部编本三年级语文上册《父亲、树林和鸟》优质课公开课教案课堂教学实录

《父亲、树林和鸟》教案

一、导入

同学们喜欢鸟儿吗？既然大家都这么喜欢鸟，今天我们就一起来学习一篇关于鸟的文章，好吗？齐读课题。

二、检查预习，学习生字词，指导书写

1、出示本课生词。指名读，齐读。

2、指导书写“鼻”字。

三、细读探究，体会情感

1、谁能用课文中的一句话概括文章的主要内容。父亲一生最喜欢树林和歌唱的鸟。（中心句）你还读懂了什么？读出你的感受。

2、课文中还有哪些地方也写出了父亲对树林和鸟的喜爱，朗读课文画出来，相互交流。全班交流。

3、既然父亲这么喜欢鸟，那他在哪里发现这些鸟的呢？

4、指导学习课文第2、3段。父亲在树林边发现了鸟，这是一片怎样的树林呢？幽深的雾蒙蒙的树林，同学们想看一看这样的树立吗？出示图片。你有什么样的感受？你能从这样的树林中发现鸟儿吗？父亲发现了什

么？作者发现了吗？父亲和我形成了对比，突出了父亲对鸟的喜爱。父亲是怎样发现这些鸟儿的？指导学习“上上下下地望了又望，用鼻子闻了又闻。”谁能做一做这个动作？你有什么感受？板书：知鸟、懂鸟。可见父亲观察鸟儿有两大法宝一是望二是闻。父亲是怎么样望鸟的？我又有什么表现呢？

5.学习第4-23段。我茫茫然地望着凝神静气的像树一般兀立的父亲。父亲是怎样望鸟的？作者为什么把父亲比作成树？我又是怎样的？茫茫然是什么意思？我和父亲的表现又形成了一个对比。父亲望到了什么？是叶子在动吗？是鸟儿在动。我有没有发现会动的叶子？这里又是一个对比，还是突出了父亲对鸟的喜爱。板书望鸟动。父亲闻到了什么？我闻到了什么？这里有形成了一个对比，突出了父亲对鸟的喜爱。板书闻鸟味。鸟真的有气味吗？因为父亲说：“树林里过夜的鸟总是一群，羽毛焐（wù）得热腾腾的。”鸟真的有气味吗？因为父亲说：“黎明时，所有的鸟都抖动着羽毛，要抖净露水和湿气。”鸟真的有气味吗？因为父亲说：“每一

个张开的喙都舒畅地呼吸着，深深地呼吸着。”同学们，在这样一篇幽深的雾蒙蒙的充满草木气息的树林里，父亲问到了鸟的气味，厉不厉害？你想对他说些什么？听了父亲的话，鸟儿们一定会很高兴，因为有父亲这样一个懂得自己的朋友。鸟儿们休息了一晚，他们抖动羽毛，呼吸着清晨清晰的空气，他们忍不住要干什么了？那大家想听一听鸟儿都唱了什么吗？欣赏歌曲《鸟儿唱的什么歌》。听完了你有什么感受？这是树林和鸟儿最快活的时刻。可是就在这最快活的时刻，也最危险。什么危险？为什么会被打中？这些都是谁告诉我的？父亲为什么知道这么多？作者为什么在最后说：“我真高兴，父亲不是猎人。”同学们希望父亲是猎人吗？

四、拓展升华

1、介绍鸟类现状，许多鸟类濒临灭绝。

2、出示人类捕杀鸟类的图片。你有什么感受？

3、鸟儿是我们的朋友，他们的声音美妙，可是生命却很脆弱。你希望鸟儿再被人类捕杀吗？那让我们行动起来，一起去保护我们

的朋友吧。4、两个选择一是请你为鸟儿写一些保护鸟类的标语口号吧！二是请你用优美的语言赞美一下鸟儿。5、全班交流。6、师生共读《鸟儿，我赞美你》。五、总结鸟儿是我们的朋友，他们渴望和平和自由，同学们从今天起让我们一起去保护我么的朋友，去保护我们的大自然，去保护我们共同的家园。

六、课后作业请你制作一个简易的爱鸟护鸟的广告牌，让更多的人懂得保护鸟儿，保护我们的大自然。

板书设计父亲、树林和鸟知鸟望鸟动懂鸟闻鸟味