数字录入与翻打传票技能培训大纲

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传票训练指导手册

中等职业学校财经类技能大赛推荐设备翰林提技能训练终端（传票训练指导手册）目录（一）技能训练标准 (1)1、项目介绍.............................................2、行业标准.............................................3、计算工具介绍.............................................................. （二）技能训练指导. (7)1、练数字盲打……………………………………………………….2、练整理摆放……………………………………………………….3、练找页翻页……………………………………………………….4、练记页数页................................................................ （三）技能训练项目. (9)1、盲打.................................................2、找页.................................................3、翻页.................................................4、传票翻打................................................................ （四）传票翻打训练计划表 (13)（五）比赛型选手成绩提高 (14)（一）技能训练标准项目介绍传票翻打，也称为传票算，是指在经济核算过程中，对各种单据、发票或凭证进行汇总计算的一种方法、一般采用加减运算。

它是加减运算在实际工作中的具体应用，它可以为会计核算、财会分析、统计报表提供及时、准确、可靠的基础数字，是财经工作者必备的一项基本功，并被列入全国会计技能比赛的正式项目种类传票本分为三种，（如图1-1所示）。

传票翻打之数字录入技能训练实施细则

一．数字盲打【目的】精力集中，操作过程中眼睛不看键盘，强调手、眼、脑的协调配合，做到眼到手就到。

【要求】(1)坐姿端正；(2)盲打指法分配准确；(3)键盘盲打定位准确；(4)掌握好节奏，不要时快时慢甚至停顿．要动作连贯．一气呵成。

【方法】(1)从基本键位4、5、6练习起。

(2)再延展到其他键位，每一次打完数字后，食指、中指、无名指都要回到4、5、6基本键位上。

手掌上下浮动带动手指敲击键位，手指微贴键盘有节奏的敲击，指尖抬起幅度1厘米以内，幅度不要过大。

养成良好的指法对以后各阶段大幅度提速极为重要。

(3)渐渐掌握不同键的位置．直到可以不用眼看就能准确无误地找准键位。

提示：正确率100%。

建议，学生训练先准后快，不要急于求成【时间】本项目训练时间不少于4周，每天不少于1小时。

【形式】要尽快熟悉键盘，最终做到盲打，要靠做各种练习和刻苦训练来完成。

以下介绍几种练习方法，可以帮助学生较快地熟悉键盘。

最终做到盲打。

（翰林提计算器功能实现）练习一：加百子借助翰林提计算器功能进行打百子练习。

1+2+3+…+99+100=5 050练习二：减百子先输人数字5 050，然后依次-1-2-3-·-99-l00=0练习三：连加连减练习把123 456 789连加9次，和为1 111 111 101，随后再逐笔减去123 456 789直至减完为O。

练习四：连加连减练习把1 234 567 890连加9次，和为ll 111 111 010，随后再逐笔减去1 234 567 890，直到减完为O。

练习五：连加连减练习把9 876 543 210连加9次，和为88 888 888 890，随后再逐笔减去9 876 543 210，直到减完为O。

练习六：竖式练习敲打0147、00258、369食指练习1、4、7键。

147+147+…+147连加10次再连减10次最后归O。

中指练习2、5、8键。

258+258+…+258连加10次再连减10次最后归0。

传票翻打技巧(一)教学内容

传票翻打技巧(一)传票翻打小技巧（一）随着比赛的开展，学生和老师越来越关注如何提高传票翻打成绩，但是又找不到方法。

现介绍一些有关翰林提传票翻打的小技巧，希望能给想要提高成绩的同学和老师一些帮助。

一、传票：爱丁公司有三种直接对外出售的传票码本。

爱丁9位，也叫爱丁9位1版（如下图）爱丁9位2版（如下图）爱丁9位5版（如下图）二、翰林提技能训练机：主流3种型号 TD96BW、TD96B、ZD96B 。

1、学校现有的设备是否支持九位传票2版5版，可与爱丁数码吕书丹电话沟通，在线指导开通2版和5版程序。

2 、在测试状态下，最后一次的成绩可以在无线传输功能模块下查到。

三、基础教学（附件表格）：传票训练周期表20周每天一小时训练传票翻打300分阶段设计课程安排课程内容训练目标翰林提训练内容课时分配训练时间第一阶段入门阶段坐姿机器指法正确坐姿认识翰林提坐姿标准熟悉机器使用1课时每天1小时，分2-6次进行，每次不超半小时数字训练记忆键盘规范指法记忆手指分工综合练习-组别模式1课时正确击键的指法盲打要求正确数字看打2课时准确击键的指法盲打要求准确数字看打4课时测试数字测试速度训练2000字/十数字文章4周四、技能训练技巧：1、注重基础练习，即数字小键盘实现盲打，可以遮挡实现盲打准确率百分百，这是后期提高成绩的必要条件。

“Num Lock”、“7”、“4”、“1”这四个键由右手食指负责；“／”、“8”、“5”、“2”这四个键由右手中指负责；“*”、“9”、“6”、“3”、“．”这五个键由右手无名指负责；“-”、“+”、“Enter”这三个键由右手小拇指负责；“0”键由右手大拇指负责。

2、端正坐姿和手势。

双脚岔开与肩同宽，胸部与桌子保持一拳头的距离，手指放在小键盘的基础键位，所有按键实现距离最短，可以保证10分钟内的击键数最高。

注意手腕不要直接压在键盘上，这样长期训练手腕很酸痛。

①身体要保持平直，肩部放松，腰背不要弯曲。

2020年传票翻打技术与训练方法

SUMMONS COUNT
传票种类
第一种：是订本式传票，是在传票的左上角装订成册，一般在比赛中使用。第二种：是活页式，全国会计技能大赛采用。
03
传票日常练习要点
SUMMONS COUNT
传票日常学习要点录入传票正确坐姿传票翻打要点传票的翻打技巧
坐姿端正
端正的坐姿能减轻输入的疲劳感，有效提高录入速度。具体要求如下
SUMMONS COUNT
传票常规练习
三个阶段：
1
2
2
指法练习翻看训练综合训练
勤学苦练，持之以恒
指法训练
指法训练
方法一：先练“4、5、6”基准键位，再分指练习，食指“1、4、 7” ，中指“2、5、8” ，无名指 “ . 、3、6、9”，小指“+、ENTER”。
方法二：方法二：打百子：借助翰林提机器里的计算器功能，从 1+2+3+4+。。。。+99+100，答案是5050。
传票翻打，也称为传票算，是指在经济核算过程中，对各种单据、发票或凭证进行汇总计算的一种方法、一般采用加减运算。它是加减运算在实际工作中的具体应用，它可以为会计核算、财会分析、统计报表提供及时、准确、可靠的基础数字，是财经工作者必备的一项基本功，并被列入全国会计技能比赛的正式项目。
02
传票的种类
开扇
扇面过大
扇面适中（30度至40度）
扇面过小
传票的翻打技巧-传票翻看
翻页
将左手中指，无名指，小指放置在传票中间偏左位置，拇指准备翻页
用拇指指肚凸出部分在传票的边沿掀起传票，拇指第一节指节弯曲将传票向左侧翻压
食指弯缩接过传票并用中指夹住，拇指下至上传票边沿重复第一步动作

传票翻打课程设计

传票翻打课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握传票翻打的基本概念、原理和操作流程。

2. 使学生了解传票翻打在金融、财会等领域的实际应用。

3. 帮助学生掌握传票翻打中的关键数据和信息提取方法。

技能目标：1. 培养学生熟练运用传票翻打技能，提高数据处理速度和准确性。

2. 培养学生独立完成传票翻打任务的能力，并能对结果进行分析和总结。

3. 培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。

情感态度价值观目标：1. 培养学生认真、严谨的工作态度，养成良好的工作习惯。

2. 增强学生对会计、金融等职业的认识，激发学习兴趣。

3. 培养学生的团队协作意识，提高沟通与协作能力。

本课程针对学生年级特点，结合课程性质和教学要求，将目标分解为具体的学习成果。

课程旨在使学生在掌握传票翻打相关知识的基础上，提高实际操作技能，培养良好的职业素养，为未来从事相关领域工作打下坚实基础。

二、教学内容1. 传票翻打基本概念：传票的定义、分类及其在会计处理中的作用。

2. 传票翻打操作流程：从原始传票的接收、登记、审核到数据录入、核对、归档等全流程操作。

3. 传票翻打关键技巧：快速识别传票信息、高效录入数据、常见错误分析及预防措施。

4. 传票翻打在实际工作中的应用：金融、财会等领域案例分享，分析传票翻打在不同场景下的运用。

5. 传票翻打软件介绍与操作：介绍市场上常见的传票翻打软件，并进行实际操作演示。

教学内容依据课程目标和教材章节进行安排，教学进度如下：第一课时：传票翻打基本概念及作用。

第二课时：传票翻打操作流程及关键技巧（1）。

第三课时：传票翻打操作流程及关键技巧（2）。

第四课时：传票翻打在实际工作中的应用案例分析。

第五课时：传票翻打软件介绍与操作演示。

教学内容注重科学性和系统性，结合实际案例，使学生在掌握理论知识的同时，提高实际操作能力。

三、教学方法本课程将采用以下教学方法，以促进学生主动参与、提高学习效果：1. 讲授法：通过生动的语言、丰富的案例，为学生讲解传票翻打的基本概念、操作流程和关键技巧。

《会计基本技能》4.1 传票翻打

先翻一步，眼比手快，手脑并用，看比按快
【目的】快速准确地找到每题的起始页，提高传票翻打的准度和速度。
【要求】 (1)熟悉传票，首先进行找页练习。找页关键是练手感．能准
确把握纸页的厚度。 (2)用左手迅速准确找到起始页数。
【时间】本项目训练时间不少于1周。
【形式】训练形式灵活多样，进行竞赛、测试都可以。
（一）传票整理
1、墩齐：双手拿起传票侧立于桌面墩齐。 2、开扇：左手固定传票左上角，右手沿传票边沿轻折，打开成扇形，扇形角度约20℃至25 ℃。 3、固定：右手用夹子固定左上角，防止翻打时散乱。
（二）传票翻页
1、“按”：左手小指、无名指和中指按住传票的左下端。 2、“翻”：左手大拇指逐页翻起传票，并交给食指夹住。
～16 以20秒为时问段测试(限时不限量) 对题量30～4035～3732
～34 提示：边输入边找页是提高运算速度的一种技巧，手感和经
验都会影响找页动作的快慢、准确与否．所以必须加强练习。
【目的】左手连贯、快速、准确翻页，提高翻页技巧。
【要求】 (1)票页不宜翻得过高，角度适宜，以能看清数据为准。 (2)左手翻页应保持连贯。
练习一、10组20页翻打（限时5分钟）练习二、30组20页翻打（限时20分钟）练习三、5组100页翻打（限时25分钟）
记页，就是在运算中记住终止页，当估计快要运算完该题时，用眼睛的余光扫视传票的页码，以防过页。
数页就是边运算边默念已打过的页数，最好每打一页，默念一页，以20页为一组为例，打第一次默念1，打第二次默念 2……默念到20时核对陔题的起止页数。
【时间】本项目训练时间不少于1周。
【形式】 (1)先采取看着传票翻页，熟练后再练习盲翻。 (2)翻页计算时，可先采用一次一页翻打．熟练后也可进行一次两页或三页的翻打。

浅谈中职传票翻打技能训练

浅谈中职传票翻打技能训练中职传票翻打技能训练是指培养中职生掌握传票的书写、填制和翻打的技能，使其能够熟练地处理企业日常会计业务。

本文将从传票的基本知识、传票翻打流程、技能训练方法等方面浅谈中职传票翻打技能训练。

一、传票的基本知识1、传票的定义：传票是企业会计凭证的一种，是一种经过账务处理后的记录，用来记录企业业务收支情况的证明材料。

2、传票的种类：传票分为收款凭证、付款凭证、转账凭证、调账凭证等。

3、传票的填制：传票的填制涉及金额、摘要、科目、借贷等内容，其中金额要写清楚，摘要要简洁明了，科目要准确，借贷要平衡。

二、传票翻打流程1、传票的翻打：传票翻打是指将传票上的内容从手写转换为计算机输入的过程。

2、传票翻打的流程：传票翻打分为输入、修改、检验、保存等步骤，其中输入阶段要先选择正确的传票种类和业务日期，然后逐一输入传票上的金额、摘要、科目、借贷等内容；修改阶段要根据需要对输入内容进行修改，以确保准确无误；检验阶段要对输入的内容进行验证，避免出现漏项、错项等错误；保存阶段要将输入的传票内容保存到计算机中，以备后续的账务处理和查询使用。

三、技能训练方法1、手写训练：中职学生应首先进行传票的手写训练，通过多次练习，熟悉传票的填制和规范，掌握传票的内容和格式。

2、计算机操作练习：中职学生需要熟练掌握常见的传票翻打软件的使用，掌握输入、修改、检验、保存等基本操作技能，同时需要注意输入的速度和准确性。

3、实践操作训练：中职学生还需要进行实际的操作练习，通过模拟实际企业业务操作，熟悉不同种类传票的填制和处理流程，便于在实际工作中能够熟练处理账务。

总之，中职传票翻打技能训练对于提高学生的实践操作能力和职业素质具有重要意义，中职学生应该积极参加相关训练和实践活动，努力提升自己的技能水平。

翻打传票技能节方案

翻打传票技能节方案一、项目描述传票翻打，也称为传票算，是指在经济核算过程中，对各种单据、发票或凭证进行汇总计算的一种方法、一般采用加减运算。

它是加减运算在实际工作中的具体应用，它可以为会计核算、财会分析、统计报表提供及时、准确、可靠的基础数字，是财经工作者必备的一项基本功，并被列入全国会计技能比赛的正式项目进行传票翻打，除熟练加减法运算外。

还应掌握盲打、整理、摆放、找页、翻页、数页等基本功。

【目标】精力集中，操作过程中眼睛不看键盘，强调手、眼、脑的协调配合，做到眼到手就到。

【要求】(1)坐姿端正；(2)盲打指法分配准确；(3)键盘盲打定位准确；(4)掌握好节奏，不要时快时慢甚至停顿．要动作连贯．一气呵成。

二、项目意义翻打传票是加减运算在实际工作中的具体应用，它可以为会计核算、财会分析、统计报表提供及时、准确、可靠的基础数字，是财经工作者必备的一项基本功，并被列入全国会计技能比赛的正式项目。

三、训练方法(1)从基本键位4、5、6练习起。

(2)再延展到其他键位，每一次打完数字后，食指、中指、无名指都要回到4、5、6基本键位上。

手掌上下浮动带动手指敲击键位，手指微贴键盘有节奏的敲击，指尖抬起幅度1厘米以内，幅度不要过大。

养成良好的指法对以后各阶段大幅度提速极为重要。

(3)渐渐掌握不同键的位置．直到可以不用眼看就能准确无误地找准键位。

提示：正确率100%。

建议，学生训练先准后快，不要急于求成整理摆放【练整理】传票在翻打前，首先要检查传票是否有错误．如有无缺页、重页、数码不清、错行、装订方向错误等．一经发现，应及时更换传票．待检查无误后．方可整理传票。

整理传票即将传票捻成扇形。

使每张传票自然松动，不会出现粘在一起的情况。

票面捻扇形的方法：两手拇指放在传票封面上．两手的其余四指放在背面上．左手捏住传票的左上角．右手拇指放在传票封面的有下方。

然后，右手拇指向顺时针方向捻动．左手配合右手向反方向用力，轻轻捻动即成扇形。

《会计基本技能》实训教程

《会计基本技能》实训教程总则一、课程概述本课程是中等职业学校会计专业的一门专业岗位基本能力训练课程, 本课程专业性、实践性和应用性较强。

通过本课程的学习与训练, 要求学生掌握各项会计操作基本技能的规范要求, 具备按会计书写要求规范书写数字和汉字、快速并准确地进行点钞、汉字录入、数字录入等四个方面的专项能力, 达到会计岗位技能要求, 为学生今后从事会计工作奠定基础。

主要实训内容包括: 会计书写、翻打传票、点钞、中英文录入。

二、课程目标（一）知识目标1. 掌握中文大写金额和阿拉伯小写金额的书写规范和大小写金额的换写规范。

2. 掌握整理、捆扎、清点钞票的方法及要求。

掌握真假人民币的识别方法。

3．掌握传票的基本知识, 计算器、数字小键盘的布局、输入指法及应用。

4. 掌握运用计算器、数字小键盘翻打传票的方法。

5. 掌握文字五笔录入和英文录入方法。

(二）能力目标1.能按数字的书写要求, 规范书写中文大写金额和阿拉伯数字小写金额, 规范书写帐页。

2.能运用手持式或手按式点钞法快速准确地进行钞票清点, 并能规范地整理和捆扎。

3.能运用人民币真假票币鉴别的多种方法鉴别假币。

4.能运用计算器、数字小键盘快速准确地录入数字和翻打传票。

5.能准确快速地进行计算机文字录入。

（三）素质目标1. 培养学生认真、严谨、细致的工作作风和吃苦耐劳、任劳任怨的敬业精神。

2．促进学生智力发展, 形成会计人员应具备的良好职业素养。

三、课程教学设计本课程标准所列的总学时、项目训练学时为建议学时, 可以根据具体情况作适当的增减。

增加平时训练时间, 班主任要积极配合。

四、技能考核1.针对会计书写项目以作品的正确性、规范性评价为主, 兼顾学习纪律、学习态度、项目作业完成情况等, 通过学生自评、互评及教师评价作为该项目考核分值, 过程评价占40%, 作品评价占60%。

该项目分值占课程分值20%。

2.针对点钞、汉字录入与小键盘数字录入等项目以熟练程度考核为主, 兼顾学习纪律、学习态度、设备保养、项目作业完成情况等过程评价。

《点钞、文字录入、传票技能课程大纲》

点钞、文字录入、传票技能课程大纲课程大纲第一讲：单指单张点钞法一、手持式单指单张1. 手持式单指单张点钞法的特点2. 手持式单指单张点钞法的动作要领及注意事项点钞方法：左手持钞，右手拇指向右下拨钞。

优点：速度快，便于识别假币、拼凑币、挑剔残币速度：10分钟可点2500-2800张二、压按式单指单张1. 压按式单指单张点钞法的特点2. 压按式单指单张点钞法的动作要领及注意事项点钞方法：左手持钞，右手拇指向右下拨钞。

优点：速度快，便于识别假币、拼凑币、挑剔残币速度：10分钟可点2700-3000张三、切刀式单指单张1. 切刀式单指单张点钞法的特点2. 切刀式单指单张点钞法的动作要领及注意事项点钞方法：左手持钞，右手拇指向外拨钞。

优点：速度快，不便于识别假币、拼凑币、挑剔残币速度：10分钟可点3000-3300张第二讲：花式点钞法一、手持式四指四张点钞法1. 手持式四指四张点钞法的特点2. 手持式四指四张点钞法的动作要领及注意事项点钞方法：左手持钞，右手四根手指向外拨钞。

优点：速度快，但不便于识别假币、拼凑币、挑剔残币速度：10分钟可点4000-6000张二、琵琶式点钞法（即五指五张点钞法）1. 琵琶式点钞法的特点2. 琵琶式点钞法的动作要领及注意事项点钞方法：左手持钞，右手大拇指向外拨钞，其余四根手指向内拨钞。

优点：速度快，但不便于识别假币、拼凑币、挑剔残币速度：10分钟可点4000-6000张三、扇形点钞法1. 琵琶式点钞法的特点2. 琵琶式点钞法的动作要领及注意事项点钞方法：双手持钞，借助手腕的力量将钞券展开，然后用右手拇指与食指分组清点。

优点：速度快，但不便于识别假币、拼凑币、挑剔残币速度：10分钟可点6000-7000张四、点钞环节1. 抓钞的动作及技巧2. 退钞的动作3. 扎把的方法第三讲：文字录入技巧一、五笔输入法的优势1. 用键率低2. 重码率低3. 不认识的字照样打二、盲打训练1. 切忌用眼睛去找键位2. 切忌去改正输入错误三、拆字训练1. 拆字的原则2. 认识字根3. 识别码练习4. 单字练习5. 生僻字练习四、提速训练1. 词组练习2. 句子练习3. 户名练习4. 文章练习第四讲：传票技能一、翻打传票的技巧1. 正确的指法、坐姿2. 计算器、纸、笔、传票的摆放位置3. 记数的方法二、盲打训练1. 切忌用眼睛去找键位2. 各个手指各司其职、各回原位3. 无名指的训练三、提速训练1. 数字1-100、100-1的循环训练2. 4字节、5字节的循环训练3. 6字节、7字节的循环训练模拟测试。

银行计算机录入和传票翻打

击键的要领是：快速击，快速放，动作不能犹豫。
练习时眼睛不要看键盘要看着屏幕，看键入的数字是否正确，要用心去感觉各个键之间的距离，找准手在键盘上移动的幅度。
错误击键！
第四节单证和传票的录入
银行这些单证和传票在业务处理时是散张的，营业结束后集中由后台专职监督人员进行账务监督后装订成册。
第二节调整坐姿
面对计算机屏幕坐端正，上体放松，两肩自然下垂（不要耸起），把键盘放置于键盘抽屉上并略微向右摆放，左手放在键盘的左外侧。
在实际工作中，左手是翻传票的，因此左手是绝对不能参与任何操作动作的。
正式录入开始后，不要翘起二郎腿；或把左手撑在腿上，这些都是很不雅观的动作。
第三节录入的指法
大拇指则刚好在“0”键上；顺势往下击键刚好是大拇指指端的左侧面接触到键盘。
三个基准键 “4”，“5”，“6”
“NUM
食 LOCK”
指负
“7”
责 “4”
“1”
“8”
中
指负
“5”
责
“2”
“9”
无名
“6”
指负
“3”
责 “.”
◆ 击键的手势。
录入时上下移动用手指去击键而不是通过手指的伸屈去按键。
（一）桌面器具的摆放
键盘放置在键盘抽屉板上略靠右面，传票放在电脑桌边沿略靠左；也可以把键盘和传票都放在电脑桌上：键盘放在电脑桌中间略靠上，传票放在键盘左下方。
（二）传票准备
为了加快翻页的速度和避免多翻页的现象，在录入前先要将传票捻成扇面形状。
扇形要求是页页均匀散开，传票封面向里突出，封底向外突出，约呈20--25度夹角。
第一，翻传票和录入动作要协调，左手翻传票的同时眼睛看数，

翻打传票培训计划

翻打传票培训计划一、培训目的传打技术是一项重要的工作，需要专业知识和实践经验。

为了提升员工的传打技术水平，提高工作效率和质量，特制定本培训计划，以培训员工掌握传打技术的基本知识和技能，提升工作能力和绩效水平。

二、培训对象本次培训对象为公司所有从事传打工作的员工，包括新员工和老员工。

三、培训内容1. 传打基本知识a. 传打概念及作用b. 传打设备及工具的使用方法c. 传打过程中的注意事项2. 传打技术操作a. 传打步骤及方法b. 传打中的常见问题及解决方案c. 传打中的安全注意事项3. 传打技术实操a. 传打实操操作演练b. 传打技术的应用场景c. 传打技术的改进和创新4. 传打技术质量管理a. 传打技术的质量标准b. 传打技术的质量管理方法c. 传打技术的质量评估和改进五、培训方式1. 理论学习采用课堂授课的方式，由专业讲师对传打基本知识和技术进行讲解。

2. 操作实训利用公司内部设备，在实际操作中进行传打技术的实操训练，让员工亲自操作和体验。

3. 案例分析分析和介绍传打中的常见问题及解决方案，通过案例分析的方式加深员工对传打技术的理解。

4. 群体讨论安排小组讨论，让员工分享在传打工作中的经验和心得，促进交流和学习。

五、培训时间本次传打技术培训计划为期3天，每天8小时，包括理论学习、操作实训、案例分析和群体讨论。

六、培训考核1. 学习考核考核员工对传打基本知识和技术的掌握程度。

2. 操作考核在实训中对员工进行传打技术操作的考核。

3. 结业考核综合理论学习、操作实训和群体讨论的成绩进行综合考核。

七、培训评估通过培训结束后的问卷调查和员工的实际工作表现，对本次培训进行评估，追踪培训效果。

八、培训收益通过本次培训，可以提高员工的传打技术水平，促进工作效率和工作质量的提升，为公司的发展和业绩增长做出贡献。

以上为传打技术培训计划，希望能够得到公司领导和员工的支持和配合，共同努力提升传打技术水平，推动公司业务的发展和进步。

翻打传票教案

认识计算器教学目标1.知识目标：掌握计算器的结构和分类理解计算器的特点2.能力目标：掌握计算器的组织结构教学重点1.认识计算器的结构2.认识计算器的分类3.简单型计算器的特点教学难点认识计算器的结构教学方法讲授法演示法教学过程导入：翻打传票技能需要计算器和传票，本课我们从计算器了解做起一认识计算器的结构和分类1.计算器的结构（1）计算器一般由显示屏 .功能键.内存 .运算器四部分组成）显示屏和功能键在计算器的表面，如图显示屏显示功能键2（．输入的数据及运算结果，各功能键用来输入计算器捐令和各种数据（3）内存是计算器的仓库，用来存放命令数据运算结果运算器在计算机的内部，是计算机的运算装置，是对数据信息进行加工和处理的部件，主要是在控制器控制下完成各种运算。

演示过程（1）计算器表面装有一小块液晶屏即计算器显示屏（2）计算器表面设置有“1～9”“ +”“—”等功能键（3）按下功能键“1”“+”“9”即得到“10”由内存进行储存（4）各数字键在各功能键控制下得到相应结果，完成运算就是运算器。

2.计算器的分类（1）简单型计算器（2）多功型计算器↓↓简单运算复杂运算（对数）二．简单型计算器的特点普遍适用（1）精度高，显示数字12位（2）速度快（3）价格低）容量大4（．（5）体积大（6）耗电小（7）无噪音（8）操作简单缺点：对环境和温度敏感课堂练习联系熟悉功能键（1）1994+997×977=996003（2）75×27+1925=3950（3）76×152×68=646000（4）63×17+17×37=1700（5）（998+379）—（997+157）=223（6）19998+1998+198+18=22212计算器累加累减教学目标：1.知识目标：掌握累加累减理论操作过程，计算器功能键2.能力目标：使用计算器完成对累加累减的运算教学重点．1.计算器累加2.计算器累减教学难点计算器累减教学方法项目教学法教学过程导入：1 温故，练习上节课实训项目2知新，掌握计算器各组成结构及功能键后今天训练累加累减例一 78+69+19=？步骤：（1）计算器按键操作数字“7”连续按下“8”键（2）按下功能键“+”（3）按下数字键“6”“9”键（4）按下“=”键（5）得到结果147.接着按下“+”键再按“1”“9”键（6）得到运算结果166例二：76×125×68=？步骤：（1）计算器按键操作按下数字键“7”“8”（2）按下功能键“×”(3)按下数字键“1”“2”“5”9500”键，得到运算结果=）连续按下“4（（5）再按下功能键“×”，数字键“6”“8”（6）最后按下功能键“=”得到最终运算结果646000例三：1994+997×997=？步骤：（1）运算右手食指无名指在计算器操作按下“1”“9”“9”“4”键（2)右手小拇指按下功能键“M+”键（3）右手三指操作按下“9”“9”“7”键，无名指按下“×”键，三指操作按下“9”“9”“7”得到运算结果99009 （4）无名指按下“+”键“MR”键显示1994 再按下“=”键，得到最后运算结果1982053946课堂练习使用计算器，利用正确规则计算下列习题1.10476+748+524+252=？2.19998+1998+198+18=？3.2847×63=？4.4305×86=？5.63×17+17×37=？6.998+379+997×157=？7.60465÷ 87=？8.4.63217÷0.725=？9.9705÷15=？多步骤累加累减运算教学目标：1.知识目标：掌握多步骤累加累减运算理论基础知识2.实训目标：熟练使用计算器完成累加累减步骤教学重点:多步骤累加累减运算教学难点：累加累减操作过程教学方法:项目教学法教学过程：导入 1.温故复习以学知识2.知新，多步骤累加累减运算是一个熟练指法的过程，只有经过大量的操作和练习才能达到熟能生巧的目的训练一 2847×63+29×3047=?步骤：（1）利用前面所学，运用计算器先计算2847×63得到179361（2）利用右手无名指按“M+”键（3）再计算29×3047得到88363（4）利用右手无名指按“+”“MR”键后再按“=”267724键，可得到最后运算结果训练二 4305×86+31×8259+604×357步骤：（1）利用先前所学，先用计算器计算4305×86得到370230（2）右手无名指按下“M+”（3）计算31×8259得到256029（4）右手无名指按下“+”“MR”“=”键得到626259（5）接着无名指按“MC”清除之前累加（6）无名指按“M+”键（7）再计算604×357得到215628（8）无名指操作按“+”“MR”键后按“=”键，得到最终运算结果841887训练三 87×87-25×6-79×9=？步骤：（1）先运用计算器计算25×6+79×9得到结果861 （2）右手无名指按下“M-”键（3）接着计算87×87得到运算结果7569（4）右手无名指操作按下”+““MR”（5）接着按下“=”键（6）得到最后运算结果6708课堂练习1.3.66837÷1.76=？2.95.14×80.2=？？7521=× 3.3694．4.4.9287÷0.6351=？5.47×87+96×125+621×15=？6.89×89+91×8+1287×16=？7.6796×87-125×78-16×21=？8.525×25-769×7-21×10=？计算器的使用方法教学目标1.知识目标：了简计算器的使用功能键，掌握计算器的使用方法2.能力目标：盲打计算器教学重点1.计算器功能键识别2.计算器的使用方法3.校验机器教学难点计算器的使用方法教学方法项目教学法教学过程复习前节实训项目温故1.导入：2.知新计算器是翻打传票必不可少的工具，所以正确操作使用计算器做到准确无误尤为重要一．计算器的使用方法1.电源及时开关2.校验机器（1）显示屏校验（2）计算功能校验法3.正确操作按键（1）放置平稳后按键（2）按键用力要适中（3）按键要垂直用力（4）一次只能按一个键课堂练习1.我读出几组数字学生计算器操作比赛(1)9068+517+741309+281=28179+5064+903+413687+715+6542+6 542+820+30291+945+8736=1260052(2)7486+935+529187+4231+906+90657+8342+781+921465+593+4 320+608+81079+723+6514+9125=1660952(3)60153+472+9318+423+376105+8590+741+9086+729+83014+97 2+5681+425+432967+6805+3154=998635反映速度计算器操作通过上述练习可以使得学生的听力分析：有机结合起来，为翻打传票打基础。