第12课 用超级链接设计导航教学设计
粤教版信息技术四年级下册第12课《用超级连接设计导航》教案
粤教版信息技术四年级下册第12课《用超级连接设计导航》教案一. 教材分析《用超级连接设计导航》这一课主要让学生了解并掌握超级链接的概念，学会在网页中创建超级链接，以及设置超级链接的目标和行为。
通过本课的学习，学生可以更好地利用互联网资源，实现信息的快速传递和共享。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的计算机操作基础，对互联网有一定的了解。
但在创建和设置超级链接方面，学生可能还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，需要注重引导学生掌握超级链接的基本操作，并能够灵活运用。
三. 教学目标1.知识与技能：–了解超级链接的概念，知道超级链接的作用。
–学会在网页中创建超级链接。
–学会设置超级链接的目标和行为。
2.过程与方法：–通过实践操作，培养学生独立解决问题的能力。
–学会合作交流，提高团队协作能力。
3.情感态度与价值观：–培养学生对互联网的热爱和好奇心，增强信息意识。
–培养学生诚实守信、遵守网络规则的良好习惯。
四. 教学重难点•超级链接的概念和作用。
•在网页中创建超级链接的基本操作。
•设置超级链接的目标和行为。
•利用超级链接实现信息的快速传递和共享。
五. 教学方法1.任务驱动法：通过完成具体任务，引导学生掌握超级链接的相关知识。
2.示范教学法：教师示范操作，学生跟随操作，巩固所学知识。
3.小组合作法：学生分组合作，共同完成任务，提高团队协作能力。
六. 教学准备1.教师准备：–教学课件或教学演示文稿。
–练习用的网页素材。
2.学生准备：–计算机操作基础。
–互联网的基本了解。
七. 教学过程1.导入（5分钟）–教师通过向学生展示一个有趣的网页，引导学生关注网页中的超级链接。
–提问：你们知道这是什么吗？它有什么作用？2.呈现（5分钟）–教师介绍超级链接的概念和作用。
–演示如何在网页中创建超级链接。
3.操练（10分钟）–学生跟随教师的示范，在网页中创建超级链接。
–教师巡回指导，解答学生疑问。
4.巩固（5分钟）–学生分组合作，共同完成一个超级链接设计任务。
第12课 用超级链接设计导航教学设计
自 主 探 究 学 习 新 知
图１ ２－ ４ 插入动作按钮 请学生上台操作。 总结动作按钮的设置方法。 ３ ．要让其他各页幻灯片返回相同的目 录页，有什么快捷方式？ 现。 学生上台操作。 学生边操作边讲 述设置的步骤。 学生总结出可以 利 用 复 制／ 粘贴来实
图１ ２－ ５ 复制和粘贴动作按钮 出示任务三：检测链接项的正确度 １ ．指导学生阅读课本第 ８ ５～８ ６页 检 测链接项的正确度的方法。 ２ ．如果发现设置链接错误，该如何修 改？ 让学 生 自 主 检 学生学习课本第 ８ ５～ ８ ６的内容。 修改链接。 测和 修 改 幻 灯 片 的 超 链 接，不 仅 起 到 还能 培 养 学 生 自 主 学习的能力。
尝 试 操 作，探 索 奥秘。个 别 学 生 上 台 演示操作方法。
让个别学生演 示 自 己 的 成 果， 体 会 成 功 的 喜 悦， 在 激 励 自 己 的 同 时， 也能鼓舞其他同学。
学生跟着课本第 的步 骤 尝 试 设 置 超 链 接。已 掌 握 设 置 超 链 接方 法 的 学 生 帮 助 其 他同学。
３ ．情感、态度与价值观
（ １ ） 培养学生学习计算机的积极情感，提高学生对 Ｐ ｏ ｗ ｅ ｒ Ｐ ｏ ｉ ｎ ｔ 的认识，培养学 生的创新精神和探索精神。 ２ ） 通过自我展示、自我激励、大胆尝试，让学生体验成功、激发求知欲。 （ （ ３ ） 在学习的过程中，感受到北京奥林匹克公园的美丽，增强学生热爱祖国的感情。
（ 四） 教学策略
本课的指导思想是让学生在做中学，主要采取任务驱动法的教学模式，以北京 奥运游的旅游景点引出 “ 超级链接” 的学习，运用超级链接设计或动作按钮等链接项设置超级链接，熟练掌握 “ 超级链 接” 的设置方法，最后让学生根据内容的特点和作品的需要合理地规划、设计超级 链接，感受到超级链接给演示文稿带来的方便与灵活。在教学中体现以 “ 教师为主 导、学生为主体” 的教学原则，引领学生自主、合作和探究学习。教师给出学习任 务、学习要求，学生自己去探索、去实践、去应用。引导学生在课堂中充分发挥主 观能动性，积极愉快地学习。
第十二课 用超级链接设计导航
第十二课用超级链接设计导航沙坪街道第一小学凌少安学前分析：1、经过上几节课的学习，学生掌握了POWERPOINT常用的知识和操作技巧。
2、这节课的难点在于整体综合处理（特别是排版）。
本课主要针对学生这两方面的问题设计一系列的教学活动激发让学生能自学、大胆学，敢上台表现自我，从而更好的掌握知识。
课时：2节.指导思想：注重学生的探究过程，培养学生的大胆探究精神。
激发学生的探究兴趣，提高学生的探究能力和自主学习能力。
教学目标：知识目标：1、链接项的设置；2、设置动作按钮。
3、检测链接项的正确度。
能力培养目标：1、提高操作能力；2、培养探究能力；3、培养自学能力。
情感态度价值观：1、乐于助与人；2、倡导“新三好”。
教学策略：1、任务驱动、独立思考、主动学习、互相学习。
2、通过独立思考学习，发挥学生学习的自主性。
3、通过学生操作展示，了解学生存在问题，培养学生的胆量。
4、通过评价，鼓励学生，提高学习质量。
5、注意对学生的情感教育。
教学准备：1、教师：设计简单任务，相关内容；2、学生：笔记和课本。
探究过程：活动一导入。
1、老师：让我们来先了解什么叫做链接。
学生看书（P81）学生讨论。
老师：讲解什么叫做链接有什么用。
活动二、提出任务。
老师：参照书本P82将你的作品做一做。
（请参考图12－2、图12－3）。
学生：自主探究。
活动三、任务（设置动作按钮）。
学生：完成操作任务（参考图12－4、12－5、12－6）。
老师：巡堂并演示学生结果。
活动四、教师归纳并演示学生存在的操作难点。
老师：讲解动作按钮中的一些难点。
学生：观看并记录。
老师：讲解操作上的难点并多次演示。
学生：反思并修改作品。
老师：有遇到困难的同学吗，请举手！（有就解惑）老师：出示第三个任务（检测正确度）。
（第二节）老师：难点有：幻灯片放映。
学生：再探究。
老师：巡堂并发现问题。
学生：说出自己的结果，做3任务（边做边讲，说出步骤）。
活动五、巩固、拓展。
老师：要求学生重新做一次（不同风格）。
浙教版初中信息技术 第十二课 超链接的应用 教学设计
第十二课超链接的应用教学设计教材分析:本课要指导学生完成电子杂志目录页面的制作。
目录能使读者快速的了解杂志的内容，同时让学生体验电子杂志的目录相比普通的纸质杂志来说，还有能帮助读者快速链接到想要阅读的内容的优势；制作目录使用了页面分栏操作来完成，再运用添加书签以及与书签建立内部超链接的操作来建立起目录与分栏目的链接，学生在尝试制作目录的过程中更深入地掌握了栏宽设置以及艺术型页面边框的设置方法等，通过返回链接的制作进一步巩固书签的内部超链接操作。
教学目标分析知识目标1.了解目录的作用及组成2.认识书签的概念技能目标1.学会运用分栏来布局页面2.理解书签的作用，掌握书签的插入、删除的方法3.会设置、修改指向书签的超链接情感目标体验电子杂志相对纸质杂志所特有的优势。
重点与难点教学重点分栏的设置，书签的添加，设置到书签的超链接教学难点书签作用的理解，内部超级链接教学方法教法:诱思探究导学法任务驱动法演示法学法:自主探究合作交流学习法教学准备学生机中安装office Word 2010软件；有关《电脑世界》目录的图片、文字资料教学环节教学环节教师活动学生活动设计意图引出课题请同学们打开桌面上《电脑世界》杂志。
通过前几节课的学习和努力，我们的杂志已经基本有了规模，杂志封面、各个分栏目已经制作完善并合成了。
那么，在杂志的内容方面是不是已经完整了，大家对照一下纸质的杂志来思考一下？操作：打开下发的《电脑世界》电子杂志思考：杂志内容是否已经完整。
回答：缺少杂志目录通过和纸质杂志对照，让学生思考并引入这节课的主题：杂志目录。
认识目录欣赏《中华佛旅》《科幻世界》杂志的目录请同学们思考目录有几部分组成？（1）分栏分栏一方面有利于文字的对齐，另一方面也看起来比较整洁清楚。
（2）目录一般包括知识板块、文章篇目、内容提要和编辑人员等内容。
思考目录的特点及组成部分让学生从欣赏中对目录有一个感性的认识，并且建立起目录的框架。
为接下来的学习打下基础。
小学四年级信息技术 用超级链接设计导航教学设计
3)设置动作按钮
4)检测链接项的正确度
现在,我以《假期导航图》为例详细讲解各个操作步骤。
首先,我们根据实际情况进行链接的设计。首先设计链接,我以首页为目录页，通过点击目录页的景点图片或文字就能跳转到相应景点的幻灯片。在各景点的幻灯片中，通过设置动作按钮可返回目录页。
接着就可以开始设置链接项了。
二、交流超级链接的位置及作用
师：同学们以前在幻灯片的什么地方见过超级链接？
师：在我们“插入”菜单下的“超级链接”处就能找到它。
(将鼠标移到“插入”菜单下的“超级链接”)
师:超级链接的作用是便于播放者按照自己的意愿控制幻灯片的播放顺序。
三、设置超级链接的步骤
师：设置超级链接主要分为四个操作步骤：
1)幻灯片的链接设计
1)选择要设置动作按钮的幻灯片
2)单击“插入/形状/动作按钮”,选择“动作按钮:第一张”
3)拖动鼠标在幻灯片右下角画出大小合适的按钮图标
4)在弹出的“动作设置”对话框中选择“链接到第一张”
5)单击“确定”
师:最后检测链接项的正确度,进行幻灯片的放映,分别单击图文检查链接是否正确,如果有错误,选中该对象,单击“插入”菜单中的“超级链接”按钮,修改其超链接。
五、小试牛刀
师：学习到这里，同学们一定迫不及待地想动手设置超链接吧！现在
请同学们结合所学的内容设计属于自己的导游幻灯片链接方案。
给图片设置超级链接,:
1)选定要设置链接的图片
2)单击“插入”菜单下的“超级链接”
3)在“编辑超链接”对话框中单击“本文档中的位置”
4)选择要链接的幻灯片
5)单击“确定”
这样,我们就完成了图片超级链接的设置。同样,给文本设置超链接也很简单:
粤教版信息技术四年级下册第12课《用超级连接设计导航》教学设计
粤教版信息技术四年级下册第12课《用超级连接设计导航》教学设计一. 教材分析粤教版信息技术四年级下册第12课《用超级连接设计导航》主要介绍了超级连接的概念、类型及在网页设计中的应用。
通过本课的学习，学生能够理解超级连接的作用，掌握超级连接的添加与编辑方法，并能够运用超级连接设计出结构清晰、内容丰富的导航栏。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的计算机操作基础，对网络和网页有一定的了解。
但在超级连接方面的知识较为薄弱，需要通过本课的学习，进一步巩固和提高。
同时，学生对于新事物的接受能力较强，善于模仿和探究，因此在教学过程中，应注重激发学生的兴趣，引导他们主动探究，提高他们的实践能力。
三. 教学目标1.知识与技能：理解超级连接的概念，掌握超级连接的添加与编辑方法，能够运用超级连接设计出结构清晰、内容丰富的导航栏。
2.过程与方法：通过自主探究、合作交流，培养学生独立解决问题的能力，提高他们的信息素养。
3.情感态度与价值观：培养学生对信息技术学科的兴趣，增强他们的自信心，使他们在学习过程中感受到成功的喜悦。
四. 教学重难点1.重点：超级连接的概念、类型及添加与编辑方法。
2.难点：如何设计出结构清晰、内容丰富的导航栏。
五. 教学方法1.任务驱动法：通过设置具有挑战性的任务，激发学生的学习兴趣，引导他们主动探究，提高实践能力。
2.合作交流法：鼓励学生之间相互讨论、合作，共同解决问题，培养团队协作精神。
3.示范教学法：教师通过示范，让学生直观地了解操作步骤，提高学习效果。
六. 教学准备1.教学课件：制作精美的教学课件，辅助教学。
2.教学素材：准备相关的网页素材，用于学生实践操作。
3.网络环境：确保教学过程中网络畅通，便于学生上网查找资料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用趣味动画引入超级连接的概念，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）讲解超级连接的类型及在网页设计中的应用，让学生了解超级连接的重要性。
用超级链接设计导航教学设计
用
作按钮等方式，为幻灯片之间设置超级链接（参
考综合练习范例.ppt）；
（３）检测链接项的正确度。
3．教师巡视指导、答疑，鼓励学生创作出
自己小组的特色。
交
1．展示作品评价标准。
学生交流评
多种形
流
价作品，归纳操作 式 的 标 价 方
作
要点。
式，既能锻炼
品
评价表
学生客观的
，
评价项目
完成程度
学生打开评 认识自己，又
４０％以下 达标
√ √ √ √ √ 较高
在教学过程中，有些学生在设置超链接时会遇到找不到 要链接的幻灯片的困难，或者链接错误，这时可以发挥小组 互助的精神，通过 小 组 合 作 来 解 决， 也 可 以 抛 出 这 个 问 题， 让学生上台演示操作，及时解决问题。有些能力强的学生在 插入动作按钮后会把图标拖到幻灯片的适当位置上，让整个 画面更美观，在教学中应及时表扬，鼓励学生大胆探索。
如：幻灯片 3）
B．选择菜单“插入”—“超链接”
听讲，观察，
C．选择“本文档中的位置”
思考、对比、体会
D．选择“幻灯片 5”
操作技巧
（二）“设置动作按钮”
1.引言：设置好超级链接后，我们可以单击
第十二课 超链接的应用 教学设计
第十二课超链接的应用教学设计
1学情分析
前面几节课中学生掌握了利用powerpoint制作顺序式的多媒体作品，也学习了利用PPT自定义动画创作单幅动画作品。
对七年级学生来说，能够了解超级链接的含义，小学里也接触过这块内容，但初中阶段要求在了解概念的基础上，有意识地建立超级链接，使得幻灯片演示更具互动性。
学生对纯知识的传授不感兴趣，如何能引起学生的学习欲望是一件比较让人伤脑筋的事情。
这节课从学生爱玩的脑筋急转弯游戏出发，让他们学会如何利用超链接设计赛题这一类的游戏创作过程。
2教学目标
知识与技能
1、了解超级链接的概念
2、知道超链接的对象
3、了解超链接指向目标
4、学会设置超链接
5、学会设置动作按钮
6、能够合理规划使用超链接
过程与方法
用超链接实现交互功能，利用超链接设计小游戏，解决实际问题。
情感态度价值观
激发学生学习兴趣，培养用超链接设计非线性设计思想。
3重点难点
教学重点：powerpoint插入超链接步骤及不同方法
教学难点：合理规划使用超链接，超链接的属性设置。
4教学过程
活动1【导入】（一）情境导入，激发兴趣
师：前面几节课我们学习了幻灯片的制作和自定义动画的设计。
这节课先来放松一下，给大家玩个脑筋急转弯的游戏，打开“玩玩小游戏.ppsx”，先不要着急看答案哦！
（生体验脑筋急转弯自动放映文件）
师：大家知道我是用哪个软件来做这个游戏的？。
四年级：第12课 用超级链接设计导航
设置超链接
目的地（相应的页面）
任务二：将导览页的 每一个地名后对应的 图片设置链接，并链 接到相应的页面。
演示任务二：图片链接项的设置
任务三 设置动作按钮
任务三： 1、在潮汕地区 幻灯片上设置 返回导览页的 动作按钮 2、通过复制已 经设计好的动 作按钮，在其 他页面也设置 动作按钮返回 导览页。
起点（文字）
设置超链接
目的地（相应的页面）
任务一： 1、在“广东风情 游.pptx”的“导览图” 一页中，将“潮汕地 区”四个字设置链接， 并链接到相应的页面；
2、将导览页的每一 个地名设置链接，并 链接到相应的页面；
演示任务一：文字链接项的设置
二、链接项的设置 ——图片链接项的设置
Hale Waihona Puke 起点（图片）用超级链接设计导航
学科：信息技术 年级：四年级 教材版本：广东教育出版社 执教老师： 学校：
2020/9/24
只能从头到尾地按顺序播放！
第12课 用超级链接设计导航
一、设计链接结构
交通工具
旅游： 起点
目的地
设置超链接
超链接： 起点
目的地
（文字或图片） （相应的页面）
二、链接项的设置 ——文字链接项的设置
演示任务三：动作按钮的设置
任务一：文字链接项的设置 任务二：图片链接项的设置 任务三：动作按钮的设置
课堂小结
一、学会设计多媒体作品的链接结构 二、会设置文本、图本的链接项 三、会设置各种动作按钮 四、会复制相同链接的动作按钮
感谢聆听！
第12课用超级链接设计导航课件
说一说：
设置了文字链接项和图片链接项后， 你发现链接处有什么变化？
任务二：设置动作按钮
给“幻灯片4”设置返回主页的动作按钮。
提示： （1）可参考课本84页学着做，或观看自学视
频。 （2）小组合作完成。 （3）提前完成任务的小组，可以给其他景点
页面设置返回按钮。
任务三：检测链接项的正确度
播放幻灯片，检测各项链接是否正确。
竹仙洞公园 圆明新圆 农科奇迹
渔女香湾 梅溪牌坊
横琴长隆
结束
链接项
文字 图形图像 动作按钮
任务一：文字与图片链接
打开“魅力珠海.ppt”，分别给“渔女香 湾”的文字与图片设置超链接到第四张幻灯 片。
提示： （1）参考课本P88学着做，或观看自学视频。 （2）归纳操作方法。 （3）提前完成的同学，可为其他景点文字和 图片设ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ对应的超级链接。
提示： （1）可参考课本85页的方法，或观看自学视频。 （2）小组合作完成，并互相检测。
显身手：
打开“综合练习.ppt”，运用文字链接、 图片或图形链接、动作按钮等方式，为幻 灯片之见设置超级链接，使作品的播放更 具交互性。
苏科版四年级下学期信息技术《第12课灵活的超链接》(教学设计)
苏科版四年级下学期信息技术《第12课灵活的超链接》（教学设计）一. 教材分析《灵活的超链接》是苏科版四年级下学期信息技术课程的第12课。
本节课的主要内容是让学生掌握超链接的概念，了解超链接的作用，以及学会如何创建和使用超链接。
教材通过生动的案例和任务，引导学生逐步掌握超链接的使用方法，提高他们在信息技术应用中的灵活性。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的信息技术基础，他们对计算机操作和网络应用有一定的了解。
但在超链接方面的知识相对较弱，很多学生可能还对超链接的概念和作用认识不清。
因此，在教学过程中，需要注重培养学生对超链接的理解，并通过实际操作让他们感受超链接的便利性。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生掌握超链接的概念，了解超链接的作用，学会创建和使用超链接。
2.过程与方法：通过任务驱动，培养学生独立探究和合作解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对信息技术的好奇心和创新精神，提高他们在信息技术应用中的灵活性。
四. 教学重难点1.重点：超链接的概念、作用和创建方法。
2.难点：如何灵活运用超链接提高工作效率。
五. 教学方法1.任务驱动法：通过设置具有实际意义的任务，引导学生探究和解决问题。
2.案例教学法：通过分析典型案例，让学生了解超链接的应用场景。
3.互动教学法：引导学生相互交流、讨论，提高他们的合作能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作包含案例、任务和操作步骤的教学课件。
2.教学素材：准备一些具有实际意义的素材，用于创建超链接。
3.网络环境：确保教学过程中有稳定的网络环境。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用5分钟的时间，通过一个生活中的实例（如：查找资料时，通过链接快速跳转到相关页面）引出超链接的概念，激发学生的兴趣。
2.呈现（10分钟）通过教学课件，呈现超链接的定义、作用和基本语法。
让学生了解超链接的基本知识，为接下来的操作打下基础。
3.操练（15分钟）让学生分组进行讨论，每组选择一个素材，尝试创建超链接。
粤教版信息技术四年级下册第12课《用超级连接设计导航》说课稿
粤教版信息技术四年级下册第12课《用超级连接设计导航》说课稿一. 教材分析粤教版信息技术四年级下册第12课《用超级连接设计导航》，主要让学生掌握超级链接的基本概念，了解超级链接的作用，学会创建超级链接，并进行导航设计。
本节课的内容紧密联系学生的实际生活，有助于激发学生的学习兴趣，提高学生的信息素养。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的信息技术基础，对计算机操作有一定的熟悉程度。
但在超级链接方面的知识较为薄弱，需要通过本节课的学习，让学生深入了解并掌握超级链接的使用方法。
此外，学生对于实际操作充满兴趣，因此在教学过程中应注重实践，让学生在动手操作中掌握知识。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解超级链接的基本概念，学会创建超级链接，并进行导航设计。
2.过程与方法：通过实践操作，培养学生独立解决问题的能力，提高信息素养。
3.情感态度与价值观：培养学生对信息技术学科的兴趣，增强团队协作意识，培养创新精神。
四. 说教学重难点1.重点：超级链接的基本概念，超级链接的创建方法。
2.难点：超级链接在实际应用中的设计策略。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用任务驱动法、分组讨论法、实践教学法。
2.教学手段：计算机、投影仪、教学课件。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个有趣的网页，引导学生发现超级链接的作用，激发学生的学习兴趣。
2.讲解演示：讲解超级链接的基本概念，演示超级链接的创建方法。
3.实践操作：学生分组进行实践，创建超级链接并进行导航设计。
4.讨论交流：分组讨论在实践过程中遇到的问题，分享解决问题的方法。
5.总结提升：总结本节课所学内容，引导学生思考超级链接在实际应用中的设计策略。
6.课后作业：布置一道有关超级链接的实践作业，巩固所学知识。
七. 说板书设计板书设计如下：1.超级链接的基本概念2.超级链接的创建方法3.超级链接的设计策略八. 说教学评价1.学生参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况，了解学生的学习兴趣。
第12课用超级链接设计导航
二、
引导
探究，
自主
学习
幻灯片的链接设计
1、规划
师：为了保证正确的链接，我们对幻灯片的链接结构进行整体规划和设计。
2、教师演示
（教师边操作边讲解）师：在前几节课设计好的“北京奥运游”的幻灯片，第二张幻灯片“导游图”便是作品的目录页，通过点击目录页的景点图片或文字就能跳转到相应景点的幻灯片。在各景点幻灯片中，通过设置动作按钮返回目录页。
2、让学生自主探究、小组合作交流进行操作。
教师点拨：在幻灯片视图中，选定第3张幻灯片，执行“幻灯片放映”菜单里的“动作按钮”命令（或选择“绘图” 工具栏中“自选图形”下的“动作按钮”），根据提示，选择一种合适的按钮。
3、请哪个小组的同学来回报一下？
板书：选择“动作按钮”——幻灯片选项——确定——调整位置和大小
4、展示学生作品，并进行评价
学生根据教师点拨找到动作按钮，并对其进行操作，完成后展示优秀的学生作品。
学生在亲身经历处理信息、开展交流、相互协作解决问题的过程中，通过任务的需求分析、内容规划与设计，提高信息素养。
教师与学生之间、学生与学生之间的“协作”来自“会话”贯穿于整个教学活动中。
10分钟
检测链接项的正确度
九、教学流程：
学生观察
学习是一个不断积累、完善的过程，教师引导学生将学习的时空由课内延伸到课外，不仅加深巩固学生所学的知识和技能，而且将学习的目标由现有向更高更广延伸。
3分钟
四、
畅谈
收获，
总结
升华
回顾学习内容
师：我们已经学到了关于PowerPoint的许多本领，今天的知识更加让你的演示文稿变得更加聪明！与大家分享一下你有什么收获？
/view/743.htm
粤教版 信息技术 五年级下册第12课用超级链接设计导航
授课教师姓名
学科
信息技术
教龄
12
微课名称
用超级链接设计导航
视频长度
369秒
录制时间
知识点来源
□学科：信息技术年级：五年级教材版本：广东省小学信息技术第二册（下）
知识点描述
1.设置超级链接；2.设置动作按钮
预备知识
根据学习进度掌握第6课至第11课的知识
教学类型
√讲授型□问答型 □启发型 □讨论型 □演示型 □实验型 □练习型 □表演型 □自主学习型 □合作学习型 □探究学习识点结合本土文化特色，对本课的内容做了适当修改，以《东莞新八景》为导入点，吸引学生的眼球，在导游图中老师演示想到哪里“参观”就可以到那里参观，并不是像以往那样只能一页页地按顺序“参观”，从而激发学生学习“超级链接”的求知欲。接着，要求学生从景点返回导航图引出“动作按钮”的设置。最后，检查链接项的正确度。
教学过程
内 容
时间
一、片头
（30秒以内）
内容：介绍微课内容
16秒
二、正文讲解
（8分钟左右）
第一部分内容：
设置图片超级链接
130秒
第二部分内容：
设置文字超级链接
35秒
第三部分内容：
设置动作按钮
172秒
三、结尾
（30秒以内）
回顾本课的知识要点，鼓励学生创作。
16秒以内
自我教学反思
把本课的知识点结合本土文化特色，对本课的内容做了适当修改，吸引学生注意力，引导学生一步步看视频自学，但学生的小组探究和合作学习能力有待提高。
《用超级链接设计导航》教学设计(小学四年级新技术精品课件)
用超级链接设计导航教学设计
图1“广东风情游”作品链接设计
（二）链接项的设置
要使播放者能随心所欲地按自己的意愿播放幻灯片，首先是制作者要充分考虑播放幻灯片的各种需求，在幻灯片的适当地方设置链接项。
播放时，单击链接项，便可以链接到指定的幻灯片页面进行浏览。
链接项可以是文字、图形、图像或动作按钮。
1、文字链接项的设置
任务一：在“导览图”一页中，将“潮汕地区”四个字设置链接，并链接到相应的页面。
教师解释任务内容并演示操作。
2、图片链接项的设置
任务二：将“导览图”一页中的图片，设置与其相对应的链接项。
教师解释任务内容并演示操作。
（三）设置动作按钮
在PowerPoint“插入”菜单下的“形状”中附带有一些制作好的动作按钮。
这些动作按钮图标，可以快捷地设置预定的链接。
其中，表示链接到第一页、表示后退或前一项、表示前进或下一项、表示开始、表示结束。
任务三：在幻灯片上设置返回导览页的动作按钮，教师解释任务并演示操作方法。
三、总结
小结本节课的知识点。
四年级信息技术下册《用超级链接设计导航》教案
小学四年级信息技术下册
第12课《用超级链接设计导航》教学设计
一、教学目标
知识与技能目标：
1、初步了解超级链接的含义。
2、让学生熟悉超级链接的功能，能熟练操作超级链接的方法。
3、设置动作按钮。
4、能为幻灯片设置切换方式。
二、过程与方法目标
通过培养学生自主学习、协作学习的能力，对学生自学中存在的问题的解答、对学生作品的评价，培养学生的协作精神及表达、交流能力。
情感、态度与价值观目标
通过制作幻灯片，提高学生的审美意识；学生自我展示作品的过程也是自我激励，让学生大胆尝试、体验成功的喜悦，可以激发学生的求知欲及创作热情。
三、学情分析
《用超级链接设计导航》是powerpoint内容之一，是在学习过“收集多媒体素材”、“制作‘北京奥运游’导游图”、“编辑景点的图文资料”、“添加背景音乐与影片”等内容之后，学生已基本掌握如何制作简单的幻灯片。
但是对知识的认知比较肤浅和不够成熟，对于一些知识和技能的掌握还处于一知半解的状态，不求甚解，教师点则通，不点则不通。
因此，教师在教学过程中，应注意与学生的情感交流，既要让学生敢于肯定自己的能力水平，也要让学生能够发现自身的不足。
四、重点难点
教学重点： 1、掌握用标记文本或图片做超级链接 2、掌握用动作按钮做超级链接
教学难点：用标记文本或图片做超级链接时，如何找到要链接的幻灯片。
4教学过程
4.1 第一学时
4.1.1教学活动
活动1【讲授】教学活动
1、创设情境，激发兴趣
2、设置超级链接
3、为幻灯片添加动作按钮
4、设置幻灯片的切换方式
5、学生作品展示。
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总
会设计多媒体作品的链接结构 □□□□□ 价表，填写表格。 能 培 养 学 生
结
会设置文本链接项
□□□□□
学会尊重与
提
会设置图片链接项
□□□□□
欣赏他人的
升
会设置各种动作按钮
□□□□□
优点。
会复制相同链接的动作按钮 □□□□□
会检查各种链接的正确度
□□□□□
我还学到了：
我还想学： 2．引导学生交流评价，强化归纳操作要点。
桌讨论。
对比任
，
务，让学生发
引
现问题提出
入
问题，引入主
课
题。
题
2．引导学生讨论，谈发现 3．教师小结，引出课题。 4.教师提问：可以通过什么设置超级超接？ 5.教师范例指引，总结。
学生说一说： 自己的发现。
思考，个别回 答。
（一）给文字与图片设置超链接
1．布置任务一：自学课文，给广东风情游
导游图设置超级链接。（提前完成任务的同学，
如：幻灯片 3）
B．选择菜单“插入”—“超链接”
听讲，观察，
C．选择“本文档中的位置”
思考、对比、体会
D．选择“幻灯片 5”
操作技巧
（二）“设置动作按钮”
1.引言：设置好超级链接后，我们可以单击
视图方式按钮区中的“幻灯片放映” 按钮检
查链接效果；当我们对设置了文字与图片的超链 接之后，细心的同学可能会发现，我们想返回到 观察、聆听教师 第二张“导览图”幻灯片却遇到困难，需要设置 讲解
学生欣赏作 品，发表意见，演 示归纳“动作按 钮”的操作方法
表示链接到第一页、 表示后退或前一项、
表示前进或下一项、 表示开始、 表示
结束、 表示上一张、 表示文档、 表示
声音、 表示影片。
学生思考、聆 听。
巩
1．布置综合任务：请各小组合作设计本组导
综合练
固
览幻灯片的链接方案，并综合本节所学，运用文
可以对导游图中其它图片和文字设置超级链接）
要求：
（1）打开“任务一.ppt”，分别给“潮汕地区”
任
文字与图片设置超链接到第五张幻灯片。
务
（2）有疑问可以看书或同学间交流，或是提
驱
问老师。
动
（3）注意小结出操作方法。
先试后导，
，
（4）做完后保存文件。
让学初者感
学
2. 教师巡视指导，进行个别辅导和答疑。
课题名称：用超级链接设计导航 （一）教学内容分析 1.本课的主要内容 本课是第 12 课《用超级链接设计导航》，是学生学习利用自选图形绘制导航图和编辑图 文资料之后的学习内容，主要以为“广东风情游”设计导航为主线学习超级链接的设置,此 内容的学习，有助于学生设置幻灯片相关内容的跳转，对完善幻灯片作品起到重要的促进作 用。 2.教学重点、难点 重点：对各种对象设置超链接。 难点：对文本与文本框设置超链接的区别；不同动作按钮的功能。
４０％以下 达标
√ √ √ √ √ 较高
在教学过程中，有些学生在设置超链接时会遇到找不到 要链接的幻灯片的困难，或者链接错误，这时可以发挥小组 互助的精神，通过 小 组 合 作 来 解 决， 也 可 以 抛 出 这 个 问 题， 让学生上台演示操作，及时解决问题。有些能力强的学生在 插入动作按钮后会把图标拖到幻灯片的适当位置上，让整个 画面更美观，在教学中应及时表扬，鼓励学生大胆探索。
一个超级链接跳转回到首，可以通过设置动作
按钮来实现这一功能。
2.布置任务二：小组合作学习，给“幻灯片 5”
设置返回主页的动作按钮。（提前完成任务的小
组，可以给其它景点页面设置返回按钮）
教师提示：有疑问可以看书第 78 页至第 79
页或同学间交流，或问老师；注意小结出操作方
学生小组合
法，做完后保存文件。
对于小学五年级的学生，自主学习与小组探究的学习习 惯还有待加强和提高，逐步培养学生合作学习的能力。
６
知所学知识，
习
3．展示学生作品，引导学生作品交流。
有助于培养
新
4．教师选择典型作品进行点评。
学生听讲。 学 生 发 现 问
知
典型 1:对目标幻灯片链接有误的例子
题、提出问
典型 2：对文本与文本框的链接案例（难点）
题、解决问题
5．归纳做法，列出要点。
学生打开任 的能力，在解
（1）给“图片”设置超链接的操作方法
思考、聆听。
3．布置学生“学习反思”任务——填写作
品评价表。
４．小结：本节课我们主要学习了如何设
置“文字”、“图形图像”、“动作按钮”的超级链
接效果，希望通过这节课的学习，同学们能根据
自己的需要设置幻灯片之间的跳转，实现更多的
交互效果。
（七）板书设计
文字 图片 动作按钮
第 12 课 用超级链接设计导航
（八） 教学反思
反思项目
了解超级链接的功能
教 会设置文本超链接
学 目
会设置图片超链接
标 要
会设置各种动作按钮
点 会检查链接的正确度
学生参与的积极性
学生典型表现或个案记录
教学策略与教学实效分析 待解决的问题与困惑
教师课后教学反思表
８０％以上 达标
６０％～８０％ 达标
４０％～６０％ 达标
用
作按钮等方式，为幻灯片之间设置超级链接（参
考综合练习范例.ppt）；
（３）检测链接项的正确度。
3．教师巡视指导、答疑，鼓励学生创作出
自己小组的特色。
交
1．展示作品评价标准。
学生交流评
多种形
流
价作品，归纳操作 式 的 标 价 方
作
要点。
式，既能锻炼
品
评价表
学生客观的
，
评价项目
完成程度
学生打开评 认识自己，又
（二）教学对象分析 本课的教学对象是小学五年级的学生，在前面已学习了利用自选图形绘制导航图和编辑 图文资料，基本能够创作出线性幻灯片作品。但在创作过程中，他们对如何实现幻灯片相关 内容的跳转经常感到困惑，迫切希望解决此类问题。另外，学生通过前一阶段的学习，创作 积极性高，乐于尝试，渴望掌握幻灯片操作的更多技巧。 （三）教学目标 1．知识与技能 （1） 了解超级链接的含义与作用。 （2） 掌握对文本、图片的超级链接。 （3） 学会利用动作按钮设置返回主页按钮的方法。 2．过程与方法 通过自主尝试，互动交流，掌握给不同对象设置超级链接的方法和技巧。 3．情感态度 （1） 在自主探究和互动交流中，养成积极思考、大胆质疑的学习习惯。 （2） 通过“用超级链接设计导航”活动，体验创作的成功感,激发学生学习的兴趣。 （四）教学策略 本课以“做中学”为指导思想，在教法上主要采用任务驱动教学法，以设计“广东风情 游”导览图活动为主线，围绕着对“文字”、“图形图像”、“动作按钮”设置超级链接三个知 识点展开教学，从三个不同层次、梯度任务来开展教学。同时，设置了“学习反思表”，让 学生通过自我评价巩固与内化新知，从而达到知识的意义建构。 教学过程我设置了“范例对比，引入课题——任务驱动，学习新知——巩固练习，学以 致用—— 作品交流，总结提升”四个环节来开展教学，在学习过程中，学生可以通过看书， 上机探究进行自主学习，也可以通过师生互动，生生互动完成任务。教师在整个过程中是课 堂教学的组织者、参与者，是学生学习的引导者和帮助者。 本课力求学习贴近学生生活，引导学生学以致用，让学生在课堂中体验学习的乐趣，从 而提高教学效果。
（五）教学环境 多媒体电脑室、教学广播软件、教学范例。
（六）教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
创
1．教师：在前一阶段的学习中，同学们以
设
“广东风情游”为主题创作了一份演示文稿作 学生观察作品。
情
品，今天老师也带来了一份同样主题的作品，（见 思 考 问 题 并 与 同
境
下图），你发现了些什么呢？
作，完成任务二
3.教师巡视，指导学生操作、答疑。
4．展示学生作品，引导学生归纳“运作按
钮”的设置方法。
学生看书、学
5．教师示范，归纳“设置动作按钮”的操 生讨论、质疑
作技巧：
A．选择“幻灯片放映”——“动作按钮” B．选择“动作按钮：第一张” C．在恰当区域绘制按钮 D．设置“超链接到”第二页 6.教师讲解几种常见的动作按钮及功能
务一进行自主探 决 问 题的 过
A．选中图片
索。
程中掌握操
B．选择菜单“插入”—“超链接”
学生看书。 作技巧。
C．选择“本文档中的位置”
学生讨论、质
D．选择“幻灯片 3”
疑。
（2）给“文字”设置超级链接
A．选中字块（强调若没有选中字块，将会 学生欣赏作品，
自动默认链接的文字为目标幻灯片的名字， 发表自己观点。
本课的教学思路比较清晰。先让学生学习正确地对文本、 图片和动作 按 钮 设 置 超 链 接，学 生 在 掌 握 这 些 基 本 技 能 后， 根据内容特点和作品的需要合理地规划、设计超链接，培养 了学生的创新能力，让学生感受到超链接给演示文稿带来的 方便与灵活。学生在任务的驱动下展开学习，自主探究、学 习新知，在学习的过程中充分体现自主、合作、探究的精神， 这样的教学实践，使学生的自学能力和小组合作能力均得到 锻炼。另外，由于课堂 上 时 间 有 限， 鼓 励 学 生 课 后 探 索： 除 了链接到本文档外，还可以链接到 “网页” 和 “电子邮箱” 吗？
习，学以致
练
字、图片或图形等为链接方案设置超级链接，同
用，内化新
习
时，运用动作按钮为每一页制作按钮菜单，使作
知。让他们在
，
品的播放更具“交互性”。
学生打开综 练习过程中