《友谊的回声》教案设计
友谊的回声音乐教案
这其实就像我们人与人之间，你对别人付出了怎样的真心，被人就会对你有怎么样的友谊，这也就是友谊的回声。
2、复听音乐
3、乐曲中哪部分旋律是来模仿回声的效果的？
噢噢噢噢
4、我们一起来哼唱一下，注意强弱。
5、再次聆听时，学生小声跟唱。
设计意图：把教学难点前置，进行重点强调，减学生后面的学
真诚对待别人，别人才会像“回声”一样给与你同样的友谊！”
今天我们学习了《友谊的回声》，明白了回声这么美的声音只有
在山谷、大森林、大海等地方产生，我们发出声音才能产生“回声”，让我们记住美妙的回声，记住深厚的友谊。
教学反思：
《友谊的回声》这首歌曲以回声作比喻，表达了对友谊的赞美、
珍惜和追求。歌曲的篇幅较长，如果采用整体听唱法显得有难度，因此在课的开头我通过陶陶版的动画片《回声》对重点乐句进行突破练习，学唱时把歌曲进行分解，牢牢把握“以兴趣爱好为动力”和“给学生学习自主权”的理念来组织教学。让教学在“整体听赏—学习重点乐句—分解学唱—整体练习—情感升华”五步环节中逐一落实，让
范唱）
四、表演歌曲
1、乐曲中说到友谊的回声是人间最美的回声，我们要用什么样
的声音表现这样美妙的声音呢？
生：
2、学生分成两组，表现回声。
3、师：注意，结束句上面标有“渐慢”两个字，我们的声音还
应渐渐慢下来直到结束。
五、课堂小结：
通过学习《友谊的回声》这首乐曲，我们知道了大自然中的神奇
现象“回声”，同时我们学习到了表示“强、弱的音乐记号，并且通过学习这首乐曲，让我们懂得人与人之间想要得到纯正友谊，就必须
7、学生自主选择接龙唱。
8、师：山谷的回声仿佛还在歌唱，请同学们跟着伴奏，再来有感情地唱一唱。
友谊的回声教案
友谊的回声教案
一、教学目标：
1.通过聆听、模唱、欣赏不同的音乐作品，感受音乐中蕴含的友谊的力量。
2.学习和了解音乐作品中的友谊主题，体验友谊的温暖和力量。
3.培养学生珍惜友谊，感悟人生真谛。
二、教学内容：
1.欣赏音乐作品《友谊的回声》。
2.学唱歌曲《友谊的回声》。
3.了解其他有关友谊的音乐作品。
三、教学步骤：
1.导入新课：
教师播放音乐作品《友谊的回声》，让学生初步感受音乐的旋律和情感。
2.学习新课：
a. 欣赏《友谊的回声》
教师介绍作品的背景和创作意图，引导学生感受作品中的情感和意境。
b. 学唱歌曲《友谊的回声》
教师教唱歌曲，让学生掌握旋律和歌词，理解歌曲中的友谊主题。
c. 了解其他有关友谊的音乐作品
教师介绍一些其他有关友谊的音乐作品，如《友谊地久天长》、《朋友》等，让学生了解这些作品的主题和情感。
3.巩固练习：
a. 学生跟唱歌曲《友谊的回声》，并尝试用自己的语言描述歌曲中的情感
和意境。
b. 学生分组演唱歌曲《友谊的回声》，并选择自己喜欢的歌曲进行表演。
c. 教师播放其他有关友谊的音乐作品，让学生欣赏并感受其中的情感和意
境。
4.课堂小结：
教师总结本节课的学习内容，强调友谊的重要性和力量，引导学生珍惜友
谊，感悟人生真谛。
人音版四年级下册第7课回声 演唱《友谊的回声》
人音版四年级下册《友谊的回声》教案歌曲分析《友谊的回声》是一首情感深沉、旋律优美的歌曲，选自人音版四年级下册音乐教材。
这首歌曲以“回声”作为象征，将大自然的回声现象与人际间的友谊情感相联系，表达了对友谊的赞美、珍惜和追求。
歌曲通过细腻的音乐语言和丰富的情感表达，引导学生感受友谊的美好，学会珍惜与表达友情。
教学目标1、能用自然、优美的声音，正确的力度演唱歌曲《友谊的回声》。
2、通过学习，正确掌握歌曲中的力度记号。
3、通过歌曲的演唱感受友谊的珍贵。
教学重难点1、用正确的强弱力度演唱歌曲。
2、通过歌曲的演唱感受友谊的珍贵。
教学准备多媒体课件、钢琴教学过程一、组织教学1、师生用音乐的方式问好！2、发声练习。
二、新课导入1、你们有过和好朋友一起玩的快乐时光吗？”“你们听过回声吗？你觉得回声和友谊的相似之处是什么？2、师小结：友谊就像回声一样，需要我们去呼唤、去珍惜，才能得到回应和延续。
3、导入课题：本节课，我们将要学习《友谊的回声》这首歌曲。
三、歌曲学习1、初步聆听：说说歌曲的速度、情绪是怎样的？歌曲表达了什么样的情感？速度：中速情绪：清新地歌曲表达了对友谊的赞美、珍惜和追求。
2、歌曲背景《友谊的回声》是一首充满情感与深意的歌曲，它以回声作为隐喻，巧妙地表达了对友谊的赞美、珍惜和追求。
歌曲以其独特的旋律、节奏和情感表达，为我们描绘出一幅关于友谊的温馨画面。
3、再次聆听：歌曲分为几个部分？（歌曲可以分为两个部分。
）4、找出有关回声的乐句一起来唱一唱。
5、了解歌曲中力度记号的用法。
f 强pp极弱6、跟着老师的琴声学唱歌曲。
7、用渐慢的速度演唱最后一句。
8、试着在歌曲《友谊的回声》中“噢噢”处，运用力度的强弱变化来表现彼此呼应的回声效果。
（感受f、pp的力度变化。
）9、完整演唱歌曲。
四、课堂总结同学们，学完了歌曲你们有什么收获吗？请说说在你的心中，友谊像什么？（学生举手发言）师总结：同学们说得很好，友谊是珍贵的，我们应该珍惜友谊。
友谊的回声教案
友谊的回声教案友谊的回声教案一、教学目标：1. 能够理解并背诵课文《友谊的回声》。
2. 能够正确朗读课文，并理解其主题和情感。
3. 培养学生良好的人际交往和友谊意识。
二、教学重点：1. 理解并背诵课文《友谊的回声》。
2. 能够正确朗读课文，并理解其主题和情感。
三、教学难点：1. 培养学生良好的人际交往和友谊意识。
四、教学准备：1. 课文《友谊的回声》2. 录音机3. 图片、小道具等五、教学过程：1. 导入新课：通过观看一段友谊的视频片段，引出课题，激发学生对友谊的思考和兴趣。
2. 学习课文：分段学习课文《友谊的回声》，并进行词汇和句子的解释和讲解。
3. 听录音：播放课文的录音，并让学生跟读和模仿录音。
4. 配合图片：出示课文中的配图，让学生根据图片理解课文，并进行口头描述。
5. 分组朗读：将学生分成小组，让他们在组内互相朗读和配合，感受友谊的温暖。
6. 话题讨论：让学生就课文中的友谊表现和自己身边的友谊情况进行讨论，展开学生的思维和语言表达能力。
7. 朗诵课文：通过手抄课文和课外练习，让学生能够背诵课文，并能够正确朗读和理解课文的主题和情感。
六、巩固拓展：1. 规划友谊周：组织学生在一周时间内开展各类友谊活动，如互相帮助、互相支持、互相鼓励等，增进班级和谐氛围。
2. 反思友谊：让学生回顾和思考自己与他人的友谊关系，发现问题并提出解决办法，进一步提升友谊意识。
3. 创作友谊小故事：让学生用自己的想象力和创造力，编写一则关于友谊的小故事，并进行朗读和分享。
七、教学反思：通过本节课的教学，我发现学生对友谊这一主题还有一定的局限性，他们更多地停留在表面的了解和表达上。
下一步的教学中，我将注重引导学生挖掘友谊的深层次和多样性，让他们更加真实地理解和体验友谊的回声。
第七课 友谊的回声(教案)
第七课友谊的回声一、教学目标：１、认真聆听《回声》，知道音乐中表现回声的方法，感受音乐与大自然的关系，激发学生在音乐的感悟下去探索、发现大自然的奥秘。
２、理解力度记号f,p,知道它们的含义，并能在实践中准确使用。
３、通过学唱《友谊的回声》，鼓励学生在人际交往中追求友谊并建立美好的友谊。
二、教学重点：力度记号在音乐中的实践使用三、教学难点：音乐中表现回声的方法，后半拍起唱的演唱方法。
四、教学过程：听音乐进入教室（一）导入：（通过看动画片引起学生的兴趣，了解大自然中的回声，并懂得与人相处的一些道理。
）1、随着美妙的歌声，我们走进了美丽的大森林，里面住着很多可爱的动物，小兔淘淘和爸爸妈妈就住在美丽可爱的蘑菇房子里面。
有一天，淘淘到深山里采蘑菇，遇到了一件奇怪的事情，让我们一起去看看吧，你在动画片中听到了一种什么自然现象？2、对了，是回声。
你知道什么是回声吗？回声是山谷中的一种自然现象，回声同我们发出的声音（我们把它称为原声）相比，有什么相同又有什么不同呢？3、让我们再看看小兔听了妈妈的话之后，发生了什么变化。
４、我们也来玩一个回声的游戏吧。
5、你早啊——我们做个好朋友吧！（二）欣赏无伴奏合唱《回声》1、音乐家发现了这个奇妙的自然现象，有的音乐家用音乐表现回声。
我们来听听，怎样用合唱队表现出回声的效果吧。
（欣赏《回声》）2、怎样表现回声的效果？——用强弱的对比；回声出现比原声晚——我们把这种演唱的形式叫做轮唱。
3、这种方式真有意思，我们也来试一试吧。
（再次感受音的强弱，兼做发声练习）（1）旋律的回声（2）节奏的回声0 ××××××（通过律动解决歌曲中的后半拍起难点）（三）今天我们来学唱一首歌曲《友谊的回声》，听一听歌曲，想一想，为什么叫《友谊的回声》？对了，面对山谷，我们发出怎样的喊声，山谷就会传给你怎样的声音，这其实就像我们人与人之间，你对别人付出了真心，别人就会对你有怎样的友谊，这就是友谊的回声。
友谊的回声教案
友谊的回声教案
教案简要描述：
本教案旨在通过课堂活动和互动来培养学生友谊的意识和能力，帮助他们理解友谊的重要性并学会建立和维护友谊关系。
通过小组
讨论、角色扮演和反思等任务，教案将帮助学生发展积极的友谊价
值观，提高他们的社交技巧和沟通能力。
教案目标：
1. 了解友谊的定义和重要性。
2. 培养学生发展积极的友谊价值观，如尊重、信任和支持。
3. 提高学生的社交技巧和沟通能力。
4. 学会建立和维护健康的友谊关系。
教学准备：
1. 展示板或黑板
2. 音乐播放器
3. 学生纸张和笔
4. 角色扮演卡片
教学活动和步骤：
步骤1：引入友谊的概念（10分钟）
a. 在黑板上写下标题“友谊的回声”，并请学生分享对友谊的定义和他们认为友谊的重要性。
b. 引导学生思考友谊是什么、它对我们的生活有什么影响，并让他们分享自己的观点。
步骤2：探索友谊价值观（15分钟）
a. 在展示板上列出几个友谊价值观，如尊重、信任、支持和包容。
解释每个价值观的含义，并与学生一起讨论。
b. 分成小组，要求学生讨论并列举其他重要的友谊价值观。
c. 鼓励学生分享组内的讨论结果，并展示到展示板上。
步骤3：角色扮演活动（25分钟）
a. 将学生分成小组，并给每个小组分配一个角色扮演卡片，上面写有一个友谊情境。
友谊的回声教案
友谊的回声教案教案：友谊的回声教学目标：1. 了解友谊的重要性和价值。
2. 学习歌词“友谊之光”并能够正确演唱。
3. 通过活动和讨论促进学生对友谊的理解和体验。
教学准备：1. 一张友谊的海报。
2. “友谊之光”歌曲的音频或视频资源。
3. 多媒体设备。
教学过程：第一步：导入（5分钟）1. 引导学生观察友谊的海报，提问：“你们觉得友谊是什么？”2. 反思友谊的重要性和价值，并鼓励学生分享他们对友谊的理解和体验。
第二步：学唱歌曲（10分钟）1. 播放“友谊之光”的音频或视频。
2. 分发歌词给学生，并一起读一遍。
3. 按照音乐的节奏和旋律教学生正确地演唱歌曲。
第三步：学生活动（15分钟）1. 将学生分成小组，给每个小组分发一些友谊相关的话题，如“真正的朋友是什么样的？”或“在困难时期如何对待朋友？”2. 学生在小组中讨论并分享他们的观点和经验。
3. 每个小组选择一位代表向全班分享他们的讨论结果。
第四步：反思和总结（10分钟）1. 引导学生回顾今天的活动和讨论，并提问：“在你们的讨论中，你们发现了什么是真正的友谊？”2. 学生回答后，总结出友谊的共同特点和重要性。
扩展活动：1. 让学生用自己的语言写一篇关于友谊的文章，并在班级或学校中分享。
2. 鼓励学生在日常生活中积极表达他们对朋友的感激和关心，比如写信或送一份小礼物。
教学评估：1. 观察学生在活动和讨论中的参与程度。
2. 收集学生写的关于友谊的文章，评估他们对友谊的理解和表达能力。
教学延伸：1. 在班级或学校里组织友谊日活动，让学生展示他们对友谊的理解和体验。
2. 调查不同年龄段的人对友谊的理解和看法，并进行比较分析。
第七课友谊的回声(教案)
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标旨在培养学生在道德与法治学科方面的以下能力：
1.情感态度与价值观：认识友谊的价值，培养关爱他人、尊重差异的道德情感，树立正确的友谊观。
2.过程与方法：通过小组合作、讨论交流，提升沟通能力，学会运用法治思维解决友谊中的问题，培养解决问题的能力。
1.讨论主题：学生将围绕“友谊在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
3.知识与技能：掌握友谊的建立与维护方法，提高人际交往能力，增强团队合作意识，锻炼自我调控能力。
本节课将结合课本内容，注重实践与理论相结合，使学生能够在实际生活中运用所学知识，提升道德素养和法治意识。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）理解友谊的重要性：通过案例分析和讨论，使学生深刻认识到友谊对个人成长的重要作用，明白珍惜友谊的意义。
第七课友谊的回声（教案）
一、教学内容
本节课选自《道德与法治》教材，针对五年级学生，主题为“第七课友谊的回声”。教学内容主要包括以下三个方面：
1.了解友谊的重要性，认识到友谊对个人成长的影响。
2.掌握建立和维护友谊的方法，学会倾听、尊重、关心、帮助朋友。
3.学会处理友谊中的冲突和问题，如误解、矛盾、距离等，以保持友谊的稳定和健康发展。
演唱 友谊的回声-人音版四年级音乐下册教案
演唱友谊的回声-人音版四年级音乐下册教案课程概述本课程是人音版四年级音乐下册教材中的一节课，主要内容为演唱《友谊的回声》这首歌曲。
通过本课程的学习，学生可以了解到歌曲的背景和歌词的含义，并通过演唱训练歌唱技巧和表演能力，培养学生的音乐美感和音乐素养。
教学目标本课程的教学目标如下：•知识与技能：–掌握歌曲《友谊的回声》的歌词、旋律、节奏和情感表达；–学习和运用正确的唱歌姿势和唱法，提高歌唱技巧；–学习和掌握舞台表演的基本技能，提高舞台表现能力•过程与方法：–通过听、说、唱、演的有机结合，促进学生良好的音乐素养和感性理解；–通过欣赏、模仿、演唱等多种方式，激发学生的音乐兴趣，培养学生对音乐的热爱和投入感。
•情感态度与价值观：–通过歌曲的演唱和理解，引导学生认识和评价友谊的重要性，并从中感悟人际关系的真谛；–培养学生积极向上、乐观向善的情感态度和人生价值观。
教学过程导入环节1.呈现歌曲《友谊的回声》的歌名和曲谱，点播音乐；2.学生带着问题（每个人最好要有一个问题）留神听，听完后老师把问题发给学生，带领学生一起讨论，进而引出演唱歌曲的主题——友谊。
正文1.了解歌曲背景和情感表达•旨在使学生了解歌曲的背景、歌词的含义及其情感表达。
2.学习歌曲的歌唱技巧和表演能力•旨在使学生学习和运用正确的唱歌姿势和唱法，提高歌唱技巧，学习和掌握舞台表演的基本技能，提高舞台表现能力。
3.演唱练习•旨在让学生在老师的指导下，熟悉歌曲的旋律和歌词，掌握正确的唱法和节奏，培养学生的音乐美感和音乐素养，同时也锻炼学生的口语表达和沟通能力。
4.合唱演练•旨在让学生在老师的指导下，进行集体合唱，培养学生的团队合作意识和表演协调能力，同时也提高了学生的音乐表现和舞台表演能力。
结束环节1.演唱展示•在指导下，演唱团体的同学各表演一首《友谊的回声》，表演时，可以同时进行小品、舞蹈、诗朗诵等相应表演，来丰富演出效果。
2.总结与反思•让学生对本次课程的学习和演唱进行总结和反思，对学习价值、继续探究、不足等方面展开思考和讨论。
《友谊的回声》教案
音乐教案－小学音乐课《友谊的回声》教案音乐教案－小学音乐课《友谊的回声》教案课题：友谊的回声课型：声乐年级：四年级课时：1课时教学目的：知识目标：理解课题的含义能力目标：能够用正确的发声方法来演唱歌曲情感目标：通过实际用语“你好”“再见”来表现歌曲中所说的“回声”，加深学生对歌曲的理解教具（教学环境）：钢琴、磁带、幻灯片教学重点：本课重点是提高学生的声乐，明白歌曲带给我们的含义。
教学难点：本课难点是强弱记号的运用和发声的基本方法。
教学过程：一、组织教学检查学生学习准备情况。
二、导入新课我们在四年级前已经学习也唱过不少儿童作品了，像《卖报歌》《小毛驴》及我们广州的童谣《月光光》，今天，我们开始学习用基本发声练习和运用强弱记号来更好的唱《友谊的回声》。
（板书解题：友谊的回声）三、讲授新课1、启发谈话——你们知道什么是回声吗？（指名回答）――人说完话后声音还会继续延长。
——是的，回答的很好，我们掌声鼓励一下。
大家是不是也是这样认为的呢？——是！——那好，接下来，我们开始进入我们今天要讲的内容了2、进入课堂教学抓住四年级学生学习的特点，开始进一步教授学生基本的发声练习和认识强弱记号。
用幻灯片放出发声练习的曲子，教学生反复唱，抽出《友谊的回声》里面的强弱记号，来让同学们认识和掌握。
待同学们基本掌握发声方法后，让学生用“lu”结合今天所学的《友谊的回声》里的旋律唱，反复唱两遍后，让学生头脑里有这首曲子的旋律，再加上歌词，找出学生还唱不好的段子，然后再反复唱。
接下来让学生休息，自己边弹琴边唱一遍给学生们听，唱完后再放磁带，通过自己的演唱和放磁带让学生有个对歌曲的初步印象。
再让学生用手表现这首歌曲旋律的起伏，叫他们心中默默用”lu”来唱。
再一次自己弹琴让学生跟着唱，仔细找出学生还未掌握的地方，用正确的方法知道他们，让他们再反复唱。
解决后让学生用旋律起伏来判断歌曲表达的意境，然后让学生视唱谱子。
唱完后再改用朗读的方式让他们有感情地朗读歌词，然后加上旋律，通过强弱来表现歌曲。
音乐四年级下册《友谊的回声》教案
歌曲《友谊的回声》教学设计教学内容：人民音乐出版社义务教育课程标准实验教科书第八册第七课《友谊的回声》。
教学设计意图:本节课积极创设有趣﹑活泼﹑轻松的教学氛围，关注学生的情感体验，以学生为主题，师生互动，将学生对音乐的感受和音乐活动的参与放在重要位置。
在教学设计过程中，通过多种形式,如:带任务的聆听，合理运用多媒体教学课件等，让学生能理解并表现歌曲所表达的同学间真挚美好的友谊之情,并使教学在“整体听赏—学习重点乐句—分解学唱—整体练习—情感升华”五步环节中逐一落实。
全面地培养学生的综合能力，使音乐课堂教学呈现勃勃生机，充分反映了课程改革的新理念。
教材分析:《友谊的回声》这首歌曲以回声作比喻，表达了对友谊的赞美、珍惜和追求。
歌曲分为两个部分，第一部分是一个由三个乐句组成的乐段。
第一乐句由低音区开始，旋律层层上升又缓缓落下，仿佛是视线随着景物而在移动，音乐富有动感。
第二乐句是第一乐句的变化重复，采用了切分节奏，通过由低向高的旋律进行，发出了越来越热情的呼喊，第三乐句揭示了歌曲的主题，表现了孩子们不仅是在向大自然发出呼唤，更是对友谊的炽热的追求。
第二段落音乐转为平稳，表现了对友谊的赞美，前一乐段末句在这里再现，突出“友谊是美好的”这一主题。
学情分析：小学四年级的学生在音乐方面已经有了一定的基础，这一阶段的学生生活范围和认知领域进一步扩展，体验感受与探索创造的活动能力增强，能准确地把握音乐作品所表达的情感。
本课歌曲优美，表达了对大自然的美好的向往。
学生很容易接受并与歌曲产生情感共鸣，共同感悟，感受歌曲所表达的意境。
教学目标：1.通过歌曲学习，理解并表现歌曲所表达的同学间真挚美好的友谊之情。
2.能用清新、自然的声音，有感情地演唱歌曲《友谊的回声》。
3.掌握歌曲中切分节奏、“f”、“pp”力度记号的演唱，并能在音乐实践过程中提高综合表现音乐的能力。
教学重点：用清新、自然的的声音演唱歌曲。
教学难点：能掌握歌曲切分节奏、“f”、“pp”力度记号的演唱等。
友谊的回声教案
友谊的回声教案一、教学目标1.学生能够理解友谊的重要性，感受友谊的喜悦；2.学生能够学会如何跟他人建立友谊，并学会如何保持友谊；3.学生能够通过本课学习提升自我意识、观察力、感知力、合作意识等各方面的情感、态度和技能。
二、教学内容1.课文：《友谊的回声》；2.课外阅读：《小王子》中的友谊；3.组织班级朋友圈活动，让学生在活动中感受和建立友谊。
三、教学方法1.教师讲授法；2.分组讨论法；3.观察法；4.互动法。
四、教学过程1. 热身阶段1.教师用幽默的语言呈现和友谊相关的图片；2.表扬学生班级/个人已有的共同点、相似点；3.让学生在日记上写下一个最好的朋友的名字以及他们在一起做过的一件事情。
2. 学习阶段（1）理解课文1.教师朗读《友谊的回声》；2.把教师板书下的学习重点指导学生自学，教师辅助解释；3.学生阅读完文章后，讨论文章的主旨。
（2）阅读课外阅读材料1.给学生分发《小王子》中友谊的段落；2.学生自读并完成规定的问题。
3.分组讨论，并把每组的讨论结果呈现给整个班级。
3. 活动阶段1.教师把班级平分成10个小组，每组分别找到10个异性和同性的同学进行访谈、录音和拍照；2.学生分享这次参与访谈和图片拍摄的感受；3.在电子屏幕上呈现每个小组拍摄的照片和录音。
4. 总结阶段1.通过对讨论和活动过程的总结，对学生的优点和不足点表示赞扬和关注，并提醒学生改进。
2.回顾教学目标和内容，让学生再次思考与探讨友谊的重要性，以及如何建立和保持友谊。
五、教学评估1.学生的课堂参与度；2.学生对于课文和阅读材料的理解程度；3.学生在小组活动中的表现和拍摄的照片、录音。
六、教学反思本次教学中，我采用了讲授法、分组讨论法、观察法、互动法等多种教学方法，让学生有了不同的学习和思考体验。
而在活动中，学生可以亲身参与并实践所学到的知识，能更好地理解友谊的重要性以及如何建立和保持友谊。
但是在记录学生活动中的照片和录音时，应尽量保护学生的隐私并避免泄露学生的个人信息。
友谊的回声教学设计及反思
友谊的回声教学设计及反思(共5页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--友谊的回声教学设计及反思友谊的回声教学设计及反思一、教学目标1、感受充满着幻想与乐趣的回声——这一大自然的现象，并让我们在音乐的感悟下去探索，去发现大自然的奥秘。
2、聆听和表演歌曲《友谊的回声》，表现出大自然的美与神奇。
学生在探究、设疑以及师生合作中学会歌曲；在倾听、实践、评价等过程中，进一步理解和表现歌曲，体会自主学习的快乐。
3、在优美的音乐情境及有趣的游戏中，学会“f”、“pp”强弱记号，并能自信的，自如地运用到歌曲的表演中。
二、教学材料分析这首歌曲以回声作比喻，表达了对友谊的赞美、珍惜和追求。
歌曲分为两个部分，第一部分是一个由三个乐句组成的乐段。
第一乐句由低音区开始，旋律层层上升又缓缓落下，第二乐句是第一个乐句的变化重复，采用了切分节奏，通过由低向高的旋律进行，发出了越来越热情的呼喊，第三乐句揭示了歌曲的主题，表现了孩子们不仅是在向大自然发出呼唤，更是对友谊的炽热的追求。
三、教学重难点教学重点：1、有感情的演唱歌曲。
2、复习反复记号“||：：||”。
3、掌握前半拍休止2/4OXXX|……教学难点：1、学习使用气息控制声音的强弱。
2、认识并掌握力度记号“f”、“p”。
2、了解“ff”、“pp”、“mf”、“mp”。
四、教学过程一、情境导入，引出课题1、看动画片《回声》片段。
2、看后回答大山里神秘的'声音是什么吗（生答：回声）4、师：在这个世界上，人的声音是最美妙而复杂的。
他能将大自然中很多的声音表现出来，例如：回声！现在，让我们一起来向大自然学习这美妙的回声。
二、解决难点，感受“回声”1、分两组进行模仿“回声”练习ｆｐ噢噢（交换练习）2、师：大家声音的表现力可真棒，我们能为回声加音高吗？来，我们一起来试一试。
ｆｐｐｉ６０｜ｉ６０｜噢噢ｆｐｐ７５０｜７５０｜噢噢ｆｐｐｆｐｐｉ６０｜ｉ６０｜７５０｜７５０｜噢噢噢噢3、大家想不想知道，在音乐中，用什么记号来表示“强”什么记号来表示“弱”师讲解：“ｆ”表示强，“ｐ”表示弱。
四年级上册《友谊的回声》教案
四年级上册《友谊的回声》音乐教案一、发声练习：二、导入：1、请学生欣赏故事短片：请看大屏幕：（故事的主人公叫做：淘淘。
淘淘是一个调皮的小兔子，他总是不能和别人友好相处，没有一个朋友。
有一天，淘淘一个人来到大山里玩，结果发生了一件奇怪的事情……）教师提问：短片中向我们展示了一个非常神奇的自然现象是什么？生：回声。
师：回声是发生在山谷中的一种自然现象。
回声是声波在传播的过程中被障碍物反射回来形成的声音。
发出的声音叫原声，被反射回来的声音叫回声。
师：回声和我们发出的声音相比，有什么不同？（原声比较重，回声比较轻）师：现在老师和大家一起做一个回声的游戏。
老师是原声，你们来表现回声。
但是你们的人数很多，谁能告诉我怎样表现出回声呢？（练习：喂，你好吗）三、学习歌曲：1、出示歌曲名称《友谊的回声》师：今天老师给同学们带来一首歌曲，名字叫《友谊的回声》播放课件2、初听歌曲《友谊的回声》听之前，师：请同学们说出歌曲的速度、情绪。
听之后，让学生回答。
生：中速，清新地，优美地……3、复听歌曲《友谊的回声》听之前，师：请说出歌曲的拍号、音乐记号。
听之后，学生回答。
生：四二拍、pp （极弱） f （强）4、学习节奏、歌词：切分节奏、弱起5、学习歌谱，教唱歌曲。
a.教师弹奏并教唱歌谱；b.学唱歌词。
6、歌曲处理：歌曲的情绪情感以及歌曲的强弱处理。
歌曲的重难点：1、有感情的演唱歌曲；2、掌握前半拍休止；3、使用气息控制声音的强弱；4、认识并掌握力度记号“f”“pp”了解“强”“极弱”。
解决方法：1、教师弹琴范唱歌曲。
2、学生随琴轻声慢速演唱歌曲﹙1-2﹚遍。
3、掌握回声处的两个力度记号f 、pp。
7、歌曲练习：（1）轻声跟原唱准确演唱歌曲；（2）跟琴演唱；（3）教师引导学生有感情地演唱歌曲；（4)分小组进行练习。
四、演唱、评价以多种形式演唱歌曲。
﹙1﹚分角色演唱。
﹙2﹚师生合作演唱。
﹙3﹚表演唱。
针对学生的演唱练习、表演，正确的给学生鼓励、评价，并及时纠错。
四年级下册音乐教案-7 《友谊的回声》 ︳人音版 (五线谱) (6)
《友谊的回声》教案
教学年级四年级
教学课时第一课时
教学目标一、有感情地演唱并表现《友谊的回声》在音乐的感悟下、探索发现大自然的奥秘
二、在音乐实践中掌握力度记号“f、p”创编节奏、培
养学生节奏感
三、创设良好学习情境、面向全体激发学生学习兴趣、
积极探究学习
教学重点一、有感情的演唱全曲、聆听感悟音乐
二、掌握前半拍休止、及“f、p”
教学难点：一、学习气息控制音的强弱
二、流畅演唱，表现“OX XX|”“XXO|XXO|”节奏教材分析一、这首歌曲以回声作比喻表达了对友谊的赞美、珍惜和追求
二、本曲分为二乐段，旋律优美中间部分出现许多切
分节奏来表现回声，旋律始终围绕回声友谊这个
主题在谱写。
教学过程
板书设计：
友谊的回声
反复记号 1 6 0|1 6 0|7 5 0|7 5 0| ||: :||
4 2 4|2 - |0
5 56|54 3|
强弱x o |x o |x o|x o| f p x x x |x x x | x x x |x x x |
xx xx| xx xx| xx xx|xx xx|。
音乐课《友谊的回声》教案
音乐课《友谊的回声》教案一、教学目标1. 让学生了解并感受回声的概念，通过音乐活动体验回声带来的美妙效果。
2. 学会用合唱的形式表现《友谊的回声》，培养学生的团队协作能力和音乐表现力。
3. 通过音乐课的学习，引导学生理解友谊的真谛，珍惜身边的友谊。
二、教学内容1. 回声的概念及特点2. 合唱技巧的指导3. 歌曲《友谊的回声》的学习与演唱三、教学重点1. 了解回声的特点，学会用合唱的形式表现回声。
2. 掌握《友谊的回声》的旋律和歌词，能够流畅地演唱。
四、教学难点1. 合唱部分的节奏和音准把握。
2. 理解友谊的主题，用歌声表达对友谊的理解。
五、教学准备1. 教学课件或黑板，用于展示回声的概念和特点。
2. 录音机或音响设备，用于播放《友谊的回声》歌曲。
3. 乐谱或歌词，供学生学习和演唱使用。
4. 合唱用的道具（如手拍、小道具等），用于增强合唱效果。
【导入】教师通过图片或故事引入回声的概念，引导学生关注自然界中的回声现象，激发学生对回声的好奇心。
【回声讲解】1. 教师简要讲解回声的定义和特点，如声音的反射、延迟等。
2. 举例说明回声在自然界和生活中的应用，如定位、探测等。
【合唱教学】1. 教师引导学生了解合唱的基本技巧，如呼吸、音准、节奏等。
2. 分组进行合唱练习，教师逐一指导，纠正不足。
【歌曲学习】1. 教师播放《友谊的回声》歌曲，让学生初步感受歌曲的美感。
2. 教师教唱歌曲，学生跟随学唱，掌握歌曲的旋律和歌词。
【课堂练习】1. 教师组织学生进行合唱练习，注意纠正节奏和音准的问题。
2. 学生分组进行友谊主题的合唱表演，教师点评并指导。
【课堂小结】教师总结本节课的学习内容，强调友谊的重要性，引导学生珍惜身边的友谊。
【课后作业】1. 学生回家后复习《友谊的回声》歌曲，加强合唱技巧的练习。
2. 家长协助孩子完成友谊主题的手抄报或绘画作品，下节课分享。
六、教学过程【课堂活动】1. 教师组织学生进行回声游戏，让学生亲身体验回声的效果。
长春版二年级下：回声教学设计_友谊的回声教学设计
长春版二年级下：回声教学设计_友谊的回声教学设计教学目标：1.学会本课5个生字和带有这些生字的新词。
2.学会重点词句，并想象句子的内容。
3.理解课文内容，知道什么是回声和形成回声的原因。
4.能正确、流利地朗读课文。
教学重点：了解什么是回声和回声形成的原因。
教具准备：cai课件。
教学过程：一、揭题激趣：1.板书课题：回声2.“回”是什么3.激疑：回声是什么声音？在哪儿能听到回声？4.导入：我们一起来学习一篇讲科学道理的童话。
二、自读课文，初步了解课文内容。
1.要求：①读准字音，遇到生字多读几遍。
②在自然段前标上序号。
2.检查生字读音，读生字卡。
3.指名分段读课文，说说你读懂了什么，还有什么不懂的问题？三、深入学习课文第一段。
1.齐读课文，思考：这一段告诉我们什么？2.出示多媒体画面。
这就是书上所说的那座石桥，哪位同学能指着图说一说，什么像大月亮？（激光灯指图说）3.谁能用“好像”说一句话。
4.你们觉得这里的景色怎么样？（优美）谁能用赞美的语气读？四、深入学习课文第2、3自然段。
就在这儿发生了一件有趣的事，什么事呢？1.学生自由读2、3自然段，思考以上问题。
（小青蛙发现另一只青蛙学它说话。
）2.快速阅读第2自然段，思考：小青蛙学它说什么话？把它们说的话划下来。
3.分角色朗读青蛙的话。
4.评析：青蛙说的两次话语气一样吗？你怎么知道的？（标点：问号、感叹号等）5.应该怎么读？谁来读？（第一次是高兴的语气，第二次是奇怪的语气。
）这时候，小青蛙心里会怎么想？（谁来学我？它在哪里）所以课文中用了一个什么词？（奇怪极了）板书：奇怪6.于是，它就去问妈妈，谁来读，读出奇怪的语气7.妈妈是怎么回答的，我们也跟着妈妈一起去看一看。
五、学习第四段。
1.齐读。
青蛙妈妈是怎么做的？我们一起来找一找写青蛙妈妈动作的词。
老师先找一个，“跳”到岸上的“跳”（动作演示）大家再找，还有哪些？2.这两个动作与什么有关？你怎么知道的？（“捡”“扔”，提手旁，与手有关）3.老师念这一句，生动作演示捡石子的动作。
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《友谊的回声》教学设计新密市实验小学：翟水松
友谊的回声教案设计
教学目标：
1、聆听和表演歌曲《友谊的回声》，表现出大自然的美与神奇。
学生在倾听、实践、师生合作中理解歌曲、学唱歌曲和表现歌曲，体会自主学习的快乐。
（过程与方法）
3、在优美的音乐情境及有趣的游戏中，学会“f ”、“p ”强弱记号，并能自信的，自如地运用到歌曲的表演中。
（知识与技能）
教学重点：
准确演唱《友谊的回声》
教学难点：
能有控制的演唱歌曲
一、组织教学
1、谈话导入：(1)同学们，看我们来到了哪里？如果你大喊一声，会有怎样的反应？（会有一种回声）
2、初次表现回声
师：下面老师和大家一起模仿一下“回声”(老师是发声源，你们来表现回声)。
（练习：喂，噢，你好）
师：回声是发生在山谷中的一种自然现象，当我们向山谷发出声音时，声音传到山谷中的物体上被反射回来形成了回声。
回
声和我们发出的声音相比，有什么不同？（原声比较重，回声比
较轻）
3、力度记号的学习
师：在音乐中用f表示（强音），在音乐中用p表示（弱音）.。
你觉得回声和原声各用什么记号表示。
引申：老师给他们各添上个朋友“ｆｆ”表示极强，“ｐｐ”
表示极弱。
既然回声带给我们这麽多快乐，接下来让我们一块来感受一
下别具一格的回声。
二、学唱歌曲
1、初听歌曲
师：你感受到了谁和谁的回声？（讨论）
2、复听歌曲
师：这麽美的歌曲听完有什么感受？（速度情绪声音）
师：歌曲中有什么地方需要帮忙？（ll: :ll f pp 渐慢）
3、复听歌曲
4、学习歌曲
（1）师生歌词接龙
（2）学习第一部分旋律
师：我们先来学习第一部分，老师给大家唱一遍谱子，请同学们跟着老师心里默唱。
（师范唱第一部分旋律）
师：下面给大家3分钟的时间，分组自己来学习。
遇到问题的请举手示意，老师来帮助你。
（师钢琴单旋律作为背景，并用琴声表示分组自学结束。
）
师：你最喜欢哪一句?能教教大家吗?（生当小老师，视唱旋律）
师：来，我们一起来试一试这一句吧(钢伴，全体视唱这一乐句。
)
师：还有哪个同学想把你最喜欢的那句教给大家?（生视唱，师解决难点。
）
师：我们一起来合着钢琴的伴奏把第一部分的旋律轻声地唱一唱。
（师钢琴伴奏，生视唱第一部分旋律。
）
（3）、学习第二部分旋律
师：第二部分请同学跟着老师的伴奏来试一试吧（师钢琴伴奏，生视唱第二部分，师关注学生的情况解决难点）（4）、完整演唱整首歌的旋律（师钢琴伴奏，生视唱全曲。
）（5）、学唱歌词
师：同学们可真棒，这么快就学会了这首歌曲的旋律，听听老师给大家带来的歌声，能唱的同学小声地和老师一起来吧。
（师范唱，钢琴伴奏。
）
师：给大家1分钟的时间，自己把歌词唱一唱，有问题的地方我们呆会儿来解决。
（生自学歌词后，师讲解疑难问题。
）（6）、完整演唱歌曲
师：我们一起来跟着钢琴唱一唱，看哪个同学的声音最动听了。
（师钢琴伴奏，生跟琴完整演唱。
）
三、小结
1、解释“什么是友谊的回声”
师：学了这首歌曲，你能说一说“什么是友谊的回声吗”？你是怎么理解的呢?（比如我们日常生活中的礼貌用语：你好；对不起，没关系；谢谢，不用谢。
这些一呼一应就是回声了。
）
2、教师小结
师：面对山谷，我们发出怎样的喊声，山谷就会传给你怎样的声音，这其实就像我们人与人之间，你对别人付出了怎样的真心，别人就会对你有怎么样的友谊，这就是友谊的回声。