幼儿园中班科学活动教案：爆米花
幼儿园中班科学活动精品教案爆米花
幼儿园中班科学活动精品教案爆米花一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域教材第四章《生活中的科学》，详细内容为“神奇的爆米花”。
通过观察、探索和实践，让幼儿了解爆米花的制作过程，认识简单的物态变化，培养幼儿的观察力、思考力和动手能力。
二、教学目标1. 了解爆米花的制作过程，知道爆米花是由玉米粒经过加热膨胀而成的。
2. 通过观察和动手实践，让幼儿认识并理解物态变化，如固态变为气态。
3. 培养幼儿的团队合作意识，提高幼儿的动手能力和观察力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解爆米花制作过程中的物态变化。
2. 教学重点：培养幼儿观察、思考和动手实践的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：爆米花机、玉米粒、油、糖、小锅、电磁炉、手套、护目镜等。
2. 学具：观察记录表、彩笔、小篮子等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示爆米花，让幼儿观察并描述其外观特征，激发幼儿兴趣。
2. 讲解爆米花制作过程（5分钟）教师通过PPT或实物展示，讲解爆米花的制作过程，让幼儿了解玉米粒是如何变成爆米花的。
3. 例题讲解（10分钟）教师示范如何使用爆米花机制作爆米花，让幼儿观察并记录制作过程中的变化。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，每组使用爆米花机制作爆米花，观察并记录过程中的物态变化。
六、板书设计1. 神奇的爆米花2. 内容：（1）爆米花的制作过程（2）物态变化：固态→气态七、作业设计1. 作业题目：观察并记录生活中其他物态变化现象。
2. 答案：如冰块融化、水烧开等。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课通过实践操作，让幼儿了解了爆米花的制作过程，培养了幼儿的观察力和动手能力。
但在教学过程中，要注意安全事项，避免烫伤。
2. 拓展延伸：让幼儿回家后，与家长一起观察并记录生活中其他物态变化现象，加深对物态变化的认识。
重点和难点解析1. 教学过程中的安全事项。
2. 幼儿对物态变化的理解。
4. 作业设计与拓展延伸的衔接。
幼儿园中班科学活动教案爆米花
幼儿园中班科学活动教案爆米花一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域教材第四章《生活中的科学》，详细内容为“神奇的爆米花”。
通过观察和动手制作，让幼儿了解日常食物的制作过程，探索食物与科学之间的关系。
二、教学目标1. 让幼儿了解爆米花的制作原理，提高观察和思考能力。
2. 培养幼儿动手操作能力，激发对科学的兴趣。
3. 培养幼儿合作意识，提高团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：爆米花制作原理的理解。
教学重点：培养幼儿观察、思考、动手操作和团队协作能力。
四、教具与学具准备教具：爆米花机、玉米粒、油、糖、实验器材等。
学具：观察记录表、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过播放爆米花制作过程的视频，引起幼儿兴趣，引导幼儿观察和讨论。
2. 例题讲解（10分钟）讲解爆米花的制作原理，引导幼儿思考为什么玉米粒会变成爆米花。
3. 动手操作（15分钟）分组进行爆米花制作实验，观察和记录实验过程。
4. 随堂练习（10分钟）教师引导幼儿回顾本节课所学内容，鼓励幼儿提出问题和思考。
六、板书设计1. 爆米花的制作原理2. 观察记录表3. 爆米花制作过程图解七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们用自己的话描述爆米花制作原理，并画出制作过程。
答案：爆米花制作原理是利用高温使玉米粒内部的水分迅速蒸发，形成蒸汽压力，使玉米粒爆裂成爆米花。
2. 作业题目：与家人一起制作爆米花，记录制作过程和家人品尝的感想。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在实验过程中的表现，了解他们对爆米花制作原理的理解程度，调整教学方法。
2. 拓展延伸：引导幼儿探讨其他食物的制作过程，激发对生活中科学的兴趣。
重点和难点解析1. 教学难点：爆米花制作原理的理解。
2. 动手操作：分组进行爆米花制作实验，观察和记录实验过程。
3. 作业设计：作业题目及答案的设置，确保幼儿能巩固所学知识。
4. 课后反思及拓展延伸：探讨其他食物制作过程，激发幼儿对生活中科学的兴趣。
中班健康活动爆米花教案【含教学反思】
中班健康活动爆米花教案【含教学反思】一、教学目标1.了解爆米花的制作过程。
2.学习如何制作爆米花。
3.帮助孩子们建立科学的饮食观念。
二、教学准备1.玉米粒。
2.爆米花机或锅子。
3.色彩鲜艳的绘图纸、彩笔。
三、教学流程1. 热身通过谈论和提出问题来引起孩子的兴趣，例如：“你们喜欢吃爆米花吗？”、“你们会制作爆米花吗？”2. 导入老师带领孩子学习制作爆米花的基本过程：“我们需要一个爆米花机或锅子，再加上玉米粒，就可以制作出美味可口的爆米花。
”小班可以提前将玉米粒泡水，中班可以就玉米粒产地、原理等内容逐一讲解。
3. 实践老师手持爆米花机或锅子，将玉米粒倒入，打开热机，等待爆米花准备。
孩子们坐在一旁观察制作过程，看到爆米花“噼里啪啦”地跳出来时，乐在其中。
幼儿园的电磁炉大部分都是不会冒烟的，所以即便家长担心，也没关系。
如果没有爆米花机，可以用锅子。
（注意保护孩子们的安全。
）4. 活动在制作过程中，老师引导孩子们吟唱有关爆米花的歌曲，“你把玉米轻轻放，我把火花轻轻开，放心去爆米花，地上已经一堆堆。
”孩子们跟着歌曲学习制作的步骤，通过实践慢慢理解，尝试跟老师一起制作。
制作成功后，老师将爆米花装入幼儿专用的饮食容器中，并将玉米粒放在绘图纸中，提醒孩子认真观察玉米粒和爆米花之间的差异和变化。
5. 归纳通过讲述和互动活动，孩子们学会了如何制作爆米花，了解了制作爆米花的基本原理，提高了对健康饮食的认识。
四、教学反思这次爆米花制作课程，孩子们在实践中深化了对健康饮食的认识。
通过观察玉米粒制成的爆米花，让孩子们了解食物的变化过程。
此外，孩子们通过互动活动，增强了对彼此的信任和合作意识。
但是作为老师，我们也需要更好地贴近孩子们，在细节上做好安全措施。
科学活动爆米花教案中班
科学活动爆米花教案中班一、教学内容本节课选自中班科学活动教材第四章《生活中的科学》，详细内容为“爆米花”。
通过观察爆米花的制作过程，让幼儿了解日常生活中的科学现象，培养幼儿的观察力和动手操作能力。
二、教学目标1. 了解爆米花的制作原理，认识到加热时玉米粒内部水分蒸发产生蒸汽，导致玉米粒爆炸的过程。
2. 通过观察和动手操作，培养幼儿的观察能力、动手操作能力和团队协作能力。
3. 培养幼儿对科学活动的兴趣，激发幼儿探索生活中科学现象的欲望。
三、教学难点与重点教学难点：理解爆米花制作原理，掌握安全操作方法。
教学重点：观察爆米花的制作过程，培养幼儿的观察力和动手操作能力。
四、教具与学具准备教具：爆米花机、玉米粒、食用油、糖、实验操作台、护目镜、手套等。
学具：每组一份玉米粒、食用油、糖，以及实验记录本。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示爆米花机，邀请幼儿观看爆米花的制作过程，引导幼儿思考：“大家知道这是什么东西吗？它是怎么制作的呢？”2. 例题讲解（10分钟）教师讲解爆米花的制作原理，引导幼儿了解加热时玉米粒内部水分蒸发产生蒸汽，导致玉米粒爆炸的过程。
3. 实验操作（10分钟）（1）分组进行实验，每组由一名幼儿负责操作爆米花机，其他幼儿协助。
（2）在实验过程中，幼儿观察玉米粒的变化，记录实验结果。
（3）实验结束后，各组分享实验成果，交流心得。
4. 随堂练习（10分钟）（1）教师提出问题：“为什么玉米粒加热后会爆炸？”（2）幼儿根据实验结果，回答问题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 爆米花的制作原理2. 实验操作步骤及注意事项3. 幼儿实验记录表格七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，向家长介绍爆米花的制作过程，并尝试自己动手制作。
2. 答案：爆米花的制作过程如下：（1）在爆米花机中加入适量玉米粒、食用油和糖。
（2）将爆米花机放在热源上加热。
（3）观察玉米粒的变化，当第一个玉米粒爆炸时，立即关火。
《爆米花》的教案（通用5篇）
《爆米花》的教案《爆米花》的教案（通用5篇）《爆米花》的教案1活动目标⒈熟悉音乐的旋律和AB结构，并能创造性的用各种肢体动作表现做爆米花的过程和爆米花的造型。
⒉引导幼儿欣赏音乐，培养幼儿表现美和创造美得情趣。
⒊愉快地、积极地参与活动，感受音乐活动的乐趣。
⒋熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。
⒌感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。
教学重点、难点教学重点：能创造性的用各种肢体动作表现做爆米花的过程和爆米花的造型。
教学难点：区分音乐AB结构。
活动准备音乐、微波炉、玉米粒、盆子活动过程一、简短谈话，激发兴趣⒈出示玉米粒，把玉米粒放进微波炉，引导幼儿观察。
⒉教师引导孩子认真听听微波炉里的声音变化。
⒊请幼儿品尝爆米花。
二、感受音乐，引发联想⒈欣赏音乐师幼共同欣赏音乐，教师根据音乐段落出示爆米花制作的过程图片，让幼儿充分体验音乐A－B式的结构。
⒉引发联想师：听这段音乐你想到了什么？师：你知道玉米粒是怎样爆成爆米花的了吗？（请幼儿说说自己的看法）师：玉米粒在没爆之前是怎样的？那是怎样慢慢变成爆米花的？你可以用怎样的动作来表现？（幼儿自由表现）三、倾听音乐，自由表现⒈自由表现教师播放A段音乐请幼儿表现玉米粒变爆米花的过程。
⒉讨论创编师：玉米粒在微波炉里是怎样转？师：爆米花爆开时还可以怎样表现？师：我们一起来听听音乐试试看。
教师播放B段音乐请表现幼儿爆米花转动过程过程和爆开的样子。
四、完整表演幼儿跟随音乐完整地表现爆米花的全过程。
五、结束活动把爆米花带回去和同伴一起分享。
教学反思我组织的是大班音乐活动《爆米花》，我从以下几个方面进行反思：首先，新《纲要》中提出：“让幼儿用不同艺术形式大胆地表达自己的情感、理解和想象，尊重每个幼儿的想法和创造，分享他们创造的快乐”。
本活动正是贯彻了纲要的这一精神，让孩子在音乐中尽情地创作和表现，体验其中的乐趣。
其次，在教学环节的设计上我也做了精心的安排。
为了达到教学目标，我首先让孩子通过视觉、嗅觉、听觉等多种感官去感知玉米粒和爆米花的多种形态，为后面的创编活动作铺垫。
2024年幼儿园中班科学活动教案爆米花
2024年幼儿园中班科学活动教案爆米花一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域教材第四章《生活中的科学》，详细内容为“神奇的爆米花”。
通过观察、实践，让幼儿了解爆米花的制作过程，探究其背后的科学原理。
二、教学目标1. 让幼儿了解爆米花的制作过程，培养他们的观察力和动手操作能力。
2. 帮助幼儿理解物体在加热过程中发生的变化，提高他们的科学思维能力。
3. 培养幼儿对生活中科学的兴趣，激发他们探索未知世界的欲望。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解爆米花背后的科学原理。
2. 教学重点：培养幼儿观察、动手操作和思考的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：爆米花机、玉米粒、油、糖、盐、大碗、漏勺、计时器。
2. 学具：观察记录表、画笔、彩泥。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师提前制作好爆米花，请幼儿品尝，引导幼儿观察并描述爆米花的外观特征。
2. 例题讲解（10分钟）教师向幼儿展示爆米花制作过程，讲解玉米粒在加热过程中发生变化的原因。
3. 制作爆米花（15分钟）幼儿分组进行爆米花制作，观察、记录玉米粒变化过程。
4. 随堂练习（5分钟）教师提出问题，引导幼儿回顾制作过程，分享观察到的现象。
六、板书设计1. 爆米花制作过程：玉米粒加热→ 变成爆米花2. 科学原理：物体在加热过程中，内部气体膨胀，突破表面形成爆炸。
七、作业设计1. 作业题目：观察生活中的物体变化，记录下来。
2. 答案示例：水加热后变成水蒸气，冰块融化成水。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注幼儿在活动中的参与程度，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在生活中发现更多有趣的科学现象，分享给家人和同伴。
重点和难点解析1. 教学难点：爆米花背后的科学原理。
2. 教学重点：观察、动手操作和思考能力的培养。
3. 制作爆米花环节：确保幼儿在安全的环境下参与实践活动。
4. 作业设计：引导幼儿观察生活中的物体变化，培养他们的观察力。
幼儿园中班科学活动教案爆米花(1)
幼儿园中班科学活动教案爆米花一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材第四章《生活中的科学》，详细内容为“爆米花”的制作原理及过程。
二、教学目标1. 了解爆米花的制作原理，培养幼儿对日常生活中的科学现象的观察和思考能力。
2. 通过实践操作，提高幼儿的动手能力和团队协作能力。
3. 培养幼儿对科学的兴趣和探索精神。
三、教学难点与重点难点：理解爆米花制作原理，掌握安全操作方法。
重点：培养幼儿动手实践能力，激发幼儿对科学的兴趣。
四、教具与学具准备教具：爆米花机、玉米粒、油、糖、实验器材等。
学具：安全操作手册、记录本、画笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示爆米花机，引导幼儿观察并提问：“你们知道这是什么东西吗？它是怎么制作的呢？”2. 爆米花制作原理讲解（10分钟）教师通过PPT展示，讲解爆米花的制作原理，引导幼儿思考其中的科学知识。
3. 例题讲解与操作演示（15分钟）教师以一个简单的实验为例，讲解并演示如何安全操作爆米花机，制作出美味的爆米花。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行实践操作，教师巡回指导，确保操作安全。
六、板书设计1. 爆米花制作原理及过程2. 内容：（1）爆米花制作原理（2）安全操作步骤（3）注意事项七、作业设计1. 作业题目：回家后，尝试向家长介绍爆米花的制作原理及过程。
2. 答案：（1）爆米花制作原理：玉米粒在高温高压下，水分瞬间蒸发，使玉米粒内部压力增大，从而爆裂成爆米花。
（2）安全操作步骤：洗净双手，打开爆米花机，加入适量玉米粒、油和糖，加热至听到“砰砰”声，关火，取出爆米花。
（3）注意事项：不要触摸正在加热的爆米花机，避免烫伤。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践操作，使幼儿对爆米花制作有了更直观的认识。
但在操作过程中，要注意加强安全教育，确保幼儿安全。
2. 拓展延伸：引导幼儿探索其他日常生活中的科学现象，如：为什么冰块会融化？为什么热水会冒烟？等。
中班科学教案爆米花
中班科学教案爆米花一、教学内容本节课选自中班科学教材第四章《生活中的科学现象》，详细内容为“爆米花是怎样形成的”。
通过观察和实践，让学生了解爆米花的基本原理和制作过程。
二、教学目标1. 让学生了解并掌握爆米花的基本原理，提高学生的科学素养。
2. 培养学生动手操作能力，激发学生对生活中科学现象的兴趣。
3. 培养学生团队协作精神，提高学生沟通表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：爆米花的基本原理。
2. 教学重点：爆米花的制作过程。
四、教具与学具准备1. 教具：爆米花机、玉米粒、油、糖、实验器材等。
2. 学具：观察记录表、画笔、彩泥等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织学生观察爆米花机，让学生猜测爆米花是怎样形成的。
2. 爆米花原理讲解（10分钟）通过实验和PPT展示，讲解爆米花的基本原理，让学生了解玉米粒在高温高压下水分迅速蒸发，导致玉米粒内部压力增大，最终爆炸成爆米花。
3. 爆米花制作演示（10分钟）演示爆米花的制作过程，讲解注意事项，强调安全操作。
4. 学生动手操作（20分钟）学生分组进行爆米花制作，教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 随堂练习（10分钟）6. 小组交流分享（5分钟）各小组分享制作过程中的趣事，交流心得体会。
教师点评学生制作成果，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 爆米花的基本原理2. 爆米花的制作过程3. 注意事项及安全操作七、作业设计1. 作业题目：请用图画和文字描述爆米花的基本原理和制作过程。
2. 答案：见附录。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践操作，让学生掌握了爆米花的基本原理和制作过程，提高了学生的动手能力和团队协作能力。
2. 拓展延伸：引导学生思考生活中还有哪些类似的科学现象，激发学生对科学的探索兴趣。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 爆米花原理讲解3. 学生动手操作4. 作业设计一、实践情景引入1. 选择具有趣味性和吸引力的爆米花机，使学生产生好奇心。
中班健康活动爆米花教案【含教学反思】
中班健康活动爆米花教案【含教学反思】一、教学内容本节课选自幼儿中班健康领域教材第四章“食物中的秘密”，详细内容为“爆米花的制作与观察”。
通过实践活动，让幼儿了解爆米花的制作过程，观察食物在加热过程中的变化，从而培养幼儿对食物的兴趣和科学的探究精神。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解爆米花的制作过程，认识食物在加热过程中的变化。
2. 能力目标：培养幼儿的观察力、动手操作能力和团队协作能力。
3. 情感目标：激发幼儿对食物的兴趣，培养幼儿热爱生活的情感。
三、教学难点与重点教学难点：理解食物在加热过程中的变化。
教学重点：掌握爆米花的制作过程，培养幼儿的观察力和动手操作能力。
四、教具与学具准备教具：爆米花机、玉米粒、食用油、糖、实验器材等。
学具：观察记录表、画笔、安全手套等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织幼儿讨论生活中吃过的爆米花，引导幼儿思考：爆米花是怎么来的？激发幼儿对爆米花制作过程的好奇心。
2. 制作爆米花（10分钟）（1）教师演示爆米花的制作过程，讲解注意事项。
（2）幼儿分组，每组在教师指导下操作爆米花机，制作爆米花。
（3）幼儿观察并记录爆米花制作过程中的变化。
3. 例题讲解（5分钟）针对食物在加热过程中的变化，提出问题，引导幼儿思考并回答。
4. 随堂练习（5分钟）幼儿根据观察记录表，用画笔描绘出爆米花的变化过程。
六、板书设计1. 爆米花的制作过程2. 食物在加热过程中的变化3. 幼儿观察记录表七、作业设计1. 作业题目：画出你制作的爆米花。
2. 答案：幼儿根据观察和制作过程，画出爆米花的变化。
八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：通过本次教学活动，发现部分幼儿对食物加热过程中的变化理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导和讲解。
2. 拓展延伸：组织幼儿进行其他食物加热实验，如烤面包、煮鸡蛋等，让幼儿进一步了解食物在加热过程中的变化，培养幼儿的探究精神。
重点和难点解析1. 实践情景引入中，如何激发幼儿对爆米花制作过程的好奇心。
中班健康活动爆米花精品教案【含教学反思】
中班健康活动爆米花精品教案【含教学反思】一、教学内容本节课选自《幼儿园健康活动教材》第四章“食物奥秘”，具体内容为“爆米花制作”。
通过引导幼儿解爆米花制作过程，认识健康零食，培养他们科学饮食观念。
二、教学目标1. 知道爆米花制作过程，解健康零食概念。
2. 学会制作简单爆米花，提高动手操作能力。
3. 培养幼儿科学饮食观念，增强健康意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解健康零食概念，掌握爆米花制作方法。
2. 教学重点：培养幼儿动手操作能力，增强健康意识。
四、教具与学具准备1. 教具：爆米花机、玉米粒、食用油、糖、小袋子。
2. 学具：一次性手套、小盘子、小勺子。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织幼儿观察爆米花机，引发他们对爆米花制作好奇心。
2. 例题讲解（10分钟）讲解爆米花制作过程，引导幼儿认识健康零食。
3. 制作爆米花（10分钟）a. 播放爆米花制作视频，让幼儿解制作过程。
b. 教师示范制作爆米花，讲解注意事项。
c. 幼儿分组操作，制作属于自己爆米花。
4. 随堂练习（5分钟）a. 让幼儿复述爆米花制作过程，巩固所学知识。
b. 强调健康饮食重要性，引导幼儿将所学运用到生活中。
六、板书设计1. 爆米花制作步骤：a. 准备玉米粒、食用油、糖。
b. 将玉米粒倒入爆米花机，加入适量食用油和糖。
c. 盖上盖子，加热至爆米花爆开。
d. 倒出爆米花，冷却后装袋。
2. 健康零食：a. 低糖、低脂、低盐。
b. 高纤维、高营养。
七、作业设计1. 作业题目：与家长一起制作健康零食，记录制作过程和感受。
2. 答案示例：我们一起制作水果沙拉，选用新鲜水果，如苹果、香蕉、葡萄等。
先将水果洗净，切成小块，然后混合在一起。
我们没用糖和盐，保持水果原味。
通过这次制作，我认识到健康零食对身体好处，以后我会多吃水果，少吃不健康零食。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本次活动中，幼儿参与度高，对爆米花制作充满兴趣。
但在操作过程中，部分幼儿对健康零食概念理解不够深入，需要进一步引导。
幼儿园中班科学活动教案爆米花
幼儿园中班科学活动教案爆米花一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学活动教材，活动主题为“爆米花”。
活动内容包括：1. 认识爆米花的制作过程；2. 了解爆米花的变化原理；3. 探究爆米花的不同口味和颜色；4. 培养幼儿的观察和思考能力。
二、教学目标1. 让学生了解爆米花的制作过程和变化原理，培养他们的观察和思考能力。
2. 培养学生合作、分享的良好品质。
3. 激发学生对科学的兴趣，培养他们积极探索的精神。
三、教学难点与重点重点：爆米花的制作过程和变化原理。
难点：爆米花的不同口味和颜色的探究。
四、教具与学具准备教具：爆米花机器、玉米、食用油、糖等制作爆米花的材料；不同口味和颜色的爆米花。
学具：观察记录表、画笔、彩纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入：邀请学生观看爆米花的制作过程，让学生亲身体验并感受爆米花的成长之旅。
2. 观察与思考：让学生观察不同口味和颜色的爆米花，引导学生思考为什么会有这样的差异。
3. 小组合作：将学生分成若干小组，每组选择一种口味或颜色的爆米花进行观察，并记录在观察记录表上。
4. 分享与交流：各小组轮流分享自己的观察结果，引导学生从不同角度思考爆米花的制作过程和变化原理。
六、板书设计爆米花的制作过程：1. 玉米 + 食用油 + 糖→ 爆米花机器2. 加热→ 爆米花膨胀、变色3. 冷却→ 完成爆米花爆米花的口味和颜色：1. 甜味：加入糖2. 咸味：加入盐3. 多彩：加入食用色素七、作业设计1. 观察并记录家里或幼儿园的爆米花是怎么样制作的，味道和颜色有哪些种类？答案：家里的爆米花是用玉米、食用油和糖等材料制作的，味道有甜味和咸味，颜色有黄色和多彩的。
2. 尝试自己动手制作爆米花，并记录制作过程中的感受和发现。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过让学生亲身体验、观察、思考、合作、分享等方式，完成了对爆米花制作过程和变化原理的学习。
课堂上，学生积极参与，表现出浓厚的兴趣。
在作业环节，学生能够将所学知识运用到实际生活中，体现了学以致用的原则。
中班健康活动《爆米花》教案附反思
中班健康活动《爆米花》教案附反思一、活动目标1.了解爆米花的制作过程，知道爆米花是如何从玉米粒变成的。
2.培养幼儿的观察能力和动手能力，提高对食物制作的兴趣。
3.通过活动，让幼儿学会分享，体验与他人合作的快乐。
二、活动重难点1.活动重点：让幼儿了解爆米花的制作过程，培养动手操作能力。
2.活动难点：引导幼儿观察玉米粒变成爆米花的过程，提高观察和分析能力。
三、活动准备1.材料准备：玉米粒、食用油、糖、爆米花机器、一次性手套、纸巾、小碗。
2.环境准备：干净的操作台、安全措施到位。
四、活动过程（一）导入1.教师出示玉米粒，引导幼儿观察玉米粒的颜色、形状和大小。
2.教师提问：谁知道玉米粒是如何变成爆米花的呢？（二）讲解爆米花制作过程1.教师简要讲解爆米花的制作过程，包括选材、清洗、浸泡、沥干、加油、加糖、放入爆米花机器等步骤。
2.教师示范操作爆米花机器，让幼儿观察玉米粒在机器中的变化。
（三）动手操作1.教师将幼儿分成若干小组，每组一台爆米花机器，分发玉米粒、食用油、糖等材料。
2.教师指导幼儿按照讲解的步骤进行操作，注意安全事项。
3.教师巡回指导，解答幼儿在操作过程中遇到的问题。
（四）观察与讨论1.教师引导幼儿观察玉米粒在爆米花机器中的变化，提问：玉米粒变成了什么？为什么会发生变化？2.教师鼓励幼儿分享自己的观察结果，引导幼儿思考爆米花制作过程中发生的物理变化。
（五）品尝爆米花2.教师引导幼儿分享爆米花的味道，讨论爆米花的特点。
2.教师强调合作的重要性，鼓励幼儿在今后的生活中学会与他人合作。
五、活动反思1.注重安全教育。
在活动开始前，我向幼儿讲解了操作爆米花机器的安全事项，确保幼儿在操作过程中不会受伤。
2.关注幼儿个体差异。
在操作过程中，我注意到有些幼儿动手能力较弱，便耐心指导，鼓励他们克服困难，完成操作。
3.引导幼儿观察与思考。
在活动过程中，我引导幼儿观察玉米粒的变化，让他们思考爆米花制作过程中发生的物理变化。
幼儿园中班科学教案爆米花
幼儿园中班科学教案爆米花幼儿园中班科学教案：爆米花一、教学目标1. 认识爆米花的来源和制作过程。
2. 培养幼儿的观察力和动手能力。
3. 培养幼儿的团队合作意识。
二、教学准备1. 材料：玉米粒、油、锅、盖子、电磁炉。
2. 视觉辅助工具：图片或实物爆米花。
三、教学过程1. 导入教师可以采用引发兴趣的方式进行导入，例如展示图片或讲述关于爆米花的趣事。
同时，引发孩子们的好奇心和思考，让他们猜测爆米花是如何制作出来的。
2. 学习爆米花的来源通过展示图片或实物爆米花，向孩子们展示爆米花的外观和形状，并询问他们对爆米花的了解和认识。
之后，教师可以简单介绍爆米花的来源，即玉米粒在加热的过程中突然爆裂而成。
3. 观察与思考引导孩子们仔细观察爆米花，让他们观察爆米花的形状、颜色和质地等特点。
引导他们观察爆米花的表面是否有油脂，引导他们思考这个现象的原因。
4. 实践操作：制作爆米花a. 准备工作：将锅放在电磁炉上，加入适量的油，然后加热至锅内油脂热了。
b. 放入玉米粒：将适量的玉米粒放入锅中，立即盖上盖子。
c. 等待爆裂：让孩子们围绕锅子，观察玉米粒加热后是否爆裂成爆米花。
d. 孩子们的反应：当爆裂发生时，让孩子们尽情欢呼并感受爆米花的热气和气味。
5. 总结与展示a. 总结过程：引导孩子们回顾制作爆米花的过程，并询问他们对爆米花制作过程的记忆和理解。
b. 展示成果：展示班级里制作出来的爆米花并鼓励孩子们品尝。
四、教学延伸1. 爆米花的历史：通过讲述爆米花的历史背景，让孩子们了解爆米花的由来。
2. 爆米花的变化：引导孩子们思考，如果用不同温度的火源加热玉米粒，爆米花的成品会有什么不同。
3. 爆米花与健康：与孩子们讨论爆米花的健康属性，引导他们明白适度食用爆米花是可以的，但油脂和添加剂过多会对健康造成影响。
五、教学评估在教学过程中，教师可以通过观察孩子们的参与度、思考力和团队合作意识来评估他们的学习情况。
六、教学反思在整个教学过程中，教师应注重引发孩子们的兴趣和思考，并通过实践操作和观察来巩固他们的学习成果。
中班科学教案爆米花
编号：__________ 中班科学教案爆米花年级：___________________老师：___________________教案日期：_____年_____月_____日中班科学教案爆米花目录一、教学内容1.1 爆米花的形成过程1.2 爆米花的种类与口味1.3 爆米花与健康的关系二、教学目标2.1 知识与技能2.2 过程与方法2.3 情感态度价值观三、教学难点与重点3.1 难点3.2 重点四、教具与学具准备4.1 教具4.2 学具五、教学过程5.1 引入新课5.2 讲解与演示5.3 学生实践5.4 互动环节六、板书设计6.1 板书主题6.2 板书内容七、作业设计7.1 作业内容7.2 作业要求八、课后反思8.1 教学效果评价8.2 教学改进措施九、拓展及延伸9.1 爆米花的文化背景9.2 爆米花的创新制作教案如下：一、教学内容教案如下：1.1 爆米花的形成过程教案如下：1.1.1 玉米的种植与收获1.1.2 玉米加工成爆米花的过程1.1.3 爆米花的特点与原理教案如下：1.2 爆米花的种类与口味教案如下：1.2.1 传统口味的爆米花1.2.2 创新口味的爆米花1.2.3 不同种类的爆米花介绍教案如下：1.3 爆米花与健康的关系教案如下：1.3.1 爆米花的营养成分1.3.2 爆米花的热量与食用适量1.3.3 健康食用爆米花的建议二、教学目标教案如下：2.1 知识与技能教案如下：2.1.1 了解爆米花的形成过程2.1.2 学会区分不同种类的爆米花2.1.3 掌握健康食用爆米花的方法教案如下：2.2 过程与方法教案如下：2.2.1 通过观察与实践，掌握爆米花的制作技巧2.2.2 学会与同伴合作，培养团队精神教案如下：2.3 情感态度价值观教案如下：2.3.1 培养对科学实验的兴趣2.3.2 学会珍惜食物，关注健康三、教学难点与重点教案如下：3.1 难点教案如下：3.1.1 爆米花的形成原理3.1.2 创新口味的爆米花制作方法教案如下：3.2 重点教案如下：3.2.1 爆米花的制作过程3.2.2 健康食用爆米花的知识四、教具与学具准备教案如下：4.1 教具教案如下：4.1.1 爆米花机4.1.2 玉米粒4.1.3 调味料4.2 学具教案如下：4.2.1 实验记录本4.2.2 测量工具4.2.3 小组合作工具五、教学过程教案如下：5.1 引入新课教案如下：5.1.1 通过问题引发学生思考：什么是爆米花？5.1.2 展示爆米花图片，激发学生兴趣教案如下：5.2 讲解与演示教案如下：5.2.1 讲解爆米花的形成过程5.2.2 演示爆米花的制作方法教案如下：5.3 学生实践教案如下：5.3.1 分组进行爆米花制作实验5.3.2 学生动手操作，观察爆米花制作过程5.4 互动环节教案如下：5.4.1 学生分享制作心得5.4.2 讨论爆米花的口味与健康教案如下：教案如下：5.5.2 拓展爆米花的文化背景知识六、板书设计教案如下：6.1 板书主题教案如下：6.1.1 爆米花的形成与制作6.1.2 爆米花的口味与健康教案如下：6.2 板书内容教案如下：6.2.1 爆米花的制作步骤6.2.2 爆米花的营养成分与热量七、作业设计教案如下：7.1 作业内容7.1.1 填写实验报告7.1.2 调查不同种类的爆米花口味7.1.3 分享家庭制作爆米花的经验教案如下：7.2 作业要求教案如下：7.2.1 作业按时完成7.2.2 内容准确、详细八、课后反思教案如下：8.1 教学效果评价教案如下：8.1.1 学生对爆米花制作过程的掌握程度8.1.2重点和难点解析一、教学内容1.1 爆米花的形成过程1.1.2 玉米加工成爆米花的过程重点和难点解析：爆米花的形成过程是本节课的核心内容之一。
2024年幼儿园中班科学活动标准教案爆米花
2024年幼儿园中班科学活动标准教案爆米花一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学活动教材第四章《生活中科学》，具体内容为“爆米花”。
通过观察爆米花制作过程，让幼儿解物体在加热过程中发生变化，以及简单事物关联性。
二、教学目标1. 解爆米花制作过程，知道加热可以使物体发生变化。
2. 观察并描述加热过程中物体形态、颜色等方面变化。
3. 培养幼儿观察力、思考力和动手操作能力。
4. 培养幼儿对科学兴趣和好奇心。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解加热过程中物体发生变化原因。
2. 教学重点：观察并描述加热过程中物体形态、颜色等方面变化。
四、教具与学具准备1. 教具：爆米花机、玉米粒、油、糖、盐、小袋子。
2. 学具：观察记录表、画笔、爆米花模具。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织幼儿观察爆米花机，讨论爆米花是如何制作，激发幼儿好奇心。
2. 例题讲解（10分钟）讲解爆米花制作过程，演示加热玉米粒使其爆开现象，引导幼儿观察加热过程中物体形态、颜色等方面变化。
3. 随堂练习（5分钟）分组进行爆米花制作，让幼儿亲自动手操作，观察并记录加热过程中物体发生变化情况。
组织幼儿分享自己观察结果，讨论加热过程中物体发生变化原因。
5. 拓展延伸（5分钟）讲解爆米花在生活中应用，引导幼儿思考其他物体加热后会发生什变化。
六、板书设计1. 爆米花制作过程图解。
2. 加热过程中物体形态、颜色变化记录表。
七、作业设计1. 作业题目：观察家中加热食物过程，记录食物在加热过程中变化。
答案：略。
2. 作业题目：思考还有哪些物体加热后会发生类似变化。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课幼儿对爆米花制作过程表现出浓厚兴趣，观察和记录能力有所提高。
但在操作过程中，部分幼儿对加热过程中物体发生变化原因理解不够深入。
2. 拓展延伸：在家庭中，家长可以引导幼儿观察加热食物过程，让幼儿亲身体验生活中科学现象。
同时，鼓励幼儿探索其他物体加热后会发生变化，培养幼儿探究精神。
科学活动爆米花教案中班
科学活动爆米花教案中班一、教学内容本节课选自中班科学活动教材第四章《生活中的科学现象》，详细内容为“爆米花是如何制作的”。
通过学习，让幼儿了解并掌握基本的爆米花制作原理，认识到日常生活中的科学现象。
二、教学目标1. 了解爆米花的制作过程，知道其中的科学原理；2. 培养幼儿观察、思考、动手操作的能力；3. 激发幼儿对科学现象的兴趣，培养科学素养。
三、教学难点与重点难点：理解并掌握爆米花制作过程中的科学原理；重点：观察、操作、思考爆米花制作过程。
四、教具与学具准备1. 教具：爆米花机、玉米粒、油、糖、实验器材等；2. 学具：观察记录表、画笔、爆米花制作材料等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）邀请幼儿品尝爆米花，观察并描述爆米花的外观、味道等特征；提问：“你们知道爆米花是如何制作的吗？”2. 例题讲解（10分钟）介绍爆米花制作原理，通过实验演示让幼儿观察玉米粒在加热过程中发生变化的过程；解释爆米花制作过程中涉及的科学原理，如水蒸气、压力等。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行爆米花制作实验，让幼儿亲自动手操作，观察并记录实验过程；引导幼儿思考实验过程中遇到的问题，如玉米粒为什么会在加热过程中爆开？邀请幼儿分享实验过程中的观察和发现，共同讨论解决问题的方法。
5. 作业布置（5分钟）布置作业：请幼儿回家后与家长一起制作爆米花，记录制作过程和心得体会。
六、板书设计1. 爆米花制作过程图解；2. 爆米花制作原理简述；3. 幼儿实验观察记录表格。
七、作业设计1. 作业题目：与家长一起制作爆米花，记录制作过程和心得体会。
答案：无标准答案，要求记录真实、详细的制作过程和感受。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在实验过程中的参与程度，观察他们对科学现象的兴趣和好奇心；2. 拓展延伸：引导幼儿探索其他生活中的科学现象，如为什么冰块会融化？鼓励幼儿提出问题，并尝试解决问题。
重点和难点解析1. 教学过程中的实践情景引入；2. 例题讲解的科学原理阐述；3. 随堂练习的分组实验操作；4. 作业布置的亲子互动环节；5. 课后反思及拓展延伸的生活科学探索。
中班健康活动爆米花教案【含教学反思】(1)
中班健康活动爆米花教案【含教学反思】一、教学内容本节课选自《幼儿园健康教育活动指导手册》第四章“饮食与营养”，详细内容为“美味的爆米花”一节。
通过该内容的学习，让幼儿了解爆米花的制作过程，认识到健康饮食的重要性。
二、教学目标1. 让幼儿了解爆米花的制作过程，掌握基本的制作方法。
2. 培养幼儿的动手操作能力，提高他们的观察力和注意力。
3. 培养幼儿的团队合作精神，让他们在集体活动中体验到快乐。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿掌握爆米花的制作方法，了解其营养价值。
教学重点：培养幼儿的动手操作能力，提高他们的观察力和注意力。
四、教具与学具准备教具：爆米花机、玉米粒、食用油、糖、盐、小锅、铲子、手套等。
学具：围裙、帽子、口罩、手套、小碗、勺子等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师身着厨师服装，手持爆米花机，引发幼儿兴趣，告诉他们今天要一起制作美味的爆米花。
2. 制作爆米花（10分钟）（1）教师演示爆米花的制作过程，讲解注意事项。
（2）幼儿分组，每组派一名代表协助教师操作爆米花机，其他幼儿观察制作过程。
（3）每组轮流制作，体验制作过程中的乐趣。
3. 例题讲解（5分钟）教师通过提问方式，引导幼儿回顾制作过程，讲解爆米花的营养价值。
4. 随堂练习（5分钟）幼儿根据教师提供的材料，尝试自己制作爆米花。
（1）请幼儿分享制作过程中的感受和心得。
六、板书设计1. 制作爆米花的步骤：（1）倒入适量玉米粒（2）加入食用油、糖、盐（3）盖好盖子，加热（4）听到“砰”的一声，打开盖子，取出爆米花2. 爆米花的营养价值七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起制作爆米花，并记录制作过程和感受。
2. 答案：无标准答案，教师根据幼儿的完成情况进行评价。
八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：本次活动中，大部分幼儿都能积极参与，动手操作能力得到了锻炼。
但在分组制作过程中，部分幼儿因操作不当导致爆米花未成功，教师应及时给予指导和鼓励。
爆米花中班教案
爆米花中班教案爆米花中班教案（通用10篇）爆米花中班教案篇1游戏目的：培养幼儿动作的灵敏性。
游戏方法：若干幼儿，手拉手围成圆圈，为爆米花的“锅子”，另请八至十名幼儿钻到圈内当“米粒”。
游戏开始，“锅子”沿顺时针方向边走边念儿歌。
念到“砰”时，“锅”和“米粒”同时向上蹦跳，接着“锅子”立即蹲下，松开相拉的手，表示“锅盖”打开了。
当念到“抓”时，“米粒”赶快往圈外跑，“锅子”立即站起，手拉手，将未跑出的“米粒”围在圈内。
跑出的“米粒”充实到“锅子”队伍中，其余“米粒”仍在圈内，游戏继续进行，直至“米粒”全部跑出，调换角色。
游戏重新开始。
游戏规则：只有念到“砰”时，“锅”和“米粒”才可同时向上蹦跳。
游戏建议：1、此游戏适合中、大班幼儿。
2、儿歌用上海方言念，趣味更浓。
附儿歌：锅子转，爆米花，锅里米粒噼噼啪，时间到了就爆炸，砰！米花熟了快来抓！爆米花中班教案篇2活动目标：1、认识物体遇热膨胀的现象。
2、比较物体膨胀变化前后的差别。
3、尝试大胆用肢体进行表演。
活动准备：玉米粒、微波炉、小圆盘若干。
活动过程：一、引题(1分钟)师：今天老师给你们带来了一样东西，你认识吗?(藏于背后，出示玉米粒)二、观察尚未爆过的玉米粒，让幼儿看一看、摸一摸、咬一咬，并说一说：(5分钟)1、师：今天老师要请你们和玉米粒交个朋友，你们可以看一看、摸一摸、咬一咬，认识一下玉米朋友。
(发盘子，引导咬，观察后放到凳子下。
)2、提问：你们看到玉米粒是什么颜色、形状的，像什么?(黄色的，是多边形的，像门牙。
)--刚才你们摸过了、咬过了感觉怎么样?(硬硬的、滑滑的。
)三、进行爆米花活动。
(10分钟)师：认识了"玉米粒"朋友，现在玉米粒朋友要来玩个变身游戏。
1、操作：(出示袋子)将玉米粒装进袋子里，封口，放进微波炉，关紧门，将微波炉开到最高温加热2-4分钟。
2、引导幼儿仔细观察：孩子们听，有什么样的声音出现?看看发生了什么变化?3、取出，比较两种食物。
中班科学教案爆米花
中班科学教案爆米花一、教学内容本节课选自幼儿中班科学教材第四章《生活中的科学现象》，详细内容为“爆米花”。
通过观察和动手实践，让幼儿了解并掌握爆米花的制作过程，探索简单的科学原理。
二、教学目标1. 让幼儿了解爆米花的制作过程，知道玉米是如何变成爆米花的。
2. 培养幼儿的观察能力和动手操作能力。
3. 激发幼儿对科学现象的好奇心和探索精神。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解爆米花膨胀的原理。
教学重点：掌握爆米花的制作过程，培养观察和动手操作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：玉米粒、爆米花机、锅、铲子、油、糖、实验材料等。
2. 学具：观察记录表、画笔、彩泥等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）讲述故事：小熊开爆米花店，邀请小朋友们帮忙制作爆米花。
提问：小朋友们知道爆米花是怎么来的吗？2. 例题讲解（10分钟）演示爆米花制作过程，讲解注意事项。
讲解爆米花膨胀的原理。
3. 动手实践（15分钟）小组合作，按照步骤制作爆米花。
观察并记录爆米花的变化。
4. 随堂练习（5分钟）小朋友们用自己的话描述爆米花制作过程。
教师提问，检查幼儿对爆米花膨胀原理的理解。
各小组分享自己的观察记录和制作成果。
教师点评，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 爆米花2. 制作步骤：玉米粒→ 爆米花3. 科学原理：玉米粒在高温下膨胀成爆米花七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们用自己的话描述爆米花制作过程，并解释为什么玉米粒会膨胀成爆米花。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课幼儿参与度较高，动手实践环节效果良好。
但在讲解科学原理时，部分幼儿理解难度较大，需在以后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸：邀请家长参与，开展家庭科学小实验，观察其他食物在高温下的变化。
重点和难点解析：1. 教学难点：让幼儿理解爆米花膨胀的原理。
2. 动手实践：小组合作，按照步骤制作爆米花。
3. 作业设计：请小朋友们用自己的话描述爆米花制作过程，并解释为什么玉米粒会膨胀成爆米花。
中班科学教案爆米花
中班科学教案爆米花一、教学内容本节课选自中班科学教材第四章《生活中的科学》，详细内容为“爆米花”。
通过观察爆米花的制作过程，让学生了解物体在加热过程中的变化，激发学生对生活中科学现象的好奇心。
二、教学目标1. 让学生了解爆米花的制作过程，认识加热对物体的影响。
2. 培养学生观察、思考、表达的能力。
3. 培养学生合作、分享的良好品质。
三、教学难点与重点重点：爆米花的制作过程及加热对物体的影响。
难点：引导学生观察、思考、表达，培养学生的合作与分享能力。
四、教具与学具准备教具：爆米花机、玉米粒、油、糖、盐、烤箱或微波炉、计时器、实验记录表。
学具：安全镜、实验记录本、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示爆米花，引导学生观察并提问：“你们知道爆米花是怎么制作的吗？”学生分享观察到的现象，激发学生对爆米花制作过程的好奇心。
2. 例题讲解（5分钟）教师简要介绍爆米花的制作过程，讲解加热对物体的影响。
学生认真听讲，记录重点内容。
3. 爆米花制作实验（10分钟）教师分组指导学生进行爆米花制作实验，注意安全操作。
学生观察实验过程，记录实验现象，讨论加热对物体的影响。
4. 随堂练习（5分钟）教师发放实验记录表，学生填写实验过程和观察结果。
教师选取部分学生的实验记录进行展示，引导学生相互交流、分享。
学生分享自己的学习心得，提高观察、思考、表达的能力。
六、板书设计1. 爆米花2. 内容：爆米花制作过程加热对物体的影响七、作业设计1. 作业题目：观察家里的加热现象，记录下来并简单分析其原理。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学效果，学生的参与度，实验安全等方面。
2. 拓展延伸：鼓励学生在家中尝试制作爆米花，观察并记录加热过程中物体变化的现象，提高学生对生活中科学现象的关注和好奇心。
重点和难点解析1. 实验安全2. 学生的观察、思考、表达能力3. 学生合作与分享能力的培养4. 作业设计的生活化一、实验安全1. 使用爆米花机时，要遵循操作规程，避免烫伤。
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教学资料参考范本
幼儿园中班科学活动教案：爆米花
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爆米花是孩子们所熟悉的、所喜爱的,然而小朋友虽然喜欢吃米花,但对米花的特征、怎样变大的等还不太了解,很少有人知道是受热膨胀所至。
所以,有必要加深小朋友对米花的特征、怎样变大的了解。
活动目标:
1、在品尝和观察中,感知玉米的变化过程。
2、对生活中的事物的变化产生兴趣。
活动过程:
( 一)引题
1、今天老师给你们带来了一样东西,猜猜袋子里面是什么?(藏于
背后,出示袋子)
2、请幼儿回答:我猜。
可以请孩子摸摸袋子
3、我们一起来看看到底是什么,老师打开袋子倒入盘子
( 二)观察尚未爆过的玉米粒
1、师:今天老师要请你们和玉米粒交个朋友,你们可以看一看玉米是什么样的
2、提问:——你们看到玉米粒是什么颜色、形状的,像什么?(黄色的,是多边形的,像门牙。
)
3、闻一闻、摸一摸、咬一咬,认识一下玉米朋友。
(幼儿自己拿玉米粒,引导咬)
4、刚才你们摸过了、咬过了感觉怎么样?(硬硬的、滑滑的。
)
(三)进行爆米花活动
1、我们认识了“玉米”朋友,现在玉米朋友要来玩个变身游戏,看老师请来了谁(出示微波炉)
2、你知道怎样用微波炉爆米花吗?(引导幼儿包装上有说明的)
3、按照说明进行活动(打开包装、放进微波炉,关紧门,将微波炉开到最高温加热2-4分钟。
提醒幼儿微波炉是有辐射的用的时候不要呆在它前面,要有大人在的时候才能用。
4、引导幼儿仔细听:孩子们听,有什么样的声音出现?
5、取出,袋子变了,猜猜里面变成了什么。
打开比较两种食物,让幼儿观察爆过的玉米粒变成了什么样,和小玉米粒比较差异(结合动作表演)。
闻闻、尝尝有什么味?
(1)师:叮,好了,你听到了什么声音?(引导讲述爆米花的声音) 刚才的小袋子变成了怎样的?(鼓鼓的、胖胖的) 为什么袋子变了,里面的玉米变成了什么样?(引导幼儿想象)
(2)比较:我们来看看吧:是怎样的?(白白的、胖胖的)原来的玉米是什么颜色?爆过以后呢?(黄色变成了白色) 原来是什么形状的,像什么?爆过后呢?(小小的、像门牙,变成大大的、一朵白色的花) 谁来表演一下小小小的、像门牙的玉米和大大的白花。
刚才我们咬过玉米是硬的,爆过后玉米起来会怎样?准备好的孩子来尝一尝、说一说。
5、真神奇,为什么小玉米粒会变成这样?(因为玉米被高温加热了,它就会哔哔啵啵的爆炸。
像这样爆炸后的玉米叫爆米花。
爆米花很好吃,可以多吃吗?(教育幼儿不要多吃膨化食品,要吃青菜、肉等有营养的东西)
6、那微波炉可以用来爆米花,你知道还有哪些爆米花的方法
(四)用肢体语言来表现小玉米粒——爆米花的过程
1、好啦,刚才孩子们看了“玉米”变身的游戏,现在我们也一起来玩“玉米”变身的游戏。
在玩时,我要考考你们:玉米爆炸时会以出什么样的声音?是怎样变身的?
2、幼儿听录音游戏
(五)延伸活动
说说哪些物体膨胀的现象会给我们的生活带来方便?哪些物体膨胀的现象会影响我们的生活?。