三年级下册美术课件-2《保护水资源》 广西版
三年级下册美术教学设计 -第2课 保护水资源｜广西版
三年级下册美术教学设计 -第2课保护水资源｜广西版一、教学目标1.了解水是生命之源，了解水的重要性；2.掌握水资源的利用与保护方法；3.发挥学生动手能力，绘制简单的水资源保护海报。
二、教学重点1.了解水的重要性；2.掌握水资源保护方法；3.通过绘画作品传达保护水资源的主题信息。
三、教学过程1. 导入（10分钟）•通过图片和视频展示严重水资源短缺的情况，引起学生的思考；•向学生展示成功保护水资源的案例，启发学生关注水资源保护的重要性；2. 学习（30分钟）•给学生放一段短视频，让学生了解水的作用以及水的来源；•让学生配合图案认识水资源的使用和浪费现象，引导学生反思；•教师简单讲解水资源的保护方法，让学生掌握保护水资源的方法和重要性。
3. 实践（50分钟）1.以小组为单位，让学生动手绘制水资源保护海报；2.提供海报制作的材料，包括纸、颜料、刷子、油画棒等；3.建议学生尽量用简单的图案和文字来展示保护水资源的信息，重在传递主题信息。
4. 展示（10分钟）•让学生向全班展示自己的海报；•给学生创造评审机会，让学生对自己和同伴的作品进行互相评价和提出意见；•最后，让学生谈谈对保护水资源的看法，以及对海报制作的体验和收获。
四、教学评估通过观察学生在实践活动中的表现、观察学生展示海报的能力和理解水资源保护的意识，综合评估学生的学习效果。
五、教学反思1.组织教材内容有机组合，注重调节、发现和引导学生的问题；2.在实践环节加强指导，让学生保持高度的兴趣，练习实践技能；3.对于同学海报的评价应该从多角度进行，既关注图案，又关注传达的信息是否生动、鲜明、直接，能否引起观众的共鸣。
桂美版美术三年级下册《2保护水资源》说课稿1
桂美版美术三年级下册《2 保护水资源》说课稿1一. 教材分析《保护水资源》是桂美版美术三年级下册的一课，通过本课的学习，让学生了解我国水资源的现状，认识到保护水资源的重要性，提高学生的环保意识。
教材以生动有趣的故事引入，让学生在欣赏美丽的水景同时，引发对水资源的思考。
教材内容丰富，既有理论知识，又有实践操作，让学生在动手实践中感受保护水资源的意义。
二. 学情分析三年级的学生已有了一定的环保意识，但对水资源的认识还不够深入。
他们在生活中接触到的水资源现象较多，但对其保护意识尚待提高。
此外，学生的绘画能力、手工制作能力及团队协作能力各有差异，需要在教学过程中给予关注和引导。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解我国水资源的现状，知道保护水资源的方法和措施。
2.过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，培养学生的环保意识和团队协作能力。
3.情感、态度与价值观：提高学生对水资源的珍惜和保护意识，培养关爱环境的情感。
四. 说教学重难点1.重点：了解我国水资源的现状，学会保护水资源的方法。
2.难点：如何让学生深入理解水资源的重要性，并在生活中付诸实践。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、讨论教学法、实践教学法等，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、模型等辅助教学，直观展示水资源现象，便于学生理解和掌握。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示水资源的美景，引导学生关注水资源，激发学习兴趣。
2.讲授新课：讲解我国水资源的现状，让学生了解水资源的宝贵性。
3.实践操作：分组进行手工制作，设计保护水资源的标志或宣传画。
4.成果展示：让学生展示自己的作品，分享保护水资源的心得。
5.总结反思：引导学生从生活中做起，关注水资源保护，关爱环境。
七. 说板书设计板书设计以简洁明了为主，突出水资源的重要性和保护方法。
可采用关键词加图示的形式，如水资源的现状、保护水资源的方法等。
八. 说教学评价1.学生自评：评价自己在学习过程中的参与程度、收获和不足。
三年级下册美术课件-2保护水资源 ｜广西版 (共24张PPT)
告诉我你的想法
水的珍贵
现在，全世界有100多个国家缺水。水资源不足不仅成 为许多国家经济发展的严重障碍，而且已威胁到人类的 生活、健康甚至生命。不断加剧的水资源危机使人们终 于清醒了：水并不是取之不尽、用之不竭的。我们再也 不能无节制地浪费水资源了，而必须管好、用好这有限 而又宝贵的重要，那么请说一说你身边浪费水或者污染水资源 的行为。
1
用完水以后不关水龙头
2
喝水不喝完倒掉
3
把脏东西扔进海里
有什么保护水资源 的方法吗？
从我们身边做起，从小事 做起。
1
水循环利用
2
不用水时关好水龙头
3
不玩水
4 买的矿泉水要喝完，不浪费
5
保护环境，防止水污染
其他小朋友的作品
其他小朋友的作品
其他小朋友的作品
其他小朋友的作品
其他小朋友的作品
其他小朋友的作品
其他小朋友的作品
其他小朋友的作品
其他小朋友的作品
作业时间
以“节约用水”“保护水资源”为 题，创作一幅作品。
保护水资源
水是什么
水是地球上最常见的物质之一，是包括无机化合、人类 在内所有生命生存的重要资源，也是生物体最重要的组 成部分。水在生命演化中起到了重要作用。它是一种狭 义不可再生的资源，广义再生资源。
有水的世界
风景为什么美，如果没有水，还美吗？
有山没水的世界
为什么田地会龟裂？是什么原因？
三年级下册美术教学设计第二课保护水资源｜广西版
教案：三年级下册美术教学设计第二课——保护水资源（广西版）一、教学目标1. 让学生了解我国水资源现状，提高保护水资源的意识。
2. 培养学生运用绘画、手工制作等美术表现手法，表现保护水资源的主题。
二、教学内容1. 学习我国水资源现状，了解水资源的珍贵。
2. 运用绘画、手工制作等表现手法，创作关于保护水资源的作品。
3. 通过作品展示，提高学生保护水资源的意识。
三、教学重点与难点1. 教学重点：了解我国水资源现状，学会运用绘画、手工制作等表现手法，创作关于保护水资源的作品。
2. 教学难点：如何引导学生将保护水资源的意识融入到美术创作中。
四、教具与学具准备1. 教具：电脑、投影仪、画纸、画笔、彩泥、剪刀、胶水等。
2. 学具：学生自带水彩笔、铅笔、橡皮等。
五、教学过程1. 导入：教师通过图片、数据等方式，向学生展示我国水资源现状，引导学生关注水资源问题。
2. 新课内容：教师讲解保护水资源的重要性，引导学生思考如何运用美术表现手法来创作关于保护水资源的作品。
3. 示范：教师展示保护水资源的作品示例，讲解创作方法及技巧。
4. 学生创作：学生在教师的指导下，运用绘画、手工制作等表现手法，创作关于保护水资源的作品。
5. 作品展示：学生将作品展示在黑板上，进行交流、分享。
六、板书设计板书设计如下：保护水资源1. 了解我国水资源现状2. 运用绘画、手工制作等表现手法3. 创作关于保护水资源的作品七、作业设计1. 让学生回家后，与家人分享所学内容，提高全家保护水资源的意识。
2. 观察生活中浪费水资源的现象，提出改进措施。
八、课后反思教师在课后要对本节课的教学进行反思，了解学生的学习情况，针对存在的问题，调整教学方法，以提高教学效果。
同时，要关注学生在家庭中的表现，了解学生是否真正认识到保护水资源的重要性，以便更好地开展后续教学。
1. 导入：在课程的开始，我通过展示一系列图片和数据，向学生揭示了我国水资源的现状。
这些图片包括我国干旱地区的严重情况，以及水资源被污染的可怕场景。
三年级下册美术教学设计第二课保护水资源｜广西版
教案名称：三年级下册美术教学设计第二课——保护水资源（广西版）一、教学目标1. 让学生了解水资源的宝贵性和保护水资源的重要性，提高学生的环保意识。
2. 培养学生运用绘画和设计等表现手法来展示保护水资源的主题。
3. 引导学生运用观察、讨论、实践等方法，提高学生的审美能力和创新精神。
二、教学内容1. 学习水资源的知识，了解水污染的来源和危害。
2. 学习绘画和设计的基本技巧，如构图、色彩、线条等。
3. 创作一幅以保护水资源为主题的绘画或设计作品。
三、教学重点与难点1. 教学重点：了解水资源的重要性，学会运用绘画和设计表现保护水资源的主题。
2. 教学难点：如何运用艺术手法表现保护水资源的主题，创作出有创意的作品。
四、教具与学具准备1. 教具：电脑、投影仪、打印机、画纸、画笔、水彩颜料等。
2. 学具：画纸、画笔、水彩颜料、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入新课：通过图片和数据展示水资源的重要性，让学生了解水资源的宝贵性和保护水资源的重要性。
2. 教学新课：讲解水资源的知识，引导学生学习绘画和设计的基本技巧。
3. 实践操作：学生分组进行绘画或设计创作，教师巡回指导。
4. 作品展示：学生展示自己的作品，大家共同欣赏、评价。
六、板书设计板书设计要简洁明了，突出保护水资源的主题，可以采用图片、文字、符号等形式。
七、作业设计1. 让学生完成一幅以保护水资源为主题的绘画或设计作品。
八、课后反思本节课通过讲解水资源的知识，让学生了解水资源的宝贵性和保护水资源的重要性，培养学生的环保意识。
在教学过程中，学生通过绘画和设计的表现手法，运用观察、讨论、实践等方法，提高了审美能力和创新精神。
在今后的教学中，我将继续关注学生的个性发展，激发学生的创作潜能，提高他们的艺术素养。
五、教学过程1. 导入新课：为了引起学生对水资源保护的关注，教师可以通过展示一系列图片和数据来直观地呈现水资源的状况。
例如，可以展示一些清澈的河流、湖泊与被污染的河流、湖泊的对比图片，让学生直观地感受到水污染的严重性。
三年级美术下册教学设计《2保护水资源》广西版
教学设计一、教学目标1. 让学生了解水资源的重要性，提高保护水资源的意识。
2. 培养学生运用绘画表现保护水资源的方法和技能。
3. 引导学生关注生活，关注环境，培养学生的环保意识。
二、教学内容1. 引导学生观察和了解水资源的重要性。
2. 培养学生运用绘画表现保护水资源的方法和技能。
3. 引导学生关注生活，关注环境，培养学生的环保意识。
三、教学重点与难点1. 教学重点：培养学生运用绘画表现保护水资源的方法和技能。
2. 教学难点：如何引导学生关注生活，关注环境，培养学生的环保意识。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、图片、绘画材料等。
2. 学具：绘画材料、笔记本等。
五、教学过程1. 导入新课（1）教师出示课件，展示一些关于水资源的图片，引导学生关注水资源。
（2）教师提问：“你们知道水资源的重要性吗？”让学生谈谈对水资源的了解和认识。
2. 讲授新课（1）教师讲解水资源的重要性，引导学生关注生活，关注环境，培养学生的环保意识。
（2）教师讲解如何运用绘画表现保护水资源的方法和技能，边讲解边示范。
3. 课堂练习（1）教师出示一些关于保护水资源的图片，让学生选择自己喜欢的图片进行绘画创作。
（2）教师巡回指导，引导学生注意绘画技巧和表现方法。
4. 作品展示与评价（1）教师组织学生展示自己的作品，让其他同学进行评价。
（2）教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和指导。
六、板书设计板书设计：保护水资源1. 观察和了解水资源的重要性。
2. 运用绘画表现保护水资源的方法和技能。
3. 关注生活，关注环境，培养环保意识。
七、作业设计让学生运用绘画表现保护水资源的方法和技能，创作一幅关于保护水资源的画。
八、课后反思本节课通过引导学生关注水资源，让学生了解水资源的重要性，培养学生的环保意识。
在教学过程中，注重培养学生的绘画技能，让学生运用绘画表现保护水资源的方法和技能。
通过课堂练习和作品展示，激发学生的学习兴趣，提高学生的绘画水平。
三年级下册美术教案第二课 保护水资源｜广西版
保护水资源教学设计一、教学目标：1、情感、价值观：通过本课的学习，激发学生对水资源的珍惜之情，提高保护环境的意识，感受美术对社会和生活的独特作用。
2、知识、技能：使学生了解水资源的珍贵及水资源的现状，综合运用美术知识和技能，以保护水资源为主题，设计制作手抄报，进展表达和宣传。
3、过程、方法：让学生通过调查、搜集、整理、研究、交流、实践等学习活动，了解水资源的相关知识，学会设计手抄报，进展宣传语表达。
二、教学重点、难点：1、教学重点：了解当今一定要保护水资源的重要性，精心设计手抄报，向大家进展宣传和表达。
2、教学难点:能够综合运用美术知识与技能，制造出版式新颖、美观的手抄报。
三、教学设计：【活动一】导入新课：1、欣赏图片：〔课件植物、动物图片及动画〕〔配乐〕：水是生命之源，她像乳汁般甘甜。
她让森林青翠欲滴，她使花朵缤纷灿烂。
她让小鸟歌唱婉转，她使大地生机盎然。
生命从水中走来，一代代生息繁衍。
那是生命的源泉，生命从水中走来。
珍惜珍贵的水源吧，一代代生息5000年。
纹饰以弧线旋涡纹为特点。
这是一幅表现当时人类与水密切相关的图案，其韵味无穷的构图意境，似乎让人们隔开几千年的时空看到波涛翻滚的黄河急流中激起的一圈圈涟漪，而后又顺波而去，此起彼伏，生生不息。
3、视频动画：动画中的蓝色小人表现的是什么？师：浪费水会让森林失去绿色，挥霍将使鲜花不再灿烂。
鸟儿将没有婉转的歌唱，地球上也不再有人类出现。
〔出示课题〕【活动二】1、请同学们欣赏画家笔下的水，你看到了什么？有什么感受呢？A、第一幅作品表现了水的急流和水资源受到污染的状况。
B、第二幅作品水很清澈，风光很优美。
表达了作家对谁的热爱与赞美。
师：山水画：中国画的一种，以绘山川自然风光为主，也称水墨山水画。
国画：花鸟画，人物画，山水画。
师：在图片中，我们看到油画中的水面颜色比拟深，水流比拟急，而国画中的水面让感觉很平静，使我们感受到不同的绘画方式给我们感受不同。
课件介绍：我们日常生活中有哪些地方需要用到水呢？“水是生命之源〞的含义；有关水资源的资料。
桂美版美术三年级下册《2 保护水资源》教学设计3
桂美版美术三年级下册《2 保护水资源》教学设计3一. 教材分析《2 保护水资源》是桂美版美术三年级下册的一课，主要让学生通过绘画和手工制作的方式，表达对水资源的保护和珍惜。
教材中提供了多种水资源保护的主题和素材，让学生在创作中提高对水资源保护的认识和意识。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的绘画和手工制作能力，对水资源保护也有了一定的认识。
但部分学生可能对水资源保护的重要性认识不足，需要通过教学活动来提高他们的保护意识。
三. 教学目标1.让学生了解水资源的重要性，提高保护水资源的意识。
2.通过绘画和手工制作，培养学生的审美能力和创造力。
3.培养学生合作学习和自主学习的能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生通过绘画和手工制作表达对水资源的保护和珍惜。
2.难点：如何引导学生正确表达水资源保护的主题，并创作出有创意的作品。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，感受水资源的重要性。
2.合作学习法：引导学生相互讨论、合作，共同完成作品。
3.启发式教学法：引导学生主动思考，发现问题，解决问题。
六. 教学准备1.教材、课件等教学资源。
2.绘画和手工制作的材料，如画纸、画笔、彩泥等。
3.水资源保护的相关视频或图片资料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用水资源保护的相关视频或图片资料，引导学生关注水资源的重要性，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）展示教材中的作品，让学生了解水资源保护的主题和素材。
引导学生讨论：我们应该怎样保护水资源？3.操练（10分钟）学生分组进行绘画和手工制作，每组选择一个水资源保护的主题，用艺术的方式表达出来。
教师巡回指导，引导学生正确表达主题，并给予创意上的启发。
4.巩固（5分钟）学生展示自己的作品，其他同学欣赏并发表意见，共同提高。
5.拓展（5分钟）引导学生思考：除了绘画和手工制作，我们还可以用其他方式表达对水资源的保护和珍惜吗？让学生自由讨论，发挥想象。
桂美版美术三年级下册《2 保护水资源》教学设计2
桂美版美术三年级下册《2 保护水资源》教学设计2一. 教材分析《2 保护水资源》是桂美版美术三年级下册的一课。
本课主要让学生了解水资源的重要性和保护水资源的措施，通过绘画的方式表达自己对水资源的保护意识。
教材内容丰富，插图生动有趣，贴近学生的生活，有利于激发学生的学习兴趣和参与度。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的绘画基础，对水资源有了一定的认识，但保护水资源的意识可能不够强烈。
学生在日常生活中可能接触到一些浪费水资源的现象，但不知道如何用绘画来表达自己对水资源的保护意识。
三. 教学目标1.让学生了解水资源的重要性，提高保护水资源的意识。
2.培养学生用绘画的方式表达自己对水资源的保护意识。
3.提高学生的绘画技巧和审美能力。
四. 教学重难点1.让学生理解水资源的重要性，激发保护水资源的意识。
2.培养学生用绘画表达自己对水资源的保护意识。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，感受水资源的重要性。
2.讨论教学法：引导学生分组讨论，分享自己的保护水资源的想法。
3.绘画教学法：让学生通过绘画表达自己对水资源的保护意识。
六. 教学准备1.准备相关的水资源图片、视频等教学资源。
2.准备画纸、画笔、水彩等绘画材料。
3.准备投影仪、电脑等教学设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等教学资源，引导学生关注水资源，激发学生的学习兴趣。
如展示一些水资源浪费的图片，让学生谈谈自己的感受。
2.呈现（10分钟）教师简要介绍水资源的重要性，引导学生认识到保护水资源的重要性。
如展示一些水资源短缺的地区，让学生了解缺水的影响。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，分享自己保护水资源的想法。
教师引导学生从生活中的点滴做起，如节约用水、防止水污染等。
4.巩固（10分钟）教师为学生提供一些关于水资源的素材，让学生选择自己喜欢的素材进行绘画创作。
如画一画自己节约用水的场景，或设计一则保护水资源的公益广告。
三年级下册美术《2 保护水资源》 桂美版
微笑出发 奔向成功
微笑出发 奔向成功
什么叫做招贴画？
招贴画 ：“招贴”按其字义解释，“招”是指引注意， “贴”是张贴，即“为招引注意而进行张贴”.招贴在 国内还有一个名字叫“海报”。
微笑出发 奔向成功
微笑出发 奔向成功
微笑出发 奔向成功
微笑出发 奔向成功
微笑出发 奔向成功
微笑出发 奔向成功
二、海报完成后，小组选一名代表来进行 保护水资源宣讲。
三、限时25分钟。
微笑出发 奔向成功
微笑出发 奔向成功
招贴画的特点：
1.主题鲜明 2.构图独特 3.颜色和画面比较吸引人
常用表现手法：
对比、夸张、比喻等
微笑出发 奔作画步骤：
一、勾线（打形） 二、描边。用马克笔或者勾线笔，将图形描绘清楚。 三、上色。
微笑出发 奔向成功
作业要求：
一、两人小组合作，完成一幅保护水资源 招贴画。
三年级下册美术教学设计第二课 保护水资源｜广西版
三年级下册美术教学设计第二课保护水资源｜广西版一、教学目标1.知识目标•了解水资源的重要性；•了解水资源的保护意义；•掌握使用画笔、颜料、水盘等画具的基本技能；•能够运用所学知识，构思并创作有关保护水资源的作品。
2.能力目标•培养观察能力，提高审美水平；•发挥创意，培养创新思维；•提高绘画和美术表现能力。
3.情感目标•通过学习，了解水环境的脆弱性和保护的必要性，培养学生对环境的关注和爱护之心。
二、教学重、难点教学重点•让学生认识到水资源的重要性和珍贵性；•培养学生的审美意识，提高其作品的艺术效果。
教学难点•如何加强学生对保护水资源的认识；•如何提高学生的绘画和美术表现能力。
三、教学内容及步骤1. 教学内容•了解水资源的重要性；•了解水资源的保护意义；•运用画笔、颜料、水盘等画具，制作画作。
2. 教学步骤第一步：导入新课•让学生看一张大海的图像，让学生思考水资源的珍贵性和重要性，并让学生自由发言。
第二步：介绍重点•通过课件和课堂教学，讲解水资源的珍贵性和重要性，并让学生了解水资源的保护意义。
第三步：教授画法•通过演示，让学生掌握使用画笔、颜料、水盘等画具的基本技能。
第四步：创作主题•让学生自由构思画作题材，并鼓励他们关注现实中的水资源问题，如：河流污染、干旱缺水等。
第五步：合作完成•让学生分组，共同合作完成画作。
第六步：课程展示•让每个小组向全班展示自己的作品，并让其他学生发表评价意见。
四、教学方法1. 讲授法通过讲解、演示，让学生掌握相关的知识和技能。
2. 互动探究法通过让学生自由发言、自由构思和自由创作，培养学生的创造性思维和探究精神。
3. 合作学习法通过小组合作完成作品，让学生相互合作、相互交流，增强学生的沟通能力和合作精神。
五、评价方法1. 作品评价•作品表现力和风格的正确性、准确性和完整性；•对题目的理解和创意的表现；•色彩、构图、形态和结构的表现。
2. 情感态度评价•了解和关心自然环境，并具有环保意识；•在创作过程中表现出积极、主动、乐观和自信的情感态度。
保护水资源美术课件PPT
阐述水资源对人类生存和社会发展的 不可或缺性，以及当前全球和我国面 临的水资源危机。
通过赏析具有代表性的水资源保护主 题美术作品，让学生了解美术创作在 宣传环保理念、唤起公众环保意识方 面的独特作用。
水资源保护的意义
介绍水资源保护对于维护生态平衡、 促进可持续发展的重要性，以及个人 和集体在保护水资源方面的责任和义 务。
05
学生实践活动设计建议
观察生活，发现题材
80%
观察生活
鼓励学生关注身边的水资源，从 日常生活中发现与水资源相关的 美术创作题材。
100%
收集素材
引导学生收集关于水资源的图片 、视频等素材，为创作提供灵感 。
80%
确定主题
根据学生的兴趣和观察结果，确 定与水资源保护相关的创作主题 。
小组合作，共同创作
《干涸的河床》采用了写实手法，通过精细入微的笔触刻画了干涸的河床和枯萎的植物的细 节特征，同时运用色彩的对比和明暗的处理，增强了画面的视觉冲击力和感染力。
《水滴之舞》运用了抽象艺术的表现手法，如线条、色彩、形状等元素的自由组合和变换， 通过水滴的形态和动态的描绘，展现了水资源的灵动之美和生命力。同时，作品还运用了现 代科技手段进行创作，如数字绘画等，使作品更加生动、立体和富有现代感。
工业发展
水资源在工业领域具有广泛应 用，如冷却、清洗、运输等。
生态环境
水资源对于维护生态平衡和生 物多样性至关重要，如湿地、 河流、湖泊等生态系统依赖于 水资源的持续供应。
当前面临的主要挑战
水资源短缺
随着人口增长和经济发展，全球许多地区面临水 资源短缺问题，影响人类生存和社会发展。
水资源浪费
不合理的水资源利用方式和管理不善导致大量水 资源浪费，加剧了水资源短缺问题。
三年级下册美术教学设计-第2课保护水资源｜广西版
教案设计：教案名称：三年级下册美术教学设计第2课保护水资源｜广西版教学目标：1. 让学生了解水资源的重要性和保护水资源的必要性。
2. 培养学生运用绘画表现水资源保护主题的能力。
3. 提高学生的环保意识，培养他们关爱自然、珍惜资源的情感。
教学内容：1. 学习水资源保护的相关知识。
2. 运用绘画表现水资源保护的主题。
教学重点与难点：重点：学习水资源保护的相关知识，运用绘画表现水资源保护的主题。
难点：如何将水资源保护的知识与绘画技巧相结合，创作出富有创意的作品。
教具与学具准备：1. 教具：电脑、投影仪、课件、画纸、画笔、水彩颜料等。
2. 学具：画纸、画笔、水彩颜料、剪刀、胶水等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师播放课件，展示我国水资源现状，引导学生关注水资源问题。
2. 学生分享自己对水资源的了解和感受。
二、新课导入（10分钟）1. 教师讲解水资源保护的重要性，引导学生认识到保护水资源的必要性。
2. 学生通过阅读教材，了解水资源保护的方法和措施。
三、绘画实践（10分钟）1. 教师示范如何将水资源保护的主题运用到绘画中，引导学生关注画面构图、色彩搭配等方面。
2. 学生动手实践，运用所学知识创作绘画作品。
四、作品展示与评价（5分钟）1. 学生展示自己的绘画作品，分享创作思路。
2. 教师对学生的作品进行评价，给予肯定和建议。
板书设计：保护水资源1. 认识到水资源的重要性2. 了解水资源保护的方法和措施3. 运用绘画表现水资源保护的主题作业设计：1. 完成一幅以保护水资源为主题的绘画作品。
2. 写一篇关于保护水资源的小短文。
课后反思：本节课通过讲解、实践、展示等多种教学手段，使学生了解了水资源保护的重要性，培养了他们的环保意识。
在绘画实践环节，学生充分发挥想象，创作出了许多富有创意的作品。
但在教学过程中，部分学生对水资源保护的知识掌握不够扎实，需要在今后的教学中加强巩固。
同时，如何更好地将水资源保护的知识与绘画技巧相结合，提高学生的绘画水平，也是我需要不断探索和反思的问题。
三年级下册美术导学案 -第2课 保护水资源｜广西版
三年级下册美术导学案 -第2课保护水资源｜广西版一、教学目标1.了解保护水资源的重要性和紧迫性；2.理解水资源在日常生活中的应用；3.学生能够通过美术作品表达对水资源的珍惜之情。
二、教学重点1.保护水资源的意义；2.水资源在日常生活中的应用；3.通过美术表达对水资源的珍惜之情。
三、教学内容1. 导入1.通过观察图片，启发学生思考，引出本课主题：“保护水资源”；2.让学生用自己的语言描述图片中的内容，引导他们思考水资源在我们生活中的应用。
2. 学习1.通过教材内容，介绍什么是水资源，为什么需要保护水资源；2.学生通过观察图片、实地考察等形式了解水资源在日常生活中的应用；3.教师通过互动讨论、案例分析等形式引导学生思考保护水资源的重要性以及应该如何保护水资源。
3. 创作1.在学生充分了解水资源的应用和保护之后，让他们通过美术形式表达对水资源的珍惜之情；2.指导学生如何构思、画出美术作品，注意启发学生用笔、墨、色彩、构图等手段表现出水资源的美好形象以及珍重之情。
4. 展示1.让学生自己选择展示自己的作品，让同学们欣赏和评价；2.教师点评和评分。
四、教学方法1.教师引导学生观察、思考、交流与合作；2.通过案例分析、互动讨论等方法启发学生思考保护水资源的意义；3.教师指导学生用美术形式表达对水资源的珍惜之情。
五、教学评价1.观察学生对课堂内容的掌握情况，如能准确表述水资源的应用场景、保护水资源的重要性和措施等；2.评价学生的作品、美术表现力和想象力等能力。
六、作业让学生回家画一幅与水资源相关的美术作品，并写一份作品解析，简述自己作品的构思、用色、构图和主题等。
七、总结通过本课的学习，学生理解了保护水资源的重要性，同时也掌握了一些保护水资源的方法。
通过美术表现形式，让学生更好地表达对水资源的珍爱之情。
桂美版美术三年级下册课件-第2课 保护水资源
学 生 作 品 欣 赏
学 生 作 品 欣 赏
学 生 作 品 欣 赏
学 生 作 品 欣 赏
艺术实践
作业内容： 以“保护水资源”“节约用水”为主题，
设计一幅招贴画。
艺术实践
作业要求：
1.主题突出，图文并茂。
2.色彩搭配明快。
我们能为节约水资源做什么？
拓 展
拓 展
感谢聆听
资料显示，目前地球 只有2.5%的淡水资源能供 人类使用。全世界约30-40 亿人的家中没有安全可靠 的自来水。我国被列为世 界上13个贫水国之一，人 均占有水资源量不足世界 人均数的1/4。
1993年1月18日，第四十七届联合国大会作出决议，确定每年 的3月22日为“世界水日”。
节 水 作 品 欣 赏
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设
计
1.构思起稿
招
。根据主题设计
贴
图案及文字，用
画
步
铅笔设计底稿。
骤
设
计
2.根据主题
招
设计色彩效果。
贴
可以修改，直到
画
步
满意为止。
骤
设
计
招
3.定稿涂色。
贴
注意色彩的搭配，
画
力求色彩明快。
步
骤ห้องสมุดไป่ตู้
学 生 作 品 欣 赏
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广西美术出版社·义务教育教科书 美术 三年级下册 第二课
保护水资源
人体中的水分
水是仅次于氧气的重要物质。成人体内60%的重量是水,儿童体内可达 近80%。如果一个人不吃饭，依靠体内贮存的营养物质或消耗自体组织，可 以活一个月。如果不喝水，连一周时间也很难度过。体内失水10%就威胁健 康，失水20%,就有生命危险，所以水是生命之源。
《保护水资源》说课稿
《保护水资源》说课稿七星关区碧海街道办事处前所小学王春尊敬的各位评审老师你们好：我是七星关区碧海街道办事处前所小学的王春，今天我说课的内容是广西版美术第六册第二课《保护水资源》。
一.说教材(一)教材分析：本课通过让学生自己设计保护水资源的招贴画。
教师在教育学生节约用水的同时要拓展学生的美术视野，从美术的角度理解水对人类生活的重要性。
(二)学情分析：三年级的孩子正处于大脑发育的完善期，学习能力和情感能力快速发展，是培养学习能力和情感能力的重要时期，也是养成良好的学习习惯和改变不良习惯的最关键时机，所以本节课以学生自己设计保护水资源的招贴画为主，重在培养学生自学能力，激发他们节约用水，保护水资源的美好情感。
（三）教学目的：1.知识目的：认识水资源对人类的重要性，学习以“节约用水”“保护水资源”为主题创作美术作品。
2.技能目的：运用所学过的美术知识和掌握的美术技能，进行关于“保护水资源”的主题创作绘画。
3.情感目的：让学生了解水资源的珍贵性和水对人类的贡献，培养学生节约用水、珍惜水资源的环保意识和责任感。
(四)教学重点：1.引导学生认识人类生存与水的关系和保护水资源的重要性。
2.以“节约用水”“保护水资源”为题，组织学生创作一幅作品。
(五)教学难点：1.如何引导学生认识水对人类的重要性。
2.以“保护水资源”为主题的创作。
(六)教具准备：（教师）：有关保护水资源的图片和宣传画、教师范作等。
（学生）：铅笔、橡皮、图画纸、颜料等。
[教学理念]在分析招贴画时，培养学生的自学能力、探究能力与提问题的能力。
教师向同学们出示课件中两组不同的图片，让学生懂得保护水资源是我们在平时生活中应该做的并是公民应该尽的义务和责任。
培养学生节约用水、珍惜水资源的环保意识和责任感。
二、说教法：我采用的是：教师主导，学生主体，问题主线，互动主轴的教学方法。
三、说学法：本节课采用老师引导、学生动手操作等方法，完成新课的学习。
四、说教学过程（一）欣赏导入1.播放一组广西桂林山水风光以及以“水”为主题的风景照片供学生欣赏；让学生谈谈感受。
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1.这个世界不符合所有人的梦想，只是有人学会了遗忘，有人却一直坚持。
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2.别让过去的悲催，或者未来的忧虑，毁掉自己当下的快乐。
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3.人生的目标不应是祈求风平浪静，而是要造一艘大船，破浪前行。
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4.生活中最大的幸福是坚信有人爱着我们。
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5.给时间一点时间，一切都会过去。
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6.痛苦对每个人而言，只是一个过客，一种磨练，一番考验。
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•很早之前人们就运用自己的 智慧，合理的利用水资源
著名的水利工程都 江堰
水车
先祖智慧的结晶
水循环
边学边总结
水对人类和自然都很重要，可是你们知道吗？我们地球上水虽然很 多，但水资源却是有限的。
江河湖泊水 浅层地下水
小知识
• 生产同样的粮食，我们比美国多用一倍的水。农业 用水约占总用水量的80％，但真正被有效利用的水 只占农业灌溉用水总量的1／3左右，多半损失在送 水过程和漫灌之中。 • 工业上，我国万元产值的耗水量是225立方米，发 达国家却仅有100多立方米。 • 城市生活用水的数量虽远远低于农业用水和工业用 水量，但生活用水中人们对水资源的毫不吝惜和肆 无忌惮的浪费却与前二者相差不大。据统计，北京 市仅一年的洗车耗水量，就相当于一个多昆明湖或 6个北海的蓄水量。
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水资源
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水的重要性
• 阳光，空气，水是人们生存的三大要素，是人生命之源，是人体必不可少的 营养物。
• 地球上所有生物的诞生，成长，生存，进化及健康繁衍都离不开水，对，生 物而言，水是最重要的。