初中语文短语类型判断

初中语文语法

一、词的分类

（1）名词：表示人或事物名称的词。

例如：表人或事物(学生，教室，书本，友谊)；表时间(早晨，明天，季节)；表方位(前面，东面，左边等)。

（2）动词：表示动作、行为、发展变化、心理活动的词。

例如：走，笑，支持，保卫，发展，扩大，提高，爱，喜欢，出现，使，鼓励，能够，肯，要，起来，进去，出来，是等。

(3)形容词：表示性质或状态的词。

例如：美丽，迅速，明媚，激动，伟大，诚实，甜，高，圆，直等。

(4)数词：表示数目的词。

例如：表确数(二，亿，二分之一)；表概数(一些，许多，三四十)；表序数(第一，初二，老大等)。

(5)量词：表示人、事物的单位或动作、行为的单位的词。

例如：物量词(尺，斤，个，辆)；动量词(趟，次，遭，回等)。

(6)代词：起代替或指示作用的词。

例如：人称代词(我，你，他，大家自己)；疑问代词(什么，谁，多少，怎么)；指示代词(这，那，这样等)。

(7)副词：用在动词、形容词前头，表示动作、行为或性质、状态的程度、范围、时间、频率、语气、肯否定等。

例如：很，更加，略微；全都，总，仅仅，只；已经，刚刚，一直；再三，往往，时常，屡次；可，却，难道；不，竟，可能没有等。

(8)介词用在名词(或短语)、代词前头，合起来表示动作行为的起止、方向、处所、时间、对象、目的等。

例如：从，向，朝，在，把，按照，为了，对于，比，除了，和，跟，由于等。

(9)连词：连接词、短语、句子、表示某种逻辑关系。

例如：和，或者，而且，虽然……但是，因为……所以，只有……才，如果……那么等。

(10)助词：附在词或短语、句子后面表示一定的结构关系或附加意义或语气。

例如：结构组词(的，地，得)；时态助词(着，了，过)；语气助词(吗，啊，罢了，吧，呢等)。

(11)叹词：表示感叹或呼唤应答的词。

例如：喂，哎呀，嗯等。

(12)拟声词：摹拟事物声音的词。

例如：砰，轰隆，哗啦啦等。

二、短语

定义：是由词和词组合而成的语言单位。

(1)并列短语：由两个或由两个以上的名词、动词或形容词等并列组成的短语，基本结构有名+名、动+动、形+形、数量+数量、名+代、代+代。（教材108页）特点：

①并列短语前后的词性一致。(名词和代词除外)

②并列短语两部分之间是平等关系，没有修饰、限制关系。

③并列短语中的词一般颠倒过来意思不变。

④并列短语中词和词之间可以直接组合，也可以借用连词组合，如中间加上“而、与、和”。

例如：

报纸杂志（名+名）改革开放（动+动）美丽大方（形+形）

一个或两个（量+连词+量）小明和你（名+连词+代）你自己（代+代）

热烈而粗犷（形容+连词+形容词）

(2)偏正短语：定义参见课本。（教材116页）

基本结构：

①定中关系：中心语是名词时，修饰限制成分是定语，有如下结构：形+名、数量+名、名+名、代+名。其中“的”字结构最典型。

例如：

美丽的花朵（形+名）一朵花（数量+名）生日礼物（名+名）它的声音（代+名）

②状中关系：中心语是动词或形容词时，修饰语是状语，有如下结构：形+动、副+动、数量+动、副+形。其中“地”字结构最典型。

例如：

仔细研究（形+动）很委屈（副+动）更加美好（副+形）多次大笑（数量+动）

（3）动宾短语：动词后边带上一个受动词支配的词，组成一个短语，这种短语叫作动宾短语。（见教材131）

基本结构：动+名、动+代。

特点：

①动宾短语前边的动词直接支配后边的名词、代词，后边的名词、代词受前边的动词的支配，它们之间是支配和被支配的关系。

②动宾短语中受动词支配的名词、代词，是宾语。

③宾语一般在动词后面回答“谁”“什么”的问题。

④使用动词短语时，要注意动词和宾语意义上的配合，否则造成动宾不搭配。

例如：

看电影（动+名）夸奖我（动+代）

(4)补充短语：包括动补短语和形补短语两大类。（见教材147）

语法特点：

①在动词、形容词后面起补充、说明作用的成分是补语。

②这类短语的中心语在前，前后两部分是被补充和补充的关系。

③补语在动词或形容词后边补充说明怎么样、多久、多少等问题。

④有的补语前头常用结构助词“得”。

例如：

干得很好（“得”字结构）吓跑了（动词充当补语）放松下来（形容词充当补语）

(5)主谓短语：定义详见课本。（教材120页）

基本结构：

名(代)+动、名(代)+形、名+名、名+数量。

特点：

①主谓短语前边的词表示“谁”或“什么”，后面的词说明前边的词“怎么样”“干什么”或“是什么”。前后两部分是被陈述和陈述的关系。

②使用主谓短语加上语气，书面上加上标点就是一个单句，表达的意思是完整的。

例如：

老师讲课（名+动）心情好（名+形）今天星期一（名+名）纸三张（名+数量）

短语类型判断

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