孕产期健康教育与产褥期母婴保健知识及护理能力关系探讨
孕产期保健对产褥期女性保健知识饮食及行为的影响
孕产期保健对产褥期女性保健知识饮食及行为的影响
孕产期保健是指孕妇在怀孕期间和产妇在分娩及产褥期间，按照医学方法养成合理的
生活习惯和饮食行为，从而维护其身体和胎儿的健康。
产褥期是指产后42天内，也就是子宫恢复的时间。
在这个时期，产妇需要注意自身的健康与营养，以保证恢复和身心健康。
产褥期需要注意的方面可以分为饮食和行为两个方面。
在饮食方面，孕产期保健对产
妇教授合理的饮食方法，能够帮助产妇在产褥期间获得足够的营养。
合理的饮食能够帮助
产妇从产后恢复中获益，并预防产后疾病的发生。
同时，孕产期保健还能教授产妇如何保
护乳房，避免乳房疼痛、乳头皲裂、皮肤敏感等问题的发生。
同时，孕产期保健还能教授
产妇如何避免产褥期的抑郁症和产后焦虑症。
在行为方面，产妇需要注意自身的动作和姿势，在产后恢复期间尽量减少上下楼梯，
避免负重工作等，尽量保持平稳的心态。
产妇需要遵循产后恢复的时间规律，不强迫自己
做高难度的活动，保持良好的休息状态，尽量避免产后出现伤口口垢，以避免感染等问题
的发生。
同时，孕产期保健还能教授产妇如何运用较好的方式和技巧提高母亲的母爱，对
新生儿尽快形成主动的行动和关爱。
总之，孕产期保健对于产妇的健康和生育很重要。
合理做好孕产期保健工作，不仅可
以帮助孕妇顺利度过分娩期，还可以预防产褥期疾病的发生，保证产妇和胎儿的健康。
因此，广大孕产妇应该加强拥有正确的健康知识，并在此基础上建立合理的营养和行为习惯，保持良好的身心健康。
孕产期母婴健康教育对其产褥期保健护理能力影响论文
孕产期母婴健康教育对其产褥期保健护理能力的影响【摘要】目的探讨孕产期母婴健康教育对其产褥期保健护理能力的影响。
方法选取2010年9月——2012年9月在我院进行产前检查并进行分娩的254例孕产妇，随机分为两个组，观察组和对照组各127例，对观察组进行系统的孕产期母婴健康教育，在产后的第7天和第42天随访，通过观察组和对照组的母乳喂养率、产妇自我护理能力和母婴患病率，评价孕产期母婴健康教育对产褥期保健护理的影响。
结果进行孕产期健康教育的产妇，母乳喂养成功率较高，母婴患病率较低，产妇自身恢复状况较好。
结论加强孕产期的母婴健康教育，能提高产褥期产妇的保健护理能力，降低母婴患病率，提高母乳喂养率，值得推广应用。
【关键词】孕产期；母婴健康教育；产褥期；保健能力；护理能力doi：10.3969/j.issn.1004-7484（x）.2013.06.444 文章编号：1004-7484（2013）-06-3222-02产褥期是指从胎盘娩出到产妇各器官（除乳腺）恢复至未孕状态的一段时期，一般规定为6周。
健康教育是指根据不同人群进行有组织、有计划的系统教育，促使人们摒弃不健康的生活方式，养成有益于健康的生活习惯或增强对一般疾病的护理能力，提高生活质量。
母婴健康教育包括孕产妇的健康保健和新生儿的健康保健，一般有：产妇的血压、全身状况、伤口愈合状况、子宫收缩状况、恶露状况和乳房检查，新生儿的母乳喂养、常见病预防等。
这些知识能提高产褥期孕产妇的自我护理能力和护理婴儿的能力，降低母婴的患病率，提高母乳喂养率。
1 资料与方法1.1 一般资料选取2010年9月——2012年9月在我院进行产前检查并进行分娩的254例孕、产妇，年龄在21-42岁之间。
128例为初产妇，126例为第二胎，45例有过一次流产，31例有过两次流产。
随机分为观察组和对照组，各127例，两组产妇在年龄、学历、职业、家庭收入和孕周方面的差异无统计学意义。
孕产期母婴健康教育对其产褥期保健护理能力的影响
HEILONGJIANG MEDICINE AND PHARMACY Oct.0019,Vol.42No.4・15・孕产期母婴健康教育对其产褥期保健护理能力的影响①任延蕊（南乐县计刘生育服务保健门诊，河南南乐/87420）摘要：目的：探讨孕产期母婴健康教育对其产褥期保健护理能力的影响。
方法：遴选245-4、~2418-4、在我站建档孕期保健的（我院没有母婴保健证）84例孕妇，随机分为对照组（、=40）和研究组（v=44），对照组接受常规护理与常规健康教育，研究组在对照组基.上接受系统孕产期母婴健康教育，对比两组产妇产褥期母婴保健知识的了解情况和自我护理能力及产褥期母婴患病情况发生率。
结果：经过系统母婴健康教育后,研究组产妇的母婴保健知识各维度（孕产期基.知识、孕期自我保健知识、新生儿护理知识）得分显著高于对照组的得分（P< 4.05）；研究组产妇自我护理能力显著强于对照组自我护理能力（P<0.45）；研究组产褥期母婴患病率13.4%显著低于对照组产褥期母婴患病率40.4%。
结论：孕产期母婴健康教育有助于增强孕妇对母婴知识的了解，显著提高其自护能力，具有较高的应用价值。
关键词：健康教育；产褥期；保健护理能力中图分类号:R/73.6）文献标识码:B文章编号：1008随着经济与医疗的快速发展，产妇越来越重视产后护理,如何科学地度过产褥期，确保产褥期母婴身心健康一直是产妇及家属关注的焦点，然而现实中很多产妇由于缺乏产后护理知识和新生儿护理知识，给自身及新生儿的身心健康造成不同程度的伤害，因此，向产妇进行母婴教育显得尤为重要3］。
研究显示，科学的母婴教育，不仅可以起到预防的作用，还能增强产妇的自我护理能力［23］。
本文就孕产期母婴健康教育对其产褥期保健护理能力的影响展开讨论，现报道如下。
1资料与方法1-1一般资料遴选2016-01~205-01我站建档的84例孕妇,纳入标准:①意志清醒能正常交流者;②无精神性疾病者;③对此次研究知晓并同意者;排除标准:①合并严重心、肝、肾疾病者;②有严重精神疾病且无法正常沟通者;③患者或家属一方不同意者;将上述84例产妇随机分为对照组（n=40）和研究组（n=40），其对应的基本资料为：男/女为［（21/19）和（15/22）讥2=0.45,P>0.05］,其年龄为［5-30（26.6±3.4）岁和20-36（20.0±2.4、岁，t=0.61,P>0.05］,两组资料均衡可比。
孕产期保健对产褥期女性保健知识饮食及行为的影响
孕产期保健对产褥期女性保健知识饮食及行为的影响
在孕产期期间，保健对产褥期女性的保健起着至关重要的作用。
良好的保健措施可以
提高孕妇和产妇的健康状况，减轻并发症的发生，促进产妇的康复和宝宝的健康发展。
饮
食和行为是保健中的两个重要方面，它们对产褥期女性保健知识的影响非常大。
良好的饮食习惯对产褥期女性的保健起着重要作用。
孕产期期间，女性的身体需要更
多的营养来支持胎儿的发育和维持自身的健康。
产褥期女性应注意摄入足够的蛋白质、维
生素和矿物质，以满足身体的需要。
适量摄入富含纤维的食物，如全谷类、水果和蔬菜，
有助于预防便秘和控制体重增加。
产褥期女性应避免摄入过多的盐、糖和咖啡因，以降低
水肿和高血压的风险。
良好的行为习惯对产褥期女性的保健同样至关重要。
产褥期女性应保持适当的运动量，以促进血液循环、增强肌肉力量和改善心理健康。
适当的锻炼可以帮助缓解身体不适，预
防产后抑郁症的发生。
产褥期女性应保持良好的卫生习惯，定期洗澡、更换内衣裤，避免
感染和炎症的发生。
产褥期女性应避免暴露在有害物质和环境中，如烟草烟雾和有毒化学
物质，以保护自己和胎儿的健康。
孕产期保健对产褥期女性的保健知识的影响主要体现在饮食和行为上。
良好的饮食习
惯可以提供足够的营养，预防并发症的发生；良好的行为习惯可以促进身体和心理健康，
减轻疾病的风险。
产褥期女性应通过了解保健知识，采取科学的饮食和行为习惯，以维护
自己和宝宝的健康。
孕产期保健对产褥期女性保健知识饮食及行为的影响
孕产期保健对产褥期女性保健知识饮食及行为的影响孕期和产褥期是女性生命中非常重要的阶段，这个阶段的保健对于母婴健康有着至关重要的影响。
而饮食和行为是孕产期保健中非常重要的一部分，正确的饮食和行为习惯可以有效地促进产褥期女性的身体康复和健康。
本文将重点探讨孕产期保健对产褥期女性饮食和行为的影响，并提出相关的建议。
1. 饮食对产褥期女性的影响孕产期是女性生命中非常特殊的时期，身体需要更多的营养来维持自身和胎儿的健康。
在孕产期，女性需要合理搭配饮食，保证膳食的营养均衡和多样化。
适当增加优质蛋白质的摄入量，如肉类、鱼类、蛋类等，有助于胎儿的生长发育和孕妇的身体康复。
蔬菜水果富含维生素、矿物质和纤维素，能够增强免疫力，促进排便和排泄体内废物，有助于产后身体恢复和健康。
而产妇要适量摄入富含优质脂肪的食物，如坚果、鱼油等，有利于产妇的乳汁分泌和宝宝的健康。
产褥期女性还需要增加膳食纤维的摄入，促进排便，防止便秘的发生。
相反，不良的饮食习惯会对产褥期女性造成不利影响。
如过量摄入高糖、高脂肪、高盐等食物，容易导致体重过重、高血脂、高血糖等问题，增加产后身体的负担。
孕产期女性还应避免接触咖啡因、酒精等有害物质，这些物质会对母婴健康造成不良影响。
2. 行为对产褥期女性的影响产褥期女性的行为习惯也对身体康复和健康有着重要的影响。
孕产期女性需要保持适量的运动，有助于促进血液循环、增强身体的代谢能力，有助于产后康复，预防静脉曲张、便秘等产后常见问题。
适量的运动也有助于减轻情绪压力，促进产褥期女性心理健康。
要避免进行剧烈运动和重体力劳动，以免对身体造成过大的负担。
孕产期女性还需要养成良好的作息习惯，保证充足的睡眠，有助于身体的恢复和休息。
要注意保持室内空气清新，避免接触有害气体和微生物，有利于预防产后感染和疾病的发生。
产褥期女性还要注意个人卫生，保持皮肤的清洁、干燥，预防因细菌、真菌等微生物的感染。
孕产期母婴健康教育对其产褥期保健护理能力的影响效果
【 参考文献】
［ １ ］白清芬 ， 胡爱平 ， 张振芹．按需访 视对 降低产妇 和新 生儿疾病发
病率 的研究 ［ Ｊ ］ ．中国妇幼保健 ， ２ ０ ０ ４ ，１ ９ （ ９ ） ： ９ ４ ． ［ ２ ］陆 琼 ，林克萍．孕妇体重状况与妊娠并发症及分娩结局的关 系
［ Ｊ ］ ．中国优生与遗传杂志 ， ２ ０ ０ ８ ， １ ６ （ ２ ） ： ６ ８— ６ ９ ． ［ ３ ］ 王 晓莉 ， 钟兴兰 ， 康楚云 ， 等． 不 同地区妇女产褥期卫 生行为研
剖宫产率明显降低 ， 自然分娩率升高（ 表１ ） ．
表 １ 两组孕 妇的分娩方式 比较结果 ［ ｎ＝ ６ ０ ， ｎ （ ％） ］
Ｐ＜０ ． ０ ５ 对 照 组
新生儿的出生质量 ， 促进孕产妇 和胎儿 的健 康 ， 有重
要 的临床推 广意 义 ．
２ ． ２ 两 组新 生儿 出 生质量 比较
方 式及新 生儿 的出生质 量进 行 比较 分 析 ， 进 而评 价实 施保 健健 康教 育护 理干 预措 施后 的效果 ． １ ． ４ 统 计学 处理 采用 Ｓ Ｐ Ｓ Ｓ １ ６ ． ０统 计 学 软件 对 数
１ ． ２ ． １ 个体指导 由护士定期对观察组产褥期产妇
收稿 日期 ： ２ ０ １ ４ — １ ０ － １ ２； 接受 日期 ： ２ ０ １ ４ — １ ０ － ２ ７ 作者简介 ： 王 蕊．本科 ， 中级 护 师．研 究方 向 ： 产科 护理 ．Ｔ ｅ ｌ ： ０ ３ ７ ７ —
后 自然分娩情 况和新 生儿 出生质量 明显优 于对 照组 ， 具有 显
在查阅关于产褥期保健护理文献 以及公共卫生专家 指导的前提下 ， 针对产褥期妇女出现的健康 问题及影 响因素进行指导 ， 内容主要包括 ： ①指导产妇详细 了
孕产期健康教育与产褥期母婴保健的临床分析
孕产期健康教育与产褥期母婴保健的临床分析目的：通过对孕妇进行健康教育以及对产褥期母婴保健常识的普及，提高其自身的护理意识和能力。
方法：本次实验选取了2014年10月至2014年12月我院妇产科进行保健的孕妇120名，并将其随机地分成两组。
对照组不进行系统性的健康教育；试验组进行全面的健康知识普及，并通过问卷调查的形式对具体的掌握情况和护理能力进行分析。
结果：试验组在医疗常识和健康教育知识方面的了解均优于对照组，有较好的自我护理能力，具有统计学意义（P＜0.05）。
结论：在对孕产期的准妈妈进行健康知识和保健常识的教育后能够起到提高她们自我护理的能力，这对孕产期间妇女的健康有着基础的保护作用，值得推广应用。
标签：孕产期；健康教育；产褥期；母婴保健；临床分析影响产褥期母婴健康的原因有很多，但大部分是因为产妇缺乏孕期和产褥期保健知识，没有自我护理观念和能力造成的，在孕期对孕妇进行健康教育保健知识培训，能够增加她们的自我护理意识和能力，这对婴儿的成长和孕妇自身的健康有着较好的保护作用。
本次实验选取了2014年10月至2014年12月来我院妇产科进行保健的120名孕妇，对其进行分组问卷统计分析，探讨孕期健康教育对产褥期母婴保健护理能力的影响。
1 资料与方法1.1 一般资料本次实验选取了2014年10月至2014年12月来我院妇产科进行保健的120名孕妇。
在随机的分组中，试验组60例，对照组60例。
其中孕妇的年龄范围在20～42岁之间，平均年龄28岁。
孕周为22～39周，平均为31周，在具体的检查中并未发现其他疾病。
两组孕妇在年龄、工作等一般资料上并无显著差异（P>0.05），具有统计学意义。
1.2 实验方法本次实验采用问卷调查的形式对两组孕妇的保健常识和自我护理的能力进行分析。
在健康教育的内容上主要包括：饮食搭配、日常活动和身体锻炼、个人卫生、母乳喂养方式、心态调整、产检等多个方面。
1.3 统计学方法本次实验使用SPSS 16.0软件进行统计分析，在相关资料的处理上选择卡方检验的方式，保证准确性。
孕产期母婴健康教育对孕妇产褥期保健护理能力的影响
孕产期母婴健康教育对孕妇产褥期保健护理能力的影响陈姗姗 许庆霞广东省惠东县人民医院产科，广东惠东 516300[摘要] 目的 观察孕产期母婴健康教育对孕妇产褥期保健护理能力的影响。
方法 选取2018年9月～2019年9月在我院分娩的70例产妇为研究对象，随机分为两组，对照组采用传统护理，研究组接受孕产期母婴健康教育，比较两组产妇孕产期母婴并发症发生率、产妇生活质量及自我护理能力。
结果研究组产妇及婴儿的并发症总发生率明显低于对照组，且产妇生活质量及自我护理能力明显高于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）。
结论 孕产期母婴健康教育能够显著降低母婴并发症发生率，提高产妇生活质量及自我护理能力，值得临床推广应用。
[关键词] 孕产期；母婴健康教育；产褥期；保健护理能力[中图分类号] R473.71 [文献标识码] A [文章编号] 2095-0616（2020）06-182-04 Effect of maternal and child health education about pregnancy and maternity on maternal health care ability during puerperiumCHEN Shanshan XU QingxiaDepartment of Obstetrics, Huidong County People’s Hospital, Guangdong, Huidong 516300, China[Abstract] Objective To observe the effect of maternal and child health education about pregnancy and maternity on maternal health care ability during puerperium. Methods 70 maternal women who were delivered in our hospital from September 2018 to September 2019 were selected as the subjects of this study and randomly divided into two groups. The control group received traditional nursing care, while the study group received maternal and child health education about pregnancy and maternity. The incidence of maternal and infant complications during pregnancy and maternity, maternal quality of life and self-care ability were compared. Results The total incidence of maternal and infant complications in the study group was significantly lower than that in the control group, and the maternal quality of life and self-care ability in the study group were significantly higher than those in the control group with statistically significant differences (P＜0.05). Conclusion Maternal and child health education about pregnancy and maternity can significantly reduce the incidence of maternal and infant complications, improve maternal quality of life and self-care ability, which is worthy of clinical application.[Key words] Pregnancy and maternity; Maternal and child health education; Puerperium; Health care ability随着现代医疗的飞速发展和人类思想的不断进步，产妇对分娩后的护理需求不断提高，如何最大程度地提高产褥期产妇及新生儿的身心健康已成为产科医护人员的重要工作[1]。
孕产期健康教育与产褥期母婴保健知识及护理能力关系探究
孕产期健康教育与产褥期母婴保健知识及护理能力关系探究【摘要】本文探讨了孕产期健康教育与产褥期母婴保健知识及护理能力之间的关系。
首先分析了孕产期健康教育和产褥期母婴保健知识在产前、产后对母婴健康的重要性，接着探讨了健康教育和保健知识对护理能力的影响。
研究结果表明，孕产期健康教育和产褥期母婴保健知识对提高护理能力具有关键作用。
未来研究可进一步探讨如何加强健康教育与保健知识的传播，提高护理水平。
本研究强调了孕产期健康教育和产褥期母婴保健知识对护理能力的重要性，为提高母婴健康水平提供了重要依据。
【关键词】孕产期健康教育、产褥期母婴保健、知识、护理能力、关系、重要性、影响、未来研究方向、总结1. 引言1.1 研究背景产褥期是指产后6周内的时间段，母婴在这一期间需要得到特别的关注和护理。
产褥期母婴保健是指对产妇和新生儿在产后及产前的健康问题进行科学护理和有效干预，以保障母婴的健康。
随着人们对健康的重视和医疗条件的不断提升，孕产期健康教育的重要性也愈发凸显。
孕产期健康教育可以帮助孕妇和家庭了解孕产期的生理变化、营养需求、预防疾病等知识，提高孕妇自我保健能力，减少不良孕产期事件的发生率。
而产褥期母婴保健知识的重要性则在于提高产妇和新生儿的生存率和生活质量。
在这个背景下，本研究将探讨孕产期健康教育与产褥期母婴保健知识之间的关系，以及它们对护理能力的影响。
通过深入研究，可以更好地认识到孕产期健康教育和产褥期母婴保健知识对于提高护理水平的重要性，为未来的相关研究和临床实践提供有益的参考。
1.2 研究目的研究目的是探究孕产期健康教育与产褥期母婴保健知识之间的关系，以及它们对护理能力的影响。
通过深入研究这一领域，我们可以更好地了解孕产期和产褥期的健康教育对母婴健康的重要性，以及对护理能力的影响。
本研究旨在为未来的母婴保健工作提供科学依据和指导，促进孕产期和产褥期母婴保健工作的持续改进，提高护理质量，保障母婴健康。
通过本研究，我们希望能够更好地认识到孕产期健康教育与产褥期母婴保健知识之间的密切联系，从而为促进母婴健康、提高护理水平提供有益的启示和借鉴。
孕产期母婴健康教育对孕妇产褥期保健护理能力的影响观察
孕产期母婴健康教育对孕妇产褥期保健护理能力的影响观察【摘要】目的探讨对孕产妇实施孕产期母婴健康教育的临床效果及对其产褥期保健护理能力的影响。
方法选取100例2020年3月~2021年3月期间建档的孕产妇作为研究对象。
将孕产妇分设为两组，各50例。
对照组应用常规护理，观察组实施阶段式母婴知识健康教育，比较两种健康教育模式的应用效果。
结果与对照组相比，观察组产褥期自我护理能力评分、母亲角色适应评分、健康知识知晓率均进一步提升（p＜0.05）。
结论对孕产妇实施阶段式母婴健康知识教育能够提升产妇对产褥期保健知识的认知程度以及自我管理能力，并提升对母亲角色的适应程度。
【关键词】母婴健康知识；孕产期健康教育；产褥期；自我护理能力产褥期是产妇心理、生理恢复的重要阶段，也是产妇角色转变和适应的关键期。
初产妇缺乏分娩经验，因此对分娩、孕期、产褥期知识认知程度不是很高，部分产妇一时无法适应母亲的角色，容易出现心理障碍，对母婴健康造成影响[1]。
本研究将阶段式母婴知识健康教育模式应用于孕产妇的护理工作中，具体收效见如下报道。
1资料和方法1.1一般资料研究对象为100例符合入选标准的孕产妇，时间为2020年3月~2021年3月期间。
将研究对象按照随机数字表法设为两组，各50例。
对照组孕产妇年龄21~38（28.46±5.13）岁，分娩孕周38~42（39.45±1.52）周。
观察组孕产妇年龄20~36（27.79±5.05）岁，分娩孕周38~42（39.25±1.46）周。
两组一般资料比较，未见显著差异（p＞0.05）。
纳入标准：（1）均为初产妇。
（2）单胎、足月妊娠。
（3）孕期均定期接受产前检查。
排除标准：（1）孕产期内经历重大应激事件。
（2）合并严重的妊娠合并症。
（3）精神疾病、认知功能障碍、无法正常沟通者。
1.2方法对照组开展常规产前健康教育，每次产检给予针对性的指导意见。
孕产期健康教育与产褥期母婴保健知识及护理能力关系探究
龙源期刊网
孕产期健康教育与产褥期母婴保健知识及护理能力关系探究
作者：黎月仪
来源：《中国当代医药》2012年第03期
[摘要] 目的对孕产期妇女进行健康教育后其产褥期母婴保健知识的了解情况和护理能力
的变化情况进行分析。
方法抽取2008年4月～2011年4月来本院进行孕期保健护理的104例孕产期妇女的资料，将其分为A、B两组，平均每组52例。
A组孕妇在孕产期进行系统的健
康教育；B组孕妇进行非系统健康教育。
采用问卷调查的形式，对两组孕妇的产褥期母婴保健知识的了解情况和护理能力的变化情况进行调查分析。
结果 A组孕妇的产褥期母婴保健知识的了解情况和自我护理能力均明显优于B组孕妇，且差异有统计学意义（P ＜ 0.05）。
结论
对孕产期妇女采用系统的健康教育方案，可以使孕妇对产褥期母婴保健知识的了解更加透彻，可以使其产褥期的自我护理能力明显提高，应将其作为今后对该类孕妇进行孕产期保健教育的常规项目。
[关键词] 孕产期妇女；健康教育；产褥期母婴保健；自我护理能力。
孕产期健康教育与产褥期母婴保健知识及护理能力关系探讨
孕产期健康教育与产褥期母婴保健知识及护理能力关系探讨摘要】目的：探讨孕产期健康教育与产褥期母婴保健知识及护理能力关系。
方法:择取于2017年2月-2018年3月我院所收治的120例产妇为研究对象，以实际就诊的顺序为主，将该例孕产妇平均分成两个小组，每个小组均例孕产妇。
干预组实施孕产期的健康教育及产褥期的母婴保健常识指导，常规组实施基础健康宣教指导。
分析两组效果。
结果：相比较于常规组，干预组孕产妇在产褥期的保健知识认知力及自主护理能力指标评分，略占据一定优势，组间对比数据有统计学的差异性，P<0.05。
结论：孕产期的健康教育及产褥期的母婴保健知识，二者与孕产妇实际护理能力相互存在着直接关系，对于接受健康教育的孕产妇来说，实施孕产期的健康教育及产褥期的母婴保健常识指导，能提升孕产妇自身的护理能力，具有较高的应用价值及意义。
【关键词】孕产期；健康教育；产褥期；母婴保健；知识；护理能力；关系[ 中图分类号 ]R2[ 文献标号 ]A[ 文章编号 ]2095-7165（2018）21-0495-01为了分析孕产期的健康教育及产褥期的母婴保健知识，二者与孕产妇实际护理能力相互间的基本关系，本次临床观察实验研究择取于2017年2月-2018年3月我院所收治的120例产妇为研究对象，针对一些孕产妇实施孕产期的健康教育及产褥期的母婴保健常识指导，以下为本次临床观察研究的结果：1.一般基线资料及研究方法1.1 研究对象择取于2017年2月-2018年3月我院所收治的120例孕产妇为研究对象。
常规组，孕产妇年龄为23-45岁，平均年龄为（30.12±23.1）岁；干预组，孕产妇年龄为26-49岁，平均年龄为（30.23±2.43）岁。
孕产妇及家属知情并同意本次实验，《知情同意书》已签署。
两组孕产妇的基线资料并无统计学差异，具有可比性（P＞0.05）。
1.2 研究方法常规组孕产妇，实施基础健康宣教指导，用女性健康的保健常识、母乳喂养、饮食等基础知识指导；干预组孕产妇实施孕产期的健康教育及产褥期的母婴保健常识指导：（1）孕产期的健康教育：向孕产妇发放孕产期的健康教育手册，科普孕产期的健康相关知识、指导日常健康饮食、科学母乳、新生婴儿的抚触知识等；（2）产褥期的母婴保健常识指导：日常饮食起居健康指导、锻炼及活动指导、卫生指导、母乳喂养保健指导、计划生育健康指导、产后检查及心理指导等。
孕产期母婴健康教育对其产褥期保健护理能力的影响
孕产期母婴健康教育对其产褥期保健护理能力的影响摘要：目的分析讨论采用孕产期母婴健康教育对产褥期保健能力的具体影响和效果。
方法选取本院2014年5月-2016年12月孕产期女性84例，运用随机数字表法将其均分为两组，每组42例，1组为对照组，使用常规孕产期母婴健康教育；2组为观察组，使用优质孕产期母婴健康教育。
比较两组孕产期女性分娩方式和胎儿畸形率。
结果观察组和对照组剖腹产率依次为26.19%和57.14%，观察组明显低于对照组，P＜0.05。
观察组和对照组新生儿畸形率依次为7.14%和23.80%，观察组明显低于对照组，P＜0.05。
结论优质孕产期母婴健康教育能增加产妇顺产率，降低新生儿畸形率，可在各大医院中推广使用。
关键词：孕产期；母婴健康教育；产褥期；保健护理能力一个产妇的产褥期保健护理能力与生产方式、新生儿畸形与否有直接联系，如果产妇母婴知识健全，并改正不正当的生活方式，可有效提高产妇生活质量，并增加顺产可能性[1]。
我院对孕产期产妇进行母婴健康教育，现在将结果汇报如下。
1 资料和方法1.1一般资料选取孕产期女性84例为研究对象，其于2014年5月-2016年12月在本院接受母婴健康教育，运用随机数字表法将其均分为两组，每组42例，1组为对照组，2组为观察组。
其中，对照组年龄24-33岁，平均年龄（28.7±2.5）岁，初产妇34例，经产妇8例；观察组年龄23-32岁，平均年龄（28.5±2.6）岁，初产妇32例，经产妇10例，两组病人在基础信息上无差异（P＞0.05），可进行对比。
1.2方法1.2.1对照组使用常规母婴健康教育[2]。
指导病人进行健康生活；保证病人膳食平衡；预防妊娠期疾病等。
1.2.2观察组使用优质母婴健康教育[3]。
具体如下：（1）单独指导。
由指定护理人员定期对产妇进行家庭访视，并建议产妇在产后42天回院复查。
对产妇健康问题进行指导，主要包括：①让产妇详细了解产后注意事项，并对个人卫生清洁做出相应指导。
孕产期健康教育与产褥期心脏病产妇母婴保健知识及护理能力的影响观察
孕产期健康教育与产褥期心脏病产妇母婴保健知识及护理能力的影响观察摘要目的分析孕产期健康教育与产褥期对心脏病产妇母婴保健知识及护理能力的影响。
方法此次研究共选取我院2019年2月至2019年12月间收治的孕产期或产褥期心脏病产妇56例作为本文的观察对象，并将其按照随机数字表法进行平均分组，其中参照组28例不接受健康教育，实验组28例则接受健康教育，并对两组产妇的母乳保健知识掌握达标率、自我护理能力达标率以及对护理的满意度进行对比。
结果实验组产妇的母乳保健知识掌握达标率、自我护理能力达标率以及对护理的满意度均明显高于参照组，对比差异具有统计学意义（p<0.05）。
结论孕产期或产褥期心脏病产妇实施健康教育具有较高的应用价值，值得临床推广。
关键词孕产期健康教育；产褥期；心脏病；产妇保健知识；自理能力孕产期和产褥期均是产妇最为重要的时刻，对于患有心脏病的产妇来讲，会因多种因素影响母婴结局[1]，危害母婴的健康安全。
所以在孕产期和产褥期做好产妇的健康教育，可以提升产妇自身对保健知识的掌握程度以及临床配合度，协助护理人员做好自身的护理工作等，提升母婴结局的保障力度。
本文旨在探究孕产期健康教育在心脏病产妇中的应用。
1一般资料与方法1.1一般资料本文研究所选对象共计56例，均为2019年2月至2019年12月间我院收治的孕产期或产褥期心脏病产妇，并根据随机数字表法将其平分成两组，其中28例未接受健康教育的设为参照组，其余28例接受健康教育的设为实验组。
参照组：最小年龄22岁，最大年龄32岁，平均年龄为（26.34±0.11）岁。
实验组：最小年龄21岁，最大年龄30岁，平均年龄为（26.21±0.20）岁。
以上两组产妇的一般资料对比差异无统计学意义（p>0.05）。
1.2方法参照组：不实施健康教育实验组：实施健康教育：在孕产期，需要对产妇进行良好的健康教育，包括胎儿的出生质量、孕期的影响因素、孕妇自身的质量等，并向孕妇讲解在日常生活中应该如何的保持健康的生活行为和态度，并结合孕妇存在的实际问题进行解答和指导，做好孕期的保健工作，积极应对各种并发症。
探讨孕产期健康教育对产褥期患者自我保健能力的影响
探讨孕产期健康教育对产褥期患者自我保健能力的影响发表时间：2017-06-06T15:59:34.773Z 来源：《健康世界》2017年第6期作者：王莉1 牛桂亮2[导读] 通过孕产期系统性健康教育的落实，可明显提高产褥期患者健康知识掌握率与自我保健能力达标率。
1坊子区坊城街道卫生院山东潍坊 261200；2坊子区坊城街道卫生院荆山洼分院山东潍坊 261200摘要：目的：探析孕产期健康教育对产褥期患者自我保健能力的影响。
方法：对我院2015年2月至2017年2月收治的110例产褥期患者予以分组研究，按照计算机数表法分为两组，即对照组与观察组，各组55例。
对照组患者孕产期予以常规健康教育，观察组患者孕产期予以系统性健康教育，对两组患者健康知识掌握率及自我保健能力达标率予以统计分析。
结果：观察组患者健康知识掌握率为94.5%，自我保健能力达标率为90.9%，高于对照组患者的81.8%、76.4%，两组对比具有明显差异（P＜0.05）。
结论：通过孕产期系统性健康教育的落实，可明显提高产褥期患者健康知识掌握率与自我保健能力达标率，是一种值得临床全面借鉴与应用的健康教育方式。
关键词：产褥期；孕产期健康教育；自我保健能力产褥期是孕产期女性经历的特殊阶段，通常是指胎儿娩出到产妇身体器官恢复至正常状态所需的时间，一般为6周。
根据大量临床研究[1]显示，产妇健康知识掌握情况及自我保健能力与产褥期健康密切相关。
为此，一定要加强健康教育的实施，增加产褥期患者对健康保健知识的了解，以此促进产妇身体快速康复，保障新生儿健康发育。
本文通过对我院2015年2月至2017年2月收治的110例产褥期患者的分组研究，探讨孕产期健康教育的应用效果，报道如下。
1.资料与方法1.1 一般资料对我院2015年2月至2017年2月收治的110例产褥期患者予以分组研究，按照计算机数表法分为两组，即对照组与观察组，各组55例。
对照组患者年龄在22～41岁之间，平均为（29.8±3.0）岁；学历水平：初中及以下11例，高中及中专22例，大专及以上22例。
孕产期健康教育与产褥期母婴保健的临床分析
孕产期健康教育与产褥期母婴保健的临床分析摘要：目的探讨孕产期健康教育与产褥期母婴保健的临床效果。
方法选取2014年12月至2015年12月妇产科收治的136例孕产期妇女，按照自愿原则分为对照组及研究组，对照组给予常规教育及护理干预措施，研究组在对照组基础上采取孕产期健康教育，对比两组孕产妇产褥期母婴保健知识了解程度及自我护理能力掌握情况。
结果研究组孕产妇产褥期母婴保健知识了解程度及自我护理能力掌握情况明显优于对照组（P＜0.05）。
结论孕产期健康教育实施应根据产妇自身情况制定，重点关注孕产妇育儿技能培养及个性化训练等方面，确保产褥期母婴保健知识掌握及护理能力得到提高。
关键词：孕产期；健康教育；产褥期母婴保健；临床分析孕产妇自身缺乏母婴保健知识及护理能力等因素会严重影响产褥期母婴健康。
目前孕产妇多为初产独生女性，各地传统习俗及自身未能掌握科学有效保健知识及护理能力，致使产褥期母婴保健及自我保护能力低下，对母婴健康产生严重影响[1]。
为提高孕产妇健康知识掌握，强化自我护理能力，提高产褥期母婴保健知识临床效果，本研究采取对照方式将136例孕产妇采取健康教育等方式，探讨其对产褥期母婴保健产生影响及临床影响，取得理想想过，现报道如下。
1资料与方法1.1一般资料选取2014年12月至2015年12月妇产科收治的136例孕产期妇女，按照自愿原则分为对照组及研究组，对照组孕产妇68例，年龄19～39岁，平均年龄（29.8±2.5）岁，孕期为21～39周，平均孕期（32.7±2.4）周，研究组孕产妇68例，年龄18～38岁，平均年龄（29.5±2.9）岁，孕期为22～38周，平均孕期（32.9±2.1）周，两组患者的一般资料有可比性（P＞0.05）。
1.2方法1.2.1对照组。
该组孕产妇应根据医院常规健康教育内容进行健康知识学习，入院前可定期到医院随堂关于健康宣教及护理内容等健康宣教讲座，一般每月1次。
孕产期健康教育与产褥期母婴保健知识及护理能力关系
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------孕产期健康教育与产褥期母婴保健知识及护理能力关系孕产期健康教育与产褥期母婴保健知识及护理能力关系山东省莒南县甲子山医院 276614 摘要：目的：探究孕产期为产妇进行健康教育这一行为给其产褥期母婴保健知识水平及其护理能力带来的影响。
方法：择取 2019 年 11 月到 2019 年 11 月期间于笔者所在医院妊娠分娩的孕产妇 60 例，按照其孕产期是否接受系统性健康教育进行分组：接受健康教育的 30 例孕产妇归入研究组，未接受健康教育的 30例孕产妇归入对照组。
对比其产褥期的母婴保健知识水平以及其护理能力。
结果：研究组孕产妇在保健知识掌握程度以及护理能力上均要优于对照组，统计学有差异（P＜0.05）。
结论：孕产期行健康教育可以提高产妇对产褥期母婴保健的正确认识，从而提高护理能力，保证母婴的健康安全。
关键词：1/ 6护理能力；母婴保健知识；产褥期；健康教育；孕产期；关系对于初次妊娠分娩的孕产妇或者未曾接受过规范化孕产期健康教育的孕产妇而言，为其实施健康教育是十分必要的。
全面的健康教育可以使其改变既往的错误认知，从而在产褥期拥有正确的母婴保健知识，进而积极主动遵守医嘱，对自身及新生儿实现更加优秀的护理[1]。
本文选择孕产期健康教育这一切入点，试分析其对产褥期母婴保健状况及护理能力带来的影响。
1 资料与方法 1.1 一般资料择取 2019 年 11 月到 2019 年 11 月期间于笔者所在医院妊娠分娩的孕产妇 60例，按照其孕产期是否接受系统性健康教育进行分组：接受的 30 例孕产妇归入研究组，未接受的 30 例孕产妇归入对照组。
对照组：年龄最小者 24 岁，年龄最大者 36 岁，平均（29.08plusmn;4.77）岁；孕周：最短 21 周，最长 39 周，平均（35.12plusmn;1.34）周；产次：初产妇 25 例，经产妇 5 例。
孕产期健康教育与产褥期母婴保健知识及护理能力关系
孕产期健康教育与产褥期母婴保健知识及护理能力关系
黄朝梅;谭红彤
【期刊名称】《母婴世界》
【年(卷),期】2007(22)23
【摘要】目的:探讨孕产期母婴健康教育对其产褥期保健护理能力的影响,为制订围生期健康教育模式提供依据。
方法:对555例产后42天回医院检查的产妇进行保健知识和护理能力问卷调查。
内容包括:产前接受健康教育的情况,产前检查情况,产褥期母婴保健知识、行为、护理能力等,并对在孕期开始接受系统健康教育与非系统健康教育两组进行比较。
结果:孕期系统健康教育组比非系统健康教育组,母亲、婴儿保健知识知晓率高,母亲自我护理、婴儿护理能力强,两组比较有明显差异(P<0.05,P<0.01)。
两组计划生育知识缺乏。
结论:为提高产褥期保健知识、护理能力,必须从怀孕前开始做好系统的围生期健康教育。
健康教育应深入到社区,提供个体化、迅速便捷的护理技能指导。
【总页数】3页(P3197-3199)
【作者】黄朝梅;谭红彤
【作者单位】广东省佛山市妇幼保健院
【正文语种】中文
【中图分类】R173
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孕产期母婴健康教育对孕妇产褥期保健能力的影响
孕产期母婴健康教育对孕妇产褥期保健能力的影响【摘要】目的：通过对照实验来探究孕产期实施母婴健康教育对孕妇产褥期保健能力的影响。
方法：本次研究纳入2021年1月——2021年12月于我院妇产科进行定期产检并与我院生产的产妇116例，按照护理方式的不同将产妇均分为两个组别。
对照组产妇未接受母婴健康教育，观察组产妇在我院接受了6次以上的母婴健康教育课程。
就两个组别孕妇其产褥期保健能力进行对比。
结果：问卷结果显示观察组产妇其产褥期保健能力显著高于对照组产妇（p＜0.05），且观察组中孕妇、新生儿产褥期出现并发症概率显著低于对照组（p＜0.05）。
结论：孕产期实施母婴健康教育有助于提升孕妇产褥期自我保健能力，可推广应用。
【关键词】孕产期；母婴健康教育；产褥期；保健能力产褥期，也就是“坐月子”，这一时期胎儿刚刚分娩，新生儿较为弱小，身体机能发育不成熟。
在这个时期，女性由于刚经历过分娩，身体各个方面尤其是子宫的创伤面积变化比较大，需要一段时间来慢慢调养，心理也需要一定的调试和恢复，产褥期时间一般为6——8个周[1]。
在产褥期，产妇其免疫力和身体抵抗力会出现下降，细菌容易侵袭女性，容易出现产褥热等疾病。
产褥期是产妇恢复的关键时期，也是新生儿健康生长的初始阶段，对于产妇以及新生儿意义突出。
有研究认为提升孕妇产褥期保健能力至关重要，本次研究中特结合对照实验来探究孕产期实施母婴健康教育对孕妇产褥期保健能力的影响。
一、资料与方法1、资料本次研究纳入2021年1月——2021年12月于我院接受定期孕检的产妇116例，产妇年龄范围为22——42岁，平均年龄为29.39±1.25岁。
116例产妇中，初产妇70例，经产妇56例。
上述116例孕妇自诊断怀孕后，定期于我院进行孕检，检查结果无异常。
将两组孕妇均分为两组，对比两组孕妇基线资料，具体可比较（p＞0.05）。
2、方法对照组产妇孕期在我院接受了定期孕检，但是产妇未参加我院组织的孕产期母婴健康教育，仅仅是在产妇生产后护理人员对其进行了基本产褥期知识的讲解和普及。
孕产期健康教育与产褥期母婴保健知识及护理能力关系探究
孕产期健康教育与产褥期母婴保健知识及护理能力关系探究摘要】目的探讨孕产期健康教育与产褥期母婴保健知识及护理能力的关系。
方法纳入2019年1月~12月在我院进行产检的孕妇466例，按体检先后顺序将其分为对照组（n=233）与研究组（n=233）；对照组接受常规引导，观察组接受系统性健康教育；对比两组在健康教育后孕妇保健知识和护理能力对比和满意度。
结果研究组的孕妇产褥期了解母婴保健知识和自我护理能力显著比对照组得分高；研究组在健康教育后的满意度显著高于对照组。
结论孕产期进行健康教育能够显著提高孕妇产褥期母婴保健知识及护理能力，还能提高满意度。
【关键词】孕产期；健康教育；产褥期；母婴保健知识；护理能力产褥期母婴健康是与孕产妇自身的健康知识和护理能力等多种因素相关 [1]。
由于当前孕产妇大多是独生子女且为初产妇，对保健知识不够了解，思想上同时还受到陈规陋习的影响，没有系统地对保健各个环节知识进行了解，因此导致自我保健以及婴儿保健能力缺乏，对母婴健康严重造成影响[2]。
为了解通过健康教育后对产褥期母婴所体现的具体价值，将2019年1月~12月在我院进行产检的孕妇466例进行健康教育，报道如下。
1 资料与方法1.1一般资料纳入2019年1月~12月在我院进行产检的孕妇466例，按照体检先后顺序将其分为对照组（n=233）与研究组（n=233）。
其中研究组孕妇年龄在（19~39）岁，平均年龄（24.26±1.73）岁，孕周(20~38)周，平均孕周（29.31±1.37）周；对照组孕妇年龄在（20~42）岁，平均年龄（25.26±3.59）岁，孕周(22~41)周，平均孕周（31.62±3.44）周。
对比两组孕妇年龄、孕周等基础资料，差异无统计学意义（P＞0.05），在研究过程中能够分析对比。
1.2 方法对照组接受常规引导，具体包括：孕妇在怀孕期间采取健康教育低于一次，产前进行两次检查；叮嘱孕妇应注意的一些基本孕期行为，根据每个孕妇的基本体征，提出个性化的健康引导。
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孕产期健康教育与产褥期母婴保健知识及护理能力关系探讨
发表时间：2019-03-26T16:46:18.417Z 来源：《医师在线》2018年11月21期作者：赖燕明
[导读] 探讨孕产期健康教育与产褥期母婴保健知识及护理能力关系。
（龙岩市妇幼保健院；364000）
【摘要】目的：探讨孕产期健康教育与产褥期母婴保健知识及护理能力关系。
方法:择取于2017年2月-2018年3月我院所收治的120例产妇为研究对象，以实际就诊的顺序为主，将该例孕产妇平均分成两个小组，每个小组均例孕产妇。
干预组实施孕产期的健康教育及产褥期的母婴保健常识指导，常规组实施基础健康宣教指导。
分析两组效果。
结果：相比较于常规组，干预组孕产妇在产褥期的保健知识认知力及自主护理能力指标评分，略占据一定优势，组间对比数据有统计学的差异性，P<0.05。
结论：孕产期的健康教育及产褥期的母婴保健知识，二者与孕产妇实际护理能力相互存在着直接关系，对于接受健康教育的孕产妇来说，实施孕产期的健康教育及产褥期的母婴保健常识指导，能提升孕产妇自身的护理能力，具有较高的应用价值及意义。
【关键词】孕产期；健康教育；产褥期；母婴保健；知识；护理能力；关系
[ 中图分类号 ]R2 [ 文献标号 ]A [ 文章编号 ]2095-7165（2018）21-0495-01
为了分析孕产期的健康教育及产褥期的母婴保健知识，二者与孕产妇实际护理能力相互间的基本关系，本次临床观察实验研究择取于2017年2月-2018年3月我院所收治的120例产妇为研究对象，针对一些孕产妇实施孕产期的健康教育及产褥期的母婴保健常识指导，以下为本次临床观察研究的结果：
1.一般基线资料及研究方法
1.1 研究对象
择取于2017年2月-2018年3月我院所收治的120例孕产妇为研究对象。
常规组，孕产妇年龄为23-45岁，平均年龄为（30.12±23.1）岁；干预组，孕产妇年龄为26-49岁，平均年龄为（30.23±2.43）岁。
孕产妇及家属知情并同意本次实验，《知情同意书》已签署。
两组孕产妇的基线资料并无统计学差异，具有可比性（P＞0.05）。
1.2 研究方法
常规组孕产妇，实施基础健康宣教指导，用女性健康的保健常识、母乳喂养、饮食等基础知识指导；干预组孕产妇实施孕产期的健康教育及产褥期的母婴保健常识指导：（1）孕产期的健康教育：向孕产妇发放孕产期的健康教育手册，科普孕产期的健康相关知识、指导日常健康饮食、科学母乳、新生婴儿的抚触知识等；（2）产褥期的母婴保健常识指导：日常饮食起居健康指导、锻炼及活动指导、卫生指导、母乳喂养保健指导、计划生育健康指导、产后检查及心理指导等。
常规组孕产妇在产前接受产前检查低于6次，孕产期时接受健康教育为1次以下；干预组孕产妇在产前接受产前检查为10次以上，孕产期时接受健康教育为6次。
1.3 统计法及观察指标
本次实验所用系统软件为专业的spss20.0统计学系统软件。
资料计数检验分析法为x2，计量资料检验计算法为t值检验法。
对比两组孕产妇产褥期的保健知识认知力及自主护理能力指标评分情况。
若P<0.05，则组间的数据对比有统计学的差异性。
2.研究结果
通过对两组的数据做出的对比，可以得出相比较于常规组，干预组孕产妇的孕产妇产褥期的保健知识认知力及自主护理能力指标评分，均略占据一定优势，组间对比数据有统计学的差异性，P<0.05，详见表1。
表1两组孕产妇产褥期的保健知识认知力及自主护理能力指标评分情况[n（%）]
3.讨论
孕产期（Pregnancy and birth），大致约为280天左右，在临床医学上有着一定规定，从女性末次月经第一天开始来进行预产期的计算，整个孕期为280天左右，妊娠月为10个月[1]。
产褥期（Puerperium），俗称为月子期，但在日期上并非是俗称坐月子的30天，而是共在42-56天左右[2]。
产褥期主要指的是胎盘、胎儿被分娩出后产妇生殖器官、心理及身体调适复原期。
在一定程度上，对于每一名孕产妇来说，孕产期及产褥期均属于最为关键的时期，这也就潜移默化地决定了孕产期的健康教育及产褥期的母婴保健知识指导，其对于孕产妇安全分娩的重要性[3]。
可以说通过孕产期的健康教育及产褥期的母婴保健知识指导，能够让孕产妇提前知晓每段时期的健康护理常识，提高自身对于各项健康保健知识的认知力及自我护理的综合能力等。
经过本次实践观察及研究发现，相比较于常规健康宣教，孕产妇在接受孕产期的健康教育及产褥期的母婴保健知识指导后，在产褥期的保健知识认知力及自主护理能力指标评分方面，均略占据一定优势。
这些更加足以表明，孕产期的健康教育及产褥期的母婴保健知识，二者与孕产妇实际护理能力相互存在着直接关系，且相比较于未接受孕产期的健康教育及产褥期的母婴保健知识指导的孕产妇，接受孕产期的健康教育及产褥期的母婴保健知识的孕产妇，其在相关健康知识认知力及自我护理的综合能力相对较强。
故对于广大孕产妇来说，为了能够实现安全及科学地分娩、科学健康地母乳等，就必须提高对孕产期的健康教育及产褥期的母婴保健知识指导的重视程度，以能够通过孕产期的健康教育及产褥期的母婴保健知识指导，进一步提高孕产妇自身对于相关健康常识的认知力及自我护理的综合能力。
[参考文献]
[1]黎月仪. 孕产期健康教育与产褥期母婴保健知识及护理能力关系探究[J]. 中国当代医药, 2012, 19(3):150-151.
[2]杨娜. 孕产期母婴健康教育对孕妇产褥期保健护理能力的影响[J]. 基层医学论坛, 2017, 21(30):4206-4207.
[3]王蕊. 孕产期母婴健康教育对其产褥期保健护理能力的影响效果[J]. 转化医学电子杂志, 2015(3):162-163.。