二下语文3 开满鲜花的小路(教案)

3 开满鲜花的小路

第一课时

教学目标

1.认识“邮、递”等14个生字，读准多音字“啊”，会写“鲜、邮”等9个字，会写“鲜花、邮递员”等12个词语。

2.正确、流利地朗读课文，初步感知课文内容。

教学重点

运用多种方法识记生字，掌握书写要点，正确书写。

教学过程

一、激趣导入，揭示课题

1.（课件出示插图）引导学生看图片并说一说自己看到了什么。

2.谈话导入，板书课题，齐读课题。（板书：开满鲜花的小路）

二、初读课文，检测预习

1.教师范读课文，学生边听边想：课文讲了一件什么事？

2.学生自由读课文，要求读准字音，读通句子。

（1）借助汉语拼音读准生字字音，读准带生字的词语，识记字形。

（2）把句子读正确，读通顺，遇到难读的句子画出来，和同学交流。

3.检测预习，指导读准生字字音。

（1）“漏、礼”的声母是“l ”，是边音；“丧、籽”是平舌音，且“丧”在本文中读“s àn ɡ”；“堆”的韵母是“ui ”不是“ei ”；“猬”在组成词语“刺猬”时读轻声。

（2）读准多音字“啊”。

①“啊，通往松鼠太太家的路，成了一条开满鲜花的小路。”“啊”在句前，表示赞叹，惊异，读“à”。

②“真美啊”“蹦啊跳啊”中的“啊”用在词尾或句尾，读轻声。

4.全班交流识字方法。

（1）（课件出示词语）指名读、开火车读。 邮yóu 递dì员 包裹ɡuǒ 寄jì来 一堆duī 破pò了 漏lòu 掉

邮yóu 局jú 懊ào 丧sànɡ 刺猬wei 绚xuàn 丽 花籽zǐ 礼lǐ物

（2）多种方法识记字形、了解字义。

①借助图片识字。

A.（课件出示邮局、邮递员图片）学生认一认，引出“邮局、邮递员”二词，让学生初步了解邮局的作用、邮递员的职责以及他们的着装特点，识记“邮、局、递”3个生字。

B.（课件出示花籽、刺猬、沙漏图片）学生说出事物的名称，引出“花籽、刺猬、沙漏”3个词语，识记“籽、猬、漏”3个生字。

②熟字换偏旁识记。

邮——油 堆——推 破——坡 籽——仔

③联系生活识记。

A.“裹、寄”可组成短语“寄包裹、收包裹”，并和学生交流，在生活中是否见到过爸爸、妈妈寄包裹或收包裹。

B.识记“懊、丧”，可先结合第5自然段理解“懊丧”的意思，再说说在生活中是否有过“懊丧”的时候。

C.识记“礼”，可让学生组成词语“队礼、礼物、礼品”等，再引导学生用

所组的词说句子，如：“在升旗仪式上，少先队员要敬队礼。”

④猜谜语识记。

◇大衣里面藏苹果——裹

◇弟弟骑着滑板车（辶）送东西——递

◇小米生宝宝——籽

◇窗户破了直掉雨——漏

⑤练习难读的句子，随文巩固识记。

◇看来都漏．在来时的路上啦！鼹鼠先生很懊丧

．．。

◇这是多么美好的礼．物啊！

三、明确要点，指导书写

1.出示生字卡片，指名认读并口头给生字组词。

2.（课件出示生字的动漫笔顺）指导观察每个字的结构及每一笔在田字格中的位置。

“鱼”做偏旁时，第八笔横改提；右边的“羊”，次横在横中线上，竖要写得直而正。

“由”写小些，末竖起笔高；“阝”的起笔略高于第二笔横折，最后一笔竖收笔低于左边。

先写“弟”，再写“辶”。“弟”的第一笔点在竖中线上，第五笔竖折折钩紧贴横中线；“辶”第二笔写得短小些，最后一

笔捺要舒展。

上部“口”要写扁，且内收；下部“贝”的撇从竖中线上起笔，最后一笔是点。

第二笔撇要写得稍舒展，里面的“白”写得宽、扁，“小”

两点对称，左点靠近竖中线。

左高右低相错位。左部第三笔横略向上倾斜，右点抵竖中线；

右部横撇起笔略高于左部第三笔横，捺舒展。

第一笔横折的位置在上半格中间，内部饱满，第四笔横折钩稍微突出“包围圈”，“口”小且偏左。

“隹”中“亻”的竖写在竖中线上，直而长，四横之间等距，最后一横稍长。

第一笔点从左上格起笔，第二笔横撇的横段稍向上倾斜，最后一笔竖弯钩要写得舒展。

3.教师范写，引导学生边观察边书空，注意笔顺。

4.学生描红、临写，然后反馈交流，展示评议。

四、再读课文，整体感知

过渡：认识了这么多的生字宝宝，真开心啊！让我们再去读一读课文，看看这条开满了鲜花的小路是怎么来的。

1.学生自由朗读课文，找一找文中有哪些小动物，他们都说了什么，做了什么。

2.学生交流后，课件出示句子，让学生试着把动物图片贴在括号里。

邮递员（）为鼹鼠先生（）送来了（）寄来的一个包裹。鼹鼠先生（）不认识包裹里的小颗粒，于是拿着包裹去问（），结果包裹破了，小颗粒漏在了路上，（）很懊丧。春天来了，通往（）家的路开满鲜花。（）和（）看到门前的鲜花，非常惊喜。原来，（）寄来的礼物是花籽。

3.分小组合作朗读课文。

五、课堂小结，布置作业

1.师生合作，总结并复习本课时学习的知识。

小结：“鲜、邮、叔、堆、礼”是左右结构，可用“比高矮、比宽窄”的方法识记，要注意观察左右两部分高低宽窄的变化；“递、原、局”是半包围结构，要注意包围部分和被包围部分之间大小的协调，“局”书写的时候要注意右边部分稍稍突出“包围圈”，“员”是上下结构，写时注意上下对齐，上窄下宽。要学会将生字归类，观察每个字的占格大小以及笔画的穿插，掌握生字书写的基本

规律，还要注意书写的姿势。

2.完成本课对应训练

第二课时

教学目标

1.分角色朗读课文，读好角色的语气。

2.能根据图画，依照例句写句子。

3.理解课文内容，能借助插图讲故事，知道“美好的礼物”指什么，并了解生活中还有哪些美好的礼物。

教学重点

1.理解课文内容，能读好角色的语气。

2.知道文中“美好的礼物”指什么，了解生活中的美好礼物，感悟生活的美好。

教学过程

一、温故知新，导入新课

1.出示生字卡片，学生开火车认读生字并组词，看谁组得多。

2.教师用生字和熟字组成常用词，学生听写词语（课件出示课文插图，看图）。

鲜花鲜美邮局邮递员快递员工原来

草原局长沙滩草堆礼品礼物

3.说说课文中都有哪些小动物，课文主要写了一件什么事。

过渡：原本极普通的小路竟然成了开满鲜花的小路，多美啊！让我们继续去探究这条小路的来历吧。

二、研读课文，重点探究

1.学习第1～5自然段。

（1）学生自由朗读课文，引导探究人物心情。

①当鼹鼠先生听说长颈鹿大叔给他寄来了一个包裹时，他的心情是什么样的呢？（高兴。）

②当鼹鼠先生打开包裹，看见一堆小颗粒时，他的心情是什么样的呢？（奇怪。）

③当鼹鼠先生接过松鼠太太手中空空如也的包裹时，他的心情是什么样的