小学美术课程标准考试题及答案汇编

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中小学美术新课程标准试题及答案

中小学美术新课程标准试题及答案中小学美术新课程标准试题及答案XXX美术课程标准测试题姓名：________________ 得分：______一、填空题（每题2分，共60分）1.美术课程总目标按知识与技能、过程与方法、情感、态度和价值观三个维度设定。

2.美术课程以对视觉形象的感知、理解和创造为特征，是学校进行美育的主要途径，是九年义务教育阶段全体学生必修的基本课程。

3.美术教材是美术课程内容的重要载体，主要包括教科书和教师参考用书。

4.美术课程分目标从造型表现、设计应用、欣赏评述和综合探索四个研究领域设定。

5.美术课程的改革不仅是内容的改革，也是教学过程和教学方法的改革。

6.设计应用研究领域是指运用一定的物质材料和手段，围绕一定的目的和用途进行设计与制作，传递与交流信息，改善环境与生活，逐步形成设计意识和实践能力的研究领域。

7.采用造型游戏的方式，结合语文、音乐、品德与社会、科学等学科内容，进行美术创作与展示，并发表创作意图。

这是第二阶段综合探索研究领域的目标。

8.美术课程资源主要包括学校资源、社会资源、自然资源和网络资源。

9.美术课程各研究领域分别由目标、研究活动建议和评价要点三部分组成。

10.“综合探索”研究领域是指通过综合性的美术活动，它分为三个层次：融美术各研究领域为一体、美术与其他学科相综合、美术与现实社会相联系。

二、简答题（每题10分，共40分）1.美术课程的基本理念是面向全体学生，激发学生研究兴趣，关注文化与生活，注重创新精神。

2.美术课程设计思路是根据学生研究方式划分研究领域，加强综合性和探究性；根据学生的身心发展水平，分学段设计课程内容和研究活动；在保证基本规定性的同时，给予教师教学更大的空间。

3.“造型表现”研究领域包括：观察、认识与理解线条、形状、色彩、空间、明暗、肌理等基本造型元素，运用对称、均衡、重复、节奏、对比、变化、统一等形式原理进行造型活动，增强想象力和创新意识；通过对各种美术媒材、技巧和制作过程的探索及实验，发展艺术感知能力和造型表现能力；体验造型活动的乐趣，敢于创新与表现，产生对美术研究的持久兴趣。

美术课程标准试题及答案

美术课程标准试题及答案考试题目一：艺术元素和艺术原则1. 请解释以下艺术元素的定义和作用，并提供一个具体的例子：a) 线条b) 形状c) 色彩d) 质地e) 空间2. 简要解释以下艺术原则的概念和表达方法，并提供一个具体的例子：a) 对比b) 平衡c) 重复与节奏d) 互动答案一：1. a) 线条是艺术作品中最基本的元素之一。

它可以用来表达物体的形状、结构和轮廓，同时也可以传达情感和意义。

例如，一条垂直的直线可以表示力量和稳定感，而曲线则可以传达柔和和优雅之感。

b) 形状指的是艺术作品中的物体或物体的外部轮廓。

它可以是有限的、有机的或抽象的。

例如，一个正方形的形状会给人以稳定和坚定的感觉，而一个不规则的形状则会传递出一种动态和不确定性。

c) 色彩在艺术中起到非常重要的作用，它可以表达情感、代表某种特定的事物或引起人们的注意。

各种颜色的组合可以营造出不同的情绪和氛围。

例如，红色可以表达激情和力量，而蓝色则可以传达冷静和平静。

d) 质地是指艺术作品表面的触感和外观特征。

它可以是平滑、粗糙、光滑或有纹理的。

质地对艺术作品的感官体验和情感感受有很大影响。

例如，粗糙的质地可以表达粗犷和野性，而光滑的质地则会传达出一种优雅和柔和之感。

e) 空间是艺术作品中的三维环境和物体相对位置的感知。

它可以是正向或负向，通过透视和比例来传达远近、深度和体积感。

例如，通过运用透视原理，画家可以创造出立体的绘画效果，使观众感受到真实的空间。

2. a) 对比是指在艺术作品中明显的差异和相似性。

通过对比，艺术家可以强调事物之间的差异，并产生视觉冲击力。

例如，在一幅黑白画中加入一点红色，会使这个红点显得更加醒目和引人注目。

b) 平衡是指艺术作品中各种元素之间的均衡感。

平衡可以通过色彩、线条、形状和空间的布局来实现。

例如，在一幅画中，将较大的物体放在画面的一侧，通过增加较小的物体或在另一侧增加一些视觉元素来达到平衡的效果。

c) 重复与节奏是指在艺术作品中有规律地重复某一元素或模式，以创造出一种节奏感和连贯性。

美术课程标准试题及答案

《美术课程标准》试题及答案一、填空：20%1、《美术课程标准》力求体现（素质教育）的要求，以学习活动方式划分美术学习领域，加强学习活动的（综合性)和（探究性），注重（美术课程）与（学生生活经验）的紧密联系。

2、美术学习应当从（单纯的技能、技巧学习）层面提高到（美术文化学习）的层面。

3、《美术课程标准》根据美术学习活动方式划分为（造型·表现）（设计·应用）（欣赏·评述）、（综合·探索）。

4、活动表现评价可以采用（个人）、（小组）或（团体）的方式，既可以在（学习过程）中进行，也可以在（学习结束）后进行。

5、课程的总目标是按照三个维度表述的，即（知识与技能）（过程与方法）（情感态度与价值观）。

二、选择：24%1、美术课程具有（ B ）的性质。

A、综合B、人文C、审美2、美术课程是学校进行（ B ）的主要途径。

A、德育B、美育C、智育3、各学习领域分别由（ A ）、教学活动建议和评价建议三部分组成。

A、标准B、阶段目标C、学习方式4、造型表现学习领域在低年级阶段强调感受、体验和（ D ）。

A、学习性B、探究性C、综合性D、游戏性5、欣赏评述领域是指学生对自然美和美术作品等（ B ）进行欣赏和评述。

A、听觉世界B、视觉世界C、触觉世界D、知觉世界6、综合探索领域可分为（ C ）个层次。

A、一个B、两个C、三个D、四个7、通过感受、体验和构思，运用一定的物质材料，采用一定的技法制作美术作品，以表达思想和情感是（ C ）A、美术表现B、艺术风格C、美术创作8、在义务教育阶段设置“设计应用”学习领域的主要是培养学生形成（ A ）和提高动手能力。

A、设计意识B、审美意识C、探究意识三、问答题：30%1、基本的美术素养应包括哪几个方面？答：1、能解读身边的美术现象2、能运用美术形式表达自己的情感或观念3、能自主追求更高的审美品位，有自己的审美趣味2、美术课程有哪些基本理念？答：1、使学生形成基本的美术素养2、激发学生学习美术的兴趣3、在广泛的文化情境中认识美术4、培养创新精神和解决问题的能力5、为促进学生发展而进行评价3、如何在教学活动中对美术学习过程进行评价？答：1、重视学生的自我评价。

美术课标试题及答案

美术课标试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 以下哪位画家以画马著称？A. 达芬奇B. 米开朗基罗C. 徐悲鸿D. 梵高答案：C2. 印象派绘画的代表人物是以下哪位？A. 毕加索B. 莫奈C. 达利D. 马奈答案：B3. 中国古代的“四大名绣”不包括以下哪一项？A. 苏绣B. 蜀绣C. 湘绣D. 粤绣答案：D4. 以下哪个不是现代艺术流派？A. 抽象表现主义B. 立体主义C. 印象主义D. 写实主义答案：D5. 以下哪位艺术家不是以雕塑作品闻名？A. 罗丹B. 米开朗基罗C. 亨利·摩尔D. 毕加索答案：D6. 以下哪个是中国传统绘画的技法？A. 水彩B. 油画C. 工笔D. 素描答案：C7. 以下哪幅作品不是达芬奇的代表作？A. 《最后的晚餐》B. 《蒙娜丽莎》C. 《大卫》D. 《岩间圣母》答案：C8. 以下哪个是后印象派画家？A. 莫奈B. 梵高C. 高更D. 毕加索答案：B9. 中国传统绘画中，以下哪种颜料不是矿物颜料？A. 朱砂B. 青金石C. 墨D. 石绿答案：C10. 以下哪种绘画技法不适用于水彩画？A. 干画法B. 湿画法C. 点彩法D. 刮刀法答案：D二、填空题（每题2分，共20分）1. 毕加索是______画派的代表人物。

答案：立体主义2. 中国传统绘画中的“四君子”指的是梅、兰、竹、______。

答案：菊3. 被称为“画圣”的中国古代画家是______。

答案：吴道子4. 印象派画家莫奈的代表作是______。

答案：《睡莲》5. 中国古代的“四大石窟”包括敦煌莫高窟、云冈石窟、龙门石窟和______。

答案：麦积山石窟6. 达芬奇的《最后的晚餐》是一幅______画。

答案：壁画7. 被称为“现代艺术之父”的是______。

答案：塞尚8. 中国画中的“六法”包括气韵生动、骨法用笔、应物象形、随类赋彩、经营位置和______。

答案：传移模写9. 梵高的《星夜》是一幅______画。

小学美术新课程标准试题和答案

小学美术课程标准测试卷一．填空题（每题2分，共60分）1．美术课程总目标按、、三个维度设定。

2．美术课程以对视觉形象的、和为特征，是学校进行的主要途径，是阶段全体学生的基本课程。

3．美术教材是美术课程内容的重要载体，主要包括和。

4．美术课程分目标从、、和四个学习领域设定。

5．美术课程的改革不仅是内容的改革，也是和的改革。

6．学习领域是指运用一定的物质材料和手段，围绕一定的目的和用途进行设计与制作，传递与交流信息，改善环境与生活，逐步形成设计意识和实践能力的学习领域。

7．采用造型游戏的方式，结合语文、音乐、品德与社会、科学等学科内容，进行美术创作与展示，并发表创作意图。

这是第阶段学习领域的目标。

8．美术课程资源主要包括、、和。

9．美术课程各学习领域分别由、和三部分组成。

10．“综合.探索”学习领域是指通过综合性的美术活动，它分为三个层次、、。

11.三原色是指。

三间色是指。

12.橙色是由和组成,绿色是由和组成,紫色是由和组成13、色彩的三要素是指色彩的，明度是指，色相是指，可以通过加提高明度，加降低明度。

二、单项选择题(每小题1分，共10分。

在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内。

) 1.美术欣赏教学的一般过程包括感知、分析、理解和( )A.共鸣B.想象C.评价D.欣赏2.美术教师常用的教法有以语言传递信息为主的教学方法、以直接感知为主的教学方法、以实践训练为主的教学方法、以情境陶冶为主的教学方法以及以_______为主的教学方法。

( )A.讲授B.示范C.参观D.引导探究3._________是实施美育的重要途径，对于培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人，塑造完美的人格，提高全民族的素质，具有不可替代的作用。

( )A.环境教育B.历史教育C.艺术教育D.科学教育4、平面类型的民间工艺美术包括民间剪纸、民间镂印、地方戏剧脸谱以及（）A、民间编织B、民间泥塑C、民间竹刻D、民间年画5、美术教学备课的主要内容是（）A、明确定义与把握原则B、熟悉课标与了解学生C、钻研教科书与确定教法D、编写教案与设计板书6、京剧脸谱色彩十分讲究，看来五颜六色的脸谱品来却巨细有因，决非仅仅为了好看。

2022年小学美术新课程标准考试测试题含部分答案三套

2022年小学美术新课程标准考试测试题（一）L下列不属于美术课程三大特征的是（）。

A.审美B.感知C.理解D.创造2.新课改强调，在美术教学评价中应体现出（）。

A.学生是认知活动的主体B.教师是教学活动的主体C.学生是认知活动的客体D.教师是教学活动的客体3.美术教师常用的教学方法有以言语讲授为主的教学方法、以直观感知为主的教学方法、以实践训练为主的教学方法、以情感陶冶为主的教学方法以及以（）为主的教学方法。

A .讲授B .示范C.参观D.引导探究4.学习透视，色彩、构图、比例等知识，提高造型表现能力，说的是（）的造型•表现学习活动建议。

A.第一学段B.第二学段C.第三学段D.第四学段5.学习雕、亥h塑等方法，创作雕塑小品，说的是（）的造型•表现学习活动建议。

A .第一学段B.第二学段C.第三学段D.第四学段6.下列选项中，不适合用于《校园招贴》一课中对学生作品进行测评的是（）。

A.创意是否新颖B.主题是否突出C.要素是否完备D.创作是否快速7.知道基本的造型元素和形式原理，并能在创作活动中有意识地运用，说的是（）的造型•表现学习活动评价要点。

A.第一学段8.第二学段C.第三学段D.第四学段8.了解基本的构图知识，合理地安排画面，说的是（）的“造型•表现”学习活动评价要点。

A.第一学段B.第二学段C.第三学段D.第四学段9.灵活运用雕、亥I、塑等基本的雕塑方法，创作若干件雕塑小品，说的是（）的造型•表现学习活动评价要点。

A.第一学段B.第二学段C.第三学段D.第四学段10.了解美术各学习领域的联系，以及美术学科与其他学科的联系，逐步学会以议题为中心，将美术学科与其他学科融会贯通的方法，极高综合解决问题的能力，是形容美术学习领域中的（）。

A.造型∙表现B.设计•应用C.欣赏•评述D.综合•探索二、填空题（每空2分）1.我国基础教育在过去一段时间过于偏重基础知识和基本技能，忽略了_、_、_和_的培养。

2023小学美术课标考试试题含部分答案(三套)

小学美术课标考试试题（一）一、填空题(每空0.5分，共20分)1、《全日制义务教育美术课程标准》根据美术学习活动方式分成四个学习领域，即（造型表现）、（设计应用）、（欣赏评述）和（综合探索）。

2、先秦美术在工艺美术及雕塑、绘画等领域均获巨大发展，以（青铜器）的艺术成就最为突出。

其中，商代的（司母戊鼎）是目前世界上发现的最大一件。

3、古希腊美术分期通常分为（荷马）时期、（古风）时期、（古典、）时期和（希腊化）时期。

4、欧洲文艺复兴始于（十四）世纪，从（意大利）起源，接着蔓延整个欧洲。

文艺复兴三杰之一的（米开朗基罗）创作了西斯廷教堂的天顶壁画（《创世纪》）。

5、秦、汉时期的绘画艺术中兼有绘画与雕刻两种特点的是（画像石）和（画像砖）。

6、（藉里柯）被认为是法国浪漫主义的先驱，（《梅杜萨之筏》）是他最为不朽的代表作；而创作《自由引导人民》的（德拉克洛瓦）是浪漫主义的奠基人和主将。

7、中国历史上有记载的第一位画家是三国时期的（曹不兴）；被称为画圣的是盛唐时期的（吴道子）；元代墨梅画家中以（王冕）最有代表性；清代提出“南北宗论”的画家是（董其昌）；当代以《西藏组画》蜚声海内外的现代画家是（陈丹青）8、俄罗斯巡回画派中地位最突出的画家是（列宾），他的代表作有历史风俗画《查布罗什人写信给土耳其苏丹》和批判现实主义的（《伏尔加纤夫》）。

9、（浮世绘）是日本的风俗画，兴起于江户时代，曾对欧洲画坛产生巨大影响，梵高名作《星夜》中的漩涡图案被认为参考了（葛饰北斋）的浮世绘作品《神奈川冲浪图》。

10、作画过程中画笔在画面上留下的痕迹称为（笔触）；色彩的三要素是指（色相）、（纯度【或饱和度】）和（明度）；版画按颜色可分为（单色）版画、（套色）版画等。

11、中国画按题材可大致分为（山水）、（人物）、（花鸟）三大类，按技法可分为（工笔）、（写意）或两者兼有的（兼工带写）等类别。

二、选择题（1至10题为单选，11至15题为多选，每题2分，共30分）单选1、唐三彩常用的颜色主要是(D)。

小学美术课程标准考试题及答案

小学美术课程标准考试题及答案
3、能欣赏和评价美术作品
4、能运用美术语言进行交流和合作
2、美术课程的基本理念包括：以学生为中心、注重个性
发展、注重综合素质、注重创造性思维、注重实践能力。

3、在教学活动中，可以通过观察、记录、评价表现、评
价作品等方式对美术研究过程进行评价。

四、此设计符合美术课程的基本理念，以学生为中心，注重个性发展，注重创造性思维和实践能力。

通过调查、设计、制作和美化校园和社区的活动，学生能够全面了解元宵节和花灯的来源，提高其美术素养和综合素质。

同时，教师应该注重引导学生进行创造性思维和实践能力的训练，鼓励他们在制作花灯的过程中发挥自己的想象力和创造力。

1.研究美术的意义
研究美术的意义在于能够培养学生的审美能力和美术素养，让学生能够自主追求更高的审美品位，有自己的审美趣味。

同时，研究美术也能够激发学生研究美术的兴趣，让学生在广泛的文化情境中认识美术，培养创新精神和解决问题的能力。

2.研究美术的目的
研究美术的目的在于使学生形成基本的美术素养，从而能够欣赏和创造美的艺术作品。

同时，研究美术也能够为促进学生发展而进行评价，重视学生的自我评价，注重对学生美术活动表现的评价，并采用多种评价方式评价学生的美术作业。

小学美术课程标准及答案

小学《美术课程标准》试卷及答案一、填空：(2＇×13＝２６＇)1、美术课是具有人文性质，是学校进行美育的主要途径，是九年义务教育阶段全体学生必修的艺术课程，是实施素质素质教育的过程具有不可替代的作用。

2、美术课程应适应素质教育的要求，面向全体学生，以学生发展为本，培养学生的人文精神和审美能力，为促进学生健全人格的形成，促进他们全面发展奠定良好的基础。

3、使用《美术课程标准》要注意课程内容的层次性，适应不同地区学生素质的差异，使本《标准》具有普遍的适应性。

应注意使学生在学习美术的过程中，逐渐体会美术学习的特征，形成基本的_美术素养__ 和_学习能力_，为终身学习奠定基础。

4、“综合*探索”领域是指通过综合性的美术活动，引导学生主动探索、_研究_、_创造_以及综合解决问题的美术学习领域。

二、选择（可单选、也可多选）：(４＇×4=１６＇)1、以下是哪个是“第二学段造型*表现”学习领域中的内容：（Ｂ）A、运用形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验各种媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见、所闻、所感、所想的事物，激发丰富的想象力与创造愿望。

B、初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想象力和创造愿望。

C、有意图的运用形、色、肌理、空间和明暗等美术语言，选择恰当的工具、材料，以绘画和雕塑等形式，探索不同的创作方法，发展具有个性的表现能力，传递自己的思想和情感。

2、美术是历史上一个语意多变的概念。

在现代，人们更倾向于称美术为造型艺术和视觉艺术具体包括绘画、雕塑、（Ａ、Ｂ、Ｃ）。

A、工艺、摄影、计算机美术B、广告设计、产品设计、C、建筑设计、环境设计、3、美术课堂评价中适应当前美术课程标准的有哪些？（Ｄ）A、只注重学生的绘画技能B、评价是为了选拔优秀的学生C、重视教师评价，不在意学生自评D、既要关注学生掌握知识、技能的情况，更要重视学生对美术学习能力、学习态度、情感与价值观等方面的评价。

2024小学美术课标考试模拟试卷及参考答案

2024小学美术课标考试模拟试卷及参考答案一、单选题（每题2 分，共30 分）1. 美术课程以对（）的感知、理解和创造为特征。

A. 视觉形象B. 听觉形象C. 触觉形象2. 美术课程凸显视觉性，具有（），追求人文性，强调愉悦性。

A. 实践性B. 理论性C. 抽象性3. 以下哪项不是美术课程的基本理念？（）A. 面向全体学生B. 激发学生学习兴趣C. 注重创新精神D. 强调学科知识体系4. 美术课程总目标按“知识与技能”“过程与方法”“情感、态度和价值观”三个维度设定，以下不属于“知识与技能”维度目标的是（）A. 观察、认识与理解线条、形状、色彩等基本造型元素B. 体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣C. 运用各种工具、媒材进行创作，表达情感与思想5. 小学美术课程资源不包括（）A. 学校资源B. 家庭资源C. 社会资源D. 宇宙资源6. 美术课程评价的依据是（）A. 美术课程标准B. 教学大纲C. 教材7. 美术教学的首要课程目标是（）A. 创造能力的培养B. 审美教育C. 技法训练8. （）是美术学习的基本动力之一。

A. 兴趣B. 天赋C. 勤奋9. 美术课程中，引导学生在文化情境中认识美术，不包括（）A. 美术作品与社会B. 美术作品与自然C. 美术作品与历史D. 美术作品与数学10. 在小学美术教学中，运用演示法时，演示的目的要（）A. 明确B. 模糊C. 随意11. 以下哪种评价方式更适合小学美术教学？（）A. 量化评价B. 质性评价C. 两者结合12. 美术课程的性质不包括（）A. 陶冶学生的情操B. 进行德育C. 提高学生的观察能力D. 提升学生的考试成绩13. 以下哪个学段开始强调运用美术语言表达自己的想法和情感？（）A. 第一学段B. 第二学段C. 第三学段14. 美术课程倡导（），促进学生发展。

A. 过程评价B. 结果评价C. 自我评价15. 美术教材的编写应依据（）A. 美术课程标准B. 教师的教学经验C. 学生的兴趣爱好二、多选题（每题3 分，共15 分）1. 美术课程分目标从哪几个领域设定？（）A. 造型·表现B. 设计·应用C. 欣赏·评述D. 综合·探索2. 以下属于美术课程资源开发与利用的方法的是（）A. 开展地方美术资源调查B. 充分利用自然和社会文化资源C. 开发网络美术教学资源D. 联系其他学科教师共同开发3. 小学美术教学方法有（）A. 讲授法B. 讨论法C. 示范法D. 参观法4. 美术课程评价的内容包括（）A. 学生学习成绩B. 学生学习过程C. 教师教学效果D. 课程资源利用5. 以下哪些是小学美术教学中培养学生创新思维的方法？（）A. 鼓励自由联想B. 进行头脑风暴C. 多做模仿练习D. 提供多样化材料三、简答题（每题10 分，共30 分）1. 简述小学美术教学中如何激发学生的学习兴趣。

《美术课程标准》试题及答案

《美术课程标准》试题及答案一、填空：20%1、《美术课程标准》力求体现（素质教育）的要求，以学习活动方式划分美术学习领域，加强学习活动的（综合性 )和（探究性），注重（美术课程）与（学生生活经验）的紧密联系。

2、美术学习应当从（单纯的技能、技巧学习）层面提高到（美术文化学习）的层面。

3、《美术课程标准》根据美术学习活动方式划分为（造型·表现）（设计·应用）（欣赏·评述）、（综合·探索）。

4、活动表现评价可以采用（个人）、（小组）或（团体）的方式，既可以在（学习过程）中进行，也可以在（学习结束）后进行。

5、课程的总目标是按照三个维度表述的，即（知识与技能）（过程与方法）（情感态度与价值观）。

二、选择：24%1、美术课程具有（ B ）的性质。

A、综合B、人文C、审美2、美术课程是学校进行（ B ）的主要途径。

A、德育B、美育C、智育3、各学习领域分别由（ A ）、教学活动建议和评价建议三部分组成。

A、标准B、阶段目标C、学习方式4、造型表现学习领域在低年级阶段强调感受、体验和（ D ）。

A、学习性B、探究性C、综合性D、游戏性5、欣赏评述领域是指学生对自然美和美术作品等（ B ）进行欣赏和评述。

A、听觉世界B、视觉世界C、触觉世界D、知觉世界6、综合探索领域可分为（ C ）个层次。

小学美术课程标准考试题及答案(201

精选文档新课标《美术课程标准》试题（答案附后）一、填空： 20%1、《美术课程标准》力争表现（）的要求，以学习活动方式区分美术学习领域，增强学习活动的（ )和（），着重（）与（）的密切联系。

2、美术学习应该从（）层面提升到（）的层面。

3、《美术课程标准》依据美术学习活动方式区分为（）（）（）、（）。

4、活动表现评论能够采纳（）、（）或（）的方式，既能够在（）中进行，也能够在（）后进行。

5、课程的总目标是依据三个维度表述的，即（）（）（）。

二、选择： 24%1、美术课程拥有（）的性质。

A、综合B、人文C、审美2、美术课程是学校进行（）的主要门路。

A、xxB、美育C、智育3、各学习领域分别由（）、教课活动建讲和评论建议三部分构成。

A、标准B、阶段目标C、学习方式4、造型表现学习领域在低年级阶段重申感觉、体验和（）。

A、学习惯B、研究性C、综合性D、游戏性 5、赏识评论领域是指学生对自然美和美术作品等（）进行赏识和评论。

A、听觉世界B、视觉世界C、触觉世界D、知觉世界 6、综合研究领域可分为（）个层次。

A、一个 B、两个 C、三个 D、四个 7、经过感觉、体验和构想，运用必定的物质资料，采纳必定的技法制作美术作品，以表达思想和感情是（）A、美术表现B、艺术风格C、美术创作8、在义务教育阶段设置“设计应用”学习领域的主假如培育学生形成（）和提升着手能力。

A、设计意识B、审盛情识C、研究意识三、问答题： 30%1、基本的美术修养应包含哪几个方面？2、美术课程有哪些基本理念？精选文档3、怎样在教课活动中对美术学习过程进行评论？四、实践题： 26%在元宵节马上到临前，一位教师环绕“花灯缭乱的元宵灯”这一主题设计了这样的课例：第一检查元宵节和花灯的根源，用文字、图象的形式记录检查结果，并进行设计构想。

其次，设计、制作各式各种的花灯。

最后，用花灯美化校园和社区。

请你从教课观点及方法，对以上设计作出评论。

精选文档答案一、 1、素质教育、综合性、研究性、美术课程、学生生活经验 2、纯真的技术、技巧学习、美术文化学习3、造型·表现、设计·应用、赏识·评论、综合·研究4、个人、小组、集体、学习过程、学习结束5、知识与技术、过程与方法、感情态度与价值观二、 1、B2、B3、A4、D5、B6、C7、C8、A三、1、答： 1、能解读身旁的美术现象2、能运用美术形式表达自己的感情或观点3、能自主追求更高的审美品位，有自己的审美兴趣2、答： 1、使学生形成基本的美术修养2、激发学生学习美术的兴趣3、在宽泛的文化情境中认识美术4、培育创新精神和解决问题的能力5、为促使学生发展而进行评论3、答： 1、重视学生的自我评论。

美术课程标准试题及答案

美术课程标准试题及答案# 美术课程标准试题及答案## 一、选择题1. 美术课程的核心理念是什么？A. 技能训练B. 审美体验C. 知识积累D. 创意表达答案： B. 审美体验2. 以下哪项不是美术课程的教学目标？A. 培养学生的观察能力B. 培养学生的创新思维C. 培养学生的计算能力D. 培养学生的审美情感答案： C. 培养学生的计算能力3. 美术课程中，学生应该掌握的基本技能包括以下哪项？A. 绘画、雕塑、设计B. 阅读、写作、算术C. 物理、化学、生物D. 历史、地理、政治答案： A. 绘画、雕塑、设计## 二、填空题4. 美术课程强调学生通过_________来表达个人情感和思想。

答案：艺术创作5. 美术课程中，教师应引导学生_________，以培养其审美意识。

答案：欣赏和分析艺术作品## 三、简答题6. 简述美术课程在学生全面发展中的作用。

答案：美术课程在学生全面发展中起着至关重要的作用。

它不仅能够培养学生的审美能力，还能激发学生的创造力和想象力。

通过参与美术活动，学生可以学会观察、分析和表达，这些技能在其他学科和日常生活中同样适用。

此外，美术课程还能帮助学生建立自信，发展个性，并促进情感和社交能力的发展。

7. 描述美术课程中常用的教学方法。

答案：美术课程中常用的教学方法包括示范教学、项目式学习、合作学习等。

示范教学可以让学生直观地学习艺术技巧和方法；项目式学习鼓励学生围绕一个主题进行深入探索和创作，培养其综合运用知识的能力；合作学习则通过小组合作完成作品，培养学生的团队协作精神和交流能力。

## 四、论述题8. 论述美术课程如何培养学生的创新思维。

答案：美术课程通过多种方式培养学生的创新思维。

首先，教师可以设置开放性的问题和任务，鼓励学生自主探索和解决问题。

其次，课程中可以包含跨学科的内容，如结合科学、历史等其他领域的知识，激发学生的联想思维。

此外，教师应鼓励学生尝试不同的艺术形式和材料，打破常规，挑战传统。

《美术课程标准》试题及答案

一、填空：20%1、《美术课程标准》力求体现（素质教育）的要求，以学习活动方式划分美术学习领域，加强学习活动的（综合性 )和（探究性），注重（美术课程）与（学生生活经验）的紧密联系。

2、美术学习应当从（单纯的技能、技巧学习）层面提高到（美术文化学习）的层面。

3、《美术课程标准》根据美术学习活动方式划分为（造型·表现）（设计·应用）（欣赏·评述）、（综合·探索）。

4、活动表现评价可以采用（个人）、（小组）或（团体）的方式，既可以在（学习过程）中进行，也可以在（学习结束）后进行。

5、课程的总目标是按照三个维度表述的，即（知识与技能）（过程与方法）（情感态度与价值观）。

二、选择：24%1、美术课程具有（ B ）的性质。

A、综合B、人文C、审美2、美术课程是学校进行（ B ）的主要途径。

A、德育B、美育C、智育3、各学习领域分别由（ A ）、教学活动建议和评价建议三部分组成。

A、标准B、阶段目标C、学习方式4、造型表现学习领域在低年级阶段强调感受、体验和（ D ）。

A、学习性B、探究性C、综合性D、游戏性5、欣赏评述领域是指学生对自然美和美术作品等（ B ）进行欣赏和评述。

A、听觉世界B、视觉世界C、触觉世界D、知觉世界6、综合探索领域可分为（ C ）个层次。

小学美术课程标准考试题及答案

《美术课程标准》试题及答案一、填空：20%1、《美术课程标准》力求体现（）的要求，以学习活动方式划分美术学习领域，加强学习活动的（)和（），注重（）与（）的紧密联系。

2、美术学习应当从（）层面提高到（）的层面。

3、《美术课程标准》根据美术学习活动方式划分为（）（）（）、（）。

4、活动表现评价可以采用（）、（）或（）的方式，既可以在（）中进行，也可以在（）后进行。

5、课程的总目标是按照三个维度表述的，即（）（）（）。

二、选择：24%1、美术课程具有（）的性质。

A、综合B、人文C、审美2、美术课程是学校进行（）的主要途径。

A、德育B、美育C、智育3、各学习领域分别由（）、教学活动建议和评价建议三部分组成。

A、标准B、阶段目标C、学习方式4、造型表现学习领域在低年级阶段强调感受、体验和（）。

A、学习性B、探究性C、综合性D、游戏性5、欣赏评述领域是指学生对自然美和美术作品等（）进行欣赏和评述。

A、听觉世界B、视觉世界C、触觉世界D、知觉世界6、综合探索领域可分为（）个层次。

A、一个B、两个C、三个D、四个7、通过感受、体验和构思，运用一定的物质材料，采用一定的技法制作美术作品，以表达思想和情感是（）A、美术表现B、艺术风格C、美术创作8、在义务教育阶段设置“设计应用”学习领域的主要是培养学生形成（）和提高动手能力。

A、设计意识B、审美意识C、探究意识三、问答题：30%1、基本的美术素养应包括哪几个方面？2、美术课程有哪些基本理念？3、如何在教学活动中对美术学习过程进行评价？四、实践题：26%在元宵节即将来临前，一位教师围绕“花灯缭乱的元宵灯”这一主题设计了这样的课例：首先调查元宵节和花灯的来源，用文字、图象的形式记录调查结果，并进行设计构思。

其次，设计、制作各式各样的花灯。

最后，用花灯美化校园和社区。

请你从教学观念及方法，对以上设计作出评价。

一、1、素质教育、综合性、探究性、美术课程、学生生活经验2、单纯的技能、技巧学习、美术文化学习3、4、造型·表现、设计·应用、欣赏·评述、综合·探索5、个人、小组、团体、学习过程、学习结束6、7、知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观二、1、B 2、B 3、A 4、D 5、B 6、C 7、C 8、A三、1、答：1、能解读身边的美术现象2、能运用美术形式表达自己的情感或观念3、能自主追求更高的审美品位，有自己的审美趣味2、答：1、使学生形成基本的美术素养2、激发学生学习美术的兴趣3、在广泛的文化情境中认识美术4、培养创新精神和解决问题的能力5、为促进学生发展而进行评价3、答：1、重视学生的自我评价。

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《美术课程标准》试题及答案
一、填空：20%
1、《美术课程标准》力求体现（）的要求，以学习活动方式划分美术学习领域，加强学习活动的（)和（），注重（）与（）的紧密联系。

2、美术学习应当从（）层面提高到（）的层面。

3、《美术课程标准》根据美术学习活动方式划分为（）（）（）、（）。

4、活动表现评价可以采用（）、（）或（）的方式，既可以在（）中进行，也可以在（）后进行。

5、课程的总目标是按照三个维度表述的，即（）（）（）。

二、选择：24%
1、美术课程具有（）的性质。

A、综合
B、人文
C、审美
2、美术课程是学校进行（）的主要途径。

A、德育
B、美育
C、智育
3、各学习领域分别由（）、教学活动建议和评价建议三部分组成。

A、标准
B、阶段目标
C、学习方式
4、造型表现学习领域在低年级阶段强调感受、体验和（）。

A、学习性
B、探究性
C、综合性
D、游戏性
5、欣赏评述领域是指学生对自然美和美术作品等（）进行欣赏和评述。

A、听觉世界
B、视觉世界
C、触觉世界
D、知觉世界
6、综合探索领域可分为（）个层次。

A、一个
B、两个
C、三个
D、四个
7、通过感受、体验和构思，运用一定的物质材料，采用一定的技法制作美术作品，以表达思想和情感是（）
A、美术表现
B、艺术风格
C、美术创作
8、在义务教育阶段设置“设计应用”学习领域的主要是培养学生形成（）和提高动手能力。

A、设计意识
B、审美意识
C、探究意识
三、问答题：30%
1、基本的美术素养应包括哪几个方面？
2、美术课程有哪些基本理念？
3、如何在教学活动中对美术学习过程进行评价？
四、实践题：26%
在元宵节即将来临前，一位教师围绕“花灯缭乱的元宵灯”这一主题设计了这样的课例：首先调查元宵节和花灯的来源，用文字、图象的形式记录调查结果，并进行设计构思。

其次，设计、制作各式各样的花灯。

最后，用花灯美化校园和社区。

请你从教学观念及方法，对以上设计作出评价。

一、1、素质教育、综合性、探究性、美术课程、学生生活经验2、
3、单纯的技能、技巧学习、美术文化学习
4、
5、造型·表现、设计·应用、欣赏·评述、综合·探索
6、个人、小组、团体、学习过程、学习结束
7、
8、知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观
二、1、B 2、B 3、A 4、D 5、B 6、C 7、C 8、A
三、1、答：1、能解读身边的美术现象
2、能运用美术形式表达自己的情感或观念
3、能自主追求更高的审美品位，有自己的审美趣味2、答：1、使学生形成基本的美术素养
2、激发学生学习美术的兴趣
3、在广泛的文化情境中认识美术
4、培养创新精神和解决问题的能力
5、为促进学生发展而进行评价
3、答：1、重视学生的自我评价。

2、注重对学生美术活动表现的评价。

3、采用多种评价方式评价学生的美术作业
4、建立促进美术教师不断提高的评价体系。

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