人教版八年级生物(上)第六单元第一章第二节汇总
人教八年级上册生物第六单元第1章第2节《从种到界》复习重点题型讲解
(2)命名规则(以月季为例，如图1－2－1)：
按照双名法，每个物种的学名由两部分组成，第一部 分①是___属__名___，第二部分②是__种__加__词__，其后面还 应有③命名者的姓名，有时命名者的姓名可以省略；
(3)写法 双名法的生物学名部分均为拉丁文，并为 斜体字；命名者姓名部分为正体；
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第六单元 第一章 根据生物的特征进行分类
第二节 从种到界
人教版八年级上册生物
1．生物的分类单位 (1)生物分类方法 生物分类是研究生物的一种基本方法；生物 分类主要是根据生物的相似程度(包括 _形__态__结__构___和_生__理__功__能___等)，把生物划分为 种和属等不同的等级，并对每一类群的形态 结构和生理功能等特征进行科学的描述；
7．如图是食肉目分类等级示意图， 以下理解正确的是( C ) A．图中最大的分类单位是属 B．狼和犬的相似程度最小 C．猫和虎同属于猫科 D．虎和犬没有任何亲缘关系
8．[中考·锦州]同一纲的生物，它们一定属于( B )
A．同一属
B．同一门
C．同一种
D．同一科
【点拨】两种或两种以上的生物同属于一个 较小的分类单位，一定同属于一个较大的分 类单位；反之，则不一定；
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(2)生物分类的意义 弄清不同类群之间的_亲__缘___关系和_进__化___关系；
(3)生物分类单位 生物分类从大到小的等级依次是 _界__、__门__、__纲__、__目__、__科__、__属__、__种___；___种___是最 基本的分类单位，同__种____生物的亲缘关系是 最密切的；
9．[中考·黑龙江]以下生物分类单位中，生物之间
人教版生物-八年级上册-生物人教版八上第六单元第一章第二节
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第二节从种到界
动物为什么有的吃肉有的吃草
动物的食性与牙齿的类型和消化系统的特点有密切关系。
动物的牙齿有三种类型：门齿，像一把切菜刀，能用来切断食物；臼齿，像一个小小的磨盘，能用来磨碎食物；犬齿，能用来撕裂食物。
肉食动物，如老虎、豹等，它们的犬齿非常发达，可以撕裂猎物的肉；同时它们的肠胃里缺少能消化植物的生物酶等物质，不能消化和吸收植物，所以它们只适宜于吃肉类食物。
植食动物，如大象、斑马、长颈鹿等，它们的臼齿发达，而犬齿却比较细弱，甚至退化，对肉里的筋肉很难处理，只适宜于慢慢地咀嚼和吞咽植物；同时它们肠胃里的生物酶对草和树叶的消化的帮助很大，所以它们只适于吃植物。
大多数肉食动物的足下生有肥厚而柔软的肉垫，因此走起路来悄然无声，适于捕捉动物；同时它们的指趾末端有钩爪，爪很锐利，也适宜捕捉动物。
鸟为什么没有牙齿
科学家对鸟的祖先——始祖鸟的化石进行研究，发现始祖鸟长有牙齿。
然而奇怪的是，今天的鸟为什么没有牙齿了呢?原来，鸟在漫长的进化过程中，从地上转移到天空中活动，每天忙碌地飞翔和捕食，使它们的消化器官发生了变化。
它们的食道中有一部分膨胀变大，形成嗉囊，食物可以暂时积存在这里；它们的胃也变化为两部分，前半部分叫前胃，后半部分叫砂囊，里面有很多砂粒。
食物从嗉囊先进入砂囊，由沙子把它们磨碎，再返回前胃消化。
砂囊里的砂粒就代替了牙齿的作用，而且它磨碎食物的效率要比牙齿咀嚼食物的效率高得多，牙齿也就用不上了。
初中-生物-上册。
人教版八年级上册生物第一章第二节知识点
人教版八年级上册生物第一章第二节知识点人教版八年级上册生物第一章第二节知识点1.蛔虫的生活习性：蛔虫寄生在人的小肠里，靠吸食小肠里半消化的食糜生活。
2.蛔虫的形态：蛔虫身体呈圆柱状，大约长20到35厘米，前端有口，后端有肛门，成体略带粉红或黄色，雄虫尾部常卷曲，比雌虫略小。
3.蛔虫的消化：蛔虫的消化管结构简单，只能吸食小肠内半消化的食糜生活。
4.蛔虫的生殖：蛔虫雌雄异体，雌雄虫在小肠里交配后，雌虫每天可以产下二十多万个虫卵。
5.蛔虫的运动：蛔虫没有专门的运动器官，只能靠身体的弯曲和伸展在小肠内慢慢蠕动。
6.蛔虫感染人的途径：人吃了沾有蛔虫卵的生的蔬菜，或用占有虫卵的手去拿食物。
7.蛔虫病的预防：注意个人饮食卫生，管理好粪便。
8.其他常见的线形动物有：蛔虫、钩虫、丝虫、线虫等。
9.线形动物的主要特征：身体细长，呈圆柱状，体表有角质层，有口有肛门。
10.蚯蚓的生活习性：蚯蚓喜欢生活在潮湿、富含腐殖质的土壤中，昼伏夜出，以植物的枯叶、朽根和土壤中的有机物为食。
11.蚯蚓的呼吸：蚯蚓没有专门的呼吸器官，只能靠体壁分泌黏液，使体表保持湿润，蚯蚓的体表密布着毛细血管，氧气可以融入体表的黏液里，然后进入体壁的血管中，体内的二氧化碳也经体壁的毛细血管由体表排出。
12.蚯蚓的运动：蚯蚓靠肌肉和刚毛协调运动13.蚯蚓的形态结构：身体呈长圆筒形，体表有角质层，有口有肛门14.常见的环节动物有：蚯蚓、沙蚕，水蛭等。
15.环节动物的主要特征：身体呈圆筒形，有许多彼此相似的体节组成，靠刚毛和疣足运动。
八年级第二节线形动物和环节动物练习题1 、线形动物有自由生活的 ___ 、寄生生活的 ___ 、 ___ 、 ___ 、 ___ 。
2 、蛔虫生活在人的 ___ 里，吸食半消化的 ___ 。
它的身体 ___ ，呈 ____ 形;前端 ___ ，后端 ___ ，(有 ___ 有 ___ );体表有 ____ ，起 ___ 作用;消化管( ___ )简单，生殖器官 ___ ;没有专门的运动器官，靠身体的 ___ 和 ___ 蠕动。
生物八年级上册人教版期末复习资料汇总
复习提纲第一章、动物的主要类群㈠、目前已知的动物约150万种，按有无脊柱分为脊椎动物和无脊椎动物两大类。
按生活环境分为陆地生活动物、水中生活动物和空中生活动物。
㈡、无脊椎动物种类：第一节腔肠动物和扁形动物①腔肠动物身体呈辐射对称，便于从各个方向捕食、防卫，体表具有刺细胞（内有毒素），有口无肛门，如水母、海葵、珊瑚虫、水螅（淡水）；◆水螅长1厘米，口周有触手，喜附着在水草上，身体由内胚层和外胚层构成。
②扁形动物身体两侧对称，使运动更精确快速，背腹扁平，有口无肛门；大多数寄生生活如血吸虫、绦虫、华枝睾吸虫，它们消化器官简洁甚至没有，生殖器官兴旺；少数自由生活如涡虫。
◆涡虫形似柳叶，反面褐色，有两个黑色眼点，身体由内胚层、中胚层和外胚层构成，消化系统由咽、口、肠道构成。
第二节线形动物和环节动物①线形动物身体瘦长如线，呈圆柱状；体表有角质层，有口有肛门。
类别有寄生生活的如蛔虫、蛲虫、钩虫、丝虫、线虫；自由生活的如秀丽隐杆线虫。
◆蛔虫体表有角质层，消化管构造简洁，有兴旺的生殖器官。
②环节动物全身呈圆筒形，由很多彼此相像的环状体节构成，靠刚毛或疣足协助运动。
如蚯蚓、沙蚕、水蛭。
◆、蚯蚓生活富含腐殖质的潮湿土壤中，通过肌肉和刚毛的协作使身体蠕动，靠能分泌粘液、始终保持潮湿的体壁呼吸。
可根据环带着生在身体前端来推断首尾(环带也叫生殖带)。
●、蚯蚓身体分节的意义：可使蚯蚓的躯体运动敏捷自如、转向便利。
●、用手指触摸蚯蚓体节近腹面处，有粗糙不平的感觉，用放大镜视察，看到腹面有很多小突起就是刚毛，刚毛的作用是帮助运动（固着；支持）●、蚯蚓在潮湿土壤的深层穴居的缘由：因为能为蚯蚓供应相宜的生存、生活的环境及繁衍的条件，一般包括相宜的温度、湿度、气态氧、食物和便于避敌的栖息场所等。
蚯蚓不能保持恒定的体温，因此只能生活在温度变更不太大的土壤深层。
（理解）●、在视察蚯蚓的试验中为什么要常常用浸水的湿棉球轻擦蚯蚓体表，使体表保持潮湿进展正常的呼吸：蚯蚓没有呼吸系统，要靠能分泌粘液、始终保持潮湿的体壁呼吸。
部编人教版八年级生物(上册)知识点总结
第五单元生物圈中的其他生物第一章动物的主要类群1.目前己知的动物大约有150多万种，这些动物可以根据体内有无脊柱，分为两大类：一类是脊椎动物，另一类是无脊椎动物，它们的体内没有脊柱。
2.无脊椎动物包括：腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物、软体动物、节肢动物。
3.脊椎动物包括：鱼、两栖动物、爬行动物、鸟、哺乳动物。
第一节腔肠动物和扁形动物1、腔肠动物特征：身体呈辐射对称；体表有刺细胞；有口无肛门。
常见的腔肠动物有：水螅、海蛰、海葵、珊瑚虫。
2、腔肠动物的代表——水螅（1）水螅生活在淡水中,有多条细长的触手,身体呈辐射对称。
（2）水螅的体壁由外胚层和内胚层两层细胞构成，内胚层细胞所围成的空腔叫做消化腔，外胚层有刺细胞，它是腔肠动物所特有的攻击和防御的利器，在触手处尤其多。
（3）水螅的生殖：出芽生殖。
3、扁形动物特征：身体呈两侧对称；背腹扁平；有口无肛门。
常见的扁形动物有：涡虫、华枝睾吸虫、血吸虫、绦虫。
大多数扁形动物是营寄生生活的。
第二节线形动物和环节动物1、线形动物特征：身体细长，呈圆柱形；体表有角质层；有口有肛门。
常见的线形动物有：蛔虫、蛲虫、丝虫、线虫。
线形动物有些是自由生活的，有些是营寄生生活的。
2、蛔虫属于线形动物,寄生在人的小肠里,身体呈圆柱形,前端有口,后端有肛门；体表包裹着一层密不透水的角质层,起保护作用；消化管的结构简单,生殖器官发达,生殖能力强。
没有专门的运动器官,只能靠身体的弯曲和伸展缓慢地蠕动。
3、如何预防蛔虫病？首先,必须注意个人饮食卫生,不喝不清洁的生水,蔬菜、水果要洗干净,饭前便后要洗手;其次,要管理好粪便,粪便要经过处理杀死虫卵后,再作肥料使用。
4、环节动物特征：身体呈圆筒形，有许多彼此相似的体节组成；靠刚毛或疣足辅助运动。
常见的环节动物有：蚯蚓、水蛭、沙蚕等。
5、蚯蚓特征：⑴根据环带判断蚯蚓的前后端，蚯蚓的前端有一个粗大的环带。
⑵蚯蚓的身体由许多相似的环形体节构成，这样的动物叫环节动物。
八年级生物上册第六单元第一章第二节从种到界教案(新版)新人教版
（2）下列生物分类方法中，基于生物遗传信息的是____。
A.形态学分类法B.分子分类法C.生态分类法D.数值分类法
答案：B
3.判断题
（1）生物分类的目的是为了更好地了解和研究生物的多样性。（√）
（2）生物分类的单位越小，生物的亲缘关系越近。（√）
（3）生物分类只依赖于形态学特征，与其他因素无关。（×）
句：生物分类在科学研究和实际应用中具有重要意义，如生物多样性的保护、生物资源的利用、疾病防治等。
4.简答题
（1）请简要说明生物分类的基本单位及其相互关系。
答案：生物分类的基本单位由小到大依次是种、属、科、目、纲、门、界。它们之间的相互关系为：种是最小的分类单位，属、科、目、纲、门、界依次递增，分类单位越大，生物的相似程度越少，生物的亲缘关系越远；分类单位越小，生物的相似程度越多，生物的亲缘关系越近。
4.社会责任：使学生认识到生物分类在科学研究和实际应用中的重要性，培养学生的社会责任感，激发学生热爱自然、保护生态的积极性。
学情分析
八年级的学生在生物学习方面已经有了一定的基础，对于生物的基本概念和原理已经有了一定的认识。他们在知识层次上，对于生物的细胞结构、生态系统等基本概念已经有了了解，但对于生物分类的知识还相对较弱。在能力层次上，学生们具备一定的观察能力、实验能力和思维能力，但需要在实践中进一步提高。在素质方面，学生们对生物学科有一定的兴趣，但部分学生可能因为缺乏实践操作的机会而对生物学习产生厌倦情绪。
3.生物分类案例分析（20分钟）
目标：通过具体案例，让学生深入了解生物分类的特性和重要性。
过程：
选择几个典型的生物分类案例进行分析。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解生物分类的多样性或复杂性。
人教版八年级上册生物学科知识点概括
八年级上册生物知识点精讲：人教版第一章生物和生物圈1.1 生物的特征- 生物的生活需要营养。
- 生物能够进行呼吸。
- 生物能排出体内产生的废物。
- 生物能够对外界刺激作出反应。
- 生物能够生长和繁殖。
- 除病毒外，生物都是由细胞构成的。
- 生物都能遗传和变异。
1.2 生物圈- 生物圈是地球上所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体。
- 生物圈的范围：以海平面为标准来划分，生物圈向上可到达约10千米的高度，向下可深入10千米左右深处，厚度为20千米左右的圈层，包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。
第二章生物的细胞2.1 细胞是生命活动的结构单位和功能单位- 生命活动离不开细胞，细胞是生物体结构和功能的基本单位。
- 单细胞生物单个细胞就能完成各种生命活动。
- 多细胞生物依赖各种分化的细胞密切合作，共同完成一系列复杂的生命活动。
2.2 植物细胞和动物细胞- 植物细胞具有细胞壁、液泡和叶绿体，动物细胞不具有。
- 动物细胞和植物细胞都具有细胞膜、细胞质、细胞核和线粒体。
第三章生物的多样性3.1 生物多样性的价值- 直接价值：对人类有食用、药用和工业原料等使用意义。
- 间接价值：对生态系统起重要调节作用。
- 潜在价值：目前人类不清楚的价值。
3.2 生物多样性的保护- 就地保护：建立自然保护区。
- 迁地保护：转移到动物园、植物园、水族馆和濒危动物繁育中心。
- 建立濒危物种种质库，保护珍贵的遗传资源。
- 制定必要的法规，对生物多样性造成重大损失的活动进行处罚。
第四章生物圈中的绿色植物4.1 绿色植物的一生- 种子萌发形成幼苗。
- 营养器官（根、茎、叶）的生长。
- 生殖器官（花、果实、种子）的生长。
4.2 绿色植物的光合作用- 概念：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程。
- 条件：光、叶绿体、二氧化碳和水。
- 场所：叶绿体。
- 公式：二氧化碳+水有机物（储存能量）+氧气。
人教版八年级上册生物：第六单元第1章第2节《从种到界》
弄清生物之间的亲缘关系和进化关系。 “种”是最基
3.生物分类的单位：
本的分类单位
生物分类等级由大到小的顺序是：
界 门纲目 科属种
二、如何对生物进行分类
假设你一个国外的亲戚，写信邀请你到国外旅游，你认为 他的信封上应注明哪些信息，使你能在最短的时间内收到？
646 319
收信人地址：
中国、四川省、泸州市、纳溪区、打古中学、八年级4班、肖洋
界门 纲 目 科
属种
阅读教材P102—103的图6-1 狼在动物分类中的位置。思考以下问题： 狼是怎样被列入不同等级的分类单位的？
原生生物界
界门纲目科属种
它们同属于动物界
狼
鸟
兔
螳螂
蜗牛
蛇
蝙蝠 青蛙
鲨鱼 人
马
郊狼
蚯蚓
虎
狐
其它所有动物 界门纲目科属种
它们同属于脊索动物门的脊椎动物亚门
腔肠动物门
扁形动物门
线形动物门
动物 界
蜗牛
软体动物门 环节动物门 蚯蚓
共同特征：都有脊柱
脊索动物门
尾索动物亚门 头索动物亚门
脊椎动物亚门
节肢动物门
螳螂
脊索
狐
马
兔
蝙蝠
虎
人
鱼纲 两栖纲 脊索动物门 爬行纲 脊椎动物亚门 鸟纲
哺乳纲
共同特征：胎生、哺乳
界门纲目科属种
它们同属于食肉目
狼
豹与老虎都 属于豹属。
经陪审团一致合议，现判决如下： 由于豹和虎都属于豹属动物，所处的共同分类等级小， 具有的共同特征多，与虎的亲缘关系近。根据动物王国遗产 继承法：由与虎亲缘关系最近的动物继承。所以遗产继承者 为豹。此判决为终审判决。
人教版生物八年级上册第六单元第一章第二节从种到界
第一章第二节从种到界聚焦目标（1）说出生物分类的七个等级（2）概述生物分类的依据和意义生本课堂自主预习1、生物学家根据生物之间的相似程度，把它们分成不同等级的分类单位。
将生物分为植物界、动物界和其他的几个界。
每个界又被分为六个更小的等级，它们从大到小依次是门、纲、目、科、属和种。
2、一种生物便是一个物种，因此，种是最基本的分类单位，同种生物的亲缘关系是最密切的。
3、马、羊、虎、兔等动物之间差别很大，但它们都属于哺乳纲。
因为它们都具有胎生、哺乳等特征。
4、桃在分类上属于蔷薇科，双子叶植物纲。
5、双名法规定，每个物种的科学名称由两部分组成，第一部分是属名，第二部分是种加词。
双名法的生物学名均为拉丁文，并为斜体字。
合作探究1、蜜蜂既是动物、无脊椎动物、节肢动物，又是昆虫。
同一种动物为什么要冠以不同的类群名称呢？不同的类群名称属于不同的分类等级。
给蜜蜂冠以不同的类群名称是分类上的需要，它表明了蜜蜂在不同的分类等级中的位置。
同时，不同的类群名称也为研究生物提供了方便。
2、在界、门、纲、目、科、属、种的七个等级中，你认为哪个等级生物的共同特征最多？哪个最少？说出你的理由。
“种”共同特征最多，“界”共同特征最少。
因为分类时是按照不同生物的共有特征来进行的，分类等级越高，它所包含的生物种类越多，彼此间的差异越大，共同特征就越少。
反之，共同特征越多。
名师点拨典型例题如图为生物的分类等级示意图。
其中亲缘关系最近的是( )A.狼与犬B.狼与狮C.猫与虎D.猫与狮【名师点拨】本题考查生物的分类知识。
生物分类单位越小，生物间的共同特征越多，生物间的亲缘关系越近。
狼与犬是同属的动物，猫与狮、猫与虎都是同科的动物，狼与狮是同目的动物，所以狼与犬的亲缘关系最近。
【答案】 A课堂反馈基础巩固1.在生物分类的七个等级中，同一等级中的生物，共同特征最多和最少的等级分别是( A)A.种、界B.门、界C.界、种D.种、科2.生物分类的最基本单位是( D)A.门B.纲C.科D.种3.对生物进行分类的主要目的不包括( D)A.了解生物的多样性B.了解生物之间的亲缘关系C.了解生物之间的进化关系D.了解生物的有害和有益物种4.在下列生物分类单位中，具有相同特征更多的是( A )A.属B.科C.纲D.目5.在分类学上，小麦和玉米是同科不同属，小麦与大豆是同门不同纲。
人教版八年级生物上册第6单元第一章 第二节 从种到界
搜集大量植物标本，归国后任乌普萨拉大学教授。1735年发表了
最重要的著作《自然系统》，1737年出版《植物属志》，1753年
出版《植物种志》，建立了生物命名的双名法，对动植物分类研究
的进展有很大的影响。
第二节 从种到界
他首先提出界、门、纲、目、科、属、种的物种分类法，至今被人 们采用。
为纪念林奈，1788年在伦敦建立了林奈学会，他的手稿和搜集 的动植物标本都保存在学会。
第六单元 生物的多样 性及其保护
第一章 根据生物的特征进行分类
第六单元 生物的多样性及其保护
第二节 从种到界
自主学习 发现问题 重难探究 解决问题
第二节 从种到界
自主学习 发现问题
知识点一 生物的分类等级
1．生物分类的依据 生物学家根据生物之间在__形_态__结_构__和__生_理__功_能__上的相似程度，把 它们分成不同___等_级____的分类单位。
第二节 从种到界
知识点三 生物的分类举例
1．狼的分类单位 界：___动__物___界 门：脊索动物门的___脊__椎__动__物___亚门； 纲：___哺_乳____纲(具有___胎_生____、___哺_乳____等特征)； 目：___食_肉____目(具有尖锐的___犬_齿____)； 科：___犬_____科(特征：颜面部___较_长____、____吻_端__突__出___、爪钝而不 能___伸__缩___)； 属：犬属(特征：身体较长，眶间部显著隆起等)； 种：___狼_____种(所有的狼都属于同一个___狼__种___)。
1．生物分类是研究生物的一种_基__本_方__法__。 2．概念：生物分类主要是根据生物的相似程度(包括__形_态__结__构_和 __生__理_功__能___等)，把生物划分为___种_____和___属_____等不同的等 级，并对每一类群的__形_态__结_构__和_生__理__功_能__等特征进行科学的描述。 3．目的：生物分类是为了弄清不同类群之间的__亲_缘__关_系__和 _进__化_关__系__。
人教版八年级生物上册第六单元第一章根据生物的特征进行分类第二节从种到界课件
7. [漳州期末]科研人员在西双版纳发现了一种寄生在狼蛛科 蜘蛛网上的昆虫新物种——版纳丝蝽( Plokiophiloides bannaensis )。关于版纳丝蝽的说法正确的是( D ) A. 身体由许多相似体节构成 B. 与狼蛛科蜘蛛是竞争关系 C. Plokiophiloides 是种加词 D. 与蜘蛛同属于节肢动物门
林奈和双名法
5. 首创“双名法”的是瑞典的植物学家( A )
A. 林奈
B. 达尔文
C. 弗莱明
D. 巴斯德
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14
6. 下列有关“种”的叙述，正确的是( A ) A. 每一个物种只有一种生物 B. 一个物种就是一个生物 C. 同种生物的亲缘关系最远 D. 同种生物的共同特征最少
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14
11. [北京模拟改编]某校生物小组同学开展调查校园植物活
动，下表为其中三种植物。据表分析，下列说法正确的
是(
)
中文名
门
科
属
侧柏
裸子植物门
柏科
侧柏属
圆柏
裸子植物门
柏科圆柏属铺地柏源自裸子植物门柏科圆柏属
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14
C. 黑猩猩与人的亲缘关系最近 D. 向日葵与人比果蝇与人的亲缘关系更近
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14
14. 如图是小麦、满江红和月季的分类等级图，请你用所学 的知识回答下列问题。
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14
人教版八年级生物上册第六单元第一章第二节从种到界共25张 ppt课件
犬属 犬科 食肉目 哺乳纲
2020/10/22
脊索动物门的脊椎动物亚门
人教版八年级生物上册第六单元第
15
一章第二节从种到界共25张
每个界之下的六个等级，它们从 大到小依次是：门、纲、目、科、属、 种。
界
共同特征越来越多
种
界
亲缘关系越来越近
种
每一个种里只有一种生物。（一种生物便是一个物种） “种”是最基本的分类单位。 同种生物的亲缘关系是最密切的。
2020/10/22
人教版八年级生物上册第六单元第
16
一章第二节从种到界共25张
桃的分类：
桃在分类上隶属于梅属、蔷薇科、
蔷薇目、双子叶植物纲、种子
被子 植物门的
植物亚门、植物
界。
2020/10/22Biblioteka 人教版八年级生物上册第六单元第
17
一章第二节从种到界共25张
拓展反思：小组讨论：在界、门、纲、目、
2020/10/22
人教版八年级生物上册第六单元第
2
一章第二节从种到界共25张
精品资料
生物分类等级由大到小顺序是:
界门 纲 目 科 属 种
（种是最基本的分类单位）
2020/10/22
人教版八年级生物上册第六单元第
4
一章第二节从种到界共25张
原核生物界 原生生物界
生物 真菌界 腔肠动物门 植物界 软体动物门
8
一章第二节从种到界共25张
属
狼
郊狼
郊狼的体型比狼的体型小得多，但是 这两种动物都具有身体较长、眶间部 显著隆起等特征，因此它们被划分到 同一个属------犬属
2020/10/22
人教版八年级生物上册第六单元第
人教版八年级生物全册知识点总结：第六单元生物的多样性及其保护
第六单元生物的多样性及其保护第一章根据生物的特征进行分类第一节尝试对生物进行分类1、生物分类主要是根据生物的相似程度（包括形态结构和生理功能等）把生物划分为界、门、纲、目、科、属、种从大到小的七个等级，并对每一类群地形态结构和生理功能等特征进行科学的描述，以弄清不同类群之间的亲缘关系和进化关系。
2、分类的依据是生物在形态结构和生理功能等方面的特征。
分类的基本单位是种。
3、植物的主要类群：藻类植物、苔藓植物、蕨类植物、裸子植物、被子植物。
（低等到高等、水生到陆生）4、被子植物的主要分类依据是：花、果实、种子5、动物的主要类群：原生动物、腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物、软体动物、棘皮动物、节肢动物、鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类。
（低等到高等、水生到陆生）5、我国特有的珍稀动物有：金丝猴、白鳍豚、朱鹮、扬子鳄我国植物界的“活化石”：银杉、珙桐（中国鸽子树）第二节从种到界1、科学家根据生物之间的相似程度，把生物分成不同等级的分类单位，2、生物分成不同等级的目的是为了弄清生物之间的亲缘关系，依据是生物之间的相似程度，3、生物分类单位从大到小依次是界、门、纲、目、科、属、种，4、种是分类的最基本单位。
5、分类单位越大，包含物种越多，但物种间的相似程度越小，亲缘关系越远；分类单位越小，包含物种越少，而相似特征越多，同种生物的亲缘关系是最密切的。
6、生物命名法：瑞典人林奈提出的双名法，即：属名＋种加词。
第二章认识生物的多样性1、生物多样性内涵：它包括三个层次：生物种类多样性（即物种多样性），基因多样性，生态系统的多样性.2、我国是裸子植物最丰富国家，被称为“裸子植物的故乡”3、生物种类多样性，基因多样性，生态系统的多样性三者关系：（1）基因多样性决定种类多样性，种类多样性的实质是基因多样性。
（2）生物种类多样性影响生态系统多样性。
（3）生态系统发生剧烈变化时也会加速生物种类多样性和基因多样性的丧失.所以保护生物多样性的根本措施是保护生物的栖息环境，保护生态系统的多样性。
八年级生物上册(人教版)课件：第6单元 第1章 第2节
同步训练
4.植物的分类单位由小到大依次是( C ) A.界、门、纲、目、科、属、种 B.种、属、科、门、纲、目、界 C.种、属、科、目、纲、门、界 D.界、种、科、属、目、纲、门
7.双名法的提出者是( C )
A.英国的达尔文
B.法国的巴斯德
C.瑞典的林奈
D.英国的弗莱明
9.生物分类的最基本单位是种。下列对种的有关叙
第二节 从种到界
知识网络
课前预习
1.为了科学地将生物进行分类，弄清生物之间的 __亲__缘___关系，生物学家根据生物之间在__形__态_结__构___ 和___生__理__功_能___上的相似程度，把它们分成不同等级 的分类单位。
2.生物分类从大到小的等级依次是：___界___、 ___门___、___纲___、___目___、___科___、___属___、 ___种___。
8.（2015锦州）同一纲的生物。它们一定属于 ( B)
A.同一属 B5广州）下列分类单位由大到小排列的是 (A)
A.界、门、纲、目、科、属、种 B.纲、界、门、目、科、种、属 C.界、门、纲、目、科、种、属 D.属、种、科、目、纲、门、界
2.（2015山东）在分类学上，狼和郊狼同属不同 种，狼和狐同科不同属。下列说法正确的是( C )
A.狼、郊狼、狐之间没有共同特征 B.狼与狐的亲缘关系比与郊狼的亲缘关系近 C.狼与郊狼的共同特征较多，狼与狐的共同特征 较少 D.狐和狼不在同一个目里
述，正确的是( D ) A.同种生物的亲缘关系最远
B.同种生物的共同特征最少
C.一个物种就是一个生物
D.一个物种里只有一种生物
11.下表中的数字代表生物，请根据该表回答问题。
（1）与①亲缘关系最近的生物是___②_____，与 ①亲缘关系最远的是____③____。
人教版八年级生物(上)第六单元第一章第二节
法官大人， 应判给俺老 猪，俺与老 虎都属于
哺乳纲
经陪审团一致合议，现判决如下：
由于猫和虎都属于猫科动物，所处的共同分类等级小，具有 的共同特征多，与虎的亲缘关系近，其它三种动物与虎所处的 共同分类等级大，具有的共同特征少，与虎的亲缘关系远猫可 以继承虎大王的遗产。此判决为终审判决。
思考
百兽之王（一只老老虎）不幸去世， 可惜大王没有留下后人，大王留下 的亿万家产由谁来继承呢？根据动 物王国遗产继承法，由与大王亲缘 关系最近的动物继承。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
应该判给我， 我是大王的 矮小弟，我 最像我大哥。
我们都属猫于科
法官大人， 应该判给我， 我与老虎是 同门师兄弟，
都脊属于椎动物门
应判给我。大伙 都知道“狐假虎 威”，虎大王是 我的保镖，而且
一、生物分类的几个等级：
植动真细病 物物菌菌毒 界界界界界
脊索动物门脊椎动物亚门哺乳纲奇蹄目 收信者：马科马属马种
动物世界奥运组委会
生物分类往往要用到亚门、亚纲等分类单位，则应将它们放 在以下的哪一位置？
亚亚 门纲
脊椎动物亚门
鱼 两 爬 鸟哺
纲 栖 行 纲乳
纲纲
纲
思考 狗有很多种品种，那么它们都同属一个物种吗?
物种：指的是形态、生理及分布非常相似的一类生物，不 同物种之间一般具有生殖隔离。
二、物种的命名
1768年，瑞典著名的植物学家林奈在《自然系统》这本书中 正式提出科学的生物命名法——双名法，这个问题才得以解决。 双名法的生物学名部分均为拉丁文，并为斜体字；命名者姓名 部分为正体。
金松
Sciadopitys verticillata(Thunb.)Sieb.et Zucc
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现有甲乙丙丁戊五种植物。甲 与乙属于同一科，甲与丙属于 同一纲，甲与丁属于同一目， 甲与戊属于同一属。甲与上述 哪一物种的共同特征最多
界
植物界
植物界
植物界
门
纲
种子植物门纲
单子叶植物
蕨类植物门
真蕨纲
种子植物门
双子叶植物纲
目
科 属 种
禾本目
禾本科 稻属 小麦
槐叶萍目
满江红科 满江红属 满江红
蔷薇目
蔷薇科 蔷薇属 月季
双名法
生物分类
物种的命名
等级
形 态
依据
生物分类 的意义 利于生物多 样性的认识
界门纲目科属 种
结 构
生 理
弄清生物之间 的亲缘关系 明确生物在生 物进化上的位置
1、下列关于种的叙述中，错误的是： D
A、同种生物必同属
B、同种生物可以通过有性生殖产生有生殖能力的后代
C、同种生物之间的共同特征最多 D、一匹马就是一个物种
门
下列这些动物背部都有脊柱它们都属于脊索 动物门的脊椎动物亚门。
界
脊索动物门脊椎动物亚门哺乳纲奇蹄目 收信者： 马科马属马种
动物世界奥运组委会
生物分类往往要用到亚门、亚纲等分类单位，则应将它们放 在以下的哪一位置？
亚 门
亚 纲
脊椎动物亚门 两 栖 纲 爬 行 二、物种的命名
1、共同特征最多的两种植物是什么？你判断的理由是什么？
2、包含植物种类最多的分类单位是什么？
3、在进化中比较低等的植物是什么？ 4、确定小麦和月季分类等级的主要依据是什么？
法官大人， 应该判给我， 我与老虎是 同门师兄弟， 脊椎动物门 都属于
应判给我。大伙 都知道“狐假虎 威”，虎大王是 我的保镖，而且 都属于 食肉目
法官大人， 应判给俺老 猪，俺与老 虎都属于
哺乳纲
经陪审团一致合议，现判决如下： 由于猫和虎都属于猫科动物，所处的共同分类等级小，具有 的共同特征多，与虎的亲缘关系近，其它三种动物与虎所处的 共同分类等级大，具有的共同特征少，与虎的亲缘关系远猫可 以继承虎大王的遗产。此判决为终审判决。 XXXX年XX月XX日
植动真细病 物物菌菌毒 界界界界界
种
每一匹马是一个动物个体，但所有的 马都属于动物的同一个物种。
属
斑马除全身的毛是黑色和白色条纹相间外，其他 特征与马极其相似，斑马和马被划分到一个属— —马属。
思考
狗有很多种品种，那么它们都同属一个物种吗?
物种：指的是分布在一定的自然区域,具有一定的形态结 构和生理功能,而且在自然状态下能够相互交配和繁殖,并 能够产生出可育后代的一群生物个体 ，不同物种之间一 般具有生殖隔离。
思考
植物标牌
“植物身份证”
金松
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金松亦称日本金松。杉科。常绿乔木。 原产日本。我国亦有栽种。为庭院观赏 植物。木材可供建筑和制器具等用。
你认为植物标牌上应注明哪些内容？
三、生物分类的意义：
了解生物的多样性，确定某一物种在 生物分类上的位置，同时也进一步弄 清生物之间的亲缘关系。对生物进化 的研究及生物的多样性保护具有很大 的意义。 例：紫杉→紫杉醇→防治癌症
收信者地址 动物世界奥运组委会
1、生物分类有哪几个主要的等级。 2、最基本的分类单位是什么？哪个等级生 物的共同特征最少？说出马在动物界的分类 位置。 ３、一个生物个体是一个物种吗? 请举例说明。 4、你知道生物分类有什么重要意义吗？ 5、你知道生物的命名（双名法）的含义吗？
一、生物分类的几个等级：
1768年，瑞典著名的植物学家林奈在《自然系统》这本书中 正式提出科学的生物命名法——双名法，这个问题才得以解 决。双名法的生物学名部分均为拉丁文，并为斜体字；命名 者姓名部分为正体。
金松 Sciadopitys verticillata(Thunb.)Sieb.et Zucc
(属名) (种名) (命名者姓名)
2、请将下列生物按照与人的亲缘关系由远及近 的顺序进行排列：
牛、黑猩猩、白菜、蚯蚓、鱼、大肠杆菌
答：大肠杆菌、白菜、蚯蚓、鱼、牛、黑猩猩
思考 百兽之王（一只老老虎）不幸去世， 可惜大王没有留下后人，大王留下 的亿万家产由谁来继承呢？根据动 物王国遗产继承法，由与大王亲缘 关系最近的动物继承。
应该判给我， 我是大王的 矮小弟，我 最像我大哥。 我们都属于 猫科
人教版八年级生物（上）第六单元第一章第二节
从 种到
假设你一个国外的亲戚，写信邀请你到国外旅游，你 认为他的信封上应注明哪些信息，使你能在最短的时 间内收到？
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收信人地址： 中国、湖南省、长沙市、岳麓区博才实验 中学 09××
在2007年动物奥运会上，有一匹马获得了长跑冠军， 并荣获了“千里马”的称号，组委会的秘书要给马的 家族写封贺信，该怎样写信封上的地址？
科
驴是另外一个属的动物，体型比马和斑马都小， 但与马属有不少共同特征：第三趾发达，有蹄， 其余各趾都已退化。它们被划分到同一个科— —马科。
目
犀牛不属于马科，它的足不是一趾，而是 三趾，趾端有蹄。但它和马科动物每只足 的蹄数都是奇数，都属于奇蹄目。
纲
马、牛、羊、虎、兔等这类动物之间差异更大, 但它们都具有胎生、哺乳等特征，都属于哺乳纲。