二年级上册第三单元
人教部编版二年级语文上册第三单元主题阅读(含答案及详细解析)
人教部编版二年级语文上册第三单元主题阅读建议时间：30分钟一、阅读选文，完成练习。
淘气包埃米尔（节选）［瑞典］林格伦夜里，埃米尔和阿尔弗雷德到外边抓龙虾，他们共抓到1200个。
黎（lí）明回家时，他们抓的龙虾背都背不动了，但是埃米尔很高兴，他一路吹着口哨（shào），唱着歌。
“我要给爸爸一个惊喜。
”他想。
埃米尔很想得到爸爸的赞扬，尽管总是失败。
现在，他希望爸爸睡醒的时候一下子会看到那么多龙虾，所以他把它们倒进一个大铜锅里，把锅搬进卧（w ò）室，放在爸爸的床边。
“当他醒来看见这么多龙虾，会有多么惊喜。
”埃米尔想，然后他又劳累又兴奋地爬到床上睡觉去了。
1.选文中有三个表示心情高兴的词，分别是：________、________、________。
2.用“”画出第1自然段中表现埃米尔高兴的句子。
3.埃米尔把龙虾放在爸爸的______，为的是给爸爸一个______，得到爸爸的______。
4.读了选文，我觉得埃米尔是一个_________________________的孩子。
二、阅读短文，完成练习。
受伤的小鸟在放学回家的路上，我发现了一只受伤的小鸟。
看着它可怜的样子，我便把它带回了家。
这只小鸟长着一张又长又尖的嘴巴，头上有一小撮（zuǒ）红色的毛，背上、尾巴上的羽毛是黑色的，腹（fù）部的羽毛是灰色的，可好看了！妈妈下班回来看见了小鸟，高兴地告诉我说：“这是一只啄（zhuó）木鸟。
它能够捕食树洞里的害虫，人们称它‘树医生’。
”我听了，心想：原来是一只益（yì）鸟哇！等它的伤养好后，我一定送它回大自然，让它继（jì）续（xù）给树治病。
1.用“”画出描写小鸟外形的句子。
2.这只受伤的鸟是_______，人们称它为“树医生”是因为________________________。
3.读了短文，我觉得文中的“我”是一个_______________的孩子。
二年级上册数学第三单元知识点总结
二年级上册数学第三单元知识点总结（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学数学人教版(2024)二年级上第三单元测试卷(含答案)
2024-2025学年度二年级上册第三单元测试卷学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________题号一二三四五总分得分一、填空题1．一个角是由( )个顶点和( )条边组成的。
2．一个长方形和一个正方形都有( )个角，它们都是( )角。
3．下图中有( )个锐角，( )个直角，( )个钝角。
4．下图中有( )条线段，( )个角，其中有( )个直角．5．下面图形哪些是角？在下面的（）里画“√”。
6．分一分．7．下图中，有( )条线段，有( )个角，其中有( )个直角。
8．下面钟面上，时针与分针所形成的角各是什么角？( )角( )角( )角二、选择题9．下图中的角比直角( )A．大B．一样大C．小10．一个三角形里面最多有（）个直角。
A．3B．2C．1 11．在放大镜下看，这个角的大小( )。
A．变小B．不变C．变大12．下列图形中有两个直角的是（）。
A．B．C．13．图中有（）个直角。
A．1B．2C．3 14．下面物体的表面有角的是（）。
A．B．C．三、判断题15．角的两边越长，角的度数越大。
( )。
16．在一副三角尺中，最大的角是钝角。
( )17．用两根小棒最多可以摆出4个角。
( )18．任何一个钝角都比锐角大。
( )四、作图题19．在下面点子图中分别画一个锐角、一个直角和一个钝角。
20．按要求画一条线段。
（1）增加2个直角。
（2）增加3个直角。
（3）增加4个直角。
21．画一个直角（从给出的A点画起）。
五、解答题22．在下面的图形中画一条线段，把它分成一个正方形和一个三角形．画线后的图形中有( )个直角．23．比一比，下面的两个角哪个角大？1. 2.24．在下面的图中，你能找到几个直角？几个锐角？几个钝角？（1）（2）参考答案：1．一两2． 4 直3． 3 7 24．7 7 45．6．7． 5 8 48．钝直锐9．C10．C11．B12．B13．B14．C15．×16．×17．√18．√19．略20．（1）（2）（3）21．略22．523．1.同样大 2.①大24．（1）略（2）略。
二年级语文上册第三单元课文
二年级语文上册第三单元课文一、课文原文。
曹操的儿子曹冲才七岁，他站出来，说：“我有个办法。
把大象赶到一艘大船上，看船身下沉多少，就沿着水面，在船舷上画一条线。
再把大象赶上岸，往船上装石头，装到船下沉到画线的地方为止。
然后称一称船上的石头。
石头有多重，大象就有多重。
”二、生字词。
1. 会认的字。
- 曹（cáo）：姓曹。
可通过组词“曹操”来记忆。
- 称（chēng、chèn）：在“称象”中读“chēng”，还可以读“chèn”，如“匀称”。
- 员（yuán）：人员、员工。
- 根（gēn）：树根、根本。
- 柱（zhù）：柱子、石柱。
- 议（yì）：议论、商议。
- 论（lùn）：讨论、言论。
- 重（zhòng、chóng）：在“重量”中读“zhòng”，“重新”中读“chóng”。
- 杆（gān、gǎn）：“一杆秤”中读“gǎn”，“旗杆”中读“gān”。
- 秤（chèng）：秤杆、秤砣。
- 砍（kǎn）：砍树、砍伐。
- 线（xiàn）：线条、毛线。
- 止（zhǐ）：停止、止步。
2. 会写的字。
- 称：左右结构，左边是“禾”，右边是“尔”。
书写时注意左右比例。
- 柱：左右结构，左边是“木”，右边是“主”。
- 底：半包围结构，外面是“广”，里面是“氐”。
- 杆：左右结构，左边是“木”，右边是“干”。
- 秤：左右结构，左边是“禾”，右边是“平”。
- 做：左中右结构，左边是“亻”，中间是“古”，右边是“攵”。
- 岁：上下结构，上面是“山”，下面是“夕”。
- 站：左右结构，左边是“立”，右边是“占”。
- 船：左右结构，左边是“舟”，右边是“几口”。
- 然：上下结构，上面是“⺳”，下面是“犬”。
三、重点句子。
1. 曹冲才七岁，他站出来，说：“我有个办法。
”- 这里的“才”字突出了曹冲年龄小，却能想出称象的办法，表现出他的聪明机智。
二年级上册数学第三单元内容
二年级上册数学第三单元内容人教版二年级上册数学第三单元学习资料。
一、单元主题。
角的初步认识。
二、知识点。
（一）角的认识。
1. 角的定义。
- 角是由一个顶点和两条边组成的图形。
例如，我们生活中的三角板，它的每个角都有一个顶点，然后从这个顶点引出两条直直的边。
2. 角的各部分名称。
- 角有一个顶点和两条边。
顶点就是角尖尖的部分，两条边是直直的线。
可以用一个小弧线来标记角。
3. 角的大小比较。
- 角的大小与两条边张开的程度有关，与边的长短无关。
用两根可活动的小棒组成角，把角的两条边张开得大一些，角就变大；把两条边合拢一些，角就变小。
而用长一点的小棒和短一点的小棒组成同样张开程度的角，它们的大小是一样的。
（二）直角的认识。
1. 直角的特征。
- 直角是一种特殊的角，它的两条边互相垂直，就像正方形和长方形的角都是直角。
可以用三角板上的直角去比一比来判断一个角是不是直角。
2. 用三角板画直角。
- 先将三角板上直角的顶点与要画角的顶点重合，一条直角边与要画角的一条边重合，然后沿着另一条直角边画一条直直的线，这样就画出了一个直角。
（三）锐角和钝角的认识。
1. 锐角的定义。
- 比直角小的角叫做锐角。
锐角的两条边张开的程度比直角小。
2. 钝角的定义。
- 比直角大的角叫做钝角。
钝角的两条边张开的程度比直角大。
3. 锐角、直角、钝角的大小关系。
- 锐角＜直角＜钝角。
可以通过用三角板上的直角去比较来区分这三种角。
三、常见题型。
（一）判断角。
1. 题目示例。
- 下面的图形哪些是角？（给出一些图形，如三角形、圆形、只有一条边的图形、标准角等）2. 解题思路。
- 根据角的定义，看图形是否有一个顶点和两条边。
三角形有三个角，因为它有三个顶点和三条边两两组合成的角；圆形没有角，因为它没有顶点和直直的边；只有一条边的图形不是角。
（二）比较角的大小。
1. 题目示例。
- 比较下面两个角的大小（给出两个角，角的边可能长短不同但张开程度不同）。
二年级数学上册第三单元的必背知识点
二年级数学上册第三单元的必背知识点一、角的认识1. 角的组成：一个角由一个顶点和两条直直的边组成。
角的两条边都是从顶点出发，向不同的方向延伸。
2. 角的表示：角通常用符号“∠”来表示，如∠1、∠2等。
在表示角时，需要注明角的顶点和边，如“∠AOB”表示以O为顶点，OA和OB为边的角。
二、角的分类1. 直角：直角是角的一种特殊形式，其大小为90度。
判断一个角是否为直角，可以用三角尺上的直角进行比对。
直角在生活中非常常见，如书本的四个角、课桌的四个角等都是直角。
2. 锐角：锐角是小于90度的角。
锐角比直角小，但大于0度。
3. 钝角：钝角是大于90度但小于180度的角。
钝角比直角大，也比锐角大。
三、角的画法1. 基本画法：从一个点出发，用尺子向不同的方向画两条直直的线，就可以画出一个角。
在画角时，要注意角的顶点和边的位置要准确。
2. 画直角：画直角时，可以利用三角尺上的直角来辅助。
具体步骤包括：先画一个顶点，再从这个点出发画一条直线；然后用三角尺上的直角顶点对齐这个点，一条直角边对齐这条线；最后从这点出发沿着三角尺上的另一条直角边画一条线，并标出直角标志。
四、角的大小与比较1. 角的大小与边的长短无关：角的大小只与角的两条边张开的大小有关，与边的长短无关。
即使两条边很长或很短，只要它们张开的角度相同，那么这两个角就是相等的。
2. 角的比较方法：可以使用重叠法或度量法来比较两个角的大小。
重叠法是将两个角重叠在一起，观察它们是否重合或哪个角更大。
度量法则是使用量角器来测量角的度数，从而进行精确的比较。
五、角的数数与组合1. 数角的个数：在一个复杂的图形中，可能需要数出所有角的个数。
数角时，可以先数单个的角，再数由两个单个的角组成的角，以此类推。
2. 角的组合：两个或多个角可以通过组合来形成新的角。
例如，一个锐角和一个直角可以组合成一个钝角。
六、实践与应用在日常生活中，角的应用非常广泛。
学生可以通过观察周围的事物来加深对角的认识和理解。
2024年部编版二年级语文上册第三单元第三单元单元分析
第三单元单元分析人文主题本单元以“儿童生活”为主题编排了四篇课文，这些课文以儿童视角，表现儿童生活。
课文编排本单元编排了《曹冲称象》《玲玲的画》《一封信》《妈妈睡了》4篇课文，《曹冲称象》讲述了曹操的儿子曹冲小时候的故事；《玲玲的画》讲述了主人公玲玲把坏事变成好事的故事；《一封信》记叙了主人公露西给爸爸写信的故事；《妈妈睡了》描写了妈妈在哄孩子午睡的时候，自己先睡着了的场景。
课文以故事为线索，展现了儿童视角的生活。
语文要素本单元共设置了两个教学重点。
第一个教学重点是“阅读课文，能说出自己的感受或想法”，且分布于每篇课文中。
《玲玲的画》和《妈妈睡了》引导学生联系生活谈感受，《曹冲称象》和《一封信》通过比较谈自己的想法。
第二个教学重点是“借助词句，尝试讲述课文内容”，即引导学生在理解课文内容的基础上提取相关信息，以课文中的相关词句为抓手，讲述课文内容。
四篇课文均编排了相应的课后练习，培养学生提取相关信息，借助词句信息进行讲述的能力。
学生的身心特点学生的认知基础和经验学生的个体差异可能遇到的困难其他1.运用多种方式认识70个生字，读准4个多音字，会写38个字，会写32个词语。
能了解词组的结构特点，正确辨析与运用同音字。
初步养成积累词句的好习惯。
2.正确、流利地朗读课文，了解课文内容。
3.了解关键词句的意思，借助关键词句试着讲述故事。
4.能针对问题，有根据地说出自己的感受或想法。
5.能按照顺序说说手工作品的制作过程，能学习用基本的写话格式写写自己喜欢的玩具。
6.乐于与他人分享学习、生活的收获，感受童年生活的丰富多彩。
任务群类型任务群目标基础型学习任务群 1.认识70个生字，读准4个多音字，能正确解析与运用同音字。
2.会写38个字，会写32个词语，了解词组的结构特点。
3.了解关键词句的意思，能用指定的词语写句子。
4.学习用“一边……一边……”说句子。
5.能借助词句，试着讲讲故事。
发展型学习任务群 1.正确、流利地朗读课文。
人教版二年级数学上册第三单元教案
人教版二年级数学上册第三单元教案一. 教材分析人教版二年级数学上册第三单元主要内容包括：认识直角、钝角和锐角，以及角的初步认识。
这部分内容是学生空间观念发展的基础，对学生形成几何概念具有重要意义。
通过学习，使学生能够理解角的概念，掌握直角、钝角和锐角的特征，提高观察、操作和语言表达能力。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的观察能力和动手操作能力，但对于角的概念和分类，可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，教师需要采用生动形象的教学手段，让学生在实际操作和观察中，理解角的概念，掌握各类角的特征。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生认识直角、钝角和锐角，能正确辨别各类角。
2.过程与方法：通过观察、操作、交流等活动，培养学生空间观念和几何思维。
3.情感态度与价值观：激发学生学习兴趣，培养合作意识，感受数学与生活的联系。
四. 教学重难点1.重点：认识直角、钝角和锐角，能正确辨别各类角。
2.难点：理解角的概念，掌握各类角的特征。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境，引导学生认识角的概念。
2.动手操作法：让学生亲自动手操作，实际辨别各类角。
3.合作交流法：鼓励学生相互讨论，共同解决问题。
六. 教学准备1.教具：直角、钝角和锐角的模型，三角板，课件等。
2.学具：学生用书，练习本，剪刀，胶水等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过课件展示生活中的各种角，引导学生关注角的存在，激发学生学习兴趣。
同时，提问学生：“你们知道角是什么吗？”、“你们在哪里见过角？”等问题，让学生初步了解角的概念。
2.呈现（10分钟）教师出示各种直角、钝角和锐角的模型，引导学生观察并说出它们的特征。
同时，通过课件演示，让学生直观地了解各类角的定义。
3.操练（10分钟）教师分发三角板给学生，让学生亲自动手操作，实际辨别各类角。
同时，教师巡回指导，纠正学生的错误。
4.巩固（10分钟）教师出示一些含有各类角的图片，让学生判断它们分别是直角、钝角还是锐角。
二年级上册语文第三单元教案15篇
二年级上册语文第三单元教案15篇二年级上册语文第三单元教案（精选篇1）教学要求：1.学会13个生字和由生字组成的新词。
认识3个新字。
完成课后有关词句练习。
能说出趋向动词的不同用法。
2.理解课文内容，回答课后问题。
初步了解小蝌蚪变青蛙的过程。
3.仔细看图，讲述图意，培养学生观察、思维和表态能力。
知道青蛙是捕捉害虫的能手，要保护青蛙。
4.分角色有感情地朗读课文。
教学重难点：小蝌蚪变青蛙的过程。
正确理解动词。
课前准备：教学挂图(或幻灯片)、蝌蚪贴图、生字卡片、小黑板教学时数：三课时教学过程：第一课时一、创设情境，导入课题。
1.昨天，老师捡到了一张“寻人启事”，你们想看看吗?2.(出示寻人启示)读：我是小蝌蚪，当我看到别的小动物们欢快地和自己的妈妈一起玩耍时，我多羡慕呀!可我不知道我的妈妈是谁?它在哪?听说二(1)班的小朋友是最聪明的，请你们帮我找找妈妈吧!你们愿意帮这个忙吗?今天我们就来学习《小蝌蚪找妈妈》。
(板书：小蝌蚪找妈妈)二、引导看图1.图片中，哪些是小蝌蚪?小蝌蚪在什么地方?(指名看图)说说小蝌蚪的样子。
(学生试说：小蝌蚪大大的脑袋，黑黑的，长着长尾巴。
)2.小蝌蚪在找妈妈的过程中，遇见了谁?(鲤鱼乌龟)教师相机板书：乌龟三、自学课文老师提出要求，对生字新词注意读准字音，认清字形，了解字义，一句一句、一段一段地读懂。
读后想一想：课文是怎样写小蝌蚪找妈妈的?在找妈妈的过程中，它有什么变化?四、检查、交流自学情况1.学习生字新词。
(1)在课文里找出生字，画下来，读一读，相互正音。
(2)同桌相互说说生字的结构特点，然后写一写。
(3)教师重点指导：蝌蚪，kēdǒu，都是左右结构，虫字旁。
群，qún，13笔，左右结构。
灰，huī，6笔，半包围结构，右下是“火”。
腿，tuǐ，13笔，左右结构，右边是退。
姨，yí，9笔，左右结构，左边女字旁，右边夷字边。
注意“女”作偏旁时，横不要出头。
二年级语文上册第三单元的必背知识点
二年级语文上册第三单元的必背知识点一、生字词1. 《曹冲称象》会写：称、柱、底、杆、秤、做、岁、站、船、然会认：曹、员、根、议、论、重、砍、线、止、量2. 《玲玲的画》会写：画、幅、评、奖、候、报、另、及、拿、并会认：玲、详、催、啪、脏、懒、糟、肯3. 《一封信》会写：封、信、今、写、支、圆、珠、笔、灯、电会认：削、锅、朝、刮、胡、修、冷、肩、团、重 （chóng）、完、期、结、束、鲜二、多音字杆：gǎn（一杆秤）/gān（旗杆）称：chēng（称呼）/chèn（称心）兴：xīng（兴奋）/xíng（高兴）参：cān（参加）/shēn（人参）得：dé（得到）/de（好得很）/děi（得亏）重：zhòng（重量）/chóng（重写）朝：cháo（朝代）/zhāo（朝阳）结：jiē（结实）/jié（结束）三、近义词与反义词1.近义词高兴——开心议论——讨论办法——方法微笑——浅笑果然——果真满意——满足收拾——整理仔细——认真亲爱——心爱开心——高兴冷清——凄凉重新——从头告诉——告知2.反义词开始——结束现在——以前开心——难过冷清——热闹告诉——隐瞒四、句子解析与问题归纳1.句子解析①《曹冲称象》官员们议论纷纷，提出了多种称象的方法，如造大秤、宰大象等，体现了他们的积极思考。
曹冲提出的称象方法巧妙且实际，最终成功称出了大象的重量，展现了他的聪明才智。
②《玲玲的画》玲玲在爸爸的启发下，将弄脏的画进行补救，最终获得了一等奖，说明了动脑筋、想办法的重要性。
爸爸的话“好多事情并不像我们想象的那么糟。
只要肯动脑筋，坏事也能变成好事。
”是文章的核心思想。
③《一封信》文章通过露西给爸爸写信的过程，展现了家庭生活的点滴和孩子的内心世界。
2.问题归纳①《曹冲称象》曹操和大臣们看到的大象又高又大，身子像堵墙，腿像四根柱子。
官员们提出的问题是：象这么大，到底有多重呢？曹冲称象的方法是：把大象赶到一艘大船上，看船身下沉多少，在船舷上画一条线；再把大象赶上岸，往船上装石头，直到船下沉到画线的地方；最后称一称船上的石头，就知道大象有多重了。
2024年二年级数学教案上册第三单元
2024年二年级数学教案上册第三单元一、教学目标知识与技能：掌握第三单元的基本概念，包括数的认识、加减法运算等。
能够正确进行两位数的加减法运算，并理解运算的实际意义。
学会运用数学知识解决实际问题，提高数学应用能力。
过程与方法：引导学生通过直观操作、观察、归纳等方法，体验数学知识的形成过程。
培养学生独立思考、合作交流的能力，提高解决问题的能力。
情感、态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣和自信心，形成积极向上的学习态度。
培养学生的团队合作精神，增强集体荣誉感。
通过数学活动，让学生体会数学与生活的紧密联系，认识到数学在生活中的重要性。
二、教学重点和难点教学重点：掌握两位数的加减法运算方法，能够熟练地进行计算。
理解加减法运算的实际意义，并能够应用于日常生活中。
教学难点：培养学生的数学思维，让学生能够灵活运用所学知识解决问题。
提高学生对数学概念的理解能力，帮助学生形成正确的数学观念。
三、教学过程导入新课：通过复习前一单元的内容，引出本单元的知识点，激发学生的学习兴趣。
利用生活实例，让学生感受数学知识的实际应用，为新课学习做好铺垫。
知识讲解：系统介绍本单元的基本概念，包括数的认识、加减法运算等。
结合实际例子，详细解释两位数加减法的计算方法和步骤。
引导学生分析加减法运算的实际意义，帮助学生建立正确的数学观念。
互动探究：组织学生进行小组讨论，让学生共同探讨数学问题的解决方法。
引导学生通过动手操作、观察实验等方式，探究数学知识的形成过程。
鼓励学生发表自己的观点和想法，培养他们的创新思维和表达能力。
巩固练习：设计丰富多样的练习题，让学生巩固所学知识，提高运算能力。
通过游戏、竞赛等形式，增加练习的趣味性，激发学生的学习兴趣。
及时纠正学生的错误，帮助他们建立正确的数学知识体系。
课堂总结：总结本单元的知识点和学习成果，让学生对自己的学习有清晰的认识。
强调数学知识在实际生活中的重要性，鼓励学生将所学知识应用于实际生活中。
提出下一步的学习计划和要求，为学生后续学习做好准备。
二年级上册数学第三单元的教案4篇
二年级上册数学第三单元的教案4篇二年级上册数学第三单元的教案篇1教学目标：1、学生初步经历长度单位形成的过程体会统一长度单位的必要性知道长度单位的作用。
2.让学生在具体活动中用不同的物品作计量单位去测量同一长度3、来经历统一长度单位的必要性。
重点难点：学生在具体活动中用不同的物品作计量单位去测量同一长度，来经历统一长度单位的必要性。
教学准备：圆形、正方形、三角形、曲别针、铅笔、橡皮等。
教学过程：一、情景导入，激发兴趣谈话：老师想要知道这本数学书的宽是多少，你们能帮助老师想想可以用什么办法?学生发挥想象，各抒己见。
[设计意图]：从学生身边的熟悉的事物引入，激发学生学习的兴趣。
二、组织活动，体验数学(一)、组织学生用不同的物品作标准量同一长度。
1、教师先明确活动的方法。
(1)、作为标准的物品要一个接一个地摆放，要放平摆直。
(2)、学生以四人小组为单位，每人从四件物品中(圆形、正方形、曲别针、三角形)选取一件不同的物品去量。
(3)、量好后四人小组交流汇报自己量的结果，并思考：为什么都是量数学书的宽，而量出的结果却不一样呢?2、学生活动，教师巡视指导。
3、全班交流汇报。
得出：因为选用的是不同的物品作为标准测量，所以量的结果不同。
4、让学生选用同一物品进行测量的学生展示他们测量的结果。
由此得出：要想得到相同的结果，应选用同样的物品作标准进行测量。
(二)、组织学生用不同的物品作标准量不同的长度。
1、让学生选用不同的物品(如橡皮、铅笔、曲别针或用手等)去量桌子、铅笔盒等物体的长度。
2、交流展示学生测量的结果，启发学生提出问题。
如：为什么数学书的宽是5个曲别针的长，铅笔盒是5块橡皮的长，但它们并不一样长?为什么桌子比铅笔盒长，但桌子才4根铅笔长而铅笔盒却有5块橡皮长呢?引导小学生体会到：因为选用不同的标准去量，它们的长度不同，所以测量的结果可能会与事实不符。
让学生用同一物品(正方形)作计量单位去量不同长度的物品看结果如何，体会统一长度单位的必要性。
二年级语文上册第三单元重点知识归纳
《二年级语文上册第三单元重点知识归纳》同学们，咱们一起来看看二年级语文上册第三单元都有哪些重点知识。
先来说说生字。
这一单元有好多新的生字宝宝等着咱们认识呢，像“称”“柱”“底”“杆”等等。
咱们要认真记住它们的读音和写法哦。
比如说“称”字，它是多音字，“称东西”的时候读“chēng”，“称心如意”的时候读“chèn”。
再讲讲词语。
“柱子”“评奖”“时候”这些词语，咱们要理解它们的意思，还要会用它们造句。
比如“评奖”，咱们可以说“老师在给表现好的同学评奖”。
课文也是重点哟。
《曹冲称象》这篇课文可有意思啦，小小的曹冲特别聪明，想到了用石头代替大象来称重的好办法。
咱们要学习曹冲善于观察、爱动脑筋的优点。
《玲玲的画》告诉我们，只要肯动脑筋，坏事也能变成好事。
就像有一次，小明不小心把画弄脏了，正难过呢，后来他在弄脏的地方画了一只小花狗，结果这幅画变得更有趣啦。
还有《一封信》，露西前后写了两封信，咱们能从中学到要多给家人传递快乐和温暖。
在阅读方面，咱们要学会有感情地朗读课文，注意停顿和语气。
在写作方面，咱们可以试着把自己身边发生的有趣的事情写下来。
比如说，周末和爸爸妈妈一起去公园玩，看到了美丽的花朵，还喂了小金鱼。
同学们，只要咱们认真学习这些重点知识，语文一定会越来越棒的！
大家加油，争取在这个单元取得好成绩！。
二年级上册语文第三单元生字表
二年级上册语文第三单元生字表1. “称”- 读音：chēng、chèn、chèng，在课文中读“chēng”。
- 部首：禾。
- 笔画：10画。
- 结构：左右结构。
- 字义：当读“chēng”时，有测定重量、叫、叫做等意思，在课文中是“测定重量”的意思。
2. “柱”- 读音：zhù。
- 部首：木。
- 笔画：9画。
- 结构：左右结构。
- 字义：建筑物中直立的起支撑作用的构件，课文中“柱子”是大象站在船上时船下沉所依靠的部分。
3. “底”- 读音：dǐ。
- 部首：广。
- 笔画：8画。
- 结构：半包围结构。
- 字义：最下面的部分，在课文中“船底”指船的最下面部分。
4. “杆”- 读音：gān、gǎn，在课文中读“gān”。
- 部首：木。
- 笔画：7画。
- 结构：左右结构。
- 字义：读“gān”时，指较长的棍，如“杆子”，课文中是指用来做记号的长棍。
5. “秤”- 读音：chèng。
- 部首：禾。
- 笔画：10画。
- 结构：左右结构。
- 字义：测定物体重量的器具，课文中是用秤来称石头的重量从而知道大象的重量。
6. “做”- 读音：zuò。
- 部首：亻。
- 笔画：11画。
- 结构：左右结构。
- 字义：进行工作或活动，在课文中“做记号”就是进行做标记这个活动。
7. “岁”- 读音：suì。
- 部首：山。
- 笔画：6画。
- 结构：上下结构。
- 字义：年，课文中曹冲当时的年龄是七岁。
8. “站”- 读音：zhàn。
- 部首：立。
- 笔画：10画。
- 结构：左右结构。
- 字义：立，久立，在课文中大象站在船上。
1. “画”- 读音：huà。
- 部首：一。
- 笔画：8画。
- 结构：半包围结构。
- 字义：绘图，在课文中玲玲画了一幅画。
2. “幅”- 部首：巾。
- 笔画：12画。
- 结构：左右结构。
- 字义：量词，用于布帛、图画等，课文中“一幅画”表示画的数量。
二年级数学上册第三单元知识点归纳
二年级数学上册第三单元知识点归纳数学上册第三单元知识点归纳第一节：加减法加法是指将两个或多个数值相加得到结果。
在加法运算中，有几个重要的概念需要掌握：1. 加法的基本性质：加法满足交换律、结合律和零元素的存在。
即对于任意的实数a、b和c，有以下等式成立：- 交换律：a + b = b + a- 结合律：(a + b) + c = a + (b + c)- 零元素：a + 0 = a2. 加法进位：当相加的两个数的个位数之和大于等于10时，需要进位。
例如，7 + 5 = 12，其中个位数2需要进位到十位数。
3. 加法的应用：加法可以用于解决实际生活中的问题，例如计算物品的总数、求和等。
减法是指将一个数减去另一个数得到差。
在减法运算中，有几个重要的概念需要掌握：1. 减法的基本性质：减法不满足交换律和结合律，但满足减去自身等于零的性质。
即对于任意的实数a和b，有以下等式成立： - 减去自身：a - a = 02. 减法借位：当被减数的某一位小于减数的对应位时，需要向高位借位。
例如，12 - 7 = 5，其中个位数2需要向十位数借位。
3. 减法的应用：减法可以用于解决实际生活中的问题，例如计算找零、计算时间差等。
第二节：乘法与除法乘法是指将两个或多个数相乘得到结果。
在乘法运算中，有几个重要的概念需要掌握：1. 乘法的基本性质：乘法满足交换律和结合律。
即对于任意的实数a、b和c，有以下等式成立：- 交换律：a × b = b × a- 结合律：(a × b) × c = a × (b × c)2. 乘法进位：当相乘的两个数的个位数之积大于等于10时，需要进位。
例如，7 × 8 = 56，其中个位数6需要进位到十位数。
3. 乘法的应用：乘法可以用于解决实际生活中的问题，例如计算面积、计算物品总数等。
除法是指将一个数除以另一个数得到商和余数。
二年级数学上册第三单元
二年级数学上册第三单元
二年级数学上册第三单元主要涉及以下内容：
1. 加法和减法：学生将继续学习加法和减法的基本概念和运算方法，包括两位数相加、相减，并解决简单的实际问题。
2. 数量的比较：学生将学习如何比较不同数量的物体或数字的大小关系，通过使用大于、小于和等于的符号进行比较。
3. 连数：学生将练习填写缺失的数字，以便正确连接一系列给定的数字。
4. 数字的排列顺序：学生将学习如何按照从小到大或从大到小的顺序排列一系列数字。
5. 数字的位置：学生将练习根据数字的位置指示（如左边、右边、中间等）来确定数字的位置。
6. 数字之间的关系：学生将学习数字之间的基本关系，如前一个数字、后一个数字以及数字之间的距离。
这些是二年级数学上册第三单元的主要内容。
在课堂上，学生将通过练习、游戏和实际问题解决等活动来加深对这些概念的理解和应用能力。
1。
人教版小学二年级数学上册第三单元知识点汇总
人教版小学二年级数学上册第三单元知识
点汇总
本文档总结了人教版小学二年级数学上册第三单元的主要知识点，以供复和回顾。
1. 单位换算
- 掌握长度单位之间的换算关系，如米与厘米、米与分米之间的换算。
- 理解容量单位之间的换算关系，如升与毫升的换算。
2. 数的排序
- 能够根据给定的一组数，完成从小到大或从大到小的排序。
- 学会使用比较符号（大于、小于、等于）来对数进行排序比较。
3. 数的整体认识
- 掌握0-100的数的读法和写法。
- 理解数的大小关系，如大小比较、数的前后顺序等。
4. 数的估算
- 能够通过估算来确定数的大小，如估算两个数的和、差、积
或商的值。
5. 数与编码
- 理解数的编码方式，如十进制和阿拉伯数字，能够进行数的
编码和解码。
6. 小数的认识
- 了解小数的概念和基本性质。
- 学会读写小数，理解小数点的意义和位置。
7. 表格的读取和填写
- 能够理解和阅读简单的数据表格，并根据表格中的数据进行
简单的计算和填写。
以上是人教版小学二年级数学上册第三单元的主要知识点汇总。
希望这份文档能够帮助到您复习和巩固相关知识。
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《送给盲婆婆的蝈蝈》教学设计教学内容：1、认识生字。
2、初读课文。
教学目标：1、学会本课字，要求读准字音，认清字形，理解由生字组成的词语。
2、能正确地朗读课文。
教学重难点：理解词语。
教学准备：投影片、生字卡片教学过程：一、导入新课。
二、提出课题，解题。
三、初读指导。
1、自学生字词。
（1）借助拼音轻声读课文，画出不认识不理解的词语。
（2）联系上下文，理解下列词语的意思：喜滋滋邻居送给田野欢乐童年往日替2、检查自学效果。
3、齐读生字词。
4、各自试读课文。
5、指名读课文。
6、分小节，理清脉落。
练习。
看下面四个小节的意思，对照课文，在括号里填上序号。
（）向盲婆婆表示自己的心意。
（）相信会使盲婆婆满意。
（）给盲婆婆送蝈蝈。
（）向盲婆婆说明送蝈蝈的目的。
7、齐读课文。
第二课时教学内容：理解课文。
教学目标：1、能正确、流利、有感情地课文。
2、激发学生奉献爱心、关心和帮助残疾人。
教学重难点：理解重点词、句。
教学准备：投影片教学过程：一、精读训练。
1、看图。
出示投影片。
（1）图上画了那两个人？（2）戴红领巾的小朋友在做什么？（3）盲婆婆神情怎样？2、分小节学习。
第一小节（1）指名读。
（2）这一小节只有一句话，告诉我们这位"红领巾"提回蝈蝈时神情怎样？他为什么这样高兴？他为什么要关心盲婆婆？（3）小结。
第二小节（！）指名读（板书：让它替我唱歌）（2）这一小节有几句话？第一句说了什么？蝈蝈真的会唱歌吗？（3）小结。
第三小节（1）指名读，（板书：领看到清波想起欢乐）（2）这一小节有几句话？这句当中的"歌声"是什么意思？（3）出示投影片，图上盲婆婆手里拿着什么？她的神情怎么样？第四小节（1）这一小结有几句话？为什么让蝈蝈来替他做事呢？（2）"红领巾"说这句话有什么含义？（3）指名朗读，小结。
二、总结。
这首儿童诗说的是"红领巾"送蝈蝈给盲婆婆，让盲婆婆得到欢乐，表现了少先队员对残疾人的爱心。
第三课时教学内容：指导朗读，背诵，写字。
教学目标：能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
教学重难点：指导背诵。
教学准备：录音机。
教学过程：一、朗读指导。
1、把握朗读感情的基调。
2、教师范读。
3、学生练读。
4、指名读。
二、背诵。
1、放录音欣赏。
2、指着板书引导背诵。
3、各人轻声试背。
4、指名背诵，评议指导。
5、同座二人交替换背，听给一次。
6、全班齐背。
三、写字指导。
1、须按笔顺描红的生字。
2、其它要描红的生字。
四、作业练习。
《一株紫丁香》教学设计教学目的：1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学写三个生字。
3、体会小学生赞美和感激老师辛勤奋劳动的真挚情感，懂得要尊敬老师，热爱老师的道理。
教学过程：一、谈话引入，揭示课题1、小朋友，教师节那天，老师收到很多贺卡，你们知道是谁送给老师的吗?（学生说）对，是老师以前教过的学生送的。
有他们自己亲手设计制作的，有自己买的。
老师特别喜欢同学们自己设计制作的贺卡。
那天你们是怎样向老师祝贺的?2、你们真是尊师爱师的好孩子。
今天老师给大家带来了一位客人，(出示课文插图)，你们看她是谁?（学生说）这位老师在干什么呀?（学生说）同学们真好!老师为了培育学生，不知道花了多少心血，流了多少汗水，熬了多少个夜晚啊!今天，我们就来学习一首散文诗，看看诗中的小朋友是怎样尊师爱师的。
(板书：6、一株紫丁香)请同学们齐读课题。
(学生读课题)。
3、看了图，读了课题，大家有什么问题想问？（这株紫丁香是谁种的？为什么种？）二、自读课文，整体感知1、自读课文：要想知道这些问题的答案，快点拿起书来读读吧。
现在请同学们大声自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，读快的同学可以多读几遍。
(生读)2、大家读得可真认真，那老师先来检查一下，词语有没有读正确了。
谁来领着大家把生字组成的词语读一遍。
读得真棒。
一组开开小火车读给大家听听。
这列小火车开得又快又准。
这儿还有几个儿化音的词，我们要把它读好了。
（绿叶儿、脚尖儿）3、读通课文：还有同学想读吗？这么多！老师就满足你们的要求，我们再来读课文，这一次我们默读，用笔标好节序，不懂的地方学着老师的样子标上“?”，好吗?才过了读准词语关，现在看看大家能不能过读通课文关，课文有五个小节，我们请五位同学来试试，其他小朋友也不能闲着，你们可是小评委，看看这五位同学能不能读得正确流利。
4、现在，你们书上又多了哪几个小问号？有什么不懂的词吗？三、细读课文1、要解决这些疑问呀，还得细细读课文。
谁来读第1小节？现在，你们知道这株紫丁香是谁种的了吧？你能用书上的句子说说吗？（板书：我们）刚才有同学说不懂“浓绿”的意思，那我们一起来读读第1小节，边读边想象，“浓绿的小院”是什么样子的?（浓绿的小院也许种着一些蔬菜，有韭菜、白菜和香菜……）2、小朋友们是怎样走进浓绿的小院的呀？（踮起脚尖儿，走进浓绿的小院）谁来做做踮起脚尖儿的动作？（学生做动作）你为什么要踮着脚尖呢？（不能打扰老师）原来是这样，真是个好孩子。
请你把这一节读一读。
评、读：能不能再轻一点，谁再来试试。
我们一起来试试。
3、现在，你们就是课文中的小朋友，你们的老师正在窗前备课呢，你们是怎样走进小院，怎样种这株紫丁香的呀？看着图，谁来用自己的话说说？（学生自由发言）4、你们真能干!老师的小院浓绿浓绿的，又有紫丁香的衬托，一股淡淡的清香味，飘进老师的屋子，你们说这小院美不美?那我们就做课文中的小朋友，一起读一读第一小节5、大家都把小院的美给读出来了，我们希望栽下这株紫丁香，好让绿色的枝叶伸进老师的窗口和老师作伴，大家的心灵是多么美好啊!我们应该怎样读好第二节呀？谁来试试？（1）老师，老师，就让它绿色的枝叶，伸进你的窗口，夜夜和你做伴。
（板书：夜夜做伴）（2）谁知道夜夜是什么意思啊？（每天晚上）谁知道老师每天晚上都要做哪些工作啊？（是啊，老师每天晚上都在备课，学习，多辛苦啊！谁再来读读这一节，读好“夜夜”这个词，把这个意思读出来。
）谁也来读读这几句话。
我们一起来试试。
6、现在有紫丁香和老师作伴了，真好，你们希望紫丁香为老师做些什么呀？谁能用课文中的话来说说？（1）交流：你听，你听，绿叶儿在风里沙沙地响，那是我们给你唱歌，帮你消除一天的疲倦。
老师的一天要做哪些工作呀？（学生自由说）老师一天要做这么多工作，真是非常吃力，非常疲倦）你听，你听，绿叶儿在风里沙沙地响。
这是紫丁香在为老师唱歌呢。
这种声音，非常动听，可能春蚕吃桑叶的声音，小朋友，你们觉得可能还像什么？（学生自由说）你们的想象真丰富，如果你是绿叶儿，你的声音这么动听，你要为老师唱些什么呀？（指名说）那就请你来读读这一节？谁能读得更美？一起来试试。
7、唱得多好听啊！你看，你看，“满树盛开的小花”美不美？有多美？你能告诉我吗？（你看，你看，满树盛开的小花，那是我们的笑脸，感谢你时时把我们挂牵）小朋友，假如你围在老师身边微笑着说话，会说些什么?（板书：盛开笑脸）小朋友刚才说不理解挂牵的意思，其实啊，只要给它个词就能明白了？想想，可以换成什么词呀？（牵挂，关心）是啊，放寒假后开学了，我们班的张清影小朋友生病了没来，老师就很挂念你们，开学了就帮你们把拉下的课补上。
这就是一种――挂牵。
你还能举举这样的例子吗？老师每时每刻都把小朋友牵挂在心，从课文中我们能体会到吗？小朋友，你们心里对老师有怎样的感情呢？谁来读读这一节，表达出你对老师的感谢。
8、赛读：其他小朋友想读吗？先自己在下面练习读一读，想怎么读就怎么读，加上动作也可以，你认为坐着读不起劲，你就站着读，同座位比着读都可以，好吗?(学生活动)听到同学们读的这么投入，边读边做动作，老师也想读一读，能给老师一个机会吗?(老师范读，再指名读)那就学着老师的样子读，咱们可以同座位一起读，一人读一节，好吗?谁先来读给大家听?(指名一生读)读的真亲切呀!这一次老师叫一个人到前面作动作读，其他同学轻声读，也可以作动作好吗?9、大家读得多么有激情呀。
夜深了，连那星星困得都眨眼睛，可我们的老师还在那灯下工作着，我们来看看她是怎样工作的?(出示课件)大家来想像一下，老师是怎样工作的？(想象说话)10、你们说老师辛苦不辛苦？你能劝劝老师，让她早点休息吗？也可以用课文中的话。
（老师，快放下手中的教案吧，让花香飘进你的梦里，那梦呀准是又香又甜。
（板书：飘进梦里）谁也来读读这一小节，劝我们的老师快快休息。
11、现在谁来告诉大家，小朋友们为什么要把紫丁香栽到老师窗前，会给老师带来什么呢？（想象说话）（小朋友们看到老师太辛苦了，一工作就大半夜，所以把紫丁香栽到老师窗前，好让老师解除疲劳，更有精神地工作。
因为小朋友们看到老师太不容易了，想报答老师，关心老师，所以把紫丁香栽到老师窗前，好让老师累了看看花，还能闻到花的香味，就有好心情备课，就不觉得累了。
）你们真是一个想象家，老师真是太佩服你们了！三、小结课文，指导背诵全文。
1、读完课文，你再来看看这株紫丁香，觉得它怎么样？（觉得更美，更香了）（板书：美）让我们带着这种感情，连起来读好这篇课文。
（齐读课文）你们说这篇散文诗写得好不好？你们想记住它吗？你喜欢哪一节，就记住哪一节，自己先同桌练练背诵。
现在，谁来背给大家听听？你的背诵真让大家觉得是美的享受。
2、结合练习，课外延伸：书上的小朋友用这首美的诗送给老师，表达对老师的感谢，小朋友，你们还知道哪些赞美老师的诗句？（学生交流）课后，大家可以赞美老师的写的自己做的卡片上，送给老师，还可以把自己的心里话对老师说说，好吗？四、写字其实，老师最高兴的，就是看到小朋友的进步，书一次比一次读得好，字也要一天比一天写得好，今天，我们来学写三个字。
株：木字旁，右边是个朱。
注意：中间一竖要写得挺拔，这株紫丁香才站得稳。
浓：左右结构，三点水。
注意：右边的浓字一撇短，一捺长，但不能超过竖提。
困：谁来说笔顺，指挥老师写。
注意，四四方方一个框，木字一捺变成点。
板书：一株紫丁香美？？我们夜夜做伴沙沙唱歌盛开笑脸8.有趣的发现•教案教学要求：1、能正确、流利地朗读课文，能复述课文。
2、学习本课生字，其中两条绿线中的字只识不写，理解由生字组成的词语。
3、初步懂得生物只有适应自然环境才能生存下来的道理。
学习达尔文仔细观察、认真思考的良好习惯。
教学重点：1、能正确、流利地朗读课文，能复述课文。
2、学习本课生字，理解由生字组成的词语。
教学难点：1、学习复述课文。
2、理解课文内容，尤其是第三自然段，在读中贯穿词句训练。
教具准备：投影、生字卡片，课文录音。
教学时间：三课时。
教学过程：第一课时教学要求：1、能正确、流利、地朗读课文。
2、学会本课生字，并能正确、美观地书写。
3、初步理解课文内容。
学习课文的第一自然段。
教学过程：一、揭示课题。