人教版五年级英语上册《Unit 5 第六课时》观摩课示范课公开课优质课赛教课最新精品精编优秀优质课件PPT
人教PEP版五年级英语上册《Unit5》精品教案教学设计小学优秀公开课3
情感目标：找出单词发音规则能自己说出单词后体验学习英语的成就感，增强学习的自信心。
教学重点
能够读出符合ai,ay发音规则的单词；能够根据单词的读音拼写出符合ai,ay发音规则的单词。
教学难点
能正确区分ai和ay单词的认读书写。
3. 教师出示一个房间图，学生用There be句型说说房间里有什么。
4. 学生同桌合作玩“剪刀、石头、布”游戏，赢的一方问：“What’s in the room?”，输的一方用句型“There is / are … in the room.”回答。
唱英语歌曲，活跃气氛，营造英语学习氛围。
2.Overview
4. 能综合运用方位介词和There be句型描述房间物体的位置。
5. 提高学生用英语进行交际的能力，激发学生参与课堂活动的热情。
教学反思
教学内容
B Let’s try Let’talk
第 4课时
总课时数：
教学目标
1. 能听、说、认读单词“grandparents”，“their”，“house”，“lot”，“flower”和词组“lots of”。
2. 掌握There be句型复数形式的运用。
3. 能完成“Let’s try”部分的听力任务。
活跃气氛，营造英语学习氛围。
复习旧知，为新授做铺垫。
2.Overview
情景导入
布置任务
Talk about: What’s in my room?
呈现任务，让学生在任务驱动下进入学习状态。
3.Presentation新知呈现
整体感知
1.教师指出照片中的物品，依次学习新词clock,photo,plant,bike,water bottle注意单词发音的指导。
新PEP人教版英语小学五年级上册Unit5单元公开课优质课教学设计7
新PEP人教版英语小学五年级上册Unit5单元公开课优质课教学设计7五年级上册英语教案Unit 5 There is a big bed教学目标1. 掌握A、B部分“Let’s learn”，“Let’s talk”中的词汇和句子。
2. 能理解There be句型的含义并灵活运用There be句型进行问答练习。
3. 能用适当的介词描述物体的方位。
4. 掌握双元音/ei/在单词中的发音。
5. 能读懂“Story time”部分的趣味故事。
6. 能听懂、会唱歌曲“A photo of me”。
7. 鼓励学生多参加课堂活动，提高学生学好英语的自信心。
教学重点1. 掌握A、B部分“Let’s learn”，“Let’s talk”中的词汇和句子。
2. 能理解There be句型的含义并灵活运用There be句型进行问答练习。
教学难点1. 能用适当的介词描述物体的方位。
2. 掌握双元音/ei/在单词中的发音。
教学安排第一课时：A. Let’s learn A. Let’s play第二课时：A. Let’s try A. Let’s talk第三课时：B. Let’s learn B. Find and say第四课时：B. Let’s try B. Let’s talk第五课时：A. Let’s spell B. Let’s wrap it up第六课时：B. Read and write B. Let’s check C. Story time第一课时课时目标1. 能听、说、读、写单词“clock”，“plant”，“bike”，“water bottle”和“photo”，并能用句型“There is …”表达某处有某物。
2. 能做“Let’s play”部分的游戏。
3. 培养学生积极与他人合作的优良品质。
4. 教育学生要热爱自己的家。
教学重点1. 能听、说、读、写单词“clock”，“plant”，“bike”，“water bottle”和“photo”，并能用句型“There is …”表达某处有某物。
人教PEP版五年级英语上册《Unit 5》全单元教案教学设计小学优秀公开课
人教PEP 版五年级英语上册教学设计Unit 5 There is a big bed一、单元整体分析本单元是义务教育人教版（pep）小学英语教科书五年级上册的第五单元，本单元的学习主题是利用There be…句型讨论家居陈设的摆放位置，总共设置了A、B、C 三个板块的内容。
A、B 部分呈现两组情景对话、一些重点词汇和一篇阅读小短文等新知识点，C 部分是以讲趣味故事形式巩固或延展知识面。
本单元的学习主题是讨论家居陈设的摆放位置，通过参观张鹏同学的卧室，为学生们展示了一些有关家居摆设的单词，并用一些表示相对位置关系的方位介词来讨论这些家居物品的具体摆放位置,重点呈现核心句型There be，具体包括There is…和There are…。
家，是我们从一出生就一直居住的地方，这是每个人最熟悉的场所，把自己家的样子介绍给其他同学，让他们了解自己的居住环境，这个与自己的生活息息相关的话题，可以瞬间激发学生们的浓厚情趣，让他们有话可说，使他们自然而然地把新的知识点融入到自己的真实生活中，并能很快达到内化的程度。
本单元共分六个课时，A、B 两部分中的情景对话都是展示重点知识内容即本单元两个核心句型的具体语言环境，Let’s learn 中所教学的重点词汇为学生练习使用关键句型提供多元化的素材，让学生们掌握更多常见的日常家居物品。
包括A 部分出现的photo, clock, water bottle, bike, plant, 以及B 部分出现的in front of, between, behind, above, beside。
这些词汇能够拓宽学生们的知识面，增加学生们的词汇量，为提高表达能力打下基础。
第五课时的Read and write 和Let’s check 均是为巩固本单元重点知识而设计的精简训练。
第六课时中的情趣故事是学生们最喜欢的板块，通过观看动画课件视频，模仿表演，学生们把本单元学会的新知识融入到虚构的故事情节当中，把故事内容活灵活现的展现在众人面前，让学生们感受着自己的进步、成功与喜悦s。
人教PEP版五年级英语上册《Unit 5 第六课时》教案教学设计小学优秀公开课
Unit 5 第六课时一、课时内容教科书第50 页：Let’s spell，第54 页：Let’s wrap it up 第55 页：C. Story time二、课时分析本课时是义务教育（pep）小学英语教科书五年级上册的第五单元第六课时，包括A 部分的Let’s spell，B 部分的Let’s wrap it up 和C 部分的Story time 三个板块。
第50 页A 部分的Let’s spell 是围绕含有字母组合ai 和ay 的单词所设计的版块，共分为四个小版块。
第一个小版块是Read, listen and chant，呈现了八幅图片和八个对应的单词。
这八个单词分为两大组，一组都含有字母组合ai，在单词中的发音为/eɪ/，另一组都含有字母组合ay，在单词中的发音也是/eɪ/。
第二个板块是Listen，read and circle，呈现了12 个单词，其特点都是含有字母组合ai 或者ay。
第三个板块是Listen，write and say，呈现的是三幅图片和三个要求补充单词的句子，而且这些需要补充填写的单词也都是第一、二个换环节中出现过的单词。
第四个小版块是Choose one sentence from above and write，是请学生抄写第三个板块中的一句话。
总之，整页内容都是围绕着含有字母组合ai 和ay 的单词展开的，目的是让学生们真实感受英语单词中的读音规则，帮助学生在理解掌握字母读音规则的基础上，能够正确拼读类似结构的陌生单词，逐步提高学生们的朗读能力。
语音教学在小学英语学习中占有举足轻重的地位，语言有三个方面，即语音、语法、词汇。
语音是语言教学的基础，语法和词汇都是通过语音得到体现的。
英语是一种拼音文字，学生掌握了字母和字母组合的发音规律，在大脑里建立字母与其发音之间一一对应的关系，就能够见词能读，听音会写，无需死记硬背，学习效率成倍增长。
可以说，学好发音是十分重要的一步。
人教PEP版五年级英语上册《Unit5》精品教案教学设计小学优秀公开课
中已经出现过。并且第一课时中已经设计了“There is…”句型，
本单元的教学内容与学生日常生活联系密切，在课堂中应鼓励学生
每天善于观察，并学习用英语表达。
学情分析
五年级的学生通过前两年的学习，对英语单词、句子的掌握有 一定的基础。本节课我会着重加强学生的口语交流，做到关注到每 一位学生，不放过每一个学生。
Peng’s room nice? Q2: Is the bed the answer to
big or small?Q3: Where is the the question
computer?
3、听录音，跟读对话，划出你不理解、
有疑惑的词语或句子。二、合作探究 ：
1、在组内提出不懂的问题，相互解决。
两幅图，找出不同
提高学生兴
Compare the two pictures ,and find 之处，并用 There
趣，同时将本
the difference ,use “There is …句型进行回
课 There
is …”
答，采取小组内抢
is …句型，
答的的形式，共 5
练习巩固。
组图片。
人教 PEP 版五年级英语上册
生随教师一起做 韵律
句子轻松 引出，使学 生在愉悦
bike , there is a bike.
的氛围中
Water bottle , water bottle ,
进入本课
there is a water bottle.
堂。
人教 PEP 版五年级英语上册
1、展示 Zhang Peng’s bedroom 图片，
Presentation 部分的练习。
人教PEP版五年级英语上册《Unit5》精品教案教学设计小学优秀公开课61
人教PEP版五年级英语上册第五单元教案Unit5There is a big bed教学设计A Let’s learn教学目标：1.能听、说、读、写单词“clock”，“plant”，“bike”，“water bottle”和“photo”，并能用句型“There is…”表达某处有某物。
2.能灵活运用There be句型介绍房间内有什么，并用适当的形容词描述房间内的物体。
3.激发学生与他人进行合作、交流的欲望，加强学生对彼此的了解，教育学生要热爱自己的家。
教学重点：1.能听、说、读、写单词“clock”，“plant”，“bike”，“water bottle”和“photo”，并能用句型“There is…”表达某处有某物。
2.能灵活运用There be句型介绍房间内有什么，并用适当的形容词描述房间内的物体。
教学难点：1.能听、说、认读单词“there”。
2.能灵活运用There be句型介绍房间内有什么，并用适当的形容词描述房间内的物体。
教学准备：1.教师准备多媒体课件、视频文件、图片、游戏素材2.学生准备好自己房间的画。
教学过程：Step1课前热身（Warm-up）1.Sing an English song.2.Free talkT:Good morning,everyone.How are you today?Ss:Fine,thank you.And you?T:I’m fine,too.Now let’s welcome our teachers.Step2课前复习导入（Preview）1.T:Look!There is a house.This is my house.There is a living room…(课件出示房子和房间)T:Can you guess what’s in my bedroom?Ss:A bed,a desk and a…?T:Now let’s go and have a look.Step3新课呈现（Presentation）1.由课件里的There is a clock引出单词clock，并教学生发音及记单词技巧。
人教PEP版五年级英语上册《Unit 5》全单元教案教学设计小学优秀公开课3
人教PEP 版五年级英语上册教学设计Unit 5 There is a big bed课题第五单元There is a big bed第一课时课型新授时间学习目标 1. 能听、说、读、写单词“clock”，“plant”，“bike”，“water bottle”和“photo”，并能用句型“There is …”表达某处有某物。
2.能做“Let’s play”部分的游戏。
3.培养学生积极与他人合作的优良品质。
4.教育学生要热爱自己的家。
学习重难点 1. 能听、说、读、写单词“clock”，“plant”，“bike”，“water bottle”和“photo”，并能用句型“There is …”表达某处有某物。
2. 能做“Let’s play”部分的游戏。
教学难点There be 句型的简单运用。
教学过程二次备课一、课前热身（Warm-up）1.Free talkT: Good morning, everyone. How are you today?Ss: Fine, thank you. And you?T: I’m fine, too.2.教师播放歌曲“What can you do?”的录音，全班学生跟着录音大声唱歌曲，创设学习英语的氛围。
二、课前预习（Preview）1.T: You can do so many things. You’re helpful. Look! The room is clean and beautiful. (课件出示一间干净、整齐的房间)T: What can you see in this picture?S: I can see a bed, a desk and a …2.教师依次指着图片中的bed, window, desk, picture, chair 问：“What’s this?”，学生回答：“It’s a / an …”并快速拼读。
人教精通版五年级上册英语Lesson 5—Lesson 6教学课件
Li Yan: Where do you live, Cathy? Cathy: I live in the Happy City. How about you, Li Yan
and Carl? Li Yan: I live on Nanjing Road.
Carl: I live on Shanghai Street. Cathy: Great! Let’s be friends.
3. —Where do you live, Cathy? 你住在哪里，凯西？ —I live in the Happy City. 我住在幸福城。 此句型用于询问某人住在哪里。句型结构为：
Where + do/does + 主语+ live? 其答语是：主语 + live(s) + 表示地点的介词 + ...
Two cars go. Three cars come.
Four cars go.
New words
what
什么
is
是
your
你的；你们的
name
名字
Just talk
Li Yan: Hello! My name is Li Yan. What’s your name? Cathy: My name is Cathy.
Carl: My name is Carl. Li Yan: Pleased to meet you. Cathy and Carl: Pleased to
Hello, Lily. I want to see you. Where
do you live?
Wuhan Road
Beijing Street Shanghai Street
最新人教PEP版小学英语五年级上册 Unit 5 第6课时公开课教学设计
3.Free talk:
What’s in the room?There is/are...
边听边唱
说一说
对话练习
复习旧知，为学生学习新知及语言的输出做铺垫。
讲授新课
1. Let’s guess.
Mr Jones has a big house.There is a nature park near the house.Yesterday(昨天) MrJones is not happy.He just(刚刚) moved into an old house.T: We know that the robot, Robin, is very helpful. Wu Yifan’s art teacher has some trouble. So he writes an email to ask for help.
5.Listen and imitate.学生模仿语音语调。
6.Read by yourself.学生自己朗读，注意重音。
看图片
回答问题
看文本
找答案
判断
选择
听录音
走进语篇，分步呈现。通过设计完成示意图的活动，培养学生归纳、提取信息的能力,进而提高学生速读的能力。学生能够更加高效的加深对整个文本的把握，以及提取关键信息的能力。
3能够按照正确的意群及语音、语调和语气朗读日记内容。
4.能够完成读后练习。
重点
能够在图片的帮助下读懂邮件的内容。
难点
运用句型There is/are….口头和书面描述自己的房间。教学来自程教学环节教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
1.Let’s chant:A photo of me.
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Unit 5新版PEP人教版小学五年级上册秋季学期英语第五单元全国优质课竞赛一等奖教学设计Unit 5 There is a big bed教学目标1. 掌握A、B部分“Let’s learn”，“Let’s talk”中的词汇和句子。
2. 能理解There be句型的含义并灵活运用There be句型进行问答练习。
3. 能用适当的介词描述物体的方位。
4. 掌握双元音/ei/在单词中的发音。
5. 能读懂“Story time”部分的趣味故事。
6. 能听懂、会唱歌曲“A photo of me”。
7. 鼓励学生多参加课堂活动，提高学生学好英语的自信心。
教学重点1. 掌握A、B部分“Let’s learn”，“Let’s talk”中的词汇和句子。
2. 能理解There be句型的含义并灵活运用There be句型进行问答练习。
教学难点1. 能用适当的介词描述物体的方位。
2. 掌握双元音/ei/在单词中的发音。
教学安排第一课时：A. Let’s learn A. Let’s play 第二课时：A. Let’s try A. Let’s talk 第三课时：B. Let’s learnB. Find and say 第四课时：B. Let’s try B. Let’s tal k 第五课时：A. Let’s spell B. Let’s wrap it up第六课时：B. Read and write B. Let’s check C. Stor y time第一课时课时目标1.能听、说、读、写单词“clock”，“plant”，“bike”，“water bottle”和“photo”，并能用句型“There is …”表达某处有某物。
2. 能做“Let’s play”部分的游戏。
3. 培养学生积极与他人合作的优良品质。
4. 教育学生要热爱自己的家。
教学重点1. 能听、说、读、写单词“clock”，“plant”，“bike”，“water bottle”和“photo”，并能用句型“There is …”表达某处有某物。
人教版五年级英语上册课时教案第5单元第6课时
第六课时教学目标1. 能听、说、认读单词move，dirty，everywhere，mouse，live，nature。
2. 能读懂Read and write中的邮件并选出正确的图片。
3. 能听懂Let's check 部分的听力内容，并完成习题。
4. 能读懂Story time 中的故事并会用介词短语描述小易拉罐所处的位置。
教学重点1. 能读懂邮件并能找出介词短语和there be 句型。
2. 能听懂听力并完成课后习题。
教学难点1. 能用正确的句子描述自己的房间。
2. 能正确使用介词和介词短语。
教学准备教师准备:1. 与本课时相关的单词卡片与图片。
2. 与本课时相关的录音和课件。
3. 几张房间照片和一面小鼓。
学生准备:1. 一些学过的家中常用物品的单词卡片。
2. 纸和笔。
教学方法1. 合作教学法:学生四人一组，合作学习，扫除单词障碍，翻译邮件，并选出正确的图片，同时，小组内根据图片分别写3—5个句子。
2. 听说领先教学法:教师播放Let's check 部分的听力，学生先听，然后利用暂停键跟读，熟悉there be 句型。
13. 角色表演教学法:学生选择自己喜欢的角色，表演Story time 中的小对话，可以利用自己的学习用品当little can，根据故事变换位置。
教学过程Step 1: Warm-up1. 利用图片或课件展示各物体之间的关系，学生快速说出介词或介词短语。
2. Let's do活动方式: 教师发指令，学生利用手边的物品做动作。
如: Put your pencil in front of your box.同桌判断是否正确。
摆得又快又对的为胜者。
3. 滚雪球活动方式:教师说: There is，第一名学生接着说一句话，如: There is a clock in my room. 第二名学生在句中加上一个不同的家具陈设物品，如: There is a clock and a plant in my room. 每名学生说的家具陈设物品都不能与前面学生说的重复。
人教PEP版-英语-五年级上册-5A Unit 5 My New Room课时教案(第6课时)
Unit 5 My New Room第六课时课时目标B. Read and write B. Let’s find outC. Let’s check1.能够听、说、读、写句子：The closet is near the table. The trash bin is behind the door. Many clothes are in the closet.并在情景中运用。
2.能够听懂、理解：What’s on the computer? I work with it.等句子。
重点难点本课重点是使学生掌握三个四会句型，能熟练运用There be长句形式作介绍。
难点句子有：Many clothes are in the closet.教师重点讲解意思，不宜强调语法。
媒体准备1.教师准备一幅本课时的教学挂图。
2.教师准备本单元词卡两套，一张房间图片以及B Read and write部分的挂图。
3.学生准备本单元词卡和自己房间的照片。
4.教师准备录音机及录音带。
教学流程1.热身(Warm--up)做“慢动作”游戏：教师把一张卡片放在一个口袋内，然后慢慢抽出来，看谁能首先猜出卡片的内容。
2.预习(Preview)(1)翻卡游戏：教师课前在黑板上将本单元的四会单词词卡面朝下贴在黑板上，并在每张卡片的旁边一一写好分值。
学生以小组竞赛的形式轮流翻卡，拼读词汇，若拼读正确则得到相应的分值，不正确不能得分。
(2)做“我的错误”活动：教师出示一张房间图片并故意做一些错误的描述，如：There is a chair behind the door.让学生迅速做出判断，并用“Uh\|huh.”和“Uh\|uh？”(Yes/No.)来回答。
如果教室空间足够大，可分别设“Yes Corner”和“No Corner”，让学生根据自己的回答跑向对应的角落。
3.新课呈现(Presentation)Read and write(1)教师左手拿一张air conditioner的卡片，右手拿一张mirror的卡片，左手在上，右手在下，即air conditioner的卡片在mirror的正上方。
人教PEP版五年级英语上册Unit5《第六课时 Read and write. 》教学设计
五、布置作业
训练听力， 培养学生听 的能力。
板 书 设 计
知 识 点
教 学 反 思
教学 重难 点
教学重点:能读懂“Read and write”局部的阅读任务和写在任务，复习本单元的 主要句型。
教学难点：能灵活介绍自己会做哪些事情。
教学 准备
1.教材相配套的பைடு நூலகம்学录音
2.教师自制的单词卡
教与学活动
设计意图
修改
一、热身和复习(Warm up and revision)
1.学生把学习用品放在桌子上，两人一组，然后一 个学生用包含方位介词的句子发指令，另一个学生 将物品按相应指令摆放好。
4.教师再另请学生将自己找到的生词位置说出来，教师将 生词板书在黑板上，全班进行学习。
5.学习完生词后，教师以开火车方式让学生翻译课文，一 人一句，对翻译错误或不准确的地方进行纠正。学生翻译 完后，教师再进行通篇梳理，生动翻译。
6.学习完课文后，教师带着学生做相关练习题。
7.教师请学生说出自己的答案，正确地方予以肯定，错误 地方进行纠正，并分析错误原因。
三、趣味操练(Practice)
1.教师拿出一个书包，问：What,s in the schoolbag?(让学 生猜一猜)教师引导学生用There be句型回答，然后对物 体及数量做替换练习。
2.教师出不单词图片，让学生观察两分钟，然后把一些物 品隐藏起来，让学生说出消失物品的相对位置。
3.教师出示一张房间图片并故意做一些错误的描述，让学 生迅速做出判断，并用Yes和no来回答。
2.教师播放课文录音，学生边听边看课文，将不懂的地方 和生词画出来。
3.教师在录音播放介绍后，询问学生这封电子邮件的收件 人和寄信人分别是谁，他们谈论了些什么，请一位学生来 回答。
人教PEP版五年级英语上册《Unit 5》全单元教学课件PPT优秀公开课课件
There is a clock, a plant and a photo in my room.
三人一组，玩滚雪球的游戏。
S1: There is a … in my room. S2: There is a … and a… in my room.
S3: There is a …, a… and a … in my room.
Presentation
Let’s talk
This is Zhang Peng’s bedroom. What is in his room?
A chair is in Zhang Peng’s room. There is a chair in Zhang Peng’s room.
A desk is in Zhang Peng’s room. There is a desk in Zhang Peng’s room.
a big bed.
A. do
B. is
C. does
( A ) 3. Your room is
nice.
A. really
B. real
C. much
( B ) 4. Sarah and Mike are in
bedroom.
A. Zhang Peng
B. Zhang Peng’s C. Zhang Pengs’
What’s near the door? There is a bike.
Do you have a bike? What’s it like? I have a… bike.
Let’s learn
Listen and read after it.
clock photo plant
2019年人教PEP版英语五年级上册优质课教案Unit5(6).
Step 4 Consolidation and extension
1、Let’s find out：Let Ss look at the pictures and find the differentiate of the pictures.
2、能够听懂、理解：What’s on the computer? I work with it.等句子。
重点难点：
重点：使学生掌握三个四会句型，能熟练运Байду номын сангаасThere be长句形式作介绍。
难点：Many clothes are in the closet
教具准备：
CAI, word cards, recorder, tape.
理论依据
教
学
过
程
Step 1 Warm-up
1、Daily talk.
2、Read B Let’s talk.
Step 2 Preview
1、“小小推销员”活动：学生用There be句型介绍课外收集到的各具特色（如：中式房间、欧式房间或是成人房间、儿童房间等）的房间图片。
2、翻卡游戏：出示许多有编号的卡片，面朝下，学生以小组或男女竞赛的形式轮流翻卡，拼读词汇。
2、Let’s check.
3、Do exercises
教
学
反
思
系动词的单复数运用需多加强调和练习。
2、教师展示Read and write部分的图片，说：“Do you remember Robot? He has his own room. What’s it like? What’s in it? Listen. Ss listen to the tape.
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2018/9/22
（一）听录音，选出听到的一项。
（ （ ） 1. A.Monday ） 2. A.rainy B.today B.rainbow C.Tuesday C.rain
（
） 3. A.paint
B.wait
C.way
2018/9/22
（二）看图，完成句子。 1.There are three apples _____ ____ _____the water bott
may
2018/9/22
（二）熟练朗读句子。
1.Today is a rainy day. 2.Let's paint a rainbow.
3.Today is Monday.
2018/9/22
（三）观察图片，完成句子。
1.There is a cat is ‗‗‗‗the wool ball.
2018/9/22
2.分组比赛，练习传话游戏。
2018/9/22
传话内容选项： ① Today is a rainy day.
② Let's paint a rainbow.
③ Today is Monday. ④ There is a cat in front of the table..
2018/9/22
2.There is an umbrella ____his head.
3.Let's____ a_____.
2018/9/22
（五）作业（Homework） 1.熟读故事，翻译汉语。
2.练习分角色表演故事。
3.与同伴进行对话练习，熟练运用there be的句型。
2018/9/22
2018/9/22
2.There are many trees ‗‗‗‗ ‗‗‗‗ ‗‗‗‗the buildings.
2018/9/22
3.There is a clock is ‗‗‗‗the sofa.
4.There is a watter bottle ‗‗‗‗ two plants.
2018/9/22
1.－Is there a river in the nature park? －‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗ 2.－Is there a lake in the nature park? －‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗ 3.－Are there any ducks on the lake? －‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗
2018/9/22
catch
kick
2018/9/22
fall
2018/9/22
2.讲解祈使句和倒装句的句型结构：
（1）定义： 用于表达命令、请求、劝告、警告、禁止 等的句子叫做祈使句，祈使句最常用于表达命令，因此 在学校文法中也常称为命令句。
2018/9/22
（2）句型特点：祈使句因对象（即主语）是第二人称， 所以通常都省略。祈使句的动词都为一般现在时，句末 则使用句号来表示结束
2018/9/22
4.－Is there any high mountains in the nature park? －‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗
5.－Is there a house in the nature park? －‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗
6.－Are there any trees around the lake? －‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗
2018/9/22
2018/9/22
rainy
2018/9/22
rainbow
2018/9/22
paint
2018/9/22
wait
2018/9/22
Hello！
say
way
2018/9/22
birthday
Monday
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can
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naughty
poor
Unit 5 There is a big bed
第六课时
2018/9/22
第六课时 一、课前预习 1.听音乐，播放歌曲《A photo of me》。
2.模仿Mr Jones 向机器人Robin救助是的描述。
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谁是小小翻译家
1.有雨的 rainy 2.彩虹 rainbow 3.涂色 paint
4.等一等 wait
5.说话 say 6.路；方式 way
7.生日 birthday 8.星期一 Monday 9.罐头 盒can 10.淘气的 naughty 11.踢 kick 12.抓住 catch
13.贫穷的；可怜的 poor
14.降落 fall
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谁是小小翻译家
15.来了一个罐头盒。 Here comes a can. 16.咱们把它给Zoom吧。 Let's give it to Zoom.
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（3）例句： Let's give it to Zoom. 咱们把它给Zoom吧。
Look at that poor can. 看那个可怜的罐头盒。
Come on! 过来！
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（一）朗读单词，注意划线部分的读音。 wait say rainy way rainbow birthday paint Monday