人教版初中化学九年级上册复习课：第六单元 碳和碳的氧化物 课件
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人教版九年级上册化学复习课件：第六单元 碳和碳的氧化物 (共31张PPT)
定向导学
本单元主要分三部分复习: 1 . 碳单质 2 . 碳的氧化物及其性质 3 . 二氧化碳的实验室制法
一．碳单质
定向导学：碳单质的物理性质
色态 硬度
金刚石（ C ）
无色透明、正八 面形状的固体
最硬
石墨（ C ） 深灰色、有金属色泽， 细鳞片状固体
质软
熔点 导电性
用途
很高
不导电 钻石、刻划玻璃、 切割大理石
向上排空气法
(4)验证方法： (5)验满方法：
通人澄清的石灰水 燃着的木条，放在瓶口
1、选用右图所示的代号(A、B、C、D、E)填入下表
实验室制取气 体
发生 装置
收集装置
氧气(加热高 锰酸钾)
A
D或E
氧气(加热氯 酸钾和二氧化 锰)
A D或E
氧气(过氧化 氢和二氧化锰)
B
D或E
二氧化碳
B
D
B A
达标检测
3、怎样证明纯净的金刚石和石墨 都是由碳元素组成的？
答：将纯净的金刚石和石墨在氧气中燃 烧，得到的唯一产物都是CO2。证明纯净 的金刚石和石墨都是由碳元素组成的。
碳的氧化物及其性质
精讲点拨：二氧化碳和一氧化碳
颜色 状态
物理 性质
密度
溶解 性
收集方法
CO2 无色无味气体， 固体为干冰
比空气大
A. 活性炭吸附有色、有毒的气体 B. 铅笔把字迹留在纸上 C. 用金刚石切割玻璃 D. 石墨在空气中燃烧
精讲点拨：单质碳的化学性质
化学性质
用途
常 温
稳定(不活泼)
制墨汁
单 质 碳
较 高 温
可 燃 性
点燃
C + O2
本单元主要分三部分复习: 1 . 碳单质 2 . 碳的氧化物及其性质 3 . 二氧化碳的实验室制法
一．碳单质
定向导学：碳单质的物理性质
色态 硬度
金刚石（ C ）
无色透明、正八 面形状的固体
最硬
石墨（ C ） 深灰色、有金属色泽， 细鳞片状固体
质软
熔点 导电性
用途
很高
不导电 钻石、刻划玻璃、 切割大理石
向上排空气法
(4)验证方法： (5)验满方法：
通人澄清的石灰水 燃着的木条，放在瓶口
1、选用右图所示的代号(A、B、C、D、E)填入下表
实验室制取气 体
发生 装置
收集装置
氧气(加热高 锰酸钾)
A
D或E
氧气(加热氯 酸钾和二氧化 锰)
A D或E
氧气(过氧化 氢和二氧化锰)
B
D或E
二氧化碳
B
D
B A
达标检测
3、怎样证明纯净的金刚石和石墨 都是由碳元素组成的？
答：将纯净的金刚石和石墨在氧气中燃 烧，得到的唯一产物都是CO2。证明纯净 的金刚石和石墨都是由碳元素组成的。
碳的氧化物及其性质
精讲点拨：二氧化碳和一氧化碳
颜色 状态
物理 性质
密度
溶解 性
收集方法
CO2 无色无味气体， 固体为干冰
比空气大
A. 活性炭吸附有色、有毒的气体 B. 铅笔把字迹留在纸上 C. 用金刚石切割玻璃 D. 石墨在空气中燃烧
精讲点拨：单质碳的化学性质
化学性质
用途
常 温
稳定(不活泼)
制墨汁
单 质 碳
较 高 温
可 燃 性
点燃
C + O2
人教版初中化学九年级上册复习课：碳和碳的氧化物 课件 _5优秀课件资料
实验室中检验二氧化碳的方法是 ______将__生__成__的__气__体__通__入__澄__清__石__灰__水___________，
反应的方程式是 ____C__a_(O__H_)_2_+__C_O__2_=_=_=__C__a_C_O__3↓_+__H__2O__________
。收集二氧化碳时的验满方法是： ______将__燃__着__的__木__条__放__在__集__气__瓶__口_______。
例3、木炭、一氧化碳在一定条件下都能与CuO反应
，下列叙述不正确的是 （ A ）D
A．反应中碳、一氧化碳都得到氧，是氧化剂 B．反应前后碳和铜元素的化合价都发生了变化
C．反应都必须在加热或高温的条件下才能进行 D．反应导出的气体都有毒，都必须进行处理 以防止空气污染
专题二
例4、现有A～F六种常见物质，其中B是食品包装中 的常用的干燥剂，A、B、C三种白色固体都含有同 种金属元素，E是固体单质，D、E、F都含有同种非 金属元素，它们的转化关系如下图。请写出各物质 对应的化学式。
风，谨防煤气中毒。
专题三
例6、今年来出现的温室效应与大气中二氧化碳含 量的增多有关，请回答下列问题： 空气中二氧化碳的主要来源是 _______大__量__使__用__煤__等__化__石__燃__料__的__燃__烧____________ 。 自然界中能消耗二氧化碳的自然现象是__光__合___作 用，写出水相+应二的氧文化字碳表达叶式光绿照素 淀粉 +氧气 ____________________________________________ （ __3_氢）__气为__减__缓，此为现了象减，缓你温认室为效最应理，想我的们燃每料个是人都可 以 用从和自 减己 缓身 温边 室做 效起 应，之如间纸的张关双系面是节使：约用纸。张纸，张就双可面以使 节约造纸所消耗的能源，从而减少二氧化碳的排放
反应的方程式是 ____C__a_(O__H_)_2_+__C_O__2_=_=_=__C__a_C_O__3↓_+__H__2O__________
。收集二氧化碳时的验满方法是： ______将__燃__着__的__木__条__放__在__集__气__瓶__口_______。
例3、木炭、一氧化碳在一定条件下都能与CuO反应
，下列叙述不正确的是 （ A ）D
A．反应中碳、一氧化碳都得到氧，是氧化剂 B．反应前后碳和铜元素的化合价都发生了变化
C．反应都必须在加热或高温的条件下才能进行 D．反应导出的气体都有毒，都必须进行处理 以防止空气污染
专题二
例4、现有A～F六种常见物质，其中B是食品包装中 的常用的干燥剂，A、B、C三种白色固体都含有同 种金属元素，E是固体单质，D、E、F都含有同种非 金属元素，它们的转化关系如下图。请写出各物质 对应的化学式。
风，谨防煤气中毒。
专题三
例6、今年来出现的温室效应与大气中二氧化碳含 量的增多有关，请回答下列问题： 空气中二氧化碳的主要来源是 _______大__量__使__用__煤__等__化__石__燃__料__的__燃__烧____________ 。 自然界中能消耗二氧化碳的自然现象是__光__合___作 用，写出水相+应二的氧文化字碳表达叶式光绿照素 淀粉 +氧气 ____________________________________________ （ __3_氢）__气为__减__缓，此为现了象减，缓你温认室为效最应理，想我的们燃每料个是人都可 以 用从和自 减己 缓身 温边 室做 效起 应，之如间纸的张关双系面是节使：约用纸。张纸，张就双可面以使 节约造纸所消耗的能源，从而减少二氧化碳的排放
人教版九年级化学上册 第六单元 碳和碳的氧化物复习课(共37张PPT)
将燃着的木条放在 集气瓶口，若木条 熄灭
向上排空气法
伸入液面以下 从长颈
漏斗中排出
正放
1.物理性质
一氧化碳
颜色 _无__色__
气味 _无__味__
状态 _气__体__
密度 比空气 _小__
溶解性 _难__溶于水
2.化学性质
(1)可燃性。 反应现象：纯净的CO在空气中点燃时，能产生_蓝__色__火焰，放出
9.已知某气体可溶于水，且密度比空气小，可用 一种固体和一种液体在常温下反应制得，请选 出可用于制取该气体的实验装置D（ ）
A
B
C
D
10．实验室制取 CO2 和 O2 的实验相比较，一定相同的
是( D )
A．发生装置 B．收集装置 C．干燥装置 D．收集气体后集气瓶的放置方法
E B A
11.航天探测发现：金星是一个被浓密大气层包围的固体球，大气
3.制取 (1)工业制法。
_C_a_C_O_3_=_高=_温=_=__C_O_2↑__+_C_a_O__。
(2)实验室制取。 ①反应原理 _C_a_C_O_3_+_2_H_C_l_=_=_=_=_C_a_C_l_2+_H_2_O_+_C_O_2_↑__。
②制取装置 实验室常用的制取二氧化碳的装置如图甲、乙所示。
化学方程式为：_2_F_e_2O_3_+_3_C_=_高=_温=__=_4_F_e_+_3_C_O_2↑____。
二氧化碳 1.性质 (1)物理性质。
颜色 _无__色__
气味 _无__味__
状态 _气__体__
密度
溶解性
比空气_大__ _能__溶于水
(2)化学性质。 ①灭火性
向上排空气法
伸入液面以下 从长颈
漏斗中排出
正放
1.物理性质
一氧化碳
颜色 _无__色__
气味 _无__味__
状态 _气__体__
密度 比空气 _小__
溶解性 _难__溶于水
2.化学性质
(1)可燃性。 反应现象：纯净的CO在空气中点燃时，能产生_蓝__色__火焰，放出
9.已知某气体可溶于水，且密度比空气小，可用 一种固体和一种液体在常温下反应制得，请选 出可用于制取该气体的实验装置D（ ）
A
B
C
D
10．实验室制取 CO2 和 O2 的实验相比较，一定相同的
是( D )
A．发生装置 B．收集装置 C．干燥装置 D．收集气体后集气瓶的放置方法
E B A
11.航天探测发现：金星是一个被浓密大气层包围的固体球，大气
3.制取 (1)工业制法。
_C_a_C_O_3_=_高=_温=_=__C_O_2↑__+_C_a_O__。
(2)实验室制取。 ①反应原理 _C_a_C_O_3_+_2_H_C_l_=_=_=_=_C_a_C_l_2+_H_2_O_+_C_O_2_↑__。
②制取装置 实验室常用的制取二氧化碳的装置如图甲、乙所示。
化学方程式为：_2_F_e_2O_3_+_3_C_=_高=_温=__=_4_F_e_+_3_C_O_2↑____。
二氧化碳 1.性质 (1)物理性质。
颜色 _无__色__
气味 _无__味__
状态 _气__体__
密度
溶解性
比空气_大__ _能__溶于水
(2)化学性质。 ①灭火性
人教版初中化学九年级上册复习课：第六单元 碳和碳的氧化物 课件
氧化碳 C．瓶内装有氢氧化钠溶液，吸收一氧化碳中混有
的二氧化碳 D．在b端接量筒，瓶内装满水，
测量气体的体积
san
考点3 CO2和CO的性质 点击中考
1、不能用来鉴别CO和CO2的方法是（ C ）
A．通入紫色石蕊试液 B. 通入澄清石灰水
C. 闻气味
D. 点燃
2、如果要除去CO2中少量的CO，应该采用的
方法是
（B ）
A．把混合气体点燃
B. 把混合气体通过灼热的氧化铜
C．把混合气体通过澄清石灰水
D. 把混合气体从一个容器倾倒到另一个容器
①
蒸馏水
稀盐酸
大理石
二氧化碳 浓硫
制取装置 酸
Байду номын сангаас
A
B
②
干燥的紫色
石蕊试纸
C
D
氢氧化 钙溶液
E
(变滴43蕊②化入)问假请((.12小 ①试))装回，蓝题设写写实液王答置出出这色：：验的、下编装D说(是石1过蒸列小有置中明什)蕊问程是馏张A标胶么试中题水水中号、头物发纸：仪使变，小滴生质上器紫红装杨的管；的使，色色置化三中名紫未石进C学位称的色见内反蕊行：同蒸石试蓝应变了1学馏蕊：纸色_红深_对水变发石_色入_C在红生蕊，；研O二色2颜试；究2通。氧色纸。入；化变的滴碳化颜有气色，紫体始当色生终有石成没二有前氧 化(碳3)装通(置2过)B时的作发用现是湿；润 的；蓝 色 石 蕊 试 纸 变 红 ， 此 现 象 说
明 (3)；
。
③实写验出证装明置：E中发生反应的化学方程式___________
结论：原假设 成立[填(1)、(2)、(3)编号]
第六单元复习
复习目标
1.记住常见的碳单质、性质、用途。 2.掌握二氧化碳的性质、制法、用 途。 3.掌握一氧化碳的性质、用途、污 染
的二氧化碳 D．在b端接量筒，瓶内装满水，
测量气体的体积
san
考点3 CO2和CO的性质 点击中考
1、不能用来鉴别CO和CO2的方法是（ C ）
A．通入紫色石蕊试液 B. 通入澄清石灰水
C. 闻气味
D. 点燃
2、如果要除去CO2中少量的CO，应该采用的
方法是
（B ）
A．把混合气体点燃
B. 把混合气体通过灼热的氧化铜
C．把混合气体通过澄清石灰水
D. 把混合气体从一个容器倾倒到另一个容器
①
蒸馏水
稀盐酸
大理石
二氧化碳 浓硫
制取装置 酸
Байду номын сангаас
A
B
②
干燥的紫色
石蕊试纸
C
D
氢氧化 钙溶液
E
(变滴43蕊②化入)问假请((.12小 ①试))装回，蓝题设写写实液王答置出出这色：：验的、下编装D说(是石1过蒸列小有置中明什)蕊问程是馏张A标胶么试中题水水中号、头物发纸：仪使变，小滴生质上器紫红装杨的管；的使，色色置化三中名紫未石进C学位称的色见内反蕊行：同蒸石试蓝应变了1学馏蕊：纸色_红深_对水变发石_色入_C在红生蕊，；研O二色2颜试；究2通。氧色纸。入；化变的滴碳化颜有气色，紫体始当色生终有石成没二有前氧 化(碳3)装通(置2过)B时的作发用现是湿；润 的；蓝 色 石 蕊 试 纸 变 红 ， 此 现 象 说
明 (3)；
。
③实写验出证装明置：E中发生反应的化学方程式___________
结论：原假设 成立[填(1)、(2)、(3)编号]
第六单元复习
复习目标
1.记住常见的碳单质、性质、用途。 2.掌握二氧化碳的性质、制法、用 途。 3.掌握一氧化碳的性质、用途、污 染
人教版初中化学九年级上册复习课：第六单元 碳和碳的氧化物 课件
六
布
置
作 业
真题P3-----8-14
侦碳之旅------学以致用
1984年~2001年，30多支截取仙
鹤（丹顶鹤）尺骨（翅骨）制成的
七
骨笛，相继在河南舞阳贾湖遗址破
拓
土而出。通过从骨笛中所含碳-14的
展
含量测定，这些骨笛距今大约有
学
8000年。 资料：我们的大气中的二
习
氧化碳中含有放射性的碳-14.（即
结论：结构决定性质
练习1.中考真题P3—1
三 活动1：
复 习
复习碳的几种单质和一氧化碳、二氧化
性 碳的性质和用途，独立快速完成导学案
质 用
内容。
途 绘
活动2：
制 小组内互相交流导学案内容。
知
识
网
问题5：性质和用途有什么关系？
物质 金刚石 石墨 活性炭
性质
深灰色、质软 有滑腻感
硬度大 导电性优良 有吸附性
四
碳
元
C
化
素
学
在
方
含
程
碳
物
质 间
上一组
C + O2 =点燃 CO2
式 尽 量 不 能
转 化
下一组 CO2 + H2O = H2CO3
重 复
四 碳 元 素 在 含 碳 物 质 间 转 化
2021/3/15
练习3.中考真题P5—10
五
课 堂
•碳单质、CO、CO2的性质和用途
小 结
•C、CO、CO2及其他含碳物质间转化归纳。 •了解碳在自然界的循环。
14CO2）。
思考题：根据你所知的碳循环知识，试着解释空
人教版初中化学九上复习课：碳和碳的氧化物 课件
碳原子的排列方式不同
决定
决定
物质的结构
物质的性质
物质的用途
考点2 碳单质的化学性质
化学性质
用途
常
温
化学性质不活泼
制墨
可 C + O2 点燃 CO2 （O2充足）
单 质 碳
高 温
燃
作燃料
性 2C + O2点燃 2CO （O2不充足）
时
还 原
高温
C + 2 CuO
2 Cu + CO2
高温
性 2Fe2O3 + 3C
。
（7）既有可燃性又有还原性的气体化合物
是 CO
。
（8）只能用向上排空气法收集的
是 CO2
。
O2和CO2实验室制法的比较
物质
反应原理 实验装置 检验方 验满方法 法
排水法
氧
气
排空气法
二氧化碳
将反应原理方程式写在当堂检测本上
O2和CO2实验室制法的比较
物
反应原理
质
实验装 置
MnO2
2 H2O2 == 2 H2O + O2 ↑
注意事项：
1、固体药品应事先直接加入锥 形瓶中；
2、长颈漏斗的作用是加入液体 药品；
3、长颈漏斗的下端管口应伸入 反应液面以下；
4、锥形瓶中的导气管，应刚露 出橡皮塞为宜；
5、伸入集气瓶中的导气管口应 位于集气瓶底部。
归类示例
► 类型一 碳单质的性质和用途 B
(2)也有人认为，二者化学性质相差甚远，请给出一条支
持 他 的 理 由 ： _ __一__氧__化__碳__能__在__空__气__中__燃__烧__，__而__二__氧__化__碳__既___ _不__能__燃__烧__也__不__能__支__持__燃__烧______________________________
决定
决定
物质的结构
物质的性质
物质的用途
考点2 碳单质的化学性质
化学性质
用途
常
温
化学性质不活泼
制墨
可 C + O2 点燃 CO2 （O2充足）
单 质 碳
高 温
燃
作燃料
性 2C + O2点燃 2CO （O2不充足）
时
还 原
高温
C + 2 CuO
2 Cu + CO2
高温
性 2Fe2O3 + 3C
。
（7）既有可燃性又有还原性的气体化合物
是 CO
。
（8）只能用向上排空气法收集的
是 CO2
。
O2和CO2实验室制法的比较
物质
反应原理 实验装置 检验方 验满方法 法
排水法
氧
气
排空气法
二氧化碳
将反应原理方程式写在当堂检测本上
O2和CO2实验室制法的比较
物
反应原理
质
实验装 置
MnO2
2 H2O2 == 2 H2O + O2 ↑
注意事项：
1、固体药品应事先直接加入锥 形瓶中；
2、长颈漏斗的作用是加入液体 药品；
3、长颈漏斗的下端管口应伸入 反应液面以下；
4、锥形瓶中的导气管，应刚露 出橡皮塞为宜；
5、伸入集气瓶中的导气管口应 位于集气瓶底部。
归类示例
► 类型一 碳单质的性质和用途 B
(2)也有人认为，二者化学性质相差甚远，请给出一条支
持 他 的 理 由 ： _ __一__氧__化__碳__能__在__空__气__中__燃__烧__，__而__二__氧__化__碳__既___ _不__能__燃__烧__也__不__能__支__持__燃__烧______________________________
人教版初中化学九年级上册复习课：碳和碳的氧化物 课件
只有碳是固态 。 请回到学案1 小组讨论三、
6
学案1
三、
化学方程式
实验室中能否用此法制CO2、 理由
①
点燃
C + O2
CO2
不能用，收集气体不纯
②
不能用。反应速率太快，
Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑ 不易控制，难以收集。
③
能用。反应速率适中，持续
CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑ 时间长，可以收集到纯CO2
不利于集气瓶的 空气排出， 收集到的气体不纯
应伸入到 集气瓶底
④
反应物用 稀H2SO4
放出气体少， 持续时间短， 无法收集到CO2
应改用稀盐酸
写完的请转到学案2 独立做巩固练习二、3
9
学案1 五、2
（1）图中A处的实验现象是黑色固体逐渐变为红色。
B处的实验现象是 澄清石灰水变浑浊。 （2）如果把氧化铜（CuO）改为氧化铁（Fe2O3），
完成学案内容
2
二、碳单质的化学性质
碳的单质在常温下化学性质_稳__定__，在点燃或
高温下碳能与多种物质发生反应。
1. 可燃性 （O2充足） C + O2 点燃 CO2 （O2不充足）2 C + O2 点燃 2CO
2. 还原性（还原某些氧化物） （1） C + 2CuO 高温 2Cu + CO2↑ （2） 3C + 2Fe2O3 高温 4Fe + 3CO2↑ （3） C + CO2 高温 2CO
图中A处的实验现象是红色固体逐渐变为黑色。
B处的实验现象是 澄清石灰水变浑浊。 （3）该装置存在的主要问题是：从导管中排出的
6
学案1
三、
化学方程式
实验室中能否用此法制CO2、 理由
①
点燃
C + O2
CO2
不能用，收集气体不纯
②
不能用。反应速率太快，
Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑ 不易控制，难以收集。
③
能用。反应速率适中，持续
CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑ 时间长，可以收集到纯CO2
不利于集气瓶的 空气排出， 收集到的气体不纯
应伸入到 集气瓶底
④
反应物用 稀H2SO4
放出气体少， 持续时间短， 无法收集到CO2
应改用稀盐酸
写完的请转到学案2 独立做巩固练习二、3
9
学案1 五、2
（1）图中A处的实验现象是黑色固体逐渐变为红色。
B处的实验现象是 澄清石灰水变浑浊。 （2）如果把氧化铜（CuO）改为氧化铁（Fe2O3），
完成学案内容
2
二、碳单质的化学性质
碳的单质在常温下化学性质_稳__定__，在点燃或
高温下碳能与多种物质发生反应。
1. 可燃性 （O2充足） C + O2 点燃 CO2 （O2不充足）2 C + O2 点燃 2CO
2. 还原性（还原某些氧化物） （1） C + 2CuO 高温 2Cu + CO2↑ （2） 3C + 2Fe2O3 高温 4Fe + 3CO2↑ （3） C + CO2 高温 2CO
图中A处的实验现象是红色固体逐渐变为黑色。
B处的实验现象是 澄清石灰水变浑浊。 （3）该装置存在的主要问题是：从导管中排出的
人教版九年级化学上册第6单元 碳和碳的氧化物 复习课件
多地利用太阳能、风能、地热能等清洁能源；大力 植植树树 造造林林 、严禁乱砍滥伐等。
3．制取 实验室制法
①药品： 大大理理石石 和 稀稀盐盐酸酸 ②反应原理： CCaaCCOO3＋＋22HHCCll＝＝CaCl＋2＋HHO2O＋＋CCOO2↑↑ 。 ③验满方法：用燃用着燃的着木的条木放条在放集在气集瓶气口瓶，口若，木若条木熄条灭熄 灭则则已已集集满满二二氧氧化化碳碳 。
(3)实验结束后用燃着的木条点燃瓶中的剩余气体，有明显的
蓝色火焰出现，该反应的化学方程式为 22CCOO＋＋OO2 2
点燃
C=O====2CO2
。
谢谢您的观看与聆听
②中反应化学方程式为 CCOO2＋＋CCaa(O( HO)H2＝)＝CaCCaOC3O↓＋↓＋
HHO2O 。 (2)与 CO2 反应：反应的化学方程式为 CC＋＋CO2=高==温==2CCOO。
(3)应用：用于 冶金 工业。如焦炭把铁从赤铁矿石中还原
出来的反应为 33CC＋＋22Fe2O3=高==温==4Fe＋3CO2↑
的杂质是 ( C )
A．氮气和稀有气体
B．空气和氯化氢
C．水蒸气和氯化氢
D．氧气和氢气
(改编题)下列是实验室制取气体和验证气体性质的实验，请 回答。
(1)实验室制取二氧化碳可以选择发生装置 B，理由是 反反应应 物物是是固固体体与与液液体体，，反反应应不不需需要要加加热热 ；该反应的化学方 程式为 CCaCaCOO＋3＋2H2CHlC═l═CCaCaC＋l2C＋OCO2↑↑＋＋H2HOO；相 比较于装置 B，F 装置的优点是： 可可以以控制控反应制速反率应； G 装置的优点是：可以可随以时随控时制控制 反应反的应开的始开和始结和束结。
跟空气、水分接触，都不容易起变化 。
3．制取 实验室制法
①药品： 大大理理石石 和 稀稀盐盐酸酸 ②反应原理： CCaaCCOO3＋＋22HHCCll＝＝CaCl＋2＋HHO2O＋＋CCOO2↑↑ 。 ③验满方法：用燃用着燃的着木的条木放条在放集在气集瓶气口瓶，口若，木若条木熄条灭熄 灭则则已已集集满满二二氧氧化化碳碳 。
(3)实验结束后用燃着的木条点燃瓶中的剩余气体，有明显的
蓝色火焰出现，该反应的化学方程式为 22CCOO＋＋OO2 2
点燃
C=O====2CO2
。
谢谢您的观看与聆听
②中反应化学方程式为 CCOO2＋＋CCaa(O( HO)H2＝)＝CaCCaOC3O↓＋↓＋
HHO2O 。 (2)与 CO2 反应：反应的化学方程式为 CC＋＋CO2=高==温==2CCOO。
(3)应用：用于 冶金 工业。如焦炭把铁从赤铁矿石中还原
出来的反应为 33CC＋＋22Fe2O3=高==温==4Fe＋3CO2↑
的杂质是 ( C )
A．氮气和稀有气体
B．空气和氯化氢
C．水蒸气和氯化氢
D．氧气和氢气
(改编题)下列是实验室制取气体和验证气体性质的实验，请 回答。
(1)实验室制取二氧化碳可以选择发生装置 B，理由是 反反应应 物物是是固固体体与与液液体体，，反反应应不不需需要要加加热热 ；该反应的化学方 程式为 CCaCaCOO＋3＋2H2CHlC═l═CCaCaC＋l2C＋OCO2↑↑＋＋H2HOO；相 比较于装置 B，F 装置的优点是： 可可以以控制控反应制速反率应； G 装置的优点是：可以可随以时随控时制控制 反应反的应开的始开和始结和束结。
跟空气、水分接触，都不容易起变化 。
人教版初中化学九上复习课：碳和碳的氧化物 课件
【交流讨论】
你能用多少种方法鉴别CO和CO2？
①分别点燃，能燃烧的是CO，不能燃烧的
②分是方别C法通O2入导。澄引清：石灰根水据，物变质浑浊的的不是同C性O2 ， 无质现，象通的是过C某O种。方法或试剂产生
③分的别不通入同紫现色象的石加蕊以试鉴液别，变。红的是 CO2，
无现象的是 CO。 ④分别通过灼热的氧化铜，黑色固体变为红色
CO具有还原性
用来生产汽水等碳酸饮料
【课堂练习】
2.下列方法不能区分CO和CO2的是 A．分别通入到澄清的石灰水中 B．闻气味 C．分别通过灼热的氧化铜 D．分别通入到紫色的石蕊试液中
（ B）
3.除去CO中混有的少量CO2的正确方法是 （ D ）
A．把混合气体点燃 B．把混合气体从一个容器倾倒到另一个容器中 C．把混合气体通过灼热的氧化铜 D．把混合气体通过足量的澄清石灰水
子
【课堂练习】
2.继发现C60后C70也已经制得, 下列有关
C70的说法正确的是( C)
A.它是一种混合物 B.它是一种化合物 C.它是一种单质，并且它是由C70分子 构成的 D.它的相对分子质量是12
知识梳理二
碳的氧化物
CO
颜色 物 状态
无色无味气体
理 密度 比空气略小（28） 性
质 溶解 性
【课堂练习】
1.某同学设计了实验室 制取CO2装置（如图所示）， 装置中出现了一个错误，你的 纠正方法是_用_向__上_排_空__气_法__收_集__ 。 锥形瓶中发生反应的化学方程 式为_C_a_C_O_3+_2_H_C_l=_C_a_Cl_2+_H_2_O_+C。O2 ↑ 铜丝上下抽动起到的作用是使__反_应_随__时_停_止__和_发_生_。
人教版初中化学九上复习课：第六单元 碳和碳的氧化物 课件
【学生活动2】木炭、二氧化碳与一氧化碳性质的比较
C CO CO2
黑色 疏松多孔
0
吸附
+2
小
难
+4
大
能
1、稳定性 2、可燃性 3、还原性 1、可燃性 2、还原性 3、毒性 1、不支持燃烧， 与不能燃烧 2、与水反应 3、与石灰水反应
制墨、字画等
燃料
冶炼金属
冶炼金属 气体燃料
【学生活动2】木炭、二氧化碳与一氧化碳性质的比较
• 2.下列关于碳及其化合物的说法，正确的是（ ）（2013年中考） • A.CO和CO2都可将氧化铜还原成铜 • B. CO2的排放不是导致酸雨的原因 • C.在室内放一盆澄清石灰水可防止CO中毒 • D.铅笔字迹易变模糊是因为常温下石墨化学性质活泼
• 3后.如，右下图列，实将验充现满象C描O述2的正试确管的倒是扣（在滴）有（紫20色1石5年蕊中的考蒸）馏水中，一段时间 • ①试管内液面上升 ②试管内溶液变红 ③试管内液面不上升 • ④试管内溶液变蓝 ⑤试管内溶液不变色 • A．①② B．①④ C．②③ D．③⑤
C CO CO2
黑色 疏松多孔
0
吸附
+2
小
难
+4
大
能
决定 反映
1、稳定性
制墨、字画等
2、可燃性
燃料
3、还原性
冶炼金属
1、可燃性
气体燃料
2、还原性
冶炼金属
3、毒性
1、不支持燃烧， 与不能燃烧
2、与水反应
3、与石灰水反应
灭火器 碳酸饮料 检验CO2或抹墙 气体肥料
植物光合作等 决定
反映
• 【中考链接】 考考您！！！ • 1.下列关于碳和碳的氧化物的说法正确的是（ ）（2012年中考） • A．金刚石和石墨硬度都很大 • B．二氧化碳和一氧化碳都能灭火 • C．二氧化碳可作为大棚种植农作物的气体肥料 • D. 一氧化碳可使澄清石灰水变浑浊
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14CO2）。
思考题：根据你所知的碳循环知识，试着解释空
气中的碳-14是如何转移到了动物的骨骼中去的呢？
侦碳之旅------揭晓答案
大气中的二氧化碳含有放射性碳-14，植物 通过光合作用吸收大气中二氧化碳，组成 其根、茎、叶、花、果、种子等组织，动 物的食物来源主要是植物，因此全部生物 界都带有碳-14。
分 吗？纯净物用化学式表示。
类
问题3：金刚石、石墨、C60都是由碳 元素组成的单质，物理性质为何差异 很大？
问题4：CO2和CO都是由C、O组成的 氧化物，性质为何差异很大？
C元素组成的单质
金刚石、石墨、C60
物理性质差异大原因 原子排列方式不同
C、O元素组成的氧化物
CO CO2
性质差异大原因 分子构成不同
四
碳
元
C
化
素
学
在
方
含
程
碳
物
质 间
上一组
C + O2 =点燃 CO2
式 尽 量 不 能
转 化
下一组 CO2 + H2O = H2CO3
重 复
四 碳 元 素 在 含 碳 物 质 间 转 化
2021/3/29
练习3.中考真题P5—10
五
课 堂
•碳单质、CO、CO2的性质和用途
小 结
•C、CO、CO2及其他含碳物质间转化归纳。 •了解碳在自然界的循环。
用途 净水 钻头 笔芯 电极
物质 CO2 CO
性质 固体升华吸热 能与水反应 可以燃烧
有还原性
不可燃、不 助燃、密度 比空气大
用途 制冷 冶金 燃料 饮料 灭火
结论：性质决定用途
练习2.中考真题P3—5
问题6：碳和碳的氧化物涉及到的化学 方程式较多，C元素荣幸的做了知识的 主线。C元素为主线在含碳物质间是怎 样转化的？
人教版九年级化学上册第6单元
碳和碳的氧化物 复习课
想一想大气中的二氧化碳来自哪里？
一、自然界的碳循环
学习目标
•碳单质、CO、CO2的性质和用途 •C、CO、CO2及其他含碳物质间转化归纳。 •了解碳在自然界的循环。
二
复 问题1：
习 含
本单元涉及到的含碳元素的物质有哪些？
碳
物 问题2：
质 并
你能根据目前所学对这些物质进行分类
六
布
置
作 业
真题P3-----8-14
侦碳之旅------学以致用
1984年~2001年，30多支截取仙
鹤（丹顶鹤）尺骨（翅骨）制成的
七
骨笛，相继在河南舞阳贾湖遗址破
拓
土而出。通过从骨笛中所含碳-14的
展
含量测定，这些骨笛距今大约有
学
8000年。 资料：我们的大气中的二
习
氧化碳中含有放射性的碳-14.（即
结论：结构决定性质
练习1.中考真题P3—1
三 活动1：
复 习
复习碳的几种单质和一氧化碳、二氧化
性 碳的性质和用途，独立快速完成导学案
质 用
内容。
途 绘பைடு நூலகம்
活动2：
制 小组内互相交流导学案内容。
知
识
网
问题5：性质和用途有什么关系？
物质 金刚石 石墨 活性炭
性质
深灰色、质软 有滑腻感
硬度大 导电性优良 有吸附性
感谢大家！ 希望各位老师同学批评指正！
3. 你改变不了明天，但如果你过于忧虑明天，你将会毁了今天。 5. 爱是一盏灯，黑暗中照亮前行的远方;爱是一首诗，冰冷中温暖渴求的心房;爱是夏日的风，是冬日的阳，是春日的雨，是秋日的果。 16、如果你希望成功，以恒心为良友，以经验为参谋，以小心为兄弟，以希望为哨兵。 8. 不要问别人为你做了什么，而要问你为别人做了什么。 19. 网络事业创造了富裕，又延续了平等。 1. 真诚是美酒，年份越久越醇香浓烈;真诚是焰火，在高处绽放才愈显美丽;真诚是鲜花，送之于人，手有余香。 4. 自己打败自己是最可悲的失败，自己战胜自己是最可贵的胜利。 9. 成你做了什么，而要问你为别人做了什么。 13. 你能痛苦，说明你对生活还抱有希望! 15. 恐惧自己受苦的人，已经因为自己的恐惧在受苦。 7、当一个人先从自己的内心开始奋斗，他就是个有价值的人。 8. 生活!你为什么总是这样令人费解?令人难以想象? 2. 要成功，不要与马赛跑，要骑在马上，马上成功。 18. 如同磁铁吸引四周的铁粉，热情也能吸引周围的人，改变周围的情况。 3. 人能力有大小，水平有高低，但在心灵的质地上，人无贵贱之分，关键是要活出自己的本色。 7. 人也罢，花草和其他生物也罢，凡是过度想表现自己，就会使观众扫兴，减弱了它本来所具有的魅力。 3、未曾失败的人恐怕也未曾成功过。 11. 生命中越珍贵的东西越爱迟到。 7、人的才华就如海绵的水，没有外力的挤压，它是绝对流不出来的。流出来后，海绵才能吸收新的源泉。 14. 成功者怎么做，我就怎么做。 12. 山不辞土，故能成其高;海不辞水，故能成其深! 8. 生活!你为什么总是这样令人费解?令人难以想象? 3. 一个人几乎可以在任何他怀有无限热忱的事情上成功。 6. 穷则思变，差则思勤!没有比人更高的山没有比脚更长的路。 2. 凡事多为别人着想，不必抱怨人情太薄，人情本来就是一件季节性外套。 19、任何的限制，都是从自己的内心开始的。