朋友和友谊 教案

朋友和友谊教案

一、教学目标

1、协助学生了解自己的交友状况。

2、帮助学生学习朋友之间相处的要诀，认识朋友和友谊。

二、授课对象

初一

三、教学准备

了解学生在交友方面的现状、问题和困惑。

学生自测“我受欢迎吗”，题目准备，每人一份。

四、教学流程

1、热身游戏：哥俩好

同学们两两相对，各自伸出自己的大拇指，利用大拇指的弯曲，向对方点头，问好；然后相互顶牛，以不被对方碰到为赢，一旦碰到即结束，再重新开始。

2、活动：我诉我心

我们先来做一下自测题，看看我是否受欢迎。

我受欢迎吗

请你在下列题目后的括号内选择是与否：

（1）态度友好（是否）

（2）态度冷漠（是否）

（3）性情随和（是否）

（4）挑衅好斗（是否）

（5）有幽默感（是否）

（6）令人扫兴（是否）

（7）守信用（是否）

（8）搬弄是非（是否）

（9）有责任心（是否）

（10）过于以自我为中心，好自我表现（是否）

选择“是”为1分，选择“否”为0分。你的单数题得分高于双数题越多，你就越受欢迎。

每个人都渴望朋友，渴望友谊。友谊是朋友间的关爱，友谊的特点，是互相信任，喜欢在一起，尽可能给予对方，为对方喝彩；彼此坦诚，彼此关心，彼此激励。

有人说：一个人要先做你自己的朋友，别人才做你的朋友。你是如何让理解的呢？

学生即兴发言，教师简单反馈。

3、游戏：我在哪个位置

教师在黑板上画2根火柴棒，手里拿着另一根火柴棒。

（1）如果两根火柴棒象征两个人，你会把自己放在什么位置呢？（可以请愿意的学生到黑板上来演示，学生可能会问到这两个人是谁，教师可以告诉他是两个一般的人；当然也可以让每个学生自己做，在图上摆）根据学生的摆放，一一留下不同的图示。

（2）用PPT展示每一种摆放的图示的象征意义。（注意这只是一种象征游戏，并非真正的测验，但可以从中得到启示。）

（3）请学生继续探究：如果这两个人是朋友、父母、老师，或是异性朋友，是两个小孩

等，你的位置又在哪里？老师分发准备好的材料纸，请每个同学填写，并在小组分享、比较。

学生思考，并全班分享。用“我喜欢在_____的位置，因为我…”这种句式来交流，老

老师引导：既然人人都不愿处在被人控制的位置上，那么，一个人想处在控制别人位置上的结果将是什么样子呢？

人与人相处，只要有两个人以上就会产生位置（关系）的问题，最好的关系是平等的关系。

4、活动：我的友谊花瓣

交友的秘诀，就像是友谊花上的10朵花瓣，你拥有的花瓣越多，你的友谊花朵就越美丽，你有几朵花瓣？每一片花瓣有多大呢？

请在下列每一条上打分，最高5分，最低1分。

（1）主动开放——伸出你的友谊之手

（2）有礼貌——良好的礼貌由微小的牺牲组成

（3）不挖苦别人——多以言语或行动表示对别人的欣赏

（4）勇于认错——不肯说“对不起”是懦弱的表现

（5）留意自己的言行举止——粗鲁会伤害别人

（6）严守秘密——对得起别人对你的信任

（7）尊重别人——个人如果感到不被尊重，会被深深激怒

（8）坦诚——没有人愿意和虚伪、骗子交朋友

（9）不开过分的玩笑——万一玩笑过头，马上当众道歉，以免带来误会

（10）不要以自我为中心——坚持你的意见，同时悦纳他人。“也许你是对的”

小组分享：我的最大花瓣是_______我的最小花瓣是________

5、讨论：和朋友保持友谊

（1）朋友之间难免发生争执，下面哪些做法能够保持友谊

□也许你是对的（也许是我错了）

□明明是你错了，我不会听你的

□让我们听听其他人的意见好吗？

□不用听别人的，你这是明知故犯

□今天我情绪不好，让我们明天再商量，好吗？

□凭什么都要听你的？这次我就是不听你的！

（2）今天的课，给你感受最深，启发最大的是什么？（用一句话表迖）