陀螺发射器教案
大班游戏《玩陀螺》教案
一、教案基本信息教案名称：大班游戏《玩陀螺》教案适用年级：大班教学目标：1. 让学生了解陀螺的基本玩法和技巧。
2. 培养学生的合作意识和团队精神。
3. 提高学生的手眼协调能力和反应能力。
教学重点：1. 陀螺的玩法和技巧。
2. 学生的合作意识和团队精神。
教学难点：1. 陀螺的控制和旋转技巧。
2. 学生在游戏中的协作和配合。
教学准备：1. 陀螺和陀螺发射器。
2. 游戏场地和障碍物。
3. 计时器和得分板。
二、教学过程1. 导入：教师向学生介绍陀螺的基本玩法和技巧，激发学生的兴趣。
2. 讲解：教师讲解陀螺的发射方法、控制技巧和游戏规则，确保学生明确游戏的目的和注意事项。
3. 示范：教师进行陀螺玩法示范，展示陀螺的旋转技巧和游戏过程中的协作配合。
4. 练习：学生分组进行陀螺练习，掌握发射、控制和旋转技巧。
5. 游戏：学生进行陀螺比赛，教师负责裁判和记录得分。
三、教学方法1. 示范法：教师进行陀螺玩法示范，学生跟随模仿。
2. 练习法：学生分组进行陀螺练习，提高技能水平。
3. 游戏法：学生进行陀螺比赛，增强合作意识和团队精神。
四、教学评价1. 学生能够熟练掌握陀螺的发射和控制技巧。
3. 学生能够遵守游戏规则，积极参与活动。
五、教学延伸1. 邀请家长参与陀螺比赛，增进亲子关系。
2. 组织陀螺主题班会，让学生分享陀螺玩法和心得。
3. 开展陀螺制作活动，培养学生的动手能力和创造力。
六、教学内容1. 陀螺的种类与特点：教师向学生介绍不同种类的陀螺及其特点，如重量、材质、旋转速度等。
2. 陀螺比赛规则：讲解陀螺比赛的规则，包括比赛形式、评分标准等。
3. 陀螺战术与应用：教师引导学生学习陀螺战术，如何在比赛中运用战术取得优势。
七、教学过程1. 知识讲解：教师讲解陀螺的种类与特点，让学生了解不同陀螺的性能。
2. 规则讲解：教师讲解陀螺比赛规则，学生明确比赛形式和评分标准。
3. 战术讲解：教师引导学生学习陀螺战术，讲解如何在比赛中运用战术。
乐高陀螺发射器教案
乐高陀螺发射器教案
教案题目：乐高陀螺发射器
教学目标：
1. 了解乐高陀螺发射器的原理和基本结构。
2. 学会使用乐高积木搭建陀螺发射器模型。
3. 知道如何操作陀螺发射器发射陀螺。
教学准备：
1. 乐高陀螺发射器模型的搭建指南。
2. 乐高陀螺发射器模型所需的乐高积木。
教学步骤：
1. 引入课题：介绍陀螺发射器的概念和作用，以及其在日常生活中的应用。
2. 准备工作：发放乐高积木和陀螺发射器模型搭建指南给学生，让学生自行组装乐高陀螺发射器。
3. 搭建陀螺发射器：学生按照指南的步骤，使用乐高积木搭建陀螺发射器模型。
4. 陀螺发射器原理解释：讲解陀螺发射器的原理、结构和工作过程。
解释乐高积木如何起到支撑和发射陀螺的作用。
5. 操作陀螺发射器：向学生演示如何操作陀螺发射器发射陀螺。
讲解如何调整陀螺发射器的角度和力道。
6. 练习发射陀螺：让学生按照演示进行练习，操作陀螺发射器发射陀螺。
鼓励学生进行比赛，看谁发射得更远或更准确。
7. 总结：回顾整个学习过程，强调乐高陀螺发射器的原理和操作要点。
教学延伸：
1. 学生可以尝试使用不同形状和数量的乐高积木搭建陀螺发射器，观察会对发射效果产生什么样的影响。
2. 学生可以自行设计一种新型的陀螺发射器，发挥创造力和动手能力。
陀螺发射器教案
陀螺发射器教案教案标题：陀螺发射器教案教学目标：1. 了解陀螺发射器的原理和构造。
2. 学习如何正确使用陀螺发射器进行操作。
3. 提高学生的动手能力和观察力。
4. 培养学生的团队合作和竞争意识。
教学准备：1. 陀螺发射器模型（每组一台）。
2. 陀螺发射器原理图和构造图。
3. 陀螺发射器使用说明书。
4. 一些陀螺发射器配件（备用）。
5. 计时器。
6. 学生笔记本和铅笔。
教学过程：引入：1. 引导学生观察陀螺发射器模型，并提问他们对陀螺发射器的了解程度。
2. 介绍陀螺发射器的定义和用途，并激发学生对陀螺发射器的兴趣。
探究活动：1. 将学生分组，每组一台陀螺发射器模型。
2. 分发陀螺发射器原理图和构造图给学生，并解释各部分的功能。
3. 要求学生根据图纸，自行组装陀螺发射器，并确保其正常工作。
4. 学生完成组装后，进行互相检查和调整，确保每个陀螺发射器都能正常发射陀螺。
操作指导：1. 向学生展示正确的陀螺发射器操作方法，包括握持方式和发射角度。
2. 要求学生按照操作指导，逐个进行陀螺发射器的操作。
3. 观察学生的操作情况，及时纠正错误，并提供个别指导。
实践应用：1. 将学生分为小组，进行陀螺发射器比赛。
2. 每个小组的成员轮流操作陀螺发射器，尝试发射陀螺并测量其旋转时间。
3. 记录每个小组的发射距离和旋转时间，并进行排名。
4. 鼓励学生分析比赛结果，讨论如何改进发射器的设计和操作技巧。
总结：1. 总结陀螺发射器的原理和构造，并强调正确的操作方法。
2. 回顾比赛结果和学生的改进建议。
3. 鼓励学生将所学知识应用到其他实际生活中的情境中。
拓展活动：1. 邀请专业人士或陀螺发射器爱好者来校进行陀螺发射器的示范和讲解。
2. 组织学生参观相关的科技展览或陀螺发射器比赛，拓宽学生的视野。
评估方法：1. 观察学生在实践中的操作和表现，给予及时反馈和指导。
2. 收集学生的笔记和作业，评估他们对于陀螺发射器原理和操作方法的理解。
小学综合实践活动教案制作陀螺及发射器
小学综合实践活动教案制作陀螺及发射器引言：小学综合实践活动是培养学生综合素质和创新能力的重要手段之一。
陀螺是一种古老且有趣的玩具，可以激发学生的创造力和动手能力。
本文介绍了制作陀螺及发射器的教案设计。
通过这一活动，学生可以了解陀螺的原理、设计并制作陀螺的过程，并且通过与同学的竞争，提高自己的技能和动手能力。
一、教学目标：1. 了解陀螺的原理及其在日常生活中的应用；2. 学习陀螺的基本结构；3. 学会使用简单的材料制作自己的陀螺；4. 提高学生的观察、动手能力和创造力；5. 增强学生的竞争意识和团队合作能力。
二、教学准备：1. 材料准备：塑料瓶盖、铅笔、彩纸、剪刀、胶水、钉子；2. 工具准备：锤子、剪刀；3. 教学环境准备：保持教室空间宽敞，并确保每个学生都有足够的工作空间。
三、教学过程：1. 陀螺原理的简单介绍（10分钟）：a. 向学生解释陀螺是如何转动的，引导学生思考“为什么陀螺会转动？”b. 讲解陀螺的应用，例如在航天技术和惯性导航系统中的应用。
2. 制作陀螺的步骤（40分钟）：a. 学生观察老师展示的陀螺，并了解陀螺的基本结构和材料。
b. 学生按照步骤制作陀螺：i. 将塑料瓶盖放在桌上，并用钉子在中心打一个小孔。
ii. 用剪刀剪下彩纸，使其能够覆盖住塑料瓶盖并且长度稍长于塑料瓶盖。
iii. 用胶水将彩纸固定在塑料瓶盖上，成为陀螺的身体。
iv. 将铅笔通过钉好的小孔穿过彩纸和塑料瓶盖，成为陀螺的轴。
c. 学生交换陀螺并进行测试，观察陀螺旋转的时间和稳定性。
3. 制作发射器的步骤（40分钟）：a. 学生观察老师展示的发射器，并了解发射器的基本结构和材料。
b. 学生按照步骤制作发射器：i. 将剩余的塑料瓶盖底部剪掉。
ii. 在彩纸上剪出一个三角形，并将其卷成圆筒形状。
iii. 将圆筒形状的彩纸固定在剪掉底部的塑料瓶盖上，并将其放在铅笔的尖端。
c. 学生交换发射器，并进行陀螺发射比赛，看谁的陀螺旋转时间最长。
慧鱼陀螺发射器教案
慧鱼陀螺发射器教案教案标题：慧鱼陀螺发射器教案教案目标：1. 了解慧鱼陀螺发射器的原理和操作方法。
2. 培养学生的动手能力和创新思维。
3. 提高学生的团队合作和沟通能力。
4. 培养学生的科学探究精神和实践能力。
教学重点：1. 学习慧鱼陀螺发射器的原理。
2. 学习慧鱼陀螺发射器的组装和操作方法。
3. 培养学生的动手能力和创新思维。
教学准备：1. 慧鱼陀螺发射器教具。
2. 学生实验用纸杯、纸板、胶带等材料。
3. PPT或黑板、粉笔等教学工具。
教学过程：导入（5分钟）：1. 引入慧鱼陀螺发射器的概念，激发学生的学习兴趣。
2. 通过展示慧鱼陀螺发射器的图片或视频，介绍其原理和应用。
理论讲解（10分钟）：1. 通过PPT或黑板，简要介绍慧鱼陀螺发射器的结构和工作原理。
2. 解释慧鱼陀螺发射器的组装和操作方法。
3. 强调安全注意事项，如不直接对人或动物进行发射，保持距离等。
实践操作（30分钟）：1. 将学生分成小组，每个小组配备一套慧鱼陀螺发射器教具和实验材料。
2. 指导学生按照教具说明书，组装慧鱼陀螺发射器。
3. 学生根据自己的创意，设计并制作陀螺发射器的外壳。
4. 学生在指导下，进行实际的发射操作，并记录发射距离和角度等数据。
讨论与总结（10分钟）：1. 学生小组展示他们设计制作的陀螺发射器，并分享他们的发射结果和体会。
2. 引导学生讨论陀螺发射器的优缺点，以及可能的改进方向。
3. 总结本节课的学习内容和收获，鼓励学生积极思考和提问。
拓展延伸：1. 鼓励学生进一步探索慧鱼陀螺发射器的原理和应用，可以进行更多的实验和改进。
2. 引导学生思考如何将慧鱼陀螺发射器应用于其他领域，如工程设计、科学竞赛等。
教学评估：1. 观察学生在实践操作中的表现，包括组装和操作的准确性、团队合作等。
2. 收集学生的发射距离和角度等数据，评估学生对慧鱼陀螺发射器原理的理解和应用能力。
3. 结合学生的小组展示和讨论，评估学生对慧鱼陀螺发射器的创新思维和实践能力。
《简单机械·Lesson2·陀螺》引导篇
第1步
第2步
第3步
第4步
8/14
战斗台完成
9/14
② 一个发射器如何转两个陀螺
③ 让孩子可以试一下:
哪种陀螺能转的又稳又持久，为什么?
试试看攻击环大的比小的是不是稳定 ，持久
解释：攻击环比较大的转的比较稳， 也会持久
攻击环大
哪种齿轮的配置转得比较快或比较慢,为什么?
攻击环小
加速
减速
4~5岁的孩子这样解释：轮齿多的带动轮齿少的就会快，轮齿少的带动轮齿多的就会慢。 6岁以上的孩子这样解释 : 黄色的齿轮有40齿，带动蓝色的8齿齿轮轴，会加速5倍；反之会减速5倍。
有风 ⑤ 大齿轮齿子多、小齿轮齿子少、大齿轮转1圈小齿轮转了5圈，所以大齿轮
带动小齿轮速度快，反之则会慢。
慢
快
13/14
⑥ 如果发射器如果不好握的话，可以试着来加长。
加长 14/14
乐高家庭手册
简单机械·Lesson2·陀螺&发射器
《引导篇》 （游戏前家长参考）
乐高老师 谢孝宗
台湾大学（理工系）毕业
如何使用教案
①《家长手册》请家长在跟孩子游戏之前浏览一遍，大概了解所学 内容
②《建构（步骤图）》跟孩子游戏中可以参照搭建
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开始之前•引导小技巧
教孩子搭建乐高作品之前呢，要先把自己的思维和想法做一下调整，与孩子实际年龄相 符，尽量简单，然后要以玩去教他让他学习，这就是玩中学.学中玩过程中的乐高。 ① 每个孩子对知识点的理解程度和个性脾气都不一样，所以讲知识点呢不要太过频繁， 要让孩子开心玩乐高、主动学知识。
不同年龄阶段的孩子该如何引导
今天主题陀螺和发射器是让孩子知道，齿轮也能做陀螺还能做发射器上的加速系统，
乐高大颗粒教案课件-陀螺发射器
延续
5min
陀螺比赛。（战斗/持久）
必要时搭建发射场地。（利用普通积木制作围栏）
碰到问题及解决方法
问题：轴插不进小滑轮/齿轮？
解决方法：提醒学生将轴与孔洞对准。
问题：大齿轮在梁上装不到合适的位置或不会安装？
解决方法：可先将轴插进齿轮，再一个一个孔试验，找到能够咬合小齿轮的孔洞后，利用滑轮固定。
作品照片
观察发射情况，发现上述方法不方便。能否利用梁上的孔将大齿轮固定？通过轴与滑轮，让学生自行试验安装位置，最终达到固定且能够带动小齿轮的效果。
反思
5min
陀螺发射器为什么使用费力？
大带小会快但是费力，小带大会慢，但是省力，可调档位的山地车就是使用大小不一的齿轮匹配发生速度变化。
手把不够长，握起来不方便，怎么办？加长手把。（利用汉堡结构）
乐高大颗粒教案课件-陀螺发射器
课程名称
陀螺发射器
课程年龄段
5+
课程主题
简单机械
课程目标
1）重心的作用，动与静的平衡。
2）齿轮带动、加速。
3）汉堡结构的使用。
教具准备
九孔梁、长条薄片、轴、红齿轮、黄齿轮、短轴齿、小滑轮、小摇把、短黄梁。
课程过程
联系
10min
交流大家常玩的玩具。
引入陀螺与陀螺发射器，讨论两者的特点与结构。
陀螺发射器教案
陀螺发射器教案教案标题：陀螺发射器教案教案目标：1. 了解陀螺发射器的基本原理和构造。
2. 学习如何正确使用陀螺发射器。
3. 提高学生的观察力、动手能力和创造力。
教学重点：1. 陀螺发射器的原理和构造。
2. 如何正确使用陀螺发射器。
3. 制作和调整陀螺发射器。
教学准备：1. 陀螺发射器的示范模型。
2. 陀螺发射器的材料：塑料杯、绳子、陀螺等。
3. 计时器。
4. 纸张和铅笔。
教学过程：引入：1. 引起学生对陀螺发射器的兴趣，可以展示一些陀螺发射器的图片或视频，并简要介绍陀螺发射器的作用和原理。
探究：2. 通过展示陀螺发射器的示范模型，向学生解释陀螺发射器的构造和工作原理，引导学生思考如何使用陀螺发射器。
实践：3. 将学生分成小组，每个小组制作一个陀螺发射器。
4. 指导学生使用提供的材料制作陀螺发射器，并鼓励他们在制作过程中尝试不同的设计和调整。
5. 学生完成制作后，进行陀螺发射器的比赛，记录最长旋转时间。
总结：6. 引导学生回顾整个实践过程，让他们分享自己的经验和观察结果。
7. 总结陀螺发射器的原理和使用技巧。
拓展：8. 鼓励学生尝试制作其他类型的陀螺发射器，比如改变材料或设计，观察对陀螺旋转时间的影响。
评估：9. 观察学生在制作过程中的参与度和合作能力。
10. 记录学生在比赛中的陀螺旋转时间，并对学生的表现进行评估。
教学延伸：11. 鼓励学生进一步研究陀螺发射器的原理和应用，并展示他们的研究成果。
教学资源：1. 陀螺发射器的示范模型。
2. 陀螺发射器的材料：塑料杯、绳子、陀螺等。
3. 计时器。
4. 纸张和铅笔。
教学反思：根据学生的实际情况和反馈，适当调整教学过程和材料，确保教学目标的达成。
同时，鼓励学生在实践中发挥创造力，培养他们的观察力和动手能力。
六年级下册 综合实践活动教学设计-制作陀螺及发射器 全国通用
六年级下册综合实践活动教学设计-制作陀螺及发射器一、活动目标本实践活动的目标是培养学生的动手实践、创新思维、团队合作和解决问题的能力。
具体目标如下：•学生能够了解陀螺的结构及其原理；•学生能够通过研究计算出陀螺转速公式；•学生能够制作出陀螺及发射器，并进行实验；•学生能够把实验结果进行统计和分析，探讨陀螺的转速与其组成部分的关系。
二、活动过程1. 准备工作首先，老师应该对陀螺的相关知识进行简单介绍，让学生知道陀螺是什么，有什么用处，以及他们需要用到哪些工具和材料。
其次，老师应该把学生分成小组，每个小组3-4人，让他们进行合作，设计制作自己的陀螺。
2. 制作陀螺制作陀螺的材料包括木棒、牙签、弹簧、塑料塞、针管、弹性绳、胶水等。
步骤如下：（1）取一根木棒，用锯子或切割机将其切成约10厘米长的棒子，做好标记。
（2）用刀片将木棒两端切成细长的棍子。
（3）用牙签将两根木棍固定在一起，有交叉点的地方用胶水粘好。
（4）在交叉点处固定一个针管，然后用牙签将塑料塞插入其中。
（5）将一个弹簧插入塑料塞中，然后用钳子将其弯曲成圆形。
（6）将弹性绳绕在弹簧上，然后将绳子的另一端绕在陀螺的中央。
3. 制作发射器发射器的制作材料主要是木棒、细铁线、胶水等。
步骤如下：（1）取一根木棒，约20厘米长，做好标记。
（2）在木棒的其中一端用锯子切成一个弯曲的V形口，在V形口中固定一段细铁线。
（3）在木棒另一端固定一个弹簧。
（4）将胶水涂在木棒上，让其与陀螺的尾部贴合在一起。
4. 实验操作学生在完成陀螺和发射器的制作之后，可以进行实验操作了：（1）将陀螺装在发射器上，将弹簧拉开。
（2）等到陀螺转速达到最高点时，松开弹簧，陀螺就会飞出去。
（3）学生可以记录陀螺飞出去的距离、时间和角速度等数据，以及实验过程中发现到的问题。
5. 数据统计和分析学生可以根据实验数据，计算出陀螺的转速，并且讨论陀螺组成部分和其转速之间的关系。
三、教学效果评估学生在制作陀螺和发射器的过程中锻炼了动手实践和创新思维的能力。
12 陀螺发射器——【EV3 精品讲义】
课题
陀螺发射器
对象
10+
教学目标
1、理解掌握齿轮传动比的原理
2、能用功率控制电机转动的速度
3、词汇 ：陀螺
器材
乐高 ev3
参考
陀螺是汉族民间最早的娱乐工具，也作陀罗，闽南语称作“干乐”，北方叫做“冰尜”或“打老牛”。 形状上半部分为圆形，下方尖锐。从前多用木头制成，现代多为塑料或铁制。玩时可用绳子缠绕，用力抽绳，使直立旋转。或利用发条的弹力旋转。传统古陀螺大致是木或铁制的倒圆锥形，玩法是用鞭子劈。现代已有各式各样的材质（例如：钢铁，塑料等）与形状（例如：坨坨型）出现。当然，还有一些“手捻陀螺”十分普及。陀螺，是青少年们十分熟悉的玩具。风靡全世界。中国是陀螺的老家。从中国山西夏县新石器时代的遗址中，就发掘了石制的陀螺。可见，陀螺在我国最少有四、五千年的历史。
教学
过程
联系
1.同学们，你们玩过陀螺么？你们都玩过什么样耳朵陀螺呢？
2.要想让你的陀螺转的很久，那么陀螺开始转的时候速度应该怎么样呢？
3.今天我们就来个陀螺大赛，先完成陀螺，在搭建一个陀螺发射器。
构建
搭建参考：
编程参考：
编程逻辑：
开启程序——触碰ev3左边按钮电机90功率转动——触碰ev3右边按钮电机50功率转动
反思
1.怎么通过编程的方法让发射器有不同的转速呢？
2.用的是加速系统的传动比是多少呢？怎样的传动比才能让它转的更快？
3.怎样的陀螺能的更稳更久呢？
延续
搭建战斗盘 进行陀螺大赛
评价
1.家长观看孩子比赛。
2.家长可以体验孩子的陀螺发射器。
【简单机械 幼儿动手教案】--陀螺发射器
搭建环节需要老师非常清晰的把搭建的原理，用到了哪些知识点。大体我们要搭建成什么样子先给孩子讲解清楚，让孩子自己动手尝试着搭建，有什么不明白的不懂的地方再询问老师。
反思
1、孩子们积极的开动脑筋来思考一下，我们的陀螺发射器还有哪些不完善的地方，让孩子们把我们的陀螺发射器来完善一下。
2.首先我们要拿出一个马达来进行搭建，我们要用到方梁来进行搭建，可以用方梁来搭建出一个把手，然后我们要齿轮来进行搭建复合式加速系统，这个复合式加速系统在搭建的时候我们要注意的是加速系统不能在一个平面上，必须在不同的平面上，如果在同一平面上，就起不到加速系统的效果了。
3.然后同学们可以设计一个陀螺，这个陀螺同学们可以根据自己的喜好自行计，但是最好在陀螺的最上面放上一个八齿的小齿轮，这样陀螺在四十齿大齿轮的带动下会转动的更加的快。
5.孩子么可以根据自己的作品与其他孩子进行简单的交流！
问答环节是锻炼孩子口语表达能力的重要环节，让孩子自己去组织语言，然后发表自己的想法，加深了孩子对本堂课所学到的知识的印象，帮助孩子学习。
总结
2015年4月19日第一次上此课。
上节课人数不够无助教。
指导师搭建作品照片
教 案
课程单元
初级机器人
日期
教师
活动主题
陀螺发射器
班级
人数
活动目标
1.简单了解关于陀螺的历史相关的知识。
2．学习发射陀螺发射器的搭建方法。
3.学习复合式加速系统这个知识点。
4.尝试搭建不同样式的陀螺。
活动准备
器材准备
9695 9797
图片准备
陀螺发射器的图片
活动过程
活动目标
联系
1．首先我们简单的来复习一下上节课我们都学习了那些知识，上节课我们搭建的是挤压机，是非常有意思的一节课，同学们尝试用挤压机来挤压出一些东西来。
第五课陀螺发射器
第五课陀螺发射器课程主题：陀螺发射器教学目标：掌握各配件组装方法与搭建技巧活动目标科学目标：了解陀螺的发展历史和工作原理能熟练使用齿轮传动组合课程目标：看图认知所需教具配件名称；看图认知所需积木名称；熟悉教具自主搭建陀螺发射器搭建难点：创意搭建环节、陀螺发射器的搭建、齿轮传动组合的搭建活动准备：不同种类陀螺的图片、陀螺的工作原理活动过程（一）环节内容情景导入播放小朋友玩陀螺的视频，问同学们玩儿过陀螺吗，知道怎样让陀螺转的又快又稳吗？今天就让我们动手自己用积木拼插一个陀螺发射器，看谁的发射器能让陀螺转的又快又稳！科学知识教师展示教具配件的拼装方法和陀螺的原理：1.学习陀螺发射器的工作原理；2.构思陀螺和陀螺发射器的样子；3.学习马达和齿轮传动组合的原理；4.学习使用马达程序让陀螺发射器运转起来主题搭建 1.教师展示主题机器人——陀螺发射器（多媒体）；思考：观察陀螺发射器机器人的特点和结构？2.教师参照搭建手册流程指导学员进行陀螺发射器搭建，并在搭建过程中对于出现的问题与难点进行指导与讲解。
程序学习设计马达主程序并反复调试直至陀螺发射器能顺利发射陀螺。
拓展游戏 1.教师组织学员进行课程主题的拓展与游戏小组竞赛：三个小组同时用自己的陀螺发射器发射陀螺，看那个小组的陀螺能转的又快又稳，并请陀螺转的最好的小组来讲解他的原理。
创意搭建拓展游戏结束后，教师鼓励学员在陀螺发射器造型基础上进行创意搭建，锻炼创造力与想象力。
学员独立完成教具箱收检工作，各器材部件放入指定位置，培养学员分类排序的能与和养成良好整理教具的习惯。
自我评价请向同学们展示你的陀螺发射器，并说说在搭建过程中都遇到了什么样的问题？分别是怎么解决的？评价维度：活动表现、项目设计与搭建、改进创新。
作业作业：思考哪一种陀螺比较稳定？怎么发射才能让陀螺转得又快又稳？。
乐高陀螺发射器教案
乐高陀螺发射器教案
乐高陀螺发射器教案
一、教学目标：
1.了解乐高陀螺发射器的原理和组成结构。
2.掌握乐高陀螺发射器的制作方法。
3.培养学生动手能力和创新思维。
二、教学准备：
1.乐高积木套装。
2.陀螺。
三、教学过程：
1.引入：
教师拿着陀螺向学生展示，引起学生的兴趣和好奇心。
然后问学生：你知道陀螺是如何旋转的吗？
2.陈述：
解释陀螺的原理：陀螺是一种力学玩具，通过旋转转速和支点来保持平衡。
说到这里，陀螺的原理就是基于角动量守恒和陀螺稳定性原理。
3.展示：
教师拿出乐高陀螺发射器示意图，向学生展示陀螺发射器的组成结构和工作原理。
4.制作：
学生根据示意图，使用乐高积木套装按照一定的步骤制作陀螺发射器。
5.调试：
学生制作完成后，教师示范如何正确使用陀螺发射器，并帮助学生进行调试。
6.实践：
学生自行进行实践，尝试发射陀螺。
7.总结：
请学生观察和思考，发射陀螺时有什么规律。
为什么陀螺能保持平衡？
8.讨论：
学生分享自己的观察和思考结果，教师引导学生进行讨论，解释陀螺保持平衡的原因。
9.拓展：
教师展示一些利用陀螺原理制作的其他乐高玩具，如陀螺车、陀螺磁铁装置等。
10.总结：
教师总结本节课的内容，并再次强调陀螺的原理和制作方法。
四、作业：
让学生在家自己设计并制作一个乐高陀螺发射器，并写一份制作过程的实验报告。
五、延伸活动：
组织学生参加乐高陀螺发射器比赛，看谁的陀螺旋转时间最长。
幼儿园大班游戏活动教案《玩陀螺》
幼儿园大班游戏活动教案《玩陀螺》主题：玩陀螺教学目标：1.培养孩子观察及判断能力，了解陀螺的运转原理。
2.提高孩子的手眼协调能力和动手能力，增强孩子的体质和手腕力量。
3.通过玩陀螺游戏增强孩子的合作意识，增强孩子的团队协作精神。
教学准备：1.陀螺若干只。
2.陀螺发射器若干只。
3.磁铁一块。
4.比赛用扫帚若干。
课程内容：一、陀螺基础知识1.老师向孩子们展示陀螺，介绍陀螺的种类和颜色。
2.老师介绍陀螺的内部结构和运转原理。
3.让孩子们感受陀螺的重量和手感。
二、陀螺游戏1.陀螺单人游戏(1)老师向孩子演示如何运用陀螺发射器发射陀螺，让孩子们跟随练习。
(2)老师组织比赛，选出发射距离最远、旋转时间最长的孩子。
2.陀螺双人游戏(1)将孩子分成两人一组，让他们各拿一只陀螺，使用发射器相互比赛。
(2)要求两人之间保持安全距离，孩子们互相帮助，改进发射角度和发射力度，提高发射准确率。
3.陀螺三人游戏(1)将孩子分成三人一组，其中一人担任裁判，让另外两个孩子比赛。
(2)获胜者可以继续与新的挑战者对决，直到被击败，顶替者上场。
4.玩陀螺的互动比赛(1)孩子们分成两组，每组站在一个相反的位置。
(2)一方投掷陀螺，另一方用扫帚挡住，挡出界的算失败，挡住了则换另一方进行此动作。
(3)投陀螺的孩子应尽快收回陀螺并再次发射。
(4)最终那一组剩下的孩子最多，则胜负分别。
教学反思：这次陀螺游戏让孩子们充分地锻炼了自己的身体、头脑和思维能力。
通过小组合作，孩子们也学会了相互取长补短、协作进退、共同成长的重要性，让孩子们在多种情境下自我学习，主动思考并寻找解决问题的方法和方案，同时也在这些陀螺游戏的过程中更加自信和充满自信。
大班科学活动教案及教学反思《有趣的陀螺》
《有趣的陀螺》一、教学目标1.认知目标：了解陀螺的基本特征，知道陀螺旋转的原理。
2.能力目标：通过观察、操作和实验，培养学生的观察能力、动手能力和探究能力。
3.情感目标：激发学生对科学探索的兴趣，培养合作意识和分享精神。
二、教学重点与难点1.教学重点：陀螺的旋转原理及制作方法。
2.教学难点：如何引导学生进行科学探究，培养学生的动手能力和观察能力。
三、教学准备1.教具：各种形状的陀螺、陀螺发射器、计时器、直尺、记录表等。
2.学具：每组一个陀螺、陀螺发射器、计时器、直尺、记录表等。
四、教学过程（一）导入1.邀请学生分享他们对陀螺的了解，引导他们讲述陀螺的形状、玩法等。
2.教师简要介绍陀螺的基本特征，引发学生对陀螺的兴趣。
（二）观察与发现1.教师展示各种形状的陀螺，引导学生观察陀螺的形状、大小、颜色等特点。
（三）实验与探究1.教师发放陀螺和发射器，指导学生进行陀螺旋转实验。
2.学生分组进行实验，记录陀螺旋转的时间、速度、方向等数据。
3.教师引导学生分析实验数据，探讨陀螺旋转的原理。
（四）制作陀螺1.教师介绍制作陀螺的材料和工具，指导学生制作自己的陀螺。
2.学生分组制作陀螺，教师巡回指导，确保每个学生都能完成制作。
3.学生展示自己制作的陀螺，分享制作过程和心得。
2.学生分享自己的感受，如：喜欢陀螺的原因、制作陀螺的乐趣等。
3.教师对本次活动进行评价，鼓励学生的积极参与和合作精神。
五、教学反思1.学生对陀螺的兴趣浓厚，参与度高。
通过观察、实验、制作等环节，学生对陀螺有了更深入的了解。
2.学生在实验探究过程中，动手能力得到了锻炼，观察能力也得到了提高。
通过记录数据，学生学会了分析问题、解决问题。
3.制作陀螺环节，学生充分发挥创意，制作出各种有趣的陀螺。
这不仅提高了学生的动手能力，还培养了他们的审美观念。
5.本次活动存在不足之处：部分学生实验操作不够规范，需要加强指导；在制作陀螺环节，部分学生过于依赖他人，需要培养独立完成任务的能力。
《我有一双小巧手—制作陀螺及发射器》教学设计
《我有一双小巧手—制作陀螺及发射器》教学设计【教学目标】科学：知道齿轮原理和惯性原理。
技术：熟练地利用乐高零件进行结构搭建。
工程：能用建立模型的方法完成发射器的结构设计。
数学：大齿轮加速小齿轮的倍数计算。
人文：能简单评价产品的美观、工艺等特点。
【教学重难点】重点：能熟练利用乐高机器人零件进行组装。
难点：用惯性原理及齿轮原理来改装陀螺及陀螺发射器。
【教学准备】乐高材料、课件、动图、希沃白板、视频【教学过程】一、游戏导入，展示“新晋陀螺”的玩法（一）创设情境，明确任务播放视频，激发学生的兴趣，每组制作一个乐高陀螺进行比拼。
二、组装陀螺（一）认识陀螺：轴和圆盘（二）探究一：组装出最厉害的陀螺1.谈话：首先要组装出陀螺。
如何组装陀螺呢？（板书：陀螺）2.播放组装陀螺的视频3.明确实验要求：组装陀螺。
4.学生分组活动，寻找特点。
5.借助希沃授课助手拍照上传学生作品，并请学生汇报实验结果，说说有什么发现。
（引导学生总结：1.陀螺圆盘的重量越大，产生的惯性越大，转最久。
2.轴不能太长，否则重心偏高，陀螺旋转不稳定）（三）承接：除了手转陀螺，还可以用发射器1.出示简易发射器并演示。
2.出示发射器机器人并邀请学生上来一起演示。
说明：组装发射器要先学习发射原理，发射主要靠动力传递。
（板书）发射器三、组装陀螺发射器（一）探究二：研究齿轮传动1.出示动力传递的动图。
2.出示动图，教师说明：能把动力从一个齿轮传递到另一个齿轮的装置叫做齿轮传动装置。
3.谈话：齿轮传动有什么特点？4.利用教师提供的齿轮传动装置，并根据实验记录中的表格记录，观察齿轮传动的特点。
5.学生分组活动，实验、记录，并总结特点。
6.学生汇报。
（包括总结实验结果和齿轮传动的特点。
）7.教师说明：动力从大齿轮传递到小齿轮有加速的作用。
8.总结：陀螺上要穿一个小齿轮与发射器上要穿的一个大齿轮接合，来加速陀螺）（二）探究三：组装发射器1.出示陀螺和发射器的图片2.播放发射器的制作过程视频。
陀螺发射器 教案
陀螺发射器教案教案标题：陀螺发射器教案目标：1. 了解陀螺发射器的构造和原理。
2. 学习如何使用陀螺发射器进行实验和观察。
3. 培养学生的观察力、实验能力和团队合作精神。
教案步骤：引入活动：1. 向学生介绍陀螺发射器的概念和作用，并展示一个陀螺发射器的实物。
2. 引发学生的兴趣，让他们猜测陀螺发射器的原理和使用方法。
实验准备：1. 将学生分成小组，每个小组配备一个陀螺发射器和一些陀螺。
2. 向学生解释陀螺的构造和原理，并确保他们了解如何使用陀螺发射器。
实验步骤：1. 学生观察陀螺发射器的构造，并讨论它是如何发射陀螺的。
2. 学生按照指导使用陀螺发射器发射陀螺，并观察陀螺的运动轨迹和旋转情况。
3. 学生记录实验结果，并在小组内分享观察到的现象和结论。
4. 教师引导学生分析实验结果，讨论陀螺发射器的原理和陀螺旋转的科学解释。
拓展活动：1. 学生可以尝试改变陀螺的质量、形状或材料，观察这些因素对陀螺旋转的影响。
2. 学生可以设计自己的陀螺发射器，探索不同设计对陀螺发射效果的影响。
3. 学生可以进行陀螺比赛，比较不同小组的陀螺发射器性能，并讨论背后的科学原理。
评估方法：1. 观察学生在实验过程中的参与度和团队合作能力。
2. 检查学生记录的实验结果和结论是否准确。
3. 针对学生的表现和回答问题的能力进行口头评估。
教案延伸：1. 将陀螺发射器的原理与其他物理原理进行联系，如动量守恒定律和角动量守恒定律。
2. 引导学生进行更深入的研究，了解陀螺在其他领域的应用，如陀螺仪的原理和使用。
3. 鼓励学生设计和制作自己的陀螺发射器，并进行更复杂的实验和观察。
这个教案旨在通过实验和观察，帮助学生理解陀螺发射器的原理和使用方法。
同时，通过团队合作和讨论，培养学生的实验能力和科学思维。
教案还提供了拓展活动和评估方法，以满足不同学生的学习需求和能力水平。
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陀螺发射器教案 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
1、让小朋友想象发射器的基本结构。
2、老师拿出红梁、薄板，提问：怎样能让发射器变长？小朋
友想象，并说出自己的想法。
3、老师拿出轴齿、轴、大小齿轮，按照大齿轮带动小齿轮的
方法依次将其固定在发射器的机身上。
4、老师拿出小摇把，将其固定在最大的那个齿轮上。
5、老师拿出齿轮、轴齿，做一个简易的小陀螺。
6、小朋友按照老师的示范，将发射器与小陀螺套在一起，转
动小摇把发射小陀螺。
回顾与总结（3~5分钟）：
今天我们搭建了什么？
陀螺发射器由哪些东西组成？
探索与延伸（3~5分钟）：
经过刚才的搭建，我们发现在一个大齿轮带动一个小齿轮使小
陀螺的情况下，小陀螺转动速度加快了，有没有办法使小陀螺
转动得更快呢？
注：本表每部分的时间只按一般情况考虑，实际时间应根据教学内容的难易程度和小朋友的接受程度，由任课教师酌情安排。