小学三年级语文寓言二则
小学三年级下册语文《24、寓言两则》课文
小学三年级下册语文《24、寓言两则》课文24寓言两则揠(yà) 苗助长宋国有个农夫，他巴望着自己田里的禾苗长得快些，就天天到田边去看。
可他总觉得禾苗一点儿也没有长，心里十分焦急。
一天，他终于想出了办法，就急忙跑到田里，将禾苗一棵一棵地往上拔。
他从中午一直忙到天黑，累得筋疲力尽。
回到家里，他兴致勃勃地说：“真把我累坏啦!可力气总算没有白费，咱家的禾苗棵棵都长了一大截!”他的儿了很纳闷，第二天跑到田边一看，所有的禾苗都枯死了。
鹬蚌相争一只河蚌张开壳儿在河滩上晒太阳。
有只鹬看见了，猛地把嘴伸到壳儿里去啄肉。
河蚌急忙把壳儿合上，牢牢地夹住鹬的嘴不放。
鹬用尽力气，还是拔不出嘴来，便威胁蚌说：“你不松开壳儿，就等着瞧吧。
今天不下雨，明天不下雨，没有了水，你就会干死在这河滩上!”河蚌毫不示弱，得意洋洋地说：“我就这样夹住你的嘴不放。
今天拔不出来，明天拔不出来，吃不到东西，你也会饿死在这河滩上!”就这样，鹬和蚌相持着，谁也不让谁。
正当双方筋疲力尽的时候，有个渔夫看见了，不禁喜笑颜开。
他没费一点力气，就把它们一齐捉住了。
《寓言两则》教学设计教学目标：1.学会本课生字“寓、焦、苦、弱、勃、闷、宋、则、疲”，能熟练运用。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文，懂得复述课文。
3.创设情境，联系上下文理解课文中的生字词。
4.了解寓言故事所包含的寓意：知道事物有它自身的发展规律，如果违反自然发展规律，强借外力，强求促成，反而会把事情弄糟。
并结合历史故事及自身经历理解《鹬蚌相争》所包含的寓意。
教学重难点：1.了解寓言这种体裁，并掌握寓言的基本特点，基本能复述课文。
2.了解寓言故事所包含的寓意：知道事物有它自身的发展规律，如果违反自然发展规律，强借外力，强求促成，反而会把事情弄糟。
并结合历史故事及自身经历理解《鹬蚌相争》所包含的寓意。
教学准备：(教师)1.准备与本课寓言相关的动画片或是书籍。
2.多补充些其他的寓言故事书籍，推荐学生阅读。
三年级语文下册第二单元寓言故事中心思想
三年级下册语文
——第二单元·寓言故事·中心思想
1、《守株待兔》的故事告诉我们：做任何事情都不能抱有侥幸心理，不要总想着不劳而获，如果不付出努力，而寄希望于意外是不会有好结果的。
2、《陶罐和铁罐》告诉我们：每个人都有自己的长处和短处，不要善于看到别人的长处，正视自己的短处，相互尊重，和睦相处。
3、《鹿角和鹿腿》这个故事告诉我们：任何事物都有自己的价值,不能只凭外表去判事物的好坏
4、《池子与河流》告诉我们：不要贪图安逸虚度年华，应当为
社会多作贡献，为自己的生命增添光彩。
5、《南辕北辙》告诉我们：做事情要确立正确的方向，如果方向错了就会离自己的目标越来越远。
6、《北风和太阳》告诉我们：如果只看自己的长处，忽略自己短处，只能以失败告终。
三年级下册语文
——第二单元·寓言故事·中心思想
1、《守株待兔》的故事告诉我们：做任何事情都不能抱有侥幸心理，不要总想着不劳而获，如果不付出努力，而寄希望于意外是不会有好结果的。
2、《陶罐和铁罐》告诉我们：每个人都有自己的长处和短处，不要善于看到别人的长处，正视自己的短处，相互尊重，和睦相处。
3、《鹿角和鹿腿》这个故事告诉我们：任何事物都有自己的价值,不能只凭外表去判事物的好坏
4、《池子与河流》告诉我们：不要贪图安逸虚度年华，应当为社会多作贡献，为自己的生命增添光彩。
5、《南辕北辙》告诉我们：做事情要确立正确的方向，如果方向错了就会离自己的目标越来越远。
6、《北风和太阳》告诉我们：如果只看自己的长处，忽略自己短处，只能以失败告终。
寓言二则课文
寓言二则课文1. 原文- 从前有个人，养了几只羊。
一天早上，他去放羊，发现少了一只。
原来羊圈破了个窟窿，夜里狼从窟窿钻进去，把羊叼走了。
- 街坊劝他说：“赶快把羊圈修一修，堵上那个窟窿吧。
”- 他说：“羊已经丢了，还修羊圈干什么呢？”- 第二天早上，他去放羊，发现羊又少了一只。
原来狼又从窟窿钻进去，把羊叼走了。
- 他很后悔，不该不接受街坊的劝告，心想，现在修还不晚。
他赶快堵上那个窟窿，把羊圈修得结结实实的。
从此，他的羊再也没丢过。
2. 字词解释- 亡：丢失。
- 牢：养牲畜的圈。
- 窟窿：洞。
- 街坊：邻居。
3. 寓意- 这个故事告诉我们，出了问题以后想办法补救，可以防止继续受损失。
4. 重点句子分析- “羊已经丢了，还修羊圈干什么呢？”这是养羊人第一次丢羊后的想法，他没有认识到羊圈破损会继续造成羊的丢失，表现出他的固执和短视。
- “他很后悔，不该不接受街坊的劝告，心想，现在修还不晚。
”这里体现出养羊人在第二次丢羊后认识到了自己的错误，明白了及时补救的重要性。
5. 课后练习思路（假设）- 如果有要求用“亡羊补牢”造句，可以这样写：小明在期中考试中数学成绩不理想，但他亡羊补牢，每天认真复习数学知识，期末考试取得了好成绩。
- 如果是让复述故事，可以按照故事的起因（羊圈破了，羊丢了一只）、经过（街坊劝告不听，继续丢羊）、结果（修羊圈后羊不再丢）的顺序进行复述。
1. 原文- 宋国有个农夫，他巴望着自己田里的禾苗长得快些，就天天到田边去看。
可是，一天，两天，三天，禾苗好像一点儿也没有长高。
他在田边焦急地转来转去，自言自语地说：“我得想个办法帮它们长。
”- 一天，他终于想出了办法，就急忙跑到田里，把禾苗一棵一棵往高里拔。
从中午一直忙到太阳落山，弄得筋疲力尽。
- 他回到家里，一边喘气一边说：“今天可把我累坏了！力气总算没白费，禾苗都长高了一大截。
”- 他的儿子不明白是怎么回事，第二天跑到田里一看，禾苗都枯死了。
[苏教版三语下册]24《寓言两则》
![[苏教版三语下册]24《寓言两则》](https://img.taocdn.com/s3/m/49fb952bed630b1c59eeb512.png)
成语链接：
揠苗助长： 筋疲力尽 事与愿违 鹬蚌相争： 毫不示弱 渔翁得利
兴致勃勃 急于求成 适得其反 欲速则不达
得意洋洋 互不相让 两败俱伤 坐收渔人之利
谢谢合作
寓言两则
徐州市荆山小学 周厚勇
寓言：
就是运用比喻的手法，讲述一个有趣 的故事，说明一个深刻的道理，使人们受 到启发。
揠苗助长
读课文，讲故事。
农夫很关心他的庄稼，从文章中找出表 现他心情变化的词语或成语。 • 十分焦急
• 兴致勃勃
农夫的想法是不是好的？他错在哪里？ 你能从中明白什么道理？ 只凭自己的愿望，不顾事物自身的发展 规律，急于求成，只能把事情办得更糟。 简言之：拔苗助长，适得其反。
鹬蚌相争
读寓言，讲故事，知寓意
读读品品
鹬怎么做的？ 威
胁
蚌怕它吗？ 毫不示弱
想想：鹬和蚌这样僵持着，结果会怎么 样？为什么？
双方为了眼前的利益互不想让，结果只 能两败俱伤，反而让别人从中获利。 简言之：鹬蚌相争，渔翁得利。
生活中的“拔苗助长”
生活中的“鹬蚌相Байду номын сангаас”
2012.2.13迈阿密客场挑战老鹰，詹姆斯背后杀出，漂亮地补两球
三年级下册第9课《寓言两则》
词语解释：
叼走：衔在嘴里拖着。
街坊：邻居。
劝告：说服，讲清道理，使人感动听从。
后悔：懊恼过去做得不对。
四、学习课文内容，理解寓意
1．出示课件，思考：《亡羊补牢》写的是一件什么事？
（养羊人第一次丢羊后，不听街坊的劝告，第二天又丢了羊。他后悔没有听街坊劝告，赶紧把羊圈修好，从此，再也没有丢羊。）
课 时 计 划
课题
9 寓言两则
教学
目标
1．学会本课的生字生词，能够正确读写。
2．朗读课文，能用自己的话讲述这两则寓言故事。
3．把握故事内容，结合生活实际体会故事蕴含的道理。
教材分析
重难点
1、朗读课文，能用自己的话讲述这两则寓言故事。
2、把握故事内容，结合生活实际体会故事蕴含的道理。
训练点
读了《南辕北辙》，你想对那个楚国人说些什么？动笔写一写。
“驾驶”都是形声字，“马”表示意思，“加”、“史”表示字的读音。“奔驰”这两个字在电视广告上见过。
2．在小组内互相听读课文，读通课文之后，看看有没有不懂的问题提出来。
3．学生质疑。
鼓励学生大胆提出自己不明白的问题。
三、再次朗读，解决问题
1．请大学带着刚才的问题再读课文，看看你有什么发现。（边读书边思考）
板书课题：南辕北辙
请学生观看动画片《南辕北辙》问：动画片讲了一个什么故事？
二、初读课文
1．请同学们拿出字典，自己读书，试着读懂课文。
遇到不认识的字，用自己喜欢的方法学习生字。
教师可以启发学生找找生字的特点，比如：
“辕”和“辙”都有车字旁，表示和车有关系。
“固”很有趣，古表示它的读音，大口框表示它的意思是非常结实，可以组成“坚固”、“牢固”。
小学三年级语文《滥竽充数》原文、教案及教学反思
小学三年级语文《滥竽充数》原文、教案及教学反思《滥竽充数》教案篇一（一）、导入1、今天，我们来学习一则寓言故事，请一位同学来读课题。
2、借助拼音，全班齐读。
（二）、通读全文1、请同学们各自放开声音朗读课文。
2、还想读吗？不想读的同学听别人读，想读的同学请举手，举手的同学请站起来读，其他的同学可以随时加入。
3、默读课文，想想这则寓言讲了一件什么事，用自己的话简要地概括。
4、师板书（口述：战国时候，不会吹竽的南郭先生混在齐宣王的乐队里骗取报酬，后来齐湣王继位，他怕败露只好偷偷地逃走了。
）（三）、精读课文，感知寓言1、是什么原因让南郭先生混过了一次又一次呢？A、“每逢吹竽……混在队里充数”①、理解“装腔作势”。
②、他为什么要装腔作势？又是怎样装腔作势的？③、播放课件。
④、咱们也来演一演双簧。
⑤、指导朗读。
B、“讲排场”①、从哪些地方可以看出他的“排场？②、指导朗读。
③、你想对齐宣王说什么？2、指导背诵老师这儿有一、二自然段的动画片，只是还未配音，谁愿意为它配音？（既然是配音，就得根据画面变化来朗读，可不能光盯着书本读！）3、南郭先生凭着“装腔作势”钻了齐宣王讲排场的空子，混过了一次又一次，下场如何呢？（播放课件）4、看屏幕，你能用一个词来形容南郭先生此时的样子吗？5、此时，他会又想些什么呢？6、指导朗读。
7、看着这位狼狈而逃的南郭先生，你们有什么话想对他说呢？小组讨论，然后写在黑板上，大声读给在座的老师和同学听。
8、说一说你较喜欢哪句话？9、用屏幕上的句式说一说学了这则寓言，你明白了什么？尽量用上黑板上用得好的词句。
10、《滥竽充数》这个成语在我们的生活中用途广泛，看看屏幕上的句子，你会使用今天你们刚学到的成语吗？11、南郭先生就这样偷偷地逃走了，他逃走以后，又会发生什么事呢？同学们可以用自己喜欢的形式来续编这个故事。
可以讲故事，可以画连环画，可以表演。
（四）、板书设计滥竽充数混逃（学生板书）《滥竽充数》教学设计篇二教学目标：1．使学生正确地理解《滥竽充数》这则寓言故事的内容。
三年级语文下册第九课寓言两则课文
三年级语文下册第九课寓言两则课文三年级语文下册第九课《寓言两则》分别是《亡羊补牢》和《南辕北辙》，店铺在此整理了三年级语文下册第九课《寓言两则》课文，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!三年级语文下册第九课《寓言两则》课文-原文《亡羊补牢》从前有个人，养了几只羊。
一天早上，他去放羊，发现少了一只。
原来羊圈(juàn)破了个窟窿，夜里狼从窟(kū)窿(long)钻进去，把那只羊叼(diāo)走了。
街坊劝(quàn)他说：“赶快把羊圈修一修，堵上那个窟窿吧。
”他说：“羊已经丢了，还修羊圈干什么呢?”第二天早上，他去放羊，发现羊又少了一只。
原来狼又从窟窿钻进去，把羊叼走了。
他很后悔，不该不接受街坊的劝告，心想，现在修还不晚。
他赶快堵上那个窟窿，把羊圈修得结结实实的。
从此，他的羊再也没丢过。
《南辕北辙》从前有一个人，坐着马车在大路上飞跑。
他的朋友看见了，叫住他问：“你上哪儿去呀!”他回答说：“到楚国去。
”朋友很奇怪，提醒他说：“楚国在南边，你怎么往北走呀?”他说：“没关系，我的马跑得快。
”朋友说：“马跑得越快，离楚国不是越远了吗?”他说：“没关系，我的车夫是个好把式!”朋友摇摇头，说：“那你哪一天才能到楚国呀!”他说：“没关系，不怕时间久，我带的盘缠(chan)多。
”楚国在南边，他硬要往北边走。
他的马越好，赶车的本领越大，盘缠带得越多，走得越远，就越到不了楚国。
三年级语文下册第九课《寓言两则》课文-教学设计【教学目标】1、认识5个生字，学会12个生字，理解“盘缠”“把式”等词语。
2、能用自己的语言讲述亡羊补牢和南辕北辙这两个寓言故事。
3、能懂得两则寓言所蕴涵的寓意。
【教学重难点】理解两则寓言的寓意。
【课前准备】1、教师：挂图，生字词卡片。
2、学生：收集寓言。
【课时安排】两课时。
【教学过程】第一课时一、导入新课东西丢了你会怎么办?(营造良好的环境，让学生大胆表述自己的想法。
)今天我们就来学习一则寓言《亡羊补牢》，看它要告诉我们一个什么道理。
三年级小学生寓言故事【5篇】
三年级小学生寓言故事【5篇】1.三年级小学生寓言故事活到老学到老晋平公作为一位国君，政绩不平，学问也不错。
在他70岁的时候，他依然还希望多读点书，多长点知识，总觉得自己所掌握的知识实在是太有限了。
可是70岁的人再去学习，困难是很多的，晋平公对自己的想法总还是不自信，于是他去询问他的一位贤明的臣子师旷。
师旷是一位双目失明的老人，他博学多智，虽眼睛看不见，但心里亮堂着呢。
晋平公问师旷说：“你看，我已经70岁了，年纪的确老了，可是我还很希望再读些书，长些学问，又总是没有信心，总觉得是否太晚了呢？”师旷回答说：“您说太晚了，那为什么不把蜡烛点起来呢？”晋平公不明白师旷在说什么，便说：“我在跟你说正经话，你跟我瞎扯什么？哪有做臣子的随便戏弄国君的呢？”师旷一听，乐了，连忙说：“大王，您误会了，我这个双目失明的臣子，怎么敢随便戏弄大王呢？我也是在认真地跟您谈学习的事呢。
”晋平公说：“此话怎么讲？”师旷回答说：“我听说，人在少年时代好学，就如同获得了早晨温暖的阳光一样，那太阳越照越亮，时间也久长。
人在壮年的时候好学，就好比获得了中午明亮的阳光一样，虽然中午的太阳已走了一半了，可它的力量很强、时间也还有许多。
人到老年的时候好学，虽然已日暮，没有了阳光，可他还可以借助蜡烛啊，蜡烛的光亮虽然不怎么明亮，可是只要获得了这点烛光，尽管有限，也总比在黑暗中摸索要好多了吧。
”晋平公恍然大悟，高兴地说：“你说得太好了，的确如此！我有信心了。
”诚然，不爱学习，即使大白天睁着眼，也只能两眼一抹黑；只有经常学习，不论年少年长，学问越多心里越亮堂，才不至于盲目处事、糊涂做人。
2.三年级小学生寓言故事爱吹牛的小鸽小鸽看着老鸽难看的腿问：“你的腿是怎样受伤的。
”老鸽心有余悸地说：“好多年前，被一颗子弹打伤的，险些送了命。
”接着把当年恐怖的逃命经过描述了一番。
小鸽听后哈哈大笑：“大叔，和平年代讲故事吧，我长这么大从来没见过什么枪呀弹的。
只见过小孩放炮丈，呯，多美妙。
最新语文S版三年级语文下册22 寓言二则(会认字、会写字)生字精品课件
心情，指导学生有感 情地朗读。
尊重学生的发言，鼓 励他的合理想象
师个别小组指导学生 说完整的一个故事情 节
想象一 下， 你会看到什 么，
充满幻想的童年 4做些什么？ 作业设计 把你想到五彩桥上所做的事情。
16
五彩桥
奇妙 神奇
17 心里的世界
教学目标：
教学重点环节
学情预设
应对策略
5. 读去掉拼音的课文 6. 配乐指名读
做到读正确 做到正确流利 师：小节用什么分开？ 生：小节用空行分开。
对老师笑一笑 教师个别辅导不会标小节的 学生
海浪：三点水偏旁的字举例 渗透： 草原：原字编口决 归类识字方法 拥抱：做动作理解，体会拥 编口决识字方法 抱 的感觉 情境解词法
三：感悟课文
★ 第一小节： 师：你的头脑中仿佛出现什么 画面？ 1. 自由练读 生 1：我仿佛看到绿绿的小草。 2. 指名读（配乐） 生 2：我仿佛看到小草在随风 揺 摆。 3. 想象画面 生 3、4：我仿佛看到小草在点 4. 指名美读 师：这棵小草多可爱呀，你点头，招招手，弯弯腰。 生 5、6：小草和微风玩耍，跳 舞，拥抱。 生 1：花园 来美美的读读吧。 生 2：蜜蜂 蝴蝶 生 3： 5. 多元练说 园丁老师娃娃 看到一朵鲜花，文中的我想 到了果园，你们还想到了什指导学生用一望无边或无边无 际形容大海形容蓝天。 么？ 6.教师小结 ★花草小游戏 学生无应答，教师引导 一 阵微风吹来，这棵小草 会 怎么样…… 引导学生把自己当成这 棵小 草， 会 和微 风 怎 样…… 追问花园的美丽，感受 鲜 花的芬芳，引导理解 辛劳 的种花人，联系园丁和 老 师的相似处
拼
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词
语
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三年级下册语文课件-寓言二则酸葡萄_湘教版 (共张PPT)
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13、知人者智，自知者明。胜人者有 力，自 胜者强 。2021/ 8/3202 1/8/320 21/8/3 2021/84、意志坚强的人能把世界放在手中 像泥块 一样任 意揉捏 。2021 年8月3 日星期 二2021/ 8/3202 1/8/320 21/8/3
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15、最具挑战性的挑战莫过于提升自 我。。2 021年8 月2021 /8/320 21/8/32 021/8/ 38/3/20 21
6 寓言二则
酸葡萄
我国著名儿童文学家严文井说：“寓言是一个魔袋，袋子小， 却能从里面取出很多东西来，甚至能取出比袋子大得多的东西。 寓言是一个怪物，当它朝你走过来的时候，分明是一个故事， 生动活泼；而当它转身要走开的时候，却突然变成了一个哲理， 严肃认真。寓言是一座奇特的桥梁，通过它，可以从复杂走向 简单，又可以从单纯走向丰富。在这座桥梁上来回走几遍，我 们既看到五光十色的生活现象，又发现了生活的内在意义。寓 言是一把钥匙，这把钥匙可以打开心灵之门，启发智慧，让思 想活跃。”
二、读一读，在正确的读音后面画“√”。
fǔ( )
pú（ )
葡
táo( )
fǒu ( )
萄
yǎng( ) yìn( )
仰
zhē( )
jīn( )
折
三、在括号中填上动物名称。
（ ）争（ ）斗 （ ）假（ ）威 （ ）鬼（ ）神
（ ）吞（ ）咽 （ ）飞蛋打 （ ）目寸光
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9、有时候读书是一种巧妙地避开思考 的方法 。2021 /8/320 21/8/3T uesday , August 03, 2021
乐得三步并作两步奔了过去，馋得直流口 水，使劲地又蹦又跳。
（3）狐狸为什么没有吃到一颗葡萄？
《寓言二则》课文
《寓言二则》课文
以下是《寓言二则》的一则课文：
《蚂蚁和蜡烛》
从前有一只蚂蚁，它在夜晚找到了一根蜡烛。
它高兴地对蜡烛说：“你好，蜡烛大哥！你的光明能给我指路吗？”
蜡烛回答说：“我只能照亮我的周围，无法指引你前进。
但是你可以把我带回你们的家，我们可以一起分享光明。
”
蚂蚁觉得这个主意很好，于是它用尽力气将蜡烛背回了家。
蚂蚁的家族非常高兴，因为他们现在有了光明，不再害怕黑暗了。
这个寓言故事告诉我们一个道理：个体的力量是有限的，但是当大家团结一致时，就能创造出更大的力量和更美好的生活。
就像蚂蚁和蜡烛一样，它们各自有自己的特点和能力，但是通过合作，它们共同创造了光明和幸福。
这个故事可以引发学生思考个体与集体的关系，以及团结合作的重要性。
通过寓言的形式，生动地向学生传递了积极的价值观和人生智慧。
1 / 1。
三年级语文《寓言二则》教案一等奖
三年级语文《寓言二则》教案一等奖1、三年级语文《寓言二则》教案一等奖【知识目标】１、理解积累字词。
２、理解寓言含义。
【能力目标】培养学生发散思维的能力。
【情感目标】正确地把握人生态度，对待人生际遇。
【教学重点】１、理解寓言含义。
２、学习精美的表达。
【教学难点】培养学生发散思维的能力。
【教学理念】多角度解析寓言。
【教学用具】多媒体课件。
【教学时间】１课时。
【教学过程】一、课前三分钟演讲二、导入新课１、“寓言知多少”──调查学生对寓言的了解和积累。
２、寓言的特点（课件展示）──学生概述，老师总结。
３、引出课题──《白兔与月亮》。
（课件展示。
）三、简介（课件展示。
）四、熟悉课文１、范读课文。
２、学生朗读。
３、字词检查。
（课件展示。
）五、复述课文１、概括复述要点。
（课件展示。
）２、抽生复述。
（男女各一名。
）六、分析脉络，总结寓意（课件展示。
）七、体验与反思（课件展示。
）八、知识延伸（课件展示。
）九、小结全文（课件展示。
）十、作业布置（课件展示。
）【简介】周国平，１９４５年７月生于上海，１９６２年考入北京大学哲学系，先后获得哲学硕士、博士学位。
国内著名的尼采哲学研究专家，出版各类著作二十余种，其中《尼采：在世纪的转折点上》、《妞妞：一个父亲的札记》、《人与永恒》、《爱与孤独》等在读者中产生较大影响。
2、三年级语文《寓言二则》教案一等奖教学目标：知识技能1.学习寓言中的生字新词。
2.学习《拔苗助长》，理解寓意，懂得按事物自身规律办事的道理。
过程与方法培养学生联系上下文理解句子的能力。
情感态度价值观教育学生做事不要急于求成，自己的想法、做法必须符合事物的客观规律，才能达到预想的效果。
教学重点：朗读课文，理解课文，复述课文教学难点：了解拔苗助长的过程，理解寓意教具：课文朗读带生字卡多媒体课件教学方法：引导教学、朗读教学法教学流程：一、谈话导入（板书课题：拔苗助长）同学们从课题中能理解哪些内容？学生自由交流讨论，师相机解释：拔高禾苗，帮助禾苗长高。
最新部编版三年级语文下册 22 寓言二则 生字课件
盾牌是古代用来保护身体、遮挡刀箭 的武器。
拼
音
部
首
结
构
词
语
句
子
jiān
土部
上下结构 坚固 坚持
这座古塔建成一千多年了，但还是那 么坚固。
拼
音
部
首
结
构
词
语
句
子
mò
艹部
上下结构 爱莫能助 莫不是
深夜，办公室的灯还亮着，莫不是老 师还在备课？
拼
音
部
首
结
构
词
语
句
子
xiàn
阝部
左右结构 陷入 陷阱
听到这个消息后，她陷入了沉思。
音
词
语
句
子
yù
荣誉
名誉
时间给勤奋者以荣誉，给懒汉以耻辱。
拼
音
词
语
句
子
mò
莫非
莫名其妙
她今天没来，莫非生病了？
拼
音
词
语
句
子
fú
自愧弗如
在这个领域，和张宇比起来，我真的 自愧弗如。
拼
音
词
语
句
子
yà
揠苗助长
学习要循序渐进，切不可急于求成， 揠苗助长。
拼
音
词
语
句
子
wèi
所谓
称谓
所谓奉献，如蜡烛燃烧自己，奉献光 明。
第22课 寓言二则
会认字：
拼 音
máo wèi yǐ
dùn qū
yù
mò
fú
yà
矛 盾 誉 莫 弗 揠 谓
矣 趋
会写字：
寓言两则（全文5篇）
寓言两则（全文5篇）第一篇：寓言两则寓言两则寓言两则1课题： 6 寓言两则教学日期：教学目标：1.通过寓言故事受到教育：应该学会正确对待自己的过失，懂得掩盖过失会有不良的后果，懂得看问题，做事情要多换角度去想一想，做一做。
2.正确、流利、有感情地读课文，学讲、表演寓言故事。
3.认识11个字，会写11个生字。
教学重点：学会书写11个生字，有感情地朗读课文。
教学难点：在对寓言故事的情感体验和生活体验中感受寓意、明白道理。
教学准备：课文挂图教学课时：2课时第一课时教学流程：一、导言：首先解题《寓言两则》，告诉学生，“寓言”就是通过有趣的故事告诉我们一个怎样做人、做事的道理，两则就是两的意思。
二、通过第一则问：《掩盖过失的猫》掩盖过失什么意思？区别“寓言”与“语言”文中的猫有几次“过失”？他都是怎么掩盖的？这样做对吗？你明白恶劣什么道理？三、读懂第二则问：说说这则寓言讲了一件什么事？四、表演，看谁表演的好。
通过多种手段帮助学生营造情境，催发他们入情入境和角色同步合作。
第二课时一、指名朗读引入。
二、分角色激发兴趣。
三、学习生字1.认读11个生字，会组词。
2.会写11个生字。
3.难学指导，突出重点。
左右结构：脸、掉、满、阵、根半包围：逃、瘦上下：等、冒5.实践活动：（1）把这两则故事讲给家长听（2）用简笔画画出下面的词语。
吹嘘失望虚掩教学反思：寓言两则2学习目标①会认“寓”等10个生字，会写“守”等9个字。
②正确、流利、有感情地朗读课文，能用自己的话讲这两个寓言故事。
③能结合自己的生活实际理解寓意，从中受到启发和教育。
教学重难点能在读中悟出故事的寓意，正确书写本课生字。
课前准备多媒体教学软件：《寓言二则》全篇演示、农夫拔禾苗的过程。
生字、生词卡片。
从课外查找有关寓言的知识、收集其他寓言故事。
教学时间2课时教学过程第一课时（学习《揠苗助长》）揭示课题，弄清题意出示课题“寓言两则”，由学生根据查找的资料来解释课题。
语文-寓言二则（精选4篇）
语文 - 寓言二则（精选4篇）语文 - 寓言二则篇1教材分析：寓言二则是两个故事。
《滥竽充数》选自《韩非子》，寓意：没有真才实学而混在专家里面凑数，这样做的结果是十分狼狈的。
有时也表示自谦。
教学目标：1、朗读课文，了解课文内容，理解寓意。
2、开拓思维，发挥想象，续写《南郭先生逃跑以后》。
3、培养学生质疑能力和创新思维。
教学重难点：理解寓意；续写《南郭先生逃跑以后》。
教学过程：一、复习导入1、今天我们再来学习一则寓言。
板书：滥竽充数。
2、读一读，理解“滥”“竽”的意思及注意读音和写法。
二、初读课文，整体感知。
1、自读课文。
正音2、默读课文。
思考：联系课文说说滥竽充数是什么意思？（不会吹竽却混在吹竽队里充数。
）这则寓言主要讲了一件什么事？3、找出南郭先生行动的语句，读一读，标出动词。
你怎么理解“鼓着腮帮”、“捂着竽眼儿”、“装腔作势”？说说他是个怎样的人？(3) 指导朗读，体会南郭先生是怎么“混”的。
(4) 思考讨论：南郭先生这样混，为什么没被发现过呢？（结合上文理解“讲排场”）4、齐缗王即位后，他为什么要偷偷地逃走？这说明什么？（小组讨论）三、重点感悟，揭示寓意1、创设情境表演：在齐宣王时代，南郭先生混得挺好，他回怎么想会怎么说？在齐缗王时代，南郭先生混不下去了，他又会怎么想怎么说？（小组讨论）2、学生表演后评议四、总结全文。
1、生活中，有没有类似“滥竽充数”的事或人？说一说。
2、总结全文。
这则寓言说明了什么道理呢？五、拓展延伸，续写结尾1、布置弹性作业：※补写一段作者的话，揭示寓意※南郭先生逃走以后又会怎样呢？是继续行骗还是幡然悔悟痛改前非呢？请你发挥想象，续写《南郭先生逃走以后》2、小组交流，评出最优读一读。
板书设计：滥竽充数宣王必三百人混缗王一一听之逃语文 - 寓言二则篇2教学目标1.知识目标:(1)能够正确、流利、有感情地阅读课文，并结合上下文和生活实际理解课文中的词句，阅读故事，理解成语的意思。
小学三年级语文上册《寓言二则掩耳盗铃滥竽充数》教案、教学设计
7.关注个体差异，因材施教：针对学生的不同需求，给予个性化的指导和关爱，使每个学生都能在课堂上获得成长。
8.教学评价，全面多元：采用形成性评价和终结性评价相结合的方式，关注学生的知识掌握、能力提升和情感态度等方面的全面发展。
2.利用多媒体展示《掩耳盗铃》和《滥竽充数》的图片，让学生猜测故事情节，激发学生的学习兴趣。
3.提问：“同学们，你们听说过‘掩耳盗铃’和‘滥竽充数’这两个成语吗？它们分别代表什么意思呢？”引导学生思考，为新课的学习打下基础。
（二）讲授新知
1.教师带领学生一起学习《掩耳盗铃》的故事，注意讲解生字、新词，如“掩、盗、铃”等，确保学生掌握字词的正确书写和用法。
2.各小组针对讨论内容进行分享，其他小组给予评价和补充，共同探讨寓言故事中的道理。
3.教师巡回指导，关注学生的讨论情况，适时给予点拨和引导，确保讨论的有效性。
（四）课堂练习
1.教师设计相关的练习题，如填空、选择、简答等，让学生巩固所学知识，提高学生的语文素养。
2.学生完成练习题，教师及时批改并给予反馈，针对学生的错误进行纠正和指导。
3.教师挑选部分学生的作业进行展示和评价，鼓励学生互相学习，共同进步。
（五）总结归纳
1.教师引导学生回顾本节课所学的内容，总结两个寓言故事的寓意，强调诚实、团结等价值观。
2.学生分享自己在课堂中的收获和感悟，教师给予肯定和鼓励，激发学生的学习积极性。
3.教师布置课后作业，要求学生结合寓言故事，思考自己在生活中的实际应用，将寓言故事的道理融入到日常生活中。
4.提高学生的思维能力和表达能力，学会从多角度分析问题，用生动的语言描述自己的想法。
小学三年级励志寓言故事精选5篇
小学三年级励志寓言故事精选5篇寓言故事会告诉我们一些做人的道理，而且都是我们生活中比较容易见到的现象。
今天小编在这给大家整理了5篇寓言故事，我们一起来看看吧!寓言故事1望天树与铁刀木都生长在云南热带雨林。
望天树高极了，你要抬头看它，帽子准会掉到地上。
它高得连灵敏的测高器也无法测量，测了上部顾不到下部，远远望去，像一个傲然屹立的巨人。
铁刀木矮极了，谁也没有注意过它。
它长了一年又一年，身高却一直在一米以下。
它在望天树的对面，相比之下，简直成了侏儒。
望天树用枝条抚摸着云彩，嘲笑铁刀木："可怜的铁刀木啊，你只配到小人国里去生活。
";铁刀木不卑不亢地说："你是比我高得多，可是我的生命力却要比你强。
";"什么?什么?";望天树怒视着它，气得大声喊叫起来："天大的笑话!我这么高这么壮，生命力难道还比不过你这个矮子?";生活并不像人们所希望的那样，天天有和风，天天有阳光，平静而舒适。
在一个阴霾的日子里，林中突然闯进一伙凶残的家伙，砍走了望天树和铁刀木，只剩下两个矮矮的树墩。
几天后，一个奇迹出现了，只见铁刀木的树墩上抽出了许多新的枝条，向上伸展，碧绿碧绿——它是一种永远也砍不死的树。
望天树的树墩，一天比一天枯朽，上面长满了霉菌。
从此，在这片林子里，人们再也见不到望天树的高大身影了，矮小的铁刀木却充满着活力。
寓言故事2战国时代，当楚国最强盛的时候，楚宣王曾为了当时北方各国，都惧怕他的手下大将昭奚恤，而感到奇怪。
因此他便问朝中大臣，这究竟是为什么。
当时，有一位名叫江乙的大臣，便向他叙述了下面这段故事："从前在某个山洞中有一只老虎，因为肚子饿了，便跑到外面寻觅食物。
当他走到一片茂密的森林时，忽然看到前面有只狐狸正在散步。
他觉得这正是个千载难逢的好机会，于是，便一跃身扑过去，毫不费力的将他擒过来。