统编(部编)版语文三年级上册 第六单元 古诗三首 饮湖上初晴后雨 同步练习(含答案)
部编版小学三年级语文上册第17课《古诗三首》课后习题含答案
第17课《古诗三首》课后习题含答案一、我能写出下面词语在诗句中的意思。
1.两岸青山．．．。
．．．．相对出，孤帆一片日边来2.湖光．．．。
．．无风镜未磨．．秋月两．相和．，潭面二、我会填。
1.《饮湖上初晴后雨》的作者是代诗人。
这首诗主要描绘的是西湖和时的湖光山色。
表达了诗人对大自然的之情。
2.《望天门山》的作者，字太白，号青莲居士。
是屈原之后最具个性特色、最伟大的浪漫主义诗人。
有“”之美誉，与杜甫并称“”。
3.《望洞庭》是唐代著名诗人所著的一首山水小诗，这是诗人遥望洞庭湖而写的风景诗，“”字下得工炼，表现出了水天一色、玉宇无尘的融和的画境。
而且，似乎还把一种水国之夜的节奏——荡漾的月光与湖水吞吐的韵律，传达给读者了。
接下来描绘湖上无风，迷迷蒙蒙的湖面宛如未经磨拭的铜镜。
“”三字十分形象贴切地表现了千里洞庭风平浪静的安宁温柔的景象，在月光下别具一种朦胧美。
三、重点诗句品析1.根据诗意写诗句（1）《饮湖上初晴后雨》这首诗描写西湖在阳光照耀下，波光闪闪，十分美丽的诗句是：“。
”（2）《饮湖上初晴后雨》这首诗中描写雨中的西湖，周围的群山迷迷茫茫，若有若无，非常奇妙的诗句是：“。
”2.根据意思写诗句。
（1）在月光的照耀下洞庭湖和江山显得苍翠欲滴，从远处望去，就好像是在白银盘里盛放着一枚小青螺。
（2）长江犹如巨斧劈开天门雄峰，碧绿江水东流到此没有回旋。
四、把《望洞庭》改写成一篇简短的小故事。
参考答案一、1.（1）分别指东梁山和西梁山。
出：突出，出现。
（2）指孤舟从天水相接处的远方驶来，远远望去，仿佛来自日边。
2.（1）湖面的光芒。
（2）指湖光和秋月。
（3）和谐，指水色与月光融为一体。
（4）指湖面。
（5）古人的镜子用铜制作、磨成。
这里一说是湖面无风，水平如镜；一说是远望湖中的景物，隐约不清，如同镜面没打磨时照物模糊。
二、1.宋苏轼雨天喜爱和赞美1.李白“诗仙”2.所著的一首山水小诗，这是诗人遥望洞庭湖而写的风景诗，“和”字下得工炼，表现出了水天一色、玉宇无尘的融和的画境。
2021部编版三年级语文上册第六单元第17课《古诗三首》练习题
语文三年级（上）17.古诗三首小学语文三年级上册第17课《古诗三首》练习题一、根据古诗内容完成填空。
1.《望天门山》是_____代诗人________所作。
他被人称为“________”，他写了大量歌颂祖国河山的诗篇，我知道的还有《________________》《________________》。
2.《望天门山》这首诗通过_____、_____、_____、_____、_____、_____六个动词，让我们感受到了天门山的雄奇景色。
3.本诗第一句中“_____”一词写出了天门山的山势奇险；一、二句中_____、_____两个字写出了长江冲决一切奔腾向前的水势；二、三句中_____、_____写出了水和山的颜色美。
4.在《望洞庭》一诗中，作者将_____比作白银盘，将_____比作青螺。
5.《饮湖上初晴后雨》一诗中的的“____________________”一句，借美女西施表现出西湖景色的美丽。
二、选择题。
1.对诗句“水光激滟睛方好，山色空蒙雨亦奇”的理解，错误的一项是（）。
A.这句诗写了西湖睛天和雨天的湖光山色。
B.这句诗对仗工整，读起来朗朗上口。
C.表达了诗人对西湖睛天景色的喜爱和对雨天景色的讨厌之情。
2.下列诗句中没有使用比喻修辞手法的一项是（）。
A.白银盘里一青螺B.潭面无风镜未磨C.欲把西湖比西子D.两岸青山相对出3.下面诗句中，对加点字或词的理解不正确的一项是（）。
A.水光潋滟晴方．好正B.山色空蒙．．雨亦奇灰暗的样子C.湖光秋月两相和．和谐4.在一篇描写杭州西湖美景的习作中，明明想引用一首古诗，下面最合适的是（）。
A.《望天门山》B.《饮湖上初晴后雨》C.《夜书所见》D.《望洞庭》三、古诗默写。
1.《望天门山》中“____________________”一句，能让人联想到佳木葱茏的景象。
2.在看到天门山那江水回旋的壮观景象后，我不禁吟诵起了唐代诗人李白的诗句：____________________，____________________。
新部编版小学语文三年级上册17《古诗三首》练习题(附详细答案)
新部编版小学语文三年级上册17《古诗三首》练习题（附详细答案）第一课时【课堂作业新设计】一、根据古诗内容完成填空。
1.《望天门山》是代诗人所作，人称，他写了大量歌颂祖国河山的诗篇，我知道的还有《》《》。
2.这首诗通过、、、、、六个动词，让我们仿佛看到了的美景。
3.本诗第一句中一词写出了天门山的山势奇险；一二句中、两个字写出了长江冲决一切奔腾向前的水势；二三句中、写出了水和山的颜色美。
二、请按下列提示从诗中找出相应的句子。
1.使人联想到佳木葱茏的句子:2.使人联想到清江如练的句子：三、课外拓展。
古往今来，人们用美好的语言赞美祖国的大好河山。
如写山的“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”，写水的“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”。
你还能找出描写美好河山的诗句吗？参考答案：一、1.唐李白诗仙望庐山瀑布早发白帝城2.断开流回出来天门山3.中断开流二、1.两岸青山相对出。
2.碧水东流至此回。
三、示例：飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。
第二课时【课堂作业新设计】1.默写古诗《饮湖上初晴后雨》。
2.用自己的话写出这首诗的意思。
3.按要求写诗句。
（1）诗中写西湖晴天景色优美的句子是：。
（2）诗中写西湖雨天景色美好的句子是：。
4.把这首诗改写成一篇简短的小故事。
参考答案1. 饮湖上初晴后雨宋（苏轼）水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。
欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。
2.西湖晴天的水光，在灿烂的阳光照耀下，西湖水波粼粼，波光艳丽，看起来特别美。
雨天的山色在雨幕的笼罩下，西湖周围的群山迷迷茫茫，若有若无，也显得非常奇妙。
若把西湖当作是美女西施，淡妆浓抹都是那么合适，美妙多娇。
3.（1）水光潋滟晴方好。
（2）山色空蒙雨亦奇。
4. 改写《饮湖上初晴后雨》例：一天，苏轼和他的朋友一起来到西湖划船、吟诗、喝酒作乐……他当时，晴空万里，西湖十分美丽，他们尽情地一边喝酒一边欣赏着西湖的美丽景色。
部编版语文三年级上册第六单元知识点+测试卷(含答案)
部编版三年级上册·第六单元知识点总结◐单元目标◐复习重点一、字1.易错字梳理断：左部竖折不封口。
帆：右部是“凡”，不是“几”。
初：左部是“衤”，不要写成“礻”。
镜：右部不要写成“竞”。
遥：右上部注意是“爫”。
盘：下面是“皿”，不是“血”。
优：右部是“尤”，不要多加一撇。
浅：第七笔的撇不要忘记写，注意最后一笔是点。
挺：右边是“廷”，不是“延”。
刺：第三笔是横折钩，第六笔是点。
鼓：注意左下部不是“豆”。
贵：上部不要写成“虫”。
注意最后一笔是点。
滨：右部宝盖头下面是“兵”。
载：半包围结构。
注意第三笔是个长横，第七笔是提不是横。
靠：上部是“告”，写得扁一点。
下部是“非”。
夏：下部是“夂”，不要写成“攵”。
脑：注意右下部是“凶”。
袋：上部的“代”不要忘记写点，不要多写撇变成“伐”。
视：左部是“礻”，不是“衤”。
单元目标课文目录考查重点能力要求1.借助关键语句理解一段话的意思。
2.习作的时候，试着围绕一个意思写。
《古诗三首》《富饶的西沙群岛》《海滨小城》《美丽的小兴安岭》诗句的默写与应用⭐⭐⭐⭐⭐找到文段中的关键语句⭐⭐⭐⭐⭐借助关键语句理解一段话⭐⭐⭐⭐⭐围绕中心意思来写作⭐⭐⭐⭐⭐概括文章段意⭐⭐⭐⭐好词好句赏析⭐⭐⭐整体感知能力获取信息能力推断解释能力评价赏析能力实际运用能力楚：上部的“林”的最后一笔是“点”。
下部“疋”的写法要注意。
孤：左部最后一笔是提。
右边是“瓜”，不是“爪”。
未：上横短，下横长，不要写成“末”。
躺：第七笔“撇”不出头。
洁：右边的“吉”，上面是“士”，不是“土”。
2.形近字梳理断(判断)继(继续)饮(饮水)软(软硬)遥(遥远)摇(摇晃)盘(盘子)盛(盛开)银(银盘)很(很多)错(对错)惜(可惜)载(满载)栽(栽树)亚(亚洲)业(作业)除(除法)涂(涂抹)遍(一遍)篇(一篇)线(白线)浅(深浅)显(明显)晃(摇晃)楚(苦楚)禁(禁止)至(至少)到(到达)狐(狐狸)孤(孤单)软(软化)欣(欣喜)【温故知新】（1）看拼音，写词语。
小学语文人教部编版(2019)三年级上册第六单元17 古诗三首-章节测试习题(1)
章节测试题1.【答题】填入横线处的诗句是：（）。
两岸青山相对出，_____________。
A.碧水东流至此回B.山色空蒙雨亦奇C.潭面无风镜未磨D.孤帆一片日边来【答案】D【分析】本题考查了诗词的积累。
【解答】做此题要多读多听多说多写，日常加强背诵识记，尤其是不仅能背诵，还要能默写，全面提升自己的文学素养。
让学生在熟读熟记中，感受道理，受到教育。
2.【答题】给加下划线词选择正确的解释。
（）天门中断楚江开，碧水东流至此回。
A.中午的时候会断开。
B.从中间断开。
C.天门山的中间断裂。
【答案】B【分析】本题考查学生对古诗中字、词的理解能力。
【解答】词语的意思是语境临时赋予的，具有特殊的表情达意的作用，因此，做此类试题必须先回到语境中，根据语境读懂诗句的整体意思，然后确定字词的意思，不能借助字典等工具书照抄照搬下来。
3.【答题】读诗句，给加下划线字选择正确的读音。
（）欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。
A.māB.mǒ【答案】B【分析】本题主要考查对多音字的辨别能力。
【解答】多音字，就是一个字有两个或两个以上的读音，不同的读音表义不同，用法不同，词性也往往不同，当然组词也不同。
要想正确解答此类试题，就得识字量大，做到见到就能拼出拼音，字音是和词义联系起来的，也可结合词义来辨析。
4.【答题】《饮湖上初晴后雨》的作者是：（）。
A.宋代叶绍翁B.宋代苏轼C.唐代柳宗元D.唐代李白【答案】B【分析】本题考查学生对诗歌作者的掌握。
【解答】此类题目要求学生平时注意积累，重点记忆课本涉及到的作者名字、书名及书中的重要人物的名字。
《饮湖上初晴后雨》的作者是宋代苏轼。
5.【答题】填入横线处的诗句是：（）。
_______________，淡妆浓抹总相宜。
A.水光潋滟晴方好B.遥望洞庭山水翠C.欲把西湖比西子D.一年好景君须记【分析】本题考查了诗词的积累。
【解答】做此题要多读多听多说多写，日常加强背诵识记，尤其是不仅能背诵，还要能默写，全面提升自己的文学素养。
部编版三年级语文上册第六单元测试题及答案(3)
部编版三年级语文上册第六单元测试题及答案（3）一、诗意山水：《古诗三首》(18分)1．长江美：《望天门山》(1)填写。
(4分)①天门山：今安徽________山与________山的合称。
两山隔江相对，像________________。
②楚江：长江中下游部分河段在古代流经________地，所以叫楚江。
(2)理解诗意作判断，正确的打“√”，错误的打“×”。
(3分)①“断”与“开”，“流”与“回”，突出了山势的险峻和水流的湍急。
()②“孤帆一片日边来”形容风急浪高，一叶孤舟高得像从日边而来。
()③作者描写的天门山给人雄奇的感受。
()2．西湖美：《饮湖上初晴后雨》(1)理解诗中前两句写景的诗句，连线。
(2分)水光潋滟细雨迷茫，群山缥缈山色空蒙碧波荡漾，波光闪动(2)说说苏轼为什么把西湖比作西子，这样的比喻好在哪里。
(3分)_________________________________________________________ _________________________________________________________ 3．洞庭美：《望洞庭》(1)了解洞庭湖，填写。
(2分)洞庭湖：位于今________北部，是________流域的湖泊。
(2)理解前两句，选择。
(2分)湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。
①“和”字表现的是()之美。
A．潭水映月B．水月交融②“镜未磨”表现的是()之美。
A．宁静朦胧B．混杂清朗(3)理解后两句，填写。
(2分)遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。
句中，“白银盘”“青螺”从形与色上描写了__________与________，表现出秋夜中的山水给人的感觉，比喻贴切，耐人寻味。
二、祖国河山：地大物博(14分)1．海洋：《富饶的西沙群岛》课文介绍了________________________美丽的景色和____________的物产，表达了对______________________________________。
统编(部编)版语文三年级上册 第六单元 同步分层作业1 古诗三首(含答案)
（进阶篇）上学期小学语文人教部编版三年级同步分层作业17古诗三首一．试题（共10小题）1．《饮湖上初晴后雨》下列分析不恰当的一项是（）A．首句描写西湖晴天水光。
“潋滟”突出水波荡漾，波光粼粼的状态B．次句描写雨中的山色，“空蒙”勾勒出西湖周围群山朦胧的景象C．最后两句将西湖比作西子，特别强调了西湖晴天山色尤其秀美D．诗人在诗中抒发自己的感情，表达了对西湖的喜爱之情2．选择下列字、词在诗中的正确解释，把序号写在横线上。
“碧水东流至此回”中的“至此回”的意思是（）A．到这里回旋B．回到这里来3．选择下列字、词在诗中的正确解释，把序号写在横线上。
“湖光秋月两相和”中的“和”的意思是（）A．和谐，这里指水色和月色融为一体B．和平相处4．下列说法有误的一项是（）A．洞庭湖位于今湖南省北部。
B．《饮湖上被睛后雨》中的“空蒙”意思是迷茫缥缈的样子。
C．天门山位于甘肃省。
两山隔江相对，像天然的门户，所以叫天门山。
D．《饮湖上初晴后雨》一诗中的“西子”，即西施，春秋时期越国的美女。
5．古诗词连线天时不如地利沙暖睡鸳鸯泥融飞燕子地利不如人和黄师塔前江水东野渡无人舟自横月落乌啼霜满天春光懒困倚微风春潮带雨晚来急江枫渔火对愁眠6．阅读古诗，完成练习。
望天门山唐天门江开，碧水东。
两岸青山，一片日边来。
（1）把古诗作者及内容补充完整。
（2）这首诗中，诗人用哪些动词写出了天门山一带的雄奇阔远？A．断开B．流回C．出来（3）用“/”给诗歌划分出朗读节奏，并试着读几遍。
（4）请用自己的话说出前两句的意思。
（5）试着用横线画出天门山的奇景。
（提示：回忆一下诗中都有哪些具体的景物）（6）根据李白写山水的诗句，选择相对应的古诗题目。
a．《独坐敬亭山》b．《早发白帝城》c．《望庐山瀑布》①两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。
②相看两不厌，只有敬亭山。
③飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
7．古诗阅读。
望洞庭湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。
遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。
部编版语文三年级上册《古诗三首》课后练习及答案
部编版三年级上册《古诗三首》课后练习及答案1.有感情地朗读课文。
背诵课文。
默写《山行》。
（1）有感情地朗读课文。
三首古诗感情真挚，朗读时要想象画面，体会诗中的情感，并读出古诗的味道来。
山行赠刘景文远上/寒山/石径斜，荷尽/已无/擎雨盖，白云/生处/有人家。
菊残/犹有/傲霜枝。
停车/坐爱/枫林晚，一年/好景/君须记，霜叶/红于/二月花。
最是/橙黄/橘绿时。
夜书所见萧萧/梧叶/送寒声，江上/秋风/动客情。
知有/儿童/挑促织，夜深/篱落/一灯明。
（2）背诵课文。
背诵时，可以抓住关键词语，结合文中的插图，想象文字描绘的画面，这样能更好地背诵古诗。
（3）默写《山行》。
默写时，注意古诗的格式，每句居中写，标点不要遗漏。
“斜”的右边是“斗”，不要写成“十”；“停”不要写成“亭”；“坐”不要写成“座”。
2．这三首诗写的是哪个季节的景色？你是从哪些地方发现的？这三首诗写的都是秋季的景色。
从《山行》一诗中的“寒山（深秋时节的山）”“霜叶（秋霜打过的枫叶）”可以看出是秋天。
从《赠刘景文》中的“荷尽（荷花凋谢）”“菊残（菊花开败）”“傲霜（傲霜斗寒）”“橙黄橘绿（橙子、橘子成熟）”可以看出是秋天。
从《夜书所见》第二句中的“秋风”可以知道是秋天。
3．结合注释，用自己的话说说下面诗句的意思。
停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。
（我）停下车子不走了，因为太喜欢这明称的城体，经状富打过的概叶，比二月里的外花还要红艳。
一年中最好的景致你一定要记住，那就是橙子金黄、橘子青绿的时节。
部编版三年级语文上册《饮湖上初晴后雨》同步练习附答案
部编版三年级语文上册第六单元《饮湖上初晴后雨》同步练习一、默写古诗《饮湖上初晴后雨》。
二、用自己的话写出这首诗的意思。
三、按要求写诗句。
1.诗中写西湖晴天景色优美的句子是：。
2.诗中写西湖雨天景色美好的句子是：。
四、把这首诗改写成一篇简短的小故事。
参考答案一、饮湖上初晴后雨宋（苏轼）水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。
欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。
二、西湖晴天的水光，在灿烂的阳光照耀下，西湖水波粼粼，波光艳丽，看起来特别美。
雨天的山色在雨幕的笼罩下，西湖周围的群山迷迷茫茫，若有若无，也显得非常奇妙。
若把西湖当作是美女西施，淡妆浓抹都是那么合适，美妙多娇。
三、1.水光潋滟晴方好。
2.山色空蒙雨亦奇。
四、改写《饮湖上初晴后雨》一天，苏轼和他的朋友一起来到西湖划船、吟诗、喝酒作乐……他当时，晴空万里，西湖十分美丽，他们尽情地一边喝酒一边欣赏着西湖的美丽景色。
在太阳的映照下，西湖呈现出了翠绿的颜色，湖面上波光粼粼，波光艳丽，看起来特别美。
微风把岸边花草树木的清香送到船上，是那么让人心醉……他们玩得兴致正浓时，天上却飘下了丝丝细雨。
朋友遗憾地要离开时，却发现在雨幕的笼罩下，西湖周围的群山迷迷茫茫，若有若无，显得更加奇妙。
苏轼端起酒杯一饮而尽，连声赞叹：“西湖不仅晴天十分美丽迷人，就连雨天也是那么奇妙诱人啊！”朋友听了，若有所思地说：“西湖的美胜过春秋时期越国的美女西施呀！”苏轼笑着说说：“要是把西湖比做天生丽质的绝代美女西施的话，那就太贴切了！西施不管是谈雅的装饰还是浓艳华丽的打扮，都显得十分美丽。
而西湖则是不管晴天还是雨天都显得很奇特、美丽。
”望着眼前美丽、奇特的景象，苏轼诗兴大发，他乘兴写下了一首绝世好诗“水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。
欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相。
”即兴为诗歌提名为——《饮湖上初晴后雨》。
部编版三年级语文上册第六单元复习卡一、听两遍朗读录音，并回答下列问题。
1.（）是中国首档青年电视公开课。
部编版三年级语文上册第六单元第17课《古诗三首》课件(附练习)
• 再读诗歌，结合注释理解诗意。
即长江。古代长江中游地 带属楚国，所以叫楚江。
状元成才路 状元成才路
天门中断楚江开，
从中间断开。
状元成才路
碧水东流至此回。
雄伟的天门山
状元成才路
被长江拦腰劈开，
碧绿的江水东流到
此，回旋澎湃。
天门中断楚江开
碧水东流至此回
天门山是什么样子的呢？水又是什么样子的？
饮湖上初晴后雨 三、晴雨中的西湖 1．描写西湖晴天时的特点的词是___水__光__潋__滟___；描写西
湖下雨时的特点的词是__山__色__空__蒙____。 2．作者对晴雨中的西湖景色的评价分别是__晴__方__好____、
__雨__亦__奇____。
四、如西子般的西湖 1．诗人把西湖比作___西__子___，说西湖像她一样___美___，
然的热爱之情。( √ )
2．《饮湖上初晴后雨》中的“初晴后雨”是说刚开始是晴天，
后来下雨了。( √ )
3．“遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺”运用了拟人的修辞手
法。( × )
五、把诗句补充完整，完成练习。 饮湖上初晴后雨
水光潋滟_晴__方__好_____，山色空蒙_雨__亦__奇_____。 _欲__把__西__湖__比__西__子_____，淡妆浓抹总相宜。 1．这首诗的作者是___宋___代诗人苏轼。 2．这首诗描绘了西湖__晴__天____和__下__雨____时的美丽 景色，表达了诗人对西湖的___赞__美___之情。
3．诗人把西湖比作西子，主要是因为( B )。 A．“西子”与“西湖”都有一个“西”字。 B．“西子”与“西湖”都很美。 C．“西子”与“西湖”在同一个地方。
课后练习
一、用“\”划去加点字不正确的读音。
部编版小学语文三年级上册17《古诗三首》同步试题(附答案)
部编版三年级语文上册一课一练17《古诗三首》一、单选题1.“水光潋滟晴方好”正确的理解是( )A. 水波收敛了灿烂的阳光，非常好。
B. 水波光闪动的样子与晴空呼应，刚刚好。
C. 在灿烂的阳光照耀下，西湖水波荡漾，波光闪闪，十分美丽。
2.《饮湖上初晴后雨》一诗中描写雨中西湖景象的诗句是( )A. 水光潋滟晴方好B. 山色空蒙雨亦奇C. 欲把西湖比西子 D. 淡妆浓抹总相宜3.《饮湖上初晴后雨》诗人抓住( )的特征来描绘西湖的风采神韵。
A. 春季鲜花B. 夏季时雨时晴C. 秋季西子4.《望天门山》一诗中的“_______”写出了天门山的山势奇险，一、二句中的“_______”、“_______”两个字写出了长江奔腾向前的水势，二、三句中的“_______”、“_______”写出了水和山的颜色美。
（）A. 天门中断楚江开、开、回、碧、青B. 天门中断楚江开、开、出、碧、青C. 两岸青山相对出、开、回、碧、青5.下面对《望天门山》诗中词语理解有误的是（）A. 中断：灌水从中间隔断两山B. 开：打开，推开C. 回：回旋，回转。
二、填空题6.解释下列词语。
①出：________ ②日边来：________ ③西子：________④相宜：________ ⑤潭面：________ ⑥镜未磨：________7.读古诗，填一填。
（1）《望天门山》作者是________(朝代)诗人________。
诗中描绘的景物有________，本诗共四句，前两句侧重于写天门山的________(①山川之势②行船感受)，后两句侧重于写天门山的________。
(①山川之势②行船感受) （2）《饮湖上初晴后雨》的作者是________(朝代)诗人________。
诗人对________的景色进行了赞美。
本诗共四句，请默写后两句：________。
（3）《望洞庭》的作者是________(朝代)诗人________。
在诗中，诗人采用了________的修辞手法，形象生动地描绘了诗人眼中的洞庭山水美景。
部编版三年级上册语文第17课《古诗三首》图文讲解+练习
部编版三年级上册语文第17课《古诗三首》图文讲解+练习全知识点走近作者：李白(701- -762)字太白,号青莲居士。
幼时随父迁居绵州昌隆(今四川江油)青莲乡。
唐代伟大的浪漫主义诗人,被称为“诗仙”。
与杜甫齐名，世称“李杜”。
代表诗作有《望庐山瀑布》《静夜思)等。
苏轼(1037- 1101)字子瞻，号东坡居士。
北宋文学家、书画家。
“唐宋八大家”之一。
与他的父亲苏洵、弟弟苏辙合称“三苏”。
代表作有《赠刘景文》《水调歌头》(明月几时有)等。
刘禹锡(772- -842) 字梦得，洛阳(今属河南)人，自言系出中山(今河北定州)。
唐代文学家、哲学家。
代表作有《陋室铭》《竹枝词》《杨柳枝词》《乌衣巷》等。
难点探究：1.《望天门山》的作者是在什么地方“望”天门山的?从“孤帆一片日边来”可以知道，作者是在行进的小船上“望”天门山。
他正乘风破浪，越来越靠近天门山，此时他看到了“天门中断楚江开，碧水东流至此回”的情景。
2.《望洞庭》的作者是从什么角度“望”洞庭的?与《望天门山》不同,作者是从不同的角度“望”洞庭的。
先近望，看到了水月交融、湖平如镜的景象；接着“遥望"，看到了山水青翠、君山如青螺的景象。
潭面如镜，湖水如盘，君山如螺，观察细致,描写生动。
主题归纳：主题:《望天门山》描绘的是天门山夹江对峙，长江波澜壮阔的雄奇秀丽的景色。
《饮湖上初晴后雨》描绘的是西湖在不同天气下呈现的不同风姿。
两首诗都表达了诗人对大自然、对祖国大好河山的热爱之情。
《望洞庭》用轻快的笔触，勾勒出一幅优美的洞庭秋月图，表达了诗人对洞庭湖美景的喜爱与赞美之情。
感悟：美丽的景色比比皆是，只要我们有一颗善感的心灵，再普通的景色也能生出不一样的风情。
乘一叶孤舟，顺流而下；坐湖中小亭，笑赏烟霞。
让我们记下心中的感悟，成就新的诗篇。
课后习题答案：1、有感情地朗读课文，想象诗中描绘的景色。
背诵课文。
默写《望天门山》。
点拔：背诵古诗前,要熟读古诗。
2020年语文三年级上册 第六单元 17古诗三首 同步练习(部编版)
人教统编版三年级上学期语文第17课《古诗三首》同步练习一、积累与运用（共7题；共55分）1.拼一拼，写词语。
zhōng duàn chǔ jiāng zhìcǐgū fān yǐn jiǔ________ ________ ________ ________ ________chū qíng jìng zi wèi mó yáo wàng yín pán________ ________ ________ ________ ________【答案】中断；楚江；至此；孤帆；饮酒；初晴；镜子；未磨；遥望；银盘【考点】拼音，词形【解析】【分析】本题主要考查对词语（汉字）的拼写能力。
解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。
注意掌握生字的结构和易错点。
书写时要注意“楚、至、孤、酒、初、镜、遥、银”容易写错。
书写时要注意这些字的笔画、结构。
要做到规范、正确和美观。
故答案为：中断、楚江、至此、孤帆、饮酒、初晴、镜子、未磨、遥望、银盘【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。
平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。
2.比一比，组词语。
亭________ 挺________ 潭________停________ 庭________ 淡________累________ 音________ 胡________螺________ 谙________ 湖________【答案】凉亭；挺好；水潭；停下；家庭；淡水；劳累；音乐；胡乱；田螺；谙熟；湖水【考点】字形，字义，望洞庭，忆江南【解析】【分析】本题主要考查学生对形近字的辨析，通过比较部首、字义、组词记忆生字。
还有些形近字的读音有的也是相近或相同的，需要平时学习积累的时候细心区分记忆。
【点评】主要测试学生对形近字的掌握，从读音、结构、字义三方面加以区别，通过比较组词记忆生字。
部编版三年级语文上册第六单元同步练习附答案
部编版三年级语文上册第六单元同步练习17 古诗三首第一课时一、根据古诗内容完成填空。
1.《望天门山》是代诗人所作，人称，他写了大量歌颂祖国河山的诗篇，我知道的还有《》《》。
2.这首诗通过、、、、、六个动词，让我们仿佛看到了的美景。
3.本诗第一句中一词写出了天门山的山势奇险；一、二句中、两个字写出了长江冲决一切奔腾向前的水势；二、三句中、写出了水和山的颜色美。
二、请按下列提示从诗中找出相应的句子。
1.使人联想到佳木葱茏的句子:2.使人联想到清江如练的句子：三、课外拓展。
古往今来，人们用美好的语言赞美祖国的大好河山。
如写山的“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”，写水的“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”。
你还能找出描写美好河山的诗句吗？第二课时一、默写古诗《饮湖上初晴后雨》。
二、用自己的话写出这首诗的意思。
三、按要求写诗句。
1.诗中写西湖晴天景色优美的句子是：。
2.诗中写西湖雨天景色美好的句子是：。
四、把这首诗改写成一篇简短的小故事。
第三课时一、默写古诗《望洞庭》。
二、写出加点词语的意思，并用自己的话写出。
1.湖光．．．。
．．秋月两．相和，潭面无风镜未磨2.遥望洞庭山．水翠，白银盘．．。
．．．里一青螺三、写出诗人运用比喻的诗句，并写出把什么比作什么。
参考答案第一课时一、1.唐李白诗仙望庐山瀑布早发白帝城2.断开流回出来天门山3.中断开流二、1.两岸青山相对出。
2.碧水东流至此回。
三、示例：飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。
第二课时一、饮湖上初晴后雨宋（苏轼）水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。
欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。
二、西湖晴天的水光，在灿烂的阳光照耀下，西湖水波粼粼，波光艳丽，看起来特别美。
雨天的山色在雨幕的笼罩下，西湖周围的群山迷迷茫茫，若有若无，也显得非常奇妙。
若把西湖当作是美女西施，淡妆浓抹都是那么合适，美妙多娇。
统编(部编)版语文三年级上册 第六单元 古诗三首 饮湖上初晴后雨 同步练习(含答案)
古诗三首-饮湖上初晴后雨一、填空题（共2题）1.填空根据课文内容填空。
(1) 《望天门山》的作者是代诗人，这首诗表达了作者的思想感情。
诗中描绘了巍巍的、滔滔的，还有。
(2) 《饮湖上初晴后雨》是代诗人写的，写的是西湖和的美景。
诗中，他把西湖比作，说西湖像她一样“”，所以西湖也叫西子湖。
(3) 秋天的雨，有五彩缤纷的。
你看，它把黄色给了，黄黄的叶子像小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的。
(4) 《花的学校》出自印度诗人的散文诗集《》。
(5) 当汇聚起来，他们便一起：小溪地流向河流，河流潺潺地流向大海，大海地汹涌澎湃。
从一首的山中小曲，唱到波澜壮阔的。
2.填空解释加点词的意思，并写出诗句的意思。
(1) 两岸青山相对出．．．。
．．．，孤帆一片日边来相对出：日边来：句意：(2) 水光潋滟．．晴方好，山色空蒙．．雨亦奇。
潋滟：空蒙：句意：二、选词填空题（共1题）3.为诗句中的词语选择正确的解释。
水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。
“潋滟”的意思是，“空蒙”的意思是。
A．波光闪动的样子B．晴朗明媚的样子C．迷茫缥缈的样子D．阴沉朦胧的样子三、判断题（共1题）4.判断下列说法，对的填“T”，错的填“F”。
(1) “欲把西湖比西子”中的“欲”是“想要”的意思。
(2) “潭面无风镜未磨”这句诗运用了比喻的修辞手法。
(3) 《饮湖上初晴后雨》这首诗的作者是唐代的刘禹锡。
(4) “白银盘里一青螺”中的“白银盘”指的是西湖。
四、阅读理解题（共2题）5.阅读诗歌,回答问题课内阅读。
饮湖上初晴后雨水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。
欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。
(1) 这首诗的作者是代诗人。
(2) 这首诗最后一句“淡妆浓抹总相宜”的意思是(3) 题目“饮湖上初晴后雨”是什么意思？(4) 诗中描写雨中的西湖，周围的群山迷迷茫茫，若有若无，非常奇妙的诗句是“”。
6.阅读诗歌,回答问题课内阅读。
饮湖上初晴后雨水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。
统编版小学语文 三年级上册17 古诗三首同步作业(含答案)
2022-2023学年上学期小学语文人教部编版三年级同步作业17 古诗三首一．试题（共10小题）1．“水光潋滟晴方好”正确的理解是（）A．水波收敛了灿烂的阳光，非常好。
B．水波光闪动的样子与晴空呼应，刚刚好。
C．在灿烂的阳光照耀下，西湖水波荡漾，波光闪闪，十分美丽。
2．《饮湖上初晴后雨》描写的是（）的景色。
A．西湖B．洞庭湖C．太湖3．下列诗句不是描写秋天的一项是（）A．一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。
B．荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。
C．湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。
D．萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。
4．品读诗句，完成练习。
天门中断楚江开，碧水东流至此回。
对这两句诗理解正确的一项是（）A．天门山中间是被长江之水冲断的，写出了长江水波涛汹涌，气势很大。
B．诗句只赞美了长江水的巨大生命力。
C．诗人运用了多处动态描写，写出了对天门山被冲断的担心。
5．我会连一连。
李白《望洞庭》两岸青山相对出，孤帆一片日边来。
苏轼《望天门山》欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。
刘禹锡《饮湖上初晴后雨》遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。
6．诗词曲鉴赏。
望天门山天门中断楚江开，碧水东流至此回。
两岸青山相对出，孤帆一片日边来。
（1）这首诗的作者是代诗人，我还知道他的另一首古诗《》。
（2）这首诗描写了、、、等景物。
（3）诗中描写长江冲破“天门”的诗句是：。
（4）诗句“，”写出了青山耸立、孤帆红日的壮美景象。
（5）诗题为“望天门山”，我认为诗人是在望天门山。
A．天门山脚下B．天门山山中C．行驶的小船中7．阅读短文，回答问题。
五花山春天的山是绿色的，那绿色淡淡的，许多树叶刚冒出芽来，还带着嫩嫩的黄色呢。
夏天的山也是绿色的，那绿色浓浓的，一片片树叶，不管是大的还是小的，都像被绿油彩涂过，连雨点落上去，都给染绿了。
秋天的山不再是一种颜色了。
一场秋霜过后，有的树林变成了金黄色，好像所有的阳光都集中到那儿去了；有的树林变成了杏黄色，远远望去，就像枝头上挂满了熟透的杏和梨；有的树林变成了火红色，风一吹，树林跳起舞来，就像一簇簇火苗在跳跃；还有的树林变得紫红紫红，跟剧场里的紫绒幕布的颜色一样。
统编(部编)版语文三年级上册 第六单元 同步分层作业 古诗三首(含答案)
（基础篇）上学期小学语文人教部编版三年级同步分层作业17古诗三首一．试题（共10小题）1．在《饮湖上初晴后雨》一诗中作者描（miáo）绘（huì）了（）的秀美景色。
A．西湖B．洞庭湖C．青海湖2．给加点词语选择正确解释。
京口瓜洲一水间．．．（）A．一条江中间B．一条江隔开3．下面对《望天门山》诗中词语理解有误的是（）A．中断：江水从中间隔断两山。
B．开：打开，推开。
C．回：回旋，回转。
4．为诗句中加点的词语选择正确的解释。
山色空蒙．．雨亦奇（）A．空空荡荡。
B．迷茫的样子。
5．“山色空蒙雨亦奇”中“奇”的意思是奇妙。
（判断对错）6．《望洞庭》写的是诗人遥望洞庭湖所见的美景。
（判断对错）7．写出下列诗句的意思。
（1）天门中断楚江开，碧水东流至此回。
（2）湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。
（3）两岸青山相对出，孤帆一片日边来。
8．默写《望天门山》。
9．感知内容。
（1）《望天门山》描绘了天门山的雄奇壮美景象，表达了诗人。
（2）《饮湖上初晴后雨》描绘了在不同气候下呈现出来的，表达了诗人。
（3）《望洞庭》描绘了在秋月映衬下的绝美景色，展现了湖水“”的特点，表达了诗人。
10．扩句。
（1）湖面像铜镜。
（2）月光和水色交融。
（基础篇）上学期小学语文人教部编版三年级同步分层作业17古诗三首参考答案与试题解析一．试题（共10小题）1．【解答】本题考查了诗歌的思想感情。
结合诗歌内容理解。
《饮湖上初晴后雨》水光潋滟晴方好，山色空濛雨亦奇。
欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。
《饮湖上初晴后雨》是宋代文学家苏轼的组诗作品。
赞美西湖美景的七绝，写于诗人任杭州通判期间。
此诗不是描写西湖的一处之景、一时之景，而是对西湖美景的全面描写概括品评，尤其是后二句，被认为是对西湖的恰当评语。
故选：A。
2．【解答】出自宋代王安石的《泊船瓜洲》，京口和瓜洲不过一水之遥，钟山也只隔着几重青山。
一水间：一条江隔开。
故选：B。
3．【解答】《望天门山》翻译：长江犹如巨斧劈开天门雄峰，碧绿江水东流到此回旋澎湃。
统编(部编)版语文三年级上册 第六单元 古诗三首 同步练习 能力提升B版( 含答案)
三年级上语文同步练习17、古诗三首能力提升B版（部编含答案）积累运用一、给加点的字注音。
空蒙．奇．怪化妆．浓．烟断．开清楚．二、读拼音，写词语。
duàn kāi ɡū fān yǐn shuǐ( ) ( ) ( )jìnɡ zi yáo wànɡ yín pán( ) ( ) ( )三、字典显神通。
“楚”按部首查字法要先查部首________，再查______画，它的第十笔是________。
“楚”在字典里的解释主要有：①痛苦。
②清晰；整齐。
请用这两种解释分别组词：________、________。
四、给多音字组词。
mó（） hé（）磨< 和<mò（） huó（）五、给加点的词选择正确的解释。
1．天门中断．楚江开( )A．断开B．戒除C．判定2．水光潋滟．．晴方好( )A．形容水满或满而溢出B．波光闪动的样子六、写出下面诗句的意思。
1．两岸青山相对出，孤帆一片日边来。
________________________________________________________________________________2．湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。
________________________________________________________________________________七、根据课文内容填空。
1．《望天门山》是唐代诗人________所写。
诗中描写了__________、____________、____________等景物。
2．《饮湖上初晴后雨》是________代诗人________写的。
诗中描写了西湖________和________不同天气状况下的湖山胜景。
3．《望洞庭》的作者是________代诗人__________。
八、填一填诗句及诗题。
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古诗三首-饮湖上初晴后雨
一、填空题（共2题）
1.填空
根据课文内容填空。
(1) 《望天门山》的作者是代诗人，这首诗表达了作者的思想感情。
诗中描绘了巍
巍的、滔滔的，还有。
(2) 《饮湖上初晴后雨》是代诗人写的，写的是西湖和的美景。
诗中，他把西
湖比作，说西湖像她一样“”，所以西湖也叫西子湖。
(3) 秋天的雨，有五彩缤纷的。
你看，它把黄色给了，黄黄的叶子像小扇子，
扇哪扇哪，扇走了夏天的。
(4) 《花的学校》出自印度诗人的散文诗集《》。
(5) 当汇聚起来，他们便一起：小溪地流向河流，河流潺潺地流向大海，大海
地汹涌澎湃。
从一首的山中小曲，唱到波澜壮阔的。
2.填空
解释加点词的意思，并写出诗句的意思。
(1) 两岸青山相对出
．．．。
．．．，孤帆一片日边来
相对出：日边来：
句意：
(2) 水光潋滟
．．晴方好，山色空蒙
．．雨亦奇。
潋滟：空蒙：
句意：
二、选词填空题（共1题）
3.为诗句中的词语选择正确的解释。
水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。
“潋滟”的意思是，“空蒙”的意思是。
A．波光闪动的样子B．晴朗明媚的样子
C．迷茫缥缈的样子D．阴沉朦胧的样子
三、判断题（共1题）
4.判断下列说法，对的填“T”，错的填“F”。
(1) “欲把西湖比西子”中的“欲”是“想要”的意思。
(2) “潭面无风镜未磨”这句诗运用了比喻的修辞手法。
(3) 《饮湖上初晴后雨》这首诗的作者是唐代的刘禹锡。
(4) “白银盘里一青螺”中的“白银盘”指的是西湖。
四、阅读理解题（共2题）
5.阅读诗歌,回答问题
课内阅读。
饮湖上初晴后雨
水光潋滟晴方好，
山色空蒙雨亦奇。
欲把西湖比西子，
淡妆浓抹总相宜。
(1) 这首诗的作者是代诗人。
(2) 这首诗最后一句“淡妆浓抹总相宜”的意思是
(3) 题目“饮湖上初晴后雨”是什么意思？
(4) 诗中描写雨中的西湖，周围的群山迷迷茫茫，若有若无，非常奇妙的诗句是“”。
6.阅读诗歌,回答问题
课内阅读。
饮湖上初晴后雨
水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。
欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。
(1) 填空。
①这首诗的作者是代诗人。
这首诗写的是西湖和时的湖光山色。
②诗人把西湖比作，说西湖像她一样“”，所以西湖也叫。
(2) 结合自己的理解，分析西湖和西子有哪些相似之处。
(3) 课外，你还积累了哪些描写西湖景色的诗句？请写下来。
答案
一、填空题（共2题）
1. 【答案】
(1) 唐；李白；乐观豪迈；天门山；江水；青山和船
(2) 宋；苏轼；晴天；雨天；西子（西施）；淡妆浓抹总相宜
(3) 一盒；颜料；银杏树；一把把；炎热
(4) 泰戈尔；新月集
(5) 小雨滴；唱着歌；淙淙；哗啦啦；轻快的；海洋大合唱
2. 【答案】
(1) 略
(2) 略
二、选词填空题（共1题）
3. 【答案】A；C
三、判断题（共1题）
4. 【答案】
(1) 正确
(2) 正确
(3) 错误
(4) 错误
四、阅读理解题（共2题）
5. 【答案】
(1) 宋；苏轼
(2) 不管怎样打扮都好看。
(3) 在西湖的船上饮酒，恰碰上天气晴朗又下起小雨的状况。
(4) 山色空蒙雨亦奇
6. 【答案】
(1) 宋；苏轼；晴天；雨天；西子；淡妆浓抹总相宜；西子湖
(2) 示例：二者同在越地，同有一个“西”字，同样具有婀娜多姿的阴柔之美，都具有天然美的姿
态。
(3) 示例：毕竟西湖六月中，风光不与四时同。