郑州市上街实验初级中学七年级思想品德上册人生难免有挫折导学案

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人生难免有挫折导学案

第五课：让挫折丰富我们的人生5.1 人生难免有挫折学习目标：知识目标：了解挫折的含义；造成挫折的因素以及挫折与人生的关系；懂得面对挫折，不同的人生态度会导致不同的结果。

能力目标：帮助学生学会遇到挫折时，能够正确分析造成挫折的原因。

理解挫折与人生的关系，培养学生积极应对挫折的能力。

情感态度价值观目标：让学生了解产生挫折的原因，理解“挫折是人生的一部分”让学生明白每个人都会遇到挫折，认识到没有挫折和失败的人生是不存在的，进而加强青少年耐挫心理的教育，使学生能够以一颗平常心来接受和对待挫折，并树立积极的对待挫折的人生态度。

学习重难点：重点：挫折的含义；了解挫折产生的原因；明确对待挫折的三种不同态度以及由此产生的结果。

难点：造成挫折的因素。

自主预习[挫折与人生相伴]1、挫折的含义：挫折即人们遇到的_____________、_____________、和_____________等。

2、造成挫折的原因有许多，如不能_____________、和及时_______________的天灾。

还有可能是各种人为因素造成的。

例如：老师__________________不当、同学关系_______________，都可能对我们的成长造成不利的影响；父母的态度________________、父母与我们之间存在___________________等，可能导致我们情绪低落。

由于个人的_____________、_______________、________________、_______________，也可能使我们遭受挫折。

3、人们正是在不断___________挫折、____________挫折的过程中成长和_____________起来的。

可以说，______________是人生的一部分。

[不同的态度，不同的结果]4、面对挫折的情况：面对困难和挫折，大致有三种人。

第一种是_____________、_____________的人。

人生难免有挫折导学案

第五课第一框人生难免有挫折导学案编制武慧审核初中政治备课组班级姓名一、学习目标：1.了解挫折的含义2.知道挫折产生的原因3.理解人生难免有挫折，要以积极的态度应对4.认识对待挫折不同的态度会有不的结果二、自主学习：（一）挫折与人生相伴1.人生的道路不会是___________的。

人们难免会碰钉子，碰钉子之后就会产生________、________、_________、________、________等心理反应。

所谓钉子，也就是人们常说的挫折，即人们所遇到的________、________和____________等。

2.造成挫折的原因有许多，如不能预测和及时防范的________；我们遇到的挫折，还有可能是各种_______________造成的。

3.从古到今，没有那一个人能不经历________和________。

相反，人们正是在不断地认识挫折，战胜挫折的过程中________和_________起来。

可以说，挫折是人生的____________。

(二)不同的态度，不同的结果。

4.面对困难和挫折，大致有三种人。

第一种是________、________的人，第二种是__________________或者_____________的人，第三种是____________、________________的人。

三、合作探究：活动一：挫折产生的原因1. 某人辛勤劳动一年，眼看丰收在望可一场冰雹使他颗粒无收。

2. 三国时期，诸葛亮一生辅佐刘备恢复汉室，尽管他有雄才大略且鞠躬尽瘁，死而后已，但限于当时的历史条件，仍不能如愿以偿。

3. 小华父母离异，经常遭到父亲的打骂。

4. 班级竞选班委，小刚以九票之差落选，感到受了极大的打击。

5. 某人想当一名职业篮球运动员，由于身材矮小，无论怎样努力都无法实现。

分析上述材料中造成人们挫折的原因各是什么？上述材料共同说明了什么?活动二：同样的挫折不同的结果三只青蛙一同掉进了一个盛着鲜奶的大木桶里，桶里还有为数不多的牛奶，但足以让三只青蛙体验到什么是灭顶之灾。

【七年级】《人生难免有挫折》导学案

【七年级】《人生难免有挫折》导学案
目标知道挫折产生的原因，认识到对待挫折不同的态度会有不同的结果。

重点挫折产
生的原因，人生难免有挫折一、学法指导
首先，请结合教材，围绕学习目标阅读教材。

首先在课文中标出重点和难点，然后回
答情景材料后面的小问题（如果你自己解决不了，可以与学生合作讨论）。

其次，围绕学
习指导案例完成相关任务。

最后，我们应该利用一定的时间来加强对重要知识点的记忆。

完成同步训练的问题。

2、预览测试
1、什么是挫折？遇到挫折你会有哪些感受？说出来和同学们交流一下，（从课本上
查找）
3.挫折的原因是什么？（从课本上查就知道了）
4、面对挫折大致有哪三种态度？不同的态度会有哪些不同的结果？三、合作研讨
1.阅读教材中60页的情景材料，在教材中填写邓亚萍的挫折和成功。

2、阅读教材62页情景材料回答：在你的人生经历中，遇到过类似的挫折吗？你是怎
样面对的？
3.阅读教科书第63页的情景材料，回答以下问题：是什么力量让登山者在风暴中幸
存下来的？4、展览、交流与合作讨论结束后，讨论结果可以分组展示，并由老师和学生
进行评论。

五、归纳提升总结出面对困难和挫折应该怎么办。

六、“困难只能吓唬懦夫和懒惰的人，胜利永远属于那些敢于攀登科学高峰的人。

”毛义生的判决表明，困难和挫折是不可避免的。

b、毛益生敢于面对困难和挫折。

c、要
攀登科学的高峰，我们会遇到困难和挫折。

d、只有敢于面对困难和挫折，采取正确的态度，我们才能取得胜利。

七年级政治：《人生难免有挫折》导教案

初中政治新课程标准教材政治授课方案( 2019—2020学年度第二学期)学校：年级：任课教师：政治授课方案 /初中政治/七年级政治授课方案编订： XX文讯教育机构初中政治授课方案文讯教育授课方案《人生不免有挫折》导授课方案教材简介 : 本教材主要用途为经过指导思想，使学生懂得做人的道理，认识社会，成立正确得价值观、人生观、世界观，本授课方案资料适用于初中七年级政治科目 , 学习后学生能获取全面的发展和提高。

本内容是依照教材的内容进行的编写，能够放心改正调整或直接进行授课使用。

授课目标 :1、知识和技术：认识挫折的含义，知道造成挫折的因素及面对挫折的不同样态度和结果，懂得挫折与人生的关系。

初步培养用辩证的方法分析挫折的能力。

2、过程和方法：经过活动沟通，让学生领悟什么是挫折？并结合自己的本质说说碰到挫折时的心理反响，加深学生对挫折的理解。

经过一些图片使学生从直观上认识造成挫折的原因，对自己碰到的挫折能正确找到原因。

经过列举名人、伟人、生活中凡人碰到的挫折，让学生体验到挫折是不免的。

经过角色扮演活动教育学生要直面挫折，选择刚毅的人生态度。

3、感情、态度和价值观：教育学生们面对挫折能拥有积极乐观的人生态度，深刻体悟“人生不免有挫折”，进而在平时生活学习中培养刚毅意志。

授课重点：感悟挫折，引导学生理解挫折与人生相伴，并选择刚毅的人生态度。

授课难点：引导学生分析造成挫折的原因。

导入：欣赏歌曲《诚意英雄》在我心中从前有一个梦.要用歌声让你忘了所有的痛灿烂星空谁是真的英雄.平庸的人们给我最多感人再没有恨也没有了痛.希望人间各处都有爱的影踪用我们的歌换你诚意笑脸.祝福你的人生此后别开生面掌握生命里的每一分钟.倾尽全力我们心中的梦不经历风雨怎么见彩虹.没有人能随任意便成功掌握生命里每一次感人.和心爱的朋友热情相拥让诚意的话和快乐的泪.在你我的心里流动啦啦啦啦 ......活动一：坚毅拼搏的邓亚萍阅读邓亚萍的相关资料回答：1、邓亚萍从前碰到的挫折： 2、当时的情绪反响：3、说一说自己成长过程中记忆最深刻的一次挫折，描绘当时的情绪反响。

初中思想政治七年级人生难免有挫折校际公开课教案

初中思想政治七年级人生难免有挫折校际公开课教案初中思想政治七年级人生难免有挫折校际公开课教案篇一：七年级思想品德《人生难免有挫折》说课稿《人生难免有挫折》说课稿尊敬的各位领导、老师，大家好：今天我要说课的内容是《人生难免有挫折》，我打算从教材、教法、学法、教学过程、设计理念这五个方面说一说我对本课的理解。

首先，我要说一说教材。

本框在本册书中具有承上启下的作用。

前两个单元教育学生成为自尊自信、自立自强的人，在这个过程中，不可能是一帆风顺的，难免会有不如意的时候。

本单元主要让学生了解和掌握有关挫折和意志品质的知识，教育学生正确认识挫折和对待挫折的方法，培养其乐观向上的态度，做生活的强者。

接着我来说教学目标，我把它归纳成：掌握一个概念：挫折。

明白两个道理：造成挫折的因素；挫折与人生相伴。

培养两种品质：坚强、坚持。

树立两个态度：乐观、坚定。

我在把握教材的基础上，确定了教学重点是：感悟挫折，理解挫折与人生相伴，并选择坚强的人生态度；教学难点是：造成挫折的因素。

为了讲清教学的重难点，变“讲堂”为“学堂”，为学生创造自主学习的条件，我采用：自主讨论、诱导点拨、多媒体辅助教学的方法。

在教学过程中，我主要运用的是自主讨论的方法，根据教材内容，设计相关问题，让学生围绕问题展开讨论，在讨论中寻求落实答案，有利于提高学生思辨能力和解决问题的能力，贯彻自主学习精神。

新课程教学理念，在活动中体验，在体验中升华的主要特点，我在教学环节上，主要设计了三个环节：歌曲导入，展开教学；互动学习，突破重难点；励志名言，结束新课。

进行“互动学习”时，我采用了“短片欣赏”、“畅所欲言”、“图片展示”、“视频观赏”等不同的形式，充分调动学生看、说、听、悟能力，通过讨论、探究，将问题解决。

当然，老师适时适度的点拨是必不可少的。

其中，“短片欣赏”掌握概念；“畅所欲言”、“图片展示”明白道理；“视频观赏”，培养品质，树立正确的人生态度。

下面，我来说说我的导入环节。

初中道德与法治_人生难免有挫折教学设计学情分析教材分析课后反思

初一道德与法治《人生难免有挫折》教学设计【教案背景】1、面向学生：中学□小学2、学科：初一道德与法治3、课时：1课时4．学生课前准备（1）搜集名人遭受挫折不屈不挠的故事等相关资料。

（2）结合自身实际【教学目标】一、教与学目标：1、情感、态度、价值观：从容应对挫折。

面对学习和生活中遇到的挫折和失败，能从容应对，保持积极进取的精神和勇于克服困难的品质。

2、能力：增强自我调控、承受挫折、适应环境的能力。

3、知识：知道人生难免有挫折，挫折是不可避免的道理。

了解挫折的两面性，理解面对挫折的态度不同，结果不同。

二、教与学重点：人生难免有挫折教与学难点：对待挫折态度不同结果就不同三、教与学过程：（一）导入新课学生欣赏歌曲《阳光总在风雨后》，学生谈一下自己的感受。

古语有云：人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。

人生不如意之事十之八九，生活中不仅仅是阳光明媚，也会有风风雨雨，（二）初识挫折1、展示漫画：蓝瘦香菇让学生猜一猜他们为什么会难受想哭？教师启发总结：挫折是什么，会产生怎样的心理感受。

强调：挫折的含义2、现场调查：学生谈一下自己的烦心事。

（三）再识挫折1、出示名人图片：贝多芬、海伦凯勒和姚明。

3、学生探究：导致挫折产生的因素引导分析挫折产生的因素4、智慧火花：什么因素使他们遭受了挫折？分析后得出结论：导致挫折的因素是多种多样的，有些因素是难以避免的。

人生难免有挫折。

（四）感悟挫折1.展示身边的故事：问题设计：从小明的故事中我们可以看出挫折对小明产生了哪些不利的影响？学生思考、讨论，分析得出挫折的消极作用。

2.教师出示视频：刘伟的故事问题设计：（1）刘伟遭受的挫折是哪方面的？在遇到挫折时，如果刘伟放弃了，结果会怎么样？（2）刘伟的成功与所受的挫折有没有关系？学生分析总结挫折的积极作用3.结合刘伟和小明的故事，我们可以得出一个什么结论？师引导总结：对待挫折态度不同结果就不同（五）直面挫折1、小记者访谈：你遭遇的映像最深刻的挫折是什么？你是怎样做的？模仿记者现场采访2、继续小明的故事材料：问题设计：此时此刻，你是小明的同学，，你想对小明说些什么？教师：展示一组图片，引导学生结合教材知识得出面对挫折的正确做法：正确对待挫折，把挫折转化为自己前进的动力；善于把前进道路上的“绊脚石”变成“垫脚石”。

七年级政治人生难免有挫折教学设计

七年级政治人生难免有挫折教学设计七班级政治人生难免有挫折教学设计1教学目标:1、情感立场价值观目标：使同学们面对挫折能拥有积极乐观的人生立场，擅长用英雄模范人物、先进人物、名人战胜挫折的事迹和名言激励自己，深刻体悟“人生难免有挫折”，进而在日常生活学习中培育顽强意志。

2、技能目标：懂得挫折能磨练意志的道理。

3、知识目标：使同学了解挫折的含义、造成挫折的因素及面对挫折的不同立场教学重点：感悟挫折，引导同学理解挫折与人生相伴。

教学难点：引导同学分析造成挫折的缘由。

教学方法：争论、情景体验、探究课时安排：1课时教学过程：一.导入新课：老师：老师收到的一封电子邮件，上面有哪些祝愿的话呢？老师：这些祝愿真的会实现吗？为什么？老师：这些祝愿只是人们的良好愿望而已，古人云“人生不如意事十之***”，在我们的生活中总会有些不顺心的事情发生，不可避开地会遇到困难和挫折。

什么是挫折？为什么会产生挫折？面对挫折人们会有哪些不同立场？由此会产生哪些不同的结果呢？这就是今日我们要探究和学习的内容“人生难免有挫折”二.开展教学活动一：合作沟通探究：阅读教材60页邓亚萍的事例，说明邓亚萍曾经遇到那些挫折？产生心情反映是什么？老师：邓亚萍为国家获得了一个又一个荣誉，值得我们学习，她的成长过程也不是一帆风顺的。

从邓亚萍的乒乓球冠军成长的道路中，我们看到一个人在人生的道路上，要实现自己的抱负，人们难免会“碰钉子”，“碰钉子”之后就会产生焦灼、消极或苦恼的心情反应，这种人生道路上的“碰钉子”也就是人们常说的“挫折”，哪位同学可以总结出挫折的含义。

活动二：争论青少年正在学习阶段，没有什么挫折可遇，你同意这个观点吗？老师：其实我们每个人在人生的道路上都会遇到或大或小的挫折，可以说挫折与人生相伴，是人生道路上的正常现象，那么是什么缘由造成挫折的`呢？活动三：通过图片分析有哪些因素会导致挫折。

老师：造成挫折的因素有自然因素和人为因素，其中人为因素又包括社会因素、学校因素、家庭因素、个人因素。

七年级政治：第五课《让挫折丰富我们的人生》人生难免有挫折教案(实用文本)

新修订初中政治教学教案政治教案( Political Lesson Plans )学校：_______________________年级：_______________________教师：_______________________本文档文字可以自由修改七年级政治：第五课《让挫折丰富我们的人生》人生难免有挫折教案(实用文本)第五课《让挫折丰富我们的人生》人生难免有挫折教案单元知识综述一个人健康人格的成长需要具备面对挫折的能力和良好的意志品质。

本单元主要让同学们了解和掌握有关挫折和意志品质的知识、面对挫折的方法、提高意志品质的方法。

学会正确认识挫折和运用对待挫折的方法，就能培养我们乐观向上的态度，做生活的强者。

本单元从中学生心理发展需要出发，通过对意志品质的特点、意志品质培养方法的学习和活动体验，引导学生自觉磨炼自己的意志，使自己坚强起来。

教法学法概述活动式教学方法是特色，包括合作式讨论、小组合作式学习、班级分享式学习、情境活动式学习等。

[教学目标]情感态度价值观目标：使学生们面对挫折能拥有积极乐观的人生态度，善于用英雄模范人物、先进人物、名人战胜挫折的事迹和名言激励自己，深刻体悟“人生难免有挫折”，进而在日常生活学习中培养坚强意志。

能力目标：初步培养学生多角度、全方位分析挫折的能力。

知识目标：使学生知道人生难免有挫折、挫折是不可避免的道理，懂得挫折能磨炼意志的道理。

[教学重点]造成挫折的因素。

[教学难点]人的活动受各方面因素的制约。

[课前准备]制作多媒体课件、学生预习课文[教学过程]教师：（打出第二张幻灯片，呈现出供学生选择的直线图和曲线图）同学们，如果这两条线代表人生进程图，你会选择哪一条？让我们请几位同学来说说他的选择吧！(学生回答略)教师：感谢以上同学们让我们分享了他们的选择。

第一幅直线图是我们的理想状态，而第二幅曲线图呈现的是一种现实状况，我们期待一生平安，永远幸福，心想事成，万事如意，大家想想，这些会真的实现吗？学生：不能，因为我们或多或少都会遇到麻烦。

初中道德与法治_人生难免有挫折教学设计学情分析教材分析课后反思

《人生难免有挫折》教学设计教学目标1.情感、态度、价值观：深刻体悟“人生难免有挫折”的道理，能正确认识和对待挫折，树立正确的挫折观，培养乐观坚强、勇于克服困难的优良品质。

2.能力目标：培养全面认识问题，辩证分析问题的能力，增强调控自我，承受挫折，适应环境的能力。

3.知识目标：知道人生难免有挫折，挫折是不可避免的道理；懂得对待挫折的态度不同结果就不同，分析挫折的积极意义和消极影响。

教学内容分析“人生难免有挫折”是七年级道德与法治第七课《风雨中我在成长》第一个项目内容，主要让学生对挫折有一个正确的认识，懂得人生难免有挫折，及对待挫折的态度不同结果就不同的道理，引导学生树立积极乐观的生活态度，保持积极进取的精神状态。

此项目由两个层次构成。

第一个层次“生活中的风风雨雨”，主要讲述什么是挫折和挫折不可避免两层意思。

该层次是本节课的教学重点，这是因为只有让学生认识到挫折是普遍存在的，人生没有坦途，每个人都会遇到挫折，才能使他们在挫折面前有一个正确的心态，才不至于被困难所吓倒。

第二个层次“对待挫折的态度不同结果就不同”，主要让学生对挫折的作用有一个全面的认识。

该层次是本节课的教学难点，这是因为学生年龄小，生活阅历浅，对挫折缺乏辩证的认识，或者挫折只看到了挫折的消极影响，或者夸大挫折的积极作用，要使学生在思想上真正形成“对待挫折的态度不同结果就不同”的观点，从而正确地对待挫折有一定的难度。

七年级学生刚刚从小学升入初中，现在还处于转型期，遇到这样或那样的挫折是在所难免的。

特别是在学习、生活、人际关系方面会产生一些问题和困难，由于受各种因素的影响以及年龄和能力水平限制，处理不好，会影响其今后的发展。

如何让学生客观分析挫折，正确认识生活中的困难和挫折，提高心理承受力，保持积极进取的精神状态，形成良好的生活态度等至关重要。

教学设计思路本节课按照引导学生走进挫折——感悟挫折——全面认识分析挫折——正确面对挫折的思路展开教学，具体通过“情景导入——合作探究——情感升华——积累收获”四环节实施课堂教学，激发学生的学习动机，充分调动学生学习的积极性。

初中思想品德第五课人生难免有挫折学案一

人生难免有挫折【学习目标】1．知识目标：了解挫折的含义,造成挫折的因素及面对挫折的不同态度。

2．能力目标：学会辨析面对挫折的三种不同的态度和结果。

3．情感、态度与价值观目标：面对挫折采取积极向上的人生态度。

【重点难点】1．重点：辨析面对挫折的三种不同的态度和结果,学会选择坚强的人生态度。

2．难点：人生难免会遇到各种挫折,人的活动受各方面的因素的制约。

【自学导学】1．人的一生,不可能没有______。

2．挫折,是__________________________。

3．挫折引起的消极心理反应：__________________________。

4．人们正是在________________________________过程中取得成功与进步的。

5．导致挫折的因素是_____________,但概括起来包括______________两个方面。

6．面对困难和挫折，大致有哪三种人？参考答案：1．挫折2．人们所遇到的失利、失败和阻碍等3．紧张、烦躁、伤心、气愤4．不断地认识挫折、战胜挫折的过程中成长和发展起来的5．多方面的内在和外在6．第一种是胆怯、懦弱的人；第二种是意志不坚定或者容易满足的人；第三种是意志坚强、有坚定信念的人。

【课堂研讨】【感受分享】同学们，听了这首歌后，你们有什么感受或体会？参考答案：如果将成功比作雨后彩虹，那么挫折便是彩虹之前的风雨，人不能永远生活在阳光下，也会经历风雨，也会遇到挫折。

【活动一：人物解读】1．大家知道她是谁吗？2．知道她获得过多少辉煌战绩吗？3．大家觉得她的成功之路会是一帆风顺的吗？4．请大家阅读课本邓亚萍的故事，找出她曾经遇到的挫折：___________________________________________________曾经获得的成功：___________________________________________________5．从邓亚萍的乒乓球冠军成长的道路中我们明白什么道理？参考答案：1．邓亚萍2．很多3．不是4．（略）5．克服困难，战胜挫折，成就人生。

人生难免有挫折导学案

七年级政治上册导学案姓名班级主备人审核人课题7.1 人生难免有挫折时间课题类型新授三维目标1.能正确认识生活中的困难和逆境，提高心理承受能力，保持积极进取的精神状态。

2.提高辩证思维的能力，客观全面地看待生活中的困难和挫折。

3.知道人生难免有挫折、挫折是不可避免的道理，正确认识挫折的积极意义和消极作用。

重点难点重点：人生难免有挫折。

难点：对待挫折态度不同结果不同。

独学（独立思考）对学（积极和对子讨论）群学（解决对自己间未解决的问题）教师点拨小结自学指导：请同学们认真仔细阅读课本P82-86的内容，大字部分精读，小字部分快读，完成下列自学提纲。

一、生活中的风风雨雨1、阅读教材82页“三位同学的挫折经历”思考问题：（1）自己有过以上类似的挫折经历吗？（2）自己经历的最严重的一次挫折是什么？当时的感受如何？★什么是挫折？2、阅读教材83页“贝多芬、司马迁、和小月遭受的挫折”和“相关链接”。

★造成挫折的因素有哪些？★为什么说人生难免有挫折？二、对待挫折态度不同结果就不同1、结合自己收集的有关资料，以“挫折到底是坏事还是好事”为题进行辩论★如何认识挫折的两面性？展示交流（1）组内互动：小组代表针对学习目标，组织本组成员进行讨论。

（2）组间互动：组内选出本组无法解决的问题，请外组帮忙解决。

达标测评1.“困难只能吓倒懦夫懒汉，而胜利永远属于敢于攀登科学高峰人。

”这句话说明( )A、只要敢于攀登科学高峰，就不会遇到困难B、人生免不了要经受挫折，挫折是人生中常有的事C、只有敢于面对困难和挫折，采取正确的态度，才会取得胜利D、懦夫懒汉永远不可能取得成功，哪怕只是一点点2.造成挫折的因素是多方面的，下面选项符合的是（）①社会因素②自然因素③个人自身条件④心理因素A、①③④B、①②④C、②③④D、①②③④3.人生难免有挫折，那么关于挫折的说法正确的是（）①挫折有可能使人前进步伐受阻，不利于成功②挫折有可能使人产生忧愁、焦虑不安、恐惧等消极心理③挫折也会有利于我们磨练意志④挫折还会使我们增长才干和智慧A、①B、①②C、①②③D、①②③④2.4.下列古诗文名句中，可以提醒我们正确对待困境的是（）A、日出江花红胜火，春来江水绿如蓝B、飞流直下三千尺，疑是银河落九天C、月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠D、不经一番寒霜苦，哪的梅花扑鼻香5.“对于不屈从挫折的人来说，他们会把挫折当作是对自己的考验和挑战，总结经验教训，奋起努力、争取成功。

(人生难免有挫折) —— 初中政治第一册教案.doc

(人生难免有挫折) ——初中政治第一册教案初一思想政治《人生难免有挫折》教案【教学目标】：1. 理解心理学上挫折涵义；2. 识记造成挫折因素，理解“人生难免有挫折”。

3. 在学习生活中遇到挫折时，能具体分析造成挫折因素，努力学会调节和控制自己心理情绪。

【教学重点】：造成挫折因素。

【教学难点】：什么是挫折？（比较日常生活用语中挫折与心理学上挫折）【教学手段】：通过网络课件演示和师生交互作用，使学生在理解学习知识基础上，能进行师生、同学之间相互交流，并能开阔视野，了解“挫折”相关理论和案例，加深对学习内容掌握与运用。

【教学过程】：【导入新课】（展示四张图片）：画面上青山绿水，山间小溪缓缓流淌。

请同学们描述一下画面，它让你有什么感受？看上去小溪缓缓流淌，自然流畅，很轻松，很平静。

其实大江东去，百川归海。

其整个过程，却并非一帆风顺。

它时而急，时而缓，碰到暗礁、险滩它会打个漩涡，激起来几朵水花，但它依旧前行。

自然界万事万物生长、发展都是如此。

人一生又如何呢？人一生短暂而又漫长，其生活历程更不平坦，虽然人人希望事事顺利，但这是不可能，人们随时都可能遇到这样或那样困难和挫折。

张海迪和桑兰（见课本第二页彩图），在生活中经历挫折，引发了人们感受生命议论，激励更多人去面对困难，在挫折中前行。

可见，挫折不仅是对人磨难，更使强者发奋图强。

一个人要想有所作为，就必须能够承受挫折，并且在面对挫折时能够迎难而上，勇于开拓第四课能够承受挫折勇于开拓进取【讲授新课】（引导学生阅读引言故事）提问：谈迁是个大人物，他经历了那么多挫折，最终获得了成功，而我们都是普普通通学生，是否可以避免挫折，事事顺利呢？（学生回答，教师归纳）不可能，因为人生难免有挫折。

一、人生难免有挫折（板书）“笑口常开”、“心想事成”、“万事如意”、“一帆风顺”、“天天都有好心情”┄┄这些都是我们日常说吉祥话语，我们衷心希望生活就是如此，没有烦恼，没有挫折，没有错误，没有失望┄┄，只有欢喜和顺利，但就大多数人来说，这似乎是一种奢望。

4.7.1人生难免有挫折学案

初一道德与法治第7课第一节人生难免有挫折课型：新授课课时：一课时授课人：肖婧一、教学目标：1、情感态度价值观：体会挫折与个人成长与发展的关系，初步树立不畏困难，勇于面对挫折的生活态度2、能力目标：通过对挫折作用双重性的辩论等活动，培养辩证分析问题的能力3、知识目标：知道导致挫折的因素是多样的，明白挫折是不可避免的道理，懂得对待挫折的态度不同结果就不同。

二、教学重点：人生难免有挫折三、教学难点：对待挫折态度不同结果也就不同一、情景导入素材：材料一：德国作曲家贝多芬从小家境贫寒，14岁就去乐团工作挣钱，17岁母亲去世，28岁时又因伤寒病失去了听觉，这对一个立志献身音乐的人来说，是多么残酷的打击呀！材料二：西汉史学家司马迁立志要写一部史书，真实地记录历史。

为此，他历尽千辛万苦，进行了精心准备，但却因仗义执言被汉武帝处以宫刑，身心受到极大摧残。

材料三：中学生小王一直梦想成为飞行员，遨游蓝天，但在体检中因视力不过关而未能如愿，这对他的打击很大。

1、他们遇到的挫折是由什么因素造成的？2、生活中有从来也没有经历过挫折的人吗？为什么？3、挫折是好事还是坏事？说明理由。

二、知识结构梳理三、当堂检测：1、在社会生活中，人们总会有各种需要得不到满足，愿望和目标的实现受到阻碍，或遇到天灾人祸而受到挫折的时候，这说明A、人们的需要太多B、挫折是普遍存在的，不可避免C、人们的社会生活需要挫折D、有的人会遇到挫折，有的人不会2、“自然界没有不凋谢的花朵，人世间没有无曲折的路”。

对这句话的理解错误的是A、困难和挫折是难免的B、万事万物无不在困难和挫折中前进对待挫折不同，就不同人生难免有挫折：导致挫折的因素有、、、、、,有些因素避免1、（强者）把挫折当成的机会，，变得，更。

2、（弱者）被挫折消磨了，，甚至失去，被挫折。

3、只有对待挫折，才能转化为前进的，把挫折变成。

C、在生活中遭受挫折是不足为奇的D、人生充满挫折，是灰暗的3、“世界上的事情永远不是绝对的，结果完全因人而异，苦难对于天才是一块垫脚石；对于能干的人是一笔财富；对于弱者是一个万丈深渊。

人生难免有挫折导学案

第五课让挫折丰富我们的人生第一框人生难免有挫折科目：思想品德年级：七年级班级：姓名：【导学目标】1. 知识目标：了解挫折的含义及挫折产生的原因2. 能力目标：认识对待挫折不同的态度会有不的结果3. 情感态度价值观目标：理解人生难免有挫折，要以积极的态度应对【导学重点】挫折产生的原因【导学难点】认识对待挫折的态度【自主学习】仔细阅读课本60页——64页，并填空。

（一）挫折与人生相伴1.人生的道路不会是___________的。

人们难免会碰钉子，碰钉子之后就会产生紧张、________、烦躁、________、________等心理反应。

所谓钉子，也就是人们常说的________，即人们所遇到的________、________和阻碍等。

2.造成挫折的原因有许多：（1）不能预测和及时防范的________；（2）我们遇到的挫折，还有可能是各种_______________造成的；（3）由于个人的__________、智力、体力、________的缺陷，也可能使我们遭受挫折。

3.从古到今，没有哪一个人能不经历________和________。

相反，人们正是在不断地认识挫折，战胜挫折的过程中成长和发展起来的。

可以说，挫折是人生的____________。

(二)不同的态度，不同的结果。

根据课本63页内容填表不同的人不同的态度不同的结果第一种人胆怯、懦弱一遇到________和________，就________目标结果__________第二种人意志________或者容易________拼搏一阵，不能________享受不到________________第三种人意志________、有________勇敢面对挫折，向困难发出________获得________、实现生命的价值，享受真正的人生【合作探究】探究：同样的挫折不同的结果《三只青蛙的故事》讨论：三只青蛙分别对应哪三种人？各自的命运会怎样?思考：相同的挫折为什么会有如此截然不同的结果呢？如果是你，你会有怎样的选择呢?【课堂检测】《学练优》32页选择题1、2、3、4、6、7、8【课堂小结】想一想，这节课有哪些收获？_______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 【课后反思】。

七年级政治教案第五课第一框《人生难免有挫折》

第五课第一框《人生难免有挫折》一、课前导学（一）认清目标，明确要求学习目标【知识与技能】初步了解挫折的含义、造成挫折的因素以及挫折与人生的关系；懂得面对挫折，不同的人生态度会导致不同的结果；能初步培养学生用辩证、全面的眼光和方法分析挫折的能力，同时在活动中培养和提高学生搜集、处理信息和分析、解决问题的能力。

【过程与方法】采取案例分析、讨论、课堂活动等方法引导学生思考，突出学生在活动中的情感体验，帮助学生愉快地接受挫折能带给我们智慧、方法、能力这一道理，增强学生勇敢面对挫折的决心和信心。

【情感态度与价值观目标】善于用名人、英雄人物战胜挫折的事迹和名言激励自己，进而培养自己面对挫折的积极乐观的人生态度。

学习重点和难点：重点：挫折的含义及表现；面对挫折不同的人生态度会导致不同的结果，以正确态度面对挫折。

难点：产生挫折的因素是很多方面的。

（二）自主学习，认真准备1.认真看书，预习课文；2.预习自我检测：①什么是挫折？②造成挫折的原因有哪些？③为什么说挫折是人生的一个部分？④面对困难和挫折不同的人会有哪些不同态度？由此会产生哪些不同的结果？二、课堂助学（一）解疑释疑（记录本课不理解的地方）质疑：解答：（二）课堂活动导入：①如果这两条线代表人生进程图，你会选择哪一条？把你的选择绘制到一张纸上，并说明你的选择原因。

②写出你对人生的愿望或祝愿。

活动一：情感体验——仔细阅读教材60页的材料。

设疑：①邓亚萍8岁时有一个什么愿望？当时实现了吗？她的心理反应是什么样的？最后她的愿望实现了吗？②说一说：当自己愿望不能实现了，你的心情会怎样？活动二：心理咨询室大家好，我叫小龙，出生在河南省洛阳市，我是一个很不幸的人。

从小酷爱美术的我被诊断患有先天性缺陷──色盲症，这让我以后怎么画出美丽的图画呢？疼爱我的爸爸因车祸早早离开了我，我和妈妈相依为命，谁知祸不单行，一场突如其来的地震又夺去了妈妈的生命，瞬间我成了一个孤儿，我失去了从前所有的欢乐。

初一政治教案-人生难免有挫折

初一政治教案:人生难免有挫折（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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稳固训练当堂检测：(10分) (评价等级为甲、乙、丙、丁)一、选择题1、在一次国际重大比赛赛场上，双人把戏滑冰运发动张丹在抛四周跳时出现失误，扭伤了腰部，但她以顽强的意志，重返赛场，最终获得了银牌。

张丹用行动告诉我们〔〕A、运发动经常遇到挫折B、自强是运发动特有的精神品质C、坚强的意志可以促使人战胜困难，获得成功D、坚强的意志在竞技体育中起决定性作用2、“人生难免有挫折〞，以下说法不能说明这一观点的是〔〕A、自古英雄多磨难B、人世间没有不曲折的路C、人生不如意事十有八九D、心想事成，万事如意3、大学生候海燕家境贫困，母亲多病。

出生时就留下了“歪脖子〞残疾的她，仍然坚强乐观，靠打工助学继续学业和补贴家用。

候海燕遭受的挫折主要来源于〔〕①自然元素②自身因素③社会因素④家庭因素A、①②B、②③C、①④D、②④4、“人生如同调味瓶，酸甜苦辣伴你行。

万事难尽随人愿，何不高歌去探求。

〞这告诉我们〔〕A、挫折与人生相伴B、做人难，做好人更难C、不要苛求生活，应随遇而安D、挫折是常有的事，要积极面对挫折5、在由成功通往失败的征途上有条河，那条河叫放弃；在失败通往成功的征途上有座桥，那座桥叫努力。

这句话给我们的启示是〔〕A、要英勇面对挫折和困难B、挫折是不可战胜的C、只要努力，什么事都能办得到D、失败是成功的大敌6、“困难只能吓倒懦夫懒汉，而成功永远属于敢于攀登科学顶峰的人。

〞这说明能否成功〔〕A、关键在于是否有明确的人生目的B、关键在于是否能从小事做起，持之以恒C、很大程度上取决于对待困难和挫折的态度D、很大程度上取决于能否发现自身的长处7、张衡创造地动仪时，曾遭到朝廷的政治打压，被降职使用，同僚嘲笑他不务正业，但他并没因此动摇。

这说明〔〕A、成功人士从不听取别人的意见B、百折不挠和锲而不舍的精神非常重要C、做官和科学创造难以兼顾D、挫折都是人为原因造成的二、分析题中国科学院教授、结合国残疾人权利公约委员会副主席杨佳被中国残疾人结合会授予“第四届全国自强模笵〞荣耀称号。

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