第11课 《合作竞争求发展》 导学案
八年级上册《合作竞争求发展》的教案模板
一、教学目标1. 让学生理解合作与竞争的关系，认识到二者的重要性。
2. 培养学生积极主动参与合作与竞争的意识和能力。
3. 引导学生正确处理合作与竞争的关系，树立公平竞争、合作共赢的理念。
二、教学重难点1. 重点：合作与竞争的关系，如何处理二者之间的关系。
2. 难点：培养学生正确处理合作与竞争的能力。
三、教学方法1. 采用案例分析法，让学生通过分析实际案例，理解合作与竞争的重要性。
2. 采用小组讨论法，培养学生合作与竞争的意识和能力。
3. 采用情景模拟法，让学生在模拟情境中体验合作与竞争的过程，提高处理二者关系的能力。
四、教学过程1. 导入新课：通过播放一段关于合作与竞争的短片，引发学生对主题的思考。
2. 讲解合作与竞争的概念及关系：阐述合作与竞争的含义、作用以及二者之间的相互关系。
3. 分析案例：选取一些成功处理合作与竞争关系的实例，让学生进行分析和讨论。
4. 小组讨论：让学生分成小组，探讨如何在实际生活中正确处理合作与竞争的关系。
5. 情景模拟：设置一些模拟情境，让学生扮演不同角色，体验合作与竞争的过程。
6. 总结提升：对所学内容进行总结，引导学生树立公平竞争、合作共赢的理念。
五、教学反思课后对教学效果进行反思，查看是否达到教学目标，学生对合作与竞争的理解和处理能力是否有所提高。
针对存在的问题，调整教学方法和策略，为后续教学做好准备。
六、教学评价1. 评价学生对合作与竞争概念的理解程度。
2. 评价学生对合作与竞争关系的认识和处理能力。
3. 评价学生在小组讨论和情景模拟中的参与度和表现。
七、教学拓展1. 邀请企业人士或专家来校讲座，分享实际工作中的合作与竞争经验。
2. 组织学生参加校内外合作与竞争相关的实践活动，如创业比赛、团队建设等。
3. 推荐学生阅读关于合作与竞争的书籍，加深对主题的理解。
八、教学资源1. 案例分析材料：选取与合作与竞争相关的案例，包括成功和失败的例子。
2. 小组讨论指南：提供讨论话题和问题，引导学生进行深入思考。
八年级上册《合作竞争求发展》的教案模板
八年级上册《合作竞争求发展》的教案模板一、教学目标：1. 让学生理解合作的意义，认识到合作是一种力量，也是一笔财富。
2. 让学生掌握合作的方法和技巧，提高团队合作的能力。
3. 让学生理解竞争的积极作用，学会在竞争中合作，在合作中竞争。
5. 让学生通过实践活动，培养团队精神和合作能力。
二、教学内容：1. 合作的力量：通过案例分析，让学生了解合作的重要性，认识到合作可以产生强大的力量。
2. 合作的方法与技巧：教授学生合作的方法和技巧，如有效沟通、分工合作、资源共享等。
3. 竞争与合作：让学生理解竞争与合作的关系，学会在竞争中寻求合作，在合作中面对竞争。
5. 团队合作实践活动：组织学生进行团队合作的实践活动，培养团队精神和合作能力。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生理解合作的意义，掌握合作的方法和技巧，学会在竞争中合作，在合作中竞争。
四、教学方法：1. 案例分析法：通过案例分析，让学生了解合作的重要性，认识到合作可以产生强大的力量。
2. 讲授法：教授学生合作的方法和技巧，如有效沟通、分工合作、资源共享等。
3. 讨论法：让学生交流对竞争与合作关系的理解，分享团队合作经验。
4. 实践法：组织学生进行团队合作的实践活动，培养团队精神和合作能力。
五、教学准备：1. 教学PPT：制作教学PPT，包括案例、图片、视频等教学资源。
2. 案例材料：准备相关的合作案例，用于教学分析。
3. 活动器材：准备团队合作实践活动所需的器材，如绳子、卡片等。
4. 教学评价工具：准备教学评价工具，如调查问卷、观察表等。
六、教学过程：1. 导入新课：通过一个有趣的团队合作游戏，引发学生对合作的兴趣，导入新课。
2. 案例分析：呈现一个成功的合作案例，引导学生分析合作的力量和效果。
3. 合作方法与技巧：讲解合作的方法和技巧，如有效沟通、分工合作、资源共享等，并结合案例进行说明。
4. 竞争与合作：探讨竞争与合作的关系，引导学生理解在竞争中寻求合作，在合作中面对竞争的重要性。
人教版八年级政治第一节竞争与合作谋发展导学案
神木县第五中学导学案结果实现了双赢。
新龟兔赛跑的故事给我们的启示是（）①只有良好的合作才能创造竞争中的双赢②合作与竞争是对立的③要学会在竞争中合作④要学会在合作中竞争A、①②③B、②③④C、①③④D、①②④2、市场竞争非常激烈，有的企业冒用他人商标，诋毁竞争对手，进行虚假宣传等手段获取经济利益，因此，我们应认识到（）A、经济活动中存在不正当竞争，要制定必要的规则，确保公平竞争B、在竞争中应该只看结果，不必在乎过程C、企业经营方式是自己的事，别人无权干涉D、只要不触犯法律，就可以采用不正当手段3、在我们的学习中，考试也是一种竞争，更有同学在考试中传递答案共同作弊，还美其名曰“在竞争中合作”。
对此，你的理解是（）A、个人的成功不能离开集体，只有集体成绩上去才算真正的成功B、作为班集体的一员，应团结一致，密切合作，形成群体精神C、不能排斥竞争对方，要互促进，共同提高，在考试中作弊正直体现了“在竞争中合作”的真谛D、作弊尽管体现了“双赢”的原则，但它是一种不道德的行为，并不是真正意义上的“在竞争中合作”，是一种错误的认识4、乒乓国手刘国梁、孔令辉，在国内、国际大赛中相互竞争，各自都得到过单打冠军；但作为我国著名的双打配对选手，他们也经常密切合作，取得世界大赛双打冠军。
这说明（）A、在合作中竞争，在竞争中合作，合作能提高共同的竞争能力B、在生活中，我们只能靠合作C、在生活中，我们只需要竞争D、他们两人只适合合作，竞争则是对友谊的一种伤害【课堂寄语】通过今天的学习，一方面我们懂得了合作的重要，它不仅是应对竞争的一种重要手段，更是实现自我发展的必经之路。
另一方面，我们懂得了竞争与合作是相互渗透、相辅相成的，竞争离不开合作，合作可以提高竞争力。
因此，我们应当增强自己的竞争意识和合作意识，在敢于竞争的同时学会与人合作。
第五个环节：整理反思——（我反思，我收获）请同学们对照学习目标、整理总结本节所学知识，并写出自己的收获：（5分钟）【作业布置】参选《绩优学案》Pg 21 “锁定目标”处的5作第一题，Pg 25二题非选择题14的（1）、（3）作第二题（所给情境按要求写出，不得完全省略），第三题寻找格言（以“合作”为主题至少写出三条）。
合作竞争求发展导学案.doc
合作使生活之路更宽畅预习思考单班级：姓名：(教师寄语：合作是人生力量的源泉，是事业成功的土壤。
)一、学习目标：1、树立合作意识，以开放的心态与人交往合作，养成团结合作，乐于助人的品质。
2、在现实生活中，增强合作意识，提高合作能力。
3、掌握合作的重要性，懂得合作对个人成长和事业成功的意义。
重难点：合作的重要性二、自主学习：(阅读教材，提取知识点，完成下列填空)1、生活中处处有合作合作存在于生活的各个领域，, 。
2、生活需要合作(意义)(1)合作是一种 ,也是一笔。
在历史上，我们的祖先靠着的力量，告别了蒙昧和野蛮，得以生存和发展至今。
在今天，要想完成一项工作，实现自己的理想，都离不开他人的O(2)合作学习，能获得更多的 ,弥补个人的不足，提高解决问题的能力。
(3)有助于形成开朗、活泼、勇敢等的个性心理品质。
(4)善于合作，有助于的成功。
通过合作的方式可以借助别人的，往往可使自己的事业获得成功。
要想把事业坚持到底，必须有的滋润。
(5)善于合作，是的要求。
a、随着社会的发展，合作的更加广泛、更加多样，越来越大。
b、时代要求：全面发展，富有精神，善于合作。
三、合作探究：⑴、阅读P59图片场景,讨论其说明了什么？⑵、阅读观察教材60页三幅漫画情境，说一说自己与他人进行过哪些合作？⑶、在日常的生活中，有很多体现合作的名言名句，请同学们列举一些这样的词句。
如：①独木不成林②众人拾柴火焰高③三个臭皮匠，顶个诸葛亮(4) “如果你有个苹果，我有一个苹果，彼此交换，那么每个人还是仍只有一个苹果；如果你有一种思想，我有一种思想，彼此交换，我们每个人就有了两种思想，甚至多于两种思想。
” -一萧伯纳①萧伯纳的话对我们的学习有什么启示？②小组成员相互交流自己与他人合作过的一个事例，归纳在合作中的收获。
(5)、从历史和现实的角度，结合材料概括合作的重要-性四、达标测评：1、从同学之间的互帮互助、一起学习，到工人之间的分工协作；从一个家庭的和睦相处，到国家之间合作伙伴关系的建立，这些都说明（）A、合作无处不在，无时不有B、竞争无处不在，无时不有C、合作比竞争更重要D、竞争比合作更重要2、“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮”，这句名言告诉我们（）A、只有依赖他人，才能获得事业的成功B、借助于别人的智力、能力和才干，往往可使自己的事业获得成功C、成功的关键是合作，而不仅仅是个人的勤奋努力D、遇到困难的时候，只有依靠他人的帮助才能解决3、自诺贝尔奖颁发以来，286位获奖者中有三分之二的科学家是与人合作而获奖的。
九年级第十一课竞争合作谋发展(上)导学案 (2)
辛店中学“6+1”导学案班级八科目编号主备人授课时间学习提纲5、结合教材第31页第一个材料，说说交流竞争给我国经济社会发展带来了哪些积极影响？6、说一说竞争的负面影响。
7、想一想：我们应该如何正确的面对竞争。
老师导学课题第十一课竞争合作谋发展（上）学习目标1、知道竞争与合作是社会生活中存在的必然现象。
2、懂得竞争既有积极作用，也可能产生负面影响。
3、能正确认识竞争。
学习提纲1、请说说你知道的表现合作与竞争的事例。
完成教材第29页表格。
2、你还知道哪些不同国家，地区之间竞争与合作的事例？3、阅读教材第30页材料，思考：他们能在竞争中胜出，说明了什么？4、你还记得自己从小到大参加过哪些比赛吗？描述一下你印象最深的获得成功的一次比赛情景。
老师导学检测反思班级八年级科目思品编号主备人授课时间学习提纲决的重大课题和重要问题。
5、过去曾有“同行是冤家”的说法请你谈谈对这种说法的认识。
国内两大固网运营商签署合作协议，有利于？6、企业的竞争与合作对你个人的成长和发展有什么启迪？老师导学课题第十一课竞争合作谋发展（下）学习目标1、知道竞争需要与他人合作。
2、能说出竞争与合作的关系。
学习提纲阅读教材完成下列问题。
1、我们从刘翔的成功当中可以受到什么启发？2、多个省区开展泛珠三角区域合作会带来哪些好处呢？3、你能说说人类基因组序列图绘制成功的意义吗？4、请列举一些人类通过合作解决了或需要合作才能解老师导学检测反思班级八年级科目编号主备人授课时间学习提纲5、源源的成绩不太好，甚至说话也有口吃，可是最终他却获得了成功，你认为源源的成功秘诀是什么？源源的故事对你有什么启示？6、我们从这起高考舞弊案中可以得到什么警示呢？思维拓展：谈谈你对“竞争是基于一定规则进行的”这句话的理解。
老师导学课题提高竞争意识，培养合作品质（上）学习目标1、知道要勇于竞争。
2、懂得在社会生活中必须坚持正当竞争的道理。
学习提纲阅读教材思考下列问题1、你认为这个学生成为“超级城市”第一任市长的原因是？2、如果你所在的地区有类似的竞争性活动，你会参加吗？为什么？3、为什么张怡最初参加招聘都以失败告终，而后来却成功了？4、张怡的成功对我们在今后的生活中面对竞争有什么启示呢？老师导学检测反思班级八年级科目思品编号主备人授课时间学习提纲4、你能举出哪些你参加的集体性竞争活动中依靠团结合作实现目标的事例？老师导学课题提高竞争意识，培养合作品质（下）学习目标1、懂得集体性竞争有利于促进合作。
竞争合作谋发展 下导学案.doc
陕教版八年级思想品德下册第十一课第二课时《竞争合作谋发展（下）》导学案设计：余培周班级________________ 姓名 _____________【学习目标】1、情感、态度与价值观：树立合作意识，树立竞争需要合作的观念。
2、能力：培养合作的能力，学会在竞争中与他人合作。
3、知识：理解竞争与合作的关系。
【学习重点】懂得合作的重要性。
【学习难点】懂得“竞争之中有合作，合作之中有竞争”。
【学法指引】自学法小组讨论合作探究【课前准备】1、查阅有关资料了解人类基因组序列图绘制成功的意义。
2、请搜集一些人类通过合作解决了的或需要合作才能解决的重大课题和重要问题的相关资料或者图片。
导语:（讲故事）从前在远离大海的一个荒凉地方，有两个饥饿的人得到了一位长者的恩赐：一根鱼竿和一篓鱼。
其中，一个人要了一篓鱼。
鱼很快就被他吃光了，不久他饿死在空空的鱼篓旁。
另一个人要了一根鱼竿，他忍饥挨饿提着鱼竿向大海走去。
当寻找到那片蔚蓝色的海洋时，他已经用完了最后一点力气扑倒在地。
同学们想一想，他们二人难道没有其他更好的选择吗？引入今天讨论的话题一一竞争合作谋发展（下）。
【预习导引】一、自学要求:细心自读课本第32页下 ---------- 34页上的内容，对文中重点的句子、知识点或疑难进行标记，并用心体会其含义。
二、阅读有关内容，思考并完成下列问题。
1、竞争离不开（），人们需要（）o合作不仅是应对（）的一种重要手段，更是实现（）的必经之路。
2、（）是一种集体活动。
在这种活动中，个体间相互（），以期达到某个共同的目标。
个人要走向成功，取得突出成绩，离不开（）o3、经济的发展也离不开（），合作是人类生存和发展的（）,人类面临的重大课题的解决更离不开（）o4、竞争需要（），合作可以提高（）o共同的目标能使（）o5、央视体育频道中有这样一句耐人寻味的广告词：“无兄弟，不篮球”。
火箭队当家球星姚明的“这不是我的而是我们的球队”这句话同样让人深思。
竞争与合作导学案(二).doc
第十一课竞争与合作导学案（二）编写：张宝成审核：王红敏杜发有课型：活动课（展示提升）教师赠言:自然界发展的历史是“物竞天择”淘汰的历史;人类发展的历史就是''百舸争流” 竞争的历史。
我们处在竞争的世界中,人生充满竞争,“适者生存”是不变的真理。
培争意味着求新，意味着突破.意味着活力，意味着发展。
一、学习目标1.情感、态度与价值观目标：使学生乐于竞争合作，产生竞争合作的欲望。
2.能力目标：培养敢于竞争善于合作的能力。
3.知识目标：知道现代社会是充满竞争，也是充满合作的社会。
理解合作共享与公平竞争的内涵，认识竞争的重要作用。
二、学习重难点教学重点：认识竞争、合作的重要性。
教学难点：培养良好的竞争意识。
三、学法2.学习方法：小组合作交流法、自主探究学习法，小组展示、自我展示法案例分析法。
四、活动过程•【体验导入】活动内容：通过游戏“画脸谱”，指导学生在规则的要求下完成此活动。
设计意图：拉近与学生的距离，减少教师与学生的陌生感，调动学生学习的情绪并初步感受竞争的氛围，感知合作必要性，从而导入新课活动步骤：第一步：各小组在上课前把抽到的选题内容板书到小组黑板上。
时间：2分钟第二步：按抽到的选题序号开始展示。
时间：31分钟第三步：总评各小组展示情况，得出小组各项得分。
时间：2分钟第四步：学生做达标测试，当堂检测出课堂效果。
时间：5分钟•【参与感悟】活动展示一：自由论坛——我来说“竞争”通过列举个人、集体（团体）国家（地区）之间存在竞争与合作的事例，说明竞争与合作是社会生活中必然存在的现象。
活动展示二:用具体事例说明竞争既能产生积极作用也可能产生负面影响，要正确认识竞争。
活动展示三：从个人成功、经济发展、人类生存的角度说明相互合作的重要性活动展示四：案例分析——用典型的事例告诉我们：要学会在竞争中与他人合作谋求共同发展。
结合教材《竞争的典范》。
从正反两个方面告诉我们无论在学校生活还是在社会生活中，我们都必须增强竞争意识，要不断提高自己的竞争意识，要不断提高自己的竞争能力，既要敢于竞争，又不能采取不正当手段去竞争。
第十一课第一课时竞争合作谋发展教案
第十一课第一课时竞争合作谋发展教案金陵中学范勇教学目标:（一）知识目标1、知道竞争与合作是社会生活中存在的必然现象。
懂得竞争既有积极作用，也有负面影响；辨证地认识竞争的能力。
2、理解竞争与合作的关系，培养合作的能力，学会在竞争中与他人合作。
（二）能力目标1、理性的认识竞争和合作的关系，逐步树立正确的竞争与合作意识。
2、培养学生的竞争与合作能力。
（三）情感、态度与价值观树立竞争意识、合作意识；树立竞争需要合作的观念。
教学重难点:（一）教学重点1．引导学生正确认识竞争2．懂得合作的重要性（二）教学难点懂得“竞争之中有合作，合作之中有竞争”。
教学方法:采用举例法、讲述法、问答法等。
课前准备:1、学生：同学间互询考试前都出现过哪些症状。
2、教师：网上搜索有关国家、地区间的合作组织。
教学过程情境导入：体现竞争与合作（出示大自然物竞天择的画面）多媒体一：清晨的草原上, 狮子等待袭击野鹿群，野鹿们则个个瞪着警惕的眼睛,注视着狮子。
多媒体二：斑马在狮子的猎扑中围成圈,弱小的斑马在里面,屁股朝外用蹄子驱赶狮子。
这两则图片反映今天我们所要学习的一个问题——在竞争合作谋发展。
讲授新课一、竞争与合作是社会生活必然存在的现象多媒体三：关于竞争与合作的漫画多媒体四：“运动会赛跑”、“辩论赛”、“神六飞船”成功发射各部门的紧密配合。
问题：漫画中直接体现竞争或合作的情景（思考作答）教师：通过图片的欣赏，能从中得出些什么结论？学生：思考、讨论、回答(略)。
教师点评：这说明了竞争与合作是社会生活中必然存在的现象，这种现象首先表现在个人与个人之间。
除此之外，在我们的社会生活中，不同集体（团体）之间也存在着竞争与合作。
比如说：美国的“弹道导弹防御计划”，西欧的“尤里卡”计划，中国的“863计划”以及日本“国家研究与发展计划”无不反映了各国之间激烈的竞争。
但是，在看到竞争的同时，我们不能忽视，各国（各种团体）之间的合作。
众所周知，亚太经济合作组织、欧洲共同体等等，便很好地反映了各国之间亲密的合作关系。
八年级上册《合作竞争求发展》的教案模板
八年级上册《合作竞争求发展》的教案模板一、教学目标1. 让学生理解合作的概念，认识到合作的重要性。
3. 使学生了解竞争的内涵，正确对待竞争。
4. 引导学生学会在竞争中合作，实现共同发展。
二、教学内容1. 合作与竞争的关系2. 合作的重要性3. 竞争的内涵4. 如何在竞争中合作5. 合作竞争求发展三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生理解合作与竞争的关系，掌握合作的方法和技巧。
2. 教学难点：如何引导学生正确对待竞争，学会在竞争中合作。
四、教学方法1. 情境教学法：通过设置情境，让学生体验合作与竞争的过程。
2. 案例分析法：分析典型案例，引导学生从中获取合作与竞争的经验。
3. 小组讨论法：组织学生进行小组讨论，培养学生的合作意识。
4. 游戏教学法：通过游戏，让学生在实践中学会合作与竞争。
五、教学过程1. 导入新课：通过讲解合作与竞争的定义，引导学生了解本节课的主题。
2. 教学内容的讲解与分析：分别讲解合作与竞争的关系、合作的重要性、竞争的内涵等内容。
3. 案例分析：分析典型案例，让学生从中获取合作与竞争的经验。
4. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，培养学生的合作意识。
5. 游戏教学：通过游戏，让学生在实践中学会合作与竞争。
六、教学评估1. 课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与程度、合作意识以及竞争态度，给予及时的反馈和鼓励。
2. 小组讨论评估：评价学生在小组讨论中的表现，包括观点阐述、沟通交流以及合作解决问题能力。
3. 游戏教学评估：通过游戏过程中的表现，评估学生在实际操作中的合作与竞争能力。
4. 课后作业评估：通过学生完成的课后作业，评估学生对课堂所学内容的理解和掌握程度。
七、教学反思1. 反思教学方法的有效性：根据学生的反馈和教学效果，调整教学方法，以提高教学效果。
2. 反思教学内容的适宜性：根据学生的实际情况，调整教学内容的深度和广度，确保符合学生的认知水平。
3. 反思教学过程的组织：优化教学过程，提高课堂时间的利用效率，确保教学目标得以实现。
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八年级上册《合作竞争求发展》的教案模板一、教学目标1. 让学生理解合作的意义和价值，认识到合作是事业成功的土壤。
3. 使学生理解竞争的积极作用，学会在竞争中不断提升自己。
4. 培养学生具备公平竞争的品质，抵制不正当竞争。
5. 引导学生正确处理合作与竞争的关系，实现共同发展。
二、教学重难点1. 教学重点：合作的重要性，竞争的积极作用，合作与竞争的关系。
2. 教学难点：如何处理合作与竞争的关系，实现共同发展。
三、教学方法1. 采用情境教学法，通过设置具体情境，让学生体验合作与竞争的过程。
2. 采用案例分析法，分析合作与竞争的成功案例，引导学生从中汲取经验。
3. 采用小组讨论法，让学生在小组内讨论合作与竞争的问题，培养团队协作能力。
4. 采用启发式教学法，引导学生思考合作与竞争的意义，激发学生学习兴趣。
四、教学准备1. 准备与合作与竞争相关的案例、图片、视频等教学资源。
2. 准备小组讨论的问题，以及针对学生回答的点评要点。
3. 准备教案模板，方便学生记录学习内容。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示一个合作与竞争的案例，引发学生对合作与竞争的思考。
2. 讲授新课：讲解合作与竞争的意义、作用和关系，引导学生认识二者的重要性。
3. 案例分析：分析合作与竞争的成功案例，让学生从中学习经验。
4. 小组讨论：布置讨论题目，让学生在小组内讨论合作与竞争的问题，培养团队协作能力。
6. 布置作业：布置与合作与竞争相关的作业，巩固所学知识。
六、教学评价1. 评价学生对合作与竞争的理解程度，通过课堂提问、讨论发言等方式进行。
2. 评价学生团队合作的能力，通过小组讨论、小组项目等方式进行。
3. 评价学生对合作与竞争关系的处理能力，通过案例分析、情境模拟等方式进行。
4. 评价学生对教材知识点的掌握程度，通过作业、测验等方式进行。
七、教学拓展1. 组织学生进行合作与竞争的实践活动，如团队合作游戏、竞赛等。
2. 邀请企业人士或有经验的人士进行讲座，分享实际工作中的合作与竞争经验。
八年级上册《合作竞争求发展》的教案模板
八年级上册《合作竞争求发展》的教案模板一、教学目标1. 让学生理解合作的意义和价值，认识到合作是事业成功的土壤。
2. 培养学生公平竞争的意识，学会在竞争中合作，提高团队协作能力。
3. 引导学生正确处理个人与集体的关系，树立集体荣誉感。
4. 通过案例分析，使学生理解竞争与合作相互渗透、相辅相成的关系。
二、教学内容1. 合作与竞争的关系：介绍合作与竞争的定义，分析二者之间的相互关系。
2. 合作的意义：讲解合作对于个人和集体的重要性，通过案例展示合作带来的成果。
3. 公平竞争：介绍公平竞争的概念，分析不公平竞争的后果，引导学生树立公平竞争意识。
4. 竞争中的合作：讲解如何在竞争中寻求合作，发挥团队的力量，提高竞争力。
5. 处理个人与集体的关系：引导学生正确处理个人与集体的利益冲突，以集体利益为重。
三、教学重点与难点1. 教学重点：合作与竞争的关系，合作的意义，公平竞争意识，竞争中的合作，处理个人与集体的关系。
2. 教学难点：如何引导学生正确处理个人与集体的关系，树立公平竞争意识。
四、教学方法1. 案例分析法：通过引入典型案例，让学生深入了解合作与竞争的重要性。
2. 小组讨论法：组织学生分组讨论，培养学生的团队协作能力和口头表达能力。
3. 情景模拟法：创设情景，让学生在模拟实践中体验合作与竞争的过程，提高实际操作能力。
五、教学过程1. 导入新课：通过问题引导，让学生思考合作与竞争在日常生活中的体现。
2. 讲解合作与竞争的关系：阐述合作与竞争的相互依存、相互促进的关系。
3. 分析合作的重要性：通过案例展示合作带来的成果，让学生认识到合作的重要性。
4. 讲解公平竞争：介绍公平竞争的概念，分析不公平竞争的后果。
5. 竞争中的合作：讲解如何在竞争中寻求合作，发挥团队的力量。
6. 处理个人与集体的关系：引导学生正确处理个人与集体的利益冲突。
7. 课堂小结：总结本节课的主要内容，强调合作与竞争在发展中的重要作用。
六、教学评价1. 评价目标：通过评价学生的课堂表现、作业完成情况和实践操作能力，检验学生对合作与竞争知识的理解和运用。
2019-2020学年八年级政治《11-2第11课合作竞争求发展》学案.doc
学习
小结
学生自我总结本节课的收获。
A、①②③B、②③④C、①③④D、①④②
3、我们在竞争中必须遵守的基本原则是
A、平等、公平、诚信B、胜者为王C、超越对方D、战胜对手
4、下列观念不正确的是
A、在竞争激烈的现代社会需要合作求得胜利
B、在竞争激烈的现代社会需找准目标果断出击
C、集体中不需要合作也能取得事业的成功
D、现代社会需要学会理解和体谅别人的难处
2、在与对手的 的竞争过程中，人 们更易，弥补
从而使自己。
竞争不忘合作1、竞争和合作的关系
竞争最理想的
结果是“双赢”2、双赢是竞争最理想的结果
3、在竞争中合作，在合作中竞争
基础
知识
自主
评价
一、选择题
1、 美国商界有这样一句名言：“生意场上没有永远的朋友，也没有永远的敌人。”这句话蕴涵的道理是
①竞争与合作相伴相随②只有战胜对手才 能取得胜利③竞争与合作既对立又统一④生活中既存在正当竞争又存在不正当竞争
时间
安排
1课时
情景
拓展
导入
素材
养鹿园的鹿经常患病，无论饲养人员怎样预防也无济于事，于是有人就想一个妙计，引来了一只狼放进了鹿园，结果鹿的许多传染病不治自愈。
1、这一故事告诉我们什么？试加以分析
2、我们应怎样正确对待社会生活中的竞争？
知识
结构
梳理
1、如果没有竞争，合作就会，
就会变成。正是由 于
感谢对手人们才会。
二、判断题
1、竞争和合作相伴相随
2、凡是竞争都是不正当 的
3、那种置道德、法律与不顾的不正当竞争，最终只能害人害己。
三、问答题
第十一课《竞争与合作》学案
第十一课《竞争与合作》学案学习目标认识到竞争与合作是生活中必然存在的现象培养正确认识竞争的能力懂得竞争既有积极作用也可能有负面影响学习重点：竞争在学习和经济生活中的作用学习难点：怎样克服竞争在学习中的消极影响学习过程：一【自主学习】.＿＿＿与＿＿＿是社会生活中必然存在的现象。
2.＿＿＿＿＿＿之间＿＿＿＿＿＿之间＿＿＿＿＿＿之间，都存在着竞争与合作3.竞争是一种＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿形式4.＿＿＿＿＿是市场经济发展的大趋势，也是我们＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
5.竞争既能＿＿＿＿＿＿＿＿＿，又可能产生＿＿＿＿＿＿＿＿，我们要＿＿＿＿＿＿＿＿二．【合作交流】.分类列举生活中存在的竞争与合作现象个人与个人之间：不同集体团体之间：不同国家地区之间：小结：我认识到了2.正确认识竞争★学习中的竞争材料一：李平，刘明和段扬三位同学通过正常的竞争，实现了各自的目标，分别考入了向往的大学。
结合自身实例和上述材料分析竞争对学习有哪些积极作用？（2）材料二：小华和小芳是同班同学，小华品学双优，小芳成绩中等，小芳总想超过小华，心理容不下小华的优异成绩和良好表现，于是经常背后说小华成绩不真实，靠老师照顾等，有时还故意影响小华学习。
阅读上述材料，回答下列问题1在正确对待学习上的竞争中，小芳同学存在哪些问题？2请你劝劝小芳，帮她走出误区。
3同学之间可以竞争吗？竞争的目的是什么？（3）阅读课本31页琳琳的材料和材料二分析竞争会给学习带来哪些消极影响？2.该怎样克服它在学习中的消极影响？★经济生活中的竞争阅读课本31页市场经济下的竞争竞争给经济社会发展带来了哪些积极影响？三【质疑探究】目前，我国葡萄酒业东西地区的竞争逐渐加剧。
西部企业利用价格作为竞争手段以低价进攻市场，而东部老牌企业利用品牌化优势不甘示弱积极应战。
在你来我往的激烈市场竞争中出现了不和谐的音符，有的企业使用造谣，诽谤等违法手段去中伤对手，有的不惜付出巨大的代价，“舍命”相拼。
第十一课第12课时竞争合作谋发展
第十一课第一课时《竞争合作谋发展（上）》导学案设计：余培周班级姓名【学习目标】★情感、态度、价值观：树立竞争与合作意识。
★能力：知道竞争既有踊跃作用，也可能产生负面影响。
培育辩证地熟悉竞争的能力。
★知识：知道竞争与合作是社会生活中必然存在的现象。
【学习重难点】引导学生正确熟悉竞争。
【学法指引】自学法小组讨论合作探讨【课前准备】师生准备有关竞争的事例及图片。
导语：中国女排曾经活着界大赛中取得五连冠的殊荣，同窗们想一想，中国女排夺冠是竞争的结果？仍是合作的结果？或是……？从而引入今天讨论的话题----竞争合作谋发展（上）。
【预习导引】一、自学要求:细心阅读讲义第28---32页的上，勾画出重点语句，并用心体会其含义。
二、阅读有关内容，思考并完成下列问题。
一、（）是一对孪生兄弟，忙碌在大千世界的众生，既离不（），也离不开（）。
二、（）是社会存在和发展的条件，也是学校生活中不可避免的（），咱们要正确熟悉（）。
3、竞争既能产生（），又可能产生（），咱们要客观地看待（）。
4、为何说处处有竞争与合作？五、刘翔在取得奥运会男子110米跨栏世界冠军后，记者问他：你有什么感想？刘翔说：我要感激我的对手。
刘翔的话包括的道理是( )①竞争对人的发展和社会进步有增进作用②竞争能最大限度地激发人的潜能③对手在竞争中失败了，让我出了风头④要正确对待竞争，发挥竞争的踊跃作用，克服竞争的消极影响 A.①②③④ B.①②④ C.①② D.①②③六、竞争与合作是咱们常常听到的字眼，以下关于竞争与合作的理解，错误的是（）A.竞争存在于不同的个人、集体、国家（地域）之间B.合作是大家更易战胜困难，一路进步C.合作不可能存在于竞争对手之间D.合作能充分发挥集体力量学生评价：学科长评价：教师评价：【合作探讨】☆环节一竞争、合作谋发展一、观察28---29页的图片，讨论分辨哪些表现竞争？合作？二、举一些生活中表现竞争与合作的事例。
3、思考：为何说生活中处处存在竞争与合作？☆环节二正确熟悉竞争一、阅读30---31页的材料，思考：竞争对个人发展有何作用？竞争对企业的发展又有何作用？你如何看待竞争的踊跃作用与负面影响？二、自己在学习中有竞争意识吗？填填32页的表格，并交流。
11.1八年级政治下册《竞争与合作》导学案(陕教版).
11.《竞争合作谋发展》导学案(1班级组名姓名一、《课程标准解读》要求达到的学习目标:1、知道竞争与合作是社会生活中存在的现象。
2、懂得竞争既有积极作用,也可能产生负面影响。
二、教学重点和难点:教学重难点:引导学生正确认识竞争三、感悟名言:物竞天择,适者生存。
———达尔文要想成功,你需要朋友;要想非常成功,你需要的是比你更强大的对手。
———欧纳西斯四、课前预习:1、快速浏览课本28页内容。
总结自己的观点2、认真阅读课本28--29页内容,思考:(1这几组图片哪些是个人与个人之间合作的,其中直接体现竞争的场景是?体现合作的场景是?(2你还知道类似的事例有哪些?团体(集体之间的合作有哪些(填表题?3、仔细阅读课本29--30页内容,完成下列任务:(1.你知道哪些国家、地区之间竞争与合作的事例?(2.李平、刘明、段阳的激烈竞争说明里什么?(3.思考自己在生活中参加那些不赛,当时的情景?(4.竞争给我国的经济社会发展带来了那些积极影响?(5.琳琳考试的反应说明了什么问题?五、强化训练1、竞争能最大限度地激发我们的潜能,提高学习和工作的效率,使我们在竞争、比较中,客观地评价自己。
因此(A 只要有竞争就能使人上进B 我们完全生活在竞争的环境之中C 竞争对个人的发展和社会的进步有促进作用D 竞争只能带来负面影响2、我们应该这样认识竞争产生的积极影响(①对人的发展和社会进步有促进作用②使我们在比较中,客观地评价自己,发现不足③可能会使某些失败者丧失信心,产生自卑④使人产生忌妒心理,不利于社会进步A. ①②B. ②③④C. ①②③D. ①③3、下列说法正确的是(A 竞争即意味着双方是一种“你死我活”的关系B 面对竞争应追逐名利,唯我独尊,直至取得成功C 成者为王,败者为寇D 竞争的目的在于超越自我,共同进步,不以成败论英雄4、列举社会生活中存在的竞争与合作现象;(1、在学校生活中:(2、在公共生活中;(3、在经济生活中:(4、在文化生活中:11《竞争合作谋发展》导学案(2班级组名姓名一、《课程标准解读》要求达到的学习目标:理解竞争与合作的关系二、教学重点和难点:1、懂得合作的重要性2、懂得“竞争之中有合作,合作之中有竞争。
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初二政治第11课《合作竞争求发展》导学案1
课型：新授课执笔人：审核人备课时间上课时间
学习课题：合作使生活之路更宽畅
学习目标：
1.理解感受合作的普遍性和重要性，体会合作的乐趣
2.了解合作的重要性和必要性，懂得合作对于个人发展的意义
学习重点：生活需要合作，懂得合作的重要性和必要性
学习难点：合作对于个人发展的意义
学习过程：
一、自主学习，认真准备
1.完成重点句子：
（1）生活中处处有，无处不在，无时不有。
（2）合作是一种，也是一笔。
（3）通过合作学习，我们能够获得更多的，弥补个人，提高我们的能力。
有助于我们形成、、、等积极的个性心理品质。
（4）21世纪的成功者将是人，富有的人，的人。
2.在阅读基础上，思考并完成下列问题：
（1）快乐合作：列举生活中的合作表现形式。
（家庭、班级、国家）
（2）合作快乐：因为合作，我感到安全；因为合作，我受到启迪；因为合作，我充满勇气……生活中你有过合作吗？谈谈你的体会。
（3）思考归纳：生活为什么需要合作？
二展示交流（比一比，哪个小组最棒）
三、合作探究适时点拨（学生小组讨论，教师巡回指导，并作点拨）：
1.“如果你有一个苹果，我有一个苹果，彼此交换，那么每个人还是仍只有一个苹果；如果你有一种思想，我有一种思想，彼此交换，我们每个人就有了两种思想，甚至多于两种思想。
”---萧伯纳（1）萧伯纳的话对我们的学习有什么启示？
（2）你能说出与这段话表达相同意思的谚语和警句吗？
（3）说说今后在学习上的打算。
2. 由中央电视台举办的“2007年度《感动中国》人物”评选活动2008年2月17日晚揭晓，“嫦娥一号”卫星研制开发团队荣获“感动中国”2007年度特别奖。
感动中国评委对于嫦娥团队的评价语：这是一支年轻的队伍，平均年龄仅30岁。
这是一群航天才俊，为达到“精确变轨，绕月飞行，首飞成功，一年寿命”的探测目标，他们集思广益开拓进取，短短三年多来先后攻克了一系列技术难题，拿下了一大批具有自主知识产权的核心技术。
这是一只高度团结的队伍，统一决心、统一意志、统一目标和统一行动。
这是一支不负众望的团队，11月7日，当嫦娥一号卫星以超出设计预期的精准度进入环月工作轨道的那一刻，举国欢庆、全民振奋。
中国人千年奔月的愿望终于梦想成真。
（1）“嫦娥团队”荣获“感动中国”2007年度特别奖说明了什么？请结合本课所学知识分析说明。
（2）学习中培养合作精神对你有何作用？
四、当堂训练升华提高
1.“众人拾柴火焰高”，这说明（）
A.生活中处处有合作
B.合作是一种力量
C.合作是时代的要求
D.人越多越好
2.“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。
”这句话告诉我们（）
A.生活中处处有合作
B.善于合作往往有助于事业的成功
C.社会的发展要求合作
D.中学生的主要任务是结识英雄好汉
3.通过合作的方式开拓自己的事业（）
①可以弥补个人知识能力的不足②可以借助别人的智力、能力、才干③往往有助于事业的成功④可以使我们在困难时得到友情的滋润 A.①②③ B.①②③④ C.②③④ D.①②④
4.随着社会的发展，合作将会发生的变化是（）
①合作的内容将更加广泛②合作的形式将更加多样③合作的规模将越来越大④合作的方式将更加单一 A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①②④
5.“一根筷子轻轻被折断，十双筷子牢牢抱成团；一个巴掌拍也拍不响，万人鼓掌声啊声震天。
”《众人划桨开大船》的歌词主要说明了什么道理？对此你是如何理解的？
6.在学习中进行合作有什么意义？
五、收获平台：通过本节课学习，我知道了，生活中我们应该。
六、教（学）后记：
初二政治第11课《合作竞争求发展》导学案2
课型：新授课执笔人：审核人备课时间上课时间
学习课题：合作竞争求双赢
学习目标：
1.知道竞争与合作相伴相随，认识竞争的积极意义
2.正确理解竞争与合作的关系，懂得合作中不能没有竞争，竞争也不能没有合作
3.明确怎样正确处理竞争与合作的关系
学习重难点：
重点：正确处理竞争与合作的关系
难点：竞争与合作的辩证统一关系
学习过程：
一、自主学习认真准备
1.完成重点句子：
（1）竞争与合作,竞争也是生活中一种现象。
（2）在生活中，我们需要合作，也需要。
（3）生活中既存在正当竞争，也存在不正当竞争。
那种置、于不顾得不正当竞争，最终的结果只能是。
（4）是竞争最理想的结果，良好的合作创造竞争中双赢。
2.在阅读基础上，思考并完成下列问题：
（1）竞争有什么积极意义？
（2）什么是不正当竞争？（能否举一个不正当竞争的事例？）
（3）竞争能否离开合作？竞争与合作的辨证关系是怎样的？
（4）竞争最理想的结果是什么？你打算怎样处理好竞争与合作的关系？
二展示交流（比一比，哪个小组最棒）
三、合作探究拓展提高
1.阅读教材84页故事思考讨论：
市场竞争是激烈而残酷的，王经理为什么还要感谢对手呢？
2.阅读教材86页保温瓶厂的事例思考讨论：
（1）你是否赞成该厂的竞争手段？为什么？
（2）我们应怎样对待生活中的竞争？为什么？
3.阅读教材86页百货公司的事例思考讨论：
（1）该百货公司是怎样处理竞争与合作关系的？最终达到了什么结果？
（2）生活中你打算怎样处理好竞争与合作的关系？
四、当堂训练升华提高
1．《三国演义》中，周瑜临死前发出“既生瑜，何生亮”的感慨，这启示我们（）
A、 A.社会生活中，只有残酷的竞争，没有合作 B.只竞争，不合作，是不可能取得成功的
B、 C.竞争是残酷的，会导致优胜劣汰，不会出现双赢 D.人生就是一场竞争，适者生存，优胜劣汰
2.下列能正确反映竞争与合作的关系的是：
A.竞争与合作是对立的，有竞争就有合作，要合作就没有竞争。
B.竞争与合作是统一的，竞争就是合作，合作就是竞争
C.竞争与合作相伴相随，但合作比竞争更重要
D.竞争与合作是对立统一的，二者相互渗透，相辅相成。
3.列宁说：“竞争在相当广阔的范围内配置进取心，毅力和大胆首创精神。
”这说明（）
A.只有竞争才能使我们的事业成功
B.为了竞争的胜利，我们可以采取任何手段去打击竞争对手。
C.我们要敢于竞争、善于竞争，摒弃合作
D.竞争可以激励我们进去，弥补我们的不足
4.“不敢同冠军较量，就永远争不到冠军”，这句话告诉我们，参与竞争的目的在于（）
①共同进步②取长补短③开发潜能④超越自我
A.①②③④
B.①②③
C.①②④
D.①③④
5.我们在竞争中必须遵守的基本准则是（）
A.道德、纪律
B.纪律、法律
C.道德、法律
D.纪律、公约
6.下列属于良好竞争意识的有（）
①相信自己能够发挥最佳水平②崇尚公平竞争③生怕别人超过自己④保持良好心态，胜不
骄，败不馁 A.①③④ B.①②④ C.②③④ D.①②③
（二）辩一辩
对于合作和竞争哪个更重要，几位同学发生了激烈的争论：
甲方认为合作更重要，生活离不开合作，一个人无法孤立的生活；社会发展也离不开合作，许多重大成就都是合作的结果，可以说没有合作社会就无法进步。
乙方认为竞争更重要：，竞争激发人的积极性，学习中的竞争催人上进，市场上的竞争使企业充满活力，没有竞争的地方就是一潭死水，好无生气。
你同意哪一方的观点，为什么？
五、收获平台：通过本节课学习，我知道了，
生活中我们应该。
六、教（学）后记：。