幼儿园中班科学活动教案：爆米花
幼儿园中班科学活动精品教案爆米花
幼儿园中班科学活动精品教案爆米花一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域教材第四章《生活中的科学》，详细内容为“神奇的爆米花”。
通过观察、探索和实践，让幼儿了解爆米花的制作过程，认识简单的物态变化，培养幼儿的观察力、思考力和动手能力。
二、教学目标1. 了解爆米花的制作过程，知道爆米花是由玉米粒经过加热膨胀而成的。
2. 通过观察和动手实践，让幼儿认识并理解物态变化，如固态变为气态。
3. 培养幼儿的团队合作意识，提高幼儿的动手能力和观察力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解爆米花制作过程中的物态变化。
2. 教学重点：培养幼儿观察、思考和动手实践的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：爆米花机、玉米粒、油、糖、小锅、电磁炉、手套、护目镜等。
2. 学具：观察记录表、彩笔、小篮子等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示爆米花，让幼儿观察并描述其外观特征，激发幼儿兴趣。
2. 讲解爆米花制作过程（5分钟）教师通过PPT或实物展示，讲解爆米花的制作过程，让幼儿了解玉米粒是如何变成爆米花的。
3. 例题讲解（10分钟）教师示范如何使用爆米花机制作爆米花，让幼儿观察并记录制作过程中的变化。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，每组使用爆米花机制作爆米花，观察并记录过程中的物态变化。
六、板书设计1. 神奇的爆米花2. 内容：（1）爆米花的制作过程（2）物态变化：固态→气态七、作业设计1. 作业题目：观察并记录生活中其他物态变化现象。
2. 答案：如冰块融化、水烧开等。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课通过实践操作，让幼儿了解了爆米花的制作过程，培养了幼儿的观察力和动手能力。
但在教学过程中，要注意安全事项，避免烫伤。
2. 拓展延伸：让幼儿回家后，与家长一起观察并记录生活中其他物态变化现象，加深对物态变化的认识。
重点和难点解析1. 教学过程中的安全事项。
2. 幼儿对物态变化的理解。
4. 作业设计与拓展延伸的衔接。
幼儿园中班科学活动教案爆米花
幼儿园中班科学活动教案爆米花一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域教材第四章《生活中的科学》，详细内容为“神奇的爆米花”。
通过观察和动手制作，让幼儿了解日常食物的制作过程，探索食物与科学之间的关系。
二、教学目标1. 让幼儿了解爆米花的制作原理，提高观察和思考能力。
2. 培养幼儿动手操作能力，激发对科学的兴趣。
3. 培养幼儿合作意识，提高团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：爆米花制作原理的理解。
教学重点：培养幼儿观察、思考、动手操作和团队协作能力。
四、教具与学具准备教具：爆米花机、玉米粒、油、糖、实验器材等。
学具：观察记录表、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过播放爆米花制作过程的视频，引起幼儿兴趣，引导幼儿观察和讨论。
2. 例题讲解（10分钟）讲解爆米花的制作原理，引导幼儿思考为什么玉米粒会变成爆米花。
3. 动手操作（15分钟）分组进行爆米花制作实验，观察和记录实验过程。
4. 随堂练习（10分钟）教师引导幼儿回顾本节课所学内容，鼓励幼儿提出问题和思考。
六、板书设计1. 爆米花的制作原理2. 观察记录表3. 爆米花制作过程图解七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们用自己的话描述爆米花制作原理，并画出制作过程。
答案：爆米花制作原理是利用高温使玉米粒内部的水分迅速蒸发，形成蒸汽压力，使玉米粒爆裂成爆米花。
2. 作业题目：与家人一起制作爆米花，记录制作过程和家人品尝的感想。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在实验过程中的表现，了解他们对爆米花制作原理的理解程度，调整教学方法。
2. 拓展延伸：引导幼儿探讨其他食物的制作过程，激发对生活中科学的兴趣。
重点和难点解析1. 教学难点：爆米花制作原理的理解。
2. 动手操作：分组进行爆米花制作实验，观察和记录实验过程。
3. 作业设计：作业题目及答案的设置，确保幼儿能巩固所学知识。
4. 课后反思及拓展延伸：探讨其他食物制作过程，激发幼儿对生活中科学的兴趣。
中班健康活动爆米花教案【含教学反思】
中班健康活动爆米花教案【含教学反思】一、教学目标1.了解爆米花的制作过程。
2.学习如何制作爆米花。
3.帮助孩子们建立科学的饮食观念。
二、教学准备1.玉米粒。
2.爆米花机或锅子。
3.色彩鲜艳的绘图纸、彩笔。
三、教学流程1. 热身通过谈论和提出问题来引起孩子的兴趣，例如：“你们喜欢吃爆米花吗？”、“你们会制作爆米花吗？”2. 导入老师带领孩子学习制作爆米花的基本过程：“我们需要一个爆米花机或锅子，再加上玉米粒，就可以制作出美味可口的爆米花。
”小班可以提前将玉米粒泡水，中班可以就玉米粒产地、原理等内容逐一讲解。
3. 实践老师手持爆米花机或锅子，将玉米粒倒入，打开热机，等待爆米花准备。
孩子们坐在一旁观察制作过程，看到爆米花“噼里啪啦”地跳出来时，乐在其中。
幼儿园的电磁炉大部分都是不会冒烟的，所以即便家长担心，也没关系。
如果没有爆米花机，可以用锅子。
（注意保护孩子们的安全。
）4. 活动在制作过程中，老师引导孩子们吟唱有关爆米花的歌曲，“你把玉米轻轻放，我把火花轻轻开，放心去爆米花，地上已经一堆堆。
”孩子们跟着歌曲学习制作的步骤，通过实践慢慢理解，尝试跟老师一起制作。
制作成功后，老师将爆米花装入幼儿专用的饮食容器中，并将玉米粒放在绘图纸中，提醒孩子认真观察玉米粒和爆米花之间的差异和变化。
5. 归纳通过讲述和互动活动，孩子们学会了如何制作爆米花，了解了制作爆米花的基本原理，提高了对健康饮食的认识。
四、教学反思这次爆米花制作课程，孩子们在实践中深化了对健康饮食的认识。
通过观察玉米粒制成的爆米花，让孩子们了解食物的变化过程。
此外，孩子们通过互动活动，增强了对彼此的信任和合作意识。
但是作为老师，我们也需要更好地贴近孩子们，在细节上做好安全措施。
科学活动爆米花教案中班
科学活动爆米花教案中班一、教学内容本节课选自中班科学活动教材第四章《生活中的科学》，详细内容为“爆米花”。
通过观察爆米花的制作过程，让幼儿了解日常生活中的科学现象，培养幼儿的观察力和动手操作能力。
二、教学目标1. 了解爆米花的制作原理，认识到加热时玉米粒内部水分蒸发产生蒸汽，导致玉米粒爆炸的过程。
2. 通过观察和动手操作，培养幼儿的观察能力、动手操作能力和团队协作能力。
3. 培养幼儿对科学活动的兴趣，激发幼儿探索生活中科学现象的欲望。
三、教学难点与重点教学难点：理解爆米花制作原理，掌握安全操作方法。
教学重点：观察爆米花的制作过程，培养幼儿的观察力和动手操作能力。
四、教具与学具准备教具：爆米花机、玉米粒、食用油、糖、实验操作台、护目镜、手套等。
学具：每组一份玉米粒、食用油、糖，以及实验记录本。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示爆米花机，邀请幼儿观看爆米花的制作过程，引导幼儿思考：“大家知道这是什么东西吗？它是怎么制作的呢？”2. 例题讲解（10分钟）教师讲解爆米花的制作原理，引导幼儿了解加热时玉米粒内部水分蒸发产生蒸汽，导致玉米粒爆炸的过程。
3. 实验操作（10分钟）（1）分组进行实验，每组由一名幼儿负责操作爆米花机，其他幼儿协助。
（2）在实验过程中，幼儿观察玉米粒的变化，记录实验结果。
（3）实验结束后，各组分享实验成果，交流心得。
4. 随堂练习（10分钟）（1）教师提出问题：“为什么玉米粒加热后会爆炸？”（2）幼儿根据实验结果，回答问题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 爆米花的制作原理2. 实验操作步骤及注意事项3. 幼儿实验记录表格七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，向家长介绍爆米花的制作过程，并尝试自己动手制作。
2. 答案：爆米花的制作过程如下：（1）在爆米花机中加入适量玉米粒、食用油和糖。
（2）将爆米花机放在热源上加热。
（3）观察玉米粒的变化，当第一个玉米粒爆炸时，立即关火。
《爆米花》的教案（通用5篇）
《爆米花》的教案《爆米花》的教案（通用5篇）《爆米花》的教案1活动目标⒈熟悉音乐的旋律和AB结构，并能创造性的用各种肢体动作表现做爆米花的过程和爆米花的造型。
⒉引导幼儿欣赏音乐，培养幼儿表现美和创造美得情趣。
⒊愉快地、积极地参与活动，感受音乐活动的乐趣。
⒋熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。
⒌感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。
教学重点、难点教学重点：能创造性的用各种肢体动作表现做爆米花的过程和爆米花的造型。
教学难点：区分音乐AB结构。
活动准备音乐、微波炉、玉米粒、盆子活动过程一、简短谈话，激发兴趣⒈出示玉米粒，把玉米粒放进微波炉，引导幼儿观察。
⒉教师引导孩子认真听听微波炉里的声音变化。
⒊请幼儿品尝爆米花。
二、感受音乐，引发联想⒈欣赏音乐师幼共同欣赏音乐，教师根据音乐段落出示爆米花制作的过程图片，让幼儿充分体验音乐A－B式的结构。
⒉引发联想师：听这段音乐你想到了什么？师：你知道玉米粒是怎样爆成爆米花的了吗？（请幼儿说说自己的看法）师：玉米粒在没爆之前是怎样的？那是怎样慢慢变成爆米花的？你可以用怎样的动作来表现？（幼儿自由表现）三、倾听音乐，自由表现⒈自由表现教师播放A段音乐请幼儿表现玉米粒变爆米花的过程。
⒉讨论创编师：玉米粒在微波炉里是怎样转？师：爆米花爆开时还可以怎样表现？师：我们一起来听听音乐试试看。
教师播放B段音乐请表现幼儿爆米花转动过程过程和爆开的样子。
四、完整表演幼儿跟随音乐完整地表现爆米花的全过程。
五、结束活动把爆米花带回去和同伴一起分享。
教学反思我组织的是大班音乐活动《爆米花》，我从以下几个方面进行反思：首先，新《纲要》中提出：“让幼儿用不同艺术形式大胆地表达自己的情感、理解和想象，尊重每个幼儿的想法和创造，分享他们创造的快乐”。
本活动正是贯彻了纲要的这一精神，让孩子在音乐中尽情地创作和表现，体验其中的乐趣。
其次，在教学环节的设计上我也做了精心的安排。
为了达到教学目标，我首先让孩子通过视觉、嗅觉、听觉等多种感官去感知玉米粒和爆米花的多种形态，为后面的创编活动作铺垫。
2024年幼儿园中班科学活动教案爆米花
2024年幼儿园中班科学活动教案爆米花一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域教材第四章《生活中的科学》，详细内容为“神奇的爆米花”。
通过观察、实践，让幼儿了解爆米花的制作过程，探究其背后的科学原理。
二、教学目标1. 让幼儿了解爆米花的制作过程，培养他们的观察力和动手操作能力。
2. 帮助幼儿理解物体在加热过程中发生的变化，提高他们的科学思维能力。
3. 培养幼儿对生活中科学的兴趣，激发他们探索未知世界的欲望。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解爆米花背后的科学原理。
2. 教学重点：培养幼儿观察、动手操作和思考的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：爆米花机、玉米粒、油、糖、盐、大碗、漏勺、计时器。
2. 学具：观察记录表、画笔、彩泥。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师提前制作好爆米花，请幼儿品尝，引导幼儿观察并描述爆米花的外观特征。
2. 例题讲解（10分钟）教师向幼儿展示爆米花制作过程，讲解玉米粒在加热过程中发生变化的原因。
3. 制作爆米花（15分钟）幼儿分组进行爆米花制作，观察、记录玉米粒变化过程。
4. 随堂练习（5分钟）教师提出问题，引导幼儿回顾制作过程，分享观察到的现象。
六、板书设计1. 爆米花制作过程：玉米粒加热→ 变成爆米花2. 科学原理：物体在加热过程中，内部气体膨胀，突破表面形成爆炸。
七、作业设计1. 作业题目：观察生活中的物体变化，记录下来。
2. 答案示例：水加热后变成水蒸气，冰块融化成水。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注幼儿在活动中的参与程度，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在生活中发现更多有趣的科学现象，分享给家人和同伴。
重点和难点解析1. 教学难点：爆米花背后的科学原理。
2. 教学重点：观察、动手操作和思考能力的培养。
3. 制作爆米花环节：确保幼儿在安全的环境下参与实践活动。
4. 作业设计：引导幼儿观察生活中的物体变化，培养他们的观察力。
幼儿园中班科学活动教案爆米花(1)
幼儿园中班科学活动教案爆米花一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材第四章《生活中的科学》，详细内容为“爆米花”的制作原理及过程。
二、教学目标1. 了解爆米花的制作原理，培养幼儿对日常生活中的科学现象的观察和思考能力。
2. 通过实践操作，提高幼儿的动手能力和团队协作能力。
3. 培养幼儿对科学的兴趣和探索精神。
三、教学难点与重点难点：理解爆米花制作原理，掌握安全操作方法。
重点：培养幼儿动手实践能力，激发幼儿对科学的兴趣。
四、教具与学具准备教具：爆米花机、玉米粒、油、糖、实验器材等。
学具：安全操作手册、记录本、画笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示爆米花机，引导幼儿观察并提问：“你们知道这是什么东西吗？它是怎么制作的呢？”2. 爆米花制作原理讲解（10分钟）教师通过PPT展示，讲解爆米花的制作原理，引导幼儿思考其中的科学知识。
3. 例题讲解与操作演示（15分钟）教师以一个简单的实验为例，讲解并演示如何安全操作爆米花机，制作出美味的爆米花。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行实践操作，教师巡回指导，确保操作安全。
六、板书设计1. 爆米花制作原理及过程2. 内容：（1）爆米花制作原理（2）安全操作步骤（3）注意事项七、作业设计1. 作业题目：回家后，尝试向家长介绍爆米花的制作原理及过程。
2. 答案：（1）爆米花制作原理：玉米粒在高温高压下，水分瞬间蒸发，使玉米粒内部压力增大，从而爆裂成爆米花。
（2）安全操作步骤：洗净双手，打开爆米花机，加入适量玉米粒、油和糖，加热至听到“砰砰”声，关火，取出爆米花。
（3）注意事项：不要触摸正在加热的爆米花机，避免烫伤。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践操作，使幼儿对爆米花制作有了更直观的认识。
但在操作过程中，要注意加强安全教育，确保幼儿安全。
2. 拓展延伸：引导幼儿探索其他日常生活中的科学现象，如：为什么冰块会融化？为什么热水会冒烟？等。
中班科学教案爆米花
中班科学教案爆米花一、教学内容本节课选自中班科学教材第四章《生活中的科学现象》，详细内容为“爆米花是怎样形成的”。
通过观察和实践，让学生了解爆米花的基本原理和制作过程。
二、教学目标1. 让学生了解并掌握爆米花的基本原理，提高学生的科学素养。
2. 培养学生动手操作能力，激发学生对生活中科学现象的兴趣。
3. 培养学生团队协作精神，提高学生沟通表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：爆米花的基本原理。
2. 教学重点：爆米花的制作过程。
四、教具与学具准备1. 教具：爆米花机、玉米粒、油、糖、实验器材等。
2. 学具：观察记录表、画笔、彩泥等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织学生观察爆米花机，让学生猜测爆米花是怎样形成的。
2. 爆米花原理讲解（10分钟）通过实验和PPT展示，讲解爆米花的基本原理，让学生了解玉米粒在高温高压下水分迅速蒸发，导致玉米粒内部压力增大，最终爆炸成爆米花。
3. 爆米花制作演示（10分钟）演示爆米花的制作过程，讲解注意事项，强调安全操作。
4. 学生动手操作（20分钟）学生分组进行爆米花制作，教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 随堂练习（10分钟）6. 小组交流分享（5分钟）各小组分享制作过程中的趣事，交流心得体会。
教师点评学生制作成果，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 爆米花的基本原理2. 爆米花的制作过程3. 注意事项及安全操作七、作业设计1. 作业题目：请用图画和文字描述爆米花的基本原理和制作过程。
2. 答案：见附录。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践操作，让学生掌握了爆米花的基本原理和制作过程，提高了学生的动手能力和团队协作能力。
2. 拓展延伸：引导学生思考生活中还有哪些类似的科学现象，激发学生对科学的探索兴趣。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 爆米花原理讲解3. 学生动手操作4. 作业设计一、实践情景引入1. 选择具有趣味性和吸引力的爆米花机，使学生产生好奇心。
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教学资料参考范本
幼儿园中班科学活动教案：爆米花
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爆米花是孩子们所熟悉的、所喜爱的,然而小朋友虽然喜欢吃米花,但对米花的特征、怎样变大的等还不太了解,很少有人知道是受热膨胀所至。
所以,有必要加深小朋友对米花的特征、怎样变大的了解。
活动目标:
1、在品尝和观察中,感知玉米的变化过程。
2、对生活中的事物的变化产生兴趣。
活动过程:
( 一)引题
1、今天老师给你们带来了一样东西,猜猜袋子里面是什么?(藏于
背后,出示袋子)
2、请幼儿回答:我猜。
可以请孩子摸摸袋子
3、我们一起来看看到底是什么,老师打开袋子倒入盘子
( 二)观察尚未爆过的玉米粒
1、师:今天老师要请你们和玉米粒交个朋友,你们可以看一看玉米是什么样的
2、提问:——你们看到玉米粒是什么颜色、形状的,像什么?(黄色的,是多边形的,像门牙。
)
3、闻一闻、摸一摸、咬一咬,认识一下玉米朋友。
(幼儿自己拿玉米粒,引导咬)
4、刚才你们摸过了、咬过了感觉怎么样?(硬硬的、滑滑的。
)
(三)进行爆米花活动
1、我们认识了“玉米”朋友,现在玉米朋友要来玩个变身游戏,看老师请来了谁(出示微波炉)
2、你知道怎样用微波炉爆米花吗?(引导幼儿包装上有说明的)
3、按照说明进行活动(打开包装、放进微波炉,关紧门,将微波炉开到最高温加热2-4分钟。
提醒幼儿微波炉是有辐射的用的时候不要呆在它前面,要有大人在的时候才能用。
4、引导幼儿仔细听:孩子们听,有什么样的声音出现?
5、取出,袋子变了,猜猜里面变成了什么。
打开比较两种食物,让幼儿观察爆过的玉米粒变成了什么样,和小玉米粒比较差异(结合动作表演)。
闻闻、尝尝有什么味?
(1)师:叮,好了,你听到了什么声音?(引导讲述爆米花的声音) 刚才的小袋子变成了怎样的?(鼓鼓的、胖胖的) 为什么袋子变了,里面的玉米变成了什么样?(引导幼儿想象)
(2)比较:我们来看看吧:是怎样的?(白白的、胖胖的)原来的玉米是什么颜色?爆过以后呢?(黄色变成了白色) 原来是什么形状的,像什么?爆过后呢?(小小的、像门牙,变成大大的、一朵白色的花) 谁来表演一下小小小的、像门牙的玉米和大大的白花。
刚才我们咬过玉米是硬的,爆过后玉米起来会怎样?准备好的孩子来尝一尝、说一说。
5、真神奇,为什么小玉米粒会变成这样?(因为玉米被高温加热了,它就会哔哔啵啵的爆炸。
像这样爆炸后的玉米叫爆米花。
爆米花很好吃,可以多吃吗?(教育幼儿不要多吃膨化食品,要吃青菜、肉等有营养的东西)
6、那微波炉可以用来爆米花,你知道还有哪些爆米花的方法
(四)用肢体语言来表现小玉米粒——爆米花的过程
1、好啦,刚才孩子们看了“玉米”变身的游戏,现在我们也一起来玩“玉米”变身的游戏。
在玩时,我要考考你们:玉米爆炸时会以出什么样的声音?是怎样变身的?
2、幼儿听录音游戏
(五)延伸活动
说说哪些物体膨胀的现象会给我们的生活带来方便?哪些物体膨胀的现象会影响我们的生活?。