《巨人的花园》课件
27《巨人的花园》 课件(共18张PPT)
27《巨人的花园》课件(共18张PPT) (共18张PPT)巨人的花园这是一个很可爱的大花园。
园里长满了柔嫩的青草,草丛中到处露出星星似的美丽花朵。
还有十二棵桃树,春天开出淡红色和珍珠色的鲜花,秋天结出丰硕的果子。
小鸟们在树上唱着悦耳的歌,歌声是那么动听,孩子们都停止了游戏来听他们唱歌。
“我们在这儿多么快乐!”孩子们欢叫着。
可爱欢乐花园的变化二、巨人回来,孩子被赶走后花园的景色默读文章第3-9自然段,找出花园景色变化的句子阅读贴士:用笔划一划、圈一圈,在旁边做好批注,写下自己的体会。
园里长满了柔嫩的青草,草丛中到处露出星星似的美丽花朵。
偶尔有一朵美丽的花从草丛中伸出头来,可是一看见那块布告牌,就马上缩回到地里睡觉去了。
十二棵桃树,春天开出淡红色和珍珠色的鲜花,秋天结出丰硕的果子。
桃树也忘了开花。
小鸟们在树上唱着悦耳的歌,歌声是那么动听,孩子们都停止了游戏来听他们唱歌。
小鸟不肯在他的花园里唱歌,因为那里没有孩子们的踪迹对比花园的变化三、孩子们偷偷钻进花园玩耍时花园的景色默读文章第10-15自然段,找出花园景色变化的句子阅读贴士:用笔划一划、圈一圈,在旁边做好批注,写下自己的体会。
雹停止了疯闹北风也不再吼叫一缕阳光从窗外射进来三、孩子们偷偷钻进花园玩耍时花园的景色他看见一幅奇特的景象。
孩子们从墙上一个小洞爬进花园里来了,他们都坐在桃树上面。
桃树看见孩子们回来十分高兴,纷纷用花朵把自己装饰起来,还在孩子们头上轻轻地舞动胳膊。
小鸟们快乐地飞舞歌唱。
花儿们也从绿草从中伸出头来。
这的确是很可爱的景象。
三、孩子们偷偷钻进花园玩耍时花园的景色默读全文,找出描写巨人语言、动作和心理活动的句子,用不同的符号标注出来巨人的表现(一)巨人开始的表现“你们在这儿做什么?”他叱责道。
“我自己的花园就是我自己的花园,这是随便什么人都懂得的。
除了我自己之外,我不允许任何人在里面玩。
”于是他在花园的四周砌了一道高墙,挂出一块布告牌:禁止入内违者重惩(二)巨人后来的表现巨人看见这个情景,心也软了。
部编版四年级下册第八单元《巨人的花园》教学课件
花园
统编四年级下册27课
这样奇妙的地方 一定有奇妙的人物
故事中讲了哪些人?
巨人 孩子
他们有奇妙的神力吗?
统编四年级下册27课
是什么创造了奇迹呢?
让我们走近人物
统编四年级下册27课
温故而知新
从人物的语言、动作等描写中
感受人物的品质。
走进巨人,关注他的 语言、动作等描写。
统编四年级下册27课
【走进最初的巨人】
“你们在这儿做什么?”他叱责道。孩 子们吓得跑开了。
“我自己的花园就是我自己的花园,” 巨人自言自语道,“这是随便什么人都懂得 的。除了我自己以外,我不允许任何人在里 面玩。”于是他在花园的四周砌了一道高墙。 挂出一块布告牌:
禁止入内 违者重惩
统 统编编四四年年级级下下册册2277课课
“我自己的花园就是 我自己的花园,”
部编四年级下册27课
部编四年级下册27课
看清目标
感受童话的奇妙,体会人 物真善美的形象。
让我们一起——
走进童话王国吧
统编四年级下册27课
巨人的花园发生了哪些变化?
这是一个很可爱的大花园。 园里长满了柔嫩的青草,草丛
长满柔嫩的青草
中到处露着星星似的美丽花朵。 还有十二颗桃树,春天开出淡
开出美丽的鲜花
红色和珍珠色的鲜花,秋天结 出丰硕的果子。小鸟们在树上
结出丰硕的果子
唱着悦耳的歌,歌声是那么动 听,孩子们都停止游戏来听他
歌声悦耳的小鸟
们唱歌。
起初,巨人的花园到底怎么样?
后来,巨人的花园怎么样?
春天来了,乡下到处开着小花,到处有小鸟唱歌。单单在巨人的花园里,仍旧是冬天 的景象。小鸟不肯在他的花园里唱歌,因为那里没有孩子们的踪迹;桃树也忘了开花;偶 尔有一朵美丽的花从草丛中伸出头来,开始一看见那块告示牌,就马上缩回到地里睡觉去 了。高兴的只有雪和霜两位。他们嚷道:“春天把这个花园忘记了,我们一年到头都可以 住在这儿啦!”雪用他的白色大衣覆盖着青草,霜把所有的树枝涂成了银色。他们还请来 北风同住。北风身上裹着皮衣,整天在花园里呼啸着。他说:“这是个好地方,我们一定 要请雹来玩一玩。”于是雹也来了。他每天总要在屋顶上闹三个钟头,然后又在花园里绕 着圈子用力跑。
巨人的花园李燕课件.ppt
当孩子们从围墙的破损处钻进来玩 耍时,(花园里草翠花开。) 当孩子们再一次被巨人赶走后, (与此同时,鲜花凋谢,树叶飘落, 花园又被冰雪覆盖了。) 有个小男孩在树下一伸手,(桃树 马上绽出绿芽,开出许多美丽的花 朵。)
所以说,有孩子的地方就有
(春天),没有孩子的地方就没 有( 春)天,孩子与( )春同天行。
yǔn xùn
tiān
chāi
允许 训斥 叱责 喧闹 增添 破损 拆除
鲜花盛开 绿树成阴 鲜果飘香 草翠花开 鲜花凋谢 树叶飘落 北风呼啸 冰雪覆盖
允许 训斥 叱责 喧闹 增添 破损 拆除
黑暗 静寂 带领 觉察 明亮 奇怪 美好
鲜花盛开 绿树成阴 鲜果飘香 草翠花开
鲜花凋谢 树叶飘落 北风呼啸 冰雪覆盖
禁止了——春天进入花园
禁止了—— 温暖进入花园
禁止了—— 欢乐进入花园 禁止了—— 幸福进入花园
……
……
巨人裹着毯子,还瑟瑟 发抖。他想:“今年的春天 为什么这么冷,这么荒凉 呀……”
孩子们在欢快游戏时,花园里( ) 巨人在训斥孩子时,花园里( ) 鲜花盛开 绿树成阴 草翠花开 鲜果飘香 白雪一片 狂风大作 雪花飞舞 鲜花凋谢 树叶飘落 冰雪覆盖
许多年过去了,巨人变得年迈而 体弱。他已无力再与孩子们一起嬉戏, 只能坐在一把巨大的摇椅上,一边观 看孩子们玩游戏,一边欣赏着自己的 花园。他常说:“我有许多美丽的鲜 花,但孩子们才是最美的花朵!”
学了这篇童话,你懂得了什么呢?
待人不要任性和冷酷,快乐应当 与大家分享,自己才会得到快乐与幸 福.
童话
王尔德 英国著名的作家、
诗人、剧作家。他的一生留 下了9篇童话。最著名的是 《自私的巨人》和《快乐王子》。 这篇课文《巨人的花园》就是 根据《自私的巨人》改编的。
(四下)语文PPT课件巨人的花园 第一课时 (36页)部编版
资资料 料
资料
呼啸
资料
呼啸
北风身上裹着皮衣,整天在花园里呼啸着。
资料
呼啸 资料
北风身上裹着皮衣,整天在花园里呼啸着。
资料
资料
资料
资料
柔嫩
资料
资料
柔嫩
园里长满了柔嫩的青草,草丛中到处露出星星似的美丽花朵。
资料
资料
资料
资料
丰硕
资料
资料
丰硕
还有十二棵桃树,春天开出淡红色和珍珠色的鲜花,秋天结出丰硕的果子。
资料
资料
资料
资料
资料
变化
资料
巨人的花园发生了哪些变化?
资料
资资料料
资料
资料
资料
资料
资料
资料
资料
资料
资料
资料
资料
课后作业: 积累本课生字、词语。
1.银色修饰了同一个对象,同时五句 话也表 达了一 个共同 的主题, 肯定了 生命的 价值, 春天必 然会来 临,谁 也无法 阻挡生 命的冲 动,显 示了生 命本生 的一种 张力。 在西方 社会中 ,银色 有其代 表的含 义,即 银色是 纯洁、 博爱、 美德和 富裕的 象征。 2.生命和死亡全不相容,我们是为着 生的, 或者是 为着死 的,非 此即彼 ,在本 质上不 可兼得 ;同时 ,他也 肯定了 生命的 价值, 春天必 然会来 临,谁 也无法 阻挡生 命的冲 动,无 法阻挡 我们对 于新生 命、新 世界的 渴望与 追求 3.散文阅读中,重点要注意引导学生 树立几 种意识 :首先 是整体 意识, 要尽可 能地细 读全文 ,充分 感知全 文,了 解文本 的内容 和情感 基调, 把握文 章主旨 ;其次 是题干 意识, 要明确 题目问 的是什 么,是 怎么问 的,也 即命题 指向哪 里 4.有人把散文阅读的基本步骤归纳为 八句话 :先读 原文晓 大意, 再审题 目作标 记,文 题对照 定范围 ,抓住 关键再 提取, 提取之 后需整 合,经 过验证 再确立 ,语言 转换不 可少, 答案简 洁又明 晰。 5.每个人都有理想和追求,不断地追 求却始 终实现 不了, 所以只 能不断 地往前 走,永 远在路 上流浪 ,永远 处于一 种寻觅 的过程 之中。 所以, 从这个 角度来 讲人始 终都是 在路上 6.作者将此处坐车的困难抽象为人生 旅途的 苦难, 但从本 质上讲 他们同 样是想 达到目 的地而 不能达 到,想 实现理 想而不 能实现 自己所 有的理 想,实 质上还 是一场 苦旅。 所以“ 实质上 ”不能 去掉。 课堂活动是为了课堂教学目标而开展 的,如果 课堂活 动与学 生动脑 脱节,活 动与学 生情感 、态度 、价值 观的培 养脱节 ,没有 学生真 实的体 验与反 思,那么 这种课 堂活动 只能说 是一种 教学资 源的浪 费.
巨人的花园课件
人不能太任性、太冷酷,要 学会去分享,人也应该要大方利 落,不能吝啬小气!
追寻心灵的幸福
心 是一个花园 倘若筑起围墙 花园将冰雪覆盖 孤独便会与你相伴 心 是一个花园 倘若拆掉围墙 花园将鲜花盛开 幸福便会向你招手
课外作业:
开展一次童话故事大搜集活动, 从童话的分类入手,寻找自己最喜 欢、最欣赏的,收集并整理出来。
从那以后,巨人的花园又成了孩子们的乐园。 孩子们站在巨人的脚下,爬上巨人的肩膀,尽情 地玩耍。巨人生活在漂亮的花园和孩子们中间, 感到无比的幸福。
巨人为了想要更多的人分享他的幸福, 欣赏到花园的美丽,现特意请同学们帮他写 一块告示牌,邀请大家去花园游玩,大家该 说些什么好呢?
你从这篇课文中懂得了什么道理? 道理:
桃树马上绽出绿芽,开出许多美丽的花朵。
对比
•
它通常将不同事物或同一事 物的不同方面列举出来,加以 对照,突出矛盾双方最本质的 特征,使形象更加鲜明,收到 意想不到的表达效果。
阅读课文:
1、巨人的态度有变化吗? 画出相应的句子。 2、为什么有这些变化?
1、“谁允许你们到这儿来 玩的!都滚出去!” 2、“好容易才盼来了春天,你们 又来胡闹。滚出去!” 3、“喂!你赶快滚出去!”
xùn
kù
训斥 脸颊 允许
yǔn jiá
冷酷
chāi
洋溢欢乐
yì
拆除 火辣辣
lā
欢快喧闹 tiān 增添春意 ní ng 凝视巨人
xuān
阳光明媚、绽出绿芽、草翠花开 北风呼啸、狂风大作、雪花飞舞 鲜花凋谢、树叶飘落、冰雪覆盖
fù
• 巨人的花园有一个怎样的变化? • 你从哪几句话中感受到巨人的花 园在变化?
春天:鲜花盛开
巨人的花园 课件
认真读吧!你会 从书中发现很多 的奥妙!
1、为什么巨人不愿与大家共享花园的美? 2、为什么春天要离天巨人的花园?
3、为什么后来春天又回到了巨人的花园?
4、这个童话故事告诉我们一个什么道理?
春天( 鲜花盛开)
夏天( 绿树成阴)
秋天( 鲜果飘香)
冬天( 白雪一片)
见到孩子们在花园里玩耍,巨 人生气地训斥孩子们:
“喂!你赶快滚出去!”小男 孩没有拔腿逃跑,却用他那会说话 的眼睛凝视着巨人。不知怎么,巨 人看着他的眼神,心里感到火辣辣 的。这个小男孩在树下一伸手,桃 树马上绽出绿芽,开出许多美丽的 花朵。
“噢!是这么回事呀!”巨 人终于明白,没有孩子的地方就没 有春天。他不禁抱住了那个孩子: “唤来寒冬的,是我那颗任性、冷 酷的心啊!要不是你提醒,春天将 永远被我赶走了。谢谢你!”
“噢!是这么回事呀!”巨 人终于明白,没有孩子的地方就没 有春天。他不禁抱住了那个孩子: “唤来寒冬的,是我那颗任性、冷 酷的心啊!要不是你提醒,春天将 永远被我赶走了。谢谢你!”
围墙拆除了,春天回来了……
不要自私,要学会爱, 快乐只有和大家一起 分享了,才会真正快 乐!
四、作业超市 1、积累词句,把故事讲给 家人听。 2、读《拇指姑娘》,发挥 自己的想像,把巨人的大写 具体。 3、几个人合作,编成课本剧 演一演。
“谁允许你们到这儿来玩的!都滚 出去!” “好容易才盼来春天,你们又来胡 闹。滚出去!”
“喂!你赶快滚出去!”
“喂!你赶快滚出去!”小男 孩没有拔腿逃跑,却用他那会说话 的眼睛凝视着巨人。不知怎么,巨 人看着他的眼神,心里感到火辣辣 的。这个小男孩在树下一伸手,桃 树马上绽出绿芽,开出许多美丽的 花朵。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
《巨人的花园》课件 (公开课)2022年部编版小学语文精品课件
平整,光滑,清洁,简朴.
返回
课文理解及难点剖析(2)
理解蟋蟀修建住宅的过程,体会蟋蟀 吃苦耐劳的精神
1.熟读课文第八段,并找出蟋蟀建造住宅所用的工具. 2.看图把工具与蟋蟀的身体部位连接起来. 3.结合图形给大家介绍一下蟋蟀是如何使用这些工具的.
4.小活动:把自己想象成一只可爱的小蟋蟀,结合图形简单介 绍建造住宅的情况.
1.找出课文中描写蟋蟀住宅的段落 并熟读归纳出它的特点.
3.边读边想象蟋蟀住宅的样子,并在头脑中形成画面 4.看老师画的蟋蟀住宅图,请同学加以补充完整。 5.看图结合课文并请同学概括蟋蟀住宅的特点。 6.小结。
返回
• 在朝着阳光的堤岸上,青草丛中隐藏着一条倾斜的隧道, 即使有骤雨,这里也立刻就会干的。隧道顺着地势弯弯曲 曲,最多不过九寸深,一指宽,这便是蟋蟀的住宅。出口 的地方总有一丛草半掩着,就像一座门。蟋蟀出来吃周围 的嫩草,决不去碰这一丛草。那微斜的门口,经过仔细耙 扫,收拾得很平坦。这就是蟋蟀的平台。当四周很安静的 时候,蟋蟀就在这平台上弹琴。 屋子的内部没什么布置,但是墙壁很光滑。 主人有的是时间,把粗糙的地方修理平整。大体上讲, 住所是很简朴的,清洁、干燥,很卫生。假使我们想到蟋 蟀用来挖掘的工具是那样简单,这座住宅真可以算是伟大 的工程了。
学生分组练习
返回
一般的词语(会读会写)
住宅:住房(多指规模较大的)。 如: 住宅区 住址:居住的地址(指城镇、乡村、街道的名称和门牌号 码)。 如: 家庭住址 毫不可惜:一点也不觉得可惜。 如: 毫不可惜地扔废 品
挖掘:挖,发掘。 如:挖掘生产潜力 钳子:用来夹住或夹断东西的器具。
如:一把钳子 学生分组练习
一个角落,花园是
。
但好景不长,巨人回来,赶走孩子,砌起
部编版-四年级语文下-《巨人的花园》优质课件
巨人花园里发生了几次变化?
巨人来之
①前,有孩 ②子在花园
口里玩耍。
③
⑥
⑦巨人筑起围墙 后,再也没有 孩子在花园里
⑪
孩子们从 墙洞进入 花园里面
⑭ ⑮
④ ⑤
玩耍了
⑫ 玩耍
⑧ ⑬
⑨
⑩
课文讲解
课文讲解
这是一个很可爱的大花园,园里长满了柔嫩的青草,草丛中到处露 出星星似的美丽花朵。还有12棵桃树,春天开出淡红色和珍珠色的 鲜花。秋天结出丰硕的果子,小鸟们在树上唱着月儿的歌,歌声是 那么动听。孩子们都停止了游戏来听他们唱歌。我们在这儿多么快 乐,孩子们欢叫着。
激情导入
接下来请同学们仔细阅读课文,划出不懂得的生字词, 思考课文到底讲了一个怎样的故事。
讲述了巨人拥有一座非常美丽的花园,但自私的他却不准任 何人进入,即使是天真无邪的小孩子也一样。失去了孩童稚 真笑语的花园变得不再美丽,鸟儿不再歌唱,花儿不再绽放, 春天不再光临,冰雪封冻了整座花园。有天,由于孩童的再 度来到,春天的美景又重现花园,触动了巨人的心,也让巨
品读感悟 为了不让孩子们在自己的花园里玩,巨 人都做了什么呢?
他在花园的四周砌了一道高墙,挂出了一块布告。
禁止入内
违者重罚
品读感悟
当巨人不让孩子们在花园里玩耍后,花园前后发生了什么变 化呢?
巨人外出时,园里长满了柔嫩的青草, 草丛中到处露出星星似的美丽花朵。还有十 二颗桃树,春天开出淡红色和珍珠色的鲜花, 秋天结出丰硕的果子。小鸟们在树上唱着悦 耳的歌。孩子们欢快地在那里玩耍。
27《巨人的花园》 课件(共28张PPT)
他轻轻地走下楼,静悄悄地打开前门,走进花园里。 巨人悄悄地走到他后面,轻轻抱起他,放到树枝上。
动作
他原先离家去看他的朋 友,就是那个康华尔地方的 吃人鬼,在那里一住就是七 年。七年过完了,他已经把要说
的话说尽了,他便决定回他自己 的府邸去。
园里长满了柔嫩的青草,草 丛中到处露出星星似的美丽花 朵。还有十二棵桃树,春天开 出淡红色和珍珠色的鲜花,秋 天结出丰硕的果子。小鸟们在 树上唱着悦耳的歌,歌声是那 么动听,孩子们都停止了游戏 来听他们唱歌。“我们在这儿 多么快乐!”孩子们欢叫着。
春天来了,乡下到处开着小花,到处有小鸟 歌唱。单单在巨人的花园里,仍旧是冬天的景 象。小鸟不肯在他的花园里唱歌,因为那里没 有孩子们的踪迹;桃树也忘了开花;偶尔有一 朵美丽的花从草丛中伸出头来,可是一看见那 块布告牌,就马上缩回到地里睡觉去了。高兴 的只有雪和霜两位。他们嚷道:“春天把这个 花园忘记了,我们一年到头都可以住在这儿 啦!”雪用他的白色大衣覆盖着青草,霜把所 有的树枝涂成了银色。他们还请来北风同住。 北风身上裹着皮衣,整天在花园里呼啸着。他 说:“这是个好地方,我们一定要请雹来玩一 玩。”于是雹也来了。他每天总要在屋顶上闹 三个钟头,然后又在花园里绕着圈子用力跑。
春天来了,乡下到处开着小花,到处有小鸟 歌唱。单单在巨人的花园里,仍旧是冬天的景 象。小鸟不肯在他的花园里唱歌,因为那里没 有孩子们的踪迹;桃树也忘了开花;偶尔有一 朵美丽的花从草丛中伸出头来,可是一看见那 块布告牌,就马上缩回到地里睡觉去了。高兴 的只有雪和霜两位。他们嚷道:“春天把这个 花园忘记了,我们一年到头都可以住在这儿 啦!”雪用他的白色大衣覆盖着青草,霜把所 有的树枝涂成了银色。他们还请来北风同住。 北风身上裹着皮衣,整天在花园里呼啸着。他 说:“这是个好地方,我们一定要请雹来玩一 玩。”于是雹也来了。他每天总要在屋顶上闹 三个钟头,然后又在花园里绕着圈子用力跑。
《巨人的花园》ppt课件
故事情节梳理及角色关系分析
春天来临,其他花园 充满春色,巨人的花 园仍然荒凉。
巨人看到奇特景象, 明白原因并拆除围墙 ,与孩子共享花园。
孩子们偷偷进入花园 ,带来春意,被巨人 发现后赶走。
故事情节梳理及角色关系分析
巨人
自私、冷酷,后转变为慷 慨、友善。
春天
温暖、美丽,充满生机和活力, 与巨人的冷酷形成鲜明对比。
人物形象在故事中的作用和意义
巨人形象转变体现了人性的复 杂性和可塑性,表明善良和慷 慨是人性中可贵的品质。
孩子们和春天的形象则象征着 美好、纯真和希望,是巨人转 变的重要推动力。
故事通过人物形象塑造和转变 ,传达了分享、关爱和宽容等 积极价值观。
读者如何欣赏和评价王尔德童话
欣赏奇幻的故事情节
关注人物形象的塑造
王尔德的童话充满了奇幻的元素和出人意 料的情节转折,读者可以沉浸在这些故事 中,享受阅读的乐趣。
王尔德的童话中的人物形象鲜明、生动, 读者可以通过分析人物的性格、行为等特 点,深入理解作品的主题和意义。
品味优美的语言
思考作品背后的社会意义
分享与关爱在现实生活中的应用
01
举例说明在现实生活中如何分享快乐和关爱他人,如参与公益
活动、帮助他人等。
尊重自然、保护环境的实际行动
02
提出具体的环保行动建议,如减少浪费、绿色出行、保护动植
物等。
倡导和谐共生的社会理念
03
强调在现代社会中,人与人之间、人与自然之间应该和谐共生
,共同创造美好的世界。
05
童话中蕴含道理和启示
01
02
03
04
分享与快乐
《巨人的花园》课件ppt(共24张PPT)
制度,增强维护国家安全的法治意识。④严格遵守有关国家安全的法律规定,积极履行维护国家安全的法定义务,不断增强防范意识、提高防范能力。(每小点2分,答出3点即可)
(三)课堂总结
健康属于身体方面,是物质基础,理想信念属于精神方面,是精神基础。守护生命要注意养成健康的生活方 式,掌握一些基本的自救自护方法,不做过激行为,丰富精神生活。
围墙”四句,作者的视野由近放远。围墙、茅堂、青旗、流水、小桥,动静相生,风光如画,而又富含诗蕴,引人遐想。“偶然乘兴,步过东冈”,照应上文的“豪兴徜徉”,进
一步写其怡然自得情状。“正莺儿啼”三句,仍是特写春之一隅,地点却已经转到田野之中。与上片对应部分描写静静绽放的开花植物不同,这里集中笔力写的是动感极强、极为
孩子们回来了,春天也 活跃的虫鸟等动物;“啼”“舞”“忙”三字概括准确,写春的生命活力,更加淋漓尽致。比起小园来,是别一种春光 。
(2)哲理:比喻,沉船的旁边正有千艘船驶过,病树的前头却也是万木争春。蕴含新事物必将代替旧事物的哲理,表达了诗人乐观进取、积极向上的人生态度。
(2)教师归纳:随着年龄增长、心智发育,我们更加关注自己的内在感受。当某些内心需要,如爱、被承认、被接纳、尊严、自由等得不到满足时,有的人经不起一时的挫折,容
诗中表明韩愈效忠朝廷的态度和决心的诗句是:欲为圣明除弊事 肯将衰朽惜残年
(2)①增强国家安全意识,树立国家安全利益高于一切的观念,自觉维护国家安全。②通过各种方式为维护国家安全贡献智慧和力量(如:既可以为维护国家安全工作提供便利和协
助,也可以为维护国家安全积极建言献策;既可以检举、制止危害国家安全的行为,也可以监督和维护国家安全工作的开展)。③认真学习有关国家安全和保密工作的法律法规、规章
队从门外走过, 其实是一只小小的梅花雀在窗外唱歌。 他很久没有听见
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
“谁允许你们到这儿来 玩的!都滚出去!” “好容易才盼来了春天,你们 又来胡闹。滚出去!” “喂!你赶快滚出去!”
请自由朗读第8、9、10自 然段
1、小男孩做了什么,请 你用“———”画出小男孩的 举动。 2、巨人是如何醒悟的?
小男孩没有拔腿就跑, 却用他那会说话的眼睛凝视 着巨人。
思考: 小男孩那会说话的 眼睛会向巨人说什么 呢?
思考:
自由朗读3~7自然段,找出 描写花园的句子,巨人归来 后花园发生了什么变化?并 用一个词来概括。
这是一座( 荒凉 )的花园。
但不知为什么,巨人的花园里仍然是 冬天,天天狂风大作,雪花飞舞。
与此同时,鲜花凋谢,树叶飘落, 花园又被冰雪覆盖了。
美丽 荒凉 快乐
同桌讨论:巨人旅游归来后 是怎样对待这群快乐的孩子 的?用“——”画出语言的句 子。
思考
快速读课文11自然段,说说 巨人醒悟后这座花园变成了 什么样?并用一个词来概括。
这是一座( 快乐 )的花园。
从那以后,巨人的花园又成了孩子们 的乐园。孩子们站在巨人脚下,爬上巨人 的肩膀,尽情地玩耍。巨人生活在漂亮的 花园和孩子们中间,感到无比的幸福。
美丽 荒凉 快内” 的告示牌
这个小男孩在树下一伸手,桃 树马上绽出绿芽,开出许多美丽的花朵。 小男孩在凋谢的鲜花上一伸手, ( ); 在覆盖的冰雪上一伸手, ( )。
巨人终于明白,没有孩 子的地方就没有春天。
巨人也终于醒悟:“今年的 春天为什么这么冷,这么荒 凉?” 是因为: 唤来寒冬的,是我那颗任性、 冷酷的心啊! 唤来春天的,是___ _!
作业:1、说说你跟别人分享快乐 的经历。
2、搜集中外童话,认真读 一读。了解他们背后隐藏的深刻道 理。
王尔德 英国著名的作家、
诗人、剧作家。他的一生留 下了9篇童话。最著名的是 《自私的巨人》和《快乐王子》。 这篇课文《巨人的花园》就是 根据《自私的巨人》改编的。
•
一 瑟瑟发抖 训斥 叱责 火辣辣、
二 四处逃窜 纷纷逃窜 凝视 三 鲜花盛开、绿树成阴、 鲜果飘香 、狂风大作、 雪花飞舞、草翠花开、
思考:
默读课文1~2自然段,画出 描写花园的句子,想想巨人外 出时花园是怎样的? 试着用一个词语来概括。
这是一座( 美丽 )的花园。
春天鲜花盛开,夏天绿 树成荫,秋天鲜果飘香,冬天白雪一 片。
美丽 荒凉 快乐
一 瑟瑟发抖 训斥 叱责 火辣辣、
二 四处逃窜 纷纷逃窜 凝视 三 鲜花盛开、绿树成阴、 鲜果飘香 、狂风大作、 雪花飞舞、草翠花开、
禁止入内
你从这篇课文中懂得了什么道理? 快乐应当与大家分享,分享 才能给自己带来快乐与幸福。
追寻心灵的幸福
心 是一个花园 倘若筑起围墙 花园将冰雪覆盖 孤独便会与你相伴 心 是一个花园 倘若拆掉围墙 花园将鲜花盛开 幸福便会向你招手
• 小练笔: 写写巨人推倒围墙前后的情景。 推倒围墙前: ___ _ 推倒围墙后: ___ _