历史学专业建设方案 - 忻州师范学院

政治历史系历史学专业建设方案（2008--2010）为了进一步深化教学改革，加强专业建设，全面提高教学质量，根据学院《关于进一步加强本科专业建设的实施意见》和教务处《关于申报2007年度院级重点建设专业的通知》要求，特制定政治历史系历史学专业建设方案。

一、专业建设基础历史学专业是我院老牌专业之一，2001年实现专升本，已招收历史学专业本科学生523人，现有在校生274人。

经过长时间的建设和发展，已奠定了本专业进一步发展的基础。

（一）师资队伍优良历史学专业现有专任教师20人，总的来看，师资队伍数量足，质量优，其职称结构、年龄结构、学历结构、学缘结构较为合理，这既是本专业最重要的资源和宝贵财富，也是本专业提高教学质量的前提条件和根本保障。

（二）教学改革成绩显著我系历史学专业培养具有历史学基本理论、专业知识和历史文化素养，掌握中学教学基本技能，能够从事中学教育教学工作及其它史学工作和文化事业工作等，以适应地方经济、文化与社会发展的高素质建设人才。

为实现培养目标，长期以来，本专业积极探索高等师范教育教学规律，强化课程改革，推进实践教学，改进教学方法，已形成较为科学的课程体系。

《中国近现代史》已成为我院首批重点建设学科之一，《中国古代史》、《中国近代史》被评为院级精品课程，目前正积极准备申报省级精品课程，《中国现当代史》、《中华人民共和国史》等课程正准备下一步申报院级重点课程。

本专业教研成果丰硕。

已完成院级立项课题----《改革与创新：历史教学的出路》，在研课题4项，发表教改论文18篇，将教学与研究紧密结合。

另外，在学科研究方面注重地方经济、文化与社会研究。

目前已出版《山西乡村生活研究》专著一部，发表论文20余篇，《五台山地区风俗研究》一书也已基本撰写完毕。

（三）教学特色与优势鲜明历史学专业全体教师爱岗敬业，锐意进取，在多年的教学实践中逐步形成了本专业的办学特色与优势。

1、高职称、高学历教师多，梯队结构合理，全体教师求真务实、团结创新，整体素质较高。

2、突出师范性、注重实践性的教学改革。

在我系人才培养方案的课程模块设置中加大了教育类课程和实践类课程的比重，在课程建设中充分反映教改内容。

3、注重发挥团队优势，积极有效整合本专业教师力量开展历史学专业的教学与研究工作，效果明显。

二、专业建设目标（一）专业建设指导思想以邓小平理论和"三个代表"重要思想为指导，全面落实科学发展观，坚持"培养有正确人生观、世界观、价值观，掌握了中学教师应有的专业知识、文化素质和教师技能，愿意到基层献身党和人民的基础教育事业的合格教师和适应地方文化、经济与社会发展的高素质建设人才。

（二）专业建设目标全面贯彻科学发展观和我院办学指导思想，根据基础教育及经济社会发展对历史学人才的基本需求，依据学院人才培养方案和本专业实际，我们将专业建设目标确定为:以社会需求为导向，以教师职业技能和职业态度为重点，以知识、能力、素质为中心，构建符合高等师范历史学专业人才培养模式的专业建设目标。

具体体现在：通过课程模块的合理设置，改进、完善课程体系和教学内容；通过学科建设、课程建设，提高专业档次和水平；通过团队建设、"导师制"、"传帮带"等方式，优化师资队伍结构；通过教学基本设施建设，改善专业建设条件；通过教学方法、教学手段的建设，提高教育教学有效性；通过教育教学研究，提高学科前沿性；通过依托扶贫顶岗实习支教，提高学生的职业道德和执业能力。

总之，通过三年的专业建设，要使本专业成为省内同类院校历史学专业中，起到引领、带动作用的示范专业。

二、专业建设的重点（一）师资队伍建设计划按照"立足培养，大力引进，多种形式聘任"的原则，进一步优化师资队伍。

在本专业20人的专任教师中，职称结构为：教授4人、副教授6人、讲师8人、助教2人，分别占专业教师总人数的20%、30%、40%、10%；学历结构为：博士2人、在读博士1人、硕士8人、在读硕士2人，四项合计占本专业教师总数的65%；教师的年龄结构和学缘结构也比较合理。

根据实际，本专业师资队伍建设计划，除适当引进高水平教师外，本专业师资队伍建设的重点应由过去量的扩张转向质的提高。

1、师资队伍学历层次：到2010年，45岁以下教师中获得硕士研究生及以上学历（学位）者再增加2人，博士至少增加1人。

2、师资队伍职称：到2010年，争取1-2人取得教授资格，2-3人取得副教授资格。

3、教师梯队：形成以学科带头人、骨干教师和教学新秀为主体的教师梯队，其中学科带头人2人，学科带头人培养对象3人，骨干教师5人，教学新秀4人。

并培养一批在省内外有一定影响、能承担学科建设的学者型知名教师。

4、继续完善青年教师导师制，提升青年教师的教学与科研水平，使之快速成为历史学专业教师队伍的骨干力量；通过组建教学团队、实行"导师制"、外出进修、校内培训等方式提高本专业师资整体水平。

（二）课程建设和教学改革计划树立精品意识，扎扎实实搞好课程建设。

力争使全部学科类课程和部分专业必修课达到合格标准。

在此基础上，到2010年建成4门左右院级重点课程、三门左右院级精品课程，其中至少一门省级精品课程。

同时，开足、开好各种序列的选修课。

要积极启动双语课教学，在2010年争取有1-2门课程使用双语教学。

1、教学基本文件：根据国家教育部和省教育厅的要求，适应经济与社会发展的需要，不断调整和修订《历史学专业人才培养方案》，进一步修订和完善各门课程的《教学大纲》。

2、教学内容和课程体系：缩减繁复陈旧的教学内容，增加反映学术前沿最新研究成果的新内容。

课程体系的设置与完善，要注重基础性、加强实践性、突出师范性、体现创新性、发展综合性。

要为学生的就业、创业服务。

到2010年基本形成具有体现现代教育教学理念和现代师范教育特征的较为合理、完备的课程体系。

3、教材建设：加大教材建设力度，进一步做好教材选用工作，到2010年，学科类课程和专业必修课全部使用教育部推荐的优秀教材或者面向21世纪课程教材。

4、教学手段和方法：继续鼓励教师制作课件，运用多媒体教学手段进行教学，以增强教学效果。

彻底改变过去"满堂灌式"的教学方法，增加课堂讨论和课外讨论，调动学生学习的积极性和主动性。

积极推进案例教学，充分发挥学生在教学过程中的主体地位，提高学生的整体素质。

争取到2010年前，本专业90%的任课教师和90%以上课程都能使用多媒体进行教学。

5、实践教学：教育教学实践活动是培养合格人才、实现培养目标的重要环节。

我们将强化实践教学环节，力争三年内使本专业学生的职业技能、实践能力和创新精神大幅度提高。

（1）抓好对扶贫顶岗实习支教工作的指导、研究和总结。

到目前为止，我们已有了十多个固定的扶贫顶岗实习支教基地和教育实习基地。

计划在2010年前把卢野学校、十里后学校等作为新的实习基地，以满足实践教学的需要。

（2）加强课程实习和社会实践活动。

目前，我们已和忻州市博物馆、山西省博物院、阎锡山故居、乔家大院、平遥古城等地建立经常性联系。

同时，我们计划在2010年前，进一步扩大实习基地范围，拟将北京、西安等地的博物院与历史遗址作为本专业课程教学实习基地。

通过到上述各地的参观实习，让学生了解祖国五千年悠久的历史文化，扩大视野，增加专业知识，增强实践能力，提高民族自信心和自豪感。

（3）加强毕业论文工作：毕业论文是重要的教学环节，也是提高教学水平和检验学生质量的重要手段。

本专业对学生毕业论文有着严格的要求和规范的管理。

今后，毕业生论文选题更要全面体现本专业培养目标，体现历史学专业基本训练内容，并能紧密联系实际。

指导学生选题要集中在历史学领域，也可选择特色鲜明的区域文化和历史学科教学论等课题。

（4）继续抓好本专业学生的田野调查等课外实践活动，加强对毕业生的就业指导和服务。

实践教学的开展，对实现本专业人才培养目标，将起到十分重要的作用。

6、加强教学管理：今后三年将加大教学管理力度。

首先，要进一步制定和完善各项规章制度，并狠抓落实工作，实现管理工作的制度化、规范化和现代化。

其次，要加强教学管理队伍的建设，努力提高教学管理人员的素质，并开展教学管理方面的科研工作。

再次，要加强对教师队伍的管理和考核，严明教学纪律，对教学过程的各个环节全程管理、监督、检查、考核，建立激励奖惩机制。

最后，要改革对学生的管理方式和学业考核方式，培养良好的学风。

我系拟实行辅导员与导师相结合制。

将教师管理为主改为学生管理与学生自律为主，并将管理与服务相结合。

通过严格考试纪律和严格考试标准，促进学风建设。

加强对学生思想品质与组织纪律观念教育，注重学生创新能力和实践能力的培养。

（三）学科建设和科研计划1、学科建设继续加大院级重点学科《中国近现代史》的建设，在三年内使其达到一个新的水平。

同时，在三年内，力争再建设一个院级重点学科。

2、科研工作(1)科研队伍：选拔、培养一批具有良好敬业精神、研究方向明确、水平较高的学科带头人，初步构建在职称、学历、研究能力、知识层次等方面结构合理的可持续发展的学术梯队。

(2)科研机构：积极申请成立"乡村社会研究所"，依托中国近现代史重点学科点，将相对分散的研究力量和方向进行整合，充分发挥科学研究的群体优势。

(3)科研成果：力争使国家级立项课题实现零的突破，省级课题超过3项，院级立项课题达到5项左右；在国家级刊物上发表论文5篇左右，出版2-3部具有较大影响的高水平学术专著。

纵向课题经费达到5万，横向合作课题经费达到3万。

（四）教学基本设施建设计划1、教学设备：多渠道筹措资金，逐步配置教学设备，改善教学条件，以满足教学需要。

2、图书资料：图书资料是办学的重要条件。

要继续加强图书资料工作，充分利用现有图书资料，并加大对图书资料的购置力度。

要加强系资料室的管理工作，进一步建立、健全和落实系资料室的规章制度。

四、建设步骤第一阶段，2008年1月到2008年3月，为起步阶段。

对建设方案进一步调研、论证，科学、合理的调整方案内容，并制定分项建设计划。

第二阶段，2008年4月到2010年8月，为全面实施阶段。

按照总体建设方案的安排和分项建设计划，全面组织各项建设项目的实施工作；定期对项目的进展情况进行年度和中期检查，确保每年度、每个建设项目按计划落实到位，取得实际效果。

第三阶段，2010年9月到2010年12月，为自查验收阶段。

分批分阶段对各项建设项目的成果进行自查验收，总结经验，改进完善。

在此基础上筹划下一步的建设与改革。

五、保证措施（一）以专业建设的研讨机制促进专业建设有效持续发展专业建设是一个长期的工作，需要不断丰富和完善。

专业建设的研讨工作是专业建设工作能长期有效持续发展的保障。