17《触摸春天》导学案

17《触摸春天》导学案

学习目标：

1、我能认识7个生字，会写9个生字。

2、我能理解含义深刻的句子，揣摩其中蕴含的道理。

3、我能体会盲童对生活的热爱，感受作者对生命的关爱。

自主学习

学习一：初读课文，自学字词。

1、我能给下列加点字的正确读音画“√”。

流畅（chàng càng）袅（niǎo miǎo）袅

2、下面的词语我不仅会读，还能正确书写。

小径流畅瞬间弧线飞翔权利缤纷磕磕绊绊________________________________________________________ ________________________________________________________ 学习二：再读课文，感知内容。

3、盲童安静是怎样触摸春天的？

________________________________________________________ ________________________________________________________ ______________________________________________

合作探究

探究一：走进安静，感受奇迹。

4、盲童安静能捉住蝴蝶真是一个奇迹。仔细读课文，安静还有哪

些奇迹般的表现？

读课文第三、四自然段，理解句子。

(1)安静在花丛中穿梭。他走得很流畅，没有一点儿磕磕绊绊。

“流畅”的意思是____________________________________

“磕磕绊绊”的意思是_________________________________

安静为什么会走得如此流畅？你体会到了什么？

________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ (2)安静的手指悄然合拢，竟然拢住了那只蝴蝶，真是一个奇迹！睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了。

你理解“竟然”的意思了吗？“神奇的灵性”又指什么？读了这句话，你体会到了什么？

________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ 5、默读第六自然段，思考安静有什么特别的表现。

许久，他张开手指，蝴蝶扑闪着翅膀飞走了，安静仰起头来张望。安静是个盲女孩，为什么还要用“张望”这个词语？

________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ 6、走近作者，体会感情。

目睹了安静捉蝴蝶、放蝴蝶的整个过程，作者有哪些感想？仔细读一读，你体会到了什么？

________________________________________________________ ________________________________________________________

探究二：品读人物，升华提升。

7、学了本文，你觉得安静是一个怎样的女孩？和大家交流一下。________________________________________________________ 达标检测

一、看拼音，写词语。

liú chànɡxiǎo jìnɡshùn jiān quán lì hú xiàn fēixiánɡbīn fēn kē bàn ( ) ( )( ) ( )( ) ( ) ( )( ) 二、火眼金睛（比一比，再组词。）

肠（）径（）绊( )弧( )

汤（）经（）伴( )孤( )

畅（）轻（）拌( )狐( )

三、对号入座。（读句子，将下列加点字的正确解释的序号填在括号里）

①（香气等）浓重。②茂密。③浓厚。

1、赛马运动具有浓郁的民族色彩。（）

2、花那浓郁的气味随风飘来。（）

3、公路两边的树木，绿荫浓郁，仿佛一顶绿伞。（）

四、按课文内容填空。

1、安静的手指（）合拢，（）拢住了那只蝴蝶，真是一个（）！

2、早晨，我在绿地里面的小径上做操，安静在花丛中（）。他走得很（），没有一点儿（）。

3、我仿佛看见了她（）的内心世界，（），我深深地感动了。

五、阅读课内文段，回答问题。

在春天的深处，安静细细地（感动感受）着春光。许久，她张开手指，蝴蝶（忽闪扑闪）着翅膀飞走了，安静（昂起仰起）头来张望。此刻安静的心上，一定划过一条美丽的弧线，蝴蝶在她八岁的人生划过一道极其优美的曲线，（叙说述说）着飞翔的概念。

1、用“\”划掉括号里不恰当的词语。

2、写出下面词语的近义词。

优美—（）飞翔—（）

3、用自己的话说一说，此时安静的心里会想些什么。读了这段话，

你有怎样的体会？写在下面吧。

________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________

课后拓展

1、同学们课文的题目是不是很奇怪啊，为什么叫“触摸春天”？学完了课文说说你们的理解吧。

________________________________________________________ ________________________________________________________ 2、在课文中让你认为写得好的句子或段落下面画上横线，摘抄下来，背诵一下吧。

________________________________________________________ ________________________________________________________