连减简便计算PPT (2)-四(下)xguybf

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四年级下册数学PPT-《加减的简便计算》(12张)人教版-精品课件

=400-167
=233
四年级下册数学P P T - 《加减的简便计算》( 1 2 张) 人教版- p p t 精品课件( 实用版)
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这四本书中，哪三本的总价在100 元左右。
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我把每三本书的价钱相加。
先算出四本书的总价，再分别减去每本书的价格。
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想一想做一做
在下面的乘法算式中，1～9 这9个数字各出现一次。你能填出
里的数字吗？
×1
=
52
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书本
四年级下册数学P P T - 《加减的简便计算》( 1 2 张) 人教版- p p t 精品课件( 实用版)
李叔叔看一本书，昨天看到了66页，今天又看了34 页，这本书一共有234页，还剩多少页？

《连减的简便计算》课件

掌握一些简便算法，如凑整、提取公因数等，可以提高计算速度
和准确性。
THANK YOU
注意运算顺序
在进行连减计算时，应先进行减法运算，再进行其他运算，避免混淆。
检查计算过程
每进行一步减法运算后，应检查结果是否正确，以便及时发现和纠正错误。
常见错误解析
减数错位
在进行连减计算时，有时会因为减数错位而导致结果错误，例如将减数的十位数和个位数颠倒。
忽略负数
在进行连减计算时，有时会忽略负数的影响，导致结果错误。
挑战练习题
总结词：挑战自我
详细描述：挑战练习题难度较大，题目设计更为复杂，可能包含多个数字和运算步骤，需要学生综合运用连减的简便计算技巧，同时对学生的逻辑思维和问题解决能力提出了更高的要求。
05
连减的简便计算的注意事项和常见错误
计算过程中的注意事项
理解连减的意义
连减是指连续减去多个数，计算时要注意每个减数的数值和被减数的起始值。
运算顺序错误
在进行连减计算时，有时会因为运算顺序错误而导致结果错误，例如先进行加法运算再减去正确数值。
如何避免常见错误
加强基础训练
通过大量的基础训练，提高对连减计算的敏感度和准确性，减少
因粗心大意而导致的错误。
仔细核对
在完成连减计算后，应仔细核对每一步的计算结果，确保没有遗
漏或错误。
运用简便算法
详细描述
例如，计算1000 - 27 - 34时，可以将1000错位为100，然后计算100 - 27 - 34 = 39，最后将结果错位回1000，得到最终结果为969。这种方法利用了错位相减法，使计算更加简便。
03
连减的简便计算的实例解析

人教版四年级下册数学连减的简便运算 .ppt

= 170
545 - 167 - 145
= 545 - 145 - 167
= 400 - 167
= 233
651－481－151 =651－151 =500－481 =19 ( × )
651－481－151 =651－151－481 =500－481 =19
427－73－127 =427－(127＋73) =427－200
=227 ( √ )
2.
共计有效票 325 张。其中，赞成
276 票，反对 24 票，弃权_2_5_票。
325 - 276 - 24 = 325 - (276 + 24) = 325 - 300 = 25(票)
2 000 - 416 - 284 = 2 000 - (416 + 284) = 2 000 - 700 = 1 300(米)
熊大、熊二大比拼
98-85=13 98-28= 70 47-28=19 186-86=100 78-39=39 70-40=30
看看熊大和熊二所算的算式，你发现了什么？
熊二的减法算式是被减数和减数的个位相同，所以计算起来比较简单。
连减
1 我昨天看到第 66 页，今天又看了 34 页。
这本书一共 234 页，还剩多少页没看?
我们来总结一下：
在连减算式中，可以根据实际情况，选择合适的计算方法： 1.从左往右按顺序计算。
2.一个数连续减去几个数等于减去这几个数的和。
3.如减数和被减数有相同部分，可以交换减数的位置。
126-70-26= 198-56-98= 874-70-74= 320-68-120= 352-150-152= 489-88-289=
234 - 66 - 34 234 - 66 - 34 234 - 66 - 34

连减的简便运算(课件)四年级下册数学人教版

2．在计算连减时，不能绝对地说哪一种方法简便，要根据算式中数据的特点，选择合适的方法计算。
通过本节课的学习，你有什么收获？减法的性质：
连减的常用的计算方法：
1．完成教科书第21页“做一做”第2题。 2．完成教科书第22页第3题及第23页第6题。
2．对比上面三道题的简便算法，你发现了什么？
（1）一本书一共228页，李叔叔已经读了66页，今天又读了34页，还剩多少页没读？ 228－66－34 ＝228－（66＋34） “凑整” ＝228－100 ＝128 （页）
答：还剩128页没读。
（2）一本书一共234页，李叔叔已经读了34页，今天又读了34页，还剩多少页没读？ 234－34－34 尾数相同＝200－34 “凑整” ＝166（页）
答：还剩166页没读。
（3）一本书一共234页，李叔叔已经读了55页，今天又读了34页，还剩多少页没读？ 234－55－34 尾数相同＝234－34－55 “凑整” ＝200－55 ＝145（页）
答：还剩145页没读。
1．在计算连减时，有多种常用的方法：（1）可以从左往右按顺序计算；（2）可以先把这些减数加起来，再从被减数里减去；（3）可以先减去后面的减数，再减去前面的减数。
连减的简便运算
1．我们前边学习了加法的哪些规律？加法交换律、加法结合律。
2．这些规律为我们的学习带来什么好处？计算简便。
从题中你获得了哪些信息？
解决问题列式：
① 234－66－34
从总页数里先减去已经读了的页数，再减去今
天又读了的页数，就是还剩多少页没读。
② 234－（66＋34）
先算出李叔叔一共读了多少页，再从总页数里
1．独立自主探究： 234－66－34＝234－（66＋34） 234－66－34＝234－34－66

连减的简便运算PPT教学课件

2020/12/10
11
❖ (三)、应用提高，巩固深化
❖ 1、在里和横线上填写相应的运算符号和数。
❖ 65-38-62=765 （38+ ）
❖ 545-129-71= -（129 71）
❖ 1327-361-639 = （
）
❖ 2、先判断，再把错误的改正过来。
❖ 498-265-35
625-38+62
2020/12/10
6
五、说教学过程
1. 根据《新课标》中的“变注重知识获得的结果为注重知识获得的过程”的基本理念，我分以下几个环节进行设计：
2. （一）游戏引入，激发兴趣
3. 为了激发学生的学习兴趣，我利用游戏的形式导入课题：同学们，我们一起来玩一个游戏，老师说出一个数，你们也说出一个数，但你们说的数要和老师说的数的和或差是整百数。
❖ 教材将运算定律与简便计算的内容集中在一个单元学习，虽然系统性很强，但是部分学生接受知识有困难，知识内容易混淆，增加了教师的教学难度。
2020/12/10
2
二、说教学目标
❖ (一)知识与技能：使学生认识一个数连续减去两个数，可以改为减去两个数的和，还可以先减去后一个数再减前一个数这两种减法的简便计算方法。
今天看了34页，这本书共有234页，还剩多少页？”激发学生主动探究的欲望。 ❖ （设计意图：借助读书这一生活中的现实问题，让学生关注数学与生活的紧密联系，体现数学从生活中来，到生活中去的理念。预设学生读题后能找到其中的数学信息和所要求的问题。）
2020/12/10
8
❖ 2、小组合作交流解题思路，探究不同的解题方法。
❖ 最后全班汇报交流，教师板书每一种算法，让学生说说每一种解法的思路，判断是否符合题意。

四年级下册数学课件- 运算定律加法和连减的简便计算ppt优秀课件人教版

知识提炼
减法的运算性质：（1）在连减算式中，任意交换减数的位置，差
不变。用字母表示为 a－b－c＝a－c－b。（2）一个数连续减去两个数，可以用这个数减
去这两个减数的和。用字母表示为 a－b－c＝a－（b＋c）。
小试牛刀
在里和横线上填写相应的运算符号和数。
（选自教材P21 T1）
868－52－48 = 868 －（52 + _4__8_） 1500－28－272 =1_5_0_0_－（28 ＋ 272） 415－74－26 = _4_1_5_ －（__7_4_ ＋ _2_6__） a－b－c = __a__ －（__b__ ＋ __c__）
＝60＋40＋255 ＝100＋255 ＝355
282＋41＋159
＝282＋（41＋159）＝282＋200 ＝482
548＋52＋468 ＝600＋468 ＝1048
672－36－64 ＝672－（36＋64）＝672－100 ＝572
800－138－162
＝800－（138＋162）＝800－300 ＝500
234－66－34 = 234－(66＋34) = 234－100 = 134（页）
减数与被减数有先相减同去部第二分，个可数以再减先去减第这一个个减数数。。
பைடு நூலகம்
234－66－34 = 234－34－66 = 200－66 = 134（页）
对比三种计算方法，你喜欢用哪种方法计算？哪种计算方法更简便？
减法的运算性质：（1）在连减算式中，任意交换减数的位置，差
不变。用字母表示为 a－b－c＝a－c－b。（2）一个数连续减去两个数，可以用这个数减
去这两个减数的和。用字母表示为 a－b－c＝a－（b＋c）。

《连减的简便运算》课件

中等难度实例解析
总结词
进阶练习，适合有一定基础的学生
实例一
小丽有80元，先在超市买了4个面包花了12元，后来在书店买了2本书花了24元，小丽还剩多少钱？
实例二
小刚有64元，先在文具店买了4 支铅笔花了8元，后来在水果店买了5个橙子花了15元，小刚还剩多少钱？
实例三
小红有55元，先在书店买了3本故事书花了24元，后来在玩具
店买了1个玩具花了15元，小红还剩多少钱？
高难度实例解析
总结词
高级练习，适合熟练的学生
实例一
小华有90元，先在书店买了5本故事书花了30元，后来在超市买了2瓶果汁花了12元，再后来在文具店买了3支钢笔花了18元，小华还剩多少钱？
实例二
小丽有78元，先在水果店买了6个苹果花了18元，后来在超市买了3瓶洗发水花了27元，再后来在文具店买了2盒彩笔花了12 元，小丽还剩多少钱？
《连减的简便运算》课件
• 连减的简便运算的定义和性质 • 连减的简便运算的基本方法 • 连减的简便运算的实例解析
• 连减的简便运算的练习题 • 连减的简便运算的总结与反思
01 连减的简便运算的定义和性质
定义
总结词
连减的简便运算是指在进行连续减法运算时，通过特定的运算规则简化计算过程的方法。
详细描述
连减的简便运算是一种数学技巧，它通过特定的组合和重组，将连续的减法运算转化为更简单、更易于计算的形式，从而减少计算时间和提高计算的准确性。
性质
总结词
连减的简便运算具有运算的交换律、结合律和分配律等基本性质。
详细描述
连减的简便运算遵循基本的数学运算律，包括交换律、结合律和分配律。这些性质确保了简便运算的正确性和通用性，使得在不同的数学问题中都可以应用连减的简便运算技巧。

人教新课标数学四年级下册《连减的简便运算》PPT课件

3.可以交换减数的位置。
达标检测
• 《导学案》49页达标训练。 • 请选做题2题，时间5分钟内。过两题者加2 分，过三个题的加4分，过四个题的加8分。超过时间的不加分。
36+49+51+64
=（36+64）+（49+64） =100+100 =200
72×3+72×7
=72×（3+7） =72×10 =720
例1
我昨天看了66页，今天又看了34页。
这本书一共234页，还剩多少页没看？
自主学习提纲
• 列综合式解答。 • 有几种计算方法，全写出来。 • 小组讨论：《导学案》第47页自主学习第2 题。
温馨提示
• 先弄清题意再列综合式。 • 独学完成后对学、群学。 • 一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。要珍惜时间提高学习效率。 • 时间8分钟内。
巩固练习
在和__上填相应的运算符号和数：
868 - 52 - 48＝868 － (52+___) 48 1500 - 28 - 272=_____ 1500 - (28 + 272) 415 - 74 - 26=___ 415 － ( ___ 74 + ___ 26 )
人教新课标四年级数学下册
白水小学
李军宜
1、知道从一个数里连续减去两个数，可以改为减去这两个数的和。 2、能运用所学知识解决简单的实际问题。
旧知回顾：计算下面各题，怎样简便就怎样计算。
24+Βιβλιοθήκη 28+76=（24+76）+128
25×7×4
=25×4×7
=100+128