第12课 推进祖国统一大业 导学案
第12课《推进祖国统一大业》导学案
第12课《推进祖国统一大业》导学案新课标要求：了解香港、澳门回归和海峡两岸关系改善的史实，认识祖国统一是历史的必然趋势。
学习目标：一、知识：“一国两制”构想香港、澳门回归祖国台湾海峡两岸关系的发展二、方法：通过讨论归纳中国为什么能在上世纪收回香港、澳门。
三、情感：认识台湾海峡两岸关系缓和，有利于相互之间的往来交流，增进了民族感情，符合两岸人民的利益。
经过两岸人民的努力，祖国统一大业终将实现。
学习重点：祖国统一大业的不断推进学习难点：“一国两制”构想的内涵与作用教学过程：一、阅读质疑，自主探究。
（一）“一国两制”构想1、提出：20世纪80年代初，从维护祖国和中华民族的根本利益出发，提出了的构想。
2、含义：基本内涵就是在的前提下，国家主体坚持制度，香港、澳门和台湾保持原有的制度和长期不变。
3、意义：“一国两制”是一个具有创造性的伟大构想，是中国政府推进祖国统一大业的基本方针。
按照这一构想实现祖国的完全统一，有利于、和澳门的稳定，有利于和民族振兴，有利于世界的和平与发展。
（二）香港、澳门回归祖国1、香港回归：中英两国政府经过谈判，与年12月就香港问题达成协议，宣布中国政府于年月日恢复对香港行使主权。
2、澳门回归： 4月，中葡两国政府签署了关于澳门问题的联合声明，宣布中国将于年月日对澳门恢复行使主权。
3、意义：香港、澳门的回归，是中国人民长期奋斗的结果，是构想的成功实践，彻底结束了外国列强对中国领土的占领，洗雪了中华民族的耻辱，标志着祖国迈出了历史性的步伐。
（三）统一大业必将实现1、两岸关系的变化：构想提出后，中央人民政府采取了一系列缓和两岸关系的政策和措施，有力地推动了海峡两岸关系的发展。
2、两岸的交流：20世纪80年代中后期以来，两岸经济交流与合作日益频繁，互补互利局面正在形成。
海峡两岸人员交往以及、、、等各个领域的交流都有了很大的发展。
这种经济和文化上的联系，为推动和平统一创造了条件。
二、多元互动，合作探究。
中华书局版第12课推进祖国统一大业教学设计
教学设计课题第12课推进祖国统一大业授课教师竹园中学晏奎教学目标一、知识与能力（1）了解“一国两制”的科学构想的内涵，知道“一国两制”是推进祖国和平统一的基本方针。
（2）掌握香港、澳门回归的史实。
（3）了解海峡两岸的交往史实，知道祖国统一是历史发展的必然。
二、过程与方法（1）组织学生从图片中找出信息；通过观看港澳回归的视频，感受新中国的崛起。
（2）采用学生自主学习与讨论相结合的教学方法，分析港澳得以回归的原因，培养学生分析历史问题的能力。
三、情感态度价值观（1）掌握“一国两制”的科学构想的内涵和香港、澳门回归后持续发展的史实。
（2）观看港澳回归的资料片，增进学生的爱国主义情感。
教学重点1.“一国两制”的内涵2.港澳回归。
教学难点1.理解“一国两制”的内涵和作用；2.我国为什么能收回香港、澳门；教学教法讨论法、自主学习法、讲授法教具准备多媒体课件课型新授课时 1教学过程一、导入：播放歌曲《七子之歌·澳门》导入新课。
二、回顾港澳台问题的由来1、香港问题的由来:课前安排学生归纳港澳台问题，课件展示相关问题，由学生回答完成。
2、学生思考回答香港、澳门和台湾与祖国大陆分离后发生了什么样的变化？和大陆有哪些不同？3、请同学们思考讨论用什么方式解决港澳台问题？二、“一国两制”的构想1、提出2、“一国两制”的内涵，通过自主合作学习。
三、香港和澳门的回归1、课件展示香港回归历程图片，播放香港回归视频，让学生直接感受历史气氛，增进学生的爱国主义情感。
2、课件展示材料，结合材料，讨论得出港澳回归的原因。
3、通过材料及图片认识到香港的变化、意义四、海峡两岸交往的现状和未来展望1、利用视频资料，让学生认识到祖国的统一的全体中华儿女的共同愿望。
2、自主学习得出对台基本方针和江泽民的八项主张3、学生结合课本思考海峡两岸交往的现状，再结合图片来让学生感受两岸的变化。
4、通过这课的学习，提出问题：你对台湾未来的展望？（尽管目前海峡两岸仍处于分离状态，但两岸交流日益密切的事实证明，实现祖国的完全统一是大势所趋，民心所向，是任何力量也无法阻挡的。
[配套K12]八年级历史下册 第12课 推进祖国统一大业教案 中华书局版
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第12课推进祖国统一大业【教学目标】1、知识与能力（1）了解和掌握“一国两制”的提出和含义，香港、澳门回归祖国的时间及意义。
（2）了解海峡两岸的交往史实,知道祖国统一是历史发展的必然。
2、过程与方法采用学生自主学习与小组讨论相结合的教学方法,分析港澳得以回归的原因,培养学生分析历史问题的能力。
3、情感态度和价值观通过课本插图激动人心的情景，体验香港、澳门与祖国大家庭血脉相连的深情，从而进一步巩固爱国情感，深化追求祖国统一的理念。
【教学重点】祖国统一大业的不断推进【教学难点】香港、澳门回归祖国的原因、解决台湾问题的有利和不利因素【教学方法】本课时所使用的教学方法有：讲述法、讨论法等。
学习方法有：学生分组探究法、自主学习法等。
【课前准备】教师制作多媒体课件。
【课时安排】1课时【教学过程】导入新课历史将永远不会忘记举世聚焦的一瞬:1997年7月1日零时整，在香港会展中心举行的香港政权交接式上，随着蓝底英国米字旗缓缓垂落，鲜艳的五星红旗冉冉升起，江泽民主席向全世界庄严宣告了中华人民共和国香港特别行政区的成立。
两年后，澳门也回到了祖国的怀抱。
这是中华民族的盛事，是邓小平“一国两制”的伟大构想讲写的壮丽史诗!教师：1、举例证实台湾自古以来就是中的领土学生：郑成功收复台湾教师：2、想一想：为何骨肉分离？学生：1949年，蒋介石在内战失利中退守台湾。
教师：、议一议：港澳问题与台湾问题在本质上有什么不同？学生：①港澳问题是殖民主义侵华的问题，是国与国之间的主权问题，外交问题。
②台湾问题是内战的遗留问题，是中国的内政。
教师：4、议一议：“一国两制”的构想是怎样提出来的？学生：1981年9月叶剑英发表《关于台湾回归祖国，实现和平统一的方针政策》。
1984年邓小平正式提出“一国两制”的伟大构想。
教师：5、什么是“一国两制”、有何意义？学生：意义：为完成祖国统一大业指明了正确道路，成为我国重大国策.教师：6、港澳回归后,现行的什么不变?学生：现行的社会生活方式经济制度法律国际地位不变二、香港、澳门回归教师：1、说一说香港问题由来?学生：1842年《南京条约》割占香港岛教师：2、澳门问题是怎样来的？学生：19世纪五六十年代，葡萄牙人先后侵占了氹仔岛和路环岛。
《推进祖国统一大业》教案
《推进祖国统一大业》教案教案名称：推进祖国统一大业教学目标：1.了解和认识中国的统一大业是中国共产党的重要任务，是全体中华儿女的共同责任和使命。
2.了解和认识推进祖国统一大业的重要意义和必要性。
3.培养学生珍爱和维护祖国统一大业的意识和责任感。
教学内容：1.中国统一大业的历史背景和意义。
2.推进祖国统一大业的重要意义和必要性。
3.珍爱和维护祖国统一大业的责任和使命。
教学过程：1.导入（10分钟）教师可以通过播放统一大业的宣传视频或者相关的音频来引起学生的兴趣和思考。
2.知识讲授（30分钟）教师向学生介绍中国统一大业的历史背景和意义，包括：中华民族是一个始终追求独立、自由、统一的伟大民族；中国共产党把祖国的统一视为神圣的事业，为此作出了巨大的努力和牺牲；中国统一的重要性和意义等。
教师还可以通过讲解推进祖国统一大业的重要意义和必要性，包括：统一是中华民族伟大复兴的必然要求；统一是国家的根本利益，也是各民族的共同利益；统一是实现国家繁荣和人民幸福的重要保障等。
3.讨论（30分钟）分小组进行讨论，让学生就以下问题进行深入思考和讨论：1.你对中国统一大业有什么了解？2.你认为推进祖国统一大业的重要意义是什么？3.作为中华儿女，你有什么责任和使命来珍爱和维护祖国统一大业？每个小组选择一名代表进行发言，并进行梳理和总结。
4.小结（10分钟）教师对刚才的讨论进行总结，并强调学生要珍爱和维护祖国统一大业的责任和使命。
5.拓展延伸（20分钟）让学生自由发挥，以小组为单位进行自主研究和展示，选题可以包括：祖国统一大业的历史进程，推进祖国统一的措施和方法，个人如何为推进祖国统一大业作出贡献等。
6.总结（10分钟）教师对学生的研究和展示进行点评和总结，并再次强调推进祖国统一大业是全体中华儿女的共同责任和使命。
教学资源：1.统一大业的宣传视频或音频。
八年级历史下册 第12课《推进祖国统一大业》导学案 中华书局版
第12课 推进祖国统一大业1.简述“一国两制”的提出并记住其含义,概述香港、澳门回归祖国的概况,记住香港、澳门回归时间及意义,说出香港和澳门区旗、区徽及含义。
2.概述海峡两岸经济文化交往日益密切的史实,体会民间交往对海峡两岸关系的影响;认识到血浓于水,祖国统一是历史发展的必然趋势,“台独分子”想使台湾从中国分离出去的图谋永远不会得逞。
3.认识到中国共产党的领导和祖国的强大是实现香港和澳门回归的重要原因,培养热爱党和国家的情感,激发强烈的民族自豪感和自信心;认识“一国两制”的伟大构想是以邓小平为代表的中国共产党人对马克思主义国家学说的创造性发展,祖国统一是历史发展的必然趋势。
4.重点:“一国两制”构想;港澳回归;大陆与台湾经济文化交往的日益密切。
2.香港、澳门回归3.海峡两岸关系的发展(1)“一国两制”的构想提出后,中央人民政府采取一系列缓和两岸关系的政策和措施,有力地推动了海峡两岸关系的发展。
(2)1995年初,江泽民提出了现阶段发展两岸关系、推进祖国和平统一进程的八项主张。
这八项主张,进一步丰富和发展了“和平统一、一国两制”的思想,指明了发展两岸关系的方向,是完成祖国统一大业的纲领。
在“和平统一、一国两制”基本方针的指引下,经过海峡两岸的同胞的共同努力,两岸经济交流与合作日益频繁,互补互利局面正在形成。
海峡两岸人员交往以及文化、教育、新闻、科技等领域的交流都有了很大的发展。
这种经济和文化上的联系,为推进和平统一创造了条件。
1.各小组就小组成员在“问题生成”中的疑问展开讨论,并共同解决。
2.探究下列问题,以小组确定的形式进行展示。
【探究问题一】解决香港、澳门问题的途径和方式有哪些?不同的方式会有什么样的结果?为什么到了20世纪90年代,中国能够收回香港和澳门?(1)方式与结果:用武力解决,其弊端是影响中英、中葡关系的正常发展,伤害港澳人民的生命和财产安全;和平解决,和平的方式有利于港澳的正常发展,更符合人民的心愿。
《推进祖国统一大业》教案
推进祖国统一大业【新课导入】（播放歌曲《东方之珠》，）同学们现在听到的是为庆祝香港回归祖国，由著名作词家郑国江作词、罗大佑填词、关正杰等明星联合演唱的歌曲《东方之珠》。
“听到这首歌曲，你想到什么？”，香港、澳门的回归使我们举国欢庆、国人振奋，更推进了祖国和平统一事业的发展，今天就让我们共同学习第12课《推进祖国统一大业》，一同走进这一激动人心的历史时刻吧。
【阅读质疑自主探究】请同学们快速阅读课本，了解课本基本内容，解决导学案中的问题。
（五分钟后）通过同学们的自主学习，相信同学们对这一课已经有了基本的了解，很多知识已经基本掌握，下面让我们共同学习这一课。
【多元互动合作探究】一、“一国两制”的构想（展现香港、澳门的图片，利用图片引出昔日港澳被占领的问题，利用英国占领香港示意图，葡萄牙占领澳门示意图和学生一同回顾香港、澳门被占领的过程。
）美丽的香港、澳门、台湾过去却被列强强行占为殖民地，让我们重温那让人难忘的历史，（多媒体展示）就这样我们的祖国被外国入侵者占领了。
（播放《七子之歌•香港》再次激发学生的爱国热情）新中国成立后，香港、澳门、台湾还没有回到祖国的怀抱，他们的回归成了祖国统一大业中必须解决的头等大事。
（老师给出两种解决方案，让学生选择）解决香港、澳门和台湾问题的途径和方式有那些？不同的方式会有什么样结果？1、武力解决。
其弊端是影响中英、中葡关系的正常发展，伤害港澳人民的生命和财产安全。
2、和平解决。
和平的方式却有利于港澳的正常发展，更符合人民的心愿。
结合教材，我国采取什么样的方针措施解决了香港和澳门问题？（一国两制），一国两制是谁提出来的呢？（邓小平）【小组讨论1】（同桌为一组）结合教材，小组进行讨论，一国两制的内涵和影响是什么？含义：在祖国统一的前提下，国家的主体坚持社会主义制度，同时在台湾、香港、澳门保持原有的资本主义制度和生活方式长期不变。
解释“一国”和“两制”意义：1、有利于台湾、香港、澳门的长期稳定，2、有利于祖国统一和民族的振兴，3、有利于世界的和平与发展，可以得到国际社会的广泛认同（过渡）“一国两制”是符合中国现实的可行的解决国家统一的理论，那么在这一理论的指导下，能不能解决香港和澳门问题呢？让我们共同进入下一个标题的学习，重温那激动人心的时刻。
八年级历史下册 第12课 推进祖国统一大业导学案 中华书局版-中华书局版初中八年级下册历史学案
第12课推进祖国统一大业学习目标掌握“一国两制”的内容及其影响，中国政府对某某、澳门恢复行使主权及其意义。
重点：某某和澳门回归的历史意义。
阅读课文做下题“一国两制”的构想1、背景：实现，是中华民族的愿望。
2、提出：改革开放后，从维护国家统一和和中华民族的根本利益出发，创造性地提出了“”的伟大构想。
3、含义：在中华人民某某国境内，大陆实现制度，某某、某某和澳门实现制度。
4、意义：为实现祖国统一大业指明了前景。
（是推进祖国和平统一大业的。
）某某和澳门回归祖国1、经过：（1）、某某回归:①1984年底，中英两国签署联合声明。
②，中国正式对某某恢复行使主权，某某特别行政区正式成立。
（2）、澳门回归:①1987年4月，中葡两国政府签署联合声明。
②_____________，中国正式恢复对澳门行使主权。
2、意义：中国人民洗雪了百年国耻，标志我国在完成大业的道路上迈出了重要的一步。
合作探究课本72页思考与讨论达标测试1．“1980年以前，某某最重要的市场是美国，但到了90年代，我们认识到，某某经济成功的最关键因素是大陆。
”从这段话中，我们可以看出（）A．两岸双方秉持“两岸一家亲”的理念B．祖国大陆与某某经济交往日益密切C．港澳回归作为“一国两制”的成功X例推动了大陆向某某靠拢D．祖国统一是历史的必然，指日可待2．“一国两制”构想是中国政府为开辟祖国统一大业提出的一项基本国策，最初是为了解决什么问题提出的（）A．某某问题 B．某某问题 C．澳门问题 D．少数民族问题3．下面哪个地区不适宜使用“一国两制”政策，请把它找出来（）A．某某 B．某某 C．澳门 D．某某4.近几年来，两岸关系发生了可喜的变化：实现“大三通”、共同抗议外国对中国领土主权的侵犯、共同应对自然灾害、国共两党高层持续良性互动、通过《海峡两岸经济合作框架协议》、2008～2012年两岸贸易总额达5542.7亿元等。
这些变化充分说明海峡两岸（）A．统一的阻力已经完全消除 B．和平发展、中华民族复兴是共同愿望C．相互交流仅限于经济领域 D．“一国两制”的伟大构想已变为现实5.打破海峡两岸同胞近三十八年隔绝状态的事件是（）A、某某的局调整“三不”政策B、两岸达成“九二共识”C、“汪辜会谈”D、提出“八项主X”6．说：“和平解决某某问题，采取独特的模式，……它作为中华人民某某国的一个省，一个区，还可以保持它原有的制度、生活方式。
第12课推进祖国统一大业
第12课推进祖国统一大业中枢一中孟红仙知识与能力1、掌握香港、澳门回归的史实，了解“一国两制”构想的提出过程及其内涵，知道“一国两制”的科学构想是推进祖国和平统一大业的基本方针。
2、回顾港澳问题的由来，港澳回归的背景和过程，培养学生掌握历史发展基本进程的力能。
3、了解祖国大陆和台湾经济交往日益密切的史实，知道祖国统一是历史发展的必然趋势。
过程与方法1、组织学生收集与课本内容相关的资料，培养学生收集历史资料并从中提取有效信息的能力。
2、在学习“香港、澳门回归”内容时，采用阅读和讨论探究相结合的教学方法，用多媒体的形式展示出来，分析香港、澳门得以回归的原因，培养学生运用史实分析问题的能力。
情感态度与价值观1、掌握“一国两制”科学构想的内涵和香港、澳门顺利回归后续稳发展的史实，领略中国共产党高瞻远瞩的战略目光，加深对党的热爱。
2、观看中英、中葡交接香港、澳门政权仪式的资料片，增加学生的爱国主义情感。
教学过程导入：利用《七子之歌-澳门》歌曲导入。
刚才听的歌曲是什么？生：《七子之歌-澳门》。
师：对。
《七子之歌》是闻一多于1925年3月在美国留学期间创作的一首组诗，共七首，分别是澳门、香港、台湾、威海卫、广州湾、九龙、旅大(旅顺-大连)。
象征被外国列强侵占的七处中国国土，我们常听的《七子之歌·澳门》，仅仅是七首之中的第一首。
而港澳台的领土问题在新中国成立都没有解决。
今天我们就一起来探究12课的内容《推进祖国统一大业》。
在探究之前我们来回顾以前所学知识港澳台的历史问题。
〈用多媒体展示〉首先是澳门问题的遗留（请同学回答）；然后是香港问题。
一、“一国两制”的构想针对这些历史遗留下了的祖国统一问题，新中国历代领导人都在做着各种各样的方针和努力，想尽快使祖国完全统一。
1979年元旦全国人大常委会发表《告台湾同胞书》。
1981年9月叶剑英发表《关于台湾回归祖国，实现和平统一的方针政策》。
1982年，邓小平首次提出一国两制”构想。
《祖国统一大业的推进》优教导学案
《祖国统一大业的推进》优教导学案自主学习1．为了_______________，1984年，邓小平正式提出用_____________解决台湾和香港问题。
后来，这一构想正式成为实现祖国_____________的基本国策。
2．“一国两制”的含义：是指在统一的中华人民共和国境内，祖国大陆实行____________制度，台湾、香港、澳门地区实行____________制度。
3．_____年，中国恢复对香港行使主权，结束了______对香港的殖民统治。
_____年，中国恢复对澳门行使主权。
结束了________对澳门的殖民统治。
港澳回归后，分别作为中国的_____________，实行高度自治。
4．港澳回归的历史意义：_______________________________________________________ ________。
5．_____________为台湾问题的解决开辟了新途径。
1992年，海峡两岸达成共识，均坚持_____________的原则和“努力谋求国家统一”的立场和态度。
1995年，________提出了发展两岸关系、实现和平统一的八项建议和主张。
【自学检测】1．王芳同学整理所学知识，制成如下知识卡片。
如果要给卡片一个名称，最合适的是（）A．民族工作成就B．外交工作纪事C．思想文化成果D．祖国统一大业2．中国提出“一国两制”构想的主要出发点是（）A．维护祖国和中华民族的根本利益B．维护改革开放和社会主义现代化建设的成果C．港澳台问题都是历史遗留问题，只能用“一国两制”的方法解决D．反映整个中华民族的强烈愿望3．凌清诗作“粤海销烟扬我威，但悲港岛易英徽。
前仇旧恨今尽雪，只缘华夏已腾飞。
”从内容上判断，激发诗人创作这首诗的历史事件最有可能是（）A．中英两国政府就香港问题进行谈判B．“九二共识”的达成C．中国正式对香港恢复行使主权D．澳门特别行政区成立4．中国能恢复对港澳行使主权的根本原因是（）A．中国在国际上地位不断提高B．邓小平概括提出“一国两制”方针C．改革开放以来新中国的综合国力提高D．英葡两国日趋衰落。
祖国统一大业导学案
祖国统一大业导学案学习目标1.掌握“一国两制”构想的提出、内容、影响。
2.知道香港、澳门回归的主要史实，理解港澳回归的意义。
3.认识祖国统一是历史发展的必然趋势。
学习重、难点重点：香港、澳门的回归。
难点：解决台湾问题的前景。
一、预习案1.20世纪80年代初，从出发，提出了“一国两制”的构想。
2.“一国两制”的含义：在统一的的前提下，大陆实行制度，香港和澳门和台湾保持原有的制度长期不变。
3.香港回归：1984年12月，中英两国政府签署《联合声明》，宣布年月日，中国正式对香港恢复行使主权，香港特别行政区正式成立。
4.澳门回归：1987年4月，中葡两国政府签署《联合声明》，宣布年月日，中国正式恢复对澳门行使主权，澳门特别行政区正式成立。
5.中国政府提出了用方式解决台湾问题，邓小平首次把解决台湾问题的方针概括为“”，所以对台方针概括为八个字：。
二、探究案（一）.统一之由—-港澳台问题的由来(回忆初一和初二上册所学知识，完成下列问题）1.香港和澳门是怎样一步步被殖民者占领的？2.为什么说台湾自古以来就是中国的领土？台湾问题的由来？3.台湾问题与港澳问题的由来有什么不同？（二）.统一之策---“一国两制”构想1.邓小平提出“一国两制”最早是为了解决什么问题？怎样理解“一国两制”的含义？2.“一国两制”提出的重大意义是什么？（三）.统一之路——香港、澳门回归祖国1.中国为什么能在20世纪末实现香港、澳门的回归？港澳回归有何意义？2.港澳的丧失和回归给我们什么启示？（四）.统一之望-----统一大业必将实现1.祖国大陆和台湾实现统一的有利因素有哪些?2.阻碍海峡两岸实现和平统一的不利因素有哪些？拓展延伸：祖国统一匹夫有责，我们青少年应该怎么做？三、课堂小结：四、训练案1.“一国两制”构想的第一次成功实践是【】A．香港回归祖国B．澳门回归祖国C．台湾问题的解决D．西藏和平解放2．当我们重新吟诵闻一多先生创作的《七子之歌•澳门》中的诗句：“三百年来梦寐不忘的生母啊！……母亲，我要回来，母亲！”你记得澳门回归祖国是在哪一年吗？【】A.1984年B.1987年C.1997年D.1999年3.香港媒体在评论中国收回香港时说：“收回香港这篇文章，是邓小平的天才创造。
中华书局版-历史-八年级下册-第12课 推进祖国统一大业 教学设计
第12课推进祖国统一大业教学设计教学目标：1.知识与能力：“一国两制”的提出和含义；香港和澳门问题的由来；香港和澳门回归祖国的时间及意义；了解香港和澳门区旗、区徽及含义；主权的含义。
引导学生分析“一国两制”的伟大构想及其历史意义和香港、澳门回归的历史意义，培养学生的综合分析能力；通过引导学生回忆学习过的内容，总结出香港和澳门问题的由来，培养学生初步的历史归纳的能力。
2.方法与过程：重新整合教材从痛心回首、科学构想、积极斗争、共同见证、继续推进、真诚感悟和激情展望等多个环节完成本课学习，再经由热情讲述的环节对本课所学进行巩固。
3.情感、态度与价值观：深刻体会香港、澳门与祖国大家庭的血缘关系所铸就的爱国情感；通过香港和澳门的回归，使学生进一步认识到只有在坚持中国共产党领导的前提下，中国人民才可能真正走上独立自主发展的道路，中国才可能真正地实现香港和澳门的回归；最终实现台湾的回归。
学情分析：教材分析：本节是祖国统一大业的第一课，其内容既是统一大业的成就，又为这项事业的继续发展增添了信心。
学好本课有利于承上启下，做好后续学习的铺垫。
学情分析：本节教学活动的主体是初二学生，学生对港澳回归的历史比较熟悉，需要引导其深入思考港澳得以回归的理论武器、原因及结果等教学重难点：重点：香港和澳门的回归。
通过讲述和视频资料结合完成本节教学，感受洗刷百年耻辱，扬眉吐气的激情。
难点：“一国两制”的构想提出的背景及其含义。
采用图表法、材料法，从香港、澳门的现实状况出发，引导学生理解必须在统一祖国的前提下，允许存在两种不同的社会制度，且大陆是社会主义制度。
教学过程：活动一、创设情境，导入新课：播放《香港回归十周年晚会》片头曲香港是在哪一年回归的？在香港回归两年之后，被葡萄牙侵占了400多年的澳门也回归祖国的怀抱。
香港和澳门经历了一段怎样沧桑的历史？它们的回归时刻又是怎样的令人激动？让我们一起重温一下香港和澳门回归的那段令人难忘的历史。
祖国统一大业导学案
学习过程： 二、梳理小结 时间、提出者： 一、自学质疑： 一国两制 出发点： 1、阅读第一部分——“一国两制”构想，划出“一国两 内涵： 成 制”构想的时间、提出者、出发点、内涵、评价。 功 2、阅读第二部分——香港、澳门回归祖国，划出香港、 评价： 祖 实 澳门回归祖国的时间、意义。 国 践 3、阅读第三部分——统一大业必将实现，划出祖国统一 统 大业必将实现的有利条件、不利因素。 香港澳门 香港： （ ）年（ ）月（ ）日， 一 三、达标检测 回归祖国 中国政府恢复对香港行使主权。 大 1、英国前首相撒切尔夫人曾日， 业 的回归耿耿于怀，她称赞邓小平的构想是“最富天才的 中国政府恢复对澳门行使主权 创造” 。这一“天才的创造”是指（ ） 意义： A. 人民代表大会制度 B. “一国两制”伟大构想 C.民族区域自治制度 D.政治协商制度 2、 “一国两制”的创造性构想成为我国的重大国策，成 功实现这一伟大构想的（ ） 统一大业 A.台湾、深圳 B.香港、澳门 必将实现 有利条件： C.深圳、澳门 D.香港、台湾 3、 1999 年 12 月 20 日， 我国政府对下列哪一地区恢复行 不利因素： 使主权（ ） A.香港 B.钓鱼岛 C.台湾 D.澳门 4、展望 21 世纪海峡两岸关系发展，实现和平统一的基 础和前提是（ ） A.坚持一个中国的原则 B.坚持社会主义道路 C.直接实行通邮、通航、通商 D.经济交流，互补互利
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学习内容： 13 祖国统一大业 学习目标：1、 识记“一国两制”构想的提出、内容和影响。 2、简述香港、澳门回归祖国的史实和意义。 3、了解祖国大陆与台湾经济文化交流日益密切的史实。 学习重点：简述香港、澳门回归祖国的史实和意义。
第12课 推进祖国统一大业学案
第12课推进祖国统一大业班级姓名一、学习目标1．了解“一国两制”的伟大构想。
2、掌握香港、澳门回归的史实“一国两制”的科学构想是推进祖国和平统一大业的基本方针。
二、课前检测复习检测１．在长期的历史发展中，我国各民族在政治、经济、文化上形成了相互依存、不可分离的关系，逐步形成了以为主体的各民族的格局。
2．1997年党中央提出战略以来，少数民族人口较多的西部地区出现了大开发大发展的新气象。
3、民族区域自治是哪部法律规定的？有何重要意义？预习检测“一国两制”的构想1.中共十一届三中全会（20世纪80年代初），邓小平提出了“”的伟大构想。
2.内容：在祖国统一的前提下，国家的主体实行制度，实行资本主义制度。
港澳回归1.中英两国于1984年12月签署联合声明，于中国对香港恢复行使主权，正式成立香港特别行政区。
2.中葡两国于1987年4月签署联合声明，于中国对澳门行使主权，正式成立澳门特别行政区。
3.意义：香港、澳门回归祖国，中国人民洗雪了百年国耻，标志我国在完成祖国统一大业的道路上迈出了重要的一步。
为解决台湾问题创造了有利条件。
海峡两岸关系的发展1、解决台湾的基本方针是“”2.实现和平统一的基础和前提是。
三、相关知识一国两制汪辜会谈香港澳门回归四、问题与例题问题一：“一国两制”的构想问题1：邓小平为什么要提出“一国两制”构想？问题2：怎样理解“一国两制”的含义？问题3：“一国两制”构想提出的意义怎样？例题：“一国两制”的出发点是为了维护（）A、台湾的根本利益B、香港、澳门的根本利益C、大陆的根本利益D、祖国和中华民族的根本利益变式练习：“一国两制”的构想最早针对哪一地区提出的？（）A.香港B.澳门C.台湾D.西藏问题二：香港、澳门回归问题1：特别行政区与内地相比“特别”在什么地方？港、澳回归说明了什么？香港、澳门问题与台湾问题的性质一样吗？港、澳问题得以顺利解决的基础是什么？问题2：香港、澳门是如何回归的？分别在哪一年回归祖国？问题3：回顾中国近代史，想一想，香港、澳门回归祖国说明了什么？问题4：香港、澳门回归祖国的意义怎样？例题：我国能恢复对香港、澳门行使主权的各种因素中，最为重要的是（）A、新中国已成为独立的主权国家B、“一国两制”的构想被各方接受C、改革开放后我国综合国力大大增加D、国家统一是中华民族的共同愿望变式练习：实施“一国两制”的前提是（）Ａ坚持一个中国Ｂ坚持社会主义制度Ｃ实行两种社会制度Ｄ坚持和平统一问题三：海峡两岸关系的发展问题1：新中国成立后，党和政府解决台湾问题的方针政策怎样？问题2:解决台湾问题的前提和基础是什么？及方针怎样？问题3：目前解决台湾问题存在哪些阻碍？问题4：台湾回归祖国的有利因素有哪些？例题：大陆熊猫“团团”“圆圆”已在台湾适应了台湾的生活，成为台湾民众的“开心果”。
12课推进祖国统一大业 学案 中华书局
12课 推进祖国统一大业 学案 中华书局学习目标：１、掌握“一国两制”的内容及其影响，中国政府对香港、澳门恢复行使主权及其意义。
２、了解中国大陆与台湾的交流与影响。
[学习重点]香港和澳门回归的历史意义[学习难点]“一国两制”构想的基本含义[学习过程]导入新课：1949年，中华人民共和国的成立标志着中国历史进入了一个新的阶段。
但由于历史的原因，中国尚未完全统一。
实现祖国的完全统一，是海内外全体中国人民的共同愿望。
20世纪的最后20年，祖国统一大业取得了令人鼓舞的进展。
自主学习：全面阅读教材，圈、划重点，同时完成学案{ SHAPE \* MERGEFORMAT |海峡两岸关系的发展1、背景：在“ ”构想的指引下，中共提出一系列具体政策和措施。
2、解决台湾问题的基本方针是3、实现和平统一的基础和前提是完成祖国统一大4、业的纲领（指导思想）是1995年 提出的5、祖国统一大业必将实现的因素有（１）（２）（３）6、影响海峡两岸关系的不利因素有（１）香港和澳门的回归“一国 两制” 的构想港澳回归 1.目的： 2. 时间：20世纪80年代初， 提出了 的伟大构想。
3.内容：在 的前提下，大陆实行 ，台湾、香港和澳门实行 。
4.意义：①为实现 指明了前景。
② ③ ④（２）7、实现祖国完全统一是海峡两岸人民的共同愿望。
是的历史潮流。
祖国完全统一一定能实现。
知识检测：一、选择１、邓小平提出“一国两制”的构想是在 A、20世纪六七十年代B、20世纪80年代C、20世纪90年代D、19世纪80年代２、按照“一国两制”的构想，允许香港、澳门、台湾保持原有的制度是A社会主义B半封建半殖民地C资本主义D封建主义３、中国对澳门恢复行使主权是在A 1999年B 1998年C 1997年D1984年４、彻底结束了外国列强对中国领土占领的标志是A香港的回归B澳门的回归C新中国的胜利D抗美援朝的胜利５、台湾、大陆之间交流日益频繁的局面开始出现于Ａ、２０世纪８０年代中后期Ｂ、２０世纪９０年代中后期Ｃ、１９世纪８０年代中后期Ｄ、１９世纪９０年代中后期６、实施“一国两制”的前提是Ａ坚持一个中国Ｂ坚持社会主义制度Ｃ实行两种社会制度Ｄ坚持和平统一７、“一国两制”不适合于Ａ西藏问题Ｂ香港问题Ｃ台湾问题Ｄ澳门问题8、我国收回香港、澳门的方式是什么？它们的回归说明了什么？（——香港和澳门的回归采取的是“一国两制”的和平方式。
第12课祖国统一大业教案
第12课《推进祖国统一大业》教案一、教案背景1、面向学生：中学学科：历史2、课时：1课时3、学生课前准备：（1）收集香港、澳门回归的相关资料。
（2）回忆香港、澳门被占领的历史。
（3）学唱《东方之珠》和《七子之歌·澳门》（4）收集伟人邓小平的相关资料。
二、教学课题中华书局版《中国历史》第12课《推进祖国统一大业》，本课使学生掌握香港、澳门回归的史实，了解“一国两制”构想的提出过程及其内涵，知道“一国两制”的科学构想是推进祖国和平统一大业的基本方针，同时了解海峡两岸关系的发展。
通过“一国两制”科学构想的内涵和香港、澳门顺利回归和回归后持续稳定发展的史实，加深学生对党的热爱，增加学生的爱国主义情感。
三、教材分析中华书局版《中国历史》第12课《推进祖国统一大业》，本课向我们介绍了以邓小平为核心的中共第二代领导集体创造性地提出了“一国两制”的科学构想，这一构想成为完成祖国统一大业的基本方针，根据这一方针，港澳顺利回归并保持了稳定的发展，海峡两岸在“和平统一、一国两制”的基本方针下，共同努力，交往日益密切，为和平统一打下了坚实的基础。
四、教学目标：知识与能力：本课使学生掌握香港、澳门回归的史实，了解“一国两制”构想的提出过程及其内涵，知道“一国两制”的科学构想是推进祖国和平统一大业的基本方针；通过回顾港澳问题的由来和过程，培养学生掌握历史发展基本进程的能力；通过了解港澳回归后的发展情况，知道“一国两制”的伟大构想是对马克思主义国家学说的创造性发展；通过了解祖国大陆与台湾的密切交往，知道祖国统一是历史发展的必然趋势。
过程与方法：通过回顾港澳回归前的背景和回归时及回归后的史实，培养学生运用史实分析历史问题的能力。
情感态度与价值观：通过观看中英、中葡交接香港、澳门政权仪式的资料片，增进学生的爱国主义情感。
教学重点：祖国统一大业的不断推进。
教学难点：“一国两制”科学构想的内涵和作用。
教学准备：1、多媒体课件2、学生课前准备的有关香港、澳门回归的资料。
祖国统一大业导学案
祖国统一大业教材分析《课程标准》要求“简述‘一国两制’的理论和实践，认识实现祖国完全统一对中华民族的重大历史意义。
”本课教材讲述的是“一国两制”理论的提出及在解决香港、澳门问题上的成功实践和海峡两岸关系的新发展。
本课内容既属于中国特色社会主义建设道路上的重大政治问题，更是对学生进行爱国主义教育的最好教材，它最大程度上体现了课标所提出的三维培养目标。
因此，本课内容在整个专题乃至整个历史模块教学中都有着很重要的地位。
学生已初步了解古代台湾与大陆的联系，葡萄牙侵占澳门，荷兰、日本等国侵略台湾，英国割占香港的史实，以及港澳回归，台湾问题的大致情况。
因此有些问题可以放手让学生进行设计，自主探究，充分体现新课程要求凸显以学生为中心的课堂特色，学生走进历史，神入历史，与历史人物对话。
使学生对抽象的理论有比较直观的认识。
教学目标1.知识与能力目标学生能做到：（1）阐述“一国两制”伟大构想的形成过程，掌握其特定的含义，理解其为什么能成为解决祖国统一问题的理论构架。
（2）了解港、澳、台问题的由来，认识我国对台的方针。
（3）分析我国为什么能收回香港、澳门；分析目前阻碍台湾问题解决有哪些因素。
2.过程与方法引导学生归纳学习“一国两制”的构想的形成和在实践中的指导作用，利用图片、文字等情境资料使学生通过讨论、分析材料等活动，获得历史知识，得到能力锻炼，培养探究精神、创新意识、团体协作意识。
3.情感态度与价值观（1）认识“一国两制”是我国党和政府根据改革开放新时期国内外形式的重大变化而提出的实现祖国统一的最佳方案。
（2）认识我国综合国力的提高是我国能收回港澳的决定因素，从而激发学生为祖国的现代化建设贡献自己力量的信念。
（3）通过港澳回归的实践，认识祖国统一是民心所向，是全体海内外中国人的共同心愿，是不可逆转的历史潮流，激发学生的爱国主义情感和民族认同感，增强早日和平统一台湾的信心和决心。
教学重难点1.重点：“一国两制”构想的深刻内涵；“一国两制”构想的成功实践——香港、澳门的顺利回归，台湾问题的现状。
祖国统一大业的推进优秀教案
祖国统一大业的推进【教学目标】（一）知识与能力目标1．通过本课学习，要求学生了解香港、澳门问题的历史由来；2．香港、澳门回归祖国的时间及历史意义；3．“一国两制”的深刻含义；4．海峡两岸关系的发展，我国解决台湾问题的方针。
（二）过程与方法目标1．教师准备：上网搜集香港、澳门回归的图文、音像资料，自制PPT课件，预设问题，共同学习，共同提高；2．学生准备：课前预习，做到对基本的历史有概况了解，整理课外了解的相关历史知识。
（三）情感态度价值观目标香港、澳门回归是在我国综合国力不断提高的前提下实现的，通过本课学习，激发学生的爱国热情，培养民族自尊心和自信心，增强民族自豪感。
【教学重点】1．“一国两制”的伟大构想；2．香港、澳门的主权回归。
【教学难点】1．“一国两制”构想的内涵；2．和平统一台湾的政策。
【教学准备】1．多媒体课件；2．学生完成相应预习内容；3．学生课前查阅相关背景资料，搜集有关资料。
【教学过程】激情阶段：导入语：同学们，1997年7月1日，那是一个令亿万中国人民永远难忘的日子。
那一天，是中华人民共和国政府对香港恢复行使主权的日子，下面我们来再现一下当时的历史情景。
教师活动：投影展示香港回归时，相关的音像资料；香港回归祖国已快十年了，那么，香港问题的历史由来是怎样的？香港又是怎样回归祖国的呢？让我们一起来探讨这段历史教师活动：投影仪展示香港回归时相关的音像资料；香港回归祖国已快十年了，那么，香港问题的历史由来是怎样的？香港又是怎样回归祖国的呢？让我们一起来探讨这段历史（一）“一国两制”的构想1．提出：（1）提出者：邓小平。
（2）出发点：从维护祖国和中华民族的根本利益出发，尊重历史和现实。
2．含义：在祖国统一的前提下，国家的主体部分（中国大陆）坚持社会主义制度，同时在台湾、香港、澳门保持原有的资本主义制度长期不变。
3．地位：是推进祖国和平统一大业的基本方针。
4．香港问题的历史由来。
香港自古以来就是中国的领土，它是英国在19世纪中后期通过同清政府签订的三个不平等条约，先后强行割占和租借去的；教师活动：投影仪展示香港特别行政区示意图及香港被侵占的历史过程。
2022年中华书局版八年级历史下册第12课《推进祖国统一大业》教案课件教案
2022年中华书局版八年级历史下册第12课《推进祖国统一大业》教案课件教案篇一：中华书局版历史八年级下第12课推进祖国统一大业教案篇二：八年级历史下册第12课推进祖国统一大业-教学设计篇三：八年级历史下册第四单元第12课推进祖国统一大业导学案中华书局版第12课推进祖国统一大业一、学习目标1. 掌握“一国两制”的内容及其影响，中国政府对香港、澳门恢复行使主权及其意义。
2. 了解中国大陆与台湾的交流与影响。
二、问题设置，同伴互助（一）、“一国两制”的构想1.目的：2.时间：3.内容：4.意义：（二）、港澳回归1.中英两国于签署联合声明。
2. 中国对香港恢复行使主权，正式成立香港特别行政区。
3.中葡两国于签署联合声明。
4. ，中国对澳门行使主权，正式成立澳门特别行政区。
5.意义：（三）、海峡两岸关系的发展1.背景：在“一国两制”构想的指引下，中央提出一系列政策措施。
2.解决台湾的基本方针是“ ”3.实现和平统一的基础和前提是。
4.统一大业的纲领（指导思想）是。
5.祖国大业必将实现的因素有三、课堂反馈、解疑答惑通过对课文的学习，请各小组对问题设置的几个问题各自展示你们学习的成果，让同学们共同分享。
四、二次反馈，巩固提高1、中国政府于20世纪80年代提出“一国两制”的构想，其总体目标是为了（）A、解决香港回归问题B、解决澳门回归问题C、用和平方式解决台湾问题D、实现祖国统一大业3、英国前首相撒切尔夫人在回忆中英关于香港问题达成协议时说：“对英国来说，这不是也不可能是胜利，因为我们是在同一个不愿意妥协和实力远占优势的对手打交道。
”主要说明（）A、中国处理国际关系时坚持不妥协的立场B、中国在国际社会中享有崇高地位和威望C、一个国家的综合国力是其外交的坚强后盾D、英国的霸权地位丧失4、____年4月至7月，国民党主席连战、亲民党主席宋楚瑜和新党主席郁慕明先后访问大陆，三位均表示赞同“一个中国”原则，反对“台独”，这表明A①祖国和平统一符合中国人民的心愿②“一个中国”原则符合两岸人民的最高利益③“台独”缺乏历史依据和政治基础④国、亲、新三党访问大陆为两岸搁置某些政治争议、平等对话树立了典范A、①②③④B、①③④C、①④D、②③5、当前阻碍台湾与大陆统一进程的主要因素有B①大多数台湾人不希望统一②台湾岛内台独势力的发展③国际上某些反华势力的干涉④两种社会制度的冲突A、①②B、②③C、①②③D、②③④五、课堂小结，作业布置1.小结：2.作业：完成参与园地。
第12课推进祖国统一大业(学案)
推进祖国统一大业班级姓名一．学习目标：1. 掌握香港、澳门回归的史实，了解“一国两制”构想的提出过程及其内涵，知道“一国两制”的科学构想是推进祖国统一大业的基本方针。
2. 回顾香港和澳门问题的由来、回归的背景和过程，培养学生掌握历史发展基本进程的能力。
3. 了解香港、澳门回归后的发展情况，知道“一国两制”的伟大构想是对马克思主义国家学说的创造性发展。
４．了解中国大陆与台湾经济文化交往日益密切的史实，知道祖国统一是历史发展的必然趋势。
重点：祖国统一大业的不断推进难点：“一国两制”科学构想的内涵和作用二．预习交流展示学案：同步训练册56页，自主整理三．课堂展示学案：（一）导入：用课本开头导入或1949年，中华人民共和国的成立标志中国历史进入新阶段，由于历史原因，中国尚未完全统一。
实现祖国的统一，是海内外全体中国人民的共同愿望。
20世纪的最后20年，祖国统一大业取得了令人鼓舞的进展。
（二）小组交流展示：一、“一国两制”的构想1.目的：实现祖国的统一2.时间：中共十一届三中全会（20世纪80年代初），邓小平提出了“一国两制”的伟大构想。
3.内容：在祖国统一的前提下，国家的主体实行社会主义制度，台湾、香港和澳门实行资本主义制度。
4.意义：⑴推进祖国和平统一大业的基本方针。
⑵有利于台湾、香港和澳门的长期稳定。
⑶有利于祖国统一和民族振兴。
⑷有利于世界的和平与发展，可以得到国际社会的广泛认同。
二、港澳回归1.中英两国于1984年12月签署联合声明。
2.1997年7月1日中国对香港恢复行使主权，正式成立香港特别行政区。
3.中葡两国于1987年4月签署联合声明。
4.1999年12月20日，中国对澳门行使主权，正式成立澳门特别行政区。
5.意义：香港、澳门回归祖国，中国人民洗雪了百年国耻，是“一国两制”构想的成功实践，极大地推动了祖国统一的进程，为解决台湾问题创造了有利条件。
三、海峡两岸关系的发展1.背景：在“一国两制”构想的指引下，中央提出一系列政策措施。
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第12课推进祖国统一大业导学案
一、学习目标
1、一国两制提出的背景
2、一国两制的概念
3、一国两制构想的意义
4、香港和澳门的回归
5、解决台湾台湾问题的方针政策
6、实现祖国统一的意义
二、互动提高（预备铃响，小组长检查）
1、“一国两制”的构想———邓小平
（1、）中共十一届三中全会后，中央人民政府制定了的祖国方针。
此后不久，把上述方针概括为。
（2、）一国两制的基本含义：其基本内容是（一个国家，两种制度），在祖国统一的前提下，国家的主体坚持制度，同时在台湾、香港、澳门保持原有的制度和生活方式长期不变。
（3、）意义：一国两制的构想，既体现了实现祖国统一、维护国家主权的，又充分考虑台湾、香港、澳门的历史现实，体现了高度的，是推进祖国和平统一大业的
2、香港、澳门的回归
（1、）一国两制的构想，首先在解决问题上得到成功运用。
1984年12月，中英两国政府正式签署了关于香港问题的。
年月日中英两国政府政权交接仪式如期举行。
江泽民庄严宣告：“中国对香港恢复行使主权。
中华人民共和国正式成立。
”
（2）1987年4月，中葡两国政府签署了关于澳门的。
年月日，澳门回归祖国，同时成立。
（3）意义：香港、澳门回归祖国，是构想的成功实践，极大地推进了祖国统一的进程，为解决台湾问题创造了条件。
3、海峡两岸关系的发展（台湾问题）
（1、）1995年初，提出了现阶段发展两岸关系、推进祖国和平统一
进程的八项主张。
这八顶主张，进一步丰富和发展了、的思想这是我国对台的基本方针。
（2、）在“和平统一，一国两制”基本方针的指引下，两岸经济交流与合作日益频繁，
局面正在形成。
三、合作与探究
1、联系所学知识，说说香港、澳门为什么会被英国、葡萄牙占领，香港、澳门回归祖国说明了什么。
四、能力拓展
1、读下图，回答问题
图一图二
（1）图一、图二分别是我国哪个特别行政区的区旗示意图？
（2）图片反映我国为维护国家统一和民族利益科学构想是？简述这一构想的内涵。
四、巩固提高
1、社会主义建设时期，把和平统一祖国的构想概括为“一国两制”的领导人是（）
A、毛泽东
B、周恩来
C、刘少奇
D、邓小平
2、“紫荆怒放，莲花添彩，港澳回归祖国了！”香港、澳门回归祖国的时间分别是（）
A、1997年7月1日1999年7月20日
B、1997年12月20日1999年7月1日
C、1997年12月1日1999年7月20日
D、1997年7月1日1999年12月20日
3、下列适合实践“一国两制”伟大构想的地区有（）
①新疆②西藏③香港④台湾⑤澳门
A、①③⑤
B、②③⑤
C、③④⑤
D、②③④。