江苏省淮安市淮阴区九年级物理上册 第14章 第3节《欧姆定律》导学案苏科版
14.3欧姆定律导学案2023-2024学年学年苏科版物理九年级上册
14.3 欧姆定律导学案 20232024学年学年苏科版物理九年级上册一、教学内容本节课的教学内容选自苏科版物理九年级上册第14章第3节“欧姆定律”。
本节课的主要内容有：1. 电流与电压、电阻的关系；2. 欧姆定律的内容及其表达式；3. 电阻的计算公式及计算方法。
二、教学目标1. 理解电流、电压、电阻的概念及它们之间的关系；2. 掌握欧姆定律的内容及表达式；3. 学会使用欧姆定律计算电流、电压、电阻。
三、教学难点与重点1. 教学难点：电流、电压、电阻之间的关系及欧姆定律的应用；2. 教学重点：欧姆定律的内容及其表达式。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、实验器材（电流表、电压表、电阻器、导线等）；2. 学具：课本、练习册、笔记本。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示一个充电宝，让学生思考：充电宝的电压、电流和电阻之间的关系是什么？2. 知识讲解：讲解电流、电压、电阻的概念，并阐述它们之间的关系。
引导学生理解欧姆定律的内容及其表达式。
3. 例题讲解：给出一个典型例题，如：“一个电阻器在电压为2V时通过的电流为1A，求该电阻器的电阻。
”引导学生运用欧姆定律解决问题。
4. 随堂练习：设计一些练习题，让学生现场练习，巩固所学知识。
5. 电阻的计算：讲解电阻的计算公式及计算方法，让学生学会计算电阻。
6. 课堂小结：六、板书设计1. 电流、电压、电阻的概念及关系；2. 欧姆定律的内容及其表达式；3. 电阻的计算公式及方法。
七、作业设计1. 题目一：已知一个电阻器在电压为4V时通过的电流为2A，求该电阻器的电阻。
答案：该电阻器的电阻为2Ω。
2. 题目二：一个电阻器在电压为6V时通过的电流为3A，若电压变为12V，求通过的电流。
答案：当电压变为12V时，通过的电流为2A。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课的教学效果如何，学生是否掌握了欧姆定律及其应用，有哪些不足之处需要改进。
2. 拓展延伸：让学生思考：欧姆定律在实际生活中的应用，如何利用欧姆定律解决实际问题。
【2019最新】苏科版九年级物理上册《14、3欧姆定律1》导学案
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课后
反思
2、在某一温度下，连接在电路中的两段导体A和B中
的电流与其两端电压的关系如图9所示。由图中信息可
知（ ）
A．A导体的电阻为10Ω
B．B导体的电阻为10Ω
C．A导体两端电压为3V时，通过A导体的电流为0.3A
D．B导体两端电压为3V时，通过B导体的电流为0.6A
3、在如图所示的电路中，电源电压为4.5V且保持不变。闭合开关S后，电压表的示数是3V，则（）
3．引导学生体验探究过程中的快乐，感受欧姆得出欧姆定律的不易，学习科学家为科学艰苦奋斗的精神。
重点
掌握实验方法，理解欧姆定律
难点
设计实验过程，实验数据的分析，对欧姆定律的理解
学法
指导
通过实验探究得出欧姆定律
教与学的过程
个备
课
前
导
学
欧姆定律内容：
欧姆定律公式：
各个物理量的单位：
探
究
发
现
思考：影响电路中电流大小的因素有哪些？
A、小灯泡两端的电压为3V B、滑动变阻器两端的电压为1.5V
C、向右移动滑片P，电流表示数变小D、向右移动滑片P，电流表示数变大
4、为了探究电流与电压的关系，小华设计了图13所示的实验电路图．
（1）实验选用的器材如图14所示，其中电源为2节干电池，定值电阻为10Ω，滑
动变阻器标有“10Ω2A”字样，则实验时电压表应选用的量程为V，电流
活动14．5探究通过导体的电流大小与电压、电阻的关系
1、探究电压、电阻的变化对电流的影响，应该用什么方法？
2、探究通过导体电流与电压的关系时，哪个量不变？哪个量变？
第十四章第三节欧姆定律(第2课时)导学案-苏科版九年级物理上册
第十四章第三节欧姆定律（第2课时）导学案苏科版九年级物理上册一、教学内容本节课的教学内容来自苏科版九年级物理上册，第十四章第三节“欧姆定律（第2课时）”。
本节课的主要内容有：1. 欧姆定律的数学表达式：I = U/R2. 欧姆定律的应用：计算电流、电压、电阻的关系。
3. 电阻的计算：R = U/I二、教学目标1. 学生能够理解欧姆定律的概念，掌握欧姆定律的数学表达式。
2. 学生能够运用欧姆定律计算电流、电压、电阻的关系。
3. 学生能够独立完成电阻的计算。
三、教学难点与重点重点：欧姆定律的概念及数学表达式。
难点：运用欧姆定律计算电流、电压、电阻的关系，以及电阻的计算。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、PPT。
学具：课本、练习册、计算器。
五、教学过程1. 实践情景引入：请同学们思考，我们在生活中哪些场景会用到电流、电压、电阻的概念？2. 知识讲解：介绍欧姆定律的概念，讲解欧姆定律的数学表达式。
3. 例题讲解：运用欧姆定律计算电流、电压、电阻的关系。
a. 一根电阻为10Ω的导线，两端电压为5V，求电流大小。
b. 一根电阻为20Ω的导线，两端电压为10V，求电流大小。
5. 电阻的计算：讲解电阻的计算公式R = U/I，并请同学们进行相关练习。
六、板书设计欧姆定律：I = U/R电阻的计算：R = U/I七、作业设计a. 一根电阻为15Ω的导线，两端电压为7.5V，求电流大小。
b. 一根电阻为30Ω的导线，两端电压为15V，求电流大小。
a. 导线两端电压为10V，电流为2A。
b. 导线两端电压为5V，电流为1A。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课的教学目标是否达成？学生对欧姆定律和电阻计算的掌握程度如何？2. 拓展延伸：请同学们思考，欧姆定律在实际生活中的应用，以及如何根据实际情况计算电流、电压、电阻的关系。
重点和难点解析一、欧姆定律的理解和应用欧姆定律是物理学中最为基础的定律之一，它描述了电流、电压和电阻之间的关系。
苏科版初中物理九年级上册14.3 欧姆定律学案
《探究电流、电压、电阻的关系》导学案一、学习目标：1.学习用“控制变量法”研究问题的方法，探究电流、电压、电阻间关系，进一步学会电压表、电流表、滑动变阻器的使用；2．进一步体验用图像来说明物理现象，揭示物理规律的方法，培养严谨细致、一丝不苟、实事求是的科学态度和探索精神；3．理解掌握部分电路欧姆定律及其表达式，能用欧姆定律解决实际问题。
二、课堂探究：活动一、探究通过导体的电流与电压的关系1.如何探究通过导体的电流与它两端的电压关系？答：___________________________________________________________________2.如何控制电阻不变？___________________________________________________3.如何改变电压？_______________________________________________________4..怎样知道电流和电压的值？____________________________________________5.设计实验电路图：2分钟6.实物连接注意事项：a.开关应处于________状态。
b.滑动变阻器应遵守_____________的原则，滑片P处于阻值______位置。
c.在不知道电流，电压大小的情况下，电流表和电压表应选择______量程，使电流从____接线柱流入，_____接线柱流出。
7.设计实验步骤进行实验8.把测量的数据填入表中。
把表中的数据，在坐标系中描点，画出I-U图像分析表中的实验数据，以及I-U 图像，你能得到什么结论？________________________________________________________________________探究电流与导体两端的电压的关系实验中，滑动变阻器的作用是什么？_______________________________________________________________________ 活动二：研究通过电阻的电流与电阻大小的关系？1.如何探究通过导体的电流与电阻的关系？答;__________________________________________________________________2.如何改变电阻？_____________________________________________________3.如何保持电阻两端电压不变？__________________________________________4.怎样知道电流和电压值?________________________________________________5.设计实验电路图：1分钟6.根据电路图，设计实验步骤，进行实验。
九年级物理上册 第十四章 第三节 欧姆定律教案 苏科版 教案
一、教学目标：
1、通过实验探究电流、电压、电阻的关系，理解欧姆定律的意义。
2、学会同时使用电压表和电流表测量同一段导体两端的电压和其中的电流。
3、会使用滑动变阻器改变部分电路两端的电压。
4、培养学生相互合作的能力。
二、教学重难点:
1、理解欧姆定律的意义。
2、会使用滑动变阻器改变部分电路两端电压。
三、教学方法:
实验演示、讲解、讨论、思考、练习、启发等
四、教具准备：
电压表、电流表、滑动变阻器、小灯泡、电源、开关导线。
五、教学过程：
3
讨论与交流教师指导学生答题
学生分组展开
讨论
学生听讲、思考
学生在教师指
导下完成练习
布置作业1、完成《补充习题》；
2、完成《课课练》；
3、做好预习。
板书设计第三节欧姆定律
一、实验
二、欧姆定律
1、内容
2、公式
教学后记。
[苏科版]九年级物理上册《14、3欧姆定律》导学案
![[苏科版]九年级物理上册《14、3欧姆定律》导学案](https://img.taocdn.com/s3/m/52146c39a76e58fafbb00311.png)
各位领导、老师，大家好！很荣幸有机会和大家一起对《欧姆定律》部分进行交流分析，不足之处，欢迎大家批评指正。
（PPT ：一、地位和作用） 1、承上启下（欧姆定律是初中电学知识的基础和重点，处于电学的核心位置。
结合前两节电阻知识的学习，学生了解了电学的三大基本量“电流”、“电压”和“电阻”，但还是单独的、隔离的，迫切的想知道三者之间的联系，于是本章关键部分应需而出，满足了学生探究知识的需要。
通过本章的学习将为进一步学习电功、电能、家庭电路、电磁联系等电学知识奠定基础，同时也为进入高中学习闭合电路欧姆定律、电磁感应定律、交变电流等内容作铺垫。
）2、感性 理性（学生对电路规律的认识经过了从定性到定量，解决问题的方式也从粗放型变为精确型，思维也实现了从感性认识到理性认识的飞跃，学生的分析推理能力、探究和创造能力得到了逐步提高。
最终通过运用规律创造出实际生活中所需要的电学器件，使学生能在经历完整探究历程的基础上欣赏自己创造性的成果，可以充分激发学生潜在的创造能力。
）（PPT ：二、学生认知特点分析） 具备一定的基础电学知识; 好奇心强，喜欢动手动脑； 形象思维为主，摆脱不了具体经验; 归纳总结能力不强．（PPT ：三、相关考试内容及要求）（PPT：四、具体章节分析和建议）14.1电阻（1）三维目标：知识与技能：了解什么是电阻。
知道电阻的常用单位及其换算关系。
通过实验探究影响金属导体电阻的因素。
初步了解导体、绝缘体、半导体、超导体的电学特征。
过程与方法：通过实验尝试改变电路中电流的大小，从中认识导体能够导电同时又对电流有阻碍作用的性质。
体会“控制变量法”研究物理问题的思路，提高依据物理事实分析、归纳问题的能力。
情感态度与价值观：了解半导体、超导体的应用对人类生活和社会发展的影响。
能认识电阻是导体本身的属性。
进一步培养实事求是和不畏艰难的科学精神，体会物理知识本身多样统一美的美学特征。
（2）重难点对应教学建议：教学重难点：导体电阻概念的得出（“电阻”的概念比较抽象，教参中也提到“《物理课程标准》没有明确提出要求学生掌握电阻的概念，即允许学生对此概念的表述不完整、不严密，因而教材也没有对电阻下严格的定义，此处只要求学生在应用中初步理解电阻的含义”。
苏科版-物理-九年级上册-九年级物理 14.3 欧姆定律的应用 导学案
一、课标导读
1、了解伏安法测电阻的原理，学会用伏安法测电阻。
2、能正确画出伏安法测电阻的电路图，并按电路图连接实物电路。
3、学会正确选择电压表量程，并用试触法确定电流表的量程。
二、问题导思
1、如何测出导体两端的电压和导体中的电流？
2、如何用串联电路的电流和电压规律推导出串联电路的总电阻？
三、例题导练
1、如下图所示电路中，电源电压为3V且保持不变，R=10Ω，滑动变阻器的最大阻值R’＝20Ω.当开关S闭合后，在滑动变阻器的滑片由A端移动到B端的过程中，电流表示数的变化范围是
2、灯泡L1和L2串联在电路中，加在它们两端的总电压为12V，L1电阻是8Ω，L2两端的电压是4V，则L1中的电流是____ A。
3、把电阻R1 =3Ω、R2 = 6Ω接入同一电路，关于它们的总电阻值，下列四个选项中，不可能的是（）
A．9Ω B．2Ω C．9Ω或2Ω D．3Ω。
苏科版初中物理九上14.3欧姆定律教案
教案：苏科版初中物理九上 14.3 欧姆定律一、教学内容本节课的教学内容来自于苏科版初中物理九上第14章第三节欧姆定律。
本节课的主要内容包括：1. 欧姆定律的定义：导体中的电流，与导体两端的电压成正比，与导体的电阻成反比。
2. 欧姆定律的表达式：I = U/R，其中I表示电流，U表示电压，R表示电阻。
3. 欧姆定律的应用：利用欧姆定律可以计算电路中的电流、电压和电阻。
二、教学目标1. 让学生理解欧姆定律的定义和表达式，掌握欧姆定律的应用。
2. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。
3. 培养学生合作学习、自主探究的学习习惯。
三、教学难点与重点重点：欧姆定律的定义和表达式，欧姆定律的应用。
难点：欧姆定律的推导过程，利用欧姆定律解决实际问题。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、电路图、电阻、电压源、电流表。
学具：笔记本、笔、计算器。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示一个电路图，电路中有一个电阻、一个电压源和一个电流表。
让学生观察并思考，当改变电阻的大小时，电流表的读数会发生什么变化。
2. 讲解欧姆定律：通过多媒体课件，讲解欧姆定律的定义、表达式和推导过程。
3. 例题讲解：出示一道利用欧姆定律计算电流、电压和电阻的例题，引导学生跟学，并解释每一步的计算过程。
4. 随堂练习：出示几道类似的题目，让学生自主完成，教师进行讲解和解答。
5. 欧姆定律的应用：让学生分组讨论，如何利用欧姆定律解决实际问题，如家庭电路的电压和电流的计算等。
六、板书设计欧姆定律定义：导体中的电流，与导体两端的电压成正比，与导体的电阻成反比。
表达式：I = U/R应用：利用欧姆定律可以计算电路中的电流、电压和电阻。
七、作业设计1. 请用文字和公式描述欧姆定律的内容。
答案：欧姆定律指出，导体中的电流与导体两端的电压成正比，与导体的电阻成反比，其表达式为I = U/R。
电路图：电压源：6V电阻1：2Ω电阻2：3Ω电流表：串联在电阻1和电阻2之间答案：根据欧姆定律，电路中的总电阻为R1 + R2 = 2Ω + 3Ω = 5Ω。
苏科版初中物理九上 14.3 欧姆定律 导学案
欧姆定律导学案一、学习目标：1、通过实验探究电流跟电压、电阻的关系，经历科学探究的全过程进一步学会电压表、电流表、滑动变阻器的使用。
2、尝试采用图像法来分析实验数据。
培养严谨细致、实事求是的科学态度和探索精神；3、通过实验探究进一步熟悉科学探究中被广泛采用的一种方法—“变量控制法”。
4、通过实验探究电流跟电压和电阻的定量关系，分析归纳出欧姆定律。
5、理解掌握部分电路欧姆定律及其表达式，能用欧姆定律进行简单的计算。
二、学习重点和难点：重点：通过实验探究电流跟电压和电阻的定量关系，分析归纳出欧姆定律。
难点：通过实验探究电流跟电压、电阻的关系，让学生经历科学探究的全过程。
三．课前复习1．电阻是导体本身的一个物理属性，反映了导体对电流的_____________。
影响电阻大小的因素有_ 、________、__________及___________。
2．滑动变阻器是实验室常用的一种变阻器，其工作原理____________________。
在接通电路前应将滑片,目的是为了。
3.连接电路时应注意：开关应处于状态。
滑动变阻器的滑片处于阻值位置注意认清电压表和电流表的接线柱。
闭合开关前应电路，确认电路无误后方可进行试验。
四．课堂学习【问题】怎样才能使得灯泡发光程度变暗呢?【探究活动】：(一)探究通过导体的电流与电压电阻的关系猜想与假设：导体中的电流可能跟和有关。
由于电流可能受多个因素的影响，故应用的实验方法是探究一：探究电阻一定时，电流跟电压之间的关系1.方法;控制不变、改变，观察如何变化。
为了控制电阻不变，可以使用，利用和分别测量流过的电流及其两端的电压。
2.实验电路图是什么样的？请在虚线框中画出。
3.把收集到的数据整理后，填写在下表中：R = Ω实验次序电压U/V 电流I/A123探究二：探究电压一定时，电流跟电阻之间的关系1.方法：应控制不变，改变，观察的变化情况。
2.实验电路图是什么样的？3.把收集到的数据整理后，填写在下表中：U = V实验次序电阻R/Ω电流I/A123（1）分析与论证：方法：①数据分析法②图像分析法：在下面两个图中，分别画出保持电阻不变时，电流随电压变化的图像；画出保持电压不变时，电流随电阻变化的图像；I/A I/A0 U/V 0 R/Ω③得出结论：保持电阻不变时，电流跟电压成关系；保持电压不变时，电流跟电阻成关系（二）欧姆定律1.内容：______________________________________________________,公式表达：__________________________它还可以变形为_________和________；。
苏科版初中物理九年级上册14.3欧姆定律学案
苏科版初中物理九年级上册14.3 欧姆定律学案一、教学内容本节课的教学内容来自于苏科版初中物理九年级上册第14.3节欧姆定律。
欧姆定律是电学发展的基础，本节内容主要包括欧姆定律的定义、表达式以及影响电阻的因素。
具体内容如下：1. 欧姆定律的定义：导体中的电流，与导体两端的电压成正比，与导体的电阻成反比。
2. 欧姆定律的表达式：I = U/R，其中I表示电流，U表示电压，R表示电阻。
3. 影响电阻的因素：电阻的大小与导体的材料、长度、横截面积和温度有关。
二、教学目标1. 理解欧姆定律的定义和表达式，能够运用欧姆定律解决实际问题。
2. 掌握影响电阻的因素，能够分析电阻的变化原因。
3. 培养学生的实验操作能力，提高学生的观察和分析问题的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：欧姆定律的表达式的推导和应用。
2. 教学重点：欧姆定律的定义和影响电阻的因素。
四、教具与学具准备1. 教具：电源、电压表、电流表、电阻器、导线等。
2. 学具：笔记本、笔、计算器等。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察实验室中的电路，引导学生思考电流、电压和电阻之间的关系。
2. 讲解欧姆定律的定义和表达式：通过示例和图示，讲解欧姆定律的内容，让学生理解电流、电压和电阻之间的关系。
3. 分析影响电阻的因素：引导学生观察电阻器的材料、长度、横截面积和温度，分析这些因素对电阻的影响。
4. 实验操作：让学生分组进行实验，测量不同条件下的电流、电压和电阻，验证欧姆定律。
5. 例题讲解：给出典型例题，讲解如何运用欧姆定律解决问题。
6. 随堂练习：让学生回答问题，巩固所学知识。
7. 板书设计：列出欧姆定律的定义、表达式和影响电阻的因素。
8. 作业设计：题目1：已知一段导体的电阻为R，通过这段导体的电流为I，求这段导体两端的电压U。
题目2：已知一段导体的电阻为R，导体两端的电压为U，求通过这段导体的电流I。
答案：题目1：U = IR题目2：I = U/R六、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生掌握了欧姆定律的定义和表达式，能够分析影响电阻的因素，但在实验操作和解决问题方面还需要加强。
苏科版九年级物理上册教案：14.3《欧姆定律》教学设计
教案：苏科版九年级物理上册 14.3 《欧姆定律》教学设计一、教学内容本节课的教学内容选自苏科版九年级物理上册第14章第3节《欧姆定律》。
本节课主要介绍欧姆定律的内容，包括电流、电压、电阻之间的关系。
教材通过实验和理论分析，引导学生探究并掌握欧姆定律的公式 I = V/R，其中I表示电流，V表示电压，R表示电阻。
二、教学目标1. 理解电流、电压、电阻的概念及它们之间的关系。
2. 掌握欧姆定律的公式 I = V/R，并能运用到实际问题中。
3. 培养学生的实验操作能力、观察能力和分析问题的能力。
三、教学难点与重点重点：电流、电压、电阻之间的关系；欧姆定律公式的理解和运用。
难点：欧姆定律公式的推导过程；电流、电压、电阻在不同情况下的变化规律。
四、教具与学具准备教具：电源、电压表、电流表、电阻器、导线等。
学具：笔记本、笔、计算器等。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察实验室中的电路，引导学生思考电流、电压、电阻之间的关系。
2. 讲解电流、电压、电阻的概念，并通过实验演示它们之间的关系。
3. 引导学生进行实验，测量不同电阻下的电流和电压，记录数据。
5. 通过例题讲解，让学生运用欧姆定律公式解决实际问题。
6. 随堂练习：让学生独立完成练习题，检验对欧姆定律的理解和运用。
7. 板书设计：列出欧姆定律公式，并在黑板上画出实验电路图，标注电流、电压、电阻的关系。
8. 作业设计：题目1：已知一段电阻的电压为10V，电流为2A，求这段电阻的电阻值。
答案：R = V/I = 10V / 2A = 5Ω题目2：一段电阻的电阻值为10Ω，通过的电流为0.5A，求这段电阻两端的电压。
答案：V = I R = 0.5A 10Ω = 5V题目3：一个电路中，电阻1的电阻值为5Ω，电阻2的电阻值为10Ω，两电阻并联后的总电阻是多少？答案：总电阻= (R1 R2) / (R1 + R2) = (5Ω 10Ω) / (5Ω+ 10Ω) = 3.33Ω六、课后反思及拓展延伸本节课通过实验和理论分析，学生掌握了欧姆定律的内容。
苏科版九年级物理上册第14章《欧姆定律》课堂导学案
第14章《欧姆定律》课堂导学案【学习目标】1．以“黄金电路图”为主线，复习回顾电流与电压、电阻的关系实验、伏安法测电阻和测小灯泡电阻以及特殊测量法测电阻等主要考点；2．通过视频纠错，复习“电流与电阻的关系”实验，明确滑动变阻器的作用，了解实验结论得出的方法；3．对比复习电流与电压、电阻的关系，对比复习伏安法测定值电阻和测小灯泡电阻，体会其中的相似与不同之处；4．灵活运用欧姆定律，在缺少测量器材的基础上利用特殊测量法测量定值电阻阻值．【学习过程】本章中有个重要的电路图，它被多次使用，你能画出它吗？ 电路图 实验名称实验设计 结论滑动变阻器作用 多次实验目的控制 不变， 改变 ． 电阻两端电压控制 不变， 改变 ． 电阻两端电压电阻两端电压实验回顾一：探究电流与电压的关系【练习1】（中考指导书第10题改编）小明利用如图甲电路探究“电流与电压的关系”.（1）闭合开关，向左移动滑动变阻器滑片P ，电压表示数将 （选填“变大”、“不变”或“变小”）．（2）滑动变阻器的作用除了保护电路外，其作用主要是 ． （3）根据表乙中的数据，在丙图中描出相应图像，该定值电阻R 的阻值为 Ω． （4）由以上可得：在 一定时，导体中的 与导体两端的 成正比例．实验回顾二：探究电流与电阻的关系活动一：找一找观看视频，寻找这位同学操作中的错误．（1）请根据实验，大致画出电流与电阻的关系图像．实验次数 1 2 3 4 5 电压U /V 1.0 1.5 2.0 2.5 3.0 电流I /A 0.20.30.40.50.6甲乙丙（2）若给出的图像是过原点的一条直线，请你补充坐标中的物理量．【练习2】（中考指导书第9题改编）小华在探究“电流与电阻的关系”实验中，设计了如图甲所示的电路，已知电源电压恒为3V ，选用了5Ω，10Ω，20Ω，25Ω电阻各一个，滑动变阻器（10Ω，1A ）．（1）实验时，小华先将5Ω的电阻接入电路中，移动滑动变阻器滑片，使电压表示数为2V ，读出电流表示数，接下来更换10Ω的电阻继续做实验，电压表示数如图乙所示，其示数是 V ．要完成这次实验，接下来她应将滑动变阻器滑片向 （选填“a ”或“b ”）端移动，使电压表的示数为 V ．（2）小华用25Ω的电阻继续实验时，发现无论怎样移动滑动变阻器滑片，都无法使电压表示数达到实验要求的值，你认为原因可能是（ ）A ．滑动变阻器的阻值太大B ．电压表量程选小了C ．滑动变阻器的阻值太小 （3）小华根据现有的实验数据绘出了I - 图像，如图所示．分析图像可知，当导体的电阻为 Ω时，通过它的电流为0.2A ．活动二：算一算小明通过思考，认为利用刚才视频中错误的操作方法能求出电源电压，你认为可行吗？ 次数 1 2 电阻R /Ω 5 10 电流I /A0.40.3实验回顾三：伏安法测电阻测量原理：【练习3】小红要用伏安法测定一只未知电阻的阻值，现有器材：电池组（6V ）、电流表、电压表、待测电阻、开关各一只及导线若干．（1）为了使测量结果更为准确，还需一只 ，用于改变待测电阻两端的 ，读取几组电压值和电流值． （2）实验中记录的数据如下表：甲乙丙O（ ）（ ）根据表格中数据可知：待测电阻的阻值为______Ω，该实验中多次测量的目的是 ．（3）小明将待测电阻换成标有“3.8V ”字样小灯泡，移动滑动变阻器的滑片，让电压表示数逐渐变大，灯泡逐渐变亮，测量数据如下表：通过计算得出三次小灯泡的电阻差别较大，你认为可能的原因是 ．活动三：比一比比较灯丝电阻受温度的影响．实验拓展：特殊方法测电阻活动四：试一试测量“220V 60W ”的白炽灯泡在低压下的电阻．活动五：想一想若电路中缺少电流表或电压表，允许你添加其他器材，你能测量定值电阻阻值吗？【练习4】如图所示，电源电压未知，R 0已知，设计的测量未知电阻R x 的电路，其中不可行的是（ ）【课堂反馈】实验次数电压U /V 电流I/A 电阻R /Ω 1 4.0 0.42 9.5 2 4.5 0.46 9.7 35.00.529.6实验次数 电压U /V 电流I/A 电阻R /Ω 1 2.5 0.34 7.4 2 3.0 0.35 8.6 33.80.409.5缺少电流表缺少电压表电路图1．如图甲是某实验小组探究“电流与电压、电阻关系”的电路图，使用的实验器材有：电压为6 V 的电源．电流表、电压表各一个，开关一个，5 Ω、10 Ω、15 Ω、30 Ω的定值电阻各一个，规格为“20 Ω 1 A ”的滑动变阻器一个，导线若干．（1）探究电流与电压的关系时，所测得的几组电流、电压值如表1所示．在第2次实验中，电流表的示数如图乙所示，则通过电阻的电流为________A ．根据表1数据可得到结论：________________________________________________________________________． 表1 表2（2）探究电流与电阻的关系时，所测得的几组电流、电压值如表2所示：①由于操作不当，导致一组数据存在错误，请判断第________次实验的数据存在错误．产生错误的原因是______________________，正确的数据应该是________A.②纠正错误以后，该小组用30 Ω的电阻替换15 Ω的电阻进行了第4次实验，发现实验无法进行下去，为完成第4次实验，同学们提出了下列解决方案，其中正确的是________． A ．将电压表的量程换为0～15 V B ．换成电压为12 V 的电源C ．更换最大阻值大于或等于30 Ω的滑动变阻器D ．可将定值电阻两端的电压调为1.5 V2．小明在探究电流与电压的关系实验时，利用电阻箱代替定值电阻设计了如图甲所示的电路，已知电源电压恒为6V ，电阻箱R 1规格“0～999.9Ω”，滑动变阻器R 2的规格“100Ω 1A ” ．（1）实验时他保持开关闭合及R 2的滑片位置不动，调节R 1的阻值，测得了四组数据，如表乙．分析实验数据后发现，通过R 1的电流与其两端的电压不能正比，请指出他在操作中存在的问题： ．（2）正在小明准备重新实验时，同组的小华巧妙处理了实验数据，作出了某个元件的I -U 图像，顺利得出了正确结论．①请你帮小华在图丙中画出该图像；②根据图像得出的结论是 ．实验次数 1 2 3 实验次数 1 2 3 电压U /V 1.0 1.5 2.0 电阻R /Ω 5 10 15 电流I /A0.20.4电流I /A0.60.30.24实验次数电压U /V 电流I /A 1 3.0 0.3 2 4.0 0.20 3 4.5 0.15 45.0 0.10甲乙丙。
苏科版-物理-九年级上册-九年级物理上册《14.3欧姆定律》导学案(苏科版)
14.3欧姆定律学案（1课时）导学过程一、知识回忆：1、电路中电流的大小可以用_______测量,;电路两端电压的大小可以用________测量;2、使用滑动变阻器注意的问题:（1）__________________________________（2）_____________________________（3）______________________________3、看教学实录回答问题师：请看（一只小灯泡连接在两节电池两端实物连接），闭合开关，看到？生：灯泡亮了师：说明电路中有电流。
现在谁有办法能使灯泡变暗些？生：减少一节电池。
（请学生演示实验效果）师：谁还有什么不同方法?生1：在电路中再串联一只灯泡。
生2：在电路中再接一个电阻师：演示实验，灯泡同样变暗了。
上述这个教学活动可以总结出：改变电流可通过改变______或______。
_____越低，____越小。
______越大，_______越小。
二、预习先行(一) 探究通过导体的电流与电压、电阻的关系电流与电压、电阻三个电学物理量有关系，到底有怎样的定量关系呢？请说说你的猜想，以及猜想的依据猜想电流与电压的关系：因为_________________________我猜想_____________________________ 猜想电流与电阻的关系：因为_________________________我猜想_____________________________ (二) 尝试制定计划与设计实验.要证明你的猜想是否成立，需设计实验，要探究三个量之间的关系，我们应该采用什么研究方法？画出你的电路图，说出具体如何操作？教学过程活动一：复习引入电流减小电压减小电流减小电阻增大电流与电压、电阻之间有怎样的电量关系呢？活动二：合作探究1、猜想2、实验采用什么方法？如何控制变量？3、需要哪些测量工具？各测量哪些物理量？还需要哪些电路元件？在电路中各起什么作用？组成怎样的电路？在方框中画出实验电路图。
第14章欧姆定律导学案-苏科版九年级物理上册
一、电阻【学习目标】1.知道电阻表示对电流的阻碍作用；2.知道影响导体电阻大小的因素；3.会用控制变量法探究影响电阻大小的因素；会根据电流大小判断电阻的大小.4.认识导体和绝缘体，了解半导体材料的发展对社会的影响.【学习过程】14.1 尝试改变电路中电流的大小实验器材干电池若干，小电灯，开关，几根不同的金属丝，电流表（量程为0～0.6A）。
将元件连接成如图所示的电路：议一议你有哪些方法可以改变电路中电流的大小？；。
归纳总结1、影响电路中电流大小的因素：(1)、电路中接入同一导体时，_____________ ，即改变导体两端的______可以改变电路中电流的大小。
(2)、保持电路两端的电压相同时，改变___________________ ，可以改变电路中电流的大小。
电阻（）定义：元件符号：国际单位: ，简称：，符号：常用单位：千欧(kΩ)，兆欧(MΩ) 1 kΩ= Ω 1 MΩ= Ω活动14.2探究影响导体电阻大小的因素猜想，影响导体电阻大小的因素可能有：___________、_____、_____等。
“显示”出来？2.在实验中，用什么方法研究导体的电阻与这些因素的关系？3.你需要哪些实验器材完成实验电路？它们应怎样连接起来？设计实验——电路图探究导体电阻大小与长度的关系控制的不变量有_____、__________ 。
表 1接入导体长度横截面积电流大小电阻大小A（镍铬合金）l SB（镍铬合金）2l S实验结论：在导体的材料、横截面积相同时，导体的长度越长，电阻______。
探究导体电阻大小与横截面积的关系控制的不变量有_____、__________ 。
表 2接入导体长度横截面积电流大小电阻大小【巩固训练】1、常温下的玻璃加热到红炽状态就变成了导体；2、纯净水不导电，但含有杂质的水却容易导电。
这说明：Ω＝_____ _Ω＝____ _kΩ2.有一段粗铜线，若将它拉长，它的电阻将；若将它对折成一根导线使用它的电阻将3、一段由若干股组成的铜芯线，当抽去它其中的几股后，这段铜芯线的电阻将（）A、变大B、变小C、不变D、无法确定3、下列关于导体的电阻的说法中正确的是（）A、导体中有电流时，导体才有电阻B、导体的电阻大小取决于导体中电流的大小C、导体的电阻是导体本身的一种性质，与导体两端电压的大小及通过它的电流大小无关D、导体的电阻大小取决于导体两端电压的大小第二节变阻器【学习目标】1.通过“铅笔芯”活动，知道滑动变阻器变阻原理；2.通过连接滑动变阻器活动，理解变阻器的结构，体验变阻器的变阻效果.3.会利用电阻箱等效代替测量导体的电阻，理解等效替代的思想，解决实际问题.【学习过程】复习：电阻影响因素： 。
苏科版初中物理九年级上册14.3欧姆定律复习教导学案
苏科版初中物理九年级上册 14.3 欧姆定律复习教导学案一、教学内容1. 欧姆定律：通过导体的电流，与导体两端的电压成正比，与导体的电阻成反比。
2. 电阻：导体对电流的阻碍作用，其大小与导体的材料、长度、横截面积和温度有关。
3. 电流、电压、电阻之间的关系：在一定条件下，电流的大小与电压和电阻之间的关系。
二、教学目标1. 理解欧姆定律的表述，掌握电流、电压、电阻之间的关系。
2. 能够运用欧姆定律和电阻的概念解决实际问题。
3. 培养学生的实验操作能力，提高其对物理实验的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：欧姆定律的推导过程，电流、电压、电阻之间的数学关系。
2. 教学重点：欧姆定律的应用，电阻的计算。
四、教具与学具准备1. 教具：电脑、投影仪、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习册、实验器材（电流表、电压表、电阻器等）。
五、教学过程1. 实践情景引入：以家庭电路为例，让学生思考电流、电压、电阻之间的关系。
2. 知识讲解：讲解欧姆定律的表述，电流、电压、电阻的概念及其关系。
3. 例题讲解：运用欧姆定律解决实际问题，如给定电压和电阻，求电流大小。
4. 随堂练习：让学生运用欧姆定律和电阻的概念解决实际问题。
5. 实验操作：让学生动手进行欧姆定律实验，观察电流、电压、电阻之间的关系。
6. 作业布置：布置相关作业，巩固所学知识。
六、板书设计1. 欧姆定律：I = U/R2. 电阻：R = 材料× 长度 / 横截面积3. 电流、电压、电阻之间的关系：I ∝ U（电压越高，电流越大），I ∝ 1/R（电阻越小，电流越大）七、作业设计1. 题目：已知一段导体的长度为2m，横截面积为4cm²，材料未知，求该导体的电阻。
答案：R = 材料× 长度 / 横截面积2. 题目：一个电路中，电压为10V，电流为2A，求电路中的电阻。
答案：R = U/I = 10V / 2A = 5Ω3. 题目：一个电路中，电压为12V，电阻为4Ω，求电路中的电流。
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各位领导、老师，大家好！很荣幸有机会和大家一起对《欧姆定律》部分进行交流分析，不足之处，欢迎大家批评指正。
（PPT ：一、地位和作用） 1、承上启下（欧姆定律是初中电学知识的基础和重点，处于电学的核心位置。
结合前两节电阻知识的学习，学生了解了电学的三大基本量“电流”、“电压”和“电阻”，但还是单独的、隔离的，迫切的想知道三者之间的联系，于是本章关键部分应需而出，满足了学生探究知识的需要。
通过本章的学习将为进一步学习电功、电能、家庭电路、电磁联系等电学知识奠定基础，同时也为进入高中学习闭合电路欧姆定律、电磁感应定律、交变电流等内容作铺垫。
）2、感性 理性（学生对电路规律的认识经过了从定性到定量，解决问题的方式也从粗放型变为精确型，思维也实现了从感性认识到理性认识的飞跃，学生的分析推理能力、探究和创造能力得到了逐步提高。
最终通过运用规律创造出实际生活中所需要的电学器件，使学生能在经历完整探究历程的基础上欣赏自己创造性的成果，可以充分激发学生潜在的创造能力。
）（PPT ：二、学生认知特点分析） 具备一定的基础电学知识; 好奇心强，喜欢动手动脑； 形象思维为主，摆脱不了具体经验; 归纳总结能力不强．（PPT ：三、相关考试内容及要求）（PPT：四、具体章节分析和建议）14.1电阻（1）三维目标：知识与技能：了解什么是电阻。
知道电阻的常用单位及其换算关系。
通过实验探究影响金属导体电阻的因素。
初步了解导体、绝缘体、半导体、超导体的电学特征。
过程与方法：通过实验尝试改变电路中电流的大小，从中认识导体能够导电同时又对电流有阻碍作用的性质。
体会“控制变量法”研究物理问题的思路，提高依据物理事实分析、归纳问题的能力。
情感态度与价值观：了解半导体、超导体的应用对人类生活和社会发展的影响。
能认识电阻是导体本身的属性。
进一步培养实事求是和不畏艰难的科学精神，体会物理知识本身多样统一美的美学特征。
（2）重难点对应教学建议：教学重难点：导体电阻概念的得出（“电阻”的概念比较抽象，教参中也提到“《物理课程标准》没有明确提出要求学生掌握电阻的概念，即允许学生对此概念的表述不完整、不严密，因而教材也没有对电阻下严格的定义，此处只要求学生在应用中初步理解电阻的含义”。
江苏省淮安市淮阴区九年级物理上册第14章第3节《欧姆定律》导学案(无答案)苏科版(2021年整理)
江苏省淮安市淮阴区九年级物理上册第14章第3节《欧姆定律》导学案（无答案）（新版）苏科版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（江苏省淮安市淮阴区九年级物理上册第14章第3节《欧姆定律》导学案（无答案）（新版）苏科版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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第三节 欧姆定律学习目标：1、了解导体中的电流与电压和电阻的关系；2、学习并学会如何寻找各物理量间的定量关系；3、进一步认识控制变量法的应用，学会从实验中进行科学归纳的能力。
重点、难点:如何用电压表、电流表和滑动变阻器累设计实验 一、导入新课观看演示实验,思考为何电流变化？ 二、自主互助学习、展示提升一:探究通过导体的电流与电压的关系1、此实验中,应保持导体 不变，改变导体 ，测出通过导体的电流， 2、实验步骤:(实验注意:实验前,开关S 处于断开状态，变阻器的滑片P 处于变阻器的阻值最大．．处.） 电阻R 一定时,闭合开关S 后,移动滑动变阻器的滑片P ，读出每次加在电阻R 两端上的电压及通过电阻R 的电流,并记录由表格中数据在坐标纸上画出I —U 图像。
结论：电阻一定 R=10Ω实验序号电压（V ）电流（A)1② 1.5 ③ 2 ④2.5二: 探究通过导体的电流与电阻关系闭合开关 S 后,换用不同阻值的定值电阻，使电阻成倍变化,如 5Ω、10Ω、15Ω等调节变阻器的滑片,使定值电阻R 两端电压保持不变,把对应于不同阻值的电流值记录在表格里。
电阻R 两 端电压一定 U=1.5v电阻（Ω）电流(A ）5 1015结论:三、归纳总结：导体中的电流与 ，这个规律就是著名的 。
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第三节 欧姆定律
学习目标：1、了解导体中的电流与电压和电阻的关系；
2、学习并学会如何寻找各物理量间的定量关系；
3、进一步认识控制变量法的应用，学会从实验中进行科学归纳的能力。
重点、难点：如何用电压表、电流表和滑动变阻器累设计实验 一、导入新课
观看演示实验，思考为何电流变化？ 二、自主互助学习、展示提升
一：探究通过导体的电流与电压的关系
1
、此实验中，应保持导体 不变，改变导体 ，测出通过导体的电流， 2、实验步骤：
（实验注意：实验前，开关S 处于断开状态，变阻器的滑片P 处于变阻器的阻值最大．．
处。
） 电阻R 一定时，闭合开关S 后，移动滑动变阻器的滑片P ，读出每次加在电阻R 两端上的电压及通过电阻R 的电流，并记录
由表格中数据在坐标纸上画出I-U 图像。
结论：
二: 探究通过导体的电流与电阻关系 闭合开关 S 后，换用不同阻值的定值电阻，使电阻成倍变化，如 5Ω、10Ω、15Ω等调节变阻器的滑片，使定值电阻R 两端电压保持不变，把对应于不同阻值的电流值记录在表格里。
电阻R 两
电阻（Ω）
电流（A ）
电阻一定 R=10Ω
实验序号
电压（V ） 电
流
（A ）
1 ② 1.5 ③
2 ④
2.5
U=1.5v
5 10
15
结论： 三、归纳总结：
导体中的电流与 ，这个规律就是著名的 。
欧姆定律的数学表达式： ，其中 为导体的两端电压； 为通过导体的电流； 导体的电阻，单位关系是 。
四、当堂训练
1、图中，能正确描述电阻一定时，电流随电压变化的图像是
2、小明同学用图所示的电路研究“电流与电阻的关系”，在连接电路时，开关必须 ，在开关闭合前，应将滑动变阻器的滑片移到 （最左端、最右端）；闭合开关，调节滑动变阻器使电压表的示数为6V ，现将10Ω换成15Ω的电阻接入电路来进行研究，则下一步应进行的操作是： _________________________________________________。
实验序号 R 1/Ω I/A 1
3
0.5
A
B
C
D
I /A
U /V
0 I /A
U /V
I /A
U /V
I /A U /V
滑动变阻器R2的金属滑片P，可测得不同的电流、电压值，如下表；然
后，他又改变电阻箱R1的阻值，直接测得相应的电流值，分析表中的
数据可知：
电流与电阻（填“成”或“不成”）反比，这与欧姆定律（填“相
符”或“不符”），其原因是。
4、图中，能正确描述电压一定时，电流随电阻变化的图像是
5、欧姆定律的内容是：导体中的_________与_________成正比，与____________成反比。
公式为____________。
6、家用手电筒一般用两节干电池，所以电源电压为________V ，如果灯泡的电阻为10，则通过灯丝的电流为________A 。
如有侵权请联系告知删除，感谢你们的配合！
如有侵权请联系告知删除，感谢你们的配合！
A
B
C
D
I /A
R
I /A
R
I /A
R
I /A
R。