七年级语文29课_《马》

2、天然野生的马有什么特性？从课文中 找出这些词语。 总特性：自由奔放 （1）美质：动作的自由，自由自在的生活， “既不受拘束，又没有节制”，“因不受羁勒 而感觉自豪”，“呼吸着清新的空气”，“强 壮、轻捷和遒劲”，“充沛的精力和高贵的精 神”。 （2）美德：“绝不凶猛”，“豪迈而犷野”， “互相眷恋，依依不舍”，“和平生活”，“欲 望既平凡又简单”不“互相妒忌”。
属于家马的是 2 3 6 7 10
属于野马的是 1 4 5 8 9
3、作者对这两种马各持什么态度？文中的 依据在哪里？ 深刻同情家马，由衷赞美野马。 4、文章采用了什么写作手法？主要体现在哪 里？有什么表达作用？ 采用对比手法来写。 全文：以家马的驯良来衬托野马的自由奔放； 最后一段：以其他动物来衬托马的身体美貌 是大自然的杰作，突出并赞美马高贵的姿态。
5、理解下列语句含义： （1）、如何理解“它的教育以丧失自由而开始， 以接受束缚而告终“？ 首先“教育”一词是拟人化用法，指的是人类对马 的驯养。其次，“以丧失自由而开始”指马一出生 就受到人的照顾，被人喂养，而不是自由自在地自 己去寻找食物； “以接受束缚而告终”，包含两层含义（1）指马 被套上缰绳，披上鞍辔，戴上衔铁；（2）指马从 思想上接受服从的观念，服从成为马的天性。文章 用这一句话概括了人类对马所做的一切，表达了作 者对马的深刻同情。
不迷失方向称
终日奔忙谓之
老马识途
马不停蹄 一马当先 马到成功 马革裹尸
冲锋在前领先曰
祝事功有成 英勇悲壮战死沙场则用
布封（1707－1788），法国博物学家、 作家。贵族家庭出身，父亲曾为州议会法官。 从小受到教会教育，爱好自然科学。26岁入法 国科学院。1739年起担任皇家花园（植物园） 主任。1753年被法兰西学院接受为院士。他用 毕生精力经营皇家花园，并用40年时间写成36 卷巨册《自然史》。他和百科全书派同时，但 并不参加启蒙运动。 布封的主要著作《自然史》是一部博物 志，包括《地球形成史》《动物史》《人类史》 《鸟类史》《爬虫类史》《自然的分期》等几 大部分，对自然界作了唯物主义的解释。
看谁选得快
剽悍
驯良
窥伺 犷野 遒劲
3 4
5 1 2
1.粗野
2.雄健有力
3.勇猛、强健 4.和顺善良 5.暗中观察
思考： 作者介绍了几种生存状态下的马？ 理清文章结构安排，概括段意。
两种马，一是天然野生，一是人类驯养
第一部分（1—2）写人类驯养的马。 （3—4）写天然野生的马。
第二部分（5）赞美马
读准下列画线部分的字音
相觑 qù n 驯良 xù 阔绰 chuò yì n 庇荫 bì 犷野 guǎng 驾驭 yù 鬣毛 窥伺 观瞻 颚骨 畸形 羁勒 剽悍 piāo hà liè n kuī sì 疮痍 chuāng yí zhān n mè i 妍媚 yá è ng 遒劲 qiú jì jī 给予 jǐ yǔ jī lè 勒得变了形 lēi
下面是课文有关两类马的行为或 性格的描写，请你分类：
1.它们不屑于受人照顾 3.它无保留地贡献着自己 5.它们只是豪迈而犷野 7.它听惯了兵器搏击的声音 9.它们经常成群结队而行 2.它知道克制它的动作 4.它们不受拘束，又没有节制 6.它们在劳动中经常是披着鞍辔的 8.它们从不为追捕一只小兽打斗 10.它的动作只是为了满足主人的愿望
布封
欣赏图片
天然野生的马
在所有的动物中间，马是身材高大而身体各部分 又都配合得最匀称、最优美的。 ——布封（法国）
奔驰的马群
自由的马
你能写出几句含有“马”字的诗词和成语吗？
例：“马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。” ——《逢入京使》岑参 “古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯。” ——《秋思》马致远 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 ——《钱塘湖春行》苏东坡
• 自由朗读课文。要求： • 1、不认识的字音，看书下注释或看屏幕。 • 2、思考：作者介绍了几种生存状态下的 马？理清文章结构安排，概括段意。
认准下列画线部分的字音
相觑 qù n 驯良 xù 阔绰 chuò n 庇荫 bìyì 犷野 guǎng 驾驭 yù
n 鬣毛 liè 剽悍 piāo hà 窥伺 kuī sì 疮痍 chuāng yí n mè i 观瞻 zhān 妍媚 yá ng 颚骨 è 遒劲 qiú jì jǐ yǔ 畸形 jī 给予 羁勒 jī lè 勒得变了形 lēi
（3）美貌：“身材高大而身体各部分又都配合得最匀 称、最优美”，
“它的头部比例整齐，却给它一种轻捷的神情，而这种神 情又恰好与颈部的美相得益彰”， “高贵姿态”，
“它的眼睛闪闪有光，并且目光十分坦率；
它的耳朵也长得好，并且不大不小”， “它的鬣毛正好衬着它的头，装饰着它的颈部，给予它一 种强劲而豪迈的模样； 它那下垂而茂盛的尾巴覆盖着、并且美观地结束着它的身 躯的末端。”
（2）、第二段中:“这一切之侮辱马性, 较之他们脚下的蹄铁还有过之无不及.”“这一切” 指什么?“侮辱”又该怎么理解?
“这一切”指马额上覆着妍丽的毛、编
成 细辫的项鬣、盖满身体的丝绸和锦毡等一 切 视马为玩物的装饰品。因为蹄铁只能有限 地 束缚马的身体，而“这一切”使马失去了 人的
假如这两种马不期而遇……
1、人工驯养的马有什么特性？从课文中 找出这些词语。
（1）无畏的精神，勇毅，慷慨以赴，兴奋鼓 舞，精神抖擞，耀武扬威。 （2）驯良的性格，克制，屈从，舍己从人， 迎合，无保留地贡献着自己，舍弃生命。
勇 毅 驯 良
特征：
一、勇毅。无论是在疆场上，还是在平时的射猎、演武、比 赛时，它们都精神抖擞、慷慨以赴，与主人同生死、共荣辱。 二 、驯良。它们不但屈从人类的操纵，还会迎合别人的心 意。它们“无保留地贡献着自己”，为人类做各种服务。
例:
马到成功 马不停蹄
一马当先 快马加鞭
老马识途 马革裹尸
关于马的诗句 夜阑卧听风吹雨， 铁马冰河入梦来。 云横秦岭家何在，雪拥蓝关马不前。 草枯鹰眼疾， 雪尽马蹄轻。 山回路转不见君， 雪上空留马行处。 葡萄美酒夜光杯， 欲饮琵琶马上催。
春风得意马蹄疾， 一日看尽长安花。
关于“马”的成语
立了功说 雄健强盛叫 汗马功劳 龙马精神
假如你是家马,你会对野马说:
假如你是野马,你会对家马说:
体 验 与 反 思
日益恶劣的生存环境，人类究竟该 怎样对待动物？
善待动物
珍爱生命
珍 爱 动 物
善 待 生 命
作
业
1. 请你以“我是一匹家(野) 马”为题，写一篇小作文。
2.课外搜集含“马”字 的成语,越多越好。