经典课件:竖起耳朵倾听影视中的声音
倾听 课件 ppt
在与不同文化背景的人交流时,注意尊重他们的文化习俗和价值观 ,提高自己的文化敏感度和包容性。
05
倾听在团队中的作用
提高团队决策质量
准确理解信息
倾听能够确保团队成员准确理解他人的意见和观 点,避免误解和歧义,从而提高决策的准确性。
充分考虑各种观点
倾听可以促使团队成员充分考虑不同的意见和建 议,从而做出更加全面和客观的决策。
倾听能够让员工感受到被重视和理解,进而建立起对领导者的信 任。
促进沟通
倾听是有效沟通的关键,能够帮助领导者更好地理解员工的观点和 需求,进而做出明智的决策。
激发创新
倾听能够鼓励员工表达自己的想法和意见,激发团队的创新能力。
如何成为一个善于倾听的领导者
1 2
保持开放心态
领导者应保持开放的心态,愿意听取各种不同的 观点和意见。
协作。
促进创新和问题解决
激发灵感
倾听他人的想法和观点可以激发团队成员的创新思维,产生新的 想法和解决方案。
拓宽思路
通过倾听,团队成员可以获得更多的信息和知识,从而拓宽思路 和视野。
促进问题解决
倾听有助于团队成员共同分析和解决问题,找到更好的解决方案 。
06
倾听与领导力
领导者作为倾听者的重要性
建立信任
提升人际关系质量
倾听有助于发现和解决人际交往中 的问题,提升人际关系的质量和稳 定性。
提高个人和团队效率的要素
提高决策质量
通过倾听各方面的意见和 建议,可以更全面地了解 问题和情况,从而提高决 策的质量和准确性。
促进团队协作
倾听可以促进团队成员之 间的交流和协作,提高团 队的整体效率和执行力。
激发创新和改进
1(7)《学会倾听》主题班会ppt课件
3
小公鸡借耳朵
•
今天小公鸡去参加生日派对,买
了一副新耳环,可是小公鸡照镜子时
发现自己没有耳朵很着急。
4
•
小公鸡匆匆忙忙跑到小白兔家
看见小白兔在门口迎接它,小
白兔说:“你找我干什么?”小公鸡说:“我向你借耳朵。”小白 兔边摆
手边说:“我的耳朵可不能给你,
我的耳朵还有散热的作用呢!”
你还是问别人借吧!”小公鸡伤
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倾听美好声音,分享珍贵感受
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心的离开了小白兔家。
5
倾听的小猫
6
有一天,猫妈妈把小猫叫来,说:“你已经长大了,三天之后就不能再喝妈妈的 奶,要自己去找东西吃。”小猫惊恐地问妈妈:“妈妈那我该吃什么东西呢?”
7
•
猫妈妈说:“你要吃什么食物,妈妈一时也说不出来,就用我们祖先留
下的方法吧,这几天你躲在屋顶上、梁柱间、箱笼里、陶罐边,仔细倾听人
23
小组合作:完成下列表格
眼神 表情 动作
不良倾听的表现
不正视对方,东张西望
不屑一顾,冷漠,懒洋洋的
来回走动,敲打桌面,看表, 双手抱在胸前等 做跟谈话无关的动作
良好倾听的表现 正视对方眼睛,饱含关切
微笑,平静,关心
身体微微前倾
言语
强行打断,生硬
委婉、询问、商量
24
怎样倾听? 1.做一个良好的倾听者,我们首先要有良好的倾听表现。
当你对一个人说话时,看着他的眼睛,当他对你说话时,看 着他的嘴。
——富兰克林
25
美国知名主持人林克莱特一天访问一名小朋友,问他说:“你长大后想要当什么呀? “
小朋友天真的回答:“嗯…我要当飞机的驾驶员!” 林克莱特接着问:“如果有一天,你的飞机飞到太平洋上空所有引擎都熄火了,你会
《耐心专注地倾听别人的讲话》ppt课件1
“造物者”给了我们两只耳朵, 而只给我们一张嘴,为什么?
口语交际
倾听是什么?
▪ 倾听是一种语言,但它并不会说 话,而是用耳朵听。打开心灵的 另一扇窗——耐心倾听。
这位推销员恍然大悟。他从此引以为戒,外 出推销不仅带上自己的“嘴巴”,更带上自己的 “耳朵”,带上感情、带上爱心。
故事感悟
学会倾听,不仅可以让你获取更多的信息, 更重要的是这是一种尊重他人的表现,也是一 个人具有良好修养的表现。谁也希望别人能够 静静地倾听自己的讲话,同样,别人也希望你 能静静地倾听他的讲话;谁也不喜欢别人打断 你的讲话,同样,别人的讲话也不希望被你打 断。只有把自己站在对方的立场上,耐心听取
别人的讲话,你才能够赢得别人的尊重。
注意细节
1、听别人说话,要看着对方的眼睛,不东张西 望。 2、听别人说话,要面带微笑,表情随对方的谈 话内容有相应的变化。 3、听别人说话,要专心致志,不做其他无关的 事情。 4、听别人说话,要让对方把话说完,不中途打 断。
5、听别人说话,要把信息铭记于心。
现场演讲
就这样,小猫每天都很开心,它回家告诉
猫妈妈:“妈妈,果然像您说的一样,只要我 仔细倾听,人们每天都会教我该吃些什么。”
靠着倾听别人的谈话,学习生活的技能,
小猫终于成为一只身手敏捷、肌肉强健的大猫, 它后来有了孩子,也是这样教导孩子:“仔细 地倾听人们的谈话,他们自然会教你的。”
听完了这个故事,你知道小猫 祖先留下的方法是什么了吗?
▪ 学会耐心专注的倾听,作适当记录,听后 评议。
四话要听
4 口语交际《倾听》 课件(共12张PPT) 2023—2024学年高教版(2023)中职语文基础
讨论:为什么第三个小金人最 有价值?
• 第一个小金人是左耳进,右耳出, 这种人最没有价值
• 第二个小金人,只要听了就会说 出去,做事没有原则。
• 第三个小金人,能听得进意见, 而且会记在心里,做事有分 寸……因此最有价值。
知识讲授 1.了解倾听的定义与作用。 2.倾听的基本要求与方法技巧。
个人文明交际的综合素养的体现。一个不能等对方把话说完就急于表达的人,经
接纳性倾听
常打断别人讲话时,听不得反面意见的人,是缺乏修养,很难与人成功沟通的。
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感谢您的欣赏与支持
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体验倾听
交流讨论,轮流记录 每位同学轮流发言
学生两人自由组合, 运用正确的倾听方法 和技巧进行实操演练,
教师从旁指导。
提炼倾听的方法和技巧
设计意图:培养合作探究的学习能力,让全体学生参与到情境式的教学活 动当中,学会换位思考,提炼出倾听的正确方法和技巧。
课文总结:
•倾听可分为: 防御性倾听 “倾听”是口语交际教学的重要内容之一。只有认真听,听清楚;耐心听,听完 攻击性倾听 整;仔细听,听明白;才能更好地互动应对,达到交际目的。同“倾听”也是一
倾听的定义
倾听通常指人凭借听觉器官接受 言语信息,进而通过思维活动达 到认知、理解的过程。
倾听的作用
①调动人的积极性。 ②使管理者作出正确决策。 ③获得消息的重要方式之一。 ④是给人留下良好印象的有
效方式之一。
倾听的基本要求与方法技巧
听懂内容、听明观点、听出意图、听出问题。 (1)倾听的基本要求: ①认真听,听清楚。 ②耐心听,听完整。 ③仔细听,听明白。
小耳朵竖起来—幼儿园教学课件PPT
杭州市东城第二实验学校 方光惠
主讲人:方光惠
一、音乐欣赏
播放《一年级》歌曲
歌词中“小眼睛看老师,小耳朵竖起来。” 是什么意思呢?
小耳朵竖起来
二、养成倾听好习惯
• (一)老师站在讲台上讲课时,你应该怎么做 呢?(学生讨论)
• 图中小朋友的做法对吗?为什么?如果你是他, 你会怎么做?
• (二)同学在回答问题时,你应该怎么做 呢?(学生讨论)
(三)倾听时的注意事项。(学生讨论)
(1)老师讲课时,你应该注意什么? (2)学生回答问题时,你应该注意什么?
辩一辩,谁没有认真听讲
总结:
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ学生自己总结
• 1、学完这节课,你知道了什么?(说一说 收获)
• 2、今后上课,你应该怎么做?
《学会倾听》PPT课件
•
把蒲公英比作有着一头金黄色头发的少女,形
象生动地描绘了蒲公英播撒种子的过程。
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那一天,蚂蚁们排列在红红的枫叶上准备做体 操,噗,一粒小酸果从头顶落下, “不好, 炸弹来!啦”顷刻间,她们全逃散了!
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一个宁静的冬夜,一朵小小的雪花,从天上轻轻地、 轻轻地飘下,飘啊飘,飘落在路边一盏孤灯的面颊上, 微微的一阵暖意,小雪花满足而温柔地融化了……
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• 第三部分(14—20):以游戏的方式 引领我们进入奇妙无穷的声音世界。
奇妙无穷的声音世界
丰富多彩、奇妙无穷的声音世界
声音充实我们的生活
以游戏的方式引领我们进入声音世界
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蒲公英有一头金黄色的头发,当起风的时候, 头发互相轻触着,沙沙地一阵细想,转眼间, 她的头发全被风儿梳掉了!
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点击播放
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1.学习本课的生字,掌握重点词语的意思。
2.再读课文,理解课文内容并背诵课文的前三个 自然段。
3.通过对本文的学习,学会倾听,感受各种 美好的声音。
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重点: 理解文章含义,感受课文丰富的内涵。
突破方法: 通过多种形式的朗读,在读中感悟。
难点: 试着表达自己对声音的感觉,培养敏于感知、勤
近义词和反义词
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顷刻—— 霎时(刹那) 烦躁—— 焦躁
宁静—— 安静
温柔—— 柔和
分辨—— 分辩
抱怨—— 埋怨 准备—— 预备
融化—— 凝固(凝结)
让孩子的耳朵“竖”起来--学会倾听
教育研究古希腊先哲苏格拉底曾说过:“上天赐人以两耳两目,但只有一口,欲使其多闻多见而少言。
”寥寥数语,形象而深刻地说明了“听”的重要性。
在以教师为主导方式的课堂环境中,让孩子认真倾听这不是什么大问题,然而随着课程改革的全面推进,把课堂还给学生的呼声越来越高,自主学习、合作学习、探究学习等学习方式开始成为课堂中的重要教学方式。
学生发言、学生间对话交流的时间和额度大大增加,但由此引发的问题是,孩子们急于表现表达,却缺乏倾听。
那我们是不是又要回到老师一讲到底的老路上去呢?这当然是绝对不行的。
因为无论从考试改革越来越重视学生学习能力的方向,还是从学生适应未来生存的竞争,或者说可持续发展的角度,都必须培养自主学习、合作学习、探究学习的习惯和能力。
怎么解开这个难题,调和这对矛盾呢?出路就在于解决好“学生发言如何让学生听”的问题。
那么怎样让孩子学会倾听,做到有效倾听呢?一、教师率先垂范,做倾听的典范著名社会学家、语言学家卡耐基说:“一双灵巧的耳朵,胜过十张能说会道的嘴巴。
”让我们的孩子学会倾听,在孩子的眼中老师是第一位的,低年级学生常常以老师为榜样,模仿老师的言行。
因此,我们老师首先在学生面前要做个认真的倾听者:要用心认真倾听学生的每一次发言,欣赏他们在表达过程中思维的闪光点。
有时教师在倾听学生的回答时,可以用面部表情和各种手势来表示感情。
有时,给学生一个真诚的微笑,就如同在说:“我支持你!”。
只要我们教师做一个认真倾听的听众,学生们自然而然地也会学习教师认真倾听的习惯,在倾听中提升情趣,感悟人生,学会学习,从而使他们养成倾听的好习惯。
二、精心设计,激发学生倾听兴趣生活中,人们都很喜欢音乐,但如果磁带被卡了,还有谁愿意去听?同样的道理,在语文教学中,要想让学生养成认真倾听的习惯,就应该提供给学生良好的倾听内容,激发学生倾听的兴趣。
1、讲究生动的语言艺术。
语文课堂,与“听”密切相关,教师的讲课是否精彩,将直接影响学生的倾听兴趣。
学会倾听教学PPT课件
◆ 分组讨论
■ 我不喜爱的倾听表现
◆ 分组讨论
■ 我不喜爱的倾听表现
不良倾听的表现
眼神 表情 动作 言语
◆ 分组讨论
■ 我不喜爱的倾听表现
■ 请每个组分享两个不喜爱的倾听表现, 并记录在黑板上。
◆ 分组讨论
■ 总结合格倾听者的要素。
不良倾听习惯的表现 良好倾听的表现
此时无声胜有声
◆ 乌鸦与乌龟
“左食指右手掌” “左躲右抓” “认真倾听,准确反应”
◆ 乌鸦与乌龟
小问题 ■ 老师看到有很多同学在念到“巫婆”和“乌
云” 时也会做出反应,这是为什么呢?
■ 为什么乌鸦不让乌龟他们进屋躲雨?
此时无声胜有声 --学会倾听
◆《大熊有个小麻烦》
■ 有时候,我们会需要有人分享快乐,或者 分担烦恼,而此时,如果没有人愿意用心倾 听,我们就会和大熊一样失落。
眼神 不正视对方,东张西望
正视对方眼睛,包含关切
表情 不屑一顾,冷漠,懒洋洋的
动作
来回走动,敲打桌面,看表 双手抱在胸前等 和谈话无关的动作
言语 强行打断,生硬
微笑,平静,关心 身体微微前倾 委婉,询问,商量
倾听是世界上最美的动作。
倾听是世界上最美的动作。 祝愿每位同学都能因为懂得 倾听而变得更加美丽!
■ 如果我们自己就是那个倾听的人,我们又 是怎么做的呢?
◆ பைடு நூலகம்个故事给你听
■ 请两位同学讲故事
◆ 讲个故事给你听
■ 模式一:做一个合格的倾听者,保持微笑、专注, 并以眼神、掌声给予回应;
■ 模式二:做不合格倾听者,东张西望、窃窃私语、 抖腿晃脚、视若无睹、哈欠连天……
《影视视听视听语言》PPT课件
第六节 电影分析的条件和方法
(一)、电影分析的前提条件 1、要有一定的思想理论认识水平。结合自
己的生活体验、思想理论认识水平对影视 内容进行补充、扩大、丰富和再创造。 2、要有一定的影视基本知识。对镜头语言 、剪辑手法知识的掌握是影视评论的基础 。(视听语言 重中之重!!!)
(二)影视分析的方法
1、前期准备阶段,制片人起到重要的作用 ,负责筹募资金,寻找剧本,制定计划, 安排人事,编剧负责剧本的完成,导演负 责修改剧本、完成分镜头剧本、选演员、 选外景;设计总监负责场景的视觉设计。
2、中期拍摄阶段,导演统筹安排并管理与 拍摄一切事务,演员、摄影、服装、化妆 、灯光、道具等各部门在导演的领导下通 力合作,用一个个画面来实现影片的总体 构想。
第二章: 视听语言
什么是视听语言?
何为视听语言
影视是视听艺术,影视的语言就是视听语言。视 听语言是了解电影和电视的最基本语言,也是影 视评论写作的基础。
简单地说,广义的视听语言是指影视作品为了表 达内容所采用的所有的艺术手段和形式:摄影、 录音、剧作、表演、美术、音乐、剪辑等。狭义 的视听语言仅指影视作品最基本的艺术元素:画 面和声音。
(2)从微观的角度:领悟人的生存、情感 、生命的蕴涵。人是社会生活的主体,人 又是有意识、懂情感的群居性动物。作为 反映社会生活的电影艺术,必然会以探索 人的生存、生命、情感的蕴涵为主要内容 。
2、形式的分析(视听语言的一个方面)
(1)视觉元素分析,主要是指画面的分析 。构成美轮美奂的电影画面的元素有很多 ,包括镜头、蒙太奇、光色、特技、服装 、化妆、道具、场景等。这都是我们评论 一部影片时应该关注的点。
举例:张艺谋《大红灯笼高高挂》三 姨太唱戏 颂莲上天台 32分33秒
七年级政治下册 第一课《让我们的耳朵醒来》课件 人民版
(1)明天下 午三点在本 班教室开家 长会
返回
(2)今天下 午课外活 动,九年 级要举行 拔河比赛。
(3)星期天上午八点 钟,你愿意和我一起 去公园看大象表演吗?
从第一位同学到最后一 位同学,被传的话发生 了什么变化? 在听的过程中,哪些因素会 干扰听者的理解力? 如何解决之?
倾听的艺术
专 心
结合自己的情况,谈谈你 对社会上“人微言轻”现 象的看法,指出”
你如何看待这些“唠叨”?
如果遇到这些“唠叨”,你能 不能试着静下心来认真听听, 体会一下他们的心情?
唠叨背后是关爱
理解、包容最重要 适当交流,控制情绪
人微言轻
造 成 我 们 不 善 于 倾 听 ?
是尊重
全身心倾听他人说话,感受到的
兴 趣
是一种鼓舞
对对方的话表示足够的兴趣,
反 馈
及时反馈对方的话,说明了理解
抑制争论
制,放松心情
交流信息不是辩论,学会控
还 会 有 哪 些
?
耳朵睡了
原 因
视他人为废话、唠叨
以自我为中心:习惯于关注自我,总认为自己
对,对不同意见置若罔闻,这样就错过聆听他人观点的 机会
个人偏见:对讲述者心存偏见,自然无
法获得准确信息
先入为主:对一种观点印象深刻,导致对之
后的讲述产生抵触情绪,而不愿意继续认真倾听下 去
…………
全班分为三个小组,每组一个 话题(竞赛结束公布) 先由老师把传话内容悄悄地口 传给每组第一个学生,然后按 顺序以最快速度往下传。最后 一个学生接到话后,立即上台 汇报,又快又准为优胜
请 谈 谈 漫 画 的 寓 意
生 活 中 有 类 似 的 现 象 吗 ?
心理健康教育课件-竖起你的小耳朵课件教学内容
第一天晚上,小猫躲在衣 柜里,听到有人说:“要把鱼 和牛奶放在冰箱里,小猫最 爱吃鱼和牛奶了。”
第二天晚上,小猫躲在床 底下,听见一个老爷爷说:“ 得把香肠、肉放进橱柜里关 好,别让小猫偷吃了。”
第三天晚上,小猫躲在壁橱上
,从窗户里看到一个老奶奶念叨 :“鱼吃剩了,也不收好,没准 晚上就被小猫偷吃了。”
心理健康教育课件-竖起你的小 耳朵课件
游戏规则:老师会读许多词语 1.当你听到是小动物的词语时,请 拍一下手 2.听到其它的词语请跺一次右脚
有一天,猫妈妈把小猫 叫来,说:“你已经长大了
,不能再吃妈妈的奶了,要 自己去找东西吃了。”
小猫着急地问 妈妈:“妈妈 那我该吃什么 东西呢?”
猫妈妈说:“这要你自己去寻 找,这几天你就仔细听人们平时 的谈话,你自然会知道的。”
Байду номын сангаас
就这样,小猫开心地跑回家 告诉猫妈妈:“果然像你说的 一样,只要我认真听,我就知 道该吃什么了。”
就这样,聪明的小猫靠 着听别人的谈话,学会了 生存的本领。
在课上,我们怎样听讲 才能学到知识呢?
活动——
1、从图片当中找出认真听讲和没有 认真听讲的学生。 2、并告诉大家你是怎么看出来的?
看一看、说一说:
你觉得上课认真听讲 我们该怎么做呢?
一二三,我最棒
一二三,坐端正,抬起头,挺起胸。 小耳朵,竖起来,听清楚,想完整。 小眼睛,看老师,紧跟随,认真听。 小嘴巴,不说话,不乱讲,不打断。 勤动脑,仔细想,看谁表现最最好。
一二三,我最棒。
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侧耳倾听(北师大七年级16课)PPT课件
LIUXIAOQI
倾听要义
ห้องสมุดไป่ตู้
内心平静,注意集中。 当我们保持情绪平稳, 注意力更容易集中, 这是的倾听准确性更 高,同时可以听到更 多的信息和细节。
倾听
贴士
用心倾听。倾听除了用耳 朵更要用心,这意味着我 们要把耳朵里的声音转化 为文字语言,进行意义上 的加工,并上这些信息真 正影响到我们。
耳 侧
by
倾 听
热身活动
小小 话递 员
LIUXIAOQI
迅速排两队队站好,同学当士兵,教师当连长。 教师向每一队的第一位士兵传达命令,两队同时依次
附在耳边悄悄的(防止对方听到暴露秘密)逐个 往下传。 传到队尾最后一人,由最后一名跑步到连长面前报告 “接到命令XXX”,看看哪队传的最快最准确! 你觉着是什么影响了传递的正确性? 是什么影响了我们的有效倾听?
03
LIUXIAOQI
一分 钟 的 声 音
在接下来的一分钟,请大家完全安静,认真的去听周围的 声音,记录下所有你听到的声音,到一分钟结束时,比一 比哪一个小组听到的声音最多! 为什么有时候我们能听到,有时候却听不到?
LIUXIAOQI
听故事回答问题
B组任务单 A组任务单
猜一猜:每一道 题分别是哪一组 同学回答的准确 率更高?
带问题倾听。当我们在倾听之前预先做好准备,带着问题倾听,将更 容易集中注意力,抓住我们所需要的信息。但这类倾听只针对于搜寻 信息,它的弊端是可能让我们漏掉很多预设问题之外的信息。
LIUXIAOQI
LIUXIAOQI
清单
任务
接下来的任务中,每名同学需要在老师说
“开始”之后读完清单完成填写清单上的题
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影视中音乐
电影音乐的特性
• 1.指向性 • 2.辅助性 • 3.独立性 • 4.片断性
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影视音乐的创作要求
• 1. 民族性 • 2.地域性 • 3.时代性 • 4.创新性
.
话说《卧虎藏龙》音乐特色
在第73届奥斯卡金像奖提名奖中, 《卧虎藏龙》 获得的10项提名包括 “最佳原创音乐”及“最佳主题曲”。 随着奥斯卡之夜的一步步临近,影片 曲作者谭盾是否真的能蟾宫折桂成为 越来越热的话题。看罢《卧虎藏龙》, 也真的很难说清,是音乐成就了影片, 亦或影片成就了音乐。
.
2. 叙事功能 – 音乐直接对情节的发展起促进作用。
.
• 实例分析
– 歌舞片《如果爱》中, 音乐起着很重要的叙事 作用。
.
3.生活化:与戏剧语言比较 – 影视说白常具有口语化的倾向,显得生活化,
非常自然。
.
说白的类型及其作用
1. 对白 – 两个(及以上)人物之间的对话,是人物最
直接和明确的交流方式。 – 作用:
• 传达叙事信息 • 表达思想主题
.
2. 独白(内心独白) – 独白:画面中人物(幕前)的即时独自言语 – 作用:
乐,而且音乐能和画面有完美的结合, 但会比较贵; • 如果选曲,在成本方面会比较经济,但 别的广告片也可能会用到这个音乐。
.
• 实例分析
– 《阳光灿烂的日子》中 文革时期的革命歌曲, 很好地交代了故事发生 地的时代背景。
.
• 实例分析
– 《有话好好说》里的京 腔十足的说唱,《勇敢 的心》中的苏格兰风笛 独特的音色,都体现了 其地域文化与风情。
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• 实例分析
– 美国影片《沉默的羔羊》 中,充分调度了各声音元 素在声场的丰富组合关系, 创造出近乎完美的空间幻 觉。
.
二、影视声音的类型
– 人的说话声(说白) – 乐声(音乐) – 环境音效(音响)
.
说白
一、影视说白的特点
1. 审美性:与日常生活语言比较
.
说白
(1)叙事艺术性 – 说白要承担艺术化叙事的任务,具有艺术化
• “以外表选择朋友,以智慧选择敌 人。”
• “时间如河水般流逝,真理恒久不 变。”
• “新事物总是姗姗来迟。”
.
(3)喜剧性 – 蕴含着特定的审美情趣和价值倾向,切合
现代观众的影视审美趣味。
说白已越来越远离简单的信息传递功能, 而成为人物心理描写、形象刻画、作品风 格营造的一种有效方式。
.
• 实例分析
– 《大话西游》中很多说白都充 满后现代谐趣感,往往显得 “无厘头”和极度的夸张,通 过调侃产生喜剧感,但是,这 样的说白风格不是简单的“无 厘头”,而是渗透出浓重的人 生无奈感和游戏感,往往潜藏 着悲剧意味。
.
2.直接性和动态性:和小说对话的比较
– 动态性:声音除了能表现言语含义外,同时 还包含丰富的“副语言”。
音乐无国界,《卧虎藏龙》证明了被固有文 化分隔成不同类别的音乐同样可以互补长短, 更能推开世界之门。
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音乐
一、音乐的表现功能
1. 渲染功能 – 呈现出画面难以表达的感觉、深化主题。
• 环境气氛 • 时代气氛 • 地域文化特色 • 深化主题
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• 影视音乐可以分为作曲或选曲。 • 这两者的区别是: • 如果作曲,广告片将拥有独一无二的音
为了配合李慕白的侠客风采,在他诗一般 的语言背后,隐隐传来的是笛箫之声;茫 茫大漠中,从玉娇龙对半天云的追打到两 人一起看星,我们听到的始终是曲折峥嵘 的新疆手鼓。还有二胡、琵琶的空灵之音, 不一而足。
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而最值一提的是贯穿影片始终的大提琴 声。世界首席大提琴演奏家马友友将古典与通 俗不着痕迹地糅于一体,传达给了每一位观众。 影片后半部分的音乐以琴声为主体,那颇携古 风的琴声,带着一丝沧桑与悲凉,波澜不惊地 一直一直响下去,直至李慕白走到了生命的尽 头,直至玉娇龙跳下了武当山谷……
的色ห้องสมุดไป่ตู้。
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• 实例分析
– 《花样年华》中男女主 人公的咖啡屋对话段落, 产生了奇特的叙事效 果——人物试图举重若 轻却欲盖弥彰的心理状 态一览无余,同时颇具 艺术美感。
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(2)哲理性 – 高度凝练,表达创作者思想感悟的一种手法。
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• 实例分析
– 《天堂电影院》中的重要人物阿弗 莱多经常语出惊人,这些话影响了 主人公,引导他成为一个著名的电 影导演,而阿尔弗莱多的这些话几 乎都通过对白来表达的。例如:
.
• 实例分析
– 《东邪西毒》以欧阳锋的旁白 开场,这一段落中,人物旁白 表达的信息远远大于画面信息, 另一方面,这段旁白内容跨越 若干时空和多种人物关系,为 后面的叙事作了背景铺垫。
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• 实例分析
– 《甲方乙方》片头的人物 旁白的诙谐和幽默从一开 始就赋予了影片的调侃格 调,并成就了现代都市电 影特有的文化色彩。片尾 的旁白则起着抒情和升华 的作用。
• 心理描写、情感抒发
.
• 实例分析
– 《重庆森林》中,警察 633(梁朝伟)失恋后的 独白则反映出人物的心理 伤痛,起着心理和情感描 写的作用。
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3. 旁白 – 旁白(画外音):第三者的言语,或人物非
即时的述说。
• 说明性的画外音——解说词 • 表现性的画外音——人物的旁白
.
– 作用
• 补充画面视觉信息
微电影与声音
声音是创造影视形象,展现影视时空的 重要手段,同构图画面一样,是构成影视 的基本语汇。
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声音语言的意义与类型
一、声音语言的意义
1. 构成了完整的影视语言的科学体系
2.声音开创了崭新的现代视听艺术时空
3. 表现冲突
• 4. 象征意义 • 5.声音的色彩
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• 实例分析
– 在美国影片《拯救大兵瑞恩》 开头,诺曼底登陆片段中, 战场上的各种声音营造出强 烈的真实感、运动感和立体 感,人们可以感到子弹似乎 从自己身边飞过。
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一部出色的影片中,音乐好似灵魂, 可以诠释画面以外的精神与情感世 界。谭盾说他的梦想就是让音乐成 为无国界、跨领域的艺术。《卧虎 藏龙》无疑出色地做到了。它为东 西方文化、情感与动作、高雅与通 俗文化之间构筑了一座桥梁,开始 了一次多元文化融合的新旅程。
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影片中最叫座之处大概要数俞秀莲和玉娇 龙夜斗一场,传统的中国鼓点一声紧似一 声。两人在鼓声中凌空打斗,绝地奔走, 鼓声所传达的意境竟是一个“打”字所不 能达到的。影片还搀杂了非洲鼓、京戏锣、 新疆乐器等创造出的诸多音乐元素。