三首《暮江吟》同步练习
语文S版五年级上册第二单元第6课古诗三首《暮江吟》同步练习姓名:________ 班级:________ 成绩:________小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、基础题 (共15题；共68分)1. （4分）根据拼音写一写。
①当我jì mò_______的时候，就会打开音乐，听《我和你》这首好听的ɡē yáo_______。
②那浩瀚的海，犹如煮沸了的水，páo xiào_______、bènɡ tiào_______ ，海浪如山般扑面而来。
2. （8分）看拼音写词语。
pán shān wǔmèi piējiàn sìnüè____________________________chén xījiǎo xiájǐng tìmiǎo shì____________________________3. （9分）读拼音写汉字qīng fēng jìng_______山_______树石______________澈_______景_______争_______声_______狂_______然4. （3分）把不是同一类的词划掉。
①眼睛、睫毛、池塘；_______②气球、太阳、白云；_______③太阳、星星、珍珠。
_______5. （5分）《暮江吟》一诗中，诗人吟咏了从傍晚到夜幕降临后江上的景色。
请你想象诗句描绘的景象，用一段话将这种景象描写下来6. （5分）选择词语，展开想象写几句话。
（不少于3个）①花朵笑声阳光告诉歌唱检查②掰扛扔摘捧抱③碧绿的圆圆的美丽的炎热的大片的7. （5分）读句子，并用划线的词语写一句话。
①今年的气候比较适宜树苗生长，并且没有发现病虫害。
②大量的事实告诉我们，小树的死亡，大多是人为因素造成的，并且与集贸市场有很大关系。
S版五年级语文上册6、古诗三首 同步练习
6 古诗三首
一、按课本内容填写。
1.《山行》的作者是_____代的____。
这首诗描绘了一幅由____________构成的晚秋美景图。
表达了诗人____的思想感情。
其中描写诗人“停车”原因的诗句是_________________________。
2.《暮江吟》的作者是____代的____。
这是一首吟咏从____到____江上景色的诗句。
前两句写_______，后两句_______。
诗的字里行间充溢着诗人_____________的感情。
二、写出下列字词的意思。
回:_____________ 坐:_____________
于:_____________ 可怜:___________
三、默写三首古诗。
四、想象《望天门山》这首诗所描写的景象，并把它画出来。
参考答案：
一、1.唐杜牧枫林、寒山、石径、白云
热爱自然停车坐爱枫林晚
2.唐白居易傍晚夜幕降临
傍晚夜幕降临热爱大自然中大好秋色二、回：回旋，指江水的流向在这里有一个转折。
坐：因为，由于。
于：比
可怜：可爱。
三、略。
四、略。
人教统编版五年级上学期语文第21课《古诗词三首》同步练习C卷
人教统编版五年级上学期语文第21课《古诗词三首》同步练习C卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________亲爱的小朋友，经过一段时间的学习，你们掌握了多少知识呢？今天就让我们来检测一下吧！一定要仔细哦！一、基础积累 (共5题；共31分)1. （6分）读一读。
司马光看见小朋友掉进水缸里的时候，不像bié________的孩子那样xià________得大喊大jiào ________，dōu ________跑去找爸爸妈妈，而是镇定地砸破水缸。
2. （7分）查字典填空。
①“揉”用部首查字法，应查________部，再查________画。
用音序查字法应查音序________，再查音节________，组词________。
②“幽”用部首查字法，应查________部，再查________画。
用音序查字法应查音序________，再查音节________，组词________。
3. （8分）换偏旁再组词纪—________、________ 推—________、________坑—________、________ 秦—________、________4. （4分）根据课文内容，判断下列说法的对错，用“正确”“错误”表示。
（1）猎人海力布因为说了谎话，所以最后变成了一块石头。
（2）传说，每年农历七月初七是牛郎和织女鹊桥相会的日子。
（3）织女是王母娘娘的外孙女，因为在天上犯了大错，所以才偷偷来到了人间。
5. （6分）(2019·红花岗) 划线的词解释合适的是（）敝国A . 破旧B . 衰败C . 谦词，用于跟自己有关的事物二、诗歌鉴赏 (共3题；共50分)6. （20分）阅读李清照另一首《如梦令》，完成练习。
如梦令李清照昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。
试问卷帘人，却道海棠依旧。
知否，知否，应是绿肥红瘦。
（1）词是我国古诗歌的一种，词的句子有长有短，因此又叫“长短句”。
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语文S版五年级上册第二单元第6课古诗三首《暮江吟》同步练习C卷
姓名:________ 班级:________ 成绩:________
小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！
一、基础题 (共15题；共62分)
1. （4分）选择正确的读音
皇榜（huáng wáng）________ 滥杀无辜（làn nàn）________
斥责（cì chì）________ 纵身（zòng zhòng）________
2. （1分）猜一猜，用拼音写出谜底。
hónɡ kǒu dài，lǜ kǒu dài, yǒu rén pà ,yǒu rén ài。
zhè shì ________。
3. （9分）读拼音写汉字
qīng fēng jìng
________山________树石________
________澈________景________争
________声________狂________然
4. （4分）选词填空
奇异奇怪
①小兔突然一天没吃草了，小红感到很________。
②桂林七星岩的钟乳石外形________。
宁静平静
③海底是一片________的世界。
④听了老红军做的报告会后，我内心久久不能________。
5. （5分）请你从这三首诗中选择一首你最喜爱的诗默写下来，并说说喜爱的理由。
6. （5分）造句
①格外：
②只要……就……：
7. （5分）解释下列词语
①自告奋勇
②冥思苦想
8. （5分）《暮江吟》一诗中，诗人吟咏了从傍晚到夜幕降临后江上的景色。
请你想象诗句描绘的景象，用一段话将这种景象描写下来
9. （2分）写出反义词
铺—________ 残阳—________
10. （4分）形近字组词
暮________ 墓________
渐________ 暂________
11. （3分）把下列词语补充完整。
瑟瑟________ 可怜________ 露似________
12. （1分）读古诗《暮江吟》，根据课文内容填空
一道残阳铺水中，________。
13. （5分）读诗文《暮江吟》，翻译诗句
一道残阳渐沉江中，半江碧绿半江艳红。
14. （4分）默写《暮江吟》
________ ，________ 。
________ ，________ 。
15. （5分）读诗文《暮江吟》，说出下列句子的修辞方法
露似真珠月似弓
二、阅读题 (共5题；共25分)
16. （5分）阅读《暮江吟》回答
诗人为什么觉得“九月初三夜”是“可怜”的？试结合诗句作具体分析。
17. （5分）阅读诗文《暮江吟》，回答
残阳照射在江面上，诗人不说“照”而说“铺”，有什么表达效果？
18. （5分）阅读诗文《暮江吟》，体会“露似真珠月似弓”的表达效果。
19. （5分）阅读诗文《暮江吟》，回答问题
全诗蕴含了作者怎样的思想感情？
20. （5分）阅读白居易的《暮江吟》回答
江水为什么一半是绿色，一半是红色，你看见过这种景象吗？
参考答案
一、基础题 (共15题；共62分)
1-1、
2-1、
3-1、
4-1、
5-1、
6-1、
7-1、
8-1、
9-1、
10-1、
11-1、
12-1、
13-1、
14-1、
15-1、
二、阅读题 (共5题；共25分)
16-1、
17-1、
18-1、
19-1、20-1、。