五年级语文上册语文乐园七

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五年级上册第七单元知识要点

第七单元
一、本单元的基础知识
《语文乐园七》（辨析词语）
洒水拔河竞赛干扰王侯如火如荼
酒店拨动竟然聚拢时候粗茶淡饭
二、本单元重点句段的理解。

《语文乐园七》
洒水拔河竞赛
酒店拨动竟然
干扰王侯如火如荼
聚拢时候粗茶淡饭
乐园七
一、读一读，比一比，体会下面两组句子不同的表达效果。

我们在这里遗失了一个蓝色的湖泊，
我们在这里遗失了一个绿色的山林，
我们在这里遗失了一群白色的鹭鸶，
见到的人请还给坪林村，还给山猪谭，还给大自然。

我们在这里遗失了一个蓝色的湖泊，一片绿色的山林和一群白色的鹭鸶。

见到的人请还给坪林村、还给山猪谭和大自然。

对一个完整的语段的感悟。

强调了人类对大自然的不合理的开发必将导致严重的后果。

强调保护环境的重要。

人教版五年级上册语文第七单元语文园地

第七单元语文园地1. 概述语文是学生学习的重要科目，对于五年级的学生来说，语文的学习更加注重文化传承和语言表达能力的提高。

人教版五年级上册语文第七单元《语文园地》主要是以课文阅读、课内训练、课外阅读等方式，引导学生发现身边的美好，感知生活的有趣，激发学生阅读兴趣，提高语文素养，培养学生从文本中获取信息和体会情感的能力。

2. 课文赏析本单元主要内容包括《认识诗》、《诗的味道》、《白菜》三篇课文。

其中《认识诗》通过课文的鉴赏，引导学生认识诗歌是一种艺术表现形式，是用声、色等艺术手法表现情感、传递思想，激发学生对诗歌的兴趣。

《诗的味道》让学生感受诗的魅力，学会借助意象、音韵以及格律等手法来欣赏诗歌，提高语文修养。

《白菜》引导学生从日常生活中的细节中感受诗意，培养学生用诗人的眼光观察世界的能力。

3. 课内训练课内训练是巩固课文知识的好方式，通过阅读题、写作题等题型，对所学知识进行巩固和增强，是提高学生语文素养的好途径。

在本单元中，课内训练主要包括课文理解、填空、改错、句子仿写等题型，要求学生能够准确理解课文内容，熟练掌握语言表达技巧，培养学生的阅读和语言运用能力。

4. 课外阅读课外阅读是拓展学生视野、增长知识的好方法，通过阅读优秀的诗歌作品、散文、小说等文学作品，不仅可以增加学生的文学修养，还可以培养学生的审美情趣。

在本单元中，鼓励学生阅读与课文相关的其他诗歌作品，了解诗歌的形式与特点，激发学生对文学的热爱，提高学生的文学素养。

5. 情感体验《语文园地》这一主题，旨在让学生体验生活中的美好，感受文字的力量，培养学生的情感态度，激发学生的情感共鸣。

通过赏析课文、课内训练和课外阅读，让学生从中领略到对生活的热爱、对美好事物的感悟，让学生在语文学习中不仅能提高语言表达能力，更能感受到人生的价值和意义。

6. 结语语文学习是一个长期的过程，不仅需要教师的指导和辅导，更需要学生的主动参与和努力。

人教版五年级上册语文第七单元《语文园地》通过多种形式引导学生感知生活、提高语文素养，对学生的语文学习起到了积极的促进作用。

二年级语文上册《语文乐园七》教案

二年级语文上册《语文乐园七》教案教案概述本教案是针对二年级语文上册教材中的第七课《语文乐园七》进行设计的。

通过本课的研究，学生能够了解并掌握一些语文知识，并培养对语文的兴趣和爱好。

教学目标1. 通过阅读课文，理解课文的主要内容和意义。

2. 学会正确朗读课文，并注意语音、语调和停顿的运用。

3. 通过课文中的练，掌握一些基本的字词的使用方法。

4. 通过互动活动，培养学生对语文研究的积极态度。

教学重点1. 理解课文的主要内容和意义。

2. 正确朗读课文，并注意语音、语调和停顿的运用。

教学准备1. 《语文乐园七》教材2. PPT幻灯片3. 卡片、图片等教具教学过程导入通过一些与课文主题相关的问题或图片，引导学生思考与课文相关的内容，并激发学生的研究兴趣。

课文阅读教师朗读课文，并让学生跟读。

通过教师提问和学生讨论，帮助学生理解课文的主要内容和意义。

课文分析分析课文的语言特点，让学生掌握一些基本的字词的使用方法，如词义、词性等。

语音训练针对课文中的一些语音问题，进行有针对性的语音训练，帮助学生掌握正确的发音和语音语调。

作品创作让学生根据课文内容进行创作，可以是绘画、写作或其他形式的创作，培养学生对语文研究的创造力和兴趣。

总结提升通过小结和复，让学生对本节课的研究内容有一个总体的回顾，并提出问题的解答。

教学评价通过观察学生的互动表现，书面作品以及课堂小测等方式，对学生的研究效果进行评价。

参考资料《语文乐园七》教材辅助资料。

五年级上册语文周末乐园作业(第六、七周)含答案

五年级语文周末乐园班级：姓名：学号：反思汇报这一周的学习，我的收获是：；不足之处是。

组内小伙伴的评价家长的评价学习回眸本周，我们学习了特别有意思的民间故事，回顾学习内容，你知道怎样创造性复述民间故事？冲关挑战阅读短文，完成练习。

白蛇传说①白娘子和许仙成亲后，就在镇江开了个保和堂药店，两人恩恩爱爱，日子过得甜甜蜜蜜。

②一天，许仙愁眉苦脸地跟白娘子说：“外面闹瘟疫，百姓急等药用，可店里的药不多了，怎么办？”③白娘子想了想，说：“我倒认识草药，我明天就到山上采药去，好解救百姓。

”④第二天天还没亮，白娘子就来到了百草山，历尽艰辛终于采到了许多草药。

回来后，白娘子就在保和堂药店的门口支起了大缸，熬起了草药。

白娘子将熬好的汤药免费发给生病的百姓喝，救了很多人的性命。

百姓们纷纷感谢白娘子的恩惠。

⑤哪晓得，这件事触及了金山寺的长老法海和尚的利益。

为什么呢？本来百姓有病，总跑到金山寺找法海和尚画个符、念个咒，弄点什么“灵丹妙药”，少不得要给香钱的。

不想如今有了病，都往保和堂跑了，香钱收不到了，他能不恨吗？⑥于是，法海使坏让许仙骗白娘子喝下雄黄酒，让白娘子在睡梦中现出了原形。

许仙见到白娘子的蛇身，被吓得昏死过去了。

⑦过了一天，白娘子醒来，一看许仙昏死过去了，拜托妹妹照顾许仙后，只身前往昆仑山上取仙草。

⑧能起死回生的灵芝仙草是天上仙药，有仙童专门把守，再加上昆仑山险峻陡峭，高不可攀，哪能轻易摘到啊！白娘子不顾自身安危，越过了九十九座山，创造性复述有技巧把握故事梗概，讲得准确创造有窍门，讲得精彩复述故事的前提是保持主要内容不变，重要情节不能遗漏。

本单元学习中，你学会了哪几种创造性复述故事的方法？填写在左边的方框内。

跨过九十九条河，终于从昆仑山盗来灵芝仙草救活了许仙。

⑨俗话说：“菩萨面，蝎子心。

”许仙病刚好，法海又花言巧语．．．．把他骗上金山寺，将他藏在宝座背后。

⑩白娘子和小青来到金山寺找法海要人。

部编版五年级语文上册《语文园地七》同步习题附答案

部编版五年级语文上册第七单元《语文园地七》同步练习基础题一、基础运用。

1.看拼音，写词语sǔn shīqí qūtiào wànɡshī qínɡ huà yì________ ________ ________ ________háo mài línɡ lónɡkòu tóu tínɡ tái lóu ɡé________ ________ ________ ________2.给下列多音字组词宁nínɡ________ 量liànɡ________nìnɡ________ liánɡ________ 悄qiǎo________ 教jiào________qiāo________ jiāo________3.给划线字选择正确的解释（1）①气壮山河________ ②年轻力壮________③壮烈豪迈________ ④壮大声势________a．强健有力； b．雄伟，有气魄； c．加强。

（2）①居高临下________ ②身临其境________③喜事临门________ ⑤临阵磨枪________a．来到，到达；； b．靠近，面对； c．将要，快要。

（3）①大举进犯________ ②举世闻名________③举例说明________ ④举棋不定________a．动作，行为； b．全； c．提出； d．拿着。

4.选词填空英雄英勇保护掩护珍贵可贵（1）狼牙山五壮士是人民的________。

（2）无数革命先烈为了人民的利益________地牺牲了。

（3）为了________群众转移，六班战士把大批的敌人引上了狼牙山。

（4）六班战士为了________人民群众和连队主力，把敌人引上绝路。

（5）战士们不怕牺牲的精神十分________。

五年级上册语文七彩语文

五年级上册语文七彩语文
五年级上册的《七彩语文》是一本配合小学语文教材使用的辅助读物，旨在通过丰富多样的内容和形式，拓展学生的语文知识和能力，激发他们对语文学习的兴趣。

以下是该书的一些主要特点和内容：丰富多样的内容：《七彩语文》通常包含多个栏目，如“阅读欣赏”、“知识乐园”、“写作指导”等，涵盖了语文学习的多个方面。

通过阅读欣赏栏目，学生可以接触到各种类型的文学作品，包括散文、诗歌、小说等，从而培养他们的阅读能力和文学鉴赏能力。

知识乐园栏目则通过趣味性的知识介绍和互动练习，帮助学生巩固和拓展语文基础知识。

写作指导栏目则提供了一些写作技巧和范文，帮助学生提高写作水平。

生动有趣的呈现方式：《七彩语文》通常采用图文并茂的呈现方式，通过生动的插图和有趣的文字说明，使学习内容更加直观易懂，激发学生的学习兴趣。

同时，书中还包含一些互动环节，如填空题、选择题、连线题等，让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学知识。

与教材紧密配合：《七彩语文》的内容通常与小学语文教材紧密配合，对教材中的重点难点进行补充和拓展，帮助学生更好地理解和掌握所学知识。

同时，该书还关注语文学习的实际应用，通过一些实际案例和问题，引导学生将所学知识运用到实际生活中。

总之，五年级上册的《七彩语文》是一本内容丰富、形式多样、与教材紧密配合的语文辅助读物，对于提高学生的语文水平和阅读兴趣具有重要的帮助作用。

1。

五年级上册语文乐园归纳

五年级上册语文乐园归纳语文乐园（一）一、读下面的句子，体会他们在描写事物的方法上的相似之处。

1.它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。

2.色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。

白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。

3.青、红的瓜,碧绿的藤和叶,构成了一道别有风趣的装饰,比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆,可爱多了。

二、照样子，写句子。

A.开辟让他荒着怪可惜的，他们那么爱吃花生，就开辟出来种花生吧。

人工智能的出现为人类的生活开辟了一片新天地。

B.姿态1..桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。

2.大家以全新的姿态迎接新年的到来。

C .温和1.（形容气候）2.（形容性格）语文乐园（二）一.概括主要意思。

1.我廉颇立下了那么多战功，他蔺相如就靠一张嘴，反而爬到我的头上去了。

（）2.只要我们按下手电筒的开关，立刻会出现一束光束，光的速度是惊人的，大约是30万千米每秒，比流星体的速度要快几千倍。

（）3.在广阔平原的地底下，挖了不计其数的地道，横的，竖的，直的，弯的，家家相连，村村相通。

（）二、把成语的意思用具体的情景表现出来。

1.左右为难2.奋不顾身3.喋喋不休4.悠然自得语文乐园（三）一、根据词语写出相对应的俗语。

气急败坏：畏首畏尾：孤掌难鸣：直言不讳：饮水思源：痴心妄想：得过且过：自不量力：胆大包天：横生枝节：语文乐园（四）一、体会词语的意思，并用词语写一段话。

举世闻名兴高采烈足智多谋呕心沥血臭名远扬得意忘形诡计多端处心积虑二、给每一句话加上标点。

1.它由圆明园万春园和长春园组成所以也叫圆明园三园此外还有许多小园分布在圆明园东西南三面众星拱月般环绕在圆明园周围2.它的果实埋在地里不像桃子石榴苹果那样把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上使人一见就生爱慕之心3.毽子越做越讲究有黑鸡毛白鸡毛芦花鸡毛等各种颜色的毽子满院子飞语文乐园（五）1.常见的说明方法有：（）、（）、（）、（）。

小学五年级语文学习乐园

小学五年级语文学习乐园同学们，一学年的学习结束了，你们对自己的收获满意吗？快来语文乐园考查以下吧！第一部分基础知识积累与运用一、看拼音写词语（10分）è hào yǔn nuò páo xiāo pēi tāi jǔ sànɡ（）（）（）（）（）xuàn rǎn dù jì wǔ rǔ dǎo ɡào tínɡ bó（）（）（）（）（）二、给带点字选择正确的读音（6分）胆怯（què qiè）诸（zhù zhū）位憧（chōng chóng）憬咀嚼（jué jiáo）挑（tiǎo tiāo）战折（zhé shé）本三、没有错别字的一组是（）,并按要求写词语（8分）A、垂头丧气娓娓动听目瞪口呆鱼公移山B、负荆请罪完壁归赵天衣无缝扶贫济困C、鞠躬尽瘁赴汤蹈火肝胆相照精卫填海按要求写成语：AABB ABCC ABAC带“马”字的成语：、、四、用“坚”组成四个不同的词，填入（）里（4分）“5·12”汶川大地震是中华民族更（），即使时间过去了100个小时，救援人员依然在（）的石板下搜寻，瓦砾堆下的生还者还在（）着，中华民族将迈着更加（）的步伐前进。

五、按要求改写句子（10分）1、这比山还高比海还深的情谊，我们怎么能忘怀？陈述句：2、古老的威尼斯沉沉地入睡了。

缩句：3、参加运动会的有全体师生和老师。

改病句：4、诸葛亮神机妙算，我佩服他。

双重否定句：5、遇到什么意外千情况，我们不要惊慌失措。

用关联词合成一句话：：六、按要求填空（14分）1、一叶渔船两小童，。

2、，吾将上下而求索。

3、儿应声答曰：“ 。

”4、楼外青山，山外白云，云外飞天，5、 —— 生死之交。

6、果实的事业是，花的事业是，但还是让我在默默奉献的阴影里做。

五年级上册第7单元语文园地

五年级上册第7单元语文园地
一、交流平台
1. 本单元的三篇课文都是描写人物的，有的侧重于通过人物语言来刻画人物形象，有的侧重于通过人物动作来刻画人物形象。

2. 可以从人物的语言、动作等描写中感受人物的品质。

二、词句段运用
1. 下面的句子分别体现了人物的什么特点？选一选，填一填。

- ①勤劳、朴实
- ②自信、豪爽
- ③谨慎、谦虚
- ④勇敢、顽强
- ⑤聪明、机智
- ⑥热情、大方
2. 仿照下面的句子，写一写自己忐忑不安或犹豫不决时的心理活动。

- 我的心里忐忑不安，生怕老师公布出我的分数，我把头轻轻地低了下去，目光躲闪着，脑袋像过电影一样过着妈妈知道分数后那
生气和失望的表情，可是，我还是让她失望了，这已经不是第一次了......妈妈，你不要生气......
- 我犹豫不决地站了起来，脸上火辣辣的，心里不停地念叨：怎么办？怎么办？我抬起头，看了看老师，又看了看同学，他们似乎都在嘲笑我，我又低下了头，两只手不停地搓着，渗出了细细的汗珠。

三、日积月累
1. 作者简介：李白，字太白，号青莲居士，唐代伟大的浪漫主义诗人，被誉为“诗仙”。

2. 古诗大意：香炉峰在阳光的照射下生起紫色烟霞，从远处看去瀑布好似白色绢绸悬挂山前。

高崖上飞腾直落的瀑布好像有几千尺，让人怀疑是银河从天上泻落到人间。

3. 古诗赏析：这首诗形象地描绘了庐山瀑布雄奇壮丽的景色，反映了诗人对祖国大好河山的无限热爱。

语文小学语文五年级上册第七单元分析

语文出版社小学语文五年级下册第七单元分析江西省宜春市某小学吴老师一、单元教材的基本分析五年级语文下册第七单元，以“儿童生活，七彩童话”主题编排了两篇精读课文《新年来了》《寻找幸运花瓣》，一篇略读课文《皮皮鲁的风筝》，一篇选读课文《代课老师》和《语文乐园七》。

本组课文取材于儿童的日常生活，一个个故事，一段段经历，像七彩的泡泡，会聚童真、童趣，展现了儿童多彩的现实生活和充满想象力的梦幻般的儿童内心世界。

《语文乐园七》中，1、格言警句选了清代朱用纯《朱子家训》中的内容。

教师可适当拓展，培养学生积累格言警句的习惯，同时增强学生对浅易文言文的语感。

2、自主阅读中，安排了两首唐代的写景抒情诗，教师可在第二、四单元古诗教学中教给学生学习古诗的方法后将这两首古诗作为强化学生古诗阅读能力的素材。

3、语文生活中安排了一篇习作，让孩子们续编《皮皮鲁的风筝》，自拟题目，强调语文实践的实践性和综合性，致力于培养学生的逻辑思维能力、想象力和良好的表达能力，因为想象空间大，且能表现孩子们的童真、童趣，落实了“自主习作，乐于表达”的新课程理念。

二、单元教学目标分析五年级的学生已掌握了基本的阅读方法，如朗读、默读、略读,联系上下文理解词句的意思，初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情等，有了独立阅读的基础，所以在阅读教学时，要重视积累，而不过多地费劲地“深挖洞”；重视学生阅读的体验和感受，而不追求记忆标准答案；重视学会阅读的方法、养成阅读的好习惯，而不是围绕阅读的结论下功夫。

教师的讲解应逐步减少，尤其是不应像原来那样设计问题、安排阅读步骤、统一标准答案，一味地牵着学生走。

要注意在学生初步把握文章内容的基础上教给其方法，逐步培养学生在阅读中感悟，在阅读中积累的能力。

结合《语文课程标准》，在本单元的教学中，我们要注意以下几点：（1）字、词、句的学习主要靠学生自主学习完成，而且字词句的学习要密切联系阅读和写作的实际。

如学习《新年来了》一文，要让学生联系上下文和自己的积累，推想“白雪公主的马车，叮叮当当地翻过山坳”“红梅的芬芳，在田野里发出哈哈的欢笑”“北风的银笛，让小雪花跳起欢快的舞蹈”等句子的含义，并体会诗歌运用拟人修辞手法的表达效果。

人教版五年级语文上册第八单元：语文园地+习作指导+口语交际指导方案

人教版五年级语文上册第八单元：语文园地+习作指导+口语交际指导方案一、语文园地1.整体构思语文园地是孩子们学习语文的乐园，这个单元我们将围绕“探索未知”展开。

通过一系列有趣的活动，让孩子们在游戏中学习，在学习中游戏。

2.内容设置（1）成语接龙：以“探”字开头，让孩子们充分发挥想象力，接出一条长长的成语链。

（2）谜语竞猜：设计一些与单元主题相关的谜语，让孩子们在猜谜过程中锻炼思维。

（3）故事分享：让孩子们分享自己探索未知的故事，激发他们的好奇心和求知欲。

（4）诗歌欣赏：选取一些描绘探索未知世界的诗歌，让孩子们感受诗人的情感。

二、习作指导1.写作目标本单元的习作目标是让孩子们学会观察、想象和表达。

通过描绘一个未知的世界，展现自己的独特视角。

2.写作步骤（1）观察：引导孩子们观察生活中的未知事物，如自然现象、科技产品等。

（2）想象：让孩子们展开想象，描绘一个未知世界的场景。

（3）表达：指导孩子们用生动的语言、形象的比喻表达自己的想象。

3.写作技巧（1）描绘细节：通过细腻的描绘，让读者感受到未知世界的真实感。

（2）运用比喻：运用恰当的比喻，让文章更具趣味性。

（3）情感抒发：在文章中融入自己的情感，让读者产生共鸣。

三、口语交际指导1.交际目标本单元的口语交际目标是让孩子们学会倾听、表达和互动。

通过讨论未知世界的探索，培养孩子们的交际能力。

2.交际步骤（1）倾听：引导孩子们倾听他人的观点，尊重他人的意见。

（2）表达：鼓励孩子们表达自己的观点，勇敢地与他人分享自己的想法。

（3）互动：组织孩子们进行小组讨论，培养他们的团队协作能力。

3.交际技巧（1）引导话题：在交际过程中，引导孩子们围绕主题进行讨论。

（2）鼓励发言：鼓励孩子们积极参与讨论，表达自己的看法。

通过本单元的学习，孩子们将学会观察、想象和表达，同时培养倾听、表达和互动的能力。

在探索未知的过程中，激发他们的好奇心和求知欲，为未来的学习打下坚实的基础。

五、教学建议1.创设情境：在教学过程中，教师应创设丰富的教学情境，让孩子们在情境中学习。

五年级上册第七单元课文

五年级上册第七单元课文
五年级上册第七单元的课文包括《古诗三首》、《四季之美》、《鸟的天堂》和《月迹》。

其中，《古诗三首》包括《枫桥夜泊》、《长相思》和《山居秋暝》，这三首诗都是描绘自然风景和人物心情的名篇，适合用来引导学生欣赏古诗的韵味和意境。

《四季之美》是一篇描写四季景色的散文，语言优美，情感真挚，通过描绘四季的美丽景色，表达了作者对大自然的热爱和赞美。

《鸟的天堂》是一篇描写鸟类栖息地的文章，通过对鸟的天堂的描绘，呼吁人们保护自然环境和生态平衡。

《月迹》是一篇描写月亮的文章，通过孩子们的视角和想象，描绘了月亮的美丽和神秘，引导学生感受自然之美和人文之美。

以上是五年级上册第七单元的课文内容，这些课文不仅有助于提高学生的阅读能力和文学鉴赏能力，也有助于培养学生的环保意识和审美观念。

五年级语文上册第一单元语文园地

《五年级语文上册第一单元语文园地》一、引言语文园地是五年级语文上册的第一单元，也是学生们迈入五年级的第一步。

在语文园地中，我们将探索语言的魅力，感受文字的力量，培养学生们对中文学习的兴趣和热爱。

在这篇文章中，我们将全面评估并深入探讨这个主题，并为您提供一篇高质量、深度和广度兼具的文章。

二、浅谈语文园地1. 什么是语文园地？语文园地是学生们学习和感受中文的一片乐园，是他们在语言文字世界中畅游的起点。

2. 语文园地的特点- 多元化：语文园地中融合了诗歌、散文、儿歌等丰富多彩的文学形式，为学生打开了语言世界的大门。

- 互动性：语文园地注重学生的主体地位，鼓励他们发表自己的见解和感受，促进师生之间的互动交流。

- 实用性：语文园地涉及生活、情感、思想等多个方面，帮助学生建立起对语文的实际运用能力。

三、深入探讨语文园地1. 文学作品语文园地中不乏优秀的文学作品，如《小石潭记》、《小荷才露尖尖角》等，这些作品既丰富了学生的文学知识，又激发了他们对文字的情感共鸣。

2. 课文内容语文园地的课文内容生动有趣，既包含经典文言文，又有亲切贴近生活的现代作品，为学生提供了广阔的学习空间。

3. 课外拓展除了教材中的内容，语文园地还鼓励学生进行课外拓展，如诗歌创作、故事编写等，培养了学生的创造力和表达能力。

四、总结与回顾通过本文的探讨，我们更加深入地了解了语文园地这个主题。

它不仅包含了丰富多彩的文学作品和课文内容，更是一个促进学生综合能力发展的乐园。

我们应该充分利用语文园地的资源，引导学生在其中探索，创造，享受中文学习的快乐。

五、个人观点作为语文教育工作者，我对语文园地充满期待。

我认为它为学生提供了一个更加广阔的学习评台，让他们在阅读和写作中感受语言的魅力，培养对中文的热爱和自信心。

结束语：在语文园地中，希望学生们能够在探究中成长，在阅读中感悟，在书写中展示自我。

愿每个学生都能在这片语文园地中茁壮成长，开启中文学习的新篇章。

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二、金钥匙。
画出描写孩子们在储蓄所回答狗老师提出的问题的句子。
三、格言警句。
1、试着理解《朱子家训》的含义，遇到问题可带到组内。
2、全班一起读一读。
3、这些语句告诫我们什么
群学3
独学2
独学5
对学2
群学3
独学2
对学、群学10
展示提升
展示问题一（2）、二、三（3）
展示10
学生找好自己的位置积极展示．质疑．补充。
独学10分钟
展示提升
说一说《绝句》《枫桥夜泊》两首古诗的意思。
展示１０分钟
学生找好自己的位置积极展示．质疑．补充。
达标检测
将你的《皮皮鲁的风筝》续编构思讲给你们组的其他同学听。
回顾反思
谈谈你的收获，分享你的问题。
Ｂ组全体学生尽量完成。
Ｃ组有余力的学生完成15分钟
回顾反思
通过本节课学习你有什么体会。
学生能够通过自己的收获。2分钟
五年级语文导学案
课题语文乐园七第二课时课型综合课主备王志文审核
学习目标：1、理解两首诗的含义。
2、展开想象，续编《皮皮鲁的故事》
学习流程
自学内容＊学法指导＊随堂笔记＊
互动策略
展示方案
自
主
学
习ห้องสมุดไป่ตู้
一、旧知回顾。
1、小老师检测同学们词语超市掌握情况。
2、《朱子家训》背诵比赛。
二、学习两首古诗《绝句》《枫桥夜泊》
1、初读，理解古诗的意思。
2、组内解决，不懂得问题留给老师。
。
三、写作。
展开你的想象，续编《皮皮鲁的故事》，将你的写作提纲写在下边。
5分钟
独学5分钟，对子交流2分钟，群内讨论5分钟。
达标检测
一、把成语补充完整
一发千（）一尘不（）一哄而（）一丝不（）
一如（）往一（）而就一本正（）一（）二白
二、修改病句
1、他经常回忆过去有趣的往事。
2、平静的河面上有一只小船迎着狂风朝岸边驶来。
3、我们阅读课外书可以增长知识和写作水平。
4、今天老实讲的知识，我基本上全部掌握了。
题设计思路是：Ａ组全体学生全部要完成。
五年级语文导学案
课题语文乐园七第一课时课型综合课主备王志文审核
学习目标：1、巩固复习所学的生字新词，积累“山坳”等词语。
2、能背诵并理解《朱子家训》。
学习流程
自学内容＊学法指导＊随堂笔记＊
互动策略
展示方案
自
主
学
习
一．词语超市：
出示词语：
1、小组内开火车读一读。
2、试着说一说每个词的意思，挑选一个词试着运用。