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第7课 启蒙运动
一.背景：
⑴经济： （阶级）：
资本主义的进一步发展 资产阶级力量进一步壮大
⑵政治：
封建专制制度的腐朽 （生产关系不适应生产力）
⑶思想文化：
文艺复兴和宗教改革解放了人们 的思想
⑷科学： 自然科学的突飞猛进
启蒙运动的内容和性质是什么？
二.启蒙运动的主要内容 核心（指导思想）——理性（主义）
——卢
梭
启蒙运动的扩展
材料一：人，实际上一切有理性者。人所 以存在，是由于自身是个目的，并不是只 供这个或那个意志任意利用的工具。在他 的一切行为上，总要把人当作目的。
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三.主要启蒙思想家及观点
时期
思想 家
代表作
主要观点
伏尔 《哲学通
泰
材料分析
在法国的影响下，欧洲许多国家都兴起了 启蒙运动。康德是德意志著名的哲学家。 他继承和弘扬了法国的启蒙思想，他强调 人的重要性，主张主权在民，相信自由、 平等的天赋人权，法律面前人人平等。但 是，他又坚持人应该自律，主张人不能为 了自己的个人的自由而妨碍他的人自由， 因此所有的自由和平等都只能是在法律范 围内的。
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四. 启蒙运动的影响：
思想： 是欧洲历史上又一次伟大的思想解放运动， 破除了人们对天主教会和封建统治的迷信， 解放了思想，人的权利得到进一步尊重，自 由和平等的思想日益深入人心
政治： 为资产阶级革命做了舆论准备 （如法国大革命、美国独立、拉美独立以及 鼓舞亚洲仁人志士为改造旧社会而斗争）
材料二：“教皇是‘魔鬼一样的骗子’，是‘两足
禽兽’，教士和主教是‘卑鄙的流氓’。” “天
主教的历史就是反人类的犯罪史，是人类理性的敌
人，历史前进的障碍，‘罪恶的根源’。”“我不
同意你说的每一个字，但是我誓死保卫你说话的权
利。”
——伏尔泰
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同
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性质 影响
都是反封建的资产阶级思想解放运动 解放了人们的思想，促进了资本主义的发展
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回味启蒙运动
用一句话描述你对启蒙运动最深刻的感想。 ①空前的思想解放运动。②影响了法国大
革命。 ③鼓舞了殖民地和半殖民地人民争取民族
？
克
伏尔泰
孟德斯鸠 卢 梭
？
康德
通过材料归纳出各个思想家的主张
材料二：难道农民的儿子生来颈上带着圈，而贵
族的儿子生来在腿上带着踢马刺吗?……一切享有
各种天然能力的人，显然是平等的。
—
—伏尔泰
材料二：当立法权和行政权集中在同一个人或同
一个机关之手，自由便不复存在了；……如果司
法权不同立法权和行政权分立，自由也就不存在
信》
抨击天主教会；“天赋人权” （自然权利说）; 法律面前 平等；开明专制(君主立宪)
高潮 （法 孟德 国） 斯鸠
《论法的 精神》
三权分立学说（内容与核心）
《社会契约
卢梭
论》
主权在民（人民主权说）；社 会契约论;人类不平等的根源 是财产的私有
扩展
《纯粹理性批
(德国）康德 判》
自由平等；尊重公民权利（言论 自由、法律保护个人权利）；不 赞成暴力革命；
反对专制王权
追求民主
反对宗教神权
追求自由
反对贵族特权
追求平等
反对愚昧和迷信
追求科学
启蒙运动性质
一场资产阶级反封建的思想解放运动，是欧洲近 代第三次思想解放运动。
探究问题 3
启蒙运动时期有哪些著名的启蒙思想家， 他们的思想观点分别是什么呢？
兴起（英）——高潮（法）——扩展（德）
霍布斯、洛
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探究问题 4 启蒙运动是一次空前的思想解放运
动，它有哪些重要影响呢？
方法指导：分析历史事件的影响我们可以
经济
积极影响
1、分项分析
政治 思想文化 等
2、全面分析
消极影响 或局限性
3、区域范围 对本地 对世界
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了。……如果同一个人或是由重要人物、贵族或
平民组成的同一个机关行使这三种权力， ……则
一切便都完
了。
——
孟德斯鸠《论法的精神》
积极思考哦
材料 三：人人享有自由平等的权利而不论其
出身。人们应自由订立社会契约，组成国
家。社会中应有“共同意志”。。。。。。
否则这时，共同意志就要通过法律手段制
裁他，“强迫他自由”。
以第一种角度来讨论启蒙运动的影响
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根据材料分析
材料一：人，实际上一切有理性者。人所以存在， 是由于自身是个目的，并不是只供这个或那个意志 任意利用的工具。在他的一切行为上，总要把人当 作目的。
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时代 背景 兴起 高潮 异 主要 对象 核心
影响
文艺复兴 14-16C
资本主义萌芽
意大利
启蒙运动 17-18C 资本主义进一步发展
英国——法国
天主教神学
专制主义和教权主义
人文主义
理性主义
把人从封建神学 为资产阶级夺取政权作 束缚中解放出来 了思想准备
经济： 推动了资本主义的发展
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探究问题 5
比较启蒙运动和文艺复兴
（方法指导：找比较点（角度），从发 生背景、指导思想、基本内容和影响等 方面思考）
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独立的斗争。 ④成为人们追求解放的精神武器，推动了
人类历史发展的进程。
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课后思考作业
为什么中国明末清初的进步思想没有形成 像西欧启蒙运动波澜壮阔的景象？
按照启蒙运动的兴起、高潮、扩展时间段 归纳各个启蒙思想家的主张
一.背景：
⑴经济： （阶级）：
资本主义的进一步发展 资产阶级力量进一步壮大
⑵政治：
封建专制制度的腐朽 （生产关系不适应生产力）
⑶思想文化：
文艺复兴和宗教改革解放了人们 的思想
⑷科学： 自然科学的突飞猛进
启蒙运动的内容和性质是什么？
二.启蒙运动的主要内容 核心（指导思想）——理性（主义）
——卢
梭
启蒙运动的扩展
材料一：人，实际上一切有理性者。人所 以存在，是由于自身是个目的，并不是只 供这个或那个意志任意利用的工具。在他 的一切行为上，总要把人当作目的。
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三.主要启蒙思想家及观点
时期
思想 家
代表作
主要观点
伏尔 《哲学通
泰
材料分析
在法国的影响下，欧洲许多国家都兴起了 启蒙运动。康德是德意志著名的哲学家。 他继承和弘扬了法国的启蒙思想，他强调 人的重要性，主张主权在民，相信自由、 平等的天赋人权，法律面前人人平等。但 是，他又坚持人应该自律，主张人不能为 了自己的个人的自由而妨碍他的人自由， 因此所有的自由和平等都只能是在法律范 围内的。
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四. 启蒙运动的影响：
思想： 是欧洲历史上又一次伟大的思想解放运动， 破除了人们对天主教会和封建统治的迷信， 解放了思想，人的权利得到进一步尊重，自 由和平等的思想日益深入人心
政治： 为资产阶级革命做了舆论准备 （如法国大革命、美国独立、拉美独立以及 鼓舞亚洲仁人志士为改造旧社会而斗争）
材料二：“教皇是‘魔鬼一样的骗子’，是‘两足
禽兽’，教士和主教是‘卑鄙的流氓’。” “天
主教的历史就是反人类的犯罪史，是人类理性的敌
人，历史前进的障碍，‘罪恶的根源’。”“我不
同意你说的每一个字，但是我誓死保卫你说话的权
利。”
——伏尔泰
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同
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性质 影响
都是反封建的资产阶级思想解放运动 解放了人们的思想，促进了资本主义的发展
人 教 版 必 修 三 启 蒙 运动 ( 1 7张) ppt
回味启蒙运动
用一句话描述你对启蒙运动最深刻的感想。 ①空前的思想解放运动。②影响了法国大
革命。 ③鼓舞了殖民地和半殖民地人民争取民族
？
克
伏尔泰
孟德斯鸠 卢 梭
？
康德
通过材料归纳出各个思想家的主张
材料二：难道农民的儿子生来颈上带着圈，而贵
族的儿子生来在腿上带着踢马刺吗?……一切享有
各种天然能力的人，显然是平等的。
—
—伏尔泰
材料二：当立法权和行政权集中在同一个人或同
一个机关之手，自由便不复存在了；……如果司
法权不同立法权和行政权分立，自由也就不存在
信》
抨击天主教会；“天赋人权” （自然权利说）; 法律面前 平等；开明专制(君主立宪)
高潮 （法 孟德 国） 斯鸠
《论法的 精神》
三权分立学说（内容与核心）
《社会契约
卢梭
论》
主权在民（人民主权说）；社 会契约论;人类不平等的根源 是财产的私有
扩展
《纯粹理性批
(德国）康德 判》
自由平等；尊重公民权利（言论 自由、法律保护个人权利）；不 赞成暴力革命；
反对专制王权
追求民主
反对宗教神权
追求自由
反对贵族特权
追求平等
反对愚昧和迷信
追求科学
启蒙运动性质
一场资产阶级反封建的思想解放运动，是欧洲近 代第三次思想解放运动。
探究问题 3
启蒙运动时期有哪些著名的启蒙思想家， 他们的思想观点分别是什么呢？
兴起（英）——高潮（法）——扩展（德）
霍布斯、洛
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探究问题 4 启蒙运动是一次空前的思想解放运
动，它有哪些重要影响呢？
方法指导：分析历史事件的影响我们可以
经济
积极影响
1、分项分析
政治 思想文化 等
2、全面分析
消极影响 或局限性
3、区域范围 对本地 对世界
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了。……如果同一个人或是由重要人物、贵族或
平民组成的同一个机关行使这三种权力， ……则
一切便都完
了。
——
孟德斯鸠《论法的精神》
积极思考哦
材料 三：人人享有自由平等的权利而不论其
出身。人们应自由订立社会契约，组成国
家。社会中应有“共同意志”。。。。。。
否则这时，共同意志就要通过法律手段制
裁他，“强迫他自由”。
以第一种角度来讨论启蒙运动的影响
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根据材料分析
材料一：人，实际上一切有理性者。人所以存在， 是由于自身是个目的，并不是只供这个或那个意志 任意利用的工具。在他的一切行为上，总要把人当 作目的。
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时代 背景 兴起 高潮 异 主要 对象 核心
影响
文艺复兴 14-16C
资本主义萌芽
意大利
启蒙运动 17-18C 资本主义进一步发展
英国——法国
天主教神学
专制主义和教权主义
人文主义
理性主义
把人从封建神学 为资产阶级夺取政权作 束缚中解放出来 了思想准备
经济： 推动了资本主义的发展
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探究问题 5
比较启蒙运动和文艺复兴
（方法指导：找比较点（角度），从发 生背景、指导思想、基本内容和影响等 方面思考）
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独立的斗争。 ④成为人们追求解放的精神武器，推动了
人类历史发展的进程。
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课后思考作业
为什么中国明末清初的进步思想没有形成 像西欧启蒙运动波澜壮阔的景象？
按照启蒙运动的兴起、高潮、扩展时间段 归纳各个启蒙思想家的主张