教学挂图注意的几个问题
教师在编写教案二时需要注意哪些问题
教师在编写教案时是必须要考虑到的一个重点问题，只有通过科学合理的教案编制，才能够更好地实现教学目标的达成，以及提高学生的学习效果和学习兴趣。
在教师编写教案的过程中，有哪些需要特别注意的问题呢？1. 理解教学目标教案的编写是为了实现教学目标的达成，教师在编写教案时，需要明确教学目标，也就是要想清楚自己要教什么，需要让学生掌握哪些知识和技能。
只有对教学目标有清晰的认识，才能够编写出具有针对性和实际应用价值的教案。
2. 考虑学生的实际情况教学应以学生为中心，教师在编写教案时，需要考虑到学生的年龄、性别、学习程度、兴趣爱好等方面，以便根据学生的实际情况来制定相应的教学计划。
同时，教师还需要考虑到学生的前置知识和学习能力，因为只有对学生的实际情况有深入的了解，才能够编写出适合学生的教案。
3. 组织教学内容教案的编写应该按照教学内容和教学步骤来进行，从简单到复杂、从易到难，按照逻辑次序分阶段区分内容，使教学内容具有系统性和连续性。
同时，在教学内容的编写过程中，对于重点内容和难点内容，则需要更加深入地掌握，对重点内容和难点问题的解决方法也需要加以介绍。
4. 切实可行的教学方法和手段针对不同的知识点和难点问题，教师需要采用不同的教学方法和手段。
比如，在讲解抽象概念时，可以通过实例化、情境化的方式来加强学生的理解和记忆；在讲解实验操作时，则需要讲解实验操作过程中相关的注意事项和技巧。
同时，为了实现教学内容与学生需求的匹配，教师需要综合利用各种现代化教学手段，如多媒体教学等，以便更好地引导和激发学生的兴趣。
5. 注重教学过程的反馈和评估教师编写教案时，需要注重教学过程中的反馈和评估，以便及时对教学效果进行检查和调整。
教师应该借助各种途径来收集学生反馈信息，包括出题难度、上课情况、提问回答情况等，基础上，及时对教学过程进行调整，以达到教学效果更加优良的目的。
教师在编写教案时需要考虑到众多的因素和问题，只有科学合理、切实可行的教案才能够推动学生的学习兴趣和学习效果，让学生在更高的水平上掌握知识和技能，从而实现教学目标的有效达成。
课堂教学技能_哈尔滨师范大学中国大学mooc课后章节答案期末考试题库2023年
课堂教学技能_哈尔滨师范大学中国大学mooc课后章节答案期末考试题库2023年1.教师引导学生观察教师出示的挂图，在这个过程中教师所采用的演示技能是答案:2.教师：“同学们，我们学了光合作用的过程，大家想一想，农业生产中要想增加农作物的产量，我们可以采取什么措施呢？”这属于（）答案:C运用提问3. 3.教师在课堂上，只使用讲解技能这一种技能就能够完成教学任务（）答案:错误4.教师在讲解过程中只需要对核心知识和结论进行强调，不必对科学方法进行强调（）答案:错误5. 5.对板书的书写要求是（）答案:C准确_D笔画正确_A规范6. 4.板书设计的目的是（）答案:D强化记忆_C启发学生思考_B展现教学内容结构7.8.教师在黑板上推导公式、演算例题或书写方程式等，这属于计算式和方程式的板书（）答案:正确8.讲解从形式上看就是教师单方面的活动答案:9.一般来说，上下两节课的内容或形式具有密切联系的，最好使用哪种结课技能答案:10.检查学生对事物本质和内部联系的把握程度的提问是答案:11.导入的目的是（）答案:A 引起注意_C 让学生从心理和知识上进入听课的准备状态_D 激起动机_B 产生兴趣12.教师在黑板上推导公式、演算例题或书写方程式等，这属于计算式和方程式的板书答案:13.最常见的、几乎适用于所有学科的一种板书形式是答案:14.在讲解DNA分子的结构时，有的同学通过听讲，观察课本上的平面结构，就能想象到DNA的空间结构——规则的双螺旋结构，但是有的学生依据这些信息不能想象出DNA的空间结构。
因此，老师准备出DNA双螺旋结构的模型，相关的视频、动画，这样讲解和演示相互结合就使全体学生都能够理解了。
这个案例中，最能体现变化技能的哪一目的答案:15.下列选项中与标志强化无关的是答案:16.关于使用例证时要注意的几点，说法错误的是答案:17.在感叹句、祈使句或表示坚决、自信等感情的句子里往往使用哪种语调答案:18.讲解的实质是通过语言对知识进行剖析和提示（ )答案:正确19. 5.讲解技能的构成要素包括（）答案:D形成连接_C使用例证_B进行强调_A讲解的结构20.教师在进行“生殖与教育”一节的教学时，展示几幅图片：盛开的花朵、一个有鸟卵的鸟巢，激发了学生兴趣，自然引入正题。
二年级语文教案设计中的注意事项
语文教学对于小学生来说是十分重要的，尤其是二年级的语文教学，因为这时候学生开始学习拼音，掌握了基础汉字和词语，这是一次跨越，也是将来学习汉字和阅读能力的重要基础。
二年级语文教学设计要切合实际和具有针对性，以下是需要注意的一些事项。
1. 确定教学目标在进行教学设计时，要确定教学目标。
教师要明确二年级学生所学知识的复杂程度和难度，并根据教学目标设计合适的教学策略，让学生对所学知识有清晰的认识，使他们积极主动地学习。
2. 巧妙利用语境语文作为一门获取信息和传递思想的语言，其教学应注重实践性、功能性和情境性。
语文的教学不仅是对语言区别、语音语调、语法规则的纠错，而且还需要将课本中的问题引出到生活实际中，扩充学生的语境，让学生能够感受语言在生活中的作用。
3. 设计多样化的课堂活动课堂活动的多样化能够调动学生的积极性，使得他们对所学内容产生兴趣，从而提高学习效果。
在教学中要设计多样化的课堂活动，如绘画、讲故事、演讲等等，以激发学生的想象力和创造力，让他们在愉悦中完成任务，体验成功。
4. 注意语言与文化的融合语文教学不仅是语言学习，还涉及到文化的传承和传播。
在教学二年级语文时，教师要注重教学内容与文化的融合，让学生比较中西方文化、习惯和价值观，培养学生跨文化的理解和认知，拓宽视野，提高社会交际能力。
5. 务求生动活泼小学生的认知能力非常有限，教学的效果和质量，很大程度上依赖于教学的生动活泼程度。
教师要根据学生的需要，选取多媒体教学等教学工具，创造一个充满情趣和趣味的教学环境，激发学生的学习动力和学习兴趣。
6. 反思教学过程教学工作需要不断反思与改进，做到改善现有的缺点、提升教学水平。
在教学过程中，教师需要及时进行课程反思和教学反思，对课程进行总结，发现问题、分析原因、找出解决方法，以期望达到更好的教学效果。
二年级语文教学需要将知识转化为能力和实践的技能，让学生能够自信满满地表达自己的意见和观点。
以上是二年级语文教案设计中需要注意的一些事项，希望对大家的教学工作有所帮助。
运用教学媒体时应注意的事项
运用教学媒体时应注意的事项选择教学媒体的时候，既要遵循原则，也要考虑过程中其他要素的影响。
此外还要考虑具体的使用条件，只有这样才能充分发挥媒体的潜在能力。
一、教学过程中其他要素对选择教学媒体的影响不同的教学内容需要选择不同的教学媒体。
例如数学课上，为了帮助学生理解推导圆面积计算公式的过程，教师最好能使用专用的教具。
在自然课上讲解人体骨骼，最好能把配套的模型、挂图或多媒体计算机软件等教学媒体展示给学生。
教学对象对媒体的选择有很大影响。
不同年龄段的学生心理发展水平不同，对于事物的接受能力不同，所以就应该根据他们的年龄来选择媒体。
例如小学生的认知特点是以直观思维为主，他们的记忆力很强，但是不能长时间的集中注意力，所以讲课的过程中教师应该多应用生动形象、色彩鲜艳的挂图、模型、幻灯片、录像片等教学媒体，吸引他们的注意力，引起学习兴趣，教学效果会比较好。
教学媒体是教学策略中的一个因素，他与教学策略的其他因素存在着相互联系相互制约的关系。
比如，当教学形式选择为集体授课方式，那么选择教学媒体时就应注意，要使全班学生都能看到，如挂图、幻灯、投影或大屏幕电视机都能满足这种需要。
而计算机的屏幕太小，如果不加投影，就不适合向全班学生展示。
二、媒体的特性对选择媒体的影响每种媒体所具有的特性不同，主要表现在传递的范围、表现力、重现能力、参与性、受控性等方面。
如果能把媒体的特性恰倒好处的应用到相应的教学中情景中，就会取得比较好的效果。
就是说媒体对教学情景存在着适应性的问题，没有一种万能的教学媒体可以适应任何教学情景。
因此，不要因为一种媒体用起来比较方便，就经常使用这种媒体。
此外，再很多情况下，如果能把多种媒体有机结合起来使用，教学效果往往比只用一种要好一些。
三、使用条件对选择媒体的影响环境对媒体的使用和选择会有一些限制。
因此，教师在考虑了选择媒体的基本原则、过程、其他要素的影响以及媒体自身的特性，选出了比较适用的媒体以后，还应考虑媒体是否具备使用的条件。
地理教学论复习题纲(大学期末复习资料
《地理教学论》复习提纲石玉绪论1、地理教学论是一门研究地理教学现象和问题，揭示地理教学规律，并指导地理教学实践的学科。
2、地理课程指地理课业(教学内容)及其进程，具体表现为地理课程标准(或地理教学大纲)、地理教材(包括教科书、地图册、音像教材)等。
3、地理教学论的研究对象就是地理教学活动中的一切现象和问题。
第一章、地理课程目标1、地理课程目标是指地理课程对学生在地理基础知识与基本技能、过程与科学方法、情感态度与价值观等方面期望达到的程度或水平。
2、地理教学目标是对学习者通过地理教学后应该表现出来的可见行为的具体明确的表述。
3、地理课程目标的功能（1）课程目标处于教育目的、培养目标与教学目标之间的“枢纽”地位，起着承上启下的重要作用。
因此，地理课程目标成为教育目的、培养目标能否实现的重要影响因素，也成为地理教师制定地理课堂教学目标的纲领。
（2）课程目标是地理课程内容组织与优化的主要依据，是地理教学方法选择和运用的重要向导。
在课程编制的过程中，判断“哪些地理基础知识最有价值”、“哪些地理科学方法最有价值”都要把地理课程目标作为主要依据。
（3）课程目标是课程实施的重要前提。
地理课程实施过程在某种意义上说，是创造性地实现地理课程目标的过程。
因此，课程目标的可行性将直接决定地理课程能否顺利实施。
（4）课程目标是地理课程评价的主要标尺。
地理课程评价就是用一种标准对地理教学过程进行价值判断，而地理课程目标为这种判断提供主要准则。
课程目标的可测性将直接决定能否对地理教学过程进行切实有效的评价。
4、简述地理课程目标的类型及其特点（1）类型：课程目标一般分成行为目标、生成性目标和表现性目标三种类型。
（2）特点：行为目标具体明确，便于操作、评价，对于学习以训练知识、技能为主的课程内容较适合。
生成性目标考虑到学生的兴趣、能力的差异，强调目标的适应性和生成性，表现性目标则关注学生的创造精神、批判思维，适合以学生活动为主的地理课程内容。
中班上完整儿童挂图教案
中班上完整儿童挂图教案一、教学目标。
1.知识目标。
通过本节课的学习，让学生了解一些基本的儿童挂图，如动物、植物、数字、字母等，并能够初步认识和理解这些内容。
2.能力目标。
培养学生的观察、思维和语言表达能力，提高学生的综合素质。
3.情感目标。
通过挂图教学，让学生在愉快的氛围中学习，培养他们对知识的兴趣和热爱，激发他们的学习潜力。
二、教学重点和难点。
1.教学重点。
让学生初步了解儿童挂图的内容，培养他们的观察和认知能力。
2.教学难点。
如何通过挂图教学引导学生主动参与，提高他们的学习兴趣和积极性。
三、教学准备。
1.准备一些儿童挂图，如动物、植物、数字、字母等。
2.准备一些相关的教具，如卡片、玩具等。
3.准备一些小奖品，以激励学生积极参与。
四、教学过程。
1.热身活动。
老师可以通过唱歌、跳舞等方式，让学生放松身心，进入学习状态。
2.导入新课。
老师可以向学生展示一些儿童挂图，并简单介绍这些挂图的内容，引起学生的兴趣。
3.挂图教学。
（1）让学生观察挂图内容，引导他们发表自己的看法。
（2）通过提问的方式，让学生逐步了解挂图内容，引导他们认识和理解。
（3）老师可以结合故事、歌曲等形式，让学生更好地理解和记忆挂图内容。
4.游戏互动。
老师可以设计一些与挂图相关的游戏，如找出相同的图案、说出图案的名称等，让学生在游戏中巩固所学内容。
5.激励奖励。
老师可以根据学生的表现，给予一些小奖品，激励他们更加积极地参与学习。
6.总结反馈。
老师可以通过总结本节课的内容，让学生再次回顾所学内容，巩固记忆。
五、教学反思。
本节课采用了挂图教学的方式，让学生在愉快的氛围中学习，取得了良好的效果。
但是在教学过程中，老师需要更加灵活地运用各种教学方法，根据学生的实际情况进行调整，以提高教学效果。
同时，老师还需要更加关注学生的学习情况，及时发现问题并加以解决。
希望在今后的教学中，能够更好地发挥挂图教学的优势，为学生的学习提供更好的帮助。
幼儿园大班安全教案《在家安全》含反思
幼儿园大班安全教案《在家安全》含反思（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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地理教师在运用地图时应注意哪些问题
地理教师在运用地图时应注意哪些问题————读《地理新课程教学论》有感地图以符号等记录和传递地理信息，被称为“地理学第二语言”。
教师平时应特别重视读图、用图等基本技能的训练。
在讲授地理知识时，应善于挖掘各种知识中包含的技能因素使学生在获得地理知识的同时，地理技能也得到培养和训练。
在课程目标中，“知识与技能”主要指地理学科的基础知识和基本技能。
课程标准中对初中学生的地理基本技能要求主要包括：“学会运用地球仪的基本技能”、“掌握阅读和使用地图的地理图表的基本技能”、“初步学会简单的地理观测、调查统计以及运用其他手段获取地理信息等基本技能”以及“初步学会根据一个国家或一个地区的地理信息，归纳其地理特征”等。
由此可见，地图的运用是地理教学中一个重要的环节。
与此对应，湘教版教材在内容结构上较好地体现了地理学科的特色。
首先注重地图的运用和地图教育，例如：在第二章第三节“世界地形”中用整版篇幅放入一幅世界地形图，使同学们有条件把刚学到的有关地形分类的知识运用到区域中去，通过读图也使同学们初步了解了各大洲地形的特点；在篇首“让我们走进地理”中谈到“怎样学地理”时，首先提出“学会看地图”，指出地图在地理学科中的重要地位，要同学们养成“看图学地理”的习惯。
从教材的安排上，也体现地图是地理不可分割的一部分。
地图是地理教学中运用最为广泛、与教学内容结合最为紧密的教学用具。
我认为中学地理教学用图不仅仅是指教学挂图或相应的幻灯片，它还包括：电子地图、板图、立体地图如地球仪，还有学生和老师手头的地理图册、填充图册、课本插图、地理图表等。
在地理课堂中要结合读图、用图、分析地图来进行是地理教学的一个显著特点。
充分运用地图讲课能够鲜明的体现地理学科的区域性、综合性，可以有效地突破难点，讲清重点，在学生头脑中留下深刻的印象。
我认为地理教师在运用地图时，应注意以下几点：第一要熟悉地图内容。
教师在备课时不仅要备教材、备学生、备教法，还要备地图，要一丝不苟的在地图上找到所要讲的内容，对学生的作业-----地理填充图册，也应特别留意，要针对学生在作业中有可能出现的问题事先进行地图备课。
合理使用多媒体应特别注意的几个问题
去 想 象 的空 间和 时 间，久 而 久 之 ， 思维 被僵 化 ，在 他们 头脑 中诗 歌 、散文 的 意象 、韵味 将成 为遥 远 的梦 。
如 果 忽视 了这一 点 ，盲 目引进 的结 果 只 能是造 成 机 械 、 僵 化 、缺 乏个 性 。在 课件 的制 作上 ，允许 借 鸡 下蛋 ，但
一
多 媒体 教 学 服务 于 教 学 。多 媒体 语 文教 学 是 现代 最 新科 听 不 到教 师 的声 音 ，看 不 到 教 师手 写 的字 。这 些教 师 认
技 成 果对 最 古 老 的语 言 文字 的挑 战 。在 最古 老 的语 言 文 为 ，在丰 富的 多媒 体 课件 面 前 ， 自己的 一切 活 动 都很 乏
２ ｌ年４ ０ ２ 月上 第 １期 （ ０ 总第 ２８ ） ６期
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Байду номын сангаас— ．
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／ 观点 ・ 视野 ／
多媒体是数学课 的一把 双刃剑
郑新华
摘 要 随 着 电脑 的普 及 、 网络的 发展 ， 以及 新课 改 的一些 要求 ，多 媒 体 与 数学 学 科 的整 合 已是 大 势 所趋 。然 而 多媒 体 正如 一 把 双刃 剑 ，它
登 ，不断地 发展 。 用 多媒 体 时 ，要特 别注意 以下 几点 。
为 直 接 ，这 就 更 需要 教 师直 接 或 间接 地 与 学生 接 触 、 交 情 境 、激 发学 生 兴趣 的 工具 ，是 教师 向学 生灌 输 知 识所
前 进就 有 方 向 ，攀 登就 有 技 巧 。语 文教 师 在合 理 使 流 。课 件 只是 课 件 ，它 不能 取 代 教 师 ，它 只不 过 是 创 设 一支 粉 笔 一本 书 、 一块 黑 板 一 １取之有 “ ”，正确处理借鸡下蛋与借蛋孵鸡 使用 的手 段方 法 。虽然 “ 道 张嘴 ”的 教学 方 式 已逐 渐成 为 历 史 ，但 并 不 意味 着 目前 的 关 系 目前 ， 真 正 能 熟 练 利 用 计 算 机 制 作 课 件 上 课 的语 的教 学 不 再 需要 黑板 和 粉 笔 ，不 再 需要 教 师和 学生 的 接 文 教师 并 不 多 。即便 多 ， 自己制 作课 件 又耗 时 又耗 力 。
教案设计中需要注意的事项
教学是一项需要细心耐心和热情的工作，而教案设计则是教学过程中最重要的环节之一。
教案的设计质量直接关乎到教学效果的好坏，在设计教案的过程中需要注意一些事项。
一、设计教学目标教学目标是教学活动的核心和灵魂，也是教学设计的核心任务。
在教学目标的设计过程中，需要注意以下几点：1. 确立合理的教学目标：教学目标不应过高或过低，应结合学生的实际需求和能力，既能激发学生的学习兴趣，又能使学生受益于学习。
2. 精心制定目标表达：目标表达要清晰明了，文句简洁明了，避免使用过于复杂或模糊的词汇和语言。
3. 注意目标分类：教学目标应遵循“知识、能力、情感、态度”四个层次的设计要求，分别提出适当的目标。
二、设计教学内容教学内容是教学活动的内容和形式，要教学生学会什么，怎样进行学习。
在教学内容的设计中，需要注意以下几点：1. 关注教材的选用：教案内容的设计必须贴近教材的实际，遵循教学进度和教材进度。
2. 关注课程重点与难点：对于重点和难点，需要给予更多的重视，设计课堂教学时，应遵循难易度由浅入深，逐步提高，强调重点知识。
3. 丰富教学手段和形式：除了传统的教学方式外，教师还需要通过多种多样的教学手段和形式来让学生学到更多的知识，如小组讨论，师生互动等等。
三、设计教学过程教学过程是教师在课堂上启发和引导学生完成学习任务的过程。
在设计教学过程中，需要注意以下几点：1. 体现个性化教学：虽然教学进度要紧，但依据每个学生的特点，要开展针对性的教学活动。
2. 加强启发式教学：启发式教学是以知识启发和经验启发为重点的教学方式，教师需要在教学过程中使用一些教学启发法和策略。
3. 采用多种教学方式：教师应该尝试采用不同的教学方式，在多种教学方式的协同作用下，达到更好的教学效果。
四、设计教学评价教学评价是对学生学习成果的系统性、综合性的了解和总结。
在设计教学评价方案的过程中，需要注意以下几点：1. 让评价趋向客观：客观性是科学评价的核心，评价的过程和结果不应是主观臆断或情感评价，要具有科学性。
教案编写中需要注意的问题
教案编写是教学过程中非常重要的一环节，通过对教案的规划和设计，能够让教学过程更加有条不紊、高效、有针对性。
在编写教案的过程中，需要特别注意以下几个方面：一、明确教学目标教学目标是制定教学方案的核心，它直接决定了教学方案的内容和教学方式。
在编写教案之前，我们需要明确教学目标，确保教学目标具有一定的可操作性和可评价性，同时，教学目标要与课程标准紧密相连，确保教学内容的针对性和实际性。
二、分析教学内容在编写教案之前，需要对教学内容进行深入的剖析和分析。
通过分析教学内容，可以更好地了解学生的知识背景和学习差异，进而针对性地制定教学策略和方法，确保教学过程的有效性和实用性。
三、合理设计教学方法教学方法是教育教学工作中非常重要的一环节，通过合理的教学方法，可以提高教学效率，促进学生的学习兴趣和积极性。
在编写教案时，需要根据教学目标和教学内容，结合学生的实际情况，合理设计教学方法，确保教学过程的流畅性和高效性。
四、注意教学过程的实际操作性教学过程的实际操作性，是衡量教学效果的重要标准。
在编写教案的过程中，需要注意教学活动的可操作性和实用性，确保教学过程的实际效果和实用价值。
同时，还需要考虑教学过程中可能出现的问题和困难，做好充分的准备工作，确保教学过程的顺利开展。
五、合理安排教学时间教学时间是教学过程中不可忽视的重要因素。
在编写教案时，需要根据教学目标和教学内容，合理安排教学时间，确保教学过程的紧凑性和高效性。
同时，还需要根据学生的实际情况，适当进行时间的调整，确保教学过程的顺利进行。
编写教案需要注意教学目标的明确、教学内容的分析、教学方法的合理设计、教学过程的实际操作性和教学时间的合理安排等方面，只有在合理安排和设计教学方案的基础上，才能够实现教学效果的最大化。
体育挂图的制作与运用
体 育 挂 图 使 用
文 ／周万征
‘ ‘— —
注意’ ’
体育 挂 图有 着直 观 性 、静 态性 秀学 生反复的示范 、领做 ，教学效果 多准备一些体育挂 图 ，在课堂上多分 的特 点，能够很好 的向学生展示技术 往 往会 更好。在 教授高 年级 学生 时 ， 组 ，２ 人一组为 宜 ，每个 小组领取 ～３ 动作 ，尤 其是一些 连贯性强 、技术复 可 以多用一些体育挂 图， 进行分组 “ 识 张体育挂 图 ，根据 已掌握的识 图知 杂 、教师示范难 以有效 向学生展示的 图学 习” 。例 如 ，在教 授高 一学 生健 识进行动作学练 。例如 ，在高 中武术 技术动作 ，例如跳远 、跨栏 。为 此， 美 操时 ，集体动作教授后 ，便可 以分 选项课上 ，学 生有 了一定武术基本功
３ 纠正 错 误 时 ．
复 比较 、体会 ，按照挂 图的标准技术 进行想象练习 ，以达到巩 固和 动作定 难 点 ，是指 学 生学 习某 个技 术 型 ，从而提高命 中率 。
４ 突破 难 点 时 ．
发学 生思维 ，建立正确 的肌 肉感觉 ，
要领 ，以利教学活动的顺利开展 。
（ 西华师范大学体育学院 ６ ７０ ） ３ ０ ９
圈 场地器材 ・ Ｅ Ｕ Ｕ Ｍ Ｎ ＶＮ Ｅ Ｑ Ｉ ＥＴ Ｅ Ｐ
（ ）至 此 ，挂 图 已经基 本上 完 ５ 学生的练习过程即是不断修正错 并最 终突破难点 。 成 了 ，最后 保 存 文件 ，格 式保 存 为 误 、改进与提高动作 的过程 ，此阶段 ５ ．巩 固技 术 时 ｊｇ ｐ 或者ｐ ｄ ｓ 。把保存 的文件复 制到优 采用挂 图这种直观教学形 式进行技术 巩 固技 术 的过 程 也 就是 技 术 动 盘 中 ，然 后拿 到 打 印店 去放 大 、打 动作 比较 ，并进行诱导性 练习 ，可以 作定型过程 ，此阶段运用挂 图教 学 ， 印、装裱 ，完成挂图制作 。 帮助学生尽快领悟 正确 的动 作要领 ， 使学 生按挂 图的要点与要 求进一步提 逐步消除错误动作 的干扰 ，掌握正确 高对 动作 内涵的理解 ，精益 求精 ，反 二 、体育挂 图的运 用 的技术动作 。如跳箱教 学 ，学生们难 复地 进 行 身 体 练 习和 想 象 练 习 ，可 以
《bpmf》教学反思
《bpmf》教学反思《bpmf》教学反思1在教学汉语拼音b p mf时，我主要注意了以下几个方面：1、利用教学挂图引出学习的内容。
教学挂图仅仅是提供了一个语言环境，只要孩子们能理解图意，引出b p m f四个声母即可，不要在研究图意上花太多时间。
2、要始终把准确拼读、正确书写字母、韵母作为重点。
重点是培养学生准确的拼读音节的能力。
3、书写的重点在于写字习惯的养成。
写字过程中，正确的坐姿、正确的握笔姿势、写字时观察范字的习惯、按笔顺写的习惯、写完后检查的习惯、簿本的整洁等，这个过程的重要意义远远甚于字写得好与坏。
写字的过程要比写的结果来得更重要。
所以，我们一定不要过于看重孩子字写得是否又快又好，而应十分重视学生写字过程中的一系列良好习惯的培养。
让学生一入学、初握笔就养成良好的习惯。
使他们终身受益。
4、在写字过程中要注意孩子学习方式的多样化，儿童化，尽量设计多种多样的适合儿童的练习。
避免简单、重复的抄写。
比如课堂上安排书空训练、口头书写、同桌互相写在对方手心上并检验等等。
5、由于学生学习程度不一，教学汉语拼音的过程一定要学会让学生帮助学生。
所以我尝试让基础好的学生带基础差的，让同伴互助等方式促进学生全面提高。
《bpmf》教学反思2 【教学目标】１、学会 b、p、m、f ４个声母，读准音，认清形，正确书写。
２、学会声母b和单韵母 a 拼成音节的方法。
３、学会带调拼读音节及 b、p、m、f 与单韵母组成的音节。
４、认识３个生字，正确读词。
感受家庭生活的幸福。
【教材说明】本课包括四部分内容。
第一部分是四个声母 b、p、m、f，每个声母配有一幅图。
第一幅图是一个小朋友在听广播，广播的“播”提示 b 的音，收音机的形状提示 b 的形。
第二幅图是一个小朋友在爬坡，爬坡的“坡”提示 p 的音，小男孩举着的小红旗的形状提示 p 的形。
第三幅图是两个孩子做摸人的游戏，“摸”提示 m 的音，三根门柱和上面的门梁构成的图形提示 m 的形。
篮球教案教学挂图怎么画
篮球教案教学挂图怎么画教案标题：篮球教案教学挂图怎么画教学目标：1. 了解如何绘制篮球教学挂图，以便更好地展示篮球技巧和战术。
2. 提供学生参考和指导，使他们能够更好地理解和运用篮球教学内容。
教学步骤：1. 准备工具和材料：- 白板或大幅画纸- 彩色粉笔或彩色马克笔- 篮球场地示意图- 篮球教学技巧和战术的图示或照片2. 确定篮球场地示意图的比例：- 在白板或画纸上绘制一个矩形，代表篮球场地的轮廓。
- 根据实际情况，确定比例尺寸，确保场地示意图在挂图上能够清晰可见。
3. 绘制篮球场地的基本元素：- 使用彩色粉笔或马克笔，绘制场地内的中线、三分线、罚球线、篮筐等基本元素。
- 注意使用不同颜色来区分不同的线条，以增加可读性和视觉效果。
4. 标注篮球教学技巧和战术：- 根据教学内容，选择合适的技巧和战术进行标注。
- 使用箭头、实线、虚线等图示来表示球员的移动路径、传球线路、进攻战术等。
- 可以使用不同颜色来区分不同的球员或行动，以便学生更好地理解。
5. 添加文字说明和关键点：- 在挂图上添加文字说明，解释每个技巧和战术的关键点。
- 使用简洁明了的语言，突出重点，帮助学生更好地理解和记忆。
6. 美化挂图：- 使用彩色粉笔或马克笔，为挂图添加一些装饰性的元素，如边框、背景色、球队徽标等。
- 注意不要过度装饰，以免分散学生对主要内容的注意力。
7. 审查和完善挂图：- 仔细审查绘制的挂图，确保图示清晰，文字准确。
- 可以请同事或学生进行反馈和建议，以进一步完善挂图的质量。
8. 使用和展示挂图：- 将挂图放在教室或篮球场地的显眼位置，供学生参考和学习。
- 在教学过程中，根据需要，使用挂图进行讲解和示范。
教学要点：- 确定篮球场地示意图的比例，使其清晰可见。
- 使用不同颜色和图示来标注技巧和战术。
- 添加文字说明和关键点，帮助学生理解和记忆。
- 美化挂图，但不要过度装饰。
- 审查和完善挂图的质量。
希望以上教案建议和指导能够对你绘制篮球教学挂图有所帮助。
中医诊所规章制度挂图怎么挂好
中医诊所规章制度挂图怎么挂好一、挂图的设计与制作挂图的设计与制作是挂好挂图的基础。
设计与制作包括挂图的布局、色彩、字体、内容等各个方面。
首先，在设计挂图的布局时，应该尽量简洁、清晰，重点内容突出，图文搭配协调。
挂图的色彩要符合中医诊所的整体色调，如选择暖色系或者清新色系等。
字体要选用简洁易读的宋体或微软雅黑字体，根据不同内容使用不同的字号，突出重点。
内容方面，挂图应包含中医诊所的基本信息、服务流程、医疗规范等内容，可以结合中医诊所的实际情况设计内容。
二、挂图的位置选择挂图的位置选择是挂好挂图的关键。
一般来说，中医诊所规章制度挂图应挂在中医诊所的显眼位置，便于患者和工作人员查阅。
通常可以选择挂在接待大厅的墙壁、诊室内的墙壁、医生办公室的门口等位置。
在挂图的位置选择上，要考虑到患者和工作人员的需求，确保挂图的信息能够被及时查阅。
三、挂图的固定方法挂图的固定方法也是挂好挂图的重要环节。
一般来说，挂图可以采用悬挂、贴壁、立式等不同的固定方法。
在选择固定方法时，要考虑到墙壁的材质、挂图的重量、挂图的大小等因素。
对于较大的挂图，可以采用悬挂的方法，使用挂钩或挂绳挂在墙壁上；对于较小的挂图，可以贴壁的方法，使用双面胶或者磁石固定在墙壁上；对于需要移动的挂图，可以选择立式的方法，使用支架或架子放置在地面或桌面上。
四、挂图的维护与更新挂图的维护与更新是挂好挂图的必要工作。
挂图在使用过程中会受到灰尘、污渍、日晒等影响，需要定期清洁和维护。
同时，随着中医诊所管理制度的更新和完善，挂图的内容也需要定期更新，确保挂图的信息及时准确。
在挂图的使用过程中，管理者和工作人员需要密切关注挂图的使用情况，及时发现问题并进行处理。
总之，挂好中医诊所规章制度挂图是中医诊所管理的重要环节，需要管理者和工作人员认真对待。
通过合理设计与制作、位置选择、固定方法、维护与更新等方面的工作，可以确保中医诊所规章制度挂图的有效展示和使用，提升中医诊所管理水平，为患者提供更好的医疗服务。
学前教育图文挂图教案
学前教育图文挂图教案教案标题：学前教育图文挂图教案教案目标：1. 帮助学前儿童通过图文挂图的方式，提高他们的视觉认知能力。
2. 促进学前儿童的语言表达和沟通能力。
3. 培养学前儿童的观察力和注意力。
教学内容：1. 图文挂图的定义和作用。
2. 图文挂图的种类和形式。
3. 学前儿童图文挂图的制作方法和注意事项。
教学准备：1. 图文挂图的实例图片。
2. 儿童绘画纸和彩色笔。
3. 粘贴纸、剪刀和胶水。
教学过程：步骤一：导入1. 引导学生观察一幅精美的图文挂图，向他们解释图文挂图的定义和作用。
2. 提问学生关于图文挂图的问题，激发他们的思考和兴趣。
步骤二：学习图文挂图的种类和形式1. 展示不同种类和形式的图文挂图，如故事挂图、知识挂图、情感挂图等。
2. 向学生解释每种图文挂图的特点和用途，让他们理解不同种类和形式的图文挂图。
步骤三：制作学前儿童图文挂图1. 分发绘画纸和彩色笔给学生，让他们根据自己感兴趣的主题，绘制自己的图文挂图。
2. 引导学生在图文挂图中加入简单的文字描述，帮助他们提高语言表达能力。
步骤四：分享和展示图文挂图1. 让学生互相分享自己制作的图文挂图，鼓励他们用简洁明了的语言描述自己的作品。
2. 将学生的图文挂图展示在教室中，让其他学生欣赏和学习。
步骤五：总结和评价1. 和学生一起回顾学习的内容，强调图文挂图对学前儿童的重要性和好处。
2. 鼓励学生用自己的话总结图文挂图的制作方法和注意事项。
教学延伸：1. 鼓励学生在家中制作更多的图文挂图，与家人分享。
2. 组织学生参观艺术展览，让他们欣赏和学习不同艺术形式的图文挂图。
教案评价：通过本教案的学习，学前儿童将能够理解图文挂图的定义和作用，掌握不同种类和形式的图文挂图，提高他们的视觉认知能力和语言表达能力。
同时，通过制作和分享自己的图文挂图，学生将培养观察力和注意力，提高他们的创造力和想象力。
教学挂图的设计
教学挂图的设计摘要：教学挂图是教学过程中十分重要的辅助工具之一。
设计一张好的教学挂图可以提高学生对知识的理解和记忆，并且激发他们的学习兴趣。
本文将讨论教学挂图的设计原则、技巧和步骤，并给出一些设计教学挂图的实用建议。
1. 引言教学挂图常用于课堂教学、培训活动和学习辅助中，通过图形化的方式展示知识，帮助学生更好地理解和记忆。
一张好的教学挂图应当具备清晰的结构、简洁的文字和有效的图像，以引发学生的兴趣并帮助他们更好地掌握知识。
2. 教学挂图的设计原则2.1 简洁明了教学挂图的设计应该力求简洁明了，避免过多的文字和图像，使学生能够一目了然地理解其中的内容。
可以使用简短的标题、关键词和图标来概括重点要点，同时配以适当的图像进行补充。
2.2 结构清晰教学挂图应该具有清晰的结构，使学生能够按照逻辑顺序和层次关系来理解其中的内容。
可以使用标题、编号、箭头等来表示不同的层次和关系，从而帮助学生建立起知识的框架。
2.3 色彩和排版合理教学挂图的色彩和排版应该合理搭配，以保证整体的美观和易读性。
可以使用鲜明的色彩来突出重点和区分不同的内容，同时注意文字的大小和字体的选择，以确保学生能够清楚地看到和阅读。
3. 教学挂图的设计技巧3.1 使用图表图表是教学挂图中常用的一种表达方式，可以将抽象的概念和关系以图形化的形式进行展示。
可以使用柱状图、饼图、折线图等来表示数量、比例和趋势等，从而帮助学生更好地理解和记忆。
3.2 制作思维导图思维导图是一种以树状结构展示知识的图形工具，可以帮助学生理清知识之间的关系和内在逻辑。
可以使用主题、分支和关键词等来表示不同的概念和关系，从而帮助学生搭建知识框架。
3.3 加入插图和示意图插图和示意图可以帮助学生更直观地理解和记忆知识。
可以使用图片、图标和符号等来表示具体的事物和概念，同时可以使用示意图来模拟和演示抽象的过程和原理，以增强学生的理解和记忆。
4. 设计教学挂图的步骤4.1 确定主题和目标。
教学挂图的使用
教学挂图的使用教学挂图的上述优点还必须通过在教学过程中正确使用和善于利用，才能收到更好地教学效果，因此在利用教学挂图时，还要注意使用方法。
1. 要激发学生观察实物或挂图的欲望。
如讲“安全用电”时，在出示挂图前，教师可结合当地一些触电、电起火等真实事故，使学生认识到不安全用电的违害性和危险性。
进一步提出什么是不安全用电？怎样才是安全用电？引导学生思考议论得出一些结论，并指出这些结论是并不全面的，有些不科学的，这时学生便急于知道究竟如何才算安全用电。
于是出示教学挂图，学生的注意力自然会集中到挂图上来，从而收到较好的效果。
2. 利用挂图讲解新课要紧扣教材内容。
有些挂图为了图面完整。
往往把关非重点内容作为次要部分画在图上，使用挂图时必须掌握重点抓住关键灵活运用。
例如《电子管》挂图中关于电子管实物图只要求跟符号对照起来让学生认识符号跟实物对应关系。
关于管脚接线问题就不要求讲解，否则将喧宾夺主，反而影响效果。
3. 要紧密联系实际。
在高中“自感现象应用”中的日光灯，既要紧扣教材具体讲述工作过程和工作原理，又要交待日光灯是如何接线的（这虽然教材上未作要求，但日光灯接线是很有实际意义的）。
又如初中《照明电路》“室内照明电路的组成”既要讲清组成情况，也应有尽有交待电度表“1。
3进，2。
4出”接线情况及电路开关应接火线的要求。
4.利用挂图培养学生观察问题思考问题的能力。
学生对挂有新鲜感，常常带着好奇心去看。
如不善于诱导、引导、学生不一定能善于观察、就不能发现问题，更不能解决问题。
例如《电磁继电器》工作原理讲解时，要首先指出它由哪些部件组成？其主要部分是哪些？起关键作用的部件是哪些？认真观察后引导学生思考电磁感应铁的特性。
磁性呈现与否取决于电流的通判，而衔铁的动作情况取决于电磁铁的有无。
至此学生对电磁继电器工作原理已心领身会，这时教师简述其工作原理，这样学生理解掌握轻松愉快，且印象鲜明深刻，在此基础上再因势利导诱导启发，学生便能自行设计防汛警报器，水位自动控制器等，如果再瘵“电铃”实物呈现给学生，学生都跃跃欲试说出电铃的结构及其工作原理，有的还可以讲出电铃不响或声音微弱的几种可能故障的原因。
教学挂图的特点和使用
谈教学挂图的特点和使用教学挂图是一种直观教具，也是目前中学物理教学中不可缺少的工具之一。
它可以帮助教师形象地讲述有关物理知识；可以有效地诱导学生观察和分析物理现象，获得形象、生动感性认识，从而更好地理解和掌握物理概念和规律；还可以使教学过程生动活泼，注意力集中，对物理知识获得深刻鲜明的印象。
因此教师应尽可能地充分充分教学挂图提高物理教学质量。
教学挂图的特点1. 直观、形象。
教学挂图可以把抽象的概念形象化，把概括的内容具体化，并且通过艺术加工处理变得生动活泼，形象鲜明。
教师讲授知识结合教材，利用挂图，文图并用，看得着，想得到、印象深、记得牢，能有效地提高教学效果。
2. 省时、简便。
不需要象其其他他教具要有一定的空间范围和时间准备，也不需配套的器材及麻烦的调试，也不要进行有关技术处理及其他环境保障，它拿出来就能用，挂职起来就可以看。
3. 有利复习、巩固。
幻灯、录像虽然直观生动，容易引起学生的学习兴趣，但在使用阶段却是短时间的、暂时性的。
而挂图在课堂上使用之后，还可以较长时间地挂在教室或走郎里，帮助学生复习巩固。
特别是实验仪器和使用方法等挂图可以长期张贴在实验室里供学生阅览。
在课堂上是教具，在课堂下可作为课外读物。
可见挂图的巩固复习作用是其他直观教具所代替不了的。
这也说明，有些挂图不仅现在需要。
即使今后教学手段现代化时也仍然重要。
4. 经济实惠、保管方便。
勤俭办学仍然是我国教育的长期方针，特别是在我国当前的经济条件下，所有中学教学实验仪器齐全完备还是不可能。
特别是农村中学添置大量的仪器还有困难，在这种情况下，多用一些教学挂图弥补其他教具之不足，很有必要。
而一般中学即使是农村中学，在持续两三年内持续添置教纲规定的（41个品种，70多幅）挂图还是有可能的。
且挂图保存管理方便，无需维修及技术处理，只要放在通风干燥阴凉的地方，可以长期放存而完好无损。
而且，只要教材基本内容不变有些挂图就可以长期使用下去。
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使用教学挂图注意的几个问题
1.对挂图中的一些重点部分关键部件，或隔离开次要部分，突出重点，或依原图按比例放大，增加可见度，提高教学效果。
2.要与实物结合讲解，既有真实感，又鲜明形象，提高可信度。
3.挂图中有的是实物图，有的是原理图。
讲解时要结合原理讲清楚实物图，结合实物说明原理，以便学生迅速进入观察思考。
根据需要，有的既要讲清重点关键问题，又要交待结构部件名称作用及部件间的相互关系等，使学生获得完整的整体印象。
4.现行的挂图还不配套、不完整，教学中可根据原理或教学参考上及同类教材中的有关插图自行绘制挂图，使其配套完整，也可以自绘一些活动挂图，关键部分重要部分可装可折，这既可以演示系列动作过程，提高生动形象的教学效果，又可提高挂图的利用率。
5.对一些挂图重要部件的名称、原理、作用、使用注意问题等最好作补充补白，尤其是作为课学生读物，以免学生看不懂，道不明，而影响挂图的应有作用，降低学生看图的兴趣。
6.要提高学生对挂图的重视。
为此，尽可能地讲新课利用挂图，复习时用挂图，提问时挂图，布置作业有挂图，考试题里有挂图方面的知识内容。
教学挂图不是万能的教学工具，也不可能完全代替其他教具的特有作用。
如在培养学生实验技能方面无法代替演示实验和学生实验。
也比不上幻灯、电影、录相等生动活泼的教学工具。
但是，只要我们以挂图作
用给予重视，使它在教学中充分发挥作用，就会为提高教学质量做出应有的贡献。