实验心理学期末汇总

一、名词解释1.2负启动效应●启动效应（priming effect）是指先前的加工活动对随后的加工活动所起的促进作用。

起抑制作用的启动效应则被称为负启动效应（negative priming effect）或抑制性启动效应（inhibitory priming effect）●负启动效应最早是由Dalrymple-Alford和Budayr（1966）在stroop色词研究中提出的。

●负启动作为分心物抑制的研究方法却是由Tipper的研究而开始的。

●Tipper等指出，涉及注意选择性机制主要有两种理论观点。

–一种观点认为，选择的主要作用是使专注信息得到进一步加工（即目标激活）。

–另一种观点认为，选择具有双重机制，即专注信息的进一步加工和被忽略信息的积极抑制相结合（即目标激活和分心物抑制）。

Tipper的负启动实验的方法学思想：如果在专注刺激的选择期间，一个被忽略信息的内部表征是与抑制相联系的，那么对要求相同内部表征的一个随后的刺激加工就会象先前被忽略的信息一样被削弱。

2.3负近因效应指的是在单词自由回忆的测试中，近因部分的单词回忆率低于系列位置曲线近因部分前面所有部分的回忆率。

负近因效应的特点：在最后的自由回忆中，所有系列的最后几个单词的回忆成绩显著低于渐近线；而在各个系列的立即自由回忆中，同样的这些单词的回忆成绩却最好。

Craik对负近因效应的解释：近因部分在短时记忆中保持时间较短，复述次数少，没有转化到长时记忆中，从而导致从短时记忆中消失。

3.2中文屋剧情实验设计：设想被试是剧情的主要角色，一个人被锁在一间屋子里，经过门的缝隙看到一张卡片，上面写两个汉字；屋子里有一堆写着汉字的卡片，也有一些用英语写的说明书，告诉被试怎么从门缝得到的符号去匹配屋里已有的卡片上的符号。

根据英文说明书描绘的模式与形状来进行匹配，把正确的符号卡片从一堆卡片中跳出来，从门缝扔出门外，这样的过程不断的重复，逐渐地被试挑选符号的过程会进行的相当快。

用人工智能的语言来说，屋子外面的人是计算机的使用者，被试则是计算机的中央处理器，输入屋子里的中文符号是问题，有屋子里扔出来的符号是答案，英语说明书就是计算机程序。

对计算机的使用者来说，似乎能理解中文，因为给出的答案的恰当的。

然而如果想象自己在剧情中就会清楚的了解，所做的一切只是遵循英语说明的某些规则行事。

Searle的思想实验证明了即使通过Turing 检验也不一定说明计算机能思维。

赞成弱的人工智能，向强人工智能发起挑战。

4.2特征整合论5.2Turing检验6.2认知失调用来描述在同一时间有着两种相矛盾的想法，因而产生了一种不甚舒适的紧张状态。

更精确一点来说，是两种认知中所产生的一种不相容的知觉，这里的“认知”指的是任何一种知识的型式，包含看法、情绪、信仰，以及行为等。

认知失调的理论表示相冲突的认知是一种原动力，会强迫心灵去寻求或发明新的思想或信仰，或是去修改已在心里存在的信仰，好让认知间相冲突的程度减到最低。

7.记忆的加工水平说实验举例：实验用材料为16个中英文单词，其中，中英文单词各半，代表有生命的东西与无生命的东西的单词各半。

单词的颜色红蓝各半。

这样，每个单词都具有颜色、语种和意义这三个由浅到深的层次。

实验前只告诉被试要他们按要求对单词进行分类，并对他们的反应时进行测定。

不告诉他们进行回忆和再认的测验。

这是为了保证实验是在非随意的学习条件下进行。

将被试分为三组。

第一组称作颜色组。

要求他们对出现的中、英文单词的颜色尽快作口头报告：红或蓝。

第二组为语种组，要求被试对出现的中、英文单词的语种尽快作口头报告：中或英。

第三组为意义组，要求他们对出现的中、英文单词是代表有生命的东西还是无生命的东西尽快作口头报告。

事后的记忆测验结果表明，加工水平决定了记忆水平。

8.2词频效应词频是指某个词在书面语言中的使用次数。

词频效应是指，在控制了其他条件的情况下，词频越高，命名反应的潜伏期越短，对该词的语音激活越容易（课本）。

人们对高频词的识别快于对低频词的识别（网络）9.purkinje效应系指在不同的适应状态下对有色光的视觉灵敏度不同的现象。

具体说就是当人们从锥体视觉向棒体视觉转变时，人眼对光谱的最大感受性将向短波方向移动10.元语言意识①由于学习的内容远远超出人能记忆的范围，所以语言和文字系统的学习也就不局限于简单的模仿和死记硬背，还包含某种一般规则的提取。

②元语言学意识是指儿童对语言、文字一般结构特征的认识和操作它包含：句法意识：对句子内部句法和语义结构的认识；语音意识：对字母与音位之间对应关系的认识；构词法意识：对字词的内部结构与整词词义的关系的认识；③随着语言、文字的学习，儿童会发展各种元语言学意识，其特点表现为概括化和规则化的学习11.内隐记忆①内隐记忆定义：启动效应或者内隐记忆正是应用各种内隐记忆测验揭示出来的极为重要的记忆现象，基本特征是与意识分离。

又称为程序记忆（procedural memory），一种长期记忆的形式，指关于技术、过程、或“如何做”的记忆。

②内隐记忆测验：知觉辨认、词干补笔和补笔等测验记忆的方法。

其特点是这些测验不要求被试有意识地努力去提取信息，只要求被试专注于完成眼前的作业。

进行内隐记忆测验时遇到的一个困难是，内隐记忆测验会受到外显记忆的影响，为了说明无意识记忆与有意识记忆的关系，出现了两种对立的观点——一种是传输适当认知程序的观点，另一种是记忆系统的管线。

12.特征感觉器视觉系统中只对视野内确定位置上有一定特征的刺激形式产生最大反应的某些特殊神经元13.盲视14.部分报告法美国心理学家Sperling 在1960年关于视觉形象存储的研究是经典性的。

Sperling的部分报告法就证实了，视觉形象的存储可以在瞬间保持较多的信息15.2不注意视盲人们在关注于某件事情时，往往会忽略出现在眼前的其他事物。

视盲：在特殊的情境下，视觉机能正常的个体对于眼前的显著刺激或刺激变化视而不见。

16.运动诱发视盲（书P359）由背景图形的运动引起的“消失”错觉现象被命名为运动诱发视盲。

17.定向遗忘也称有意遗忘（ intentional forgetting ），指遗忘的有意性和指向性，其研究与自然遗忘的研究有所不同，是一种有效控制意识内容的方法18.3实验性分离人们把在同一自变量影响下两种测验产生相反结果的情形成为实验性分离19.关联效应的记忆错觉如果人们经历了一系列有密切联系的信息之后, 他们易于将一些和呈现过的项目密切相关的但实际上并未呈现过的项目判断为是记得的。

20.2提取诱发遗忘回忆部分记忆材料时往往会使得相关记忆材料的回忆量降低21.连续闪烁抑制22.注意的衰减模型Treisman提出，认为高级分析水平的容量有限，必须由过滤器加以调节，不过，这种过滤器不是只允许一个通道（追随耳）的信息通过，而是既允许追随耳的信息通过，也允许非追随耳的信息通过，只是非追随耳的信号受到衰减，强度减弱了，但其中一些信息仍然可得到高级加工。

23.2花园路径模型Frazier提出的理论，属于模块化理论的代表。

花园路径理论认为，最初的句法分析独立于并早于任何语义加工。

在句子加工早期，句法分析模块首先对句子进行结构分析，然后语义分析模块决定该结构是否有意义。

24.顺应（决策那里~）当有关的数据提供出来以后，要求人们预测某种数值时，起点常常影响人们的概率估计，但实际上起点与事件的概率是无关的。

给定不同的起点，被试估计的结果也会相应发生改变。

25.共情是指一个人具有确认他人情绪的能力、或具有他人情绪引起的共鸣体验。

即理解他人的情绪、感受的能力。

26.错误记忆回忆出从未发生的事件，或回忆时间与事实不符。

27.出声思维如果我们想了解被试在解决问题时头脑内发生的情况，则可以用口语记录分析的方法，即出声思维的方法。

这种方法就是让被试在解决问题时说出头脑内进行的一切活动（解决问题的策略），予以记录，然后加以分析。

28.返回抑制（不知道为什么没在书上找到，在网上找的）返回抑制，英文inhibition of return，IOR，指对原先注意过的物体或位置进行反应时所表现出的滞后现象。

采用突然变暗或变亮的方法，对空间某一位置进行线索化，会使对紧接着出现在该位置上的靶刺激的反应加快，即产生易化作用。

如果线索和靶子呈现的时间间隔（stimulus onset asynchrony，SOA）大于300ms，则易化作用会被抑制作用取代，对线索化位置上靶刺激的反应慢于非线索化位置，这种抑制作用被称为返回抑制。

29.自我参照效应（书P326）语词材料与自我相联系时的记忆成绩比其他编码条件好，人们把这种效应称为自我参照效应。

二、简答1.2简述特征整合论及支持实验区分客体和特征，将特征看作是某个维度的一个特定值，而客体则是一些特征的结合。

知觉过程分为早期的前注意阶段（加工特征）和特征整合阶段（加工客体）。

知觉在前注意阶段对特征进行平行的自动加工，无须注意；在整合阶段，通过集中注意将特征整合为客体，加工方式是序列的。

视觉搜索实验——向被试呈现1-30个不同颜色的字母，要求从中搜寻一个靶子，可能是客体（绿色的T），也可能是特征（S），记录反应时间。

结果：靶子是客体时~呈现项目数量对反应时间影响很大，数量越多，反应时间越长。

靶子是特征时~呈现项目数量对反应时间没有影响。

解释：搜索特征比搜索客体快，不受呈现项目数的影响是因为对特征的加工是（自动的）平行加工，搜索客体是（控制的）系列加工。

2.实验性分离在同一自变量影响下两种测验产生相反结果的情形成为实验性分离。

实验性分离主要的研究对象是遗忘症病人。

遗忘症病人由于某种形式脑损伤而丧失记忆，但是知觉能力、语言能力、智力基本保持完好。

实验方法：将4位遗忘症病人与16位控制组病人学习字单，进行4中记忆测验，自由回忆、再认、模糊字辨认、词干补笔。

结果：遗忘症病人在自由回忆、再认的测验中比控制组差；在其他两项中一样好。

3.结合实验文化对归因的影响4.4结合实验说明质的差异的实验范式质的差异的研究范式旨在通过行为结果上的质的差异来区分意识加工和无意识加工过程。

例如：Murphy和Zajonc通过一个实验证明了无意识知觉到的刺激比有意识知觉到的刺激对情绪反应的影响可能更大。

实验过程如下：在每个试次中给英语国家被试呈现一个清晰可见的汉语表意文字，然后要求被试在一个五点量表上指出它代表“好”或“坏”。

被试都是英语国家的被试并且不懂汉字。

这个实验的关键之处在于：在每次文字之前呈现一幅人脸的图像，这些人脸表现出愉快（微笑）或者愤怒（皱眉）。

其中一组被试人脸呈现时间很短4ms，以至于他们没有报告没有知觉到人脸。

而另一组被试每幅人脸呈现时间足够长1000ms，所有被试都报告直觉到人脸，这组被试被告知忽略人脸，集中注意于评价文字。