最新北师大版小学五年级语文下册少年旅行队课件(1)精品ppt课件
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北师版五下_少年旅行队 第1课时【优质课件】.pptx
xiǎo
造句：我们于拂晓前登上山顶，观看
海上日出。
学习生字
簿
结构：上下 音序：B 部首：竹 簿册 书写指导：下部左窄 右宽，“寸”横略长。 组词：账簿
bù
造句：账簿我已经让魏刚和小木送了
回去。
学习生字xiōng汹结构：左右 音序：X 部首：氵 气势汹汹 书写指导：左窄右宽。
组词：汹涌
造句：汹涌澎湃的潮水撞击着海边
造句：毕业后同学们各奔前程。
课文浅析
课文分段
第一部分（第1自然段）
开篇点题。揭示了旅行的本质：旅行是探索，是求知。
第二部分（第2－5自然段） 出发前的准备。写少年旅行队出发前的准备，到“知识的世界”里探寻。 第三部分（第6－10自然段） 成功与快乐。写队员们探索时愉快而又惊喜的心情。
第四部分（第11－14自然段）
少年旅行队
第一课时
目录
课前导入 字词学习 课文浅析
课前导入
趣味引入
你一定很想去旅行吧？那么现
在就跟着这支少年旅行队出发吧！ 我们一起去找大山做朋友，找海洋 做朋友，找河流做朋友，找道路做 朋友……
字词学习
易读错字
bù
簿子
探索
suǒ
xiōng
汹涌
学习生字
昆
结构：上下 音序：K 部首：日 昆仑山 书写指导：上窄下宽， “曰”居上半格，“比” 组词：昆虫
的岩石。
“凶”写得稍大一些。
多音字
乐
lè（乐意） yuè（乐队）
盛
shèng（盛宴） chéng（盛饭）
理解词语
探索：多方寻求答案，解决疑问。 造句：人类对月球的探索才刚刚开始，我们了解太空的过程还很漫长。 镇静：本课指情绪稳定或平静。 造句：他遇到任何棘手的事情都非常镇静。
新北师大版语文五年级下册《少年旅行队》ppt公开课课件1
• （这是一个总分关系的句子，也是一个排比句， 前一句话总述，后三句话分述。点明了出发前的 准备的）
“我们这是到生活里去，到一个 知识的世界里去。”
到“生活里去”“知识的世界里去” 代表什么？
代表具体的实践活动，也代表 着我们前进的方向
就这样,我们永远出发,长久地在知识 的世界里远足„„今天走到这里，把知 识带走了，明天我们又出发了。
少年旅行队
。
同学们，你们曾经去过哪些地方？ 你们有什么收获呢？你们喜欢旅行吗？
那就让我们跟随和你们一样 喜欢旅行的少年旅行队，感受 旅行的快乐，来，出发
xiānɡ zhuànɡ bùzhànFra bibliotekmào
箱 撞 簿 占 茂
箱子 撞击 帐簿 占有 茂盛
探索 昆虫 钓鱼 微风 恋恋不舍 各奔前程 簿子 镇静 茂盛 心胸开阔 热情汹涌 灵巧活泼
返回
《标本》：
“不要让一些无用的东西占去了地方……” （在记忆的箱子里，什么是无用的东西？我们应该记 住哪些？）
“无用的东西”是指那些错误思 想，认识，信息等。我们应该记 住的是正确的人生观，价值观和 各种丰富的知识。 返回
说一说你对“所以我愿意当一 个长久的忠实于生活的旅行 者。”的理解。
这句话表达了孩子们决心一辈 子在生活的海洋里不段探索求 知，在生活的实践中锻炼成长 的坚定决心和美好心愿。
3.答：这三个句子表达了 作者亲历大山、河流、大 海对人生的启迪——生活 处处有学问。同时也包含 了对大自然的敬仰和喜爱 之情。
4.答：这些标题的作 用是：是文章要点清 晰、层次分明、概括 性强，突出了各部分 核心，串缀全文。
“永远”、“长久” 说明什么？ 从中你体会到了什么？
说明了知识的探索不是一下 子就能得到 的，需要我们具 有锲而不舍，持之以恒的精 神
(修改后)北师大版五年级语文下册少年旅行队完整ppt课件
整理版课件
15
“亲爱的老师，生活的老师，你快把我们养大 吧！告诉我们这个，又告诉我们那个。最重要的是 先让我们看到许多困难，然后才看到成功。让我们 经历许多艰苦，而又让我们在劳动的时候，得到快 乐！”
（孩子们对知识的渴望，对成长的渴望，他们不畏 困难，勇敢面对生活挑战的勇气，以及对生活的深 刻理解——只有经历风雨，才会见到彩虹。 ）
与 祖﹎﹎国﹎密切联系的主题。
2、找出重点词句，提出疑问。 因为这种联系在我们的心里，在我们 的血液里……
这种“联系”指的是什么？
对国家大事的关注， 即“家事、国事、天下事，事事关心”
整理版课件
21
“这种联系在我们的心里，在我们的血液里…… ”
（“这种联系”指的是：在旅途中，孩子们暂时离开 了亲人，来到了大自然，虽然大自然与外界的联系不 再便捷，但他们的心里却永远关心着祖国，祖国也融 入到他们的血液里。孩子们通过广播了解国家大事， 关注国家发展，由此表达了少年们热爱祖国的思想感 情。）
整理版课件
4
同学们，你们外出旅行过吗？你们 觉得旅行的过程中最大的收获是什么？
有一支和你们一样喜欢旅行的少年旅 行队，感受到了旅行的快乐，让我们与他 们一起分享快乐吧!
整理版课件
5
少年旅行队出发了！我们赶快跟上他 们的步伐！请同学们自己有感情地读《出 发》这一部分，看看你能读懂什么？从中 体会到什么？不懂的地方提出来。
“到生活里去”“到知识的世界里去”什么意思?
从
中我们可以体会到什么？
是少年旅行队出发的方向。从中我们可以体会到队员们出发前 期待和激动的心情
3、有感情的朗读课文整理。版课件
7
“……少年旅行队在生活的海洋 探索，在知识的海洋探索。”
北师大小学五年级下册语文 少年旅行队
旅行队的几个活动片段，
记叙了少年旅行队丰富多
彩的愉快生活。
课文详解
课件PPT
《旅行者之歌》抒发了
作者的情感。与全文的引
言、第一部分最后一自然
段相呼应。
课文详解
大 自 然 和 生
课件PPT
小标题 表面意义 深层含义
出发 踏上旅途 到一个知
识的世界 里去
老师 教育工作 大自然和
者
生活
课文详解
与 父 母 、 祖
字词乐园
课件PPT
笔记簿：我想买一个漂亮的笔 记簿。
单薄：天气凉了，你不要穿得 这么单薄。
字词乐园
课件PPT
探索 探寻 恋恋不舍 采集 奇异 镇静 汹涌
预习检查
课件PPT
1.学会本课的五个生字，能说出 课文的主要内容。 2.能有感情地朗读课文。 3.能用课文或自己的语言表达队 员们旅途时的心情。
课件PPT
小标题 表面意义 深层含义
小纸 船
孩子们叠 孩子们美 的小纸船 好的憧憬
与梦想
听广 播
听收音机 与父母、 祖国的密 切联系
课件PPT
课文详解
珍 贵 的 、 有
小标题 表面意义 深层含义
标本 旅行中采 珍贵的、 集的标本 有用记忆
图解结构
课件PPT
出发——期待与激动 老师——生活处处皆学问 小纸船——对未来的憧憬与梦想 标本——采集、研究、保存 旅行者之歌——忠实于生活
课件PPT
概括主题
课文主要写了旅行队员们在旅行中 的所见、所闻、所做和所感，抒发了 队员们热爱自然，热爱生活的思想感 情，表达了他们渴望到生活的海洋里 探索求知，在生活实践中 锻炼成长的美好心愿。
北师大版小学五年级语文下册10.2 少年旅行队 (1)精品ppt课件
总结学习方法： ①细读文章，了解大体内容，标出不懂的问题。 ②抓住重点词句理解课文。 ③由课文留白处展开合理的想象。 ④有感情朗读。
理解重点
《老师》：“亲爱的老师，生活的老师， 你快把我们养大吧！……最重要的实现让我 们看到许多困难，然后才看到成功。……” 你体会到什么？
理解重点
《小纸船》：“看！连一只小纸船 都漂得这么久，这么远！”更何况怎样？
我们这是到生活里去，到一个知识的世界里 去。”到“生活里去”，到“知识的世界里去” 代表什么？
“永远”、 “长久”又说明什么？从中你 体会到了什么？
“我们不停的探寻，要走遍生活， 走遍这个无边的知识世界……”
这里“……”表示什么？试着补充一下。
“……少年旅行队在生活的海洋探索， 在知识的海洋探索。”这个省略号在句首，它 省略的什么？
•北师大版 五年级 语文 下册 第十单元
学习目标
1.有感情朗读课文，初步感受散文诗的节奏美、韵 律美以及浓郁的抒情色彩。
2.认识并会写本课生字，注意“簿”、“茂”的写法。
3.知道本组诗歌从哪几方面学了少年旅行队在旅 途中的所见、所闻、所做、所感பைடு நூலகம்背诵课文最 后一部分。
自己有感情地读《出发》 这一部分，看看你能读懂什 么？从中体会到什么？
2019/9/15
最新中小学教学课件
14
谢谢欣赏！
2019/9/15
最新中小学教学课件
15
做笔记不是要将所有东西都写下，我们需要的只是“详略得当“的笔记。做笔记究竟应该完整到什么程度，才能算详略得当呢？对此很难作出简单回答。 课堂笔记，最祥可逐字逐句，有言必录；最略则廖廖数笔，提纲挈领。做笔记的详略要依下面这些条件而定。
讲课内容——对实际材料的讲解课可能需要做大量的笔记。 最讲授的主题是否熟悉——越不熟悉的学科，笔记就越需要完整。 所讲授的知识材料在教科书或别的书刊上是否能够很容易看到——如果很难从别的来源得到这些知识，那么就必须做完整的笔记。 有的同学一味追求课堂笔记做得“漂亮”，把主要精力放在做笔记上，常常为看不清黑板上一个字或一句话，不断向四周同学询问。特意把笔记做得很
北师大版小学语文五年级下册 - 少年旅行队PPT优选课件
（2）全班交流。重点理解“我们这是到生活里去， 到一个知识的世界里去。”到“生活里去”，到 “知识的世界里去”代表什么？“永远”、“长 久”有说明什么？从中你体会到了什么？
（3）谁能美美地读，读出旅行队员们出发前的 期待与渴望？
2020/10/18
5
请同学们运用以上的学习方法，从 《老师》、《小纸船》、《标本》、《旅 行者之歌》中选择自己最喜欢的，同桌之 间互相讲解。
2020/10/18 一
二
三
四
3
1,谁来说一说，少年旅行队的含义是什么？
2,诗人从哪几个方面写了旅行队在旅途中的所 闻、所做、所想？
（出发、老师、小纸船、标本、旅行者之歌）
2020/10/18
4
学习《出发》
（1）少年旅行队出发了！我们赶快跟上他们的步 伐！请同学们自己有感情地读《出发》这一部分， 看看你能读懂什么？从中体会到什么？不懂的地 方提出来。
2020会/10/见18 到彩虹。 ）
返回7
《小纸船》：
“看！连一只小纸船都漂得这么久，这么远！”
诗人托物言志，写出了少年队员们对美好未来 的憧憬与梦想。借纸船来放飞自己的梦想。
2020/10/8
返回8
《听广播》：
“这种联系在我们的心里，在我们的血液 里…… ”
（“这种联系”指的是：在旅途中，孩子们暂时离开 了亲人，来到了大自然，虽然大自然与外界的联系不 再便捷，但他们的心里却永远关心着祖国，祖国也融 入到他们的血液里。孩子们通过广播了解国家大事， 关注国家发展，由此表达了少年们热爱祖国的思想感 情。）
2020/10/18
返回9
《标本》： “不要让一些无用的东西占去了地方……”
（在记忆的箱子里，什么是无用的东西？我们应 该记住哪些？）
（3）谁能美美地读，读出旅行队员们出发前的 期待与渴望？
2020/10/18
5
请同学们运用以上的学习方法，从 《老师》、《小纸船》、《标本》、《旅 行者之歌》中选择自己最喜欢的，同桌之 间互相讲解。
2020/10/18 一
二
三
四
3
1,谁来说一说，少年旅行队的含义是什么？
2,诗人从哪几个方面写了旅行队在旅途中的所 闻、所做、所想？
（出发、老师、小纸船、标本、旅行者之歌）
2020/10/18
4
学习《出发》
（1）少年旅行队出发了！我们赶快跟上他们的步 伐！请同学们自己有感情地读《出发》这一部分， 看看你能读懂什么？从中体会到什么？不懂的地 方提出来。
2020会/10/见18 到彩虹。 ）
返回7
《小纸船》：
“看！连一只小纸船都漂得这么久，这么远！”
诗人托物言志，写出了少年队员们对美好未来 的憧憬与梦想。借纸船来放飞自己的梦想。
2020/10/8
返回8
《听广播》：
“这种联系在我们的心里，在我们的血液 里…… ”
（“这种联系”指的是：在旅途中，孩子们暂时离开 了亲人，来到了大自然，虽然大自然与外界的联系不 再便捷，但他们的心里却永远关心着祖国，祖国也融 入到他们的血液里。孩子们通过广播了解国家大事， 关注国家发展，由此表达了少年们热爱祖国的思想感 情。）
2020/10/18
返回9
《标本》： “不要让一些无用的东西占去了地方……”
（在记忆的箱子里，什么是无用的东西？我们应 该记住哪些？）
北师大版小学语文五年级下册《十 我们去旅行 少年旅行队》优质课PPT课件_0
探寻 经历 恋恋不舍 簿子 开阔 各奔前程 汹涌 读一读
细读感悟
出发
明亮的阳光在喊他们，窗外的小鸟在喊他们，喊 他们到田野里去，到山林里去，到生活里去……
连用三个“喊”字有何表达效果？
运用拟人的手法写出了大自然对少年们的召唤。
就这样，我们永远出发，长久地在知识的 世界里远足……
从“永远”“长久”可以看出什么？
这里连用三个“！”有何作用？
这里三个“！”表示强烈的情感及孩子们憧 憬、探索、创造未来的坚定信念。运用了托物言 志的写法。
听广播
这里的“听广播”实际上是指什么？
因为这种联系在我们的心里，在我们的血液 里……
这里的“联系” 指什么？
标本
“标本”表面上是说旅行过程中采集的标本，那 实际上是指什么呢？
板书设计
课后作业
1.有感情地朗读课文。 2.背诵《旅行者之歌》。 3.将文中的好词佳句积累下来。
少年旅行队
北师版 五年级下册
新课导入
有这样一支少年旅行队，他们在生活、知 识的海洋里探索，与大山、海洋、河流、道路 做朋友，你想做他们中的一员吗？那就与他们 结伴而行吧！相信你一定会有很多收获的。
课文朗读
作者简介
柯蓝（1920—2006），原名唐一正，湖南长沙人。我 国著名的散文家、小说家。曾担任延安《边区群众报》 主编，上海《劳动报》总编辑，中国散文诗杂志社总 编辑。 主要作品：《洋铁桶的故事》《红旗呼啦啦飘》《早 霞短笛》《王孝和的故事》等。
实际上指珍贵的、有用的记忆。
我们的记忆，也是一只箱子，一只大得无边的 箱子。让我们把珍贵的、有用的、值得记忆的东西， 放在这只奇异的箱子里去吧。不要让一些无用的东 西占去了地方……
这里运用了什么修辞手法？有何作用？
五年级语文下册 《少年旅行队》1 ppt课件
北师版小学语文五年级下册
第十单元
第2 课
教学目标 一、知识与技能 1.认识并会写本课5个生字，注意“簿”、“茂” 的写法。 2.知道本组诗歌从哪几方面学了少年旅行队在 旅途中的所见、所闻、所做、所感。 通过反复阅读，领悟课题中“阅读大地”的含义。 3.有感情的朗读课文，初步感受散文诗的节奏 美、韵律美以及浓郁的抒情色彩。 4.背诵课文最后一部分。
教学目标 二、过程与方法 1.积累本课生词，并学会运用。 2.通过充分的读，不同形式的读，体会诗中所 表达的情感，及蕴含的节奏美、韵律美、意境美。 3.画出重点词语，理解课文，体会诗人热爱自 然，热爱生活的情感。 三、情感态度和价值观 能够通过理解课文、朗读课文体会出旅行队队 员们在旅途中的愉快、兴奋而又满怀向往的心情， 以及热爱自然，热爱生活，渴望到生活的海洋里探 索求知，锻炼成长的美好感情。
教学过程
《小纸船》
“看！连一只小纸船都漂得这么 久，这么远！”更何况怎样？
教学过程
《听广播》 “这种联系在我们的心里，在我们的血液 里„„”这里的“联系”指的是什么？
教学过程
《标本》 “不要让一些无用的东西占去了地方„„” 什么是“无用的东西”？应该记住哪些？
教学过程
少年旅行队队员们一路唱着欢乐 的歌走来——齐读《旅行者之歌》。 结合课文说一说你对“长久的忠实于 生活的旅行者”的理解。
布置作业 1.有感情地朗读课文。 2.背诵《旅行者之歌》。
3.将文中的好词佳句积累下来。
板书设计 少年旅行队 《出发》 期待与激动 《老师》 对知识、成长的渴望 《小纸船》 美好的憧憬与梦想 热爱自然 《听广播》 关注国家发展 热爱生活 《标本》 是非辨别，价值取向 《旅行者之歌》 美好愿望，高尚心灵
第十单元
第2 课
教学目标 一、知识与技能 1.认识并会写本课5个生字，注意“簿”、“茂” 的写法。 2.知道本组诗歌从哪几方面学了少年旅行队在 旅途中的所见、所闻、所做、所感。 通过反复阅读，领悟课题中“阅读大地”的含义。 3.有感情的朗读课文，初步感受散文诗的节奏 美、韵律美以及浓郁的抒情色彩。 4.背诵课文最后一部分。
教学目标 二、过程与方法 1.积累本课生词，并学会运用。 2.通过充分的读，不同形式的读，体会诗中所 表达的情感，及蕴含的节奏美、韵律美、意境美。 3.画出重点词语，理解课文，体会诗人热爱自 然，热爱生活的情感。 三、情感态度和价值观 能够通过理解课文、朗读课文体会出旅行队队 员们在旅途中的愉快、兴奋而又满怀向往的心情， 以及热爱自然，热爱生活，渴望到生活的海洋里探 索求知，锻炼成长的美好感情。
教学过程
《小纸船》
“看！连一只小纸船都漂得这么 久，这么远！”更何况怎样？
教学过程
《听广播》 “这种联系在我们的心里，在我们的血液 里„„”这里的“联系”指的是什么？
教学过程
《标本》 “不要让一些无用的东西占去了地方„„” 什么是“无用的东西”？应该记住哪些？
教学过程
少年旅行队队员们一路唱着欢乐 的歌走来——齐读《旅行者之歌》。 结合课文说一说你对“长久的忠实于 生活的旅行者”的理解。
布置作业 1.有感情地朗读课文。 2.背诵《旅行者之歌》。
3.将文中的好词佳句积累下来。
板书设计 少年旅行队 《出发》 期待与激动 《老师》 对知识、成长的渴望 《小纸船》 美好的憧憬与梦想 热爱自然 《听广播》 关注国家发展 热爱生活 《标本》 是非辨别，价值取向 《旅行者之歌》 美好愿望，高尚心灵
北师大版五年级语文下册少年旅行队课件
第二十三页，共25页。
1、有感情地朗读课文。 2、背诵《旅行者之歌》。
3、将文中的好词佳句积累下来。
第二十四页，共25页。
谢谢观赏
第二十五页，共25页。
这是一支 从课文中的“
他们
的旅行队，我
”体会到 （心情或愿望）。
第八页，共25页。
第九页，共25页。
少年旅行队出发了！我们赶快跟上他 们的步伐！请同学们自己有感情地读《出 发》这一部分，看看你能读懂什么？从中 体会到什么？不懂的地方提出来。
第十页，共25页。
“我们这是到生活里去，到一个知 识的世界里去。”
第四页，共25页。
要求:
1.自读课文，将字音读准确。 2.请同学们找出文章的中心句，并做 好批注。
第五页，共25页。
我会认
xiānɡ zhuànɡ bù zhàn mào
箱撞簿占 茂
箱子 撞击 帐簿 占有 茂盛
第六页，共25页。
“……少年旅行队在生活的海洋探 索，在知识的海洋探索。”
这是本文的中心句，以后的各段都是
第十八页，共25页。
《小纸船》 “看！连一只小纸船都漂得这么久，
这么远！”更何况怎样？
第十九页，共25页。
《听广播》
“这种联系在我们的心里，在我们的血液 里……”这里的“联系”指的是什么？
第二十页，共25页。
《标本》
“不要让一些无用的东西占去了地 方……”什么是“无用的东西”？应该记 住哪些？
到“生活里去”“知识的世界里去 ”代表什么？
指切实体会身边的知 识,而不是做死读书读 死书的书呆子
第十一页，共25页。
就这样,我们永远出发,长久地在知识的 世界里远足……今天走到这里，把知识带 走了，明天我们又出发了。
1、有感情地朗读课文。 2、背诵《旅行者之歌》。
3、将文中的好词佳句积累下来。
第二十四页，共25页。
谢谢观赏
第二十五页，共25页。
这是一支 从课文中的“
他们
的旅行队，我
”体会到 （心情或愿望）。
第八页，共25页。
第九页，共25页。
少年旅行队出发了！我们赶快跟上他 们的步伐！请同学们自己有感情地读《出 发》这一部分，看看你能读懂什么？从中 体会到什么？不懂的地方提出来。
第十页，共25页。
“我们这是到生活里去，到一个知 识的世界里去。”
第四页，共25页。
要求:
1.自读课文，将字音读准确。 2.请同学们找出文章的中心句，并做 好批注。
第五页，共25页。
我会认
xiānɡ zhuànɡ bù zhàn mào
箱撞簿占 茂
箱子 撞击 帐簿 占有 茂盛
第六页，共25页。
“……少年旅行队在生活的海洋探 索，在知识的海洋探索。”
这是本文的中心句，以后的各段都是
第十八页，共25页。
《小纸船》 “看！连一只小纸船都漂得这么久，
这么远！”更何况怎样？
第十九页，共25页。
《听广播》
“这种联系在我们的心里，在我们的血液 里……”这里的“联系”指的是什么？
第二十页，共25页。
《标本》
“不要让一些无用的东西占去了地 方……”什么是“无用的东西”？应该记 住哪些？
到“生活里去”“知识的世界里去 ”代表什么？
指切实体会身边的知 识,而不是做死读书读 死书的书呆子
第十一页，共25页。
就这样,我们永远出发,长久地在知识的 世界里远足……今天走到这里，把知识带 走了，明天我们又出发了。
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同学们，你们外出旅行过吗？你们 觉得旅行的过程中最大的收获是什么？
有一支和你们一样喜欢旅行的少年旅 行队，感受到了旅行的快乐，让我们与他 们一起分享快乐吧!
我会认
xiānɡ zhuànɡ bù zhàn mào
箱 撞 簿 占 茂
箱子 撞击 帐簿 占有 茂盛
“……少年旅行队在生活的海 洋探索，在知识的海洋探索。”
谁能美美地读，读出旅行队 员们出发前的期待与渴望。
“我们不停地探寻，要走 遍生活，走遍这个无边的知识 世界……”
句中的“……”表示什么？ 说一说。
①细读文章，了解大体内容，标出不 懂的问题。 ②抓住重点词句理解课文。 ③由课文留白处展开合理的想象。 ④有感情地朗读。
请同学们用这种学习方法，从《老 师》《小纸船》《听广播》《标本》中 选择你最喜欢的，细细品味。
《老师》
从“亲爱的老师，生活的老师，你快把 我们养大吧！……最重要的是先让我们看到许 多困难，然后才看到成功……得到快乐！”中 你体会到什么？
《小纸船》
“看！连一只小纸船都漂得这么 久，这么远！”更何况怎样？
《听广播》
“这种联系在我们的心里，在我们的 血液里……”这里的“联系”指的是背诵《旅行者之歌》。 3、将文中的好词佳句积累下来。
“不要让一些无用的东西占去了地 方……”什么是“无用的东西”？应该 记住哪些？
少年旅行队队员们一路唱着欢乐 的歌走来——齐读《旅行者之歌》。 结合课文说一说你对“长久的忠实于 生活的旅行者”的理解。
《少年旅行队》是一组散文诗，它由《出发》 《老师》《小纸船》《听广播》《标本》《旅行者 之歌》六首诗组成。这六首散文诗既相对独立，又 有内在的联系。该组诗以少年旅行队的远足旅行为 线索，写了旅行队队员们在旅行中的所见、所闻、 所做、所感，抒发了队员们热爱自然，热爱生活的 思想感情，表达了他们渴望到生活的海洋里探索求 知，在生活实践中锻炼成长的美好心愿。
诗人从哪几方面写了旅行队在 旅途中的所闻、所做？
少年旅行队出发了！我们赶快跟上他 们的步伐！请同学们自己有感情地读《出 发》这一部分，看看你能读懂什么？从中 体会到什么？不懂的地方提出来。
“我们这是到生活里去，到一 个知识的世界里去。”
到“生活里去”“知识的世界里去” 代表什么？
就这样 , 我们永远出发 , 长久地在知 识的世界里远足……今天走到这里，把 知识带走了，明天我们又出发了。 “永远”“长久” 说明什么？ 从中你体会到了什么？
有一支和你们一样喜欢旅行的少年旅 行队，感受到了旅行的快乐，让我们与他 们一起分享快乐吧!
我会认
xiānɡ zhuànɡ bù zhàn mào
箱 撞 簿 占 茂
箱子 撞击 帐簿 占有 茂盛
“……少年旅行队在生活的海 洋探索，在知识的海洋探索。”
谁能美美地读，读出旅行队 员们出发前的期待与渴望。
“我们不停地探寻，要走 遍生活，走遍这个无边的知识 世界……”
句中的“……”表示什么？ 说一说。
①细读文章，了解大体内容，标出不 懂的问题。 ②抓住重点词句理解课文。 ③由课文留白处展开合理的想象。 ④有感情地朗读。
请同学们用这种学习方法，从《老 师》《小纸船》《听广播》《标本》中 选择你最喜欢的，细细品味。
《老师》
从“亲爱的老师，生活的老师，你快把 我们养大吧！……最重要的是先让我们看到许 多困难，然后才看到成功……得到快乐！”中 你体会到什么？
《小纸船》
“看！连一只小纸船都漂得这么 久，这么远！”更何况怎样？
《听广播》
“这种联系在我们的心里，在我们的 血液里……”这里的“联系”指的是背诵《旅行者之歌》。 3、将文中的好词佳句积累下来。
“不要让一些无用的东西占去了地 方……”什么是“无用的东西”？应该 记住哪些？
少年旅行队队员们一路唱着欢乐 的歌走来——齐读《旅行者之歌》。 结合课文说一说你对“长久的忠实于 生活的旅行者”的理解。
《少年旅行队》是一组散文诗，它由《出发》 《老师》《小纸船》《听广播》《标本》《旅行者 之歌》六首诗组成。这六首散文诗既相对独立，又 有内在的联系。该组诗以少年旅行队的远足旅行为 线索，写了旅行队队员们在旅行中的所见、所闻、 所做、所感，抒发了队员们热爱自然，热爱生活的 思想感情，表达了他们渴望到生活的海洋里探索求 知，在生活实践中锻炼成长的美好心愿。
诗人从哪几方面写了旅行队在 旅途中的所闻、所做？
少年旅行队出发了！我们赶快跟上他 们的步伐！请同学们自己有感情地读《出 发》这一部分，看看你能读懂什么？从中 体会到什么？不懂的地方提出来。
“我们这是到生活里去，到一 个知识的世界里去。”
到“生活里去”“知识的世界里去” 代表什么？
就这样 , 我们永远出发 , 长久地在知 识的世界里远足……今天走到这里，把 知识带走了，明天我们又出发了。 “永远”“长久” 说明什么？ 从中你体会到了什么？