word完整版七年级生物上册课后练习答案新版教材

人教版七年级生物上册课后练习答案.

第一单元生物和生物圈

第一章认识生物

第一节生物的特征

P8 1．（1）×；（2）√；（3）×：（4）×。

2.略

3.（1）珊瑚不是生物，是珊瑚虫分泌的外壳堆积在一起慢慢形成的，不具有生物的基本特征；珊瑚虫才是生物，是一种生活在海洋中的动物，具有生物的基本特征。

(2) 浅水区可获得较多的阳光，有适宜的温度，有利于藻类的生长，可以为珊瑚虫提供更多的氧气。因此，珊瑚虫一般生长在温暖的浅水区。

第二节调查周边环境中的生物

1.2略

第二章了解生物圈

第一节生物与环境的关系

P18 1．（1）×；（2）×；（3）√：（4）×。

2.这句诗描写的是气温对植物生长的影响。由于在同一季节山里气温相对较低，桃树生长迟缓。生长在平原地区的桃花，4月就已经凋谢，而山里的桃花才刚刚开放。

3.（1）

（2）假如猫少了，田鼠由于缺少天敌而大量繁殖；田鼠以土蜂的蜜和幼虫为食，并破坏它们的巢，因此，土蜂数目减少；三叶草靠土蜂传粉，土蜂减少后，影响三叶草的传粉，从而影响三叶草繁殖后代，三叶草的数量就会减少。三叶草是牛的事物，三叶草的数量减少会导致牛的食物缺乏。

4.这种蝴蝶叫做枯叶蝶，它的体色与周围落叶的颜色基本一致，这样它就不容易被敌害发现，从而增加生存下去的机会。

5.山羊因为啃食草根，影响了草的生长。大量饲养山羊，如果管理不当，就会破坏草场植被。

P15 探究：

1.需要根据所选择的实验动物来回答。

2.将动物分成两组，除了实验要探究的因素外，其他因素在两个组要保持一致。

3.用多汁鼠妇做实验才能得出可信的结论。用一只鼠妇做实验会有很大的误差。

4.提高实验结论的可信度。

P17 资料分析

1.答：骆驼排尿少，出汗少，这样可以减少体内水分的消耗，适应缺水环境。另外，骆驼

一次能喝大量的谁，并且能将水储存在胃里，这也是对缺水环境的适应。

骆驼刺的根系非常发达，这样可以更多地吸收水分；它的地上部分植株矮小，这样

可以减少水分的散失。

海豹的皮下脂肪层很厚，具有保温作用，这是对寒冷环境的适应。

2.答：蚯蚓在土壤中钻来钻去，可以使土壤疏松，增加土壤的透气性。此外，蚯蚓吞食土壤，排出的蚓粪可以增加土壤的肥力，改善土壤的团粒结构，有利于植物的生长。．

生物与环境组成生态系统第二节

1

资料分析P20

昆虫的幼虫吃树干中的有机物，啄木鸟吃昆虫的幼虫。1.

会。树干中的有机物会被真菌、细菌等分解成无机物（水、二氧化碳、无机盐）。2. 见教材同页正文，此处略。3. 观察与思考P22

略1.答：从理论上分析，假如蛇的数量大量减少，猫头鹰的数量会减少，青蛙、鼠的数量会2.

增加；各种生物的数量都会发生相应的变化。2

资料分析P23

答：这些有毒物质会在人体内积累，对人体健康产生严重危害。1．答：一些有毒物质在生物体内比较稳定，不易分解，而且不易排出，这样就会积累在．2生物体内；图中的大鱼比小鱼营养级别高，大鱼一生会吃掉许多小鱼，这些小鱼体内的有毒物质都积累在大鱼体内，结果导致大鱼体内的有毒物质积累得比小鱼多。由此可见，营养级别越高的生物，体内的有毒物质积累得越多。练习P24

3）√。2）×；（1．（1）×；（2.D

3.野生青蛙以昆虫为食，而大多数昆虫如蝗虫、蚱蜢等都是以植物为食的，对农作物有一定的危害。因此，捕食青蛙会使有害昆虫失去天敌而大量繁殖，从而导致粮食减产。具有生态系统的基本组成，因为它大致上符合生态系统的特征，可以看做一个生态系统，4．具有一定的调节能力。四个长方框从上到下依次填写：生产者，动物，分解者，阳光，空气，水等。5.生物圈是最大的生态系统第三节

想一想，议一议P26

，被雨水冲刷进入河流等水体中，随河流进入海洋，DDT答：在其他洲农田中施用的农药能够随着海水的运动进入南极DDT而整个地球上的海洋是连成一体的，进入其他洲海洋的洲的海洋，从而进入南极洲动物的体内。资料分析P30

森林具有保河流生态系统与许多其他生态系统相关联。答：从教材提供的资料中可以看出，持水土、涵养水源等功能，因此与河流相关联；湖泊能够吞吐河水，调节河流的水量；河流河水浅滩及河流沿岸河水滞也可为城市和农村提供生活生活和生产用水；可用于农田灌溉，许多往往形成沼泽等湿地生态系统；有的河流流经草原，与草原生态系统也有关联；流处，海洋中大量的水也可以通过蒸发变成水蒸气进入大气河水流入海洋，河流是与海洋连通的，中，随着大气的运动进入陆地上空，再以雨、雪等形式降落到地面，补充河流中的水，可见河流与海洋有着密切的联系。练习：P32

D

1.猞猁

2.森林生态系统

扬子鳄草原生态系统

疣鼻天鹅海洋生态系统

鸬鹚河流生态系统

黑斑蛙湿地生态系统

农田生态系统鳗鲡．

3.本题答案具有开放性，学生根据自己所熟悉的生态系统进行回答。

第二单元生物体的结构层次

第一章细胞是生命活动的基本单位

第一节练习使用显微镜

P36 想一想，议一议

答：观察的材料应放置在与物镜接近的载物台上。目镜与物镜可将观察材料放大。

P38 实验“四、练习”

①想一想，物像移动的方向与移动玻片标本的方向之间有什么关系？

答：向左移动玻片标本，则物像向右移动。物像移动的方向与移动玻片标本的方向正好相反。P39 实验“讨论”

①答：显微镜的使用步骤包括：取镜和安放，对光，观察，清洁收镜。

②答：使用显微镜观察时，只要在下降镜筒时，就必须眼睛注视物镜与玻片标本之间的距离，以避免物镜与玻片标本碰撞。

③答：当我们通过显微镜看清标本时，光线要经过反光镜的反射，通过光圈、通光孔、标本、物镜、镜筒、目镜，最后进入人眼。

P40 练习

1．（1）√；（2）×；（3）√：（4）√。

2.周围的同学遮挡了进入反光镜的光线。

3.当不透明的纸很厚时是看不清的，因为不透明的纸阻断了反光镜反射的光线。

4.小熊的操作有四点错误：不能用纱布擦拭目镜，一定要用擦镜纸擦拭；先对光再观察；在双眼注视下，将镜筒下降至与玻片标本距离很近时方可停止；调焦观察时，应先转动粗准焦螺旋使镜筒缓缓上升，待看清物像后，再转动细准焦螺旋使物像更加清晰。

5.各台显微镜的放大倍数：1号200倍，2号400倍，3号40倍，4号125倍。视野中细胞数目最多的显微镜是3号镜。因为显微镜的放大倍数越小，观察到的物像就越小，所观察到的视野范围就越大。

6.最简便的方法是转动一下目镜，若视野中的污点移动了，则污点在目镜上，反之在装片上。第二节植物细胞

P42 想一想，议一议

答：萌萌没有观察到细胞的原因是菠菜叶太厚，反射光线无法穿过。

解决方法：制成菠菜叶细胞临时装片再观察。

P44 实验

①洋葱鳞片叶内表皮细胞和黄瓜表层果肉细胞（或苦草、黑藻叶片细胞）有哪些相同结构？答：相同的结构主要有：细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、叶绿体（一般看不到线粒体）、液泡等等。

②使用碘液处理洋葱鳞片叶内表皮细胞的目的是什么？

答：洋葱鳞片叶内表皮细胞几乎是无色的。碘液是用来使细胞核着色的，以便观察到细胞核。P45 练习

1．（1）×；（2）×；（3）×：（4）×。

2.视野中气泡边缘是黑色的且较粗，大小不一，呈圆形。细胞则有细胞膜、细胞质、细胞核之分，形态多样。

3.给临时装片染色的染色剂，可分为两大类。一类具有特殊染色功能且对细胞有毒害作用，如龙胆紫可将细胞核染成紫色，醋酸洋红可将细胞核染成红色，经它们染色的细胞已经失去活性。另一类具有特殊染色功能但对细胞的活性无大的影响，称为活体染色剂，大都会使细给临时装片标本中的细胞染色，一般说来，如可对线粒体染色的健那绿。．

胞失去活性，但对观察有帮助。当需要被观察的细胞保持活性或所要观察的结构较明显时，可不染色。

4.挤压水果所得到的果汁来自于细胞中的液泡。

第三节动物细胞

P46 想一想，议一议