5.影子(第二课时)
课文5影子(第二课时)课件
2 yǐnɡ zi zài zuǒ 影 子 在 左， yǐnɡ zi zài yòu
影 子 在 右， yǐnɡ zi chánɡ chánɡ péi zhe wǒ
影 子常 tā shì wǒ
常 陪 着 我, de hǎo péng yǒu
它 是 我 的 好 朋 友。
影子有时在( 前 )
有时在( 左 )
我 好 斜钩
我好
西班牙多媒体儿童剧
《影子神偷》
《我和影子》
保冬妮 著 冯建霞 绘
课文5《影子》微课
有时在( 后 ) 有时在(右 )
影子就像一条( 小黑狗 )
影子是我们的( 好朋友 )
常常
影子常常跟着我，就像一条小黑狗。 影子常常陪着我，它是我的好朋友。 妈妈常常和我一起阅读。 我常常和妈妈一起做家务。
就像
影子常常跟着我，就像一条小黑狗。 妹妹的脸红红的，就像一个熟透的苹果。 彩虹就像一座美丽的桥。
在左 前 跟 黑 常
找朋友
yǐnɡ pénɡ zhe tā yǒu ɡǒu
它 友 朋 狗影ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ着
它是一它条是小我黑的狗影。子朋友。
①她 ②他 ③它
_③___是一只小花猫。 _②___是我的小弟弟。 _①___是王小明的妈妈。
黑 好
影
狗
偏旁
四点底
它
女字旁
朋
景 各种景物
像狗一样的 爬行动物
句
宝盖头 月字旁
课文5《影子》微课 第二课时
yǐnɡ zi
影子在前， 影子在后， 影子常常跟着我， 就像一条小黑狗。
影子在左， 影子在右， 影子常常陪着我， 它是我的好朋友。
yǐnɡ qián chánɡ zài
《影子》教案(精选18篇)
《影子》教案（精选18篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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一年级上册语文教案《课文5影子》第二课时(人教部编版)
目录
知识与技能
认识12个生字，会写“飞、马、 鸟”3个汉字。
正确流利地朗读课文，背诵课文。
了解前、后、左、右4个方位，能辨 认前和后。
过程与方法
通过观察、朗读、表演等形式，理解课文内容，感受影子的有趣现象。 运用多种识字方法，认识本课12个生字，会写“我、在、后、好”等字。 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 培养学生的观察力和想象力，激发学生对自然现象的好奇心。
练习巩固：通过练习题、造句等方式，让学生更好地掌握重点词汇和句型，提高语言表达能 力。
拓展延伸：可以引导学生拓展延伸，了解更多与影子相关的知识，如影子的形成原理、影子 的变化规律等。
黑板
黑板类型：传统黑板、电子白板等 黑板功能：书写、标注、展示等 黑板使用注意事项：保持清洁、避免过度使用等 黑板与多媒体资源的结合使用：PPT展示、视频播放等
介绍投影仪的功能和特点
投影仪
投影仪在教学中的应用和优势
使用投影仪需要注意的事项
投影仪与其他多媒体资源的配合使用
教学PPT
内容：包含课 文《影子》的
PPT
特点：图文并 茂，生动有趣
作用：辅助教 师教学，帮助 学生更好地理
解课文内容
制作：精美、 简洁、易于操
作
讲授法：教师讲授课文内容及重点词汇
通过练习题，加深学生对课文内容的理解
归纳小结：教师总结本节课所学内容，学生回顾所学知 识并思考如何应用到实际生活中。
教师总结本节课所学内容
学生回顾所学知识
思考如何应用到实际生活中
布置作业，巩固所学知识源自设计评价策略：通过课堂表现、作业完成情况等方式评 价学生的学习成果。
课堂表现：观察学生在课堂上的表现，评估他们的学习态度、参与度和理解程度。
影子第二课时
第二课时
总74电64
一、教学目标：1、正确流利地朗读课文。
背诵课文。
2、认识有关影子的一些现象，激发观察自然的兴趣。
二、教学重点：练习朗读、认字。
三、教学难点：理解句子。
（一）、复习导入
1、自由读一读课文，再现课文中的生字。
2、开火车认字、词。
3、会背课文的同学站起来，背背课文。
（二）、观察说话
1、说给同桌听：我的前面是（），我的后面是（），我的左边是（），我的右边是（）。
2、大组交流：谁愿意讲给大家听，自己站起来说一说。
3、随便选一个字，（前、后、左、右）开火车说说你周围的同学。
（三）、指导写字
1、复习“飞、鸟、马”。
（1）看图，图上画着什么？还记得这三个字吗？
（2）大家一起读一读。
2、复习笔画，学写字。
（1）看到“飞”字，你觉得它像什么？
（2）第一笔应该写什么？
（3）比较“飞”与“九”，跟老师书空。
（4）描红，防写。
3、学习新笔画。
（1）认识新笔画：竖折折钩，一笔写成。
（2）观察这两个字的笔画，你发现了什么？
（3）按笔顺书写。
（4）书写练习，个别辅导。
（四）、练习
1、加一笔，变新字。
口—（）十—（）乌—（）
木—（）兔—（）二—（）
2、选字填空，再读一读。
鸟马
（1）（）儿在天上飞。
（2）（）儿在地上跑
五、作业布置：向爸爸妈妈说我的前面是（），我的后面是（），我的左边是（），我的右边是（）。
六、板书设计：鸟马
七、课后反思：。
2024年秋一年级上册6影子第二课时公开课一等奖创新教学设计
2024年秋一年级上册6影子第二课时公开课一等奖创新教学设计《影子》第二课时教学设计一、教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、理解课文内容，了解影子的特点和变化规律。
3、培养学生的观察能力和思维能力，激发学生对自然现象的兴趣。
二、教学重难点重点1、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、理解影子的特点和变化规律。
难点1、体会比喻的修辞手法，感受语言的生动形象。
2、培养学生的观察能力和思维能力。
三、教学方法讲授法、朗读法、讨论法、观察法、游戏法。
四、教学过程1、复习导入教师出示生字卡片，随机抽取让学生认读上节课所学的生字词，如“影、前、后、黑、狗、左、右" 等，巩固学生的识字基础。
教师提问学生：“同学们，还记得影子在什么时候出现吗？影子有什么特点呢？”引导学生回忆上节课内容，回顾影子出现的条件以及影子的基本特点，如黑黑的、常常跟着人等。
2、精读课文学习第一小节教师有感情地范读第一小节：“影子在前，影子在后，影子常常跟着我，就像一条小黑狗。
" 学生认真倾听并跟读。
教师提问：“为什么说影子是小黑狗呢？”引导学生观察影子的颜色和形态，理解影子黑黑的颜色和有时跟着人跑来跑去的样子像小黑狗，体会比喻的修辞手法，感受语言的生动形象。
教师指导学生有感情地朗读第一小节，强调“小黑狗" 可以读得稍微可爱一些，读出影子的可爱。
如“影子在前，影子在后，影子常常跟着我，就像一条小黑狗。
”可以让学生多练习几遍，读出不同的感情。
学习第二小节教师指名学生朗读第二小节：“影子在左，影子在右，影子常常陪着我，它是我的好朋友。
"教师提问：“为什么说影子是我的好朋友呢？”引导学生结合自己的生活经验，理解影子总是陪伴着自己，无论走到哪里都在身边，就像好朋友一样不离不弃。
教师让学生结合自己的生活经验，说一说影子在什么时候会和自己一起做什么。
例如，走路的时候影子跟着自己走，跑步的时候影子也跟着跑，跳舞的时候影子也会跟着舞动等。
小学一年级语文上册统编版第六单元《影子》第二课时PPT教学课件1
影子在文学作品中的体现
文学作品
文化内涵
• 分析影子在诗歌、小说和散文等文学作品中的象征意义
• 探究影子在不同文化背景下的象征意义和价值观
和表现手法
• 了解影子在文学作品中的传承和发展
• 欣赏利用影子创作的美丽诗句和动人故事
影子在民俗文化中的意义
民俗文化
• 分析影子在神话、传说和民间故事等民俗文化中的角色和作用
教学内容
• 讲解影子的产生及影响因素
• 分析影子的大小、形状和方向
• 介绍影子在生活中的应用和趣闻
学生学情分析及教学策略
学生学情分析
• 学生对影子有一定的生活经验，但缺乏系统的科学认知
• 学生对影子的产生和变化原理感兴趣，但难以理解其中的因果关系
• 学生需要借助实践活动和趣味性的内容，提高观察和探究能力
• 通过影子的形状和大小推测物体的形状和大小
征意义
• 影子在测量、建筑和艺术等领域具有一定的应用价值
• 影子可以用于创作有趣的影子艺术和表演
• 影子现象在科学研究和技术创新中具有一定的启示作用
03
影子实践活动的组织与实
施
组过程和变化
• 绘制影子观察记录表，记录观察的时间和条件
游戏内容
• 设计影子拼图游戏，利用影子形状和方向的特点，拼接出有趣的图案
• 进行影子角色扮演游戏，利用影子的特点，创作有趣的故事和场景
• 利用影子进行创意绘画和手工制作，发挥学生的想象力和创造力
实践活动成果展示和评价
成果展示
评价方法
• 学生展示影子观察记录表、照片和视频
• 教师和学生共同评价实践活动成果的科学性和创新性
• 影子的大小、形状和方向
• 拍摄影子现象的照片和视频，便于分析和对比
一年级语文上册-5《影子》说课稿(部编版)含2个课时
一年级语文上册-5《影子》说课稿（部编版）第一课时一、说教材《影子》是新人教版一年级上册第六组的一篇以生活现象为题材的儿歌。
本课以简洁、生动、形象的语言，运用拟人和比喻的手法，充满童趣地向孩子们介绍了“影子”和“人”总是“形影不离”这一重要特点，表达了作者对影子的喜爱之情。
读起来亲切上口，活泼俏皮，非常符合儿童年龄特点。
二、说教学目标1、认识11个生字，会写4个字，认识3个偏旁和1个笔画。
2、正确朗读课文，体会“我”对影子的喜爱之情。
借助生活经验，理解影子与人形影不离的特点。
3、借助情景，辨别前、后、左、右4个方位，并用这四个词来表达方位。
三、说教学重难点教学重点：正确朗读课文，识记“前、后、左、右”，在生活情景中辨别这4个方位，并用这4个词来表达方位。
教学难点：斜钩和卧钩的书写区别。
四、说学情对于一年级的小学生来说，生活中的"影子"现象很有趣，再加上作者充满童趣的语言的描述，影子更吸引人了。
因此学课文时，应很好地把握孩子们的兴奋点，鼓励孩子大胆地说，大胆地想象，并读出影子的"趣"，以"趣"字贯穿始终，激发学生有意识地观察生活_的兴趣，培养学生的探究精神。
五、说教法学法教学本课时，力求引导学生在实践中学语文，在活动中学语文，培养学生浓厚的学习兴趣。
充分利用教材，激发学生学习的兴趣和自主探究的欲望，鼓励学生自主识字、读书，培养学生自主识字、读书的能力。
六、说教学过程一、谜语导入1、师：小朋友们喜欢猜谜语吗？现在，老师给你们出个谜语好不好？2、出示谜语：有个好朋友，天天跟我走，有时走在前，有时走在后，我和他说话，他呀不开口。
3、学生回答后随机板书课题，读准音（yǐnɡ zi）识记“影”（鼓励学生用不同方法记住这个字。
提示：可分析字形结构记字，也可根据字形结构联想记字。
）二、初读短文（一）自读课文，读准读顺1、借助拼音，读准字音。
2、边读课文边圈出本课生字，并把生字多读几遍。
课文5《影子》(教学课件)
添加标题
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形状：与物体形状相似
添加标题
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颜色：与物体表面颜色相同
摄影艺术
影子的应用范围
电影制作
建筑设计和城市规划
医疗领域
增强真实感：影子能够使物体看起 来更加立体和真实
影子的艺术效果
表现主题：影子能够表现主题，例 如在电影中通过影子的运用表现人 物内心的阴暗面
添加标题
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添加标题
添加标题
营造氛围：影子能够营造出神秘、 恐怖等氛围，增强观众的感受
创新表现形式：影子艺术家可以通 过各种方式将影子与艺术相结合， 创造出独特的表现形式
影子的实用价值
测量：利用影子长度进行测量，如建筑行业 导航：利用影子指向确定方向，如航海 艺术：利用影子创造艺术效果，如舞台表演 隐蔽：利用影子隐藏物体或人，如军事行动
光源选择：选择合适的光源，如自然光、灯光等 物体放置：将需要观察的物体放置在光源前，调整角度和距离 观察记录：观察物体在光源照射下形成的影子，记录影子的形状、大小和位置 实验操作：重复以上步骤，尝试不同的光源和物体，观察影子的变化规律
观察影子的技巧
选择合适的时间和 地点，避免阳光直 射和阴影干扰
影子与宗教：宗教信仰中的 影子解释与文化关联
影子在文学中的体现
象征意义：通常被用来象征人的命运、性格或情感 隐喻作用：通过影子的形象来隐喻人性的复杂性和多面性 情感表达：通过影子的形象来表达作者对人物或事物的情感态度 艺术效果：通过影子的形象来营造一种特定的氛围或情境，增强作品的艺术感染力
影子在文化传承中的价值
使用稳定的支撑物， 确保实验器材的稳 定
调整光源的角度和 高度，观察不同角 度下的影子变化
一年级上册语文教案《课文5 影子》第二课时(人教部编版)
《一年级上册语文教案《课文5 影子》第二课时（人教部编版）》一、教学目标1. 知识与技能（1）学生能够正确地朗读课文《影子》，理解课文内容。
（2）学生能够正确地书写生字词，并能用生字词组词造句。
（3）学生能够理解影子的形成和特点，了解光与影子之间的关系。
2. 过程与方法（1）通过朗读、讨论、分享等方式，培养学生的阅读理解能力和表达能力。
（2）通过观察、实验、讨论等方式，培养学生的观察能力、实践能力和思维能力。
3. 情感态度与价值观（1）培养学生对自然现象的好奇心和探索精神。
（2）培养学生珍惜友情、关爱他人的情感。
二、教学重点、难点1. 教学重点：正确朗读课文，理解课文内容，学会生字词。
2. 教学难点：理解影子的形成和特点，了解光与影子之间的关系。
三、教学时间1课时四、教学过程1. 导入新课（1）教师与学生谈论影子，引导学生关注影子在日常生活中的存在。
（2）板书课题《影子》，学生齐读课题。
2. 朗读课文（1）学生自读课文，注意字音、停顿、语气。
（2）教师指名学生分段朗读课文，检查学生的朗读情况。
（3）全班齐读课文，注意整齐、流畅。
3. 学习生字词（1）学生自学生字词，读准字音，认清字形，理解字义。
（2）教师检查学生的学习情况，重点讲解易错字。
（3）学生用生字词组词造句，教师点评。
4. 理解课文内容（1）学生自主阅读课文，思考：课文主要讲了什么内容？（2）教师提问，引导学生回顾课文内容。
（3）教师讲解课文中的难点，帮助学生理解影子的形成和特点。
5. 拓展活动（1）学生分组讨论：你在生活中还观察到哪些有趣的影子现象？（2）学生分享讨论成果，全班交流。
（3）教师总结，强调光与影子之间的关系。
6. 总结课文（1）教师引导学生总结课文内容，回顾重点知识。
（2）学生谈收获，教师点评。
7. 布置作业（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）观察生活中的影子现象，与家人分享你的发现。
五、教学反思本节课通过朗读、讨论、分享等方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习《影子》一课。
小学一年级语文《影子》教案
【导语】《影⼦》是⼈教版⼩学语⽂⼀年级上册第5课的课⽂，本篇课⽂以简洁、⽣动、形象的语⾔，描绘了影⼦和⼈形影不离的特点，读来亲切上⼝，活泼俏⽪。
以下是整理的⼩学⼀年级语⽂《影⼦》教案相关资料，希望帮助到您。
【篇⼀】⼩学⼀年级语⽂《影⼦》教案 ⼀、教学要求： 1、学会“个、我、左、右、朋、友、后”七个⽣字及新词，认识新部⾸“⽉”。
2、认识“影、后、狗、⿊、常、跟、着”七个字。
3、朗读，背诵课⽂。
⼆、教学重点、难点： 重点：学习⽣字词。
难点：了解⽅位。
三、教具准备： 投影仪、挂图、⼩⿊板 四、课时安排 2课时 第⼀课时 教学过程 ⼀、谈话，导⼊新课。
出⽰插图第⼀幅，让学⽣仔细观察图上画了什么⼈，在哪⼉，⼲什么？ 指着影⼦问：这是什么？（影⼦） 出⽰课题：10影⼦，出⽰⽣字卡“影”，学⽣认读。
你们在什么时候，哪些地⽅见过影⼦？影⼦是什么样⼉的？ ⼆、初读课⽂，了解课⽂内容。
1、学⽣⼩声⾃读课⽂，要求看清⾳节读准⾳，词⼉连读。
2、再读课⽂，画出⽣字，多读⼏遍。
3、同桌互读，读准字⾳。
4、检查⾃读情况。
（1）抽读⽣字卡⽚。
（2）指名读课⽂。
5、指名学⽣读课⽂，注意正⾳。
6、学⽣齐读课⽂，说说课⽂有⼏句话。
三、学习课⽂，借助图画，理解课⽂。
1、课⽂有⼏句话？哪⼀句是写第⼀幅图，哪⼀句是写第⼆幅图。
2、学习第1句。
（1）谁喜欢读第⼀句话。
（2）观察插图：⼩朋友向着什么⾛？（太阳），⼩朋友⾯向太阳，太阳就在他的前⾯。
那他的影⼦在哪⼉呢？（指着图，在后⾯，他的背后就是后⾯。
） （3）出⽰⽣字卡后，学⽣认读。
（4）什么时候影⼦在前呢？（⽼师利⽤投影机、⼩⽊⼈、幕布来演⽰，让投影机的光充当太阳，从后⾯照射⼩⽊⼈、⼩⽊⼈的影⼦就投射在幕布前⽅。
） （5）学⽣齐声朗读这句话。
（6）出⽰⽣字卡：⿊、常、跟、我。
（7）为什么说影⼦是个⼩⿊狗？提⽰：⼩⿊狗和⼩主⼈怎么样？ （⼩⿊狗和⼩主⼈⾮常好，⼩主⼈⾛到哪⼉它就跟到哪⼉。
小学一年级语文《影子》教案优秀3篇
小学一年级语文《影子》教案4教学目标：1.认识“影、前”等11个生字和宝盖头、女字旁、月字旁3个偏旁；会写“在、后”等4个字和斜钩1个笔画。
2.正确朗读课文，体会“我”对影子的喜爱之情。
借助生活经验，理解影子与人形影不离的特点。
3.借助情境，辨别前后左右四个方位，并用这4个词语表达方位。
教学重难点：1.正确朗读课文，识记前后左右四个方位，在生活情境中辨别这4个方位，并用这四个词来表达方位。
2.斜钩和卧钩的书写区别。
教学准备：多媒体课件教学课时：一课时教学过程：一、猜谜语引入，出示课题1.猜谜语：看着是我不是我，我去踩它它不躲。
一举一动都像我，我走哪里它跟着。
（谜底：影子）板书课文题目：影子。
（影子是黑的；影子紧紧跟着人；影子的方向会变化。
）2.(1)指导学生读课题，注意读好后鼻韵母yǐnɡ，“子”读轻声。
(2)指导识字：你有什么好办法记住“影”这个字？多媒体课件帮助识记：火红的太阳照在建筑物上，在地上形成了影子。
“日”就代表太阳，“京”就代表建筑物，“彡”就代表影子。
二、熟读课文，自主识字1.导学：有一个人写下了一首儿歌，你们想知道这首儿歌是怎么写影子的吗？请打开书自己读一读吧！(自由读文)2.导问：怎样才能把课文读好呢？(1)在读书中遇到不认识的字，可以用笔圈上，请拼音帮忙，也可以请同学帮助，还可以查字典……(2)把最难读的那一行多读几遍。
这样就会越读越流利。
3.教师组织学生自由读课文。
4.创设游戏情境，检查字音，识记词语。
(1)开火车，引导学生个别读。
(2)去掉拼音再读词语。
（3）学生领读，其他学生跟读。
5.同学们真厉害，这么多生字宝宝都认识了，你是怎样记住这些生字宝宝的呢？交流识字方法。
教师引导学生汇报识字方法。
黑：找反义词的方法记住“黑”，就像一只小黑猫，睁着两只眼睛，四条腿并拢蹲在那里。
组词：黑色、黑夜。
“黑”是“白”的反义词。
“前”和“后”也是反义词，“左”和“右”也是一对反义词。
换一换：“左”和“右”，左下有个工，右下有个口。
部编人教版语文一年级上册 5.影子(教案)
5影子(精读课文)【教学目标】 1. 认识“影、前”等 11 个生字和宝盖头、女字旁、月字旁 3 个偏旁；会写“在、后”等 4 个字和斜钩 1 个笔画。
2. 正确朗读课文，体会“我”对影子的喜爱之情。
借助生活经验，理解影子与人形 影不离的特点。
3.借助情境，辨别前、后、左、右 4 个方位，并用这 4 个词来表达方位。
【教学重点】 正确朗读课文；识记“前、后、左、右”，在生活情境中辨别这 4 个方 位，并用这 4 个词来表达方位。
体会“我”对影子的喜爱之情，理解影子与人形 影不离的特点。
对生活中的事物感兴趣。
【教学难点】1.辨别前后左右四个方位。
2.我是用方位词表达意思。
关键能力必备品格第二课时【学习目标】1. 正确、流利地朗读课文。
(重点)2. 学会识别“前、后、左、右”四个方位。
(难点) 【教具准备】课件。
板书设计（课件19）课后反思成功之处：1.趣味识字，激发兴趣识字教学是低年级课堂教学的重点，然而识字过程又是十分枯燥的，尤其是低年级的孩子注意力容易分散。
在教学时，学生自读课文后，要学习生字，出示生字，便说：“谁能读准它们？”孩子们一听，学习生字的热情高涨，大家纷纷举手，要认读生字。
识字不再是枯燥无味的，而是一个生动有趣的过程。
孩子们兴趣盎然，学得愉快，学得有趣。
在识字形式上设计了让学生自己找识字的规律：如形象的方法、熟字相加、编口诀、熟字组成新词等。
小老师带读，老师带读,开火车读生字等多种形式，让学生与生字反复见面，加深印象，提高学生的注意力，达到高效识字。
2.拓展训练，辨别方位当学习内容和学生熟悉的生活背景贴近，学生自觉接纳知识的程度就越高，就越能引起他们的学习兴趣。
在教学中，为了分清方位“前后左右”，我提问：“请同学们看看你的前后左右都是谁？然后同桌说一说：“我的前面是__________，我的后面是____________，我的左面是____________，我的右面是____________，他们都是我的好朋友。
《5 影子》作业设计方案
《影子》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 理解并掌握课文《影子》中的生字新词，理解影子与实际生活的关联。
2. 能够在熟练朗读课文的基础上，进行简单的仿写，锻炼写作能力。
3. 通过作业，增强对自然的观察和探索，培养科学精神。
二、作业内容1. 基础作业（1）朗读课文《影子》，确保准确流利地朗读，并注意语调和重音。
（2）在课文中标注出你认为重要的生字新词，通过查阅工具书或与家长交流，理解其含义并加以记忆。
（3）结合生活实际，列举生活中的影子现象，并尝试解释其原理。
2. 拓展作业（1）仿照课文《影子》，以“太阳”为对象，写一篇短文，描述其影子在一天中的变化。
（2）观察一天中影子的变化，并在观察日记中记录下来。
尝试通过查阅资料或与他人交流，分析影子变化的原因。
（3）搜集更多关于影子的科学知识，了解影子的形成原理及在不同环境下的变化规律。
三、作业要求1. 按时提交作业，确保作业质量。
2. 作业中提出的问题和观点，欢迎家长参与讨论。
3. 鼓励通过多种方式完成作业，如查阅资料、小组讨论等。
4. 鼓励创新思维，不拘泥于课本知识，积极探索影子的奥秘。
四、作业评价1. 评价标准：作业完成情况、理解掌握程度、观察分析能力、知识运用能力等。
2. 评价方式：教师批改、小组互评、家长评价等多种方式相结合。
3. 评价结果：根据评价情况，对学生的学习情况进行总结，肯定成绩，指出不足，提出改进意见和建议。
五、作业反馈1. 学生反馈：学生应将作业完成情况及遇到的问题及时反馈给教师。
教师可根据学生的反馈情况，调整教学策略，以满足学生的学习需求。
2. 教师反馈：教师对学生的作业进行批改，并对普遍存在的问题进行集中反馈。
对于学生完成情况较好的学生给予表扬和鼓励，对于作业完成情况较差的学生则给予指导和帮助，以提高学生的学习积极性和主动性。
3. 家长反馈：家长应积极配合教师工作，了解孩子学习情况，并对教师工作提出建设性意见和建议。
同时，家长也应鼓励孩子积极完成作业，培养孩子自主学习和独立思考的能力。
人教部编版一年级语文上册教案：5.影子 (2)
教案：人教部编版一年级语文上册《影子》一、教学目标1. 知识与技能：（1）认识“影、子”等11个生字，会写“在、有”等4个字。
（2）正确、流利地朗读课文，读准字音，读通句子，能注意语气和重音。
2. 过程与方法：通过观察图片、联系生活实际等方式，理解“影子”的概念和特点，培养观察能力和表达能力。
3. 情感态度与价值观：激发对自然现象的好奇心，培养学生热爱生活、善于发现的品质。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）认识生字，读准字音，理解字义。
（2）正确、流利地朗读课文，注意语气和重音。
2. 教学难点：（1）理解“影子”的概念和特点。
（2）培养观察能力和表达能力。
三、教学时间2课时四、教学过程第一课时一、导入新课1. 板书课题：影子。
2. 引导学生观察课题，发现“影”字的右半部分是“景”，“子”字是独体字。
3. 让学生说说对“影子”的了解。
二、学习生字1. 出示生字卡片，引导学生读准字音，认读生字。
2. 教师示范书写“在、有”等4个字，学生跟随书写。
3. 学生自主练习书写，教师巡视指导。
三、朗读课文1. 学生自由朗读课文，注意语气和重音。
2. 教师指名朗读，检查学生的朗读情况。
3. 教师指导学生有感情地朗读课文。
四、理解课文内容1. 学生自主阅读课文，圈画出不懂的词语和句子。
2. 教师讲解“影子”的概念和特点，引导学生联系生活实际进行理解。
3. 学生交流自己对“影子”的认识。
第二课时一、复习导入1. 复习生字词。
2. 复习朗读课文。
二、深入学习课文1. 学生自主阅读课文，思考：影子是怎样产生的？影子有什么特点？2. 教师引导学生观察插图，联系生活实际，理解课文内容。
3. 学生交流自己的观察和发现。
三、实践活动1. 学生分组讨论，用自己的话说一说“影子”的特点。
2. 各小组派代表汇报讨论成果。
3. 教师总结，指导学生进行观察和表达。
四、总结延伸1. 教师引导学生总结本节课的学习内容。
2. 学生谈一谈自己对“影子”的新认识。
一年级语文上册教案《5.影子(第2课时)》人教(部编版)
一年级语文上册教案《5.影子（第2课时）》人教（部编版）一、教学目标知识与技能：1.能够听懂课文内容，理解文中描写的场景和情节。
2.能够朗读课文并模仿语音语调。
3.能够用简洁的语言进行表达。
情感态度与价值观：1.培养学生对于自己身边事物的观察和思考能力。
2.培养学生细心、耐心观察的习惯。
二、教学重点与难点•重点：让学生通过课文理解光影产生的影子，培养观察力。
•难点：引导学生用简洁的语言描述影子的特点。
三、教学准备1.课文《影子》教学课件2.彩色影子贴纸3.老师准备好钢笔、大型黑板、书籍等教学资料。
四、教学过程导入1.引导学生回顾上次课的内容，复习关于影子的基本概念。
2.以教师为例子，讲述影子产生的原理，引发学生对影子的更深层次思考。
学习1.听课文朗读。
2.教师解释课文难点。
3.让学生小组讨论，结合自己的理解写出课文的主要内容和自己对于影子的认识。
4.学生表演课文，模仿语音语调。
5.教师指导学生用简短的语言描述影子的特点，引导学生表达观点。
巩固1.学生观察环境中的光影，用影子贴纸在纸上画出影子的形状。
2.学生展示自己的作品，互相交流和学习。
拓展1.教师组织学生进行户外探索，观察不同时间、不同地点的影子变化，并记录下来。
2.学生结合实际生活，写一篇关于影子的小故事。
五、课堂小结通过本堂课的学习，学生对影子的认识更加深入，培养了他们的观察能力和表达能力。
六、作业1.复习巩固课文内容，准备好下次课的表演。
2.在家中观察环境中的影子，并写一篇小作文描述自己的观察和感受。
以上便是本次《影子（第2课时）》教案的全部内容，希會对教师们提供一些参考和帮助。
一年级语文影子27
《影子》第二课时教学设计作者：江苏省睢宁县实验小学孙远晋【教学目标】１、能正确、流利地朗读课文、背诵课文。
２、学会６个生字；认识一个偏旁。
３、认识光源、物体和影子三者之间的位置关系，培养学生注意观察生活的好习惯和热爱生活的思想感情。
【教学时间】两课时。
【教学过程】一、复习检查１、划线找朋友：月工十又月口２、组词：同学们能用拼出的这四个字，组两个词吗？（左右朋友)３、说话：看看你的左边是谁?右边是谁?出示句式：我的左边是()，右边是（），他们都是我的好朋友。
４、你的影子也是你的好朋友，看看，现在你能找到你的影子吗?想想，你还在什么时候看到过它?二、学习课文１、学习第一节。
⑴看图说一说，这位小朋友在做什么?太阳在小朋友的哪个方向，影子在小朋友的哪个方向?(太阳在小朋友前面，影子在小朋友后面。
)想一想，小朋友怎样走，影子会在他前面?(背着太阳走)⑵指导读句：影子／在／前，影子／在／后。
说说，影子在谁前，在谁后?你座位的前面是谁?后面是谁?句式：我的前面是()，后面是()。
或()在我的前面，()在我的后面。
⑶看图讨论：和影子在一起玩，小朋友快活吗?从图上哪儿可以看出来?猜一猜，他心里会怎么想呢?⑷小朋友心中很快活，我们读这些句子的时候，就应该用喜欢的语气来读。
范读，学生仿读、自由练读：影子是个小黑狗，常常跟着我。
同学们常常和影子在一起玩吗?你还常常做哪些事?说一说。
句式：我常常()。
⑸谈话：说影子是个“小花狗”行不行?为什么?(影子是黑的)哪位小朋友家喂过小狗，说说小狗是怎么跟着你玩的?(引导说出小狗经常跟着人，喜欢跑前跑后)再读读句子，读出你对影子喜欢的语气来。
⑹背诵：(学生看图练习背诵；教师引背课文；学生自由练习背诵；指名背，齐背。
)２、学习第二节。
教师引导学生自学。
⑴看图说一说，太阳在小朋友的哪边，影子在小朋友的哪边?(太阳在小朋友左面，影子在小朋友右面。
)想一想，这位小朋友怎样走，影子会在他的左面?(小朋友往回走。
小学一年级语文《影子》原文、教案及教学反思
【导语】《影⼦》是⼈教版⼩学语⽂⼀年级上册第5课的课⽂，本篇课⽂以简洁、⽣动、形象的语⾔，描绘了影⼦和⼈形影不离的特点，读来亲切上⼝，活泼俏⽪。
以下是整理的⼩学⼀年级语⽂《影⼦》原⽂、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。
【篇⼀】⼩学⼀年级语⽂《影⼦》原⽂ 影⼦在前， 影⼦在后， 影⼦常常跟着我， 就像⼀条⼩⿊狗。
影⼦在左， 影⼦在右， 影⼦常常陪着我， 它是我的好朋友。
【篇⼆】⼩学⼀年级语⽂《影⼦》教案 教学⽬标 1、认识11个⽣字，会写3个字。
认识两种笔画和两个偏旁犭和⼧。
2、正确、流利地朗读课⽂，背诵课⽂。
3、学会识别前、后、左、右四个⽅位。
4、认识有关影⼦的'⼀些现象。
教学重点 识字、写字，朗读和背诵课⽂。
信息资料 1、课件或挂图，⽣字卡⽚。
2、⼿电筒、玩具，每组⼀份。
3、铁丝。
教学时数 两课时 第⼀课时 切⼊举偶 1、游戏：同学们，我们⼀起到操场上去做踩影⼦的游戏好吗？在踩影⼦的过程中，要注意观察，⽤脑思考：你发现了什么？想到了什么？有什么感受？（教师和学⽣⼀起游戏，边玩边引导学⽣观察，启发学⽣发现影⼦的特点。
再回到课内交流，揭⽰课题。
） （爱玩是孩⼦的天性。
有趣的游戏，让学⽣对影⼦有了更感性的认识，让他们深刻地体会到，语⽂课的丰富多彩，在愉快的环境中引发学⽣探求知识的热情。
回到课内的交流，为学⽣提供了⼝语交际的空间，热烈的教学⽓氛为教学创造了⼀个良好的开端。
） 2、板书课题：影⼦。
问：谁会读这个词？你是在哪⾥认识影字的？怎样记住它的？（齐读课题，指导读好影的后⿐韵母，⼦的平⾆⾳，读好轻声。
）你见过影⼦吗？在哪⾥见过？都什么时候能见到影⼦？看了课题你有什么问题要问吗？ （从已有的识字经验⼊⼿，指导学⽣在具体的语⾔环境中识字、学词，增强学⽣对识字的信⼼和有成就感。
从学⽣的认知出发，交流已有的⽣活经验，让他们畅所欲⾔，发展语⾔和思维的同时引发了对影⼦的兴趣。
） 对话平台 初读 1、你们想知道课⽂是怎么写影⼦的吗？请打开书⾃⼰读⼀读吧！（⾃由读⽂） 2、在读书中遇到不认识的字该怎么办？（让学⽣提出解决问题的办法：可以⽤笔圈上，借助拼⾳帮忙，也可以请同学帮助，还可以请教⽼师、家长，） （渗透学习学法。
[同步备课]课文5.影子第二课时(课件)一年级语文上册部编版
![[同步备课]课文5.影子第二课时(课件)一年级语文上册部编版](https://img.taocdn.com/s3/m/e1d28370a22d7375a417866fb84ae45c3a35c268.png)
教学资源
教材与教参：提供基础教学内 容与指导
多媒体资源：如PPT、视频等， 增加课堂趣味性
网络资源：引导学生自主探索， 扩展知识面
实地考察：增强学生感性认识， 理论与实践结合
教学步骤
导入新课
回顾上节课内容 展示本节课标题和目标 引导学生思考与本节课相关的知识点 引入本节课要讲解的内容
讲解课文内容
课堂练习与反馈总结：对本次课堂练习与反馈进行总结，总结经验教训，为今后的教学提供改进 方向。
总结与回顾
回顾本课时的知识点 强调本课时的重点和难点 总结学生的学习成果 布置课后作业，引导学生进行巩固练习
布置作业
背诵课文中关于影子的句子
完成课后练习题
观察生活中的影子现象，并记 录下来
预习下一课内容，了解大意
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
易错点：混淆光源位置和影子的 位置关系
教学建议：增加相关实验和互动 环节，提高学生的学习兴趣和参 与度
教学方法与手段
教学方法
情景教学法：通过创设具体情境，激发学生的学习兴趣和情感体验。
任务驱动法：通过布置任务，引导学生主动思考、探究和解决问题。
合作学习法：通过小组合作、讨论等方式，培养学生的合作精神和沟 通能力。 多媒体教学法：通过多媒体手段，如PPT、视频等，丰富教学内容， 提高教学效果。
同步备课课文5.影子第二课 时
汇报人：
汇报时间：20XX/XX/XX
目录
CONTENTS
1 单击添加目录项标题 2 教学目标 3 教学内容 4 教学方法与手段 5 教学步骤 6 教学评价与反馈
单击此处添加章节标题
教学目标
知识与技能
认识本课12个生字，会写其中的“影、像、用”等7个生字 正确流利地朗读课文，背诵课文 理解课文内容，了解影子形成的原因及作用
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你能学着这种句式说一 说吗？
①飘落的树叶就像_______________。 ②天上的太阳就像_______________。 ③_________就像_______________。
影子还会陪“我”， “我”就会感觉好玩了。
质疑： 想一想学习这篇文章时还
有什么不懂的地方。 影子为什么一会儿在前？
六、结构梳理
前
左 影子 右
（“我”的好朋友）
随着太阳方向的改变，
后 影子的方向也会变化。
一会儿在后？一会儿在左？ 一会儿在右？
在小组内说一 说自己发现了影子 什么秘密。
随着太阳方向的欢的部分背 下来哦。
三、指导书写
我 认识斜钩
笔顺： 组词： 我们 忘我 我的 我家 你追我赶
后 “后”中的“口” 不与撇相连接。
笔顺： 组词： 前后 后怕 后来
部编一年级上册教 学课件
第六单元
课文
⑤影子
第2课时
一、复习导入
小小擂台赛
影前后黑
狗左右它
好朋友
捉迷藏
前后
好朋友 影子 左右
它们 小黑狗
二、深入理解
请同学们自由读课文，你觉得影子 有趣吗？找找你认为影子有趣的句子， 画上横线，读一读，并想一想为什么。
读读这一句。
影子就像小狗一样跟着“我”， “我”走到哪里它就跟到哪里。
后悔 后门 先礼后兵
好 第三笔是“提”
笔顺： 组词： 只好 和好 好人
好运 好坏 好自为之
四、拓展延伸
看，这是什么？
学一学
仔细看手的叠用
手影游戏真好玩，你还 知道有关影子的哪些现象？ 说一说。
湖中的倒影，“倒影”相 当于平面镜成像，属于光的反 射。
五、布置作业
画影子。要注意太阳和影 子的位置。