浙江高考语文总复习课件专题七传统文化经典阅读共60页

传统文化国学经典PPT课件

汉代经学分古文经学和今文经学，学者在研习的过程中形成了两种思想派别，后经相互争辩、互相渗透和整合，初步实现了经学的统一。
中国魏晋时期出现的一种崇尚老庄的思潮。与世俗所谓玄学、玄虚实有不同。
玄学即是研究幽深玄远问题的学说。魏晋时人注重《老子》、《庄子》和《周易》，称之为“三玄”，
而《老子》、《庄子》则被视为“玄宗”。魏晋玄学的主要代表人物
最早出现于诸子散文中，叫“短赋”；以屈原为代表的“骚体”是诗向赋的过渡，叫“骚赋”；
汉代正式确立了赋的体例，称为“辞赋”；魏晋以后，日益向骈对方向发展，叫做“骈赋”；唐代又由骈体转入律体叫“律赋”；宋代以散文形式写赋，称为“文赋”。
唐诗宋词
唐诗泛指创作于唐朝的诗。唐诗是中华民族最珍贵的文化遗产之一，是中华文化宝库中的一颗明珠，
墨家十大哲学思想
明天非非节节尚尚非兼鬼志命乐葬用同贤攻爱
贰
历代主流思想
“两汉经学”
经学是指中国古代研究儒家经典学说，并阐明其含义的学问。孔子晚年编订和整理了一些传统的文献，形成了《诗》、《书》、《礼》、《易》、《乐》、《春秋》六经，这六经被人们公认为宝典。
汉武帝即位后，实行“罢黜百家，独尊儒术” ，使得经学日益兴盛和发展起来。
源
远流长
博大精
深
海
包容万
纳百川
物
国学，是以先秦经典及诸子百家学说为根基，它涵盖了两汉经学、魏晋玄学、隋唐道学、宋明理学、明清实学和同时期的先秦诗赋、汉赋、六朝骈文、唐宋诗词、元曲与明清小说及历代史学等一套完整的文化、学术体系。
现代泛指“中国传统思想文化学术”。
绪论
壹
贰
叁
元曲

专题07 传统文化(解析版)-2021年中考语文中考总复习新高度之夯实基础篇 (九年级下)

第七部分传统文化知识1．泉台：指人死后埋葬的地方，也指阴间。

1．短衣帮：旧指短打衣着的劳动者。

2．荐头：旧时以介绍佣工为业的人，也泛指介绍职业的人。

3．君子固穷：语出《论语·卫灵公》。

意思是君子能够不因穷困而改变操守。

固，安守。

4．锱铢：比喻极微小的数量。

锱和铢是古代重量单位，六铢等于一锱，四锱等于一两。

形容很微小。

5．蒲柳人家：文中代指普通贫苦农家。

6．一丈青：《水浒传》中扈三娘的绰号。

7．四六体：一种文体名，常指骈体文的四字句和六字句的连用。

文中形容骂人时词语丰富，语气连贯。

8．文庙：孔庙的别称。

唐玄宗开元二十七年(739)封孔子为文宣王，所以称孔庙为文宣王庙，明代以后称“文庙”。

9．魏碑：南北朝时期北魏、东魏与西魏石刻书迹的统称，字体结构严密，笔力强劲。

10．捎马子：方言。

俗称“马褡子”，一种可搭于肩头或驴马背上的口袋，中央开口，下垂的两头可以装东西。

1．箪：古代盛饭用的一种圆形竹器。

2．豆：古代盛食物的一种容器。

3．羹：用肉(或肉菜相杂)调和五味做的粥食物。

4．万钟：优厚的俸禄。

钟，古代的一种量器。

5．嗟来之食：《礼记·檀弓下》记载，春秋时齐国发生饥荒，有人在路上施舍饮食，对一个饥饿的人说“嗟，来食”，饥饿的人说，我就是不吃“嗟来之食”才到这个地步的。

6．《战国策》：是一部国别体史学著作，又称《国策》。

记载了西周、东周及秦、齐、楚、赵、魏、韩、燕、宋、卫、中山各国之事，分为12策，33卷，共497篇，主要记述了战国时期的游说之士的政治主张和言行策略。

7．秦王：指嬴政，即后来的秦始皇。

8．安陵君：安陵国的国君。

安陵是一个小国，在今河南鄢陵西北，原是魏国的附属国，魏襄王封其弟为安陵君。

9．士：文中指有胆识有才能的人。

10．休祲：吉凶的征兆。

休，吉祥。

祲，不祥。

11．缟素：白色丧服。

文中用作动词，指穿白色丧服。

缟、素，都是白色的绢。

12．序：文体名，一般用以陈述创作主旨、创作经过等。

浙江高考传统文化经典阅读习题汇编(附答案)

浙江高考传统文化经典阅读习题汇编（附答案）一、阅读下面的材料，完成1—2题。

（6分）有子曰：“礼之用，和为贵。

先王之道，斯为美，小大由之。

有所不行：知和而和，不以礼节之，亦不可行也。

”（《论语·学而》）子曰：“唯仁者，能好人，能恶人。

”（《论语·里仁》）子曰：“君子和而不同，小人同而不和。

”（《论语·子路》）“舜好问而好察迩言，隐恶而扬善，执其两端，用其中于民，其斯以为舜乎！”（《中庸》）1.儒家所谓的“礼”是建立在_____的基础之上的，礼的作用是_____________。

（2分）2.根据以上文段，概括并理解中庸之道的内涵。

（4分）_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 二、阅读下面的材料，完成3—4题。

（6分）子夏为莒父宰，问政。

子曰：无欲速，无见小利。

欲速则不达，见小利则大事不成。

”（13.17）哀公问于有若曰：“年饥，用不足，如之何？”有若对曰：“盍彻乎？”曰：“二，吾犹不足，如之何其彻也？”对曰：“百姓足，君孰与不足？百姓不足，君孰与足？”（12.9）3.对于子夏在莒父理政，孔子提出的忠告是：不要____________（请用四字成语概括）。

（2分）4.综合上面两章内容谈谈儒家的为政主张。

（4分）_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 三、阅读下面的材料，完成5—6题。

（6分）自天子以至于庶人，壹是皆以修身为本。

高三一轮复习文言文阅读-文化知识课件(66张)

解析 “太子由皇帝最年长的儿子充当”错误，太子是嫡长子。答案 D
有关“官职沿革”的文化常识 1．官职 (1)中央官职秦设丞相、太尉和御史大夫，组成中枢机构。丞相管行政，太尉管军事，御史大夫管监察和秘书工作。汉朝大体上沿袭秦制称为三公，下有九卿，分管各方面政务，后世又演变为三省六部制。三省为中书省(决策)、门下省(审议)、尚书省(执行)，三省的长官都是宰相。宋代中书省职权扩大，同枢密院分掌文武大权，门下省、尚书省遂废。明代内阁为最高政务机构，内阁大臣称为辅臣，首席称首辅(即宰相)。清代有军机处，王、公、尚书等为军机大臣，掌握政府大权。
②批判性的乱而不损曰灵杀戮无辜曰厉好内远礼曰炀 ③表同情的恭仁短折曰哀慈仁短折曰怀在国遭忧曰愍 (2)庙号是指皇帝死后，在太庙立室供奉时特起的名号，如高祖、太宗等。从汉代起，每个朝代一般第一个皇帝的谥号较长，不便称呼，所以唐宋以后的皇帝都改称庙号，如唐太宗、宋太祖。到了明、清两代才用年号来称呼。 (3)年号是纪年的名称，也是帝王用的，如“贞观”是唐太宗李世民的年号。
(4)改元新皇帝即位后，一般都要改变纪年的年号，称为“改元”。同一皇帝在位时也可以改元，如汉武帝改了十一次年号，唐高宗用过十四个年号。到了明代以后，才规定一帝一元，才有可能用年号来称呼皇帝。如清高宗的年号是“乾隆”，清高宗就被称为“乾隆皇帝”。 3．年龄称谓 (1)襁褓本义是包裹婴儿的被子和带子。后以此来借指未满周岁的婴儿。 (2)孩提指二、三岁的儿童。 (3)齿龀、龆龀指儿童换牙时，五、六岁。 (4)总角、垂髫指幼年儿童。 (5)豆蔻年华指女子十三四岁。
答：(×)“‘太子舍人’指太子的属官，与‘缪贤舍人’中的‘舍人’意思相同”错误，“缪贤舍人”中的“舍人”是指“门客”。

语文专题复习+九年级全册+专题1-7课件+新人教版_图

语文专题复习+九年级全册+专题 1-7课件+新人教版_图
专题复习一┃ 名句默写
┃备考方略┃
针对默写名篇名句的题型特点，结合中考的发展变化趋势，在复习这一考点时应注意： 1．辨明名句(篇)的特征，抓住复习重点。 2．重视平时积累与考前强化结合，文句记忆与字形辨析并重。平时积累，主要是：(1)要化整为零，减轻积累记忆的压力；(2)要寻找规律，提高识记的效率；(3)要口手并用，读抄结合，适应识记题的默写式考查方式。
专题复习三┃病句的辨析与修改
6.不合逻辑 (1)自相矛盾如：他是多少个死难者中幸免的一个。(既然“幸免”，自然是没有死，怎么能说是“死难者”中的一个呢？应改为：多少人死难了，他是幸免的一个) (2)范围不清如：从事业的发展上看，还缺乏各项科学专家与各项人才。(各项人才包括科学专家，不宜并列，应说“各学科的专家与其他人才”)
专题复习三病句的辨析与修改
专题复习三┃病句的辨析与修改
┃备考方略┃
病句主要包括6种类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。其中前四类是语法结构方面的问题，后两类是句意方面的问题。
1．语序不当如：一位优秀的有20多年教学经验的佛山一中的语文教师。正确顺序：佛山一中的(领属性的)一位(数量)有20多年教学经验的(动词短语)优秀的(形容)语文(名词) 教师。 2．搭配不当 (1)主谓搭配不当如：我国棉花的生产，过去不能自给。(不能自给的是“棉花”而不是“生产”)
专题复习三┃病句的辨析与修改
(2)他的眼神即使到美国治好后也还是不大好，走起路来有点深一脚浅一脚。这个句子应该做点修改，表达的意思才能清楚。请写出你修改后的句子。 [答案] “即使”改为“虽然”，“治好后”改为“治疗过”，“也”改为“但”。

2020年高考语文复习素材：传统文化专题及练习题(含答案)

2020年高考语文复习素材：传统文化专题阅读①向我们的文化传统致敬春节前夕，中办、国办印发《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》，力求让传统文化焕发新的光彩；春节之际，催动无数人返乡脚步的，也正是重视家庭、重视亲情的“文化基因”。

近年来，从教育部提出“书法进课堂”，到编纂“中华传统文化百部经典”；从语文教材中加大融入传统文化教育比例，到各种以传统文化建设乡村的实践……越来越多人饮水思源，在优秀传统文化的深厚土壤中，追寻文化水脉、瞩望文化复兴。

每个国家、每个民族，“想象共同体”的地基和屋顶，都因文化而来。

用中华民族传统美德，滋养“不虚、不私、不妄”的真情；以古代典籍中的典故、名句，讲述治国理政的道理；要求“让收藏在禁宫里的文物、陈列在广阔大地上的遗产、书写在古籍里的文字都活起来”……对于优秀传统文化，之所以念兹在兹，正是因为其中“积淀着中华民族最深层的精神追求，代表着中华民族独特的精神标识，为中华民族生生不息、发展壮大提供了丰厚滋养”，因而视之为“我们最深厚的软实力”、喻之为“中华民族永远不能离别的精神家园”。

毋庸讳言，我们有过对于自身文化传统的困惑与犹疑。

中国历史上，有“三晚”之说——晚周、晚明、晚清，都是社会文化断裂期。

1842年，英军陈兵南京城下，中国被抛入“全球时间”。

在这“三千年未有之大变局”中，经抗争、变法，经革命、战争，经建设、改革，不到200年时间里，中国文化经历着剧烈的变革。

及至今日，面对传统，人们往往有“雾里看花”之惑；面对世界，又难免有“乡愁何寄”之困。

在不少人那里，“中国风”不过是丝绸、水墨、大屋檐的符号堆砌，节日的行礼如仪敌不过电商促销的广告，人际的传统美德被消费社会的物质战车甩在身后。

在现代化的轨道上疾驰，在全球化的浪潮中游弋，我们急需重新定义自身。

传统文化是中国文化的主脉，中华民族伟大复兴必然包括文化的复兴。

今天，西方文化借助全球化进程、借助现代技术，以一种强势文化的力量冲击着中国传统文化。

【创新设计】2012版高考语文总复习专题七图文转换课件语文版

从下表中筛选有关信息，在后面的空格内填写三个结构相近的短语。从下表中筛选有关信息，在后面的空格内填写三个结构相近的短语。某市小学五年级学生学习、某市小学五年级学生学习、生活情况调查表
调查项目百分比
家庭作业情况 2小时以上 84% 2小时以下 16%
睡眠状况
吃早餐情况
体育锻炼情况 1小时以上 21% 1小时以下 79%
答： __________________________________________________________ 标题符合画面内容，画面解说符合情景即可，有创意更好。解析标题符合画面内容，画面解说符合情景即可，有创意更好。答案 (示例标题：问题解决了示例)标题示例标题：
解说：①路上有一钉耙。②不慎踩上，尾翘起击中头部。③挥锤将钉耙把儿钉死。解说：路上有一钉耙。不慎踩上，尾翘起击中头部。挥锤将钉耙把儿钉死。 ④问题解决了…… 问题解决了……
__________ __________
食物少煎烤清蒸油烟少
住房环保型节能灯照明
____________ ____________
这是一道以图文转换为基础题型的综合题，除图文转换外，还在仿句、解析这是一道以图文转换为基础题型的综合题，除图文转换外，还在仿句、选用句式两方面作了要求。解题步骤：明确画面内容明确画面内容。明确仿写对象语言表达形式明确仿写对象语言表达形式。式两方面作了要求。解题步骤：(1)明确画面内容。(2)明确仿写对象语言表达形式。(3) 按题干要求组织语言，落实得分点。按题干要求组织语言，落实得分点。本题考查的是考生在表达应用方面的综合能力，能力层级为 D 级。解答时要整体把握本题考查的是考生在表达应用方面的综合能力，材料内容，紧扣主旨要求，对照题干限制，要处理好一些细节要求，防止犯低级错误。材料内容，紧扣主旨要求，对照题干限制，要处理好一些细节要求，防止犯低级错误。答案 (示例画面一：衣衫自己洗示例)画面一示例画面一：画面四：小件不劳你画面四：急事你出马平日你休假

2020年高考语文复习：传统文化经典阅读练习题(含答案)

2020年高考语文复习：传统文化经典阅读练习题《论语》文化经典专练练前提示在传统文化经典阅读中，《论语》无疑是重中之重。

对于这部经典，考前的复习一、阅读下面的材料，完成后面的题目。

(1)子曰：“仁者不忧，知者不惑，勇者不惧。

”(《论语·子罕》)(2)子曰：“仁者必有勇，勇者不必有仁。

”(《论语·宪问》)(3)子曰：“暴虎冯河，死而无悔者，吾不与也；必也临事而惧，好谋而成者也。

”(《论语·述而》)(4)子曰：“君子义以为上，君子有勇而无义为乱，小人有勇而无义为盗。

”(《论语·阳货》) 1．材料(3)中“暴虎冯河”是针对弟子____________而言的，“临事而惧”中的“惧”的意思是____________。

答案子路(或季路、仲由)警惕，谨慎2．结合材料，具体谈谈你对孔子“勇”的思想的理解。

答：________________________________________________________________________答案①孔子主张的勇，不只是勇气、勇武，更是儒家的道德规范。

②孔子主张仁勇兼备，真正的勇者，因内心有仁德而无所畏惧。

③勇与智结合，要讲谋略，有所畏惧，反对匹夫之勇。

④勇与义统一，认为勇要受到义的约束，否则，勇可能就会成为乱的根源。

二、阅读下面的材料，完成后面的题目。

(1)子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。

不义而富且贵，于我如浮云。

”(《论语·述而》)(2)子曰：“笃信好学，守死善道。

危邦不入，乱邦不居。

天下有道则见，无道则隐。

邦有道，贫且贱焉，耻也；邦无道，富且贵焉，耻也。

”(《论语·泰伯》)3．第(1)则材料中“乐亦在其中”的含义是什么？答：________________________________________________________________________答案处身在吃粗饭，喝凉水，把胳膊弯起来当枕头的清贫环境里，也不改求道的快乐。

演示文稿高考现代文阅读专题课件

2.概括人物形象，如2015年第11题“概括第三段所描写人
物的形象特点。”
3.概括文章主题，如2013年第15题“简要概括本文主旨，并谈谈你的感悟。 ”
（可从属于探究题）
第7页，共70页。
11．根据文中画波浪线的部分，用两个词概括母亲劳作的特点。（2分）
这几天一放光她就起身，把家事料理了妥当以后，她又忙着跑到天井里，扫干净了地，然后取下挂在泥墙上，屋檐下，或者枯树枝中间的豌豆，用一个笨重的木槌打豆。 ……
•
以小见大：角度小，内蕴深
•
• 多角度（视觉、听觉、嗅觉、触觉等）描写，包括通感手法
的运用
• 三结合：动静结合，正面描写与侧面描写（虚实结合），点面结合
• （3）明确所用表现手法并结合文句内容作答。
22 第22页，共70页。
【江苏】《麦天》：“一路上都是鲜红的收割机，突突突
，吼个不停，所过之处，留下的只是一地黄亮亮金灿灿的
第11页，共70页。
有一个人是每天必到的，身午份晚两餐，都在这里穿。着这条街上人脸都色
认识他，是个捡烂纸的。他穿得很破烂，总是一件油乎乎的烂棉袄，
腰里系一根烂麻绳，没有衬衣。脸上说不清是什么颜色，年好龄像是浅黄的。说不清有多大岁数，六十牙几齿？七十几？一嘴牙七长八短，残缺不全。你吃点软和的花卷、面条，不好么？不，他总是要吃三食个烧
（1）自大（答自夸、自狂、轻狂或狭隘等均可）
（2）卑怯（答自卑也可）
第15页，共70页。
★二赏析题
常见命题形式：
1.画线语句运用了什么艺术手法？这样写有什么好处？ 2. “……”有什么艺术效果（好处/作用）？ 3.文章写到金鱼、宠物狗和苍蝇时，采用了怎样的表现手法？（ 2015年高考样卷《鱼眼》） 4.文中画线句子在表达上有什么特点？请做简要赏析。 5.赏析第⑨段的语言特色，并举例说明。(2013年湖州期末《井

2022届浙江省高考语文二轮复习重难点“之传统文化阅读

第二步：深入挖掘，评析结合。
浙江卷文化经典阅读共由两小题组成。第一道题侧重考查对所给语段思想内涵的理解和把握，题型有填空和简答两种，无论哪种题型，都要求答案要可注意以下几点：
(1)精思细想，深入挖掘。
所给语段大都是字约意丰，言简意赅，为此要深入文意内部，细致地思考、挖掘思想的要点及表达的层次。
【解题目】A组真题精练
【2021年】根据《<论语>选读》所学，结合下面材料，完成下面小题。
樊迟问仁，子曰：“爱人。”（《论语·颜渊》）
子贡曰：“君子亦有恶乎？”子曰：“有恶，恶称人恶者，恶居下流而讪上者，恶勇而无礼者，恶果敢而窒者。”（《论语·阳货》）
子曰：“唯仁者能好人，能恶人。”（《论语·里仁》）
8.孔子和荀子认为“三年之丧”不能改变的理由有什么不同？（4分）
根据《<论语>选读》所学结合下面材料，完成题目。（6分）
材料一子夏为莒父①宰，问政。子曰：“无欲速，无见小利。欲速，则不达：见小利，则大事不成。”
材料二子适卫，冉有仆。子曰：“庶矣战！”冉有曰：“既庶矣，又何加焉？”曰：“富之。”曰：“既富矣，又何加焉？”曰：“教之。”
1.粗译所给语段，尽量读懂其“字面意”。
积极调动以往积累的文言知识，大胆而灵活地迁移到文意的疏通上。语段后如有注释，一定要借助它们来读懂文意。
2.找出体现思想的核心词语。
读的是语意，抓的是思想。几乎任何语段，都有能体现其思想的核心词语(如“义”“孝”“德”“信”等)，阅读时把这些词语拎出来，就能“纲举目张”。有的核心词语题干已给出，如“请简要概括孔子对‘自省’的看法”。题干中的“自省”就是语段中的核心词，以“自省”为中心去读语段，就容易多了。
C组巩固狂练
阅读下面的材料，完成下面小题。

高考语文15传统文化经典阅读

6．一说“吾与女，弗如也”中的“与”为连词，可断为“吾与女弗如也”。根据这样断句，综合上述材料，分析孔子的教育技巧。(4 分)
【答案】 ①平等待人。孔子常常以自己与弟子同列，来说明同具某种修养，或同有某种不足，体现出平等待人的教育家风度。 ②善于勉励。孔子自称与颜回同样具有“用舍行藏”的修养，意在勉励颜回更加精进。孔子对子贡的一番话，意在安慰子贡，并勉励他取法乎上，再加深造。
【解析】解答此题，首先要理解语段的原有意思，“与”在这里一般理解为动词，即“赞同、同意”，这句话的意思是“我同意你的看法，你是不如他”。而将“与”理解为连词之后，句意变为“我和你，都不如他”，即两个人都不如颜回。这样，孔子把自己和学生子贡相并举，显示了他的谦逊，体现了他平等待人的教育家风度。孔子对子贡说的一番话，明显是在安慰子贡，并勉励他继续努力，再加深造。第二则材料中，孔子说自己与颜回都具有“用舍行藏”的修养，是在勉励他更加精进。这两则材料充分体现了孔子善于勉励学生的教育品质。
因此，2021 年对传统文化经典阅读的考查，基本上还是保持以往的出题态势。
高考现场“怎么考”
真题启示——真题速递感知体验一、(2019·高考浙江卷)阅读下面的材料，完成题目。(6 分) 子曰：“君子道者三，我无能焉：仁者不忧，知者不惑，勇者不惧。”子贡曰：“夫子自道也。”
(《论语·宪问》) 尧以不得舜为己忧，舜以不得禹、皋陶为己忧。
4．概括第二则材料的主旨，并加以分析。(4 分)
【答案】 ①主旨在于说明德、才的关系，孔子强调德重于才。 ②“周公之才之美”，是极言其才干之优异；“骄”“吝”则是恶劣的品质。孔子认为，一个人如果品德不好，即使才华出众也不足称道。
【解析】解答此题，首先要理解语段的原有意思。这句话是说，即使一个人(君主)拥有周公那样美好的才华，如果骄傲又吝啬，那其他方面也就不值得看了。很显然，孔子把道德品质和人格魅力作为评判一个人的首要标准，一个人如果缺少了道德品质和人格魅力，那么其他就无从谈起。由此，即可概括出材料的主旨来。

2020年高考语文复习文本阅读【“传统文化”】主题练附答案解析

2020年高考语文复习文本阅读【“传统文化”】主题练【主题解说】中华传统文化也叫华夏文化、华夏文明，是中华文明成果根本的创造力，是民族历史上道德传承、各种文化思想、精神观念形态的总体。

中华传统文化是以老子、孔子为代表的道、儒文化为主体，以儒家文化为核心。

随着人类社会的发展与进步，传统文化受到现代文明的冲击，某些传统文化几近消失。

如何看待这种传统与现代既融合又矛盾的现象，如何保持传统文化中的精华并弘扬这种文化，是现代人面临的一个重要课题，也是文学作品需要表现和阐释的重大主题。

一、阅读下面的文字，完成文后题目。

豆腐阿城孙福九十多岁去世，去世时略有不满，不过这不满在孙福的曾孙辈看来是老糊涂了，他老人家要吃豆腐渣。

做豆腐是先将黄豆，大豆，或黑豆磨成浆。

你如果说，老孙，这黄豆和大豆不是一种豆子吗？孙福就先生一下气，然后不生气，嘟囔着说：懂个什么。

豆子磨成浆后，盛在锅里掺水煮，之后用布过滤，漏下的汁放在瓦器里等着点卤，布里剩下的就是豆腐渣。

豆渣是白的，放久发黄，而且发酸变臭，刚滤好时，则有一股子熟豆子的腥香味儿。

豆渣没有人吃，偶有人尝，说，磨老了，或者磨嫩了。

磨老了，就是磨过头了，细豆渣漏过布缝儿，混在豆浆里，这样子做出的豆腐里纤维多，不好吃。

磨嫩了，就是豆子磨得粗，该成浆的没成浆，留在豆渣里，点浆成豆腐，豆腐当然就少。

磨嫩了就需要查查磨。

掀开上磨扇，看看是不是磨沟儿磨浅了，或有残。

磨沟儿磨浅了，就要剔沟儿。

残了不好办，要把磨扇削下去一层，再剔出沟儿来。

做豆腐最难的是点卤。

人常说，画龙难点睛。

孙福说，那又什么难？画坏了，重画就是了，豆腐点坏了，重来不了，糟蹋一锅。

点卤前，豆浆可以喝，做豆腐的师傅常常喝豆浆，却不一定吃豆腐，道理在豆浆养人。

浆点好卤，凝起来，颤颤的，就是豆腐脑儿。

凝起来的豆腐脑儿也在布里，系好，放重物压，水慢慢被挤出布外，布里就是豆腐了。

压久了，布里的是豆腐干儿。

打开布豆腐还是热的，用刀划成一块一块。

浙江高考：传统文化经典题概述PPT课件

2018年语文高考一轮复习
传统文化经典题概述
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1
往年考情纵览
试年卷份
2009
选文出处
《论语》
题分
考查能力
型
值
识记理解
概括分析
赏析评价
4√
√
√
浙 2010 欧阳修《朋党论》
4
江卷
2011
《论语》《韩非子》
填空题简答题
5
√√ √ √
2012
《论语》
陆德明《经典释文》
5
√
--
√ √ √
2
2017年高考真题
“四科”区分，其中颜渊属于
，子贡属于
。（2分）
• 22.一说“吾与女，弗如也”中的“与”为连词，可断为“吾与女弗如也”。根据这样断句，综合上述材料，分析孔子的教育技巧。（4分）
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3
• 21.（2分）德行言语
• 22.（4分） • ①平等待人。孔子常常以自己与弟子同列，来说明同具某种修养，
或同有某种不足，体现出平等待人的教育家风度。 • ②善于勉励。孔子自称与颜回同样具有“用舍行藏”的修养，意在
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6
2013年高考真题
• （三）阅读下面的材料，完成23--24题。（5分）
• 子贡曰：“贫而无谄，富而无骄，何如？”子曰：“可也，未若贫而乐，富而好礼者也。”（《论语·学而》）
• 子曰：“贫而无怨难，富而无骄易。”（《论语·宪问》）
•
箪食瓢饮，不改其乐；子路衣敞缊袍，与衣狐貉者立而不
耻：皆所谓不耻
• （三）阅读下面的材料，完成21—22题。（6分）
• 子谓子贡曰：“女与回也孰愈？对曰：赐也何敢望回？回也闻一以知十，赐也闻一以知二。子曰：弗如也，吾与女，弗如也。”（《论语·公治长》）

2024届高考语文复习：古代文化常识课件

【 ➢ 2019年（III卷）
近 13
殷纣：商代末代国君，在位期间统治失控，好酒淫乐，暴敛酷刑，是有名的暴君。与夏末国君桀并称为“桀纣”。
年
文武王：武王是周文王之子，继承其父遗志，联合众多部族与
学
商激战，灭商，建立周王朝。
、文化
三晋：春秋末韩、赵、燕三家分晋，战国时期的韩、赵、燕三国，史上又称“三晋”。
常
识
考
察
】
【 ➢ 2020年（I卷）
近 13
主司： 1.主管某项工作的官员或部门。2.科举的主试官。
年殿试：是科举制最高级别的考试，皇帝在殿廷上对会试录取
文
的贡士亲自策问，以定甲第。录取分三甲：一甲三名
学、
，赐“进士及第”的称号，第一名称状元（鼎元），第二名称榜眼，第三名称探花，合称“三甲鼎”；二甲若干名，赐“进士出身”的称号；三甲若干名，赐
化
左尹、右尹，左尹地位略高于右尹。后又为古代
常
官的通称，常指地方长官，如京兆尹、河南尹、
识
州尹、县尹等。
考察
御名：皇帝的名讳。古代与皇帝有关的事物前常加“御” 字，如御玺、御驾亲征等。
】
【 ➢ 2019年（I卷）
近 13
诸子百家：诸子百家是先秦至汉初学术派别的总称，其中又以儒、墨、法三家影响最深远。
文
定需要离职居家守丧，称为“丁忧”。
化
常私禄（文义判断）： “私”强调个人拥有，与“公”相对；
识
“禄”指俸禄，即古代官员的薪水，后
考察
也常用以借指仕途。私禄在此强调是私人财产。
】
【 ➢ 2017年（II卷）
近 13

2021年浙江省中考语文复习课件考点七文言文阅读(70张PPT)(27234749)

考情分析考点解读分析预测考题回顾文体知识梳理阅读方法与策略指导
5．请你补全“亭亭皆有情·探寻亭文化”活动收获卡。(探究成果) 活动收获卡
亭不仅是实用之物，还承载着丰富的文化内涵。亭，虽由人作，宛自天工。亭的选址，依山傍水；亭的环境，美不胜收。观赏者眼中有景，情由心生，寓情于名。欧阳修自问自答，道出亭名，体现了他(1)________的心态；祁彪佳名亭为“妙赏”，感叹“安得不动高人之欣赏乎”，流露出他(2)________的心情。不知不觉中，亭成了古人怡情寄趣的载体。
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3．用现代汉语写出下面句子的意思。(亭之景·有情味) (1)山行六七里，渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。 _________________________________________________________________ (2)此亭不暱于山，故能尽有山。 _________________________________________________________________ 【分析与答案示例】此题考查学生文言文句子的翻译能力。文言文的翻译一般有直译和意译两种方法，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况。翻译文言语句要抓住句子中的关键词汇，做到译句文从字顺。注意重点词的解释：(1)山，沿着山路，名词作状语；水声潺潺，潺潺的水声；而，表承接；泻出，飞淌下来。(2)暱，靠近；故，所以；尽，全。【示例】(1)沿着山路走六七里，渐渐听到潺潺的水声，(又看到一股水流)从两个山间飞淌下来的，是酿泉啊。(2)这个亭不靠近山，所以(在亭上)能尽览山色。
驱除鞑虏，恢复中华的决心，与欲报国而不得的