一年级下册语文教案11 月亮和云彩_苏教版2

2、把这个故事讲给家人听。
板书设计
教学反思
培养学生仔细观察事物的习惯||，提高学生的思维能力。
教学重点
学会本课的生字||，并能正确、美观地书。
教学难点
能用自己的话说说本课的主要内容。
教学过程
教师活动
二度备课
一、激趣导入
1、同学们||，你们在夜晚见过月亮在云彩里穿行吗？那么你们想过到底月亮跑得快||，还是云彩跑得快吗？
2、提示课题。老师边板书课题边说：今天也有几个小朋友为了这个问题争论起来||，他们到底是谁？结果怎样？学习了课文你们就知道了。
五、词语积累
1、生字宝宝回到了课文中去||，请大家再读一读课文。
2、读读“词语花篮”中的词语。
3、你还想从课文中积累哪些词语请写下来。
六、小结：
这节课你有什么收获？课后认真朗读课文||，提出自己不明白的问题。
板书设计
设计时间
教学内容
第（6）单元第（18）课第（2）课时
上课时间
设计人
实施人
课题
11月亮和云彩
课型
新授课
教学方法
讲授
教学用具
挂图生字卡片
教学目标
知Biblioteka Baidu与技能
能正确、流利、有感情地朗读课文并背诵课文。
过程与方法
通过朗读感悟||，明白“跑得快的是云彩”。
情感态度价值观
培养学生的观察、思维能力。
教学重点
理解课文内容||，有感情地朗读课文||，背诵课文。
教学难点
从李小文的做法中受到启发:不管什么事||，只要肯动脑筋多观察、思考||，就一定会找到问题的答案。
2、指明分段读课文||，其他学生注意听再评价。
3、说说课文主要写了一件什么事？
四、识记生字||，指导书写
1、识记生字。自主选择生字识记||，组内交流||，全班反馈说说你是怎样记住这个字的。
2、指导书写“文、得、快、法、相、和、亮”。让学生观察字在田字格中的位置||，然后教师示范||，指导书写。
3、给学过的这些生字组词||，并用“快、相”两个字组词并说一句完整话。
3、指导学生读第一自然段||，并练习用“一会儿……一会儿……”说话。
4、用“—”画出张大勇说的话||，用“﹋”画出李小文说的话。
5、想想谁的话对||，他是怎样证实自己的话是正确的？指导学生阅读第四五自然段。李小文想办法借树为参照物||，要小朋友们观察||，从而来证实自己说的正确。
6、质疑释疑。（针对课文内容提问||，自由解答||，教师引导）。
二、初读课文||，读准字音
1、自由朗读||，注意读准字音。
2、老师范读||，学生边听边画出生字新词。
3、同桌互相读生字词||，纠正错误读音。
4、指名读生字词||，检查读音。
三、再读课文||，了解课文内容。
1、学生用自己喜欢的方式读课文||，并看看课文共有几个自然
段把它标出来。(要求语句读通顺||，读流利)
7、想想平时有什么现象和课文中的所讲的道理一样的。
三、朗读积累||，指导背诵
1、有感情地朗读课文。
2、把你喜欢的段落或句子找出来||，有兴趣可以背一背。
3、把你喜欢的词语采摘到你的词语花篮里。
四、小结：
1、你喜欢李小文吗？用一句话来夸一夸他。
2、这篇课文告诉了我们些什么。
五：布置作业：
1、背诵课文。
教学过程
教师活动
二度备课
一、复习引入
上节课同学们已经初读了课文||，知道课文主要写了谁的一件什么事？
二、细读感悟
1、自由朗读||，边读边想：你读懂了什么？还有什么不懂的画出来。
2、自选段落读||，你最有把握有感情读好哪一小节？请你认真地、反复地把这一节读一读||，边读边想||，读了这一小节||，你明白了什么？
设计时间
教学内容
第（6）单元第（18）课第（1）课时
上课时间
设计人
实施人
课题
11月亮和云彩
课型
新授课
教学方法
引导
教学用具
挂图、生字卡片
教学目标
知识与技能
1、认识本课10个认读生字||，会写7个应掌握生字||，认识新的偏旁部首“禾”。
过程与方法
2、能正确、流利地朗读课文||，了解课文内容。
情感态度价值观