影子第二课时
课文5影子(第二课时)课件
2 yǐnɡ zi zài zuǒ 影 子 在 左， yǐnɡ zi zài yòu
影 子 在 右， yǐnɡ zi chánɡ chánɡ péi zhe wǒ
影 子常 tā shì wǒ
常 陪 着 我, de hǎo péng yǒu
它 是 我 的 好 朋 友。
影子有时在( 前 )
有时在( 左 )
我 好 斜钩
我好
西班牙多媒体儿童剧
《影子神偷》
《我和影子》
保冬妮 著 冯建霞 绘
课文5《影子》微课
有时在( 后 ) 有时在(右 )
影子就像一条( 小黑狗 )
影子是我们的( 好朋友 )
常常
影子常常跟着我，就像一条小黑狗。 影子常常陪着我，它是我的好朋友。 妈妈常常和我一起阅读。 我常常和妈妈一起做家务。
就像
影子常常跟着我，就像一条小黑狗。 妹妹的脸红红的，就像一个熟透的苹果。 彩虹就像一座美丽的桥。
在左 前 跟 黑 常
找朋友
yǐnɡ pénɡ zhe tā yǒu ɡǒu
它 友 朋 狗影ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ着
它是一它条是小我黑的狗影。子朋友。
①她 ②他 ③它
_③___是一只小花猫。 _②___是我的小弟弟。 _①___是王小明的妈妈。
黑 好
影
狗
偏旁
四点底
它
女字旁
朋
景 各种景物
像狗一样的 爬行动物
句
宝盖头 月字旁
课文5《影子》微课 第二课时
yǐnɡ zi
影子在前， 影子在后， 影子常常跟着我， 就像一条小黑狗。
影子在左， 影子在右， 影子常常陪着我， 它是我的好朋友。
yǐnɡ qián chánɡ zài
部编版小学语文一年级上册-《影子》第二课时【教案】
部编版小学语文一年级上册-《影子》第二课时（教案）
一、教学目标
1.了解什么是影子
2.合作探究影子的形成
3.理解影子变化的原因
二、教学重点
1.合作探究影子的形成
2.理解影子变化的原因
三、教学难点
1.如何理解影子的变化原因
四、教学准备
1.幻灯片
2.黑板笔
五、教学过程
A.导入
今天我们要学习的是“影子”，大家知道什么是影子吗？让我们用脚上的影子一起来看看。
B.合作探究影子的形成
1.小组分工探究影子的形成
2.小组展示探究结果
3.课堂讨论影子的形成
C.影子变化的原因
1.幻灯片介绍影子变化的原因
2.个人思考影子变化的原因
3.手工实验探究影子变化的原因
D.总结
1.总结影子的形成和变化原因
2.设计小实验，验证影子的形成和变化原因
六、课后作业
1.收集影子的图片或视频，记录影子的变化
2.思考科学实践课程（影子变化与颜色、影子变化与周围环境等）
七、教学反思
这节课通过合作探究影子的形成和探究影子变化的原因，可以有效地激发学生的学习兴趣。
但是，在第一部分中，由于小组在探究的过程中会出现分心，需要更好的调节，确保每个小组都能顺利完成任务。
5《影子》第二课时(教案)-部编版语文一年级上册
5《影子》第二课时（教案）-部编版语文一年级上册［教学目标］1.正确朗读课文，体会“我”对影子的喜爱之情。
借助生活经验，理解在阳光下影子与人形影不离的特点。
2.借助情境，辨别前、后两个方位，并用这两个词来表达方位。
3.引导学生发现生活中一些有趣的现象，激发学生观察生活的兴趣。
［教学重难点］1.体会“我”对影子的喜爱之情。
借助生活经验，理解在阳光下影子与人形影不离的特点。
2.学会识别“前、后、左、右”四个方位，在生活情境中辨别这四个方位，并用这4个词来表达方位。
［教学过程］一、复习导入师：这节课我们继续学习第六单元第五课《影子》。
师：上节课我们学习了字词，你们还记得吗？字词宝宝们想和你们玩“识字游戏”，你们准备好了吗？跟着大屏幕，大声地把它们读出来。
师：同学们反应的真快，生字发音准确，快为自己鼓鼓掌。
师：字词宝宝们，现在它们藏进课文中去了，你还能读准确吗？我们一起来读好吗？（全班齐读课文）二、学习第一小节1.抓住方位词，体会影子的位置。
（1）教师引导：大家已经把这篇课文读得非常通顺了，那我们就先走进第1小节去看一看影子有什么特点吧！谁想朗读第一小节？其他人边听边思考：在这小节里，影子出现在什么位置？把描写影子位置的两个字圈起来。
教师指导：预设：前、后（板书：前、后）教师提问：请同学们看课文插图（出示插图），谁的影子在前，谁的影子在后？（预设：两个小女孩的影子在前面，小男孩的影子在后面。
)（2）教师用手电筒分别从学生前和后照射。
教师引导：什么情况下物体的影子在前？什么情况下物体的影子在后？（观看视频，引导学生总结）预设1：手电筒的光在小张前面时，影子在他的后面。
预设2：光从小张后面照过来时，影子在他的前面。
教师过渡：你们真是个善于观察的孩子！（课件出示：太阳在小朋友前面，他的影子就在后面。
太阳在小朋友后面，他的影子就在前面。
小朋友走到哪儿，影子都跟着他走。
当太阳和人的位置发生变化时，人的影子也随着变化。
《影子》第二课时教学设计
《影子》第二课时教学设计一、教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、理解课文内容，了解影子的特点，感受影子的有趣。
3、培养学生的观察能力和思维能力，激发学生对自然现象的好奇心和探索欲望。
二、教学重难点1、教学重点理解课文内容，知道影子的特点和变化规律。
有感情地朗读课文，背诵课文。
2、教学难点理解影子的形成原理，以及为什么影子有时在前，有时在后，有时在左，有时在右。
三、教学方法讲授法、演示法、讨论法、朗读法四、教学过程1、复习导入同学们，上节课我们学习了《影子》这篇课文的生字词，还初读了课文，谁能来说一说影子有什么特点？（引导学生回忆影子的特点：小黑狗、好朋友、常常跟着我）2、精读课文，理解内容请同学们自由朗读课文，边读边思考：影子为什么像小黑狗？为什么是好朋友？小组讨论交流。
全班汇报。
教师小结：影子是黑色的，而且常常跟着我们，就像一只小黑狗。
影子一直陪伴着我们，所以说它是好朋友。
再读课文，想一想：影子什么时候在前，什么时候在后，什么时候在左，什么时候在右？学生自主阅读，圈画出相关语句。
教师结合图片和学生的生活实际，讲解影子位置变化的原因。
（引导学生理解因为光源的位置不同，影子的位置也会不同）3、朗读指导影子这么有趣，让我们带着喜爱的感情再来读一读课文。
教师范读，学生模仿。
指名朗读，师生评价。
4、背诵课文同学们，这么有趣的课文，想不想把它背下来？引导学生根据课文内容，抓住关键词，练习背诵。
小组内互相背诵，检查。
5、拓展延伸同学们，在生活中，你还在哪些地方看到过影子？学生自由发言。
教师展示一些影子的图片，如：灯光下的影子、阳光下的影子等。
6、课堂小结这节课我们进一步理解了《影子》这篇课文，知道了影子的特点和变化规律，还感受到了影子的有趣。
希望同学们在生活中多观察，多思考，发现更多大自然的奥秘。
7、布置作业观察自己在灯光下的影子，记录影子的变化。
把《影子》这篇课文背给爸爸妈妈听。
五、板书设计影子像小黑狗是好朋友前后左右（位置变化）六、教学反思在本节课的教学中，通过多种教学方法，引导学生理解了课文内容，感受到了影子的有趣。
部编版小学语文《影子》第二课时教学设计
《影子》第二课时教学设计【教材分析】《影子》是部编本教材一年级语文上册第六单元的第一篇课文，是一首以生活现象为题材的儿歌，运用拟人和比喻的手法，充满童真童趣，写出了影子与人形影不离的特点，表达了作者对影子的喜爱之情。
儿歌共两小节，语言简练，句式整齐，偶数句押韵，读起来朗朗上口。
课文配有两幅插图，第一幅是小朋友玩跳房子的情境，配合第一小节“影子在前，影子在后”；第二幅是玩轮滑的情境，配合第二小节“影子在左，影子在右”，两幅图中都出现了影子，旨在帮助学生结合生活经验理解儿歌的意思。
【学情分析】本班共有30个孩子，在学这篇课文之前，他们已经学习了汉语拼音和14篇课文，其中10篇课文是识字课，通过这些知识的学习，大部分孩子可以借助拼音认读生字生词，但是生字的教学仍然是重要板块，比起写字，一年级的孩子需要的认识更多的字，所以，教师要采用多种方法帮助孩子们记住字音，认清字形。
在朗读方面，大部分孩子们在课前已经能够自主朗读，还有个别孩子，需要老师一直带读，自主学习的能力较差。
【教学目标】1.认识“影、前”等11个生字和宝盖头、女字旁、月字旁3个偏旁；会写“在、后”等4个字和斜钩1个笔画。
2.正确朗读课文，体会“我”对影子的喜爱之情。
借助生活经验，理解影子与人形影不离的特点。
3.借助情境，辨别“前后左右”4个方位，并用这四个词来表达方位。
【教学重点】正确朗读课文；识记“前、后、左、右”，在生活情境中辨别这四个方位，并用这四个词来表达方位。
【教学难点】斜钩和卧钩的书写区别。
【课型】新授课【教学准备】多媒体课件【教学课时】2课时【教学方法】讲授法【教学过程】第二课时一、视频激趣1.播放影子的视频。
2.视频里为我们展示的是什么？（影子）这节课，我们继续来学习第五课《影子》。
二、自主学习1.出示自主学习提示：大声朗读课文，边读边数，这首儿歌有几个小节，并给每个小节标上序号。
（希沃计时器计时1分钟）2.生读课文。
3.生汇报：这首儿歌一共有2个小节。
《影子》第二课时教学设计
影子第二课时教学设计教学目标通过本课教学，学生能够：1.理解影子的形成原理；2.了解影子与光线的关系；3.掌握影子的基本特征及变化规律；4.初步了解光的传播与反射。
教学准备1.教学课件或黑板；2.教学演示小道具（如手电筒等）；3.学生练习册。
教学内容与步骤1. 导入与激发兴趣（10分钟）教师可以通过以下方式导入课程：•引发学生对影子的兴趣，提出一些问题引导思考，如：你们平时常见哪些影子？你们了解影子的形成原理吗？学生可以自由发言并分享自己的观点。
通过这样的导入，可以激活学生的思维，增加他们对本课内容的期待。
2. 影子的形成原理（15分钟）引导学生思考影子的形成原理：•影子的形成是由于物体遮挡了光线的传播，而产生阴影的现象。
当光线照射到物体上时，由于物体的不透明性，一部分光线被吸收，另一部分光线被物体遮挡而无法传播，形成了影子。
教师可以通过课件或黑板示意图等形式，直观地向学生展示影子的形成原理。
3. 影子的基本特征（25分钟）教师向学生介绍影子的基本特征：•影子的形状与物体的形状相似，但是大小和物体的位置有关。
当光源距离物体较近时，影子较大；当光源距离物体较远时，影子较小。
当物体离光源很远时，影子会变得很模糊。
通过教师的讲解和示意图展示，学生可以更加清晰地理解影子的基本特征。
4. 影子的变化规律（20分钟）教师通过演示小道具（如手电筒）来展示影子的变化规律：•移动光源的位置：当光源的位置改变时，影子的位置也会相应改变。
•改变光线的方向：当光线的方向改变时，影子的形状也会发生变化。
•改变物体的位置或姿势：当物体的位置或姿势改变时，影子的形状和大小也会发生相应变化。
通过实际演示和观察，学生能够更加深入地了解影子的变化规律。
5. 总结与讨论（10分钟）教师与学生一起总结本节课的内容：•影子的形成原理；•影子的基本特征；•影子的变化规律。
同时，教师可以提出一些问题，鼓励学生思考和讨论，如：你们认为影子在日常生活中有什么应用或意义？巩固与拓展教师可布置课后作业，要求学生在学生练习册上完成相关练习题，用以巩固本课的知识。
一年级上册语文版教案《课文 影子》第二课时(人教部编版)
一年级上册语文教案《课文影子》第二课时（人教部编版）教学目标1.了解《课文影子》的主要故事情节并理解其中的道理。
2.学会正确诵读课文并掌握生字词。
3.能够用自己的话简单叙述故事情节并发表自己的看法。
教学重点1.掌握《课文影子》的主要故事情节并理解其中的道理。
2.能够正确诵读课文并掌握生字词。
教学难点1.理解《课文影子》中鸟和影子的意义。
2.能够用自己的话简单叙述故事情节并发表自己的看法。
教学内容及步骤第一步：导入新课本堂课我们将学习一篇新的课文，是《影子》。
大家知道什么是影子吗？（板书关键词：影子、鸟、飞）第二步：教师讲授教师用PPT呈现课文内容，并解释新词汇及句型。
然后，老师可以询问学生对课文的理解。
第三步：学生小组讨论老师安排学生分组，让学生在小组内讨论以下问题：1.鸟为什么想摆脱自己的影子？2.影子为什么离开了鸟？3.你觉得鸟和影子的相处方式对吗？请谈一谈你的看法。
第四步：展示与评价每组派出一名代表进行发言，并展示小组内的讨论结果。
老师评价他们的讨论，给予肯定或提出改进意见，鼓励学生积极发言。
第五步：巩固练习学生阅读课文，完成课后练习。
第六步：课后拓展老师为学生提供拓展阅读材料，如童话故事、寓言故事等，引导学生思考并发表观点。
教学评价本节课主要是通过小组讨论和展示的方式，提高学生的语言表达能力和理解力。
在学生的表现中，老师可以总结出以下评价要点：1.语言表达是否清晰明了、符合逻辑？2.对问题的分析是否全面深入、有见地？3.是否能够结合自己的生活经验和观点，发表合理的看法？总结本节课主要是以小组讨论的方式，培养学生情感体验和语言表达能力。
在教师的引导下，学生能够逐步理解课文内容，表达自己的见解，并发掘出故事背后的道理和寓意。
通过不断的实践和实践，学生的语言表达能力和思维能力也将得到提高。
部编版小学语文一年级-上册- 影子 第二课时(教案)
部编版小学语文一年级上册- 影子第二课时（教案）一、教材分析1. 教材内容小学语文一年级上册的第二课时是《影子》，是一篇注重儿童心理的小故事。
故事讲述了小女孩小蝌蚪在看到自己的影子之后，对影子产生了困惑和不安，认为自己的影子叛变了，最终得到了父母的解释和理解，消除了内心的疑虑和恐惧。
这篇文章将孩子的心理因素作为故事主题，并在故事中向孩子们阐述了影子的形成原理和意义，更好地引导孩子们认识自我、认识世界。
2. 教学目标•了解影子的形成原理和意义；•了解影子和自我之间的关系，并消除误解和恐惧；•能够正确使用“影子”这个词汇。
3. 教学重点难点本课的重点在于引导孩子们认识并消除影子产生的误解和恐惧，同时学会正确运用“影子”这个词汇。
难点则在于如何让孩子们理解影子的形成原理和意义。
二、教学设计1. 教学流程（1）导入新知识导入新知识阶段可以通过教师简单介绍影子的形成过程。
可以说：“同学们，你们有没有看到过自己的影子呢？那么，影子是怎么来的，有什么作用呢？”（2）核心概念阐释在这一部分，教师需要适当扩展孩子们的视野，引导他们认识影子的形成原理和意义以及影子和自我之间的关系。
可以在讲解的同时通过图片或教具辅助孩子们的理解。
（3）查漏补缺这一部分主要是让孩子们回忆影子的形成和意义的过程中是否有什么没有理解的地方，如果有的话，教师需要进行补充和说明。
（4）小组讨论与展示教师可以组织孩子们进行小组讨论，并让孩子们通过展示的方式来表现自己的理解。
（5）复习巩固复习到本课时所学的知识点，可以采用找同学回答问题或唱歌等方式，巩固孩子们对于影子和自我的认识。
2. 教学方法教学方法要灵活多样，需要有适合小学生文科学科的思维活动、体验、实验等方式，并保持趣味性和互动性。
3. 教学资源（1）教学工具影子投影仪、小型实验工具等。
（2）教学媒体在讲解影子的形成原理和意义以及影子和自我之间的关系时需要使用图片、视频、图示等教学媒体来辅助教学。
一年级上册语文教案《课文5影子》第二课时(人教部编版)
目录
知识与技能
认识12个生字，会写“飞、马、 鸟”3个汉字。
正确流利地朗读课文，背诵课文。
了解前、后、左、右4个方位，能辨 认前和后。
过程与方法
通过观察、朗读、表演等形式，理解课文内容，感受影子的有趣现象。 运用多种识字方法，认识本课12个生字，会写“我、在、后、好”等字。 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 培养学生的观察力和想象力，激发学生对自然现象的好奇心。
练习巩固：通过练习题、造句等方式，让学生更好地掌握重点词汇和句型，提高语言表达能 力。
拓展延伸：可以引导学生拓展延伸，了解更多与影子相关的知识，如影子的形成原理、影子 的变化规律等。
黑板
黑板类型：传统黑板、电子白板等 黑板功能：书写、标注、展示等 黑板使用注意事项：保持清洁、避免过度使用等 黑板与多媒体资源的结合使用：PPT展示、视频播放等
介绍投影仪的功能和特点
投影仪
投影仪在教学中的应用和优势
使用投影仪需要注意的事项
投影仪与其他多媒体资源的配合使用
教学PPT
内容：包含课 文《影子》的
PPT
特点：图文并 茂，生动有趣
作用：辅助教 师教学，帮助 学生更好地理
解课文内容
制作：精美、 简洁、易于操
作
讲授法：教师讲授课文内容及重点词汇
通过练习题，加深学生对课文内容的理解
归纳小结：教师总结本节课所学内容，学生回顾所学知 识并思考如何应用到实际生活中。
教师总结本节课所学内容
学生回顾所学知识
思考如何应用到实际生活中
布置作业，巩固所学知识源自设计评价策略：通过课堂表现、作业完成情况等方式评 价学生的学习成果。
课堂表现：观察学生在课堂上的表现，评估他们的学习态度、参与度和理解程度。
《影子》教学设计第二课时-经典教学教辅文档
《影子》教学设计第二课时《影子》这篇课文以简洁、生动、抽象的言语，描绘了影子和人“形影不离”的特点，读来亲切上口，活泼俏皮。
下方是小编整理的该课文教学设计，一同看看吧!教学要求：1 能正确认读"影、前、后、常、跟、着、黑、狗、它、朋、友"，会正确书写"飞、马、鸟"。
认识新笔画"竖折折勾"和4个新偏旁"三撇儿、反犬旁、小字头、宝盖头"。
2 激发先生课外继续探求的热情。
教学过程（一）朗读课文（二）认读生字1 各种方式认读词语。
2 分开词语，各种方式认读生字。
影、前、后、常、跟、着、黑、狗、它、朋、友3 偏旁显红，看看哪些字的偏旁，你曾经认识了。
4 学习新偏旁：三撇儿、反犬旁、小字头、宝盖头。
5 找偏旁游戏将字的偏旁和字分开，进行组合游戏。
（三）课间操拍手歌：师：我们大家来拍手，上面拍拍。
生：下方拍拍。
师：前面拍拍。
生：后面拍拍。
（四）小组认字比赛以五人为一单位，拿出各自预备的生字卡片，围成一圈，让圈两头的同学介绍手中的字。
如：我的前面是马字，一匹马的马；我的后面是友字，朋友的友；我的左面是飞字，飞机的飞；我的左面是鸟字，啄木鸟的鸟……如果有说错的小组成员可及时纠正，比比谁说的又快又对。
（五）写字练习1 教学新笔画"竖折折钩"。
2 先生根据书上的笔顺自学笔顺。
3 交流自学成果，并做小老师提示小朋友哪些地方不要写错。
4 写字练习，提示先生写字姿势要正确。
（六）继续激趣，引导探求1 激趣：学了课文以后，你还有甚么有关影子的成绩想研讨（或教师发问）？（预设：甚么时分影子最长，甚么时分影子最短？甚么时分影子很清楚，甚么时分影子很模糊？甚么时分人们喜欢影子，甚么时分的人们不喜欢影子？……）2 引导探求：希望同学们课后再去研讨研讨，能干的同学也可学着课本上小朋友的模样，写一段小诗。
科学睡眠健康成长——在国旗下的发言各位尊敬的老师、各位亲爱的同学：大家上午好!我是来自预备二班的***。
人教部编版语文一年级上册-课文5《影子》教案(第二课时)
人教部编版语文一年级上册-课文5《影子》敵rance（第二课时）一、教学目标知识目标1.了解课文《影子》的内容和主要情节。
2.能够朗读课文，并理解其中的意义。
3.通过老师的讲解和指导，培养学生的阅读能力和理解能力。
能力目标1.提高学生的语言表达能力，能描述图画内容并表达自己的情感。
2.能够通过观察、比较和思考，理解影子的形成原理。
二、教学重点和难点重点1.课文《影子》的内容理解和朗读。
2.影子形成的原理。
难点1.学生理解影子形成的抽象概念。
2.能够用简洁的语言表达自己对影子的理解。
三、教学过程1. 热身•利用图片或玩偶做影子戏，引起学生的兴趣和好奇心。
•唱一首关于影子的儿歌，让学生跟着节奏摆动手、脚，感受影子的变化。
2. 新课导入•利用图片或实物展示影子，带领学生讨论影子的产生原理。
•阐述影子的概念，引发学生对课文内容的思考。
3. 学习课文•朗读课文《影子》，讲解生字生词，并帮助学生理解每一段的内容。
•解释课文中难懂的地方，引导学生跟读并理解。
4. 分组讨论•将学生分成小组，让他们围绕“为什么会有影子”展开讨论，并记录下自己的答案。
•每组派一名代表汇报讨论结果，提高学生的表达能力和团队合作意识。
5. 情感体验•让学生闭上眼睛，回想自己曾在哪里看到过自己的影子，分享自己的经历和感受。
•引导学生表达对影子的感情，帮助他们理解影子在生活中的作用。
6. 拓展延伸•利用实验或游戏形式，让学生亲自制作影子，加深对影子产生原理的理解。
•让学生设计一个关于影子的小故事，并在课堂分享。
四、课堂总结•回顾今天课程内容，提醒学生记得自己的影子是怎么产生的，以及影子在日常生活中的作用。
•鼓励学生在家中观察不同光照下的影子，并在下节课分享自己的发现。
五、作业•完成课后习题，巩固对课文内容的理解。
•按照老师要求，画一幅关于影子的画，并在明天的课上展示。
通过本节课的学习，相信学生们对影子这一概念会有更深入的了解，同时也能培养他们对身边事物的观察能力和想象力。
2024年秋一年级上册6影子第二课时公开课一等奖创新教学设计
2024年秋一年级上册6影子第二课时公开课一等奖创新教学设计《影子》第二课时教学设计一、教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、理解课文内容，了解影子的特点和变化规律。
3、培养学生的观察能力和思维能力，激发学生对自然现象的兴趣。
二、教学重难点重点1、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、理解影子的特点和变化规律。
难点1、体会比喻的修辞手法，感受语言的生动形象。
2、培养学生的观察能力和思维能力。
三、教学方法讲授法、朗读法、讨论法、观察法、游戏法。
四、教学过程1、复习导入教师出示生字卡片，随机抽取让学生认读上节课所学的生字词，如“影、前、后、黑、狗、左、右" 等，巩固学生的识字基础。
教师提问学生：“同学们，还记得影子在什么时候出现吗？影子有什么特点呢？”引导学生回忆上节课内容，回顾影子出现的条件以及影子的基本特点，如黑黑的、常常跟着人等。
2、精读课文学习第一小节教师有感情地范读第一小节：“影子在前，影子在后，影子常常跟着我，就像一条小黑狗。
" 学生认真倾听并跟读。
教师提问：“为什么说影子是小黑狗呢？”引导学生观察影子的颜色和形态，理解影子黑黑的颜色和有时跟着人跑来跑去的样子像小黑狗，体会比喻的修辞手法，感受语言的生动形象。
教师指导学生有感情地朗读第一小节，强调“小黑狗" 可以读得稍微可爱一些，读出影子的可爱。
如“影子在前，影子在后，影子常常跟着我，就像一条小黑狗。
”可以让学生多练习几遍，读出不同的感情。
学习第二小节教师指名学生朗读第二小节：“影子在左，影子在右，影子常常陪着我，它是我的好朋友。
"教师提问：“为什么说影子是我的好朋友呢？”引导学生结合自己的生活经验，理解影子总是陪伴着自己，无论走到哪里都在身边，就像好朋友一样不离不弃。
教师让学生结合自己的生活经验，说一说影子在什么时候会和自己一起做什么。
例如，走路的时候影子跟着自己走，跑步的时候影子也跟着跑，跳舞的时候影子也会跟着舞动等。
小学一年级语文上册统编版第六单元《影子》第二课时PPT教学课件1
影子在文学作品中的体现
文学作品
文化内涵
• 分析影子在诗歌、小说和散文等文学作品中的象征意义
• 探究影子在不同文化背景下的象征意义和价值观
和表现手法
• 了解影子在文学作品中的传承和发展
• 欣赏利用影子创作的美丽诗句和动人故事
影子在民俗文化中的意义
民俗文化
• 分析影子在神话、传说和民间故事等民俗文化中的角色和作用
教学内容
• 讲解影子的产生及影响因素
• 分析影子的大小、形状和方向
• 介绍影子在生活中的应用和趣闻
学生学情分析及教学策略
学生学情分析
• 学生对影子有一定的生活经验，但缺乏系统的科学认知
• 学生对影子的产生和变化原理感兴趣，但难以理解其中的因果关系
• 学生需要借助实践活动和趣味性的内容，提高观察和探究能力
• 通过影子的形状和大小推测物体的形状和大小
征意义
• 影子在测量、建筑和艺术等领域具有一定的应用价值
• 影子可以用于创作有趣的影子艺术和表演
• 影子现象在科学研究和技术创新中具有一定的启示作用
03
影子实践活动的组织与实
施
组过程和变化
• 绘制影子观察记录表，记录观察的时间和条件
游戏内容
• 设计影子拼图游戏，利用影子形状和方向的特点，拼接出有趣的图案
• 进行影子角色扮演游戏，利用影子的特点，创作有趣的故事和场景
• 利用影子进行创意绘画和手工制作，发挥学生的想象力和创造力
实践活动成果展示和评价
成果展示
评价方法
• 学生展示影子观察记录表、照片和视频
• 教师和学生共同评价实践活动成果的科学性和创新性
• 影子的大小、形状和方向
• 拍摄影子现象的照片和视频，便于分析和对比
人教版一年语文上册《影子》 第二课时教学设计
人教版一年语文上册《影子》第二课时教学设计一、教学目标1.理解课文《影子》的主要内容，把握人物形象及主题；2.提高学生的朗读能力，培养语感；3.培养学生的理解和表达能力，能够用简洁明了的语言表达自己的感受。
二、教学重难点重点1.理解和把握课文《影子》的主要内容；2.学会通过朗读来表达自己的感受。
难点1.理解抽象的主题，提炼精华；2.把握文中角色的内心活动，理解文本更深层含义。
三、教学过程1. 热身通过老师提问“你小时候在黑暗中感到过害怕吗？”，引导学生回忆自己的经历，为课文内容做铺垫。
2. 新课导入让学生自读或齐读课文《影子》，了解背景和主要人物情节，引出故事主题和重点。
3. 课文学习1.老师解释课文中的生僻字词，确保学生理解课文内容；2.分段解读课文，进行师生互动，让学生讨论故事事件的原因和可能的解决方式；3.师生共同分析故事的情节发展，引导学生思考故事背后的深层含义。
4. 朗读训练1.分组或个人进行朗读训练，鼓励学生用语音语调表达情感；2.通过朗读，引导学生感受课文情节的变化，体会作者使用语言的技巧。
5. 学生表达1.组织学生分享自己对课文的理解和感受；2.引导学生用简洁明了的语言表达自己对故事的理解和感悟。
四、课堂小结1、对本节课的教学内容进行概括回顾；2、强调本节课的重点和难点，引导学生在课后进行复习。
五、课后作业1、课文朗读训练：要求学生在家中进行朗读训练，提高朗读表达能力；2、写感想：要求学生写下对课文《影子》的感想和理解。
以上是本节课的教学设计，希朎老师和同学们能够在学习中获得收获，更好地理解和欣赏《影子》这篇课文。
一年级上册语文教学设计《课文 影子》第二课时(人教部编版)
一年级上册语文教案《课文影子》第二课时（人教部编版）教学目标1.能理解课文《影子》的故事情节并能够复述；2.能正确朗读课文并标点；3.能独立思考影子和自己的关系。
教学重点1.理解课文的故事情节；2.朗读课文并标点。
教学难点1.独立思考影子和自己的关系。
教学准备1.教师准备好课本和相关教学素材；2.学生准备好课本和笔。
教学过程1. 热身（1）背诵《唐诗三百首》之《静夜思》；（2）朗读一篇小短文并标点。
2. 导入新课（1）介绍本课要学习的课文《影子》；（2）播放与课文内容相关的视频或图片。
3. 学习新课（1）首先让学生自己默读课文，并帮助他们理解课文的含义，强调影子是什么，它有什么特点和作用；（2）朗读课文，并让学生跟读练习，强调标点的正确使用；（3）讲解生字词（如“慢慢儿地”、“渐渐地”、“猛吓一跳”、“后面”等），并结合生活实际意义教学；（4）播放相关视频或图片，让学生更加直观地领会全文意思。
4. 拓展探究（1）为学生出示自己的影子并发起话题引导学生思考影子和自己的关系；（2）让学生在小组内讨论影子和自己的关系，并在展示环节让每个小组呈现自己的关系图。
5. 知识总结（1）让学生自由朗读课文；（2）通过问题的互动形式来检查学生的掌握程度。
6. 课后作业（1）回家复述课文并体会影子和自己的关系；（2）画影子手工活。
教学总结此节课通过朗读课文和讨论探究的方式，让学生明白了影子的作用、认识到自己影子的存在，并对影子与自己的关系有了更深入的认识。
同时，通过教师的引导和课堂的互动，学生们的思维能力得到了有效的训练和提高，有效促进了学生的积极参与和思考能力的培养。
一年级上册语文教案《课文5 影子》第二课时(人教部编版)
《一年级上册语文教案《课文5 影子》第二课时（人教部编版）》一、教学目标1. 知识与技能（1）学生能够正确地朗读课文《影子》，理解课文内容。
（2）学生能够正确地书写生字词，并能用生字词组词造句。
（3）学生能够理解影子的形成和特点，了解光与影子之间的关系。
2. 过程与方法（1）通过朗读、讨论、分享等方式，培养学生的阅读理解能力和表达能力。
（2）通过观察、实验、讨论等方式，培养学生的观察能力、实践能力和思维能力。
3. 情感态度与价值观（1）培养学生对自然现象的好奇心和探索精神。
（2）培养学生珍惜友情、关爱他人的情感。
二、教学重点、难点1. 教学重点：正确朗读课文，理解课文内容，学会生字词。
2. 教学难点：理解影子的形成和特点，了解光与影子之间的关系。
三、教学时间1课时四、教学过程1. 导入新课（1）教师与学生谈论影子，引导学生关注影子在日常生活中的存在。
（2）板书课题《影子》，学生齐读课题。
2. 朗读课文（1）学生自读课文，注意字音、停顿、语气。
（2）教师指名学生分段朗读课文，检查学生的朗读情况。
（3）全班齐读课文，注意整齐、流畅。
3. 学习生字词（1）学生自学生字词，读准字音，认清字形，理解字义。
（2）教师检查学生的学习情况，重点讲解易错字。
（3）学生用生字词组词造句，教师点评。
4. 理解课文内容（1）学生自主阅读课文，思考：课文主要讲了什么内容？（2）教师提问，引导学生回顾课文内容。
（3）教师讲解课文中的难点，帮助学生理解影子的形成和特点。
5. 拓展活动（1）学生分组讨论：你在生活中还观察到哪些有趣的影子现象？（2）学生分享讨论成果，全班交流。
（3）教师总结，强调光与影子之间的关系。
6. 总结课文（1）教师引导学生总结课文内容，回顾重点知识。
（2）学生谈收获，教师点评。
7. 布置作业（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）观察生活中的影子现象，与家人分享你的发现。
五、教学反思本节课通过朗读、讨论、分享等方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习《影子》一课。
[同步备课]课文5.影子第二课时(课件)一年级语文上册部编版
![[同步备课]课文5.影子第二课时(课件)一年级语文上册部编版](https://img.taocdn.com/s3/m/e1d28370a22d7375a417866fb84ae45c3a35c268.png)
教学资源
教材与教参：提供基础教学内 容与指导
多媒体资源：如PPT、视频等， 增加课堂趣味性
网络资源：引导学生自主探索， 扩展知识面
实地考察：增强学生感性认识， 理论与实践结合
教学步骤
导入新课
回顾上节课内容 展示本节课标题和目标 引导学生思考与本节课相关的知识点 引入本节课要讲解的内容
讲解课文内容
课堂练习与反馈总结：对本次课堂练习与反馈进行总结，总结经验教训，为今后的教学提供改进 方向。
总结与回顾
回顾本课时的知识点 强调本课时的重点和难点 总结学生的学习成果 布置课后作业，引导学生进行巩固练习
布置作业
背诵课文中关于影子的句子
完成课后练习题
观察生活中的影子现象，并记 录下来
预习下一课内容，了解大意
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
易错点：混淆光源位置和影子的 位置关系
教学建议：增加相关实验和互动 环节，提高学生的学习兴趣和参 与度
教学方法与手段
教学方法
情景教学法：通过创设具体情境，激发学生的学习兴趣和情感体验。
任务驱动法：通过布置任务，引导学生主动思考、探究和解决问题。
合作学习法：通过小组合作、讨论等方式，培养学生的合作精神和沟 通能力。 多媒体教学法：通过多媒体手段，如PPT、视频等，丰富教学内容， 提高教学效果。
同步备课课文5.影子第二课 时
汇报人：
汇报时间：20XX/XX/XX
目录
CONTENTS
1 单击添加目录项标题 2 教学目标 3 教学内容 4 教学方法与手段 5 教学步骤 6 教学评价与反馈
单击此处添加章节标题
教学目标
知识与技能
认识本课12个生字，会写其中的“影、像、用”等7个生字 正确流利地朗读课文，背诵课文 理解课文内容，了解影子形成的原因及作用
6 影子 第二课时课件
6 影子
第二课时
复习导入
yǐnɡ qián chánɡ hēi ɡǒu
影前常黑狗
zuǒ yòu tā hǎo pénɡ yǒu
左右它好朋友
影子在前， 影子在后，
小狗经常 跟着人，喜欢 跑前跑后。
影子常常跟着我，
就像一条小黑狗。
练习用“就像”说句子。 1.弯弯的月亮就像_小_船__。 2.飘落的树叶就像_小_鸟__。 3.红红的太阳就像_草_莓__。
拓展阅读
影子 看一看，谁来了？光来了，影来了。 光在前，影在后。光在左，影在右。 光在斜方影变长，光在上方影变短。 光没了，影没了，光和影全没了。
做游戏
比一比谁做的手影最多。
课后作业
1. 在田字格中正确美观书写“我”“好”， 各4遍，音节2遍。
2. 把课文背给家长听。 3. 和家长一起观察“影子”。
品读课文
影子在左， 影子在右， 影子常常跟着我， 它是我的好朋友。
你有朋友吗？你们“常常”在一 起干什么呢？
品读课文
影子在左， 影子在右， 影子常常跟着我， 它是我的好朋友。
说说有什么好方法记住“好朋友”。
加一加：
月+月=朋
友
女+子=好
品读课文
影子在左， 影子在右，
我和影子 形影不离。
影子常常跟着我，
它是我的好朋友。
品读课文
影子在前， 影子在后， 影子常常跟着我， 就像一条小黑狗。
影子在左， 影子在右， 影子常常跟着我， 它是我的好朋友。
结构梳理 前
影 子
左
后
形 右影
不 离
书写指导
我好
斜钩
书写指导
我Leabharlann 横在横中线上起笔，稍往上斜。 斜钩在竖中线上起笔，略高于左边。