苏少版-美术-三年级下册-《风筝》教案
南京市苏少版三年级美术下册《04 风筝》教学设计
南京市苏少版三年级美术下册《04 风筝》教学设计一. 教材分析《04 风筝》这一课是南京市苏少版三年级美术下册的一课。
本课的主要内容是让学生了解风筝的制作过程和绘画技巧，培养学生对美术的兴趣和爱好。
教材中提供了丰富的图片和文字资料，帮助学生更好地掌握风筝的制作方法。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的绘画基础和手工制作能力，他们对手工制作活动充满兴趣。
但部分学生可能对风筝的制作过程和绘画技巧还不够了解，需要教师的引导和讲解。
三. 教学目标1.让学生了解风筝的制作过程和绘画技巧。
2.培养学生对手工制作和美术的兴趣和爱好。
3.培养学生的观察力、动手能力和创造力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握风筝的制作过程和绘画技巧。
2.教学难点：如何引导学生运用绘画技巧表现风筝的特点和美感。
五. 教学方法1.讲解法：教师讲解风筝的制作过程和绘画技巧。
2.示范法：教师示范风筝的制作过程。
3.互动法：学生之间相互交流、合作完成风筝的制作。
4.引导法：教师引导学生观察、思考和创作。
六. 教学准备1.教师准备：教材、风筝样品、绘画材料、制作工具等。
2.学生准备：绘画材料、制作工具等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示风筝样品，引起学生的兴趣，然后简要介绍风筝的起源和发展。
提问：你们知道风筝是怎么制作的吗？你们最喜欢的风筝是什么样的？2.呈现（10分钟）教师呈现教材中的图片和文字资料，讲解风筝的制作过程和绘画技巧。
重点讲解风筝的结构、配色和绘画方法。
3.操练（10分钟）学生按照教师的指导，分组进行风筝的制作。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（10分钟）学生完成风筝制作后，教师学生展示自己的作品，让大家相互欣赏和评价。
教师对学生的作品进行点评，指出优点和需要改进的地方。
5.拓展（10分钟）教师引导学生思考：除了教材中的风筝，我们还可以创作出哪些不同类型的风筝？让学生发挥创造力，设计出自己独特的风筝。
三年级下册美术教案-4风筝｜苏少版
三年级下册美术教案－4风筝 | 苏少版教学目标1. 知识与技能：使学生了解风筝的历史背景，掌握风筝的制作方法，能够独立完成风筝的制作。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，培养学生动手操作能力和创新思维。
3. 情感态度与价值观：激发学生对传统艺术的热爱，增强民族自豪感，培养学生合作精神和审美情趣。
教学内容1. 风筝的起源与发展：介绍风筝的历史，让学生了解风筝在中国传统文化中的地位。
2. 风筝的分类与特点：介绍不同类型的风筝，如软翅、硬翅、立体等，以及它们的特点。
3. 风筝的制作方法：详细讲解风筝的制作步骤，包括设计、剪裁、粘贴等。
4. 风筝的放飞技巧：简单介绍风筝放飞的基本技巧和注意事项。
教学重点与难点重点：风筝的制作过程和放飞技巧。
难点：风筝的设计创新和放飞中的平衡控制。
教具与学具准备教具：风筝制作材料（纸张、竹签、线等）、多媒体教学设备。
学具：剪刀、胶水、彩笔等。
教学过程1. 导入：通过多媒体展示风筝的历史图片，引发学生兴趣。
2. 新授：讲解风筝的起源、分类、特点及制作方法。
3. 实践：学生分组，每组合作制作一个风筝，教师巡回指导。
4. 展示与评价：每组展示自己的风筝，进行自评、互评和教师评价。
5. 放飞体验：在安全的环境下，尝试放飞自己的风筝，体验放飞的乐趣。
板书设计风筝提纲：1. 风筝的起源与发展2. 风筝的分类与特点3. 风筝的制作方法4. 风筝的放飞技巧作业设计个人作业：每位学生完成一篇关于风筝的制作过程的日记。
小组作业：每组制作一个风筝，并准备一个关于风筝的小报告。
课后反思教师应反思教学过程中的不足，如是否充分调动了学生的积极性，是否所有学生都能参与其中。
此教案旨在通过系统的教学安排，使学生在掌握风筝制作技能的同时，深入了解中国传统文化的魅力，并通过实践操作培养创新思维和动手能力。
重点细节：风筝的制作方法详细补充和说明1. 设计阶段：讲解设计原则：在制作风筝之前，需要设计风筝的图案。
小学美术苏少版三年级下册《第4课风筝》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案14
小学美术苏少版三年级下册《第4课风筝》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案
《风筝》教学设计
一、教学内容：
本节授课内容为苏教2011课标版小学美术三年级下册第4课《风筝》。
本节课内容主要以了解风筝种类多样，颜色鲜明并且多种多样，风筝的左右对称。
二、学习者分析：
本班共有9名学生，均为不同程度的智力障碍。
根据每位学生的不同特点，现将本班学生分为三组。
A组：王新雨、崔欣雨、杜佳玲；B组：郑伟超、岳宗祥、沈冠斌；C组:宋剑桥、朱家庆、王炳森。
三、教学目标：
1、知识目标：了解风筝的基本结构和不同种类，感受风筝的对称性。
2、能力目标：A、B组同学通过本节课的学习能够熟知风筝的基本结构及各部位的名称、作用。
并通过教师的指导可以自己制作风筝。
C组同学可以正确认知风筝的各部位结构，并知道各部位名称。
在教师的帮助下完成制作风筝。
3、情感目标：感受风筝的对称美，激发对民间艺术的兴趣，萌发民族自豪感；愿意自己动手制作风，感受制作活动带来的快乐。
苏少版美术三年级下册《第4课 风筝》教学设计2
苏少版美术三年级下册《第4课风筝》教学设计2一. 教材分析《第4课风筝》是苏少版美术三年级下册的一课，主要让学生通过学习了解风筝的制作方法和风筝的历史文化，培养学生的动手能力和创新能力。
教材中提供了丰富的风筝图片，让学生通过观察和分析，掌握风筝的基本结构和设计原则。
二. 学情分析三年级的学生已经有了一定的绘画基础和手工制作经验，对于风筝这个主题，他们可能有一定的了解，但未必深入。
在课堂上，学生可能会对风筝的制作过程感兴趣，但也可能会遇到一些困难，如风筝的比例调整、颜色搭配等。
三. 教学目标1.让学生了解风筝的历史文化，知道风筝的基本结构和设计原则。
2.培养学生动手制作风筝的能力，提高学生的创新能力。
3.培养学生合作学习的习惯，提高学生的团队协作能力。
四. 教学重难点1.重难点：风筝的制作方法和风筝的设计原则。
2.难点：风筝的比例调整、颜色搭配等。
五. 教学方法1.讲授法：讲解风筝的历史文化、基本结构和设计原则。
2.示范法：展示制作风筝的步骤和方法。
3.实践法：学生动手制作风筝。
4.合作学习法：学生分组合作，共同完成风筝的制作。
六. 教学准备1.教材：苏少版美术三年级下册。
2.教具：风筝图片、制作风筝的材料（如彩纸、剪刀、胶水等）。
3.设备：投影仪、电脑、音响等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示各种风筝图片，让学生欣赏，同时引导学生思考：你们对风筝有什么了解？风筝有哪些种类？风筝是如何制作出来的？2.呈现（10分钟）讲解风筝的历史文化、基本结构和设计原则，同时展示制作风筝的步骤和方法。
3.操练（10分钟）学生分组合作，开始制作风筝。
教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。
4.巩固（10分钟）学生完成风筝制作后，进行小组交流，互相展示自己的作品，讨论风筝的制作技巧和设计理念。
5.拓展（10分钟）引导学生思考：如何使风筝飞得更高？让学生自由讨论，分享自己的观点。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的重点内容，强调风筝的制作方法和设计原则。
三年级美术下册教案-第4课 风筝6-苏少版
三年级美术下册教案-第4课风筝6-苏少版一、教材简介《风筝》是小学美术课本中十分经典的一篇教材。
在这篇教材当中，我们可以了解到风筝的历史、风筝的种类、风筝的制作方法等相关知识。
同时，通过绘画的实践，学生们可以掌握一些绘画技巧和美术表现手法，如线条、形状、色彩等。
本教案适用于三年级的美术下册，第4课的风筝6-苏少版。
二、教学目标1.了解风筝的发展历史、种类和制作方法。
2.掌握一些绘画技巧和美术表现手法，如线条、形状、色彩等。
3.提高学生的美术素养，培养其创新思维和审美能力。
三、教学重难点重点： 1. 让学生明确风筝的基本元素，并学习如何用线条和形状表现风筝的形象。
2. 要求学生在绘画时，注重色彩的搭配和表现，力求使整幅画面富有层次感和立体感。
难点： 1. 学生们可能不熟悉风筝的种类和制作方法，需要通过图片和讲解的方式加深理解。
2. 在绘画时，需要学生在线条、形状和色彩三个方面上进行理解和掌握，同时也需要引导学生注重细节和整体效果。
四、教学方法1.讲授法：通过介绍风筝的历史和种类，让学生更好地认识和理解风筝。
2.示范法：老师可以通过实际制作风筝的方式，让学生更好地理解风筝的制作过程。
3.演示法：老师可以通过给学生做一些简单的绘画演示，让学生更好地掌握线条、形状和色彩的表现方式。
1. 学习风筝的种类和制作方法教学目标：学会风筝的种类和制作方法。
教学步骤：1.让学生看一些风筝图片，认识不同种类的风筝、不同风筝的造型特点和特征。
2.通过讲解，让学生了解风筝的制作工艺和制作步骤。
2. 制作风筝教学目标：掌握制作风筝的方法。
教学步骤：1.老师为学生讲解风筝的制作过程，并现场进行制作演示。
2.学生跟着老师的示范，制作一个属于自己的风筝。
3. 绘制关于风筝的画教学目标：掌握手绘画的基本技巧和表现方法。
教学步骤：1.让学生用铅笔画出自己的风筝形状、外形和结构。
2.学生用水彩笔进行上色，关注颜色搭配和色彩表现。
3.老师指导学生在绘画中注意线条、形状和色彩的变化，力求将风筝的形象栩栩如生地表现出来。
三年级下册美术教案-第4课 风筝丨苏少版
三年级下册美术教案-第4课风筝丨苏少版教学目标
1.了解风筝的起源和发展历史
2.掌握用简单线条构图画出风筝的基本形状
3.运用色彩和构图完成一副简单的风筝画作
4.培养学生爱好美术，提高创作能力和表现力
教学准备
1.展示苏少版的风筝画作
2.提供颜料、纸张、画笔和风筝模板
教学步骤
第一步：导入
1.展示苏少版的风筝画作，引起学生兴趣，提问引导学生了解风筝的起源和发展历史。
2.让学生观察风筝的形状、线条、颜色等特点。
第二步：讲授基本知识
1.讲解风筝的基本形状，包括风筝身、风帆、尾翼以及各个部分的比例关系。
2.介绍冷色调和暖色调的运用，让学生了解颜色的基本知识。
第三步：学生实践
1.提供风筝模板，让学生用简单线条构图画出风筝的基本形状。
2.让学生尝试使用颜料进行填充，运用冷色调和暖色调，完成一副简单的风筝画作。
第四步：展示作品
1.让学生在课堂上讲解各自的作品，并提供改进意见。
2.将学生的画作进行展示，并对优秀作品进行表扬。
作业
1.鼓励学生自由发挥，画出自己心目中的漂亮风筝。
2.要求学生进行自我评价和互评，以培养学生的自我意识和评价能力。
教学反思
本课通过介绍苏少版的风筝画作，引导学生了解风筝的起源和发展历史，激发学生的创作欲望。
在学生实践中，引导学生掌握风筝的基本形状和比例关系，运用基本的冷暖色彩知识，完成一幅简单的风筝画作。
本课程的设计帮助学生提高了观察能力和创作能力，是一节富有启发性、趣味性的美术课。
三年级下册美术教案-第4课风筝-苏少版
三年级下册美术教案第4课风筝苏少版教学目标1. 知识与技能：学生能够了解风筝的基本结构，掌握风筝的制作方法，并能够创作出具有个人特色的风筝作品。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，学生能够提高观察力、创造力和动手能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对传统艺术的热爱和尊重，增强民族自豪感。
教学内容1. 风筝的起源与历史：介绍风筝的起源、历史发展以及在中国传统文化中的地位。
2. 风筝的基本结构与制作材料：讲解风筝的基本结构，如骨架、面纸等，以及常用的制作材料。
3. 风筝的制作方法：详细讲解风筝的制作步骤和技巧，包括设计、剪裁、粘贴等。
4. 风筝的装饰与美化：介绍如何通过绘画、剪贴等方式装饰和美化风筝，使其更具个性和艺术性。
教学重点与难点1. 重点：掌握风筝的制作方法和步骤，能够独立完成风筝的制作。
2. 难点：风筝的平衡和稳定性问题，以及在装饰和美化过程中如何保持风筝的整体美观。
教具与学具准备1. 教具：风筝制作所需的材料，如竹签、纸张、胶水等；风筝制作过程的视频或图片；相关的美术书籍和资料。
2. 学具：学生自备制作风筝的材料，如竹签、纸张、颜料等；绘画工具，如画笔、颜料等。
教学过程1. 导入：通过讲述风筝的起源和历史，激发学生对风筝的兴趣。
2. 观察与讨论：引导学生观察风筝的基本结构，讨论风筝的制作方法和装饰技巧。
3. 示范与讲解：示范风筝的制作过程，讲解每个步骤的注意事项和技巧。
4. 实践操作：学生根据所学知识，独立完成风筝的制作。
5. 展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评和互评，教师给予评价和建议。
板书设计1. 风筝2. 提纲：风筝的起源与历史；风筝的基本结构与制作材料；风筝的制作方法；风筝的装饰与美化作业设计1. 课后练习：学生根据所学知识，独立制作一个风筝，要求结构完整，装饰美观。
2. 拓展阅读：推荐学生阅读相关的美术书籍和资料，深入了解风筝的制作和装饰技巧。
课后反思1. 教学效果：通过本节课的学习，学生是否掌握了风筝的制作方法和步骤，是否能够独立完成风筝的制作。
苏少版美术三年级下册《第4课 风筝》教学设计3
苏少版美术三年级下册《第4课风筝》教学设计3一. 教材分析《第4课风筝》是苏少版美术三年级下册的教学内容。
本节课主要让学生了解和掌握风筝的制作方法和绘画技巧，培养学生的动手能力和创新能力。
教材中提供了丰富的风筝图片和制作步骤，便于学生参考和学习。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的绘画基础和动手能力，对风筝有一定的了解。
但学生在制作和绘画风筝方面还存在一定的困难，需要教师的引导和示范。
此外，学生对新鲜事物充满好奇，乐于参与实践活动，但注意力容易分散，需要教师善于激发学生的兴趣和保持他们的学习热情。
三. 教学目标1.让学生了解风筝的历史和传统文化，提高学生的审美素养。
2.培养学生掌握风筝的制作方法和绘画技巧，提高学生的动手能力和创新能力。
3.培养学生合作学习的精神，提高学生的沟通能力和团队协作能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握风筝的制作方法和绘画技巧。
2.教学难点：如何引导学生创新设计风筝图案，以及如何在绘画过程中表现风筝的动态感。
五. 教学方法1.讲授法：教师讲解风筝的历史、文化和制作方法。
2.示范法：教师示范制作和绘画风筝的过程。
3.练习法：学生动手制作和绘画风筝。
4.合作学习法：学生分组合作，共同完成风筝制作和绘画任务。
六. 教学准备1.教师准备：风筝图片、制作材料（如彩纸、剪刀、胶水等）、绘画材料（如铅笔、水彩笔、蜡笔等）、教学课件。
2.学生准备：制作材料、绘画材料、合作小组。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示风筝图片，引导学生谈论风筝的特点和魅力，激发学生的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师讲解风筝的历史、文化和制作方法，为学生提供制作和绘画风筝的知识储备。
3.操练（10分钟）学生分组合作，根据教师提供的制作步骤，动手制作风筝。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（10分钟）学生完成风筝制作后，教师学生展示自己的作品，让大家相互欣赏、学习和交流。
5.拓展（10分钟）教师引导学生创新设计风筝图案，并运用绘画技巧表现风筝的动态感。
三年级下册美术教学设计-4风筝｜苏少版
教学设计：三年级下册美术教学设计－4风筝｜苏少版一、教学目标：1. 让学生了解风筝的起源、发展以及相关文化，提高学生对民间艺术的认同感。
2. 培养学生运用剪、画、贴等手段表现风筝的基本技能，激发学生创新意识和动手能力。
3. 培养学生合作学习、相互帮助的精神，提高学生的审美能力和综合素质。
二、教学内容：1. 风筝的起源与发展2. 风筝的类型与结构3. 风筝的制作技巧4. 风筝的绘画与装饰5. 风筝的放飞技巧三、教学重点与难点：重点：了解风筝的基本知识，掌握风筝的制作技巧，学会风筝的放飞方法。
难点：风筝图案的设计与创新，风筝飞行的调控。
四、教具与学具准备：教具：电脑、投影仪、风筝样品、制作材料等。
学具：剪刀、彩笔、水粉、胶水、风筝制作材料等。
五、教学过程：1. 导入：通过展示各种风筝图片，引发学生对风筝的兴趣，导入新课。
2. 讲解：介绍风筝的起源、发展、类型和结构，讲解风筝的制作技巧和放飞技巧。
3. 示范：演示风筝的制作过程，边讲解边示范，让学生直观地了解制作方法。
4. 实践：学生分组合作，制作属于自己的风筝，教师巡回指导。
5. 展示：组织学生展示自己的作品，相互评价，教师点评。
六、板书设计：风筝1. 起源与发展2. 类型与结构3. 制作技巧4. 放飞技巧七、作业设计：2. 调查家乡的风筝文化，了解不同地区的风筝特色，下节课分享。
八、课后反思：本节课通过讲解、示范、实践等环节，使学生了解了风筝的基本知识，掌握了风筝的制作技巧，学会了风筝的放飞方法。
在教学过程中，注重培养学生的创新意识和动手能力，使学生在实践中感受民间艺术的魅力。
同时，通过小组合作，培养了学生的团队协作精神。
但在教学过程中，发现部分学生对风筝的制作细节掌握不够到位，需要在今后的教学中加强指导。
针对不同学生的兴趣和特长，可以适当增加一些拓展内容，如风筝的历史、风筝诗词等，丰富学生的知识体系。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标，学生对风筝的制作和放飞表现出较高的热情，教学效果良好。
小学美术苏少版三年级下册4.美术风筝教学设计
- 帮助学生深入理解风筝的制作方法，掌握实际操作技能。
- 通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。
- 通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3. 课后拓展应用
教师活动：
- 布置作业：根据本节课的学习内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。
- 提供拓展资源：提供与风筝相关的拓展资源（如风筝比赛视频、风筝设计手册等），供学生进一步学习。
1. 风筝的起源和发展历史：
- 风筝起源于中国，已有两千多年的历史。
- 早期风筝主要用于军事和通讯，后来逐渐演变为一种娱乐和体育活动。
- 风筝在中国传统文化中具有重要地位，被视为是一种沟通人与天空的工具。
2. 风筝的制作方法：
- 选择材料：通常使用轻质纸张、竹签、线、胶带等材料。
- 剪裁形状：根据设计好的风筝形状，剪裁相应的纸张和竹签。
教学反思
本节课的课题是《小学美术苏少版三年级下册 4.美术风筝》，通过学习风筝的历史、制作方法和设计技巧，学生能够动手制作自己的风筝，并了解风筝在中国传统文化中的意义。
首先，我认为本节课的教学重点和难点都得到了很好的解决。在教学重点方面，学生通过详细的讲解和示范，掌握了风筝的制作方法，包括选择材料、剪裁、绑扎和装饰等步骤。同时，学生通过小组讨论和实践活动，学会了如何设计独特和富有创意的风筝。在教学难点方面，通过引导学生进行自主学习和合作学习，学生能够理解风筝在中国传统文化中的地位，培养了审美情感和文化自信。
2. 讲解风筝的制作方法，包括选择材料、剪裁、绑扎和装饰等步骤。
3. 教授风筝的设计技巧，如如何设计风筝的形状、颜色和图案等。
4. 学生动手制作风筝，教师巡回指导。
5. 学生展示自己的风筝作品，互相交流心得。
第4课 风筝(教学设计)2022-2023学年美术三年级下册 苏少版
第4课风筝（教学设计）一、教学目标本节课的教学目标是：1.让学生了解风筝的基本知识和悠久的历史文化。
2.让学生掌握绘制风筝的基本技巧。
3.培养学生的艺术创造力，让学生设计自己的风筝。
二、教学内容本节课的教学内容主要包括以下三个方面：1.风筝的概念和历史文化介绍。
2.风筝绘制的基本技巧。
3.学生自主设计风筝的过程和要点。
三、教学重点和难点本节课的教学重点是让学生学会绘制风筝的基本技巧，可以手绘也可以用电脑绘图，同时也要培养学生的艺术创作能力，让学生设计出符合自己喜好的风筝。
本节课的教学难点是如何培养学生的艺术创造力，让学生不仅仅是复制教师的作品，而是能够创作出自己的作品。
四、教学过程1. 导入新知上课前，教师可以通过幻灯片、视频或图片等多种方式，向学生介绍风筝的基本概念和历史文化，让学生了解风筝的起源、种类、结构等方面，为后面的绘制和设计打下基础。
2. 讲解绘制风筝的基本技巧在学生了解了风筝的相关知识后，教师可以通过实际操作，讲解绘制风筝的基本技巧，包括如何选择风筝的形状、如何绘制图案、如何调色等。
同时，教师也可以借助习题的形式，让学生巩固所学知识，体验风筝制作的乐趣。
3. 学生自主设计风筝在学生掌握了绘制风筝的基本技巧后，教师可以组织学生自主设计风筝，引导学生根据自己的喜好、兴趣等因素，设计自己的风筝。
在设计风筝的过程中，教师可以提供适当的指导和建议，帮助学生完善自己的设计。
4. 展示风筝作品在学生完成风筝的设计和制作后，教师可以组织学生进行展示，让学生互相欣赏和交流作品，同时也可以评选出一些优秀的作品进行表扬和奖励。
五、教学评估本节课的教学评估主要包括以下几个方面：1.学生在课堂上的表现情况。
2.学生完成风筝设计和绘制的质量和创意水平。
3.学生对风筝的理解和认识是否得到提高。
六、教学反思本节课的教学设计旨在让学生了解风筝的概念和历史文化，掌握绘制风筝的基本技巧，培养学生的艺术创造力，让学生设计出符合自己喜好的风筝。
苏少版美术三年级下册《第4课 风筝》教学设计6
苏少版美术三年级下册《第4课风筝》教学设计6一. 教材分析《第4课风筝》是苏少版美术三年级下册的教学内容。
本课以风筝为主题，让学生通过学习了解风筝的起源、发展以及制作方法，培养学生的审美能力和动手能力。
教材中提供了丰富的图片资源，以及详细的制作步骤，便于学生参考学习。
二. 学情分析三年级的学生对风筝有一定的了解，他们在生活中可能见过风筝，甚至自己放过风筝。
但他们对风筝的制作方法和设计理念可能不太清楚。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生从生活经验出发，逐步提高到对风筝审美和制作的认识。
三. 教学目标1.让学生了解风筝的起源、发展以及制作方法。
2.培养学生的审美能力和动手能力。
3.激发学生对传统文化的兴趣，增强民族自豪感。
四. 教学重难点1.重点：了解风筝的起源、发展以及制作方法。
2.难点：如何设计制作出具有个性化和美观性的风筝。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等资源，营造生动的学习氛围，激发学生的学习兴趣。
2.实践教学法：让学生亲自动手制作风筝，提高学生的动手能力。
3.小组合作教学法：鼓励学生之间相互交流、合作，培养学生的团队意识。
六. 教学准备1.准备风筝图片、视频等教学资源。
2.准备风筝制作材料，如纸张、彩笔、绳子等。
3.准备展示用的挂钩、绳子等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等资源，展示各种风筝，让学生了解风筝的多样性。
引导学生分享自己见过的风筝和放风筝的经历，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）讲解风筝的起源、发展以及制作方法。
通过展示优秀风筝作品，让学生了解风筝的设计理念和审美特点。
3.操练（15分钟）学生分组进行风筝制作。
教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。
4.巩固（5分钟）学生展示制作完成的风筝，让其他同学欣赏、评价。
教师对学生的作品进行点评，给予肯定和建议。
5.拓展（5分钟）引导学生思考如何改进风筝的设计，使其更具个性化和美观性。
让学生分享自己的创意和想法。
三年级下册美术教学设计-第4课风筝｜苏少版
教学设计课程名称：三年级下册美术教学设计第4课风筝｜苏少版一、教学目标1. 让学生了解风筝的起源、发展以及各地的风筝特色，培养学生的审美情感和民族自豪感。
2. 引导学生运用线条、颜色和构图等基本美术元素，设计出具有个性的风筝作品。
3. 培养学生动手操作能力、合作能力和创新思维，提高学生的审美意识和审美能力。
二、教学内容1. 风筝的起源与发展2. 各地风筝的特色3. 风筝的结构与制作方法4. 风筝绘画技巧5. 风筝放飞技巧三、教学重点与难点1. 重点：了解风筝的基本结构，掌握风筝的制作方法和绘画技巧，学会风筝的放飞技巧。
2. 难点：风筝绘画的创新设计以及风筝放飞时的风向判断和调整。
四、教具与学具准备1. 教具：电脑、投影仪、风筝样品、绘画材料、剪刀、胶水等。
2. 学具：绘画本、彩笔、水粉、剪刀、胶水、风筝模板等。
五、教学过程1. 导入：通过展示各种风筝图片，引发学生对风筝的兴趣，进而导入新课。
2. 讲解：讲解风筝的起源、发展以及各地风筝的特色，让学生了解并感受我国丰富的传统文化。
3. 示范：展示风筝制作过程，讲解制作方法和绘画技巧，引导学生动手实践。
4. 练习：学生根据所学内容，设计并制作自己的风筝，教师巡回指导。
6. 放飞：带领学生到户外放飞风筝，体验风筝带来的快乐。
六、板书设计1. 风筝的起源与发展2. 各地风筝的特色3. 风筝的结构与制作方法4. 风筝绘画技巧5. 风筝放飞技巧七、作业设计1. 完成一幅风筝绘画作品，要求具有创新性和个性化。
2. 写一篇关于风筝的小作文，表达自己对风筝的喜爱和感受。
八、课后反思本节课通过讲解、示范、实践等环节，使学生了解了风筝的历史和文化，掌握了风筝的制作和绘画技巧，提高了学生的动手能力和创新能力。
同时，通过户外放飞活动，使学生在实践中体验到了风筝带来的乐趣，增强了学生的团队协作精神。
但在教学过程中，对于风筝放飞技巧的讲解和指导还不够到位，需要在今后的教学中加以改进和完善。
小学美术苏少版三年级下册《第4课风筝》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案3
小学美术苏少版三年级下册《第4课风筝》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案
《风筝》教学设计
教学目标：
知识目标：初步了解风筝的起源和发展，了解风筝的种类和飞行原理。
技能目标：回忆放飞风筝的场景，用绘画表现放飞风筝时的情景。
情感目标：感知中国民间艺术的魅力，增强学生的民族自豪感。
教学重点：了解风筝的相关知识，感受风筝的魅力。
教学难点：表现出不同式样的风筝和放风筝时人物动态变化。
教学过程：
一、导入：
师：同学们，春天是放飞希望和梦想的季节。
你们喜欢放风筝吗？今天，我们来一起学习第四课风筝。
（板书课题）
二、了解风筝历史：
（1）增强民族自豪感
师：想必大家对风筝的历史还不了解，让我们先来看一段资料：（配乐介绍）2000多年前，风筝已经用于战事，甚至可以载人飞行。
在美国华盛顿的史密斯宇航馆里，挂着一只中国风筝，它的边上写着“人类最早的飞行器是中国的风筝”，看完资料你。
三年级下册美术教学设计-第4课风筝-苏少版
教学设计一、教学目标1. 让学生了解风筝的起源、发展以及不同地域的风筝特点，培养学生对传统文化的认识和热爱。
2. 培养学生动手操作能力，提高学生对美术材料的认识和运用。
3. 培养学生团队协作精神，提高学生的创新意识和审美能力。
二、教学内容1. 风筝的起源和发展2. 风筝的类型和结构3. 风筝的制作方法和技巧4. 风筝的放飞技巧三、教学重点与难点1. 教学重点：了解风筝的历史，掌握风筝的制作方法和放飞技巧。
2. 教学难点：风筝的制作方法和放飞技巧的掌握。
四、教具与学具准备1. 教具：电脑、投影仪、风筝样品、制作材料等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水、细线等。
五、教学过程1. 导入：教师通过展示风筝样品，引发学生对风筝的兴趣，然后简要介绍风筝的起源和发展。
2. 讲解：教师讲解风筝的类型和结构，引导学生了解风筝的制作方法和技巧。
3. 示范：教师现场演示风筝的制作过程，让学生直观地了解制作方法。
4. 练习：学生分组进行风筝制作，教师巡回指导，解答学生疑问。
6. 放飞：教师指导学生放飞风筝，让学生体验风筝飞行的乐趣。
六、板书设计1. 风筝的起源和发展2. 风筝的类型和结构3. 风筝的制作方法和技巧4. 风筝的放飞技巧七、作业设计1. 学生完成一幅风筝画，要求画面中有风筝、天空、地面等元素，表现出风筝飞行的场景。
八、课后反思1. 教师对本节课的教学效果进行自我评估，找出不足之处，为下一节课做好准备。
2. 关注学生在课堂上的表现，了解学生的学习需求，调整教学策略。
3. 鼓励学生积极参与课堂活动，提高学生的动手操作能力和团队协作精神。
4. 注重培养学生的创新意识和审美能力，提高学生的综合素质。
一、导入环节二、讲解环节三、示范环节示范环节是直观展示制作过程、解答学生疑问的关键环节。
在示范环节中，教师需要现场演示风筝的制作过程，让学生直观地了解制作方法。
在示范过程中，教师应注意讲解每个步骤的要点，以便学生在实践操作时能够顺利进行。
三年级下册美术教学设计-4风筝｜苏少版
教学设计：三年级下册美术教学设计－4风筝｜苏少版一、教学目标：1. 知识与技能：让学生了解风筝的起源、发展以及不同地域的风筝特点，培养学生动手制作风筝的能力。
2. 过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，培养学生创新意识和动手能力，提高学生审美素养。
3. 情感、态度和价值观：培养学生对中国传统文化的热爱，增强民族自豪感，激发学生对美术学科的兴趣。
二、教学内容：1. 风筝的起源与发展2. 风筝的类型与结构3. 风筝的制作方法与技巧4. 风筝的放飞与操控三、教学重点与难点：重点：让学生掌握风筝的基本制作方法和技巧，培养学生的动手能力。
难点：如何让学生在制作过程中发挥创新意识，形成具有个人特色的风筝作品。
四、教具与学具准备：教具：多媒体设备、风筝样品、彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等。
学具：每位学生准备一套风筝制作材料，包括彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等。
五、教学过程：1. 导入：教师通过展示不同类型的风筝图片，引导学生关注风筝的美学特征，激发学生学习兴趣。
2. 基本知识讲解：教师运用多媒体课件，介绍风筝的起源、发展以及不同地域的风筝特点，使学生了解风筝文化。
3. 制作方法讲解与示范：教师讲解风筝的基本结构，示范制作过程，重点讲解制作技巧，如剪裁、粘贴、绘画等。
4. 学生动手制作：学生在教师的指导下，根据个人喜好，制作属于自己的风筝。
期间，教师巡回辅导，解答学生疑问。
六、板书设计：1. 风筝的起源与发展2. 风筝的类型与结构3. 风筝的制作方法与技巧4. 风筝的放飞与操控七、作业设计：2. 学生通过查阅资料，了解我国各地风筝文化的特点，进行分享。
八、课后反思：本节课通过讲解、示范、实践等环节，让学生掌握了风筝的基本制作方法和技巧，培养了学生的动手能力。
在教学过程中，注意调动学生的创新意识，使学生的作品具有个性。
同时，通过作品展示与评价，激发了学生的自信心和自豪感。
但在教学过程中，对于风筝文化内涵的挖掘还不够深入，今后可以增加相关内容，让学生更加了解和热爱我国传统文化。
三年级下册美术教学设计-第4课 风筝-苏少版
三年级下册美术教学设计-第4课风筝-苏少版一、教学内容概述本节课是三年级下册美术教学的第四堂课，本节课的主题是“风筝”。
通过本节课的学习，旨在让学生了解风筝的发展历史以及风筝的分类和特点；发现风筝对人们的生活和美好情感的影响；创造个性化的风筝，并善于合作交流，增进同学之间的情感。
二、教学目标与要求1. 知识目标•了解中国的传统文化•了解风筝的发展历史与风筝的分类、结构和原理•掌握风筝的绘制技巧及色彩运用•认识基本颜色的区别，初步了解色彩的运用和组合2. 能力目标•培养学生的观察力、想象力及创造力•发挥学生的主动性与创造性，通过改变线条、繁简、色彩增强视觉效果•锻炼学生的美术技能，提高手眼协调能力，增强自信心•加强同学间的交流与合作，增强团结精神和承担责任的能力3. 情感目标•培养学生对美的感受和欣赏能力•引导学生用心去观察周围的事物•热爱生活，尊重团队协作精神•体验创造之乐，从中获取快乐三、教学重难点1. 教学重点•了解风筝的发展历史及分类和特点•掌握风筝的绘制技巧及色彩运用2. 教学难点•学生对风筝的设计创意的发挥和实际操作能力四、教学过程与方法1. 教学过程1.准备工作：制作好一些不同形状、不同大小、不同色彩的风筝样板，以方便学生的观察和发挥创意2.讲解风筝的发展历史及分类和特点：首先，通过图片或是短片介绍风筝的发展历史，再通过样板向学生展示风筝的分类和特点。
3.制作风筝：让学生选出自己喜欢的风筝样本，开始制作自己独特的风筝。
为了保证学生的创意性和个性，老师可以定期向学生提供不同的素材资料，供学生选择。
4.色彩配合：风筝的设计完成后，学生需按照自己的美感进行配色。
在此过程中，老师需要根据学生的需求以及自身的专业知识为学生提供指导和建议。
5.活动展示：学生制作好的风筝，老师在班级内统一举行一次展览活动。
在展览活动中，同学可以互相欣赏、表扬、交流并吸取经验。
2. 教学方法1.观察法：通过观察图案以及板样，让学生在不断的想象和推敲中，形成自己的构思。
苏少版美术三年级下册《第4课 风筝》教学设计1
苏少版美术三年级下册《第4课风筝》教学设计1一. 教材分析《第4课风筝》是苏少版美术三年级下册的一课，主要让学生通过学习，了解风筝的起源、发展以及制作方法，培养学生的观察力、动手能力和创新能力。
教材中提供了丰富的图片和案例，帮助学生更好地掌握风筝的制作技巧和艺术特点。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的观察力和动手能力，对于风筝这一传统艺术形式，他们可能有一定的了解，但深入的知识和制作技巧还需要通过教学来引导和培养。
此外，学生对于新鲜事物充满好奇，善于模仿和创造，因此在教学过程中，教师需要充分调动学生的积极性，引导他们主动参与。
三. 教学目标1.让学生了解风筝的起源、发展以及制作方法，丰富学生的美术知识。
2.培养学生的观察力、动手能力和创新能力。
3.引导学生体验风筝制作的乐趣，增强对传统艺术的热爱。
四. 教学重难点1.重难点：风筝的制作方法和技巧。
2.重点：让学生掌握风筝的基本结构、色彩搭配和绘制方法。
3.难点：如何引导学生创新，使风筝作品具有个性化和独特性。
五. 教学方法1.直观演示法：教师通过展示实物和图片，让学生直观地了解风筝的制作过程和艺术特点。
2.引导发现法：教师引导学生观察、分析风筝的制作方法，培养学生自主发现和解决问题的能力。
3.实践操作法：学生动手制作风筝，教师巡回指导，提高学生的动手能力。
4.合作交流法：学生分组合作，分享制作经验和创意，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.教材、课件和教学图片。
2.风筝制作材料（如彩纸、竹签、胶水等）。
3.彩色笔、剪刀等绘画工具。
4.相关视频资料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示风筝的图片和视频，引导学生了解风筝的起源、发展以及其在传统文化中的地位，激发学生的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师介绍风筝的基本结构和制作方法，让学生初步了解风筝的制作过程。
3.操练（10分钟）学生分组合作，根据教师提供的制作材料，动手制作风筝。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
苏少版美术三下《风筝》教学设计
课题十四：风筝教学内容：苏少版美术教案——风筝。
教学目的：引导学生欣赏多种风筝，了解风筝左右对称的特征，苏少版美术教案——风筝回忆放风筝的场景、气氛和感受，培养学生的审美能力和动手表现能力。
教学重点：引导学生了解风筝的左右对称的特征，认识、熟悉风筝的种类。
教学难点：把放风筝时的场景、气氛和感受的亲身体验加以表现。
教学过程：一、教学新课1、导入新课：提问：你玩过风筝吗？都玩过哪些风筝？2、欣赏多种风筝，了解左右对称的特征：教学生如何玩风筝，从风筝结构与放飞的关系，让学生了解风筝能平衡飞在空中的起码条件就是左右对称。
同时欣赏课本中的风筝，引导学生感受风筝美，它不仅是对生活中动植物等的摹仿，更是对生活中事物的提炼、美化。
3、展示风筝的照片，直观体会风筝的多种样式。
通过对风筝实物的观察和触摸，感受形象逼真、色彩艳丽的风筝。
4、放映录像，观看风筝的艺术节的录像。
5、把自己放飞的场景或是录像中的映象最深的画面表现出来。
6、生生互评、取长补短、修改画面。
二、拓展：研究风筝的飞行原理以及它和飞机飞翔的原理的关系。
风筝，最早的称呼叫纸鸢。
相传春秋时鲁国的建筑工匠鲁班制造过会飞的木鸢，后来用纸代木，称为“纸鸢”。
到了五代时，又在纸鸢上系个竹哨，声音象筝一样鸣响，所以又叫“风筝”。
据说西汉时的大将韩信利用纸鸢在战争中作为军事信号用。
南北朝梁武帝时，河南侯景叛兵围困台城，守将梁武帝的儿子萧纲把纸鸢放到天空，向外告急。
在民间，风筝既是游戏的工具，又是一种别具特色的工艺美术品。
板鹞又名南通板鹞以其形同门板而得名，以巨大、彩画、布满哨子、音色宏亮而成特色。
大六角风筝最常见，数个小六角风筝并联在一起，可以变出“七星串联”、“十九星串联”等样式。
彩画多用红、黄、黑色，与蓝天白云形成对比。
板鹞上布满数百个大小不一的哨子，最大的哨子称“嗡声”，用大葫芦做成，形同大木桶，发音如大提琴；小哨子用栗壳、百果壳等做成，发声尖亮。
风筝按其形状又可以分为六大类，即串式、桶式、板子、硬翅、软翅和自由类。
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《风筝》
教学目标：
1、引导学生欣赏风筝的造型特点，理解对称特征事物在生活中的应用。
掌握飞行物体的基本常识，体验放飞活动的乐趣。
2、表现放风筝的场面、气氛和感受，培养学生的审美能力和表现能力。
通过学习，增强学生的民族自豪感，感受民间艺术独特的魅力。
教学重点难点：
重点：了解风筝的特征，理解对称特征事物在生活中的应用。
难点：以绘画的形式表现放风筝时的场景、气氛和感受。
教学准备：
师：范画、照片。
生：课本、画纸、水彩笔、油画棒、风筝、图片。
教学过程：
一、交流
上节课我们学习了什么？
还记得老师布置的作业吗？现在人类运用了哪些风的能源？（学生交流）
古代的人也很聪明，也注意到了风的力量。
最为著名的是我们喜欢的游戏：放风筝。
今天我们就来谈谈风筝。
（板书课题）
你们喜欢放风筝吗？放过什么风筝？请描述放风筝的过程。
你还知道哪些风筝的种类？
二、展示
请展示同学们自己带的风筝和图片。
三、介绍知识
风筝的简史：
风筝被世界公认为人类最早的飞行器，它发明于中国，至今已有2000多年的历史。
中国从唐朝开始，风筝逐渐变成玩具。
到了晚唐，风筝上已有用丝条或竹笛做成的响器，风吹声鸣，因而有了“风筝”的名字。
从唐代开始，中国风筝向世界流传，先是朝鲜、日本、马来西亚等国家，然后传到欧洲和美洲等地。
在欧洲产业革命形势的影响下，中国的玩具风筝在那里向着飞行器发展，经过英国的凯利，澳大利亚的哈格瑞夫和德国的李林达尔等人的努
力，最后在美国由莱特兄弟造成了最早的能载人成功飞行的飞机。
因此，在美国华盛顿宇航博物馆的大厅里挂着一只中国风筝，在它边上写着：“人类最早的飞行器是中国的风筝和火箭。
”
风筝的分类：串式类, 代表作品为龙头蜈蚣风筝。
硬翅类，以潍坊杨家埠风筝为代表。
软翅类，此类风筝多表现飞鸟、昆虫、金鱼等内容。
板子类，代表作品为八卦风筝。
立体类，内容多为宫灯、花瓶、飞机。
四、欣赏
让我们来欣赏一些优秀的风筝作品。
1. 欣赏老师准备的范图
2. 欣赏美术书中的图片
欣赏优秀学生作品
五、创作
1. 老师示范：放风筝的人的各种动作。
2. 学生练习：
要求：独立创作一幅放风筝画。
用线条和色彩表现。
六、评价
学生优秀作业展示
1. 评出“最佳动作奖”。
2. 请介绍自己画中的故事。