教师个人成长档案

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北湾小学

教师：付晓燕

2012年2月

北山口镇北湾小学教师个人成长档案

内容索引

1、校长寄语

2、个人小档案

3、我的奋斗目标（未来三年总体规划）

4、我的课程纲要（语文、数学、英语）

5、我的教育行动（读书随笔）

6、我的教育行动（优秀教学设计）

7、我的教育行动（教学反思）

8、我的教育行动(教学故事）

9、我的教育行动（基本功练习）

10、我的教育行动(课题研究）

11、我的教育行动（教学论文及总结）

12、我的教育成果一览

13、我的教育成果(证书复印件）

14、政治、教研记录(高效课堂）

15、学科导学案

北湾小学校长寄语

每一个孩子都是一笔珍贵的财富，让我们为孩子们的快乐成长而努力工作，用爱心去浇灌，用真情去感化，用智慧去启迪，

用人格去熏陶，用理想去塑造这一个充满希望与梦想的生命.学生是千差万别的，让我们用心研究每一个学生的个性特点,发挥其特长，引知识之泉,叩心灵之门,让每一个学生得到全面与个性和谐统一的发展，让我们在教育中,坚持做人与成才并重，智商与情商并重，知识与能力并重，全面培养学生的基本素质，为学生的终身发展负责,为学生的可持续发展负责.

个人小档案

个人简历：

姓名：付晓燕性别：女民族：汉

出生年月：1975年11月政治面貌:照

学历：专科职务:教师职称：小学高级

座佑铭：

成人比成才重要，会学比学会重要，进步比领先重要。学习工作简历:

时间内容证明人1996。8——2002。7北山口镇常庄小学李要威2002。8—-2003.7北山口镇东风小学张瑞聪

2003。8——至今北山口镇北湾小学郝晓瑞

❖教育理念:健康,聪明诚实。认真勇敢,自信宽容，快乐

兴趣广泛，爱劳动。你可以不出众，不可以没个性.可以不优秀,不可

以没快乐。不要很听话,但要懂事理;不要会很多,但要悟性高;不怕你不学,就怕想学学不会；不怕你疯玩,就怕不敢玩不会玩；你可以保持沉默，不可以没有思想；不要你成为人才，但要成为一个

真正的人。

❖教育方法：和煦的春风滋润了万物，给课堂注入了活力,

带来了勃勃生机。新的课程改革强调教学的一切活动都应以学

生的学为主，学生是学习的主体，教师主要是起到帮助、引导、

评价等作用.并指出要在课堂中倡导新的学习方式,即自主学

习、合作学习、探究学习的方式.

❖行动策略:每一节课都能让我们的学生感到新鲜，每一分钟都能让学生在快乐，让我们的学生插上想象的翅膀，飞翔于知识的高空,新课程革命放的不仅仅是我们的手脚，还有我们的心情。

教师的职责不但要传授知识,还要关注学生的个性的发展，

开发学生自身的潜能，培养健全的人格。

未来三年总体规划

人可以不成功，但不能不成长。

未来三年规划

人可以不成功,但不能不成长

未来三年规划

个人达标自述1．每个月写好教学随笔，教学心得，体会，做到及时整理，尾教科研论文准备好翔实的资料

2．做好课堂的教学反思，切实提高自身的课堂教学水平3．加强理论学习，多与外界交流,在教学上不断创新，争取形成自己的教学风格。

领

导

同

行

评

价

人可以不成功，但不能不成长

我的教育行动之

课题：从现在开始

教学目标：

1、正确流利有感情地朗读课文，了解课文

内容。

2、懂得要尊重别人的生活习惯,要尊重别人。

教学重点：

有感情地朗读课文.

教学难点：

懂得要尊重别人的生活习惯，要尊重别人。

教学准备:

1、猫头鹰，袋鼠,小猴子的图片。

2、教学挂图。

教学过程：

一、导入新课。

老师有一个好消息要告诉同学们.今天，森林里要举行竞选万兽之王的大会，所有的动物都要参加，非常热闹。同学们想去

吗？想去的话得有入场券。老师这里有一些,想要的同学得读对

上面的字。这些字就是我们今天要学习的课文里的生字.

自由读课文,注意要把字音读准。不会读的字可以看书下的拼音，也可以请教老师和同学。

二、字词乐园。

1、自由读课文，认读生字。

2、检查认读字词情况。

（1）出示带有生字的动物头饰,读对的就把头饰奖给他们。

(2)认读词语。

（3)在句子中认读字词。

3、分角色朗读课文.（请戴狮子、猫头鹰、袋鼠和小猴子的

头饰的同学读各自的角色。其余的同学读作者.）边读边思

考：课文主要讲了一件什么事？

4、汇报交流.

课文主要讲了动物们竞选“万兽之王”这样一件事。

三、指导朗读，理解课文内容.

1、听老师读课文，同学们标出自然段的序号。思考:森

林里原来的“万兽之王”是谁？它为什么要再选一个

“万兽之王”？它是怎么宣布的？（出示狮子说的话：

从现在开始,你们轮流当“万兽之王"，每个动物当

一星期，谁做的最好,谁就是森里里的新首领。）指

导朗读第一段。

2、学习第二自然段。

（1)指导看第一幅插图.这幅图画讲的年是谁当“万兽之王”？是课文的哪一段话？

（2）自由朗读第二段。用———划出写猫头鹰的句子,用~～～划出写小动物们的句子。