高中用技术苏教版必修1第一章《走进技术世界》第二节技术的性质

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高中通用技术复习讲义(技术会考复习资料)学案苏教版必修一

技术会考复习资料－第一章走进技术世界苏教版第一章走进技术世界一、技术的价值1、技术对人类的价值： a技术是人类为满足自身的需求和愿望对大自然进行的改造。

它具有保护人、解放人和发展人的作用［保护人］（例：原始人随身拾磨制好的石器，现代人对疟疾、天花、肺结核等疾病不再恐慌）［解放人］（例：体力解放：自行车、内燃动力、电力，手机——信息传递）［发展人］（例：爱迪生、袁隆平）2、技术对生活、生产、文化等方面的影响：a技术促进社会的发展。

技术丰富社会文化内容。

技术改变社会生活方式。

是推动社会发展和文明进步的主要动力之一。

具体为：⑴技术是社会财富积累的一种形式，对社会生产具有直接的经济意义。

⑵随着技术的发展，劳动力结构也发了较大的变化，第一第二产业从业者数量减少，第三产业从业者数量大幅度增加。

如因为农业技术的发展与劳作方式的变革使农业从业人口减少。

⑶技术不仅为生产提供了先进的手段和工具，提高了生产效率和经济效益，而且丰富了人们的社会生活，使人们衣、食、住、行、交往、娱乐、教育等方面都发生了改变。

⑷技术进步不仅带动社会生产的发展和社会活动的变化，而且渗透到军事、政治、文化各领域。

3、技术对自然的价值：c（1）依靠技术，人类得以利用自然和改造，并与自然保持和谐共处的友好关系。

（例：都江堰）（2）人类利用技术开发、改造自然时，应把握合理的尺度，要留意对自然的保护，不能忽视技术或产品对环境可能造成的负面影响。

（3）技术的发展给自然环境带来了问题，但也给解决这些问题提供了可能（例：物料的再循环工艺）二、技术的性质1．技术的发展与发明和革新关系：b技术的基本特性：目的性、创新性、综合性、两面性、专利性。

创新是技术发展的核心。

每一项技术的问世都是创新的结果。

技术的发展需要创新，技术创新表现为技术革新和技术发明。

技术创新是一个艰难而曲折的历程。

（例：瓦特蒸汽机与第一次技术革命。

显示器的革新和电视机的创新，阴极射线管(CRT)）2．技术的两面性：a任何事物客观上都有两面性，技术也不例外。

【教案】第一章：走进技术世界

第一章：走进技术世界二、技术的性质（一）教材内容分析“技术的性质”是苏教版通用技术教材必修1的第一章《走进技术世界》的第二节内容，既目的性、创新性、综合性、两面性和专利性。

教材以“案例分析”、“马上行动”、“阅读材料”和“举例讨论”为主线，从学生感兴趣的现实生活中的实例出发，进而让学生对技术有深刻的理解。

本节内容是技术到设计的过度知识，在全书中属于基础理论部分。

教学重点：创新是技术发展的核心。

教学难点：革新与发明的关系；技术活动需要综合运用多种知识；技术对伦理道德的影响。

（二）教学对象分析由于学生刚刚接触技术，对技术的理解还比较模糊，虽然他们对技术有一些感性认识，但对其内涵并不是很清楚。

教师要当好学生走进技术世界的领路人。

由于大部分学生缺乏生活经验，再加上所学到的知识都是理论性的，所以学生很难把理论知识与技术产品有机地联系起来。

（三）教学目标1.知识与技能知道技术是人类为满足自身的需求和愿望对大自然进行的改造理解技术的发展核心是需要发明和革新。

理解技术活动往往需要综合运用多种知识。

理解技术对个人生活、经济、社会、环境、伦理道德等方面的影响。

知道知识产权在技术领域的重要性,了解专利作用、有关规定及申请方法。

2.过程与方法经历案例分析和探究讨论的过程，理解技术的含义，掌握技术的性质。

3.情感态度价值观通过对技术性质的学习，使学生体会到技术就在我们身边，理解技术对社会发展和文明进步有巨大的作用，让学生在内心深处产生了解技术、需要技术和掌握技术的迫切愿望。

（四）教学策略选择贴近生活、便于理解和鲜活有趣的案例。

通过教师引导和学生参与讨论的双边活动，使学生感受到技术就在他们身边，让他们从思想上有渴望了解技术、认识技术、掌握技术和创新技术的迫切需求。

（五）教学准备直观图片、详实文字资料、视频资料和多媒体课件（六）课时分配：2课时（七）教学流程。

高中用技术苏教版必修1第一章《走进技术世界》第二节技术的性质

一次偶然在郊外看见茂密的树再度触发了他造纸的灵感。他命人剥取大量树皮, 磨成浆粉，经高温蒸煮, 然后以固定尺度木模, 造成纸型, 再曝晒、风干, 终于造出了纸。
我国的造纸术先传到朝鲜、越南, 约610 年传到日本, 后又传到阿拉伯。12世纪中叶再传人欧洲400年后传到美洲。纸的发明大大促进了世界科学文化的传播和交流。被列为中国的四大发明之一, 使中国跻身闻名古国。
第二节技术的性质
1、技术的目的性
技术总是从一定的具体的目的出发针对具体的问题，形成解决的方法，从而满足人们的某方面的具体的需求。
❖ 快速阅读 : “助听器的发明”,
无源扩声器（声管和喇叭筒）
世界上最强的助听器
1. 技术的目的性
❖ 案例分析: 助听器的发明
全数码深耳道式助听器
数码编程耳背式助听器
2. 技术的创新性
❖（1）创新是技术发展的核心所在，也是技术对人类富有挑战意义的内在原因。
技术创新
技术发明技术革新
[讨论] 有人认为技术创新就是一项发明的第一次应用。你是否赞同？说说你的理由。
技术发明
❖ 技术发明——指创造发明自然界原来没有的事物。 ▪ 案例1：造纸术的发明
蔡伦, 字敬仲, 桂阳(今湖南桂阳县)人。公元88年 ( 东汉永和九年 ) 发明了造纸术。
3. 技术的综合性
❖ 案例：核能技术与核物理学
核能是一种新型能源，
它的发现源于核物理学。核物理学是一门内容高深的科学，研究对象是微观物质世界。核物理学这门科学，不等于核能利用技术。人们要成功利用核能发电，造福人类，必须在核物理学理论的指导下，综合其他科学知识（如数学、化学、热力学、力学、材料科学、机械工程学、自动控制学、仪器仪表学等），才能将理论转化为技术，实现科学向生产力的转化。

苏教版通用技术第一章走进技术世界第二节技术的性质教学课件

狭义上包括著作权、专利权、商标权三部分。 • 案例分析：复印机的专利壁垒
知识产权制度的作用: 保持发明创造的积极性，使技术创新活动走向良性循环。
我国的现状: 1.很多企业的产品没有自主知识产权。我们只能赚取廉价的加工费。创新是民族的灵魂
2.知识产权保护意识不强，假冒伪劣产品盛行，盗版现象严重。
• 问题：专利能自动获得吗？
如何申专利权：
• 向谁申请？国家专利局 • 有何程序？
1 23
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5
6
提受初专利实质授
交理审申请审查权
申
公布
请
（换脸、换头技术）
案例：“某厂花巨资买下一研究所的一项新产品专利，着手生产这一新产品，而就在新产品快要上市前，市场上却已出现了相同的产品。”
请你们为厂家出出主意，厂家该怎么办？
五、技术的专利性
技术作为创造性劳动的成果，是技术发明者智慧和劳动的结晶，它凝结着丰富的社会价值和经济价值。
知识产权：是人们在自己的智力活动创造的成果与经营管理活动的标记、信誉而依法享有的权利。
波浪形的水槽，柔美的厨房
现代的元素配合传统的设计，同样可以创造精品
多可爱的小人，让他帮你扯透明胶吧
看来凌乱的确成了日后书架发展的趋势了
架子上也得有狗狗的空间
各式各样的古怪沙发
太极八卦椅
杯子上面开个口，感受一饮而尽的欢快
四、技术的两面性
1. 任何事物客观上都具有两面性，技术也不例外。正面
• 技术的发展促进科学的应用与延伸。
航天技术的发展使万有引力定律有了广泛的应用。现代各种精密的测量技术，为科学的发现插上了翅膀。
• 技术设计过程中离不开艺术设计： 3.技术与其他学科的关系

高中通用技术--走进技术世界-第二节-技术的性质授课-苏教版省公开课获奖课件市赛课比赛一等奖课件

• 技术设计过程中离不开艺术设计： 3.技术与其他学科旳关系
技术与艺术有着亲密旳关系 • 技术不同于艺术：
技术经常涉及工具、材料、技能、工艺、程序等，艺术则涉及人类旳价值观、审美观、艺术涵养等。
• 技术设计过程中离不开艺术设计：
产品旳外观、色彩、造型等都是艺术设计旳范围
• 艺术能触发智慧旳火花，激发技术发明旳想像力。而技术也会带来艺术创作方式旳变化。如电脑技术旳应用变化了作家旳创作方式，变化了广告设计者旳工作方式。
核能利用反发电
正原子弹消灭人类
空间技术
反正
科学试验、卫星通信等太空垃圾性杀虫、除草，有利于农业生产
农药
正使许多农产品具有毒素，污染环境反完毕爆破任务，加紧工程进度等
炸药
正作为战争主要武器反提供人类生产生活所需要旳用具
塑料
正白色垃圾，白色污染反
实用性是技术旳基本特征。技术必须具有实用价
从“一分为二”旳哲学观点看，任何事物都具有两面性。但必然有一面是主导旳，这一面就决定了事物旳基本特征。有用旳技术项目或产品，只要它存在价值，尽管它还存在某种危机和隐患，我们依然要使用它，尽量发挥其主动旳原因，消除改善不利旳原因。
5、技术旳专利性
什么是专利？为何要申请专利？
技术作为发明性劳动旳成果，是技术发明者智慧和劳动旳结晶，它凝结着丰富旳社会价值和经济价值。在技术实现其价值旳过程中，技术发明者对此享有一定旳权利，这些权利受到法律旳保护。专利权是属于知识产权旳范围。
决定胎儿性别旳技术（PGD技术）
试管婴儿
控制血友病
选择胎儿性别
反对
赞成
变化人类性别平衡，破坏自然法则；助长旳重男轻女，变化人口构造。

苏教版高中通用技术必修1：二技术的性质

艺术能触发智慧的火花，激发技术创造的想象力。而技术也会带来艺术创作方式的改变。如电脑技术的应用改变了作家的创作方式，改变了广告设计者的工作方式。
4 . 技术的两面性
任何事物客观上都具有两面性，技术也不例外。它既可以给人们带来福音，也可以给人们带来危害。
技术应用推动社会发展技术应用造成的负面影响发展新技术造福全人类
LED大屏幕电视机
电视机的技术的进步发展，从黑白电视机→彩色电视机→等离子彩色电视机→液晶彩色电视机→ LED大屏幕电视机，每一阶段的技术进步都离不开创新的支撑。所以说，创新是技术发展的核心动力。
案例6：拖鞋的创新（外观）
在我们身边还有那些用品是通过创新的？五指袜、船袜。。。。。。
3.技术的综合性
1.专利权最长20年，期间随着权利人缴费终止而终止；
2.商标权，自注册核准之日起生效，有效期10年；10年到期可以续展10年（某种意义上讲可以理解成可终身有效，只要到期续展）。
3.著作权，也叫版权，时间更长，分为多种权利
专利的申请流程
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提受初发明发明 6
交理审专利专利受
案例7：核技术带来的困扰
发生于1986年4月26日的，前苏联乌克兰切尔诺贝利核电站的核事故，核电站的第 4 号反应堆，发生爆炸，产生大火，大量的放射性烟尘被冲上天空，扩散到大部分前苏联西部和欧洲西部地区。另外一次发生在人类历史上相当等级的核电站事故，是在 2011 年 3 月 11 日的日本福岛第一原子核电站。当时一场海啸摧毁了核电的冷却系统，致使核反应堆过热，其中 3 个核反应堆由于温度过高而发生熔堆，造成相当大量的放射性物质泄漏。这两起严重的核事故都是在人类和平利用核能中发生的重大事故。在战争环境中，二次大战期间，美国向日本广岛和长崎各投下了一颗原子弹，使日本伤亡惨重，损失巨大。才迫使日本作为二战的战败国缴械投降。大科学家爱因斯坦虽然没有直接参与原子弹的研究，但是他的科学理论和不懈的社会活动的努力，促成了原子弹在美国研制成功，并用在对日战争中。但是，后来爱因斯坦多次在公众面前，表示反对核能用于战争中的军事目的。当前，伊朗努力寻求建立国内的核电系统，积极争取在和平利用核能的方面，获得国际社会的认可和同意。这对于伊朗确是一个艰难的历程，其中一个重要原因，就是对伊朗拥有核技术之后，是否会发展核武器用在战争中。实际上，现今世界中储备的核武器如果都拿出来使用的话，这个世界不知道已经被完全毁灭了多少次。所以，对于核技术有一个终极问题，那就是，它到底是造福人类，还是祸害人类？

苏教版高中通用技术必修1：技术的性质

怎样处理技术的两面性
3.人是技术的最终使用者，人类的意识形态，素质的高低对技术的两面性会产生非常大的影响，必须规范人类的行为。
思考讨论：
小强根据现有摩托车锁加装自动报警装置制得了自动报警防盗锁并在杂志上作了介绍，某锁厂根据此材料生产出了这种防盗锁并投放市场，小强起诉锁厂侵权，法院却不予受理。
基于人们的不同目的，才会有不同的技术。任何技术的产生和发展，都是人类有意识、有目的活动的成果。它总是从一定的具体目的出发，针对具体的问题，形成解决的办法，从而满足人们某方面的具体需求。
1、技术的目的性
能调节镜片度数的眼镜
目的性：帮助人们矫正视力
1、技术的目的性
盲人触觉手表
目的性：帮助盲人确定时间
【变式1】如图所示的空拍飞行器，所带相机可达 1 400 万像素，录像 1080P 。它具有 GPS定位、还可以通过手机来设定与切换相机的拍照功能。一台售价约1 200美金。下列针对该技术的说法中，恰当的是( )
A.可通过手机来设定与切换相机的拍照功能，体现了技术的两面性 B.能实现空中拍照与录像功能，体现了技术的目的性 C.具有空中定点悬停、自动返航等功能的相机，应申请发明专利 D.一台售价约1200美金，其技术专利所有权归产品经营业者
4、技术的两面性
技术有利有弊，即技术具有两面性（缺点不属于两面性）
4、技术的两面性
任何技术客观上都具有两面性，它既可以给人们带来福音，也可能给人们带来危害。
江苏田湾核电站
4、技术的两面性
请你列举几项常见的技术，并分析正反两面性。
网络技术
正：方便人们交流沟通反：利用网络从事犯罪
创新性是技术的灵魂所在，任何技术的发展都需要发明和革新；

苏教版高中通用技术会考复习资料(必修一-必修二)

必修1第一单元走进技术世界一、技术的价值1、技术对人类的价值：技术:是人类为满足自身的需求和愿望对大自然进行的改造。

它具有（保护人）、（解放人）和（发展人）的作用。

2、技术对生活、生产、文化等方面的影响：技术促进（社会生产）的发展。

技术丰富（社会文化）内容。

技术改变（社会生活）方式。

是推动社会发展和文明进步的主要动力之一。

3、技术对自然的价值：（1）依靠技术人类得以（利用自然）和（改造自然），并与自然保持和谐共处的友好关系。

（2）人类利用技术开发、改造自然时，应把握合理的尺度，要注意对自然的保护，不能忽视技术或产品对环境可能造成的负面影响。

二、技术的性质1.技术的发展与发明和革新关系：技术的基本特性：目的性、创新性、综合性、两面性、专利性。

技术的发展需要创新，技术创新表现为（技术革新）和（技术发明）。

2.技术与科学的区别与联系：技术与科学的区别与联系科学是对各种事实和现象进行观察、分类、归纳、演绎、分析、推理、计算和实验，从而发现规律，并予以验证和公式化的知识体系技术则是人类为了满足自身的需要和愿望对大自然进行的改造科学促进了技术的发展，技术推动了科学的进步。

4．知识产权在技术领域的重要作用：知识产权是人们基于自己的智力活动创造的成果和经营活动的标记、信誉而依法享有的权利。

狭义的知识产权包括（著作权）、（专利权）、（商标权）三部分。

专利申请步骤：提交申请阶段→受理阶段→初审阶段→公布阶段→实审阶段→授权阶段第二单元技术世界中的设计一、技术与设计的关系1．设计的内涵：设计：是基于一定设想的、有目的的规划及创造活动。

2．技术与设计的关系：①设计是技术成果转化的桥梁和纽带。

②设计促进技术的革新。

二、设计中的人机关系1．人机关系的含义：当我们使用物品时，物品就与人产生了一种相互关系。

这种相互的关系就称为人机关系。

2．人机关系在设计中要实现的目标：①高效②健康③舒适④安全3．在设计中如何合理运用人机关系：①考虑到普通人群和特殊人群②考虑静态的人与动态的人的关系③满足人的心理需求和生理需求（例：办公空间一般应以冷色调为主，空间处理要简洁明快，以求产生严谨、高效的工作氛围。

高中通用技术第一章走进技术世界二、技术的性质课件苏教版必修1 精品

7、地质微生物学家他们接受过地质学、环境科学和微生物学的专业培训，将创造出能帮助人类治疗疾
病的微生物。
1、高级人才经纪人无论为企业效力还是独立生存，他们将专门从事高级人才的管理和“营销”，负责
评估和鉴定雇员的技能，并“推销”给有需求的企业和机构。
2、企业软实力主管未来的企业将寻找能管理企业文化、增强员工能力和竞争力的专家。
3、员工福利经理这个领导职位将专门负责为员工提供和完善各种福利方案，以保障他们的健康以及
（1）从什么具体目的出发的？（2）解决什么具体问题？（3）满足了什么具体要求？
技术的创新性
（1）技术的创新的意义是什么？（2）什么是技术的革新？什么是技术发明？
技术创新
《瓦特发明蒸汽机与第一次技术革命》讨论蒸汽机如何推动了技术的发展？另举例1-2事例。
发明与创新
发明：电脑的发明，汽车、飞机等交通工具，纳米技术，光纤技术，革新：日本人对汽车发动机的革新造出世界最节油的汽车，工人对打孔钻头的革新提高了生产效率节省了材料，
技术与艺术的关系
区别：设计对象不同
联系：艺术能触发智慧的火花，激发技术创造的想象力，技术也会带来艺术创作方法的改变。
技术的两面性
原子弹与核电站都是核技术的运用，说明什么？
请列举几项常见的技术，分析其两面性
常见技术核技术网络技术交通技术空调
正反两面性
技术的两面性是如何产生的？如何避免？
二、我国企业遭遇专利壁垒现状我国许多行业，尤其是电子、IT、通讯等高新科技行业，备受国外品牌的专利诉讼之苦。中国国际贸易促进委员会国际联络部赵振格在 “全球知识产权保护与创新论坛发布会”上表示，据不完全统计，中国加入WTO以来，关于知识产权纠纷的案件每年都在迅速增长，而我国企业为此支付的赔偿总金额已经超过10亿美元，并且我国有60%的出口企业遭遇过国外的专利壁垒，使我国出口额每年损失170亿美元。美国要求从2007年3月1日起，中国出口到美国的彩电都必须是数字电视，而且都必须符合美国ATSC(先进电视制式委员会)新标准。专利壁垒的产生对我国的出口贸易产生了很大的负面影响。我国许多企业不仅要为大量的专利壁垒支付巨额的诉讼费及专利费，还会失去大范围的国际市场。

通用技术(苏教版2019)必修1第1章走进技术世界1.3技术的性质

第一章走进世界1.2技术的性质教案一、教材分析：本节探讨的是技术的性质是技术在人类实践活动中所呈现的基本特性，包括技术的目的性、技术的实践性、技术的综合性、技术的创新性、技术的复杂性与技术的专利性。

其中“技术的复杂性”是本次新教材与旧教材的“技术的两面性”概念的一个修改。

技术的性质有很多，除了教材中呈现的六个性质外，还有技术的多样性、普及性、依赖性等。

学生理解技术的这些性质，有助于形成正确的技术观。

二、教学目标1. 结合我国优秀的传统技术文化，通过活动体验和案例分析，理解技术的性质，形成正确的技术价值观。

2. 通过技术实践和案例分析，形成使用技术的责任意识。

三、教学重点难点1. 能辨别技术的目的性、实践性、综合性、创新性、复杂性与专利性。

2. 帮助学生形成正确的技术观。

四、课前准备教师准备：打开微机，课件等。

学生准备：结合课本提前预习。

五、教学过程【导入新课1】周华所在的第三小组的任务是河边汲水。

野外生存营地附近有一条小河，河流湍急。

河水水面与地面落差较大且岸边湿滑。

如果直接到河边用小桶拎水，效率低而且还很危险。

为了防止发生危险，就不能直接去河边拎水。

【技术体验】介绍讲解桔槔的制作原理，讨论其优缺点【技术的目的性】1.通过桔槔的介绍提问“为什么要制作桔槔？”然后引出技术的目的性概念。

2.技术的产生和发展是人类有意识、有目的活动的成果。

总是从具体目的出发，针对具体问题、形成解决办法，满足人们某方面的具体要求【技术的实践性】概念：技术的实践性是根据人的需要，把自然物加工成具有某种使用价值的人造物的活动。

技术只有在人的实践之中才能变为现实。

手艺、技巧、技能、秘诀——运用实践的科学技术的实践性反映了人与客观世界的互动关系。

【技术的综合性】1.通过一张椅子介绍制作一张一直用到了哪些科学领域的知识，从而引出技术的综合性概念。

（使用了教科版旧教材内容）2.技术活动往往需要综合运用多种知识，技术具有跨学科的特点。

苏教版高中通用技术必修1：1.2技术的性质(2)

由于施乐公司设置的专利壁垒，且该专利受法律保护10年，日本的佳能、理光等企业虽然具备大规模研发、生产、销售复印机能力，但也只得望“机”兴叹，施乐公司在这10年期间里掌控了复印机市场，获得了巨大的利润。
5.技术的专利性
根据上面案例谈谈专利有什么作用？专利技术具有一定的垄断性，使其
专利技术和产品在一定时间内独占市场，从而得到丰厚的回报，保持继续新的发明创造的积极性，使技术创新活动走向良性循环。
正：方便人们交流沟通反：利用网络从事犯罪
B超技术
正：可以发现人体内部疾病反：进行胎儿性别鉴别
克隆技术正：克隆人体器官，器官移植
反：挑战传统伦理道德，灾难
核能技术正：发电
反：原子弹毁灭人类
分组讨论
你对“决定胎儿性别的技术”是支持还是反对？请展开讨论。
怎样处理技术的两面性
1.技术具有两面性，如何利用技术有利的一面造福人类，设计之初就应充分考虑，采取有效的预防措施，慎重推向市场。
5.技术的专利性
琼瑶《梅花烙》
于正《宫锁连城》
获赔 500万
5.技术的专利性
5.技术的专利性
1.发明专利：20年
专利保护
2.外观设计专利 10年
3.实用新型专利
4.著作权：生前及死后50年
课堂小结
1. 技术的目的性
5. 技术的专利性
技术的性质
2. 技术的创新性
4. 技术的两面性
3. 技术的综合性
技术的两面性技术的专利性
4.技术的两面性
祸兮福所倚福兮祸所伏落红不是无情物化作春泥更护花水可载舟亦可覆舟
4.技术的两面性
任何技术客观上都ห้องสมุดไป่ตู้有两面性，它既可以给人们带来福音，也可能给人们带来危害。

高中通用技术技术的性质1教案苏教版必修1

技术的性质教材：（凤凰国标教材）普通高中课程标准实验课本通用技术（必修1）文档内容：技术的性质章节：第一章走进技术世界第二节技术的性质课时：第1课时作者：应良志（浙江省台州市黄岩区黄岩中学）一、教学目标1. 知识与技能目标(1) 知道技术的性质包括技术的目的性、创新性、综合性、两面性、专利性等。

(2) 知道技术的发展需要发明和革新并了解技术发明与技术革新的不同。

(3) 理解技术活动往往需要综合运用多种知识。

（4）理解科学与技术的区别与联系。

2. 过程与方法目标(1) 通过举例分析，理解内化技术的目的性具体表现。

(2) 通过讨论及案例理解创新对技术发展的作用。

(3) 通过讨论分析身边的常用物品感受技术活动具有跨学科性质。

3. 情感态度和价值观目标(1) 通过交流、讨论，养成对待技术的积极情感。

(2) 能够积极主动地参与技术活动，培养创新意识。

(3) 通过小组合作方式培养学生合作精神和团队意识。

二、教学重点理解创新对技术发展的重要性，培养学生的创新意识；理解技术活动往往需要综合运用多种知识。

三、教学难点理解科学与技术的区别与联系。

四、教学方法讲授、任务驱动、小组合作。

五、设计思想1. 教材分析本节课是第一章“走进技术世界”第二节“技术的性质”的第1课时。

这节内容主要有三个知识点：一是技术的目的性，能分析所例举技术的根本出发点，即发明该技术的初衷；二是技术的创新性，体会技术创新在技术发展中的作用，了解技术创新包括革新和发明；三是技术的综合性，理解技术往往需要综合多种学科的知识，理解科学与技术的区别和联系。

在第一节2个课时的教学中，学生对技术的理解是比较粗浅的，本节课中学生将学习技术的几个性质，对技术作一个更为深入的了解，进一步去了解我们所处的技术世界。

本节的教学重点将放在技术的创新性，通过案例分析，让学生体会创新的技术与意义，培养他们的创新意识。

2. 设计理念技术的性质从知识掌握的难易程度上来说，属于中等偏易的程度。

高中通用技术第一章走进技术世界第二节技术的性质教案苏教版必修1

第二节技术的性质【教材版本】通用技术《技术与设计1》，江苏教育出版社出版。

【设计理念】本课以案例为载体介绍技术的五个性质，通过分析学生身边的案例使课本内容较平近的展现在学生面前，运用讨论、辩论、表演等方法加强学生、教师参与和交流，在合作学习过程中理解技术的性质。

【教材分析】“走进技术世界――技术的性质”是苏教版高中通用技术《技术与设计１》第一章第二节的内容。

第一章《走进技术世界》是全书的逻辑起点，它为学生理解技术及其性质、走入技术世界搭建了平台，也为学生开展技术设计的学习奠定了基础。

第二节承接了第一节“技术的价值”的内容，围绕技术的5个性质，即目的性、创新性、综合性、两面性、专利性展开，是本章的重点，也是难点。

这五个性质在学习目标方面要求不同，如对技术的创新性，只需要通过案例分析，知道技术的发展需要发明和革新；而对于技术的综合性，则需要学生加以理解，因此需要分别处理。

本节课力求以通过一个个“案例分析”、“阅读材料”和“讨论”为主线，从一个个学生感兴趣的现实生活中的实例出发展开教学，引导学生由简到繁、由易到难地参与讨论和分析，去了解和掌握相关知识和概念，在完成教与学的过程中，适时地了解有关的概念与思想，掌握相应的学习方法。

通过对案例的分析，力求让学生理解、内化，掌握看待和分析技术问题的方法，形成对技术问题的敏感性和对待技术的积极情感和理性态度，并贯穿于整个通用技术的学习全过程。

本节的内容设置为2课时。

【教学对象分析】通过前一节“技术的价值”的学习后，学生们开始走进了技术的世界，发现了人类的创新活动和技术发展给世界带来的繁荣和异彩，激发了投身技术创新行列，实现人生价值的热情，为本节的学习奠定了基础。

学生对技术的性质识记并不困难，关键是通过案例分析、讨论、马上行动等活动，能对技术的性质实现理解、内化，形成和提高理解技术、评价技术以及逻辑思考、批判性思考等方面的能力。

【教学目标】1.知识与技能(1)知道技术的发展需要发明和革新，能通过案例进行说明。

高一通用技术 1.2技术的性质课件苏教版精品

P17 知识产权
狭义的知识产权包括著作权、专利权、商标权三部分。
P16 5. 技术的专利性
专利制作
专利制度是技术、法律、经济三位一体的知识产权的重要形式，它以技术的发明创造为基础，在《专利法》的保护下，以独占市场为主要特征，以谋求发明获得最大经济效益为目标的国际公认和通行的手段。
专利的申请流程
第一章走进技术世界
一、技术的价值二、技术的性质三、技术的未来
临汾同盛高级学校电教技术组
技术的价值
技术满足了人类的需要。技术是推动社会进步的主要动力。技术使人与自然更加和谐。
二、技术的性质
1. 技术的目的性 2. 技术的创新性 3. 技术的综合性 4. 技术的两面性 5. 技术的专利性
1、技术的目的性：
科学与技术的区别和联系两面性：技术能为人类造福，也会给人类带来危害。专利性：保护发明者的合法权益，使技术创新活动走向良性循环。
临汾同盛高级学校电教技术组
语言交流
P12 2. 技术的创新性：
①创新是技术发展的核心。 ②技术的发展需要创新。
技术革新
在原有技术的基础上的变革和改进
创新
技术发明
技术发明则是一项新技术的产生
p12 阅读【案例分析】 “瓦特蒸汽机与第一次技术革命” “显示器件的革新与电视机的创新”
技术发明
技术革新
★没有创新，技术就不会发展
P13 ③技术创新是一个艰难而曲折的历程。
技术
科学是对各种事实和现象技术是人类为满足自身的区定进行观察、分类、归纳、需求和愿望对大自然进行
演绎、分析、推理、计算的改造和实验，从而发现规律，并予以验证和公式化的知义识体系
侧重认识自然，力求有所发现利用和改造自然，力求有所发明

苏教版高中通用技术教学参考书必修1 第一章

第一节“技术的发展”1 课时。第二节“技术的价值”2 课时。第三节“技术的性质”2 课时。（七）教学建议
1. 本章是高中阶段学生参与技术学习的起点，教师务必要高度重视这一章，使学生通过课堂教学，形成对技术的积极情感和学习技术的强烈愿望，为后续的技术学习奠定良好的基础。
2. “形成积极的技术观”是本章的重点和难点，教师可以多种教学方式相结合、循序渐进地帮助学生达成这一学习目标：首先通过技术体验，初步形成对技术的感性认识；然后通过案例分析，理解技术的产生与人的需求之间的关系以及技术的价值和性质；最后组织辩论活动，鼓励学生运用所学知识全面分析并大胆表达对某项技术的看法，从而深化对技术的认识，最终形成积极、理性的技术观。
从人类远祖掌握钻木取火的技术开始，人类历史便掀开了文明的序幕。技术不仅保护人、解放人、发展人，满足人类的需求，而且推动社会的发展，促进文明的进步。技术的迅猛发展，更为人类的未来生活描绘了神奇灿烂的图景。
一、本章的设计思路
（一）课标内容要求 1. 感知生活中技术现象的普遍性和重要性，通过活动体验和案例分析理解技术的性质，形成积极的技术价值观。 2. 结合我国优秀的传统技术文化和个人的成长经历，认识技术与人、自然和社会的关系，理解技术的历史发展给人类和社会带来的变化，形成对待技术的积极态度和使用技术的责任意识。根据以上课程标准要求，教材安排了三部分内容：技术的发展、技术的价值、技术的性质。“技术的发展” 重在阐述技术的历史发展给人类和社会带来的变化，“技术的价值”重在说明技术与人、自然和社会的关系， “技术的性质”则论述了技术本身的特性。教材把技术的发展放在整章的第一节，旨在让学生对技术有一个初步的感性认识，随后介绍技术的价值和性质，使学生对技术的认识上升到理性的高度。（二）学科核心素养根据课程标准内容要求，本章承载的学科核心素养主要是“素养 1——技术意识”，通过教学应达到如下水平：水平 1——了解与感知技术与人、自然和社会的关系，形成对人工世界的认识和初步的环境意识；能结合具体案例讨论技术的目的性、实践性、综合性、两面性和专利性等特性；能结合生活中的技术情境，分析人们进行技术选择的原因；能通过案例分析，了解技术专利申请的过程，理解知识产权在技术领域中的重要性。水平 2——能通过案例分析，形成抵制侵犯知识产权的意识；能结合具体案例分析，理解技术对历史、社会及环境的影响。（三）学习任务设计本章作为《技术与设计 1》教材的第一章，既是全书的逻辑起点，也是全套教材的逻辑起点，因此对全书及全套教材具有引领作用。它为学生理解技术及其性质、走进技术世界搭建了平台，也为学生开展技术设计的学习及全面培养技术核心素养奠定了基础。为落实技术核心素养培养的课程目标，基于课程标准要求，本章三节内容围绕着“学生野外生存体验” 这一情境安排了七个任务。第一节“技术的发展”以“学生野外生存中的生火问题”为情境导入，设计了“追溯技术的历史”和“展望技术的未来”两个任务；第二节“技术的价值”以“需要搭建一个防潮保暖、驱蛇防虫的庇护所”为情境导入，设计了“体验技术与人的关系”“感悟技术与社会的关系”“探究技术与自然的关系”三个任务；第三节“技术的性质”以“如果直接到河边用小桶拎水，效率低而且还很危险”为情境导入，设计了“分析技术的目的性、实践性与综合性”和“辨别技术的创新性、复杂性与专利性”两个任务。在“学生野外生存体验”情境中，隐含了源于生活的三个技术问题：（1）野外生存中的生火问题；（2）野外生存中的庇护问题；（3）野外生存中的用水问题。围绕这些技术问题教材安排了“钻木取火”“搭建庇护所模型”和“自制桔槔模型”等系列活动，旨在让学生通过活动体验感知技术与人的关系、理解技术的性质，进而促进学生技术意识的培养。（四）教学目标 1. 通过活动体验和案例分析，感悟技术的历史发展给人类社会带来的变化。 2. 畅想技术的未来，形成对待技术的积极情感和理性态度。 3. 通过体验活动和案例分析，感知生活中技术现象的普遍性。 4. 结合个人成长经历和活动，体验技术对人的保护、解放和发展作用。

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