二年级(上册)第三单元

识字3

概述：

通过度三字经来学习生字，通过三字经这种形式来培养学生热爱祖国的感情。

教学目标

知识与技能

1、用自己喜欢的方法认识神、州、川等11个生字,会写夕、台、名等8个字。

2、在教师范读的基础上，学生能够正确、流利、有感情的朗读课文，感受祖国的伟大。过程与方法

1、以诵读为主，在反复诵读的基础上，让学生谈读后的体会，感受祖国的伟大。

2、在比较中识字，在生活积累中识字。

情感态度与价值观

有热爱祖国的感情，对三字经这种语言形式感兴趣。

学习特征者分析：

学生具备了一定的识字方法，识字不是困难，关键通过三字经让学生感受祖国的伟大，体会不到，要老师通过讲解引导学生去感悟。

教学策略

学生根据生活经验及已有的识字方法自主识字，读中想象、理解词语。

在朗读中感受祖国的伟大。

教学资源

图片，生字、词卡片

第一课时

教学过程：

课时目标

1初读课文，用自己喜欢的方法识记神、州、川等11个生字

2正确书写夕、台、名等8个字。

一、谈话导入：

师：神州大地，山河壮美；中华文化，源远流长。今天，让我们一起走进祖国悠久的历史长河，一起去欣赏祖国美丽的山河。

学生齐读“单元导语”

师：今天，我们先来学习一篇歌颂祖国的三字经。

二、初读课文，识记生字

1、听老师读，认真听。

2、自由读课文，不认识的字请教拼音。

3、同桌一起读，互相正音。

翘舌音：川chuan 州zhou 争zheng

平舌音：族zu

4图片出示“我会认”中的字。

神州川涌岛隔峡与陆民族

（1）指名认读，接力读。

（2）指导读准生字的音。

4.用交流识记生字的方法。

（1）用认识的地名来记。

广州苏州杭州——州

四川银川——川

（2）用熟字加偏旁的方法来记。

申——神夹——峡

（3）用“换偏旁”或“换部件”的方法来记。

鸟——岛涌——勇融——隔

5.师范读全文

6.生练读后分小组接力读课文。

7.选自己熟悉的生字扩词。

三、指导写字

1、图片出示“夕、与、川、州”四个字。

2、引导学生观察发现

川、州：形相似，撇要写成竖撇，中竖应稍短，右竖要长。

夕：撇不能太长；横撇的横要短，撇要长。

与：“写”和它相比较。

3、师范写。

4、生练习写字，师巡视指导。

四、拓展阅读

读1-2篇有本课生字的短文，并且圈出生字。

五、写话训练

选几个词语写一段话。

第二课时

课时目标

正确、流利、有感情的朗读课文。

在诵读与交流中了解祖国，感受祖国的伟大。

一、复习巩固

卡片抽读生字、生词。

二、朗读感悟

1、生再次练读，要求读正确、读通顺。

2、学生读第一句，读后说说你知道了什么，体会到了什么。（我们的祖国即称神州，也叫华夏。祖国风景优美，像画一样。）

3、师补充，让学生了解“神州”、“华夏”这两个名字都是指中国。

说说自己知道的黄河、长江、长城、珠峰。

图片出示黄河、长江、长城、珠峰的图片，作简要介绍，对照图片再读第二句，感悟“奔、涌、长、耸”的词意。

4、读第三句，从这句中你读出了什么？台湾在哪？为什么说台湾和大陆是一家？

5、读第四句。

（1）“各民族”是指哪些民族？我们是什么民族？

（2）看一看“读读认认”中的图，读读图下的词语。

（3）你还知道哪些少数民族？

（4）从这句中你又体会到什么？

（各族人民正齐心协力，奋发向上，为振兴中华而努力）

三、指导朗读

四、背诵课文。

五、拓展阅读

读阅读材料

六、写话训练

选课文我会读中的词语写话，看谁用的词语多。

板书设计

识字3

黄河长江↖

华夏↗长城珠峰↙可入画

↘台湾大陆↖

汉族少数民族↙齐奋发

9.欢庆

概述：

本节课是人教版六年制小学语文第三册第三单元第九课。第九课以诗歌的形式展现隆重、热烈的国庆场面，从田野到枫林，从蓝天到大海，从首都北京到天涯海角，到处都沉浸在欢乐之中。金黄的果实，火红的枫叶，洁白的鸽子，阵阵的海涛，构成了美丽、欢乐、祥和的图画！

教学目标

知识目标：用自己喜欢的方法认七个生字。会写“欢、庆”。背诵课文。

能力目标：在老师的指导下，正确、流利、有感情地朗读课文，读出喜庆、欢乐的气氛。

情感目标：加深对祖国的热爱之情。

3、教学重难点：在语言环境中识字，朗读课文，体会爱国之情。

学习特征者分析

1、让学生课前收集有关国庆的资料和图片，这样调动学生的学习积极性，激发学生的内在学习动机。使学生由“要我学”转变为“我要学”。

2、二年级学生已经掌握了一定的识字方法，所以在识字教学设计中，让学生用自己喜欢的方式学习。

教学策略：

本课以诗歌形式赞美伟大的祖国，文字优美简洁。以“读”贯穿始终，理解课文，感受爱国之情。同时本课还有重要的识字任务，让学生采取自己喜欢的形式充分地识字。

1、运用多媒体进行教学。新课开始前播放欢庆国庆的热烈场面，把学生带入欢度国庆的美好回忆，拉近教材与学生之间的距离。

2、安排大量有层次，多形式的有目的的读。通过范读、练读、想象相结合，体会诗歌蕴含的情感，然后再练习感情朗读。在读中交流，悟读法，抒发情感，升华认识，引起共鸣，使学生受到爱祖国的情感熏陶。

教学资源：

生字、词卡片，挂图，

第一课时

教学过程：

课时目标

1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2、在诵读中体会喜庆、欢乐的气氛，加深对祖国的热爱之情。

一、谈话导入

祖国是我们的母亲，你们知道祖国妈妈生日是哪一天吗？（10月1日）在那一天，全国人民都沉浸在为祖国妈妈过生日的喜庆中。让我们一起去感受那激情如火的一刻吧！

（板书课题：9.欢庆）

齐读课题，认识生字“庆”。

过渡：要想知道课文怎样写的必须把课文的生字认识了。

二、学习课文生字