六年级下册第一单元日积月累ppt

甘瓜苦蒂，天下物无全美也。
甘: 甜
再甘甜的瓜，瓜蒂都是苦的，天下的事 物没有十全十美的。 说明任何事物没有十全十美的道理。
种树者必培其根，种德者必 养其心。
培: 培育 心: 思想、心灵
种树必须培育它的根，教人以德行则 必须教养他的思想。
说明了浇树浇根，育人育心的道理。
操千曲而后晓声， 观千剑而后识器。
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这则寓言比喻不了解人家真正长处， 而去生搬硬套，结果事与愿违。也泛 指机械的模仿者愚蠢可笑。或者：不 要盲目模仿他人，这样只会适得其反， 不仅要“知其然”，还要知其“所以 然”。 每个人都要根据自己的特点，扬 长避短，寻找适合自己的形象，盲目 模仿别人的做法是愚蠢的。
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漫画《假文盲》
漫画是一种具有强烈讽刺性或批 评性的图画。画家从生活现象中取材， 通过夸张、比喻、象征等手法，来讽 刺、批评或表扬某些人和事，反映自 己对某个问题的看法。
《不做假文盲》 《母子上车处的男人们》
……
预设存在问题：将画面内容作为写作重点，看法、想法却 被一笔带过。（编故事式） 评改方法或建议：重温题意，弄清漫画与故事性图画，评 漫画习作与一般看图习作的区别，将自己的看法、想法作 为重点来写。
预设存在问题：看法、想法过于浅 显、空洞，未能联系实例，缺乏真 情实感。（纯口号式）
……想象下
联系实际
现实社会中，这种现象真不少见：在草坪上挂着“请 勿践踏草坪”的字样，仍有不少人在草坪上随便行走；公 共场所写着“请勿吸烟”、“请勿随地吐痰”，还是有人 违规；在清澈的湖水边明明立了个牌子写着“不准乱丢垃 圾到湖里”，仍然有人丢垃圾；公共汽车上写着：“请给 老弱病残让座”，又有几个人做到？......难道他们都是文 盲，都不认识字吗？正如人们说的“人如果没有道德，徒 有文化有什么用？”人们之所以会变成这样，就是因为他 们自私自利，为了方便，不顾及他人感受。 生活中的“文盲”数不胜数，难道做文明人就这么难 吗？让我们一起做个文明，不图私利的人吧！让社会上的 “文盲”少一些！让我们的世界开满文明之花！
• 贴士三：要写好这篇作文，要先把画面上的内容生动地描 述出来，接着把作者的观点（也就是文章的中心）揭示出 来，然后联系生活实际，重点写出自己的想法和感受。 • 贴士四：题目是文章的眼睛，别忘了给这篇作文起个好题。
愿假文盲现象销声匿迹 ——看《假文盲》有感 要杜绝假文盲现象 ——看《假文盲》有感 与假文盲行为告别 ——看《假文盲》有感 《假文盲，真自私》
• 评改方法或建议：生生互动，找出一系列 漫画所反映的现实原型，联系实例来谈感 受。
预设存在问题：曲解或误解漫画寓 意。
• 评改方法或建议：重新品读漫画，以小组 讨论或辩论形式解决争议。
预设存在问题：常见语病及标点符 号错误。
• 评改方法或建议：自改、互改。
人非生而知之者，孰能无惑？
生: 生下来 孰: 谁 者: 惑:
……的人 疑惑
人不是生下来就懂得道理的，谁能 没有疑惑？
说明了人人都有自己不懂的地方。
一鼓作气，再而衰，三而竭。
鼓: 击鼓 作: 振作 衰:
衰弱
竭: 完结
擂一通鼓，勇气振作起来了；擂两通鼓， 勇气就衰弱了；擂三通鼓，勇气就完结 了。
现用来比喻趁劲头大的时候一下子把事情做 完。说明做事情应一气呵成的道理。
• 一，畅所欲言：你看到了什么 • 二，范文讲解 • 三，写作要点指导
如何把画面上的内容 生动地描述出来？
动作 描写 心理 描写
寒冬腊月的一天，车站挤满了回家过年的人。为了方 便，车站还设置了“母子上车处”。可是出人意料的是， 这里却挤满了一群身强力壮的男人。你看第一个人，他挺 着大肚子，手插进口袋里，把目光避过了告示牌，注视着 前方的地面，那副傲慢、冷漠的样子令人感到深深的厌恶； 站在他后面的人，身穿上一件绿军装，好像在闭目养神又 好像是故意装作看不见；第三个人更是令人发指，他仿佛 是仗着自己的身材矮小，看不清牌子上的字，竟心安理得 地站在那儿；而最后面的那个男人戴着口罩，望着远处像 在想心事。而在“母子上车处”的牌子下倚靠着一对身材 柔弱的母女，她们的衣衫极其单薄，在寒风中瑟瑟发抖， 那母亲的眼中流露出无奈的神情，则孩子呢？也用一双水 这些人可真不道德，只顾自己的个人利益对他人却全然不顾。 灵灵的眼睛看着那些“假文盲”小嘴噘着，好像想说些什 么。
自己的想法 和感受
习作要求
这幅《 假 文 盲》，你能不能 体会到画家的用 意呢？把这幅漫 画的图意以及你 的想法写下来， 题目自定。
• 贴士一：漫画习作与一般看图习作不同，写作重点不是画 面内容，而是自己对漫画的看法和想法，要找到漫画的生 活原型，联系实际谈看法、感受、建议。 • 贴士二：选好写作角度（如写《假文盲》，可以同情母子， 也可以谴责四人，可以表达愤慨，也可以疾声呼吁，可以 为人支招，也可以躬身反省……），自由表达，怎么想怎 么写，注意表达真情实感和独特感受，力争写出个性。
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• 乡下有一个丑女子，名叫东施，不仅相貌难看， 而且没有修养。这一天，她看到西施捂着胸口、 皱着双眉的样子竟博得这么多人的青睐，因此回 去以后，她也学着西施的样子，手捂胸口、紧皱 眉头，在村里走来走去。哪知这丑女的矫揉造作 使她原本就丑陋的样子更难看了。其结果，乡间 的富人看见丑女的怪模样，马上把门紧紧关上； 乡间的穷人看见丑女走过来，马上拉着妻、带着 孩子远远地躲开。人们见了这个怪模怪样模仿西 施心口疼在村里走来走去的丑女人简直像见了瘟 神一般。 • 这个丑女人只知道西施皱眉的样子很美，却 不知道她为什么很美，而去简单模仿她的样子， 结果反被人讥笑。看来，盲目模仿别人的做法是 愚蠢的。
操: 练习
晓: 知晓
器:兵器
练习了千支曲子后才能知晓音乐的 美妙，观看了千支剑后才能识别兵 器的好坏。 说明了多实践才能出真知的道理。
邯郸学步
这个成语讲的是战国时候，燕国的 一个青年人到邯郸学习当地人走路的 姿势，结果学习了几个月，不但没有 学会邯郸人的走法，还把自己原来的 走法忘了。现在用来比喻一味模仿别 人，不仅学不到本事，反而把原来的 本事也丢了。
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东施效
颦来自百度文库
• 春秋时代，越国有一位美女名叫西施。她 的美貌简直到了倾国倾城的程度。无论是 她的举手、投足，还是她的音容笑貌，样 样都惹人喜爱。西施略用淡妆，衣着朴素， 走到哪里，哪里就有很多人向她行“注目 礼”，没有人不惊叹她的美貌。 • 西施患有心口疼的毛病。有一天，她 的病又犯了，只见她手捂胸口，双眉皱起， 流露出一种娇媚柔弱的女性美。当她从乡 间走过的时候，乡里人无不睁大眼睛注视。