初中美术桂美版八年级下册第2课《视觉传达艺术设计》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
桂美版八下2.视觉传达艺术设计 课件 (共62张PPT)
Hale Waihona Puke 会标• 会标是以具体可见的 图形、文字表示出来 的标志，用于各类单 位以及某些特定活动 或会议。
公共标志
• 公共标志属非商业标志，它以简洁明了的图 形表示出来，对人们表示出来，对人们的生 活起告知、警告和规范等作用。
• 所谓“传达”,是指信息发 送者利用符号向接受者传递 信息的过程，它可以是个体 内的传达，也可能是个体之 间的传达，如所有的生物之 间、人与自然、人与环境以 及人体内的信息传达等。
• 视觉传达艺术设计涵盖了一般平面设计所 包含的内容，如标志设计、包装设计、广 告设计、书籍装帧设计等。下面我们就从 这四个方面来进行深入了解。
广告设计三要素
• 1.图像：指主题形象、 标志。
• 2.文字：包含主标题、 副标题、广告口号、 说明文、主办单位、 时间、地点等。
• 3.色彩：指图像、文字 的色彩处理。
广告设计的要求：
• 1.图像设计有鲜明的特点。 • 2.文字设计应主题鲜明突出，语言精练、准确、
生动。 • 3.色彩强烈明快，引人瞩目。
• 标志设计在确定其使用的性质和功能 后，要充分收集相关资料，然后创意 构思、制定方案、制作完成。
标志设计的过程和设计理念说明
标志设计的应用
二、包装设计
什么是包装设计？
包装设计的定义：
• 包装是根据不同产品的特性和具体的消费 需求，向消费者传递商品信息，并对商品 起到美化、保护、宣传的作用。
视觉传达包括“视觉符号”和“传达”这两个基本 概念
• “视觉符号”，所谓“视觉 符号”,顾名思义就是指人 类的视觉器官――眼睛所能 看到的能表现事物一定性质 的符号，如摄影、电视、电 影、造型艺术、建筑物、各 类设计、城市建筑以及各种 科学、文字，也包括舞台设 计、音乐、纹章学、古钱币 等都是用眼睛能看到的，它 们都属于视觉符号。
桂美版八下2.视觉传达艺术设计 课件 (共76张PPT)
视觉传达艺术设计
视觉传达艺术设计含义
视觉传达艺术设计是指利用视觉符号来传递各种信息的设计。视 觉传达艺术设计涵盖了一般平面设计所包含的内容，如标志设计、 包装设计、广告设计、书籍装帧设计等。电脑与网络的普及为设计 者提供了发展的空间，使视觉传达艺术设计的水平突飞猛进。
标志设计
第四次世界妇女大会标志
绿色鸽子图案是联合国第四次世 界妇女大会的标志，象征着女性、 平等。飘带呈：“C”形，是中国的 英文“CHINA”的第一个字母，表 示中国是联合国第四次世界妇女代 表大会的东道主。
中国环境标志
标志中的太阳、青山和绿水象征 人类赖以生存的环境，外围紧扣的 十环表示公众参与，共同保护环境， 寓意“全民联合起来，共同保护人 类赖以生存的环境”。
一般来说，标志设计在确定其用的性质和功能后，要充分 收集相关资料，然后创意构思、制定方案、制作完成。
标志设计的表现形式
字符的表现形式。使用字 符来作为标志的表现形式，也 就是以文字形式或符号的形式 来进行标志的创意设计。
“中日青少年友好交流年”徽标
由CHINA（中国）的“C”和JAPAN（日本）的“J”组 成的红色心形图案的表示，象征中日友好。该标志简洁易 记，符合活动宗旨。
标志的种，是 区别不同商品特点和质量的标志。
会标是以具体可见的图形、文字表
示出来的标志，用于各类单位以及某 些特定活动或会议。
公共标志。公共标志属于非
商业标志，它以简洁明了的图形 表示出来，对人们的生活起告知、 警示和规范作用。
标志的设计与应用
台湾谷粒品牌
广告是信息传达的形式之一，一般通过报刊、电视、广播、招贴等形
式，达到向公众介绍商品、服务内容或宣传教育的目的。广告设计要求 构思新颖，构图完美，广告语言简练生动。表现手法可以多种。以平面 广告设计中的招贴设计为例子，可以通过摄影、绘画、文字、色彩等来 表现。
初中美术视觉传达教案模板
课程名称：初中美术课时： 2课时教学对象：初中生教学目标：1. 知识与技能：学生了解视觉传达的基本概念、形式和特点，掌握视觉传达的基本方法和技巧。
2. 过程与方法：通过欣赏、分析、实践等活动，培养学生观察、分析、创意和表达能力。
3. 情感、态度和价值观：激发学生对美术的兴趣，培养学生审美情趣和创造力，提高学生团队合作意识。
教学内容：一、视觉传达的基本概念二、视觉传达的形式和特点三、视觉传达的方法和技巧四、视觉传达作品欣赏教学重难点：1. 重点：视觉传达的基本概念、形式和特点；视觉传达的方法和技巧。
2. 难点：视觉传达作品的创意设计；视觉传达技巧的运用。
教学准备：1. 教师准备：多媒体课件、视觉传达作品图片、实物教具等。
2. 学生准备：画纸、画笔、剪刀、胶水等。
教学过程：第一课时一、导入1. 教师展示视觉传达作品，引导学生观察并提问：“你们认为这些作品有什么特点？”2. 学生分享观察结果，教师总结视觉传达的基本概念。
二、新课讲解1. 教师讲解视觉传达的基本概念、形式和特点，结合实例进行分析。
2. 学生分组讨论，总结视觉传达的方法和技巧。
三、实践操作1. 教师示范视觉传达作品的制作过程，包括构图、色彩、材质等。
2. 学生分组进行视觉传达作品的创作，教师巡回指导。
四、展示与评价1. 学生展示自己的作品，其他学生进行评价。
2. 教师总结本次课程内容，鼓励学生继续探索视觉传达的魅力。
第二课时一、复习与巩固1. 教师提问：“上一节课我们学习了哪些内容？”2. 学生回答，教师点评。
二、视觉传达作品欣赏1. 教师展示不同类型的视觉传达作品，引导学生分析作品的特点和表现手法。
2. 学生分享自己的观察和感受。
三、拓展与创作1. 教师提出一个视觉传达主题，如“环保”、“科技”等，要求学生进行创作。
2. 学生分组进行创作，教师巡回指导。
四、展示与评价1. 学生展示自己的作品，其他学生进行评价。
2. 教师总结本次课程内容，鼓励学生发挥创意，创作出更多优秀的视觉传达作品。
美术八年级下人美版《视觉传达的色彩搭配》教案.
八年级美术下册《视觉传达的色彩搭配》教课设计及教课反省人美版一、教材剖析 :视觉传达是指人类利用视觉符号来进行信息传达的设计。
跟着科学的进步，各样技术飞快发展，已经不不过是印刷美术，还包含有影像、电子、多媒体设计等。
视觉传达设计拥有“交流性”。
它传达给观者信息，也需要观者的接受。
设计中的传达应当使对方理解、接受而传达。
本课希望学生经过学习能够认识色彩在视觉传达中不同的搭配会给人不同的感觉与影响。
二、教课内容与目标:（ 1）A.应知 :认识色彩搭配在视觉传达中所起的重要作用。
认识视觉传达需要进行如何的色彩搭配，才能达到传达信息、传达感情和表达思想的目的。
B.应会 :运用已有的色彩知识，试试进行视觉传达的色彩设计。
（ 2）经过学习，认识色彩在人们的生活中无处不在。
而视觉传达中的色彩，能够表达感情，给人们的生活带来意想不到的影响，提升学生在生活中的审美能力。
三、教课要点与难点:（ 1）要点 :认识视觉传达中的色彩对人们感情产生的作用。
（2）难点: 运用合适的色彩搭配传达出自己的思想、感情。
四、讲课过程：导入：同学们，在我们的平时生活中，和色彩都有亲密的联系。
比如我们吃的零食的包装，包装漂亮就更能吸引我们的眼睛；比如我们衣服上的颜色，颜色搭配的漂亮，我们去选择它的时机就多一点，等等在我们这个世界里各处都有颜色，可是要用好颜色，搭配好颜色，其实不是一件很简单的事情，我们一定对它进行必定的认识。
好，接下来我们一同进入色彩知识的讲堂，来研究一下色彩究竟它的神奇一面在那边呢？五、讲课：（点击进入flash,色彩的基础知识）（一）、大家看屏幕，我们先来学习一下色彩的三原色。
那为同学知道三原色指的是哪三中颜色呢？1、三原色：红、黄、青那么什么叫间色呢？间色，也就是原色与原色的联合，就成了间色。
什么是三间色呢？好，在回答这个问题以前呢，我们一同来做一个实验，做完实验我们也就会理解什么是三间色了。
2、间色：橙（红加黄）、绿（黄加青）、紫（青加红）。
人美版初中美术八年级下册《视觉传达的色彩搭配》表格式教案教学设计
课题 教 学 目 标视觉传达的色彩搭配课时2总课时数2授课时间 第 12、13 周 知识目标：认识色彩搭配在视觉传达中所起的重要作用。
了解视觉传达需要进行 怎样的色彩搭配，才能达到信息传递情感和表达思想的目的。
能力目标：运用已有的色彩知识，尝试进行视觉传达的色彩设计。
情感目标：通过学习，了解色彩在人们的生活中无处不在，而视觉传达中的色彩 能够表达情感，给人们的生活带来意想不到的影响，提高学生在生活中的审美能 力。
教学重点 了解视觉传达中的色彩对人们情感产生的作用。
教学难点 运用恰当的色彩搭配传达出自己的思想、情感。
教学 方法 教学 用具 板 书 设 计 教 学 过 教 程 学 内 容 教师活动 学生活动 教学环节 1、导 入 启发法 教学课件 视觉传达的色彩搭配 色彩搭配种类： 一、同种色搭配 二、类似色搭配 三、对比色搭配 四、黑白灰搭配 演示法 观察法 情景创设法一、组织教学。
由音乐导入，学生想象 二、导入新课：播放音乐（一）小鸟、溪水声（春 激 发 学 生 的 的音乐） （二）配乐诗《山行》 兴趣。
请学生谈谈听后脑海里呈现了怎么样的画面，有 哪些色彩，并用简单的色块把这种感觉表达出来 （学生回答并展示） 三、讨论分析： 1、学生之间针对刚才的练习进行评说。
培养学生的语 2、多媒体出示图例（三组：分别为色相、纯度、 言表达能力 明度对主题） 请学生挑选出每组中认为最美的色彩搭配图例， 播放课件 并说明理由。
体会视觉传达的色彩搭配中色彩的 象征和联想力量。
教师与学生一起复习相关色彩 知识，如不同的色彩会带给人们怎么样的联想： 共同复习色彩 黄—明快、活泼；深蓝色—宁静、深厚；天蓝色 知识 —湛亮明快。
教师提示学2、新课3、四人小组分别从色相、明度、纯度、色性、情 生 感方面来赏析课本 P18、19 页图例。
4、小组代表回答：你认为视觉传达的色彩搭配应 该具有什么特点？ 5、教师总结。
初中美术桂美版八年级下册第2课《视觉传达艺术设计》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
初中美术桂美版八年级下册第2课《视觉传达艺术设计》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
初中美术桂美版八年级下册第2课《视觉传达艺术设计》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
1教学目标
1、知识与技能:首先学习视觉艺术设计的标志内容,并且掌握基本概念与学习符号绘画的几种构图方法;
2、过程与方法:在大胆表现的过程中,可以打开发散性思维方式,勇于尝试新方法;
3、情感态度与价值观:达到开阔眼界,增长知识,陶冶情操,提高艺术欣赏水平,树立正确的审美观点。
2学情分析
第一课时所讲的标志方面是学生生活中常见的艺术设计之一,这一特点决定了学生在生活经验有一定的日积月累,所以,适合以师生交流互动的形式开展课程活动。
并且,设计艺术所特有的开放性和包容性,让学生有更大的学习自由度和参与度。
本教材也在这一点上做了充分的资源准备,各类实例贴近生活实际,符合学生的审美情趣。
3重点难点
1、重点:认识标志的分类和几种标志设计的手法进行创意设计;
2、难点:如何使想法转化为独特和优美的标志图形。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】启发式导入
一、猜猜看
(出示一组标志图形)
问:同学们,你见过以下标志吗?能说出它们各代表了什么?
问:什么是标志呢?
用一种图形和文字代表另一种事物的符号。
桂美版八年级美术下册《视觉传达艺术设计》说课稿
桂美版八年级美术下册《视觉传达艺术设计》说课稿一、教材分析1. 教材背景桂美版八年级美术下册是根据国家课程标准编写的教材，旨在培养学生的审美能力和创造能力，使学生在视觉传达艺术设计方面得到全面发展。
2. 教材特点《桂美版八年级美术下册》以视觉传达艺术设计为主题，重点介绍了视觉传达的基本原理、设计方法和技巧，同时结合了艺术史和文化知识的学习，使学生能够更好地理解和应用艺术设计。
3. 教材目标通过本册教材的学习，学生应能够：- 理解视觉传达艺术设计的基本概念和原理；- 掌握常用的设计方法和技巧；- 培养艺术鉴赏能力和审美意识；- 运用所学知识进行艺术创作。
二、教学内容分析1. 单元内容概述本册教材共分为6个单元，内容包括：- 第一单元：构图与色彩- 第二单元：形态与表现- 第三单元：创意与设计- 第四单元：视觉符号与意义- 第五单元：传播与交流- 第六单元：设计实践2. 单元教学目标- 第一单元目标：了解构图和色彩在艺术设计中的重要性，掌握构图和色彩的基本原理；- 第二单元目标：学习形态和表现的基本概念，掌握表现力强的艺术形态的构图技巧；- 第三单元目标：培养学生的创意思维，提高创作能力；- 第四单元目标：探究视觉符号的含义和影响，了解视觉传达的意义；- 第五单元目标：学习传播和交流的基本原理，提高视觉传达的效果；- 第六单元目标：进行实际的艺术设计创作，将所学知识应用于实际情境。
3. 单元教学重点- 构图和色彩的应用；- 水墨画和素描的表现；- 创意思维和创作技巧；- 视觉符号与意义的理解和运用；- 传播和交流的方法和技巧；- 设计实践中的艺术创作。
4. 单元教学难点- 创意思维的培养；- 视觉符号的意义理解；- 传播和交流的效果提升；- 设计实践中的创作难题。
三、教学策略与方法1. 教学策略- 以学生为中心，注重学生的实际操作和创作；- 引导学生自主探究，激发学生的艺术兴趣和创造力；- 注重理论与实践的结合，使学生更好地理解和应用所学知识；- 鼓励学生参与艺术欣赏和评论，培养学生的审美能力和批判思维。
美术八年级下人美版 视觉传达的色彩搭配教案
视觉传达的色彩搭配教学思路素质教育的核心价值观是追求学生个性和潜能的充分、自由、可持续发展。
本课旨在挖掘学生自身的创作潜能，尝试用色彩表达自己。
开始以《七色光》乐曲导入，使学生感知色彩和我们的生活密切相关。
针对不同色大胆进行色彩联想，注重分析视觉传达中色彩搭配与情感之间的关系，以此作为引发学生对色彩产生兴趣的一个切入点，始终以情感这条线贯穿本课。
图片选择视觉冲击力强，贴近生活。
通过图片分析明确视觉传达概念，引导学生探究色彩搭配和情感意图表达的关系，并探讨在视觉传达中色彩搭配的特点，色彩与创意之间的关系，使学生认识到在视觉传达中巧妙的色彩搭配会达到意想不到的效果。
并鼓励学生主动关注生活，认识到色彩是生活的双翼，色彩搭配随时随处装点着我们的生活，激发他们热爱生活关注社会的情绪。
作业设置采用教材第一个建议，现场进行主题色彩搭配练习。
在作业前请学生现场参观分析同龄学生的优秀作品，然后小组合作讨论并自由确定题目，建议学生选择关注社会，关注环境发展，关注人类生存等健康向上的题材。
锻炼同学们的合作精神，协调能力，及个人意见服从大局的奉献精神。
在规定时间内选择色彩结合创意完成信息传达，尝试用色彩表达情感。
训练学生的效率意识，用彩色纸剪贴的形式完成表达情感的色彩搭配作品，锻炼学生的动手能力。
然后分小组汇报收获，谈色彩创意构思、分工情况，并请同学们评价主题完成情况及合作效果。
课后的自评互评他评锻炼了学生的语言组织和创意表达，并进一步激发他们的创作欲表现欲。
培养他们的创新精神和实践能力。
教学目标：显性教学目标：知识目标：明确视觉传达概念，认识色彩搭配在视觉传达种所起的重要作用。
能力目标：能运用已有的色彩知识，进行色彩创意，并尝试进行视觉传达的色彩设计。
思想目标：感受色彩的魅力，培养合作意识，主体意识，探究意识。
隐性教学目标：知识目标：尝试用色彩与创意结合借助剪贴造型表达主观思想，发展个性。
能力目标：提高审美能力、色彩创作能力、动手能力、综合实践能力。
视觉传达指导课教案
视觉传达指导课教案一、教学目标。
1. 让学生了解视觉传达的基本概念和原理；2. 帮助学生掌握视觉传达的基本技巧和方法；3. 激发学生对视觉传达的兴趣，培养其审美能力和创造力。
二、教学重点。
1. 视觉传达的基本概念和原理；2. 视觉传达的基本技巧和方法；3. 视觉传达在实际生活中的应用。
三、教学内容。
1. 视觉传达的概念和原理。
（1）视觉传达的定义和作用；（2）视觉传达的基本原理，色彩、构图、形状、线条等；（3）视觉传达在不同文化背景下的特点和表现形式。
2. 视觉传达的基本技巧和方法。
（1）色彩搭配和运用；（2）构图和布局的基本原则；（3）形状和线条的运用；（4）文字和图像的结合。
3. 视觉传达在实际生活中的应用。
（1）广告设计；（2）平面设计；（3）包装设计；（4）网页设计等。
四、教学过程。
1. 导入环节。
通过展示一些经典的视觉传达作品，引发学生对视觉传达的兴趣，激发其对美的追求和创造力。
2. 理论讲解。
向学生介绍视觉传达的基本概念和原理，讲解色彩、构图、形状、线条等基本技巧和方法，引导学生理解视觉传达在实际生活中的应用。
3. 实践操作。
让学生进行实际的视觉传达设计操作，如设计一个简单的广告海报、网页布局等，通过实践操作，让学生掌握视觉传达的基本技巧和方法。
4. 综合评价。
对学生的设计作品进行综合评价，鼓励学生相互交流和分享，提出建设性意见和建议，促进学生之间的相互学习和提高。
五、教学手段。
1. 多媒体课件。
2. 设计软件。
3. 教学实例。
4. 学生作品展示。
六、教学反思。
通过本节课的教学，学生对视觉传达的基本概念和原理有了更深入的了解，掌握了一些基本的设计技巧和方法，提高了审美能力和创造力。
但是也发现一些问题，比如学生的设计作品缺乏创新和个性，需要在后续的教学中加强对学生创造力的培养和引导。
七、教学反馈。
对学生的学习情况进行及时的反馈和评价，鼓励学生继续努力，勇于尝试和创新，不断提高自己的设计水平和能力。
视觉传达教案
视觉传达教案教案标题：视觉传达教案教案目标：1. 了解视觉传达的基本概念和原则。
2. 掌握视觉传达的技巧和方法。
3. 培养学生的观察力、创造力和表达能力。
4. 培养学生的团队合作和批判性思维能力。
教案步骤：1. 导入（5分钟）- 引入视觉传达的概念，解释其在日常生活和各行各业中的重要性。
- 提出问题，激发学生对视觉传达的兴趣和思考。
2. 知识讲解（15分钟）- 介绍视觉传达的基本原则，如对比、平衡、重复、对齐等。
- 解释不同视觉元素（颜色、形状、线条等）的作用和表达方式。
- 分析不同视觉传达作品的成功之处，并与学生共同探讨。
3. 技巧训练（20分钟）- 分发素材和工具，让学生进行简单的视觉传达练习，如设计海报、标志等。
- 引导学生运用所学的原则和元素，创造出具有吸引力和有效传达信息的作品。
- 鼓励学生进行多次尝试和修改，培养他们的创造力和表达能力。
4. 团队合作（15分钟）- 将学生分成小组，要求他们合作完成一个视觉传达项目。
- 每个小组成员承担不同的角色，如设计师、撰稿人、项目经理等。
- 强调团队合作的重要性，并指导学生如何有效地沟通和分工合作。
5. 总结（5分钟）- 邀请学生分享他们的作品和经验，互相学习和借鉴。
- 强调视觉传达在各行各业中的应用，鼓励学生将所学知识应用到实际生活中。
- 提供相关资源和参考书目，鼓励学生进一步深入学习和实践。
教案评估：1. 观察学生在训练环节中的表现，包括对原则和元素的理解和运用。
2. 评估学生在团队合作中的角色扮演和沟通能力。
3. 评估学生的视觉传达作品，包括创意、设计和信息传达的效果。
教案扩展：1. 组织参观艺术展览或设计工作室，让学生接触更多的视觉传达作品和实践经验。
2. 鼓励学生参与学校或社区的视觉传达项目，提升他们的实践能力和社会责任感。
3. 组织学生举办视觉传达作品展览，展示他们的创作成果并与他人分享交流。
希望以上教案能够为您提供专业的教案建议和指导，帮助您有效地教授视觉传达知识，并激发学生的创造力和表达能力。
八年级美术下册《视觉传达艺术设计》教案、教学设计
3.提醒学生关注设计伦理和环保意识，将正确的价值观融入作品。
4.鼓励学生在课后继续探索视觉传达设计的奥秘，不断提高自己的艺术素养和设计水平。
五、作业布置
1.结合本节课所学内容，自主选择一个主题，如公益活动、校园文化等，设计一张富有创意的海报。
4.引导学生了解视觉传达设计的基本方法，包括观察、分析、创意、表现等，帮助学生形成系统性的设计思维。
（三）学生小组讨论
1.教师提出讨论话题：“如何运用视觉元素和设计原则创作出具有吸引力的作品？”
2.学生分成小组，进行讨论，鼓励每个学生发表自己的观点和想法。
3.各小组汇报讨论成果，教师进行点评和指导，总结出创作视觉传达设计作品的有效方法。
1.培养学生对视觉传达设计的兴趣和热爱，激发学生的学习积极性。
2.培养学生的审美意识，提高学生对美的感知和鉴赏能力。
3.引导学生关注社会、生活与艺术的关系，培养学生的社会责任感和人文关怀。
4.培养学生的创新精神，鼓励学生勇于尝试、不断探索，形成独特的个性表达。
5.培养学生遵循设计伦理，关注环境保护，传播正能量，为社会和谐发展贡献力量。
作业要求：
1.学生需认真对待作业，按时完成，确保作业质量。
2.作业提交前，学生之间可以相互交流、讨论，取长补短，提高设计水平。
3.教师将对作业进行详细批改，给予反馈和建议，帮助学生不断提升自己。
4.鼓励学生在完成作业的过程中，积极思考、勇于创新，形成自己的设计风格。
1.教师展示一组富有创意的视觉传达设计作品，如海报、广告、书籍封面等，引导学生观察、欣赏。
2.提问：“同学们，你们觉得这些设计作品有什么特点？它们是如何吸引你的注意力的？”
视觉传达优秀试讲教案
视觉传达优秀试讲教案教案标题：视觉传达优秀试讲教案教学目标：1. 了解视觉传达的基本概念和原理。
2. 掌握视觉传达的技巧和方法。
3. 培养学生的观察力和创造力。
4. 提高学生的视觉传达能力。
教学内容：1. 视觉传达的定义和作用。
2. 视觉传达的基本原理和要素。
3. 视觉传达的技巧和方法。
4. 视觉传达在日常生活和职业领域中的应用。
教学准备：1. 教学PPT或教学板书。
2. 视觉传达相关的图片、视频等教学资源。
3. 学生练习用的画笔、纸张等工具。
教学步骤：Step 1：导入引入视觉传达的概念，通过展示一些视觉传达作品或图片，激发学生对视觉传达的兴趣，并与学生进行互动讨论。
Step 2：讲解基本概念和原理通过教学PPT或教学板书，讲解视觉传达的基本概念和原理，包括颜色、形状、线条、空间等要素的运用，以及视觉传达在传递信息、表达情感等方面的作用。
Step 3：介绍技巧和方法展示一些视觉传达的技巧和方法，如对比、重复、对齐、层次等，解释其在设计中的应用，同时提供一些实例进行说明。
Step 4：分组练习将学生分成小组，要求每个小组选择一个主题，设计一个视觉传达作品，并使用所学的技巧和方法进行创作。
鼓励学生发挥创造力，提供必要的指导和帮助。
Step 5：展示和评价每个小组展示他们的作品，其他小组进行评价和提问。
教师对每个小组的作品进行点评，包括技巧运用和创意表达等方面。
Step 6：总结和拓展总结本节课所学的内容，强调视觉传达在日常生活和职业领域中的重要性。
鼓励学生在日常生活中多加观察，多尝试运用视觉传达的技巧和方法。
教学评估：1. 学生小组作品的评价和点评。
2. 学生对视觉传达概念和技巧的理解程度，可以通过课堂讨论、问答等形式进行评估。
教学延伸：1. 鼓励学生在日常生活中多加观察，尝试运用视觉传达的技巧和方法。
2. 组织学生参观艺术展览、设计工作室等相关场所，拓宽学生的视野和创作灵感。
希望以上的教案建议和指导能对您有所帮助，祝您教学顺利！。
视觉传达设计教案初中
视觉传达设计教案初中课程名称：视觉传达设计课程类型：初中美术课程教学目标：1. 让学生了解视觉传达设计的基本概念和原理。
2. 培养学生运用视觉元素和设计原则进行创意表达的能力。
3. 提高学生对视觉传达设计在日常生活和学习中的应用意识。
教学内容：1. 视觉传达设计的基本概念2. 视觉元素和设计原则3. 视觉传达设计的创意表达4. 视觉传达设计在日常生活和学习中的应用教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过向学生展示一些生活中的视觉传达设计案例，如海报、广告、标志等，引起学生对视觉传达设计的兴趣。
2. 教师提问：“你们对这些案例有什么看法？它们给你们带来了哪些信息？”引导学生思考视觉传达设计的作用。
二、基本概念（10分钟）1. 教师介绍视觉传达设计的基本概念，包括定义、目的和功能。
2. 教师讲解视觉传达设计的核心要素，如色彩、形状、文字等。
三、视觉元素和设计原则（10分钟）1. 教师引导学生分析一些优秀的视觉传达设计作品，总结出视觉元素和设计原则的应用。
2. 教师讲解如何运用视觉元素和设计原则进行创意表达，并给出一些实例。
四、创意表达（10分钟）1. 教师提出一个主题，要求学生运用所学的视觉元素和设计原则进行创意表达。
2. 学生分组讨论，每组选出一个代表进行作品展示。
五、应用实例（10分钟）1. 教师展示一些视觉传达设计在日常生活和学习中的应用实例，如课程表、宣传册等。
2. 教师引导学生思考如何运用视觉传达设计提高学习和生活的效率。
六、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课所学的内容，巩固知识点。
2. 学生分享自己的学习心得和感悟。
教学评价：1. 学生对视觉传达设计的基本概念和原理的理解程度。
2. 学生运用视觉元素和设计原则进行创意表达的能力。
3. 学生对视觉传达设计在日常生活和学习中的应用意识的提高。
教学资源：1. 视觉传达设计案例图片。
2. 视觉传达设计相关教材和参考资料。
教学建议：1. 教师在讲解视觉传达设计的基本概念和原理时，可以结合具体案例进行分析，让学生更好地理解和掌握。
初中美术桂美版八年级上册第2课《书法与篆刻艺术欣赏》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
初中美术桂美版八年级上册第2课《书法与篆刻艺术欣赏》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
1教学目标
一、知识与技能
1、认识毛笔。
2、通过蘸水、墨的各种笔法的演示,让学生体会和掌握笔毫、笔锋在点画中的各种变化。
3、认识和运用各种笔法。
二、过程与方法:讲解法、演示法、比较法、体会法
三、情感态度与价值观:认识书法有法。
2学情分析
学生对书法并不陌生,但对毛笔的书写运用很不熟悉,必须从握笔开始培训
3重点难点
教学重点:
1、掌握中锋用笔
2、体会和控制笔毫在点画中的各种变化
教学难点:
执笔方法、中锋行笔、切锋、回锋的讲解和掌握
4教学过程
教学活动
1【导入】用具准备
取干净的毛笔一支、清水一钵、优质墨水一瓶、米字格毛边纸
2【讲授】毛笔的历史及分类
一、执笔
1、对毛笔的认识。
桂美版初中美术教案模板
课时：1课时年级：八年级教材：《桂美版初中美术》八年级下册教学目标：1. 知识与技能：了解山水画的起源、发展及其艺术特点，学会欣赏和分析山水画。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等活动，提高学生的审美能力和美术鉴赏能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱祖国传统文化，增强民族自豪感。
教学重点：1. 识别山水画的基本特点。
2. 欣赏和分析山水画的艺术价值。
教学难点：1. 理解山水画的意境和构图。
2. 欣赏山水画中的线条、色彩、墨色等艺术手法。
教学准备：1. 教师准备：教材、多媒体课件、山水画作品图片、画笔、宣纸等。
2. 学生准备：观察山水画作品，了解山水画的基本知识。
教学过程：一、导入新课1. 教师展示一幅山水画作品，引导学生观察并提问：“这幅画给你什么样的感觉？”2. 学生分享自己的感受，教师总结山水画的基本特点。
二、新课讲授1. 教师讲解山水画的起源、发展及其艺术特点，重点介绍山水画的构图、线条、色彩、墨色等艺术手法。
2. 展示不同风格的山水画作品，引导学生分析其特点，如：水墨山水、青绿山水、金碧山水等。
三、实践环节1. 学生分组，每组选择一幅山水画作品进行欣赏和分析。
2. 每组派代表分享自己的观察和分析结果，教师点评并总结。
四、课堂小结1. 教师总结本节课的学习内容，强调山水画的基本特点和艺术价值。
2. 鼓励学生在生活中多关注山水画，提高自己的审美能力。
五、课后作业1. 学生课后收集一幅自己喜欢的山水画作品，并写一篇鉴赏文章。
2. 家长签字，确保学生完成作业。
教学评价：1. 学生对山水画的基本特点和艺术价值有了一定的了解。
2. 学生能够欣赏和分析山水画，提高自己的审美能力。
3. 学生在实践环节中积极参与，分享自己的观察和分析结果。
教学反思：本节课通过观察、讨论、实践等活动，让学生了解了山水画的基本特点和艺术价值。
在教学过程中，教师应注重培养学生的审美能力和美术鉴赏能力，激发学生对美术的兴趣。
桂美版八年级美术下册 视觉传达艺术设计教案
《视觉传达艺术设计》教案教学目标：1、认知目标：通过本课的教学，使学生对现代商业美术的性质、范围、种类及其特点，有所了解，有所认识。
2、情感目标：达到开阔眼界，增长知识，陶冶情操，培养对商业美术的欣赏能力，提高艺术水平，树立正确的审美观点。
教学重难点：重点：在理解商业美术的性质和作用上，进一步理解商业美术设计最重要的是创意。
难点：课本内容知识较多，涉及面较广，不好理解。
课前准备：教师：课件、范画。
学生：纸张、画笔。
教学过程：一、导入新课教师播放一段录像（沙发广告：展示款式、使用方便、经久耐用）。
观看完毕后，提问：这段录像表现了什么？目的是什么？引导学生谈谈自己的体会。
二、讲授新课这些推销商品为目的而产生的美术设计，我们统称为现代商业美术。
从目前来看，商品美术广告除广告外，还包括标志设计、店内外设计、企业形象等设计方面。
由于这些设计都是通过视觉传达给消费者，所以，在国外又被称作“视觉传达艺术”。
它是以文字、图形、色彩为基本要素的艺术创作。
它是沟通企业——商品——消费者的桥梁，在精神文化领域以其独特的艺术魅力影响着人们的感情和观念。
为了能更好的了解现代商业美术的特点，下面我们先来欣赏一些作品，看看人家是怎么用美术设计推销产品的。
1、标志设计学生分析2008年奥运会标志。
教师用简单的语言总结此作品的特点：这是一个文字与图形相结合的标志，五环表示奥运会，表示五大洲人民团结，文字表示2008年在北京召开，上面图形表示具有中国民族特色中国结，运动员在打太极拳，形象鲜明，色彩鲜艳，对比强烈，醒目。
一个著名的商标形成有很多条件，但从艺术角度来讲，它至少要有三个特点：（1）创造性，即构思新颖。
（2）视觉形象要单纯、强烈、美观，易于辨识，又能吸引消费者注意力。
（3）广泛的适应性，既要适合消费者的心理，又要适合本国国情，又要适合传播。
2、商品包装设计优秀的包装应该具有以下特点：（1）保护商品（2）美化商品（3）宣传商品（4）刺激顾客购买的心理功能（5）陈列性3、广告设计4、店内外环境设计三、学生创作教师给学生时间，让学生创作现代商品美术作品。
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初中美术桂美版八年级下册第2课《视觉传达艺术设计》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
1教学目标
1、知识与技能:首先学习视觉艺术设计的标志内容,并且掌握基本概念与学习符号绘画的几种构图方法;
2、过程与方法:在大胆表现的过程中,可以打开发散性思维方式,勇于尝试新方法;
3、情感态度与价值观:达到开阔眼界,增长知识,陶冶情操,提高艺术欣赏水平,树立正确的审美观点。
2学情分析
第一课时所讲的标志方面是学生生活中常见的艺术设计之一,这一特点决定了学生在生活经验有一定的日积月累,所以,适合以师生交流互动的形式开展课程活动。
并且,设计艺术所特有的开放性和包容性,让学生有更大的学习自由度和参与度。
本教材也在这一点上做了充分的资源准备,各类实例贴近生活实际,符合学生的审美情趣。
3重点难点
1、重点:认识标志的分类和几种标志设计的手法进行创意设计;
2、难点:如何使想法转化为独特和优美的标志图形。
4教学过程
4.1第一学时
教学活动
1【导入】启发式导入
一、猜猜看
(出示一组标志图形)
问:同学们,你见过以下标志吗?能说出它们各代表了什么?
问:什么是标志呢?
用一种图形和文字代表另一种事物的符号。