诗词曲五首PPT24 人教版

合集下载

24诗词曲五首课件(共59张PPT)

24诗词曲五首课件(共59张PPT)
优秀ppt公开课ppt免费课件下载免费 课件24 诗词曲 五首课 件(共 59张PPT)
优秀ppt公开课ppt免费课件下载免费 课件24 诗词曲 五首课 件(共 59张PPT)
你还学过哪些送别诗?
送孟浩然之广陵 李白
故人西辞黄鹤楼, 烟花三月下扬州。 孤帆远影碧空尽, 惟见长江天际流。
送杜少府之任蜀州 王勃
优秀ppt公开课ppt免费课件下载免费 课件24 诗词曲 五首课 件(共 59张PPT)
千古兴亡多少事?
• 这句问语纵观千古成败,意味深长, 回味无穷。然而,往事悠悠,英雄往 矣,只有这无尽的江水依旧滚滚东流。
优秀ppt公开课ppt免费课件下载免费 课件24 诗词曲 五首课 件(共 59张PPT)
优秀ppt公开课ppt免费课件下载免费 课件24 诗词曲 五首课 件(共 59张PPT)
送别——风雪送客图
优秀ppt公开课ppt免费课件下载免费 课件24 诗词曲 五首课 件(共 59张PPT)
哪一句诗在文章中起到 过渡作用?(从雪景过渡到送别)
瀚海阑干百丈冰,愁云惨淡万 里凝。
优秀ppt公开课ppt免费课件下载免费 课件24 诗词曲 五首课 件(共 59张PPT)
既然是送别,为什
么又要咏雪呢?
以雪景衬托别情,情景交 融,诗人描绘边塞八月冰天雪地、 愁云惨淡、苦寒难耐的景象,更 能衬托诗人送朋友的无限惆怅之 情。
优秀ppt公开课ppt免费课件下载免费 课件24 诗词曲 五首课 件(共 59张PPT)
优秀ppt公开课ppt免费课件下载免费 课件24 诗词曲 五首课 件(共 59张PPT)
• 想着当年孙权在青年时代,已带领了千军 万马,他能占据东南,坚持抗战,没有向
敌人低头和屈服过。天下英雄谁是孙权的

初中语文部编版九年级下册《第24课 诗词曲五首 白雪歌送武判官归京》ppt课件

初中语文部编版九年级下册《第24课 诗词曲五首 白雪歌送武判官归京》ppt课件

“愁云惨淡”是为饯别场面酝酿气氛。这一幅图景跟开头一幅形成
鲜明的对照,显示了诗人思想感情上的矛盾:
矛盾
一方面他热爱边地的特有风光
另一方面武判官的“归京”又牵 动他的乡土之思
豪放的情怀和惆 怅的思绪是兼而 有之
冰天雪地惨淡图
白雪歌送武判官归京
1
2
咏雪
送别
请有感情朗读第二部分——风雪送归图,并 尝试归纳作者写了哪些送别图景,表达了什么感 情?
《逢入京使》 《行军九日思长安故园》 《碛中作》
故园东望路漫漫,
强欲登高去, 走马西来欲到天,
双袖龙钟泪不干。
无人送就来。 辞家见月两回圆。
马上相逢无纸笔, 遥怜故园菊, 今夜不知何处宿,
凭君传语报平安。
应傍战场开。 平沙万里绝人烟。
白雪歌送武判官归京
创作背景
唐玄宗天宝十三年,当时西北边疆一带,战事频繁, 岑参怀着到塞外建功立业的志向,再次出塞,充任安西 北庭节度使封常清的判官(节度使的僚属)。可安史之 乱中,上司封常清因为不敌安禄山的骄兵悍将,被皇帝 下令诛杀,蛰伏西域的岑参闻此噩耗,再次感到前途茫 茫。这时,同任判官的武就被召归京,岑参便写下了这 首咏雪送别之作。
白雪歌送武判官归京
人教部编版九年级语文下册教学课件
学习目标
1 了解作者生平,理解诗歌的基本内容,有感情地朗 读并背诵诗歌。
2 通过品读词句和想象画面,感受诗歌独特的语言美、 画面美,领略岑参诗歌“奇丽”的特点,感悟诗人 乐观的态度和豪迈的气概。
3 了解边塞诗特点,积累边塞诗诗句。
导入
岑参 ? 边塞诗人
白雪歌送武判官归京
北风 卷地 白草折,胡天 八月 即飞雪。 忽如 一夜 春风来,千树 万树 梨花开。 散入 珠帘 湿罗幕,狐裘 不暖 锦衾薄。 将军 角弓 不得控,都护 铁衣 冷难着。 瀚海 阑干 百丈冰,愁云 惨淡 万里凝。 中军 置酒 饮归客,胡琴 琵琶 与羌笛。 纷纷 暮雪 下辕门,风掣 红旗 冻不翻。 轮台 东门 送军去,去时 雪满 天山路。 山回 路转 不见君,雪上 空留 马行处。

24《诗词曲五首》课件(共57张PPT)

24《诗词曲五首》课件(共57张PPT)

白雪歌送武判官归京
2. 请说出一句以送别为主题的岑古参诗
zhé
北风卷地白草折,胡天八月即飞雪。
白 忽如一夜春风来• ,千树万树梨花开。
雪 sàn
qiú
qīn
歌 散入珠帘湿罗幕,狐裘不暖锦衾薄。
送 武 判 官 归



•zhuó
将军角弓不得控,Βιβλιοθήκη 护铁衣冷难着。诗瀚hàn海阑lán干百丈冰,愁云惨淡万里凝• 。歌 朗 中军置• 酒饮归客,胡琴琵pí琶pa 与qi羌āng笛。读
“年少万兜鍪,坐断东南战未休。”三国时代的孙权年纪 轻轻就统率千军万马,雄据东南一隅,奋发自强,战斗不 息。据历史记载:孙权十九岁继父兄之业统治江东,西征 黄祖,北拒曹操,独据一方。赤壁之战大破曹兵,年方二 十七岁。
因此可以说,上面这两句是实写史事,因为它是千真万确 的历史,因而更具有说服力和感染力。作者在这里一是突 出了孙权的年少有为,“年少”而敢于与雄才大略、兵多 将广的强敌曹操较量,这就需要非凡的胆识和气魄。二是 突出了孙权的盖世武功,他不断征战,不断壮大。而他之 “坐断东南”,形势与南宋政权相似。
“出门东向看,泪落沾我衣。”
诗的最后两句于对老兵的动作描绘中进一步抒发老兵 心中的悲哀。这里,突出老兵出门张望(“出门东向看”) 与老泪纵横(“泪落沾我衣”)这一细节,将举目无亲、 孤身一人的老兵形象刻画得栩栩如生,将其悲痛欲绝的茫 然之情抒发得淋漓尽致。
“泪落沾我衣”五个字,饱和了多么丰富、多么深厚、 多么沉痛的感情内涵啊! 主人公和他的家的相互映衬的叙 写,把作品的主题和艺术水平都推向了一个新的高度:服 了整整六十五年兵役的人,竟然还是全家唯一的幸存者, 而他的不幸与那些苟生且不能只有走进静默、暗湿、冰冷 的坟墓的亲人们相比,他又是“幸运者”了。反映该老兵 的悲惨遭遇,也就反映了当时在沉重的徭役压迫之下的平 民百姓的悲惨遭遇,深刻地揭露了当时黑暗的社会现实。

词五首PPT24 人教版 (共50张PPT)

词五首PPT24 人教版 (共50张PPT)

愁。
研读赏析
1、你认为这首词是围绕哪个字展开的? (文眼)

2、你从哪些地方感受到了作者的愁绪?
一、从描摹人物的外部动作和神态 来写愁:
“日晚倦梳头”,日上三竿仍无心梳 洗,这句话采用含蓄手法,通过妇女 特有的生活细节——倦于晨妆,反映 了词人的满怀愁绪,《望江南》中“梳 洗罢”是一种信心,一种希望;“倦 梳头”则是一种放弃,一种对生活毫无 兴趣的悲凉。
词的结构
实 醉态— 虚 梦境—
醉里挑灯看剑
梦回吹角连营。八百里分麾下炙,
五十弦翻塞外声,沙场秋点兵。
马作的卢飞快,弓如霹雳弦惊。
了却君王天下事,赢得生前身后名。
实 现实—
可怜白发生!
小结:
上阕着重描绘了幻想中的军 营生活,表达了作者杀敌报国的 雄心壮志。
小结: 下阕是描写
想象中的战斗场 面,表现作者壮 志未酬的极大悲 愤。
老夫┄少年狂 左 叙事: 右 帽裘 千骑
为报┄随太守 射 看

抒 情:
酒酣胸(宽)胆(壮) 鬓(白) 何妨! 会挽雕弓 西北望 射天狼
“亲射虎”“遣冯唐”“射天狼”三个典故分 别表达了什么意思?
明确:年纪不小,但仍有少年狂气;塑造了一个力挽 雕弓射天狼的英雄形象。表希望重新受朝廷重用;表 要抵御侵略者,建功立业的决心。
衡阳雁去
渔 家 傲
范 仲 淹
上阕写景 异
借 景 抒 情
边声连起 千嶂孤城 长烟落日
渲染荒凉 萧瑟气氛
家万里- 归无计 羌管悠-霜满地
下阕抒情
抒发思乡 报国之情

燕然未勒
苍凉悲壮,
沉郁雄浑
梳理总结 词的上片以白描手法勾勒出 一幅塞外边关图,这幅图雄浑沉 郁,恰到好处的表现了主题。

人教版九年级语文下册课件:24 诗词曲五首 (共18张PPT)

人教版九年级语文下册课件:24 诗词曲五首 (共18张PPT)
《山坡羊·潼关怀古》此曲抚今追昔,从历代王朝的 兴衰更替,想到人民的苦难,一针见血地点出了封建统治 与人民的对立,表现了作者对历史的思索和对人民的同情。
基础过关
4.(重庆一中 中考模拟)将下列句子组成语意连贯的一段话,
语序排列正确的一项是( B )
①少年的一个特点是对声音非常敏感,这使他们能够通过“听”
日积月累
课文助读
走近作者
郭茂倩(1041—1099),字德粲,宋代郓州须城(今山 东东平)人。编有《乐府诗集》百卷传世,以解题考据精博, 为学术界所重视。
岑参(715—770),唐代边塞诗人,荆州江陵(现湖北 江陵)人,代表作是《白雪歌送武判官归京》。
辛弃疾(1140—1207),原字坦夫,后改字幼安,号稼 轩,山东东路济南府历城县人。南宋豪放派词人、将领,有 词集《稼轩长短句》传世。
时全读的是《书经》《左传》。《诗经》我没正式地读,家塾
里有人常在读,我听了多遍,就能成诵大半。于今我记得最熟

的经书,除《论语》外,就是听会的一套《诗经》。”
④他们都是通过“听”而记住了这些作品。
⑤背诵诗文,需要“从娃娃抓起”,要最大限度发挥儿童时期
听觉记忆的作用。
A.①③②⑤④
B.⑤①③②④
C.⑤①②③④
⑪我送三婶到大门口,对她说谢谢。三婶说,咱不说远亲近 邻,我懂你妈的心思。我知道她舍不下老家。庄稼人走到哪里, 其实根都牢牢扎在老家的土里。另外,我给你们钥匙,还有一个 原因。还记得你在家的时候,经常问我为什么总带着一把老钥匙 吗?我的老家在遥远的山里,是土房子,因为一场突来的泥石流, 房子没有了,但母亲一直让我们自个儿保存着属于自己的那把老 钥匙。想家的时候,我就看看老钥匙,摸摸老钥匙,想象着转动 钥匙打开门锁,爹娘兄妹啊,那些熟悉的物件啊,一下子呼啦啦 在眼前演电影,心里就热乎乎的,就连当初的一些懊悔、吵闹都 成了好。你们想回来看看的时候就回来,这里啥时候都是你们的 家。

人教部编版九年级语文下册第24课《诗词曲五首》课件

人教部编版九年级语文下册第24课《诗词曲五首》课件
诗词曲五首
点击此处可添加副标题
这是一组与“战争”有关的诗词曲,它们之间的 内在关联是:
战争(或改朝换代)会导致宫阙成土,百姓受苦 (《山坡羊·潼关怀古》)。
苦成什么样?
这是一组与“战争”有关的诗词曲,它们之间的 内在关联是:
死人成了鬼,劫后余生的活人孤苦无依(《十五从军 征》);还在战场上的人,苦苦坚守(《白雪歌送武判官 归京》);有的人被迫离开战场,却还想坚守,为国立功 (《南乡子·登京口北固亭有怀》);有的人被俘,坚持不 降,终因忠君爱国青史留名(《过零丁洋》)。
所以,这首词的潜台词是什么?你读懂了吗? 请说一说。
孙权年纪轻轻即坐断东南(18岁时就掌事成 为一方诸侯),挥兵万千,可谓年少有为,且敢 与强敌(曹操、刘备)对抗,成就一番事业。作 者由此想到自己,也想像孙权那样成为千古英雄。
过零丁洋
文天祥
1.朗读全诗,注意以下字词的读音。 寥落(liáo)
2.结合课本的注释及以下提示,试着读懂每句诗 的意思。
• “战争”是宁死不屈的精神(《过零丁洋》)
谢谢观看
THANK YOU FOR WATCHING
3.资料包。
(2)辛弃疾为什么登上北固亭怀想起“英雄”孙权呢?
辛弃疾年少时就参加抗击金兵的义军,后率军归宋,先后任 过一些官职,经常写文章条陈战守之策。由于他是强硬主战派, 与当政的主和派政见不合,后被弹劾落职,只能离职退隐,闲 居在江西上饶一带。68岁时病逝。他是南宋豪放词派的大家, 爱写词抨击南宋上层统治集团的投降妥协行径,抒发自己渴望 复国统一的壮志。
4.全诗之妙,表面上展现了北方边地_奇__异__寒___冷__的__冬__雪之 景 , 实 则 反 映 了 守 边 将 士 苦___寒__的__守__边_ 生 活 , 表 达 了 _送__别__友__人__的___深情和__坚__守__边___地__的_情豪,风格____慷__慨__悲__壮,

第24课《诗词曲五首》课件(共42张ppt)

第24课《诗词曲五首》课件(共42张ppt)
——《诗词曲五首》群文阅读
第二课时
目录



读 诗
第 二
剖 析
第 一 部
词 话
部 分
觅 规
分战




第 三
阅 读
部 分
潜 思




第世
四 部

分创


壹 读
诗 词




诗词中的战争百态
五首古诗词为我们展现了古代战争 生活的方方面面。诗人词人们以不同的
视角表达着自己对战争的态度和认识。
请同学们结合诗词内容,思考你从中读
相同点:词和曲都是长短句,都是按歌唱的需要做 出的,它们性质是相同的,都属于音乐文学。
不同点:①词不可以随意增减字数,曲则可在规 定的字数中增加衬字,从而增加语言的生动性,更 自由灵活地表达思想与情感。
②在用韵上,词韵比曲韵的规定来得严格。 ③词的用词较为典雅,曲则可雅可俗。
初读诗歌明体裁
五首诗的体裁,按顺序依次是: 乐府诗 歌行体 宋词 律诗
本单元课文从不同角度反映了
课 古人的政治、军事生活。

——第六单元导读


诗歌是我国古代文学的瑰宝,更标志着我
课 国古代文学的辉煌成就。我们要想记住这些瑰
后 宝,就必须通过学习和吟诵,去领会诗歌的优
作 美意境,理解诗歌中蕴含的思想感情。

同学们,课后熟练背诵、默写这五首诗歌。
初中九年级语文
心忧家国 ,且战且歌
惶恐滩头说惶恐,零丁洋里叹零丁。 惶恐滩的惨败让我至今依然惶 恐,零丁洋成为元兵的俘虏自此我

24 诗词曲五首语文课件PPT

24 诗词曲五首语文课件PPT


(3) 瀚海阑干百丈冰
,愁云惨淡万里凝。
(4)伤心秦汉经行处, 宫阙万间都做了土

(5) 山河破碎风飘絮
,身世浮沉雨打萍。
3.文学常识
《乐府诗集》是继《诗经·风》之后的一部总括中国古代乐府歌辞的诗集,
由北宋郭茂倩所编。《乐府诗集》是汉朝、魏晋、南北朝民歌精华所在,内
容十分丰富,反映社会生活面很广,主要辑录汉魏到唐、五代的乐府歌辞,兼
24 诗词曲五首
1.字音字形 千 zhàng( 嶂 )里 右 qíng 苍( 擎 ) 殊未 xiè( 屑 )
燕.然( yān ) 挑.灯( tiǎo ) 的.卢( dí )
人不寐.( mèi ) 分麾.( huī )下 zhì( 炙 )
2.名句默写
(1) 遥看是君家 ,松柏冢累累。
(2)年少万兜鍪, 坐断东南战未休
A.峰峦如聚.:聚拢。
B.零.丁.洋里叹零丁:地名。
C.何.处.望神州朗读划分有误的一项是(
A)
A.兔从/狗/窦入,雉/从梁/上飞。
B.北风/卷地/白草折,胡天/八月/即飞雪。
C.辛苦/遭逢/起一经,干戈/寥落/四周星。
D.望/西都,意/踌躇。
3.指出下面诗句所用的修辞手法。 (1)山河破碎风飘絮,身世浮沉雨打萍。( 比喻、对偶 ) (2)瀚海阑干百丈冰,愁云惨淡万里凝。( 夸张 ) (3)峰峦如聚,波涛如怒,山河表里潼关路。( 拟人 ) (4)天下英雄谁敌手?曹刘。( 设问 )
及先秦至唐末的歌谣,共5 000多首。它搜集广泛,各类均有题解。“乐府双
璧”为《木兰诗
》与《孔雀东南飞》。
岑参(约717—约769),曾任嘉州(今四川乐山)刺史,后人称之为“岑嘉州”。 祖籍南阳(今属河南),后徙居江陵(今属湖北)。盛唐 边塞 诗派的代表人

人教部编版九年级下册第24课《诗词曲五首》课件 (共147张PPT)

人教部编版九年级下册第24课《诗词曲五首》课件 (共147张PPT)

合作探究
在当时的朝代,是不是只有老兵一人 忍受这些痛苦呢?还有哪些人像老兵 一样孤独呢?
仅仅是汉武帝在位时,他五次讨伐 匈奴,就导致全国有一半的人死亡,无 数个家庭过着“舂谷持作饭,采葵持作 羹”的生活,无数个家庭忍受着“羹饭 一时熟,不知贻阿谁”的痛苦。
合作探究
齐读全诗,说说老兵的感情有什么 变化。
疏通文意 纵横交错的样子
暗万里凝。中军置酒饮归
泛指西域的琴 领兵将帅的营门
客,胡琴琵琶与羌笛。纷纷暮雪下辕门,风掣红旗
飘动
离开
拉,扯
冻不翻。轮台东门送君去,去时雪满天山路。
山势回环,道路盘旋曲折
山回路转不见君,雪上空留马行处。
译文:在大沙漠上纵横交错着广阔的坚冰,愁云暗淡无光,在万里长空
走到家门前看见野兔从狗洞里进 出,野鸡在屋梁上飞来飞去。院子里 长着野生的谷子,野生的葵菜环绕着 井台。
合作探究
赏析:“兔从狗窦入,雉从梁上飞。 中庭生旅谷,井上生旅葵。”
景物描写,用白描手法描写了一幅 老兵回家看到人去屋空、人亡园荒的凄 凉画面,以哀景写哀情,以荒凉的景象 烘托老兵心中的悲哀和绝望。
疏通文意 旅生,植物未
经播种而野生
中庭生旅谷,
野葵,葵,一种蔬 用杵臼捣去
井台 菜,嫩叶可以吃。 谷物的皮壳
井上生 旅葵。
舂谷
拿着
这里指用蔬菜煮的菜羹
同“贻”,送给
持作饭,采葵持作羹。羹饭一时熟,不知饴阿谁。
沾湿
一会儿
出门东向看,泪落沾我衣。
译文:野生谷子长满庭院,野生葵菜布满井沿。 舂罢谷子拿来煮饭,采摘葵菜拿来做羹。 羹饭全熟端将出来,举目无亲与谁共享? 步出庭院向东张望,悲从中来泪满衣裳。
  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

舍生取义
名垂青史
宋词简 词,是我国古代诗歌的一种。它始于梁代,形成于唐代而极盛于宋 词,大体上可分类为婉约派和豪放派。婉约派的词,其风格是典雅涪 介 (唐玄宗年号)以来,歌者杂用胡夷 代。据《旧唐书》上记载;“自开元 婉、曲尽情态;象柳永的“今宵酒醒何处?杨柳岸,晓风残月”;晏
酬乐天扬州初逢席上见 刘禹 (772~842)字梦得 赠,

这是一首赠答诗。刘禹锡谪迁二十 三年后,应召回京。途径扬州与同样被 贬的白居易相遇。同是天涯沦落人,惺 惺相惜。白居易在席上吟诗,对刘禹锡 的遭遇表示同情,刘禹锡因此写此诗回 赠。
阅读理解
1.首联交代了什么?“凄凉地”、“弃置身” 表露了诗人怎样的心情?
赤 壁 过零丁
诗词曲五 酬乐天扬州初逢席上见 首

洋 水调歌ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ头 山坡羊·潼关怀 古
酬乐天扬州初逢席上见赠
刘禹锡 巴山楚水凄凉地,二十三年弃置身。 怀旧空吟闻笛赋,到乡翻似烂柯人。 沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春。 今日听君歌一曲,暂凭杯酒长精神。
刘禹锡 彭城(今江苏徐州)人,唐代中 期诗人、哲学家。政治上主张革 新,是王叔文派政治革新活动的 中心人物之一。后被贬为郎州司 马、连州刺史,晚年任太子宾客。 其代表作有《乌衣巷》、《秋 词》、《竹枝》(六)、《浪淘沙》 (一)、《浪淘沙》(八)、 《杨柳枝》(一)、《西塞山怀 古》、《酬乐天扬州初逢席上见 赠》等。其诗结有《刘宾客集》。
比喻
富有哲理
豁达、进取
积极、昂扬
杜牧 折戟沉沙铁未销,自将磨洗认前朝。 东风不与周郎便,铜雀春深锁二乔。
——这是一首咏史诗。 —— 赤壁是东汉末年周瑜大败曹操的 地方,在湖北赤壁市长江南岸。但诗人 所咏的赤壁是湖北黄冈的赤鼻矶,诗人 借题发挥,表明自己对历史事件的看法。
赤壁
赤 杜 (803~852 ),晚唐杰出的诗人。字牧之。 壁 牧
阅读理解
4.结合标题,谈谈尾联的用意。
——尾联点明酬赠题意,既是对友人关怀的感谢, 又是和友人共勉,表现了诗人坚定的意志和乐观 的精神。
长期遭贬 遭遇坎坷
酬乐天扬州初逢席上见 赠
辛酸、愤懑
用典 积 极 进 取 、 乐 观 豁 达 怀恋、怅惘
归来感慨 世事变迁 感叹身世 展望未来 感谢赠言 振作精神
阅读理解
4.尾联表明了诗人怎样的气节?
——表明诗人舍生取义的决心,充分体现 他宁为玉碎,不为瓦全的民族气节。因此, 尾联成为千古传诵的名句。
过零丁 步入仕途 洋 起兵抗元
叙事
国家危难 命运艰辛 形势险恶 境况危苦
比喻
文天 祥
追忆抗元经历,表 现忧国之痛和以 对偶 死明志、为国捐 躯的豪情壮志
抒情
唐诗是中国古典文学的瑰宝,其体裁 之完整,技巧之纯熟,风格之遒上,境 界之高远,都达到了完美与辉煌,堪称 中国传统诗歌之集大成者。 宋词在中国文学史上是一种独立的重 要的文学形式。它原是配合隋唐“新声” (燕乐)而创作的歌词,直到晚唐五代 才逐渐脱离按曲拍谦词的束缚,成为一 种长短句的诗体,以格律诗的形式流传 至今。 元曲起源于金、元之际民间流行的 “俗谣俚曲”,因而带有浓郁的地方色 彩和乡土风味。
阅读理解
1.首联回顾了诗人怎样的经历?
一是读经书入仕途,二是起兵抗元, 频繁战斗了四年。
2.颔联“风飘絮”“雨打萍”比喻什么?
“风飘絮”比喻国家命运惨淡,危在旦夕。
“雨打萍”比喻自己家破人亡,孤苦伶仃。
阅读理解
3.颈联两个“惶恐”,两个“零丁”个有 什么含义?表达了诗人怎样的思想感情?
——前一个“惶恐”、“零丁”是指 地名,后一个“惶恐”、“零丁”是 写心情。 ——表达了诗人对危难国运的担忧和 对自身处境的哀怨。
京兆万年(今陕西西安)人。名相杜佑孙。 大和进士,历任监察御史、史馆修撰、中 书舍人,世称“杜舍人”。为人刚直,不 逢迎权贵,在仕途上不很得意。其文学创 作有多方面的成就,诗、赋、古文都足以 名家。尤长于七绝,人称“小杜”,以别 于杜甫。与李商隐齐名,并称“小李杜”。 他的古体诗受杜甫、韩愈的影响,题材广 阔,笔力峭健。近体诗则以文词清丽、情 韵跌宕见长。晚唐诗歌趋于藻绘绮密,杜 牧受时代风气影响,也有注重辞采的一面。 以济世之才自负,注曹操所定《孙子兵法》 十三篇。有《樊川文集》。
贬地之荒避,贬时之漫长。
痛苦、寂寞
阅读理解
2. 颔联在表现手法上有什么特点?描写了怎样的 现状?体会诗人此时此刻的心情。
用典
写回乡所见,人事俱非,今非昔比,恍如 隔世。 面对此景诗人百感交集(感慨万分)
阅读理解
3.颈联写的是什么意思?表现了诗人怎样的境界?
——“沉舟”“病树”自比遭贬,“千帆过” “万木春”比喻自己被贬后,新贵们仕途得意。 ——这两句诗客观上饱含着新陈代谢的自然 规律,充满了哲理,也可以理解为诗人心胸 豁达。
阅读理解
过零丁洋
文天祥
辛苦遭逢起一经,干戈寂寥四周星。 山河破碎风飘絮,身世浮沉雨打萍。 惶恐滩头说惶恐,零丁洋里叹零丁。 人生自古谁无死,留取丹心照汗青。
【作者简介】
过零丁 洋
文天 祥
文天祥:(1236~1283),初名云孙, 字天祥,改字宋瑞,又字履善,号文 山,吉安(今江西县名)人。 宋理宗 宝佑四年(1256)考取进士第一名。 历任湖南提刑,知赣州。恭帝德佑元 年(1275)元兵渡江,文天祥起兵勤 王。临安危急,奉命至元营议和,因 坚决抗争被扣留,后冒险脱逃,拥立 益王赵罡,至福建募集将士,进兵江 西,恢复州县多处。后兵败被俘至元 大都,终以不屈被害。封信国公。 作 品有《文山先生全集》
阅读理解
1.诗人对历史的评价因何而发? ——折戟沉沙铁未销 2.诗人是怎样评价赤壁之战的? ——赤壁之战周瑜的胜利,是借助东 风而已,有很大的偶然性,否则就是 相反的结果。诗人不以成败论英雄。 3.前后两句在表达上有什么不同?有什么 内在联系?
前两句是叙事,后两句是议论。由叙事引发议论。
赤 壁 未销蚀的铁戟
兴感之由
是前朝之物
感慨咏叹
若非东风之便
历史将会改写
表现英雄无用武 之地的抑郁不平 之气 告诫统治者不要 有侥幸心理
【简析】 这首咏史吊古诗,似是讥讽周瑜成功的侥幸。诗的开头二句,借 物起兴,慨叹前朝人物事迹,后二句议论:赤壁大战,周瑜火攻,倘 无东风,东吴早灭,二乔将被虏去,历史就要改观。诗的构思极为精 巧,点染用功。
相关文档
最新文档