文言文议论说理ppt课件

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议论说理的方法 ppt

条件分析法
此法论述得到某种结果需要满足何种条件，以此支持论点成立。一般用条件关系句式表达。科学规律是铁面无私的，只允许人们遵守，不容违反。没有精细、严格的科学精神，就不能取得任何科学成就。只有精字当先，严字当头，精密地推理论证，精细地测量计算，精确地搞好试验，才能在科学规律面前获得“自由”。（刘绍楹《治学的秘诀》）
课堂片断训练之二：
培根在《谈愤怒》一文中提到：“怒气就好像倾塌的房屋，它在其倒下的地方留下一片废墟。”我们身边常见到发怒之类的人和事，自己也有此类感受。请自定立意，以“谈愤怒”为题，写一段议论文字。
因果分析法
通过对事理原因或结果的周密分析，从而证明论点的正确性、合理性的论证方法。事物都有自己的原因和结果。从结果来找原因，或从原因推导结果，就是找出事物产生、发展的来龙去脉和规律，这就起到了证明论点的合理性和正确性的作用。例如：为什么说毅力是成功的保证呢？因为做任何事情都不会一帆风顺，会遇到许多困难和挫折，它们都是我们前进途中的绊脚石，我们只有发扬顽强拼搏的毅力才能征服它，才能摘取成功的果实。因为有了毅力，就有了与困难作斗争的勇气；有了毅力也就有了恒心。狄更斯说得好：“顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰。”
转折分析法
此法首先肯定问题的一个方面，然后用“但是”“然而”一转，论述与之对立的另一个重要的方面，使问题论证得更加严密、全面。一般用转折关系的句式表达。例如：科学有世袭的吗？否，科学无世袭。当然，出身在科学之家，从小便能接触到科学，熟悉科学，耳濡目染，会养成深厚的科学兴趣。然而科学家的子女攀登科学高峰，依旧要靠他们自己的双脚，而无法坐父母的“直升机”，不费吹灰之力踏上峰颠。（叶永烈《科学无世袭》）
并列分析法

议论文论证思路课件(共30张幻灯片)

2.江苏女孩吴晶从小双目失明，站在这样的“人生起跑线”上，她却乐观自信，在艰巨中磨练自己，最终不仅成了杰出的残疾运动员，还是一名品学兼优的大学生。今年初，美国的斯坦福大学、耶鲁大学、哈佛大学都同意接收她入学。吴晶虽然“输在起跑线上”，但同样 “跑”出了精彩的人生。再如，浙江的滕头村在创业发展之初，“起跑”时也大不如人，但坚持不懈的努力却使它成为闻名中外、富甲一方的社会主义新农村的典型。
大多知识渊博、谈吐不俗，不仅涌现出马克思、爱因斯坦、弗洛伊德等一大批令众人瞩目的天才，而且拥有数量惊人的富贾巨商。犹太民族能够在国际舞台上扮演重要角色，热爱读书肯定是原因之一。这难道不值得我们去寻思、去检讨、去学习吗？崇尚读书，是一个民族绵绵不绝的文化根基；崇尚读书，是一个国家富强腾飞的力量源泉。
• 最后得出“生于忧患，而死于安乐”这一中心论点。
于忧患，而死于安乐也
。
分析一段话的论证思路
贝多芬曾说，只有在不利和艰巨的遭遇里百折不挠
才能成绩杰出。江||苏女孩吴晶从小双目失明，站在这
样的“人生起跑线”上，她却乐观自信，在艰巨中磨练自己，最终不仅成了杰出的残疾运动员，还是一名品学兼优的大学生。今年初，美国的斯坦福大学、耶鲁大学、哈佛大学都同意接收她入学。吴晶虽然“输在起跑线上”，但同样“跑”出了精彩的人生。再如，浙江的滕头村在创业发展之初，“起跑”时也大不如人，但坚持不懈的努力却使它成为闻名中外、富甲一
[宽容，就是心胸宽阔有气量，能容人容物，不斤斤计较。]
分析某段落能否删除？
③宽容方能和谐，和谐才能成事。纵观古往今来那些成绩大事的人，他们无不具有包容天下的广阔胸怀，无不善于在“不同”中谋统一、在和谐中聚力量。春秋战国之时，齐桓公不记恨管仲的一箭之仇，任其为相，终于得其辅佐，使齐国成为五霸之首。廉颇知错能改、负荆请罪，蔺相如胸怀全局、宽容大度，换来了难得的“将相和”，共保了赵国的安宁。相反，西楚霸王项羽虽武功盖世，却因“自矜功伐”，最终兵败垓下，自刎乌江。《三国演义》中的周瑜才智过人，但心胸狭窄，结果抱憾而终，壮志难酬。

写作《议论要言之有据》优秀PPT课件(19页)

课堂活动——写作实践
逆境出人才司马迁因替投降匈奴的李陵辩解而被汉武帝处以“宫刑”，身体受到摧残，精神受到折磨，痛不欲生。但为了实现自己的理想，他忍辱负重，经过十多年的笔耕不辍，最终完成《史记》。司马迁无故蒙冤，身受极刑，但他靠着坚强的毅力、不懈的精神，撰写巨著，终成一代大家，在逆境中开出的一朵绚丽的花。
说服力不强,因为“李阿姨”的例子不具备代表性。此外，李阿姨被酒店裁员，是时代的洪流，因此不能说明李阿姨之前不勤奋。
课堂活动——写作指导
4.结合前面的问题，以小组为单位，说说如何才能做到议论言之有据。
课堂活动——写作指导
1 使用材料时，要确保材料准确，经得起推敲
列举事例或引用名言警句等都要真实准确。如《应有格物致知精神》中，为了阐述传统儒家对实验的态度，作者列举了王阳明院中静坐、面竹而思的故事，这个故事出自明人钱德洪《王文成公年谱》，有充分的历史依据，而非作者杜撰，因而能使人信服。
课堂活动——写作实践
有志者事竟成司马迁从小就苦读《春秋》《尚书》，20岁开始漫长而艰苦的游历、考察，足迹几乎遍及全国各地的名人旧址。然后立下志向，要继承父业，写一部“成一家之言” 的史书。有了这样的一个志向，他之后又大量阅读国家藏书、历史资料。最终写成了被誉为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”的《史记》。
桌子”和“当政治家的建设成一个共和国家”同一价值
的例子。
道理论据
引用曾文正的话、庄子的话和孔子的话证明论点。
《论教养》
第5~10段列举6种没有教养的人的表现，点明这就是真正缺乏教养的人。
有句谚语说得好：国王的礼貌是恪守时间。
课堂活动——写作指导
1.阅读下面的论据，说说其中存在的问题。辛弃疾在人生失意的时候感慨：“怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。” 霍去病选择精忠报国，死而后已，他一生征战无数，以至于金兵对他闻风丧胆。穷途末路的项羽，终因寡不敌众，而自投汨罗江。

高考语文《论证》公开课课件

君子生非异也，善假于物也。君子所以能够超出常人，并非先天素质与一般人有差异，而完全靠后天的学习。借助了学习这个外物罢了。
比喻论证的妙用
形象生动，增加文采。化抽象为具体，化艰深为浅显，化枯燥为生动。
方法点拨
1.以小见大，就近取喻。 2.喻体只求神。似。不同于比喻句。 3.精剖喻体，丝丝入扣。 4.比喻论证之后要进行适当议论联系论点。
正反+比喻论证
骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。
运用比喻论证，正反论证学习要坚持不懈，要专心致志。
比喻+正反论证
生命是灿烂的花朵，芳香四溢，泌人心脾，但若不精心培育，花儿就会枯萎；生命是跳荡的火火焰，熊熊燃烧，热气逼人，但若不添材加油，火焰就会熄灭。是啊，生命是可贵的、火热的、积极的，让我们珍爱生命，让生命像花儿一样绽放。
作文训练
生命，伟大而神秘，丰富而奇妙，朴素而美丽。面对生命，我们有讲不完的故事、描不完的图画、发不完的议论、抒不完的情感。有人说，生命是一则故事，我们都是故事的主人公，扮演着各自的角色，演绎着各自的情感；有人说，生命是一幅画，时间是底色，奋斗是画笔，汗水是颜料；有人说，生命是一首诗，平平仄仄，或平淡，或深厚，或朴实，让人琢磨不透……生命是什么？生命的价值又是什么？不同的人有不同的诠释。你是怎样看待生命？以“热爱生活，善待生命”为话题，立意自定，自拟标题，写一篇字数不少于800字议论文。
孟子的比喻论证
梁惠王的“移民移粟” 并非仁政，只是小恩小惠，与邻国的不尽心相比，只是形式上、数量不同，没有本质区别。

文言文议论说理课件

要点二
详细描述
类比论证是一种通过类比相似事物来支持论点的方法。在文言文中，这种论证方法常用于以史为鉴、以事喻理等方面。作者通过比较相似的事物或情况，说明它们之间的共同点和差异点，从而让读者更加清楚地理解论点的含义和应用价值。同时，类比论证也能够增强文章的形象性和趣味性，让读者更容易产生共鸣。
学术论文写作是文言文议论说理的一个重要应用领域。文言文的严谨性和规范性能够使学术论文更具有说服力和可信度。
学术论文写作中，文言文还可以通过引用经典文献、历史事件等材料来支持论点，使文章更具有说服力和可信度。此外，文言文在学术论文写作中还可以用于注释和参考文献的撰写，使学术论文更具有完整性和规范性。
《荀子》中的议论说理
总结词
《荀子》是战国时期儒家代表人物荀子的著作，具有深刻的议论说理成分。
详细描述
《荀子》中的议论说理主要发表自己的看法，并逐步阐述儒家思想。其中，议论说理的技巧包括对比、排比、假设等，使读者能够更好地理解儒家思想。同时，《荀子》中还运用了大量的比喻和类比，使得论述
03 经典文言文议论说理篇目分析
《论语》中的议论说理
总结词
《论语》是儒家经典之一，包含了孔子及其门徒的言论和行事，具有深刻的议论说理成分。
VS
详细描述
《论语》中的议论说理主要是通过对话形式展开，孔子与门徒之间就各种问题进行讨论，发表各自的看法，并逐步阐述儒家思想。其中，议论说理的技巧包括类比、比喻、反问、假设等，使读者能够更好地理解儒家思想。
文言文具有简练、古雅、含蓄、富有表现力的特点，其语法结构与现代汉语有很大的不同。
文言文与白话文的关系
白话文是现代汉语的口语形式，而文言文则是其书面形式。

说理文言文阅读课件(共33张ppt) 2023年中考语文二轮专题

(2)且子列子内有饥寒之忧,犹不苟取,见得思义,见利思害。
(2)而且先生列子身处饥寒交迫的忧患之中,尚且能够杜绝毫无原则的获取,见到可以得到的首先考虑道义,在利益面前想到可能带来的祸害。 [解析] 本题考查句子翻译。(2)句中“犹”是“尚且”的意思,“苟取”可联系“苟且”理解。
3.子列子辞粟的原因是什么?用自己的话概括。
《生于忧患死于安乐》
《生于忧患死于安乐》
• 人才造就和国家治理：生于忧患死于安乐
（智）
（即居安思危）
• 说理方法：举例论证、对比论证。不乏排比的使用。
《富贵不能淫》
•一怒而诸侯惧，安居而天下熄。 •他们一发怒，诸侯就都害怕; 他们安静下来，
便战争停息，天下太平。 •以顺为正者，妾妇之道也。 •以顺从为准则，是妇女遵循的规则。
3.因人之言而施恩,就有可能因人之言而降罪。子阳是无道之人,列子不愿为他效力。 [解析] 本题考查对文章内容的理解,文段中有“此吾所以不受也”,根据这句话在文段中找可得答案,注意这句话前后均是子列子辞粟的原因,不要遗漏。还要注意用自己的话表述,不要照抄原文。
4.你学过的哪篇文言文与本文中子列子相似?请结
( 节选自《新序 ·节士》) [注释]①子列子:列御寇,战国时郑国人。②子阳:郑国君主。③望:埋怨。拊(fǔ):拍打。④ 佚乐:闲适安乐,逸乐。佚,同“逸”。⑤过:登门拜访。⑥无道之人:不行正道、胡作非为的人。这是列子对郑君子阳的评价。⑦微:指尚未显露的细小苗头。见微:有预见,能够通过隐微的征兆看出事情的性质和发展的方向。⑧除:去除,避免。
1.解释句中加点的词。1.(1)管乐器,这里指管乐 (2)认为
(1)丝不如竹
[解析] “竹”的义项由《陋室铭》“无丝竹之乱耳”迁移

议论说理类文言临场技巧PPT课件

15
• 14.下列对本文的理解和分析，不正确的一项
是
D
A.第二段通过齐桓公、楚庄王、吴王、智伯的故事，说明对别人的话要仔细分析，认真核查。
B.第三段与夔、丁氏、子夏有关的文字，说明不结合语言环境，不推究事理，就会造成误解、误传。
C.本文分别以生活事例、历史事实和寓言故事作为论据，夹叙夹议，深入浅出。
7
• 辞多类非而是，多类是而非，是非之经，不可不分，此圣人之所慎也。然则何以慎？缘物之情及人之情，以为所闻，则得之矣。（《吕氏春秋·慎行论·察传》）
• 【注】乐正，乐官之长。夔，人名。
8
• 11.对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是
• A.乐正夔一足，信乎 • 信：相信 • B.乃令重黎举夔于草莽之中而进之 • 进：进用 • C.夫乐，天地之精也，得失之节也 • 节：关键 • D.宋之丁氏家无井，而出溉汲． • ห้องสมุดไป่ตู้：打水
D.文中有的事例“类是而非”，有的事例“类非而是”，分别从正反两方面进行论证。
16
写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
The foundation of success lies in good habits
17
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的，所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End 演讲人：XXXXXX 时间：XX年XX月XX日
6
• 宋之丁氏家无井，而出溉汲，常一人居外。及其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人。” 有闻而传之者曰：“丁氏穿井得一人。” 国人道之，闻之于宋君。宋君令人问之于丁氏，丁氏对曰：“得一人之使，非得一人于井中也。”求闻之若此，不若无闻也。子夏之晋，过卫，有读史记者曰：“晋师三豕涉河。”子夏曰：“非也，是己亥也。夫已与三相近，豕与亥相似。”至于晋而问之，则曰，晋师己亥涉河也。

学习古人说理的技巧课件(25张PPT)

腐鼠：功名利禄
寓言说理《庄子》二则
《惠子相梁》
庄于通过这则寓言，表明了自己摒弃功名利禄的立场和志趣，同时也讽刺了惠子醉心于功名利禄而无端猜忌别人的嘴脸。
说理讲明道理，让人信服。
技巧： 1. 类比说理 2. 比喻说理 3. 寓言说理
通过比喻说理的方式，表达了对封建统治者不能识别人才、不重用人才、埋没人才的强烈愤慨，发出了一个时代，乃至历史上所有怀才不遇的有志难伸者的呐喊。
三、寓言说理
所谓寓言，就是寄寓的言论。古人在阐述道理和主张的时候，常假托于故事人物，使自己的抽象道理借助形象思维,变得更具有艺术表现力，使以逻辑思维为主的论说文有了鲜明的形象性,增强了说理的雄辩性。
不把观点正面说穿，让读者体悟。
基础：“比喻”修辞格。本体、喻体本质不同，在某一点上相似。
比喻说理《马说》
封建统治者不能识别人才、不重用人才、埋没人才。
《马说》写于贞元十一年（795年）至十六年（800年）之间。当时韩愈初登仕途，不得志。
说“马”→人才问题
比喻说理《马说》
“世有伯乐，然后有千里马。”
鹓鶵：庄子
寓言说理《庄子》二则
《惠子相梁》
惠子相梁，庄子往见之。或谓惠子曰：“庄子来，欲代之相。”于是惠子恐，搜于国中，三日三夜。庄子往见之，曰： “南方有鸟，其名为鹓鶵，子知之乎？夫鹓鶵，发于南海而飞于北海；非梧桐不止，非练实不食，非醴泉不饮。于是鸱得腐鼠，鹓鶵过之，仰而视之曰：‘呵’！今子欲以子之梁国而呵我邪？”
鸱：惠子
寓言说理《庄子》二则
《惠子相梁》
惠子相梁，庄子往见之。或谓惠子曰：“庄子来，欲代之相。”于是惠子恐，搜于国中，三日三夜。庄子往见之，曰： “南方有鸟，其名为鹓鶵，子知之乎？夫鹓鶵，发于南海而飞于北海；非梧桐不止，非练实不食，非醴泉不饮。于是鸱得腐鼠，鹓鶵过之，仰而视之曰：‘呵’！今子欲以子之梁国而呵我邪？”

《文言文议论说理》课件

总结
文言文议论说理的重要性
文言文议论说理是传统文化的重要组成部分，具有重要的文化价值和现实意义。
学习文言文议论说理的意义
学习文言文议论说理可以提高自己的写作水平和思辨能料
• 李兆洛. (2009). 《文言文即兴演讲精选与分析》. 北京：北京师范大学出版社. • 高鸿. (2015). 《文言文写作技巧与鉴赏》. 北京：中国社会科学出版社. • 张存浩. (2013). 《古代汉语语法教程》. 北京：北京大学出版社.
文言文议论说理
通过本课件学习文言文的基本特点与写作技巧，掌握文言文议论说理的要素和技巧，分析经典文言文片段，提高自己的写作水平。
什么是文言文？
古代书写工具
毛笔、硬笔、纸张的使用使文言文有了自己的独特魅力。
文化载体
文言文在碑刻、经书、历史、文化等方面都有着重要的地位。
文化符号
文言文是中国传统文化的重要组成部分，体现着对古代文化的重视和传承。
措辞严谨
精确的措辞对文言文的写作有着至关重要的作用，应当做到准确无误。
意思明确
文言文的意思表达应当有层次、有深度，不能含糊不清。
例文分析
唐代白居易《赋得古原草送别》
通过对自然环境的描述，烘托人物情感，旨在表达人物对故土的深情不舍。
明代文征明《赴京赶考书》
以自我批评的方式进行论述，强调为官的使命与责任，表现出作者追求公正、清廉的处世态度。
将两种不同或相似的观点进行比较，突
出论题的主要特征。
3
类比论证
通过对问题进行比较，找到两者之间的
指称论证
4
共同点来论证问题。
通过提出权威、事实等指证进行论证，使观点更具可信度。
文言文写作技巧

2025年中考语文论述说理类文言文复习专题课件

题组二：(2024·连云港)古诗文阅读课，围绕“问天”这一主题，老师选取
了下面三篇诗文，请完成问题。
【甲】
渔家傲
李清照
天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。仿佛梦魂归帝所，闻天语，殷勤问
我归何处。我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。九万里风鹏正举。
风休住，蓬舟吹取三山去！
(选自《李清照集笺注》卷一)
【乙】《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。
古国家未有不以勤而兴，以怠而衰者。天命去留，人心向背，皆决于是，甚可畏也，安敢暇逸！”
(选自《皇明宝训》，有删改) 【注释】①太祖：明太祖朱元璋。②夙兴：早晨起来。③迨：到，等到。 ④当：适合，恰当。⑤向者：从前，以往。
1．解释下列加点词在文中的意思。(4分)
(1)行拂乱其所为拂：违背
(2)曾益其所不能曾：同“增”，增加
安定，就算我天天饮酒作乐，难道不可以吗？回头看，自古以来国家没有不因为(皇帝的)勤政而兴盛发达，因为(皇帝)怠惰而衰亡的。天命的来去，人心的向背，都取决于皇帝的勤与怠，这实在是太可怕了，我怎么敢闲逸享乐呢！”
(四)北冥有鱼题组一：(2024·宿州二模) 【甲】《北冥有鱼》(文略) 【乙】庄子钓于濮水，楚王使大夫二人往先焉①，曰：“愿以境内累矣！” 庄子持竿不顾曰：“吾闻楚有神龟死已三千岁矣王以巾②笥③而藏之庙堂之上。此龟者，宁其死为留骨而贵乎？宁其生而曳④尾于涂⑤中乎？” 二大夫曰：“宁生而曳尾涂中。”庄子曰：“往矣！吾将曳尾于涂中。”
是：这样
(3)楚王使大夫二人使：派，派遣

必修三文言文几种论证方法及例说(课堂PPT)

❖ 从上文用例我们可以看出，排比用例时，句子结构基本相似，虽然没有论证，但事例本身必须紧扣中心论点，并且在排比用例前，一定要有相关的论证才行。“举手投足是一把尺，它是衡量人的内在含金量的标准。含金量高的人，必然，我敢说必然，是一个伟大的人。”是此段排比用例的论证基础。
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不过有时排比用例时，在事例当中就有了论证，接下类请看另一篇高考满分作文《在忘记与铭记的两岸》中的一段排比用例：
母亲是困难中的一根拐杖，当你脚步蹒跚时，帮助你找好重心，支撑起一片希望的原野。母亲是沙漠中的一眼清泉，当你干渴病痛时，只消一滴，滚滚的生命汪洋就会在心中蔓延。
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母亲是荒寂中的一朵鲜花，当你落寞惆怅时，看一眼满目生辉，闻一下香沁心脾，心灵得到恬适不会孤独。母亲是黑夜中的一颗明星，当你不辨方向时，一束柔光指引你迈开坚定的脚步。
因为比喻是用具体的浅显的人们熟知的事物去说明或描写抽象的深奥的生疏的事物的一种修辞方法所以在文章中恰当地运用比喻除了能使语言形象生动外还能把深奥的道理抽象的事物浅显具体地表达出来具有化抽象为具体化深奥为浅显的独特作用
议论文论证方法例说
目标： 1、回顾文言文单元内容，归纳几种常见论证方法； 2、结合优秀作文语段例说论证方法； 3、通过写作初步学会运用所学论证方法。
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题目一：让心灵之花绽放题目二：梦想是最美的行囊题目三：让精神之花绽放题目四：拥有心灵的水仙题目五：用心灵构建美好
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一心，立足之地即为灵山。"要秉持一心，我们才
可从中获取人生中的大智慧，也正如同是泥泞的路
中挑担子，忘记你的衣服，忘记你会摔倒，那么，
你得到的，是踏过这片土地，走到了对岸。同时，
也悟到了人生的真谛。

主题阅读论事说理课件PPT八年级语文下册部编版

1.下列句子中加点词语解释不正确的一项是( B )(3分)
”孔子回头对弟子们说：“运用注意力不分散，就是高度凝聚精神，恐怕说的就是这位驼背的老人吧！
A. 初不甚疾(快) B. 不息不汗(汗水) 【解析】“不息不汗”中的“汗”，名词作动词，是“流汗”的意思。 . . 要善待人才，要给人才充分施展才能提供必要的条件。
(一)阅读下面文章，完成小题。岳飞论马
七年，入见，帝①从容问曰：“卿得良马否？”飞曰：“臣有二马，日啖刍豆数斗，饮泉一斛，然非精洁则不受。介②而驰，初不甚疾.，比行百里始奋迅，自午至酉，犹可二百里。褫③鞍甲而不息不汗. ，若无事然。此其为马受大而不苟取力裕而不求逞致远之材也。不幸相.继以死。今所乘者，日不过数升，而秣④不择粟，饮不择泉，揽辔未安，踊踊疾驱，甫百里，力竭汗喘，殆欲毙然。此其寡. 取易盈，好逞易穷，驽钝之材也。”帝称善. ，曰：“卿今议论极进。”
(节选自《金佗粹编》，有删改) 【注释】 ①帝：宋高宗赵构，此次谈话后遂封岳飞为太尉。②介：备上鞍甲。③褫(chǐ)：脱去，卸下。④秣：喂食。
参考译文：绍兴七年，岳飞觐见皇帝，赵构从容地问道：“爱卿有没有获得过好马？”岳飞说：“臣原有两匹马，每天各吃数斗刍豆，各饮一斛水，但如果草料不精、水质不净，它们就不会吃和喝。两匹马披着战甲奔跑，起先跑得不快，但跑出百里后就变得迅速，自午时到酋时，还可以跑上二百多里。卸下马鞍、马甲之后，并不会喘粗气和出汗，就像没事一样。这两匹马可谓能吃喝但不乱吃滥饮，体力充沛但不逞能，是擅长远驰的良马啊。不幸这两匹马后来相继死去。如今臣所骑的马，每天食用不过数升，所喂草料从不挑选，所饮之水从不在意，（我）拉住缰绳还未坐稳，（马）就想跃跃狂奔，刚跑出百来里地，马儿就力尽汗出，大口喘息，累得就像快死了一般。这马可谓食少就能饱肚，喜欢逞能炫耀力气，但容易穷尽力气，实在是低下的劣马啊。”赵构道声 “好”，说道：“你今日所说很有意义。”