乌鸦喝水的启示
乌鸦喝水的故事告诉我们什么道理
乌鸦喝水的故事告诉我们什么道理乌鸦喝水的故事是我们从小就耳熟能详的寓言故事之一。
故事讲述了一只口渴的乌鸦在找不到水源的情况下，发现了一个装满水的瓶子，但是瓶口太窄，无法直接喝到水。
乌鸦经过一番思考后，找到了一种巧妙的方法，它将瓶子里的水灌满了一半，然后就能够顺利地喝到水。
这个故事虽然简单，但是蕴含着深刻的道理。
首先，乌鸦喝水的故事告诉我们要善于发现和利用周围的资源。
在生活中，我们经常会遇到各种各样的困难和挑战，而解决问题的关键往往就在于我们是否能够善于发现和利用周围的资源。
就像乌鸦一样，它发现了瓶子里的水资源，并且想出了一个巧妙的方法来解决自己的问题。
这就需要我们具备一种敏锐的观察力和创造力，善于从日常生活中发现一些不起眼的资源，并且能够巧妙地加以利用。
其次，乌鸦喝水的故事告诉我们要善于思考和创新。
在面对问题时，我们不能一味地被困境所困扰，而是要学会冷静思考，寻找解决问题的方法。
乌鸦在发现瓶口太窄无法直接喝水时，并没有灰心丧气，而是经过一番思考之后，找到了一个独特的解决办法。
这就需要我们具备一种积极的心态和灵活的思维，善于寻找问题的突破口，勇于尝试各种可能的解决方法，不断地进行创新和探索。
最后，乌鸦喝水的故事告诉我们要坚持不懈，勇往直前。
在生活中，我们往往会面临各种各样的挑战和困难，而要想取得成功，就需要有坚定的意志和不屈不挠的精神。
乌鸦在面对瓶口太窄无法直接喝水的困境时，并没有选择放弃，而是坚持不懈地寻找解决办法，最终取得了成功。
这就需要我们具备一种坚韧不拔的意志和毅力，不怕困难，不畏挫折，坚定地朝着自己的目标前进。
总之，乌鸦喝水的故事告诉我们要善于发现和利用周围的资源，善于思考和创新，坚持不懈，勇往直前。
这些道理不仅适用于乌鸦，也同样适用于我们每一个人的生活。
希望我们能够从这个简单的故事中汲取一些启发，不断地完善自己，取得更多的成功和成就。
乌鸦喝水读后感（五篇）
乌鸦喝水读后感乌鸦喝水读后感（五篇）认真品味一部名著后，你有什么总结呢？写一份读后感，记录收获与付出吧。
那么我们该怎么去写读后感呢？以下是小编整理的乌鸦喝水读后感（五篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
乌鸦喝水读后感（五篇）1我读了<乌鸦喝水>，深受启发。
大约一个炎热的夏天中午，乌鸦口干舌燥，飞也飞不起来，于是倒在地上找水喝，乌鸦远远地看到一个水瓶，高兴地打开花，走过去发现瓶子太深了，喝不下去了，突然开窍——用石头掉进瓶子里，水位越来越高，乌鸦终于喝了水。
我心想: 乌鸦终于通过努力工作得到了回报，它活该！我回想起暑假在那座“山”(指暑假的作业) ，我记得有一道数学题，我很困惑，我很着急，我跺着地板，我妈妈听到声音来了，说: “怎么了? ”我悲伤地说: “我不能做这个问题。
”妈妈松了口气，说: “我以为地震了，我会给你指引的! ”所以我们喜欢爬山，因为难以克服这个问题的组成，我想放弃，但我想到了“乌鸦喝水”的故事，做这个问题的信心是我坚持的，所以我们最终解决了这个问题。
第二天，很多人都不知道这个问题，只有大约15个学生，这都是我妈妈的功劳！我记得还有一次，我们要“拍了比分，”我不只是在开始一个令人沮丧的一球想放弃，但我突然想到了“乌鸦喝水”的故事。
所以，我挣扎着连续进入敌人没闲着，几个球似乎知道我要努力得分，他也不甘示弱，奋力投球，还不断为几个球，最后一个球，我一开始所有的器官，竭尽全力一票，“进球了！”我欢呼雀跃。
我有进球的比赛5胜4。
我明白了一个没有道理：只要我们努力，就会有成功的果实。
乌鸦喝水读后感（五篇）2《乌鸦喝水》这个故事想必大家都听过吧，讲的是一只乌鸦喝水的故事，但《乌鸦喝水》却带给我了很大的启发。
先是那只乌鸦渴了，渴了就得找水，它就去找水了。
找啊找，找啊找，找到了。
但是呢，水在一个高高的瓶子里，乌鸦的嘴巴又尖又宽，喝到水几乎跟登天一样难，但它没有放弃，想到了一个办法。
哦！想到了！它看到了瓶子旁的石头。
乌鸦喝水读后感(精选15篇)
乌鸦喝水读后感(精选15篇)乌鸦喝水读后感1《乌鸦喝水》这个故事里面讲了一天一只乌鸦热得难受，想要喝水，它看见一口井边放了一个瓶子，里面装着水，无鸦赶忙飞到那里，二话没说赶紧用嘴伸到瓶子里去喝，可瓶口太小，水又低，怎么也喝不到，它很着急，在井旁边飞来转去，嘴里叽叽叽，好像在说：怎么办，怎么办突然它停了下来，在井边叼来了小石头往瓶子了扔，它试着用嘴去喝，可还是喝不到，于是它又叼来了几块小石头，眼看水都涨到瓶口了，这下乌鸦终于能轻轻松松喝足了水，乌鸦高兴极了。
读了这篇文章，我明白了遇到困难要向乌鸦学习，多动脑才能解决困难。
乌鸦喝水读后感2今天，妈妈给我买了一本《365夜故事》。
我迫不及待地翻到《乌鸦喝水》这故事认真地读了起来，我从中懂得了只要肯动手就没有办不成的事。
《乌鸦喝水》讲的是从前有只乌鸦口渴了就飞到地上找水喝。
忽然，乌鸦看见有个大水瓶装了半瓶水，可是它怎么也喝不着水。
乌鸦想啊想，想出了一个办法，就是先把把小石子放到瓶子里，这样水就会升起来了，于是乌鸦就这样去做，果然它可以喝到水了。
乌鸦真聪明呀！但它遇到困难不退缩的精神更值得我学习。
想一想，在学习生活遇到困难时，有时我都懒得去想办法。
现在我觉得太不应该了，从今天开始要像乌鸦一样，做个善于动脑筋，不怕困难的人。
乌鸦喝水读后感3今天我读了乌鸦喝水的故事，这个故事讲了一只乌鸦喝水的经历，从前有只小乌鸦口渴了就飞到地上找水喝，它看见一口井边放了一个瓶子，里面有半瓶水，乌鸦赶忙飞过去，吧嘴伸到瓶子里去喝水，可是瓶口太小，水又低，怎么也喝不到，它急的在井边飞来飞去，嘴里叽叽，好像再说：“怎么办，怎样才能喝到水呢？于是乌鸦想了又想，终于想了一个好办法，它在井边叼来小石子放到瓶子里，它试着去喝水可还是喝不到水，于是它又叼来几块石子放到瓶子里，这下乌鸦终于喝到水了。
乌鸦高兴极了。
乌鸦真聪明呀！它遇到困难不退缩的精神值得我学习，想想我自身有时候写作业遇到不会的题我就去问妈妈，我从今天开始要像小乌鸦一样，做个遇到苦难爱动脑子不退缩。
乌鸦喝水告诉我们什么道理
乌鸦喝⽔告诉我们什么道理
乌鸦喝⽔告诉⼈们在遇到困难的时候，要运⽤智慧、认真思考才能让问题迎刃⽽解，这世界上所有的事物都值得我们去探索和发现，⽤智慧的眼睛去看世界，去发现问题的本质，不要被事物的表象所迷惑。
这个故事主要讲的是⼀只乌鸦⼝渴了，它想找⽔喝，找了很久，才发现在不远处有⼀个⼩⽔瓶，它飞过去，准备喝⽔，但是⽔瓶的⽔⾮常少，瓶⼝⼜⾮常⼩，乌鸦怎么也够不到⽔，这个时候，乌鸦想，把瓶⼦撞到，就能喝到⽔了，但是它⽤尽全⾝的⼒⽓⽔瓶也没有倒，最后乌鸦找到⼀个⽯⼦，朝⽔瓶砸下去，本想把⽔瓶砸坏，没想到⽯⼦进到了⽔瓶⾥。
乌鸦发现⽔瓶⾥的⽔⽐原来要⾼，之后乌鸦找来很多⽯⼦往瓶⼦⾥⾯扔，随着⽯⼦的增多，⽔瓶⾥⾯的⽔也在逐渐上升，⽽乌鸦也成功的喝到了⽔。
这个故事告诉我们，不论是⼈还是动物，在遇到困难的时候都要勇敢的⾯对，想办法，让⾃⼰的处境变得好起来。
《乌鸦喝水》智慧与创新的启示
乌鸦喝水：智慧与创新的启示
在古老的乡村小径上，有一只聪明的乌鸦，经常展现出令人惊叹的智慧和创新
精神。
它不仅熟练地捕捉食物，还在日常生活中展现出了与众不同的行为。
有一天，乌鸦飞过一片田野，在一处清澈的小溪旁停下来。
它感到口渴，但又
不知如何解决。
乌鸦想起它以前从未尝试过从小溪中喝水，于是开始寻找解决方案。
乌鸦仔细观察了周围的环境，发现水面过低，无法直接用嘴接触到水。
于是，
它想出了一个聪明的主意：找来了一根小树枝，将它放入溪水中，水便往上涌，乌鸦才得以喝到了解渴的水。
这个小故事告诉我们，即使在最简单的日常生活中，智慧和创新也可以派上用场。
乌鸦利用周围的工具和资源，找到了解决问题的方法，展现了它的聪明才智。
在人类社会中，智慧和创新同样至关重要。
面对各种挑战和困难，我们需要不
断思考、探索，勇于尝试新的方法和思路。
只有敢于创新，才能不断超越自我，取得更大的成就。
乌鸦喝水的故事，给我们带来深刻的启示：智慧和创新是成功的关键。
只有保
持开放的心态，不断学习，才能发挥出我们真正的潜力，实现更加美好的未来。
愿我们都能像乌鸦一样，用智慧和创新的力量，开创属于自己的精彩人生。
乌鸦喝水的道理
乌鸦喝水
《乌鸦喝水》这篇课文的道理：人们在遇到困难时，要积极想解决办法，认真思考才能让问题迎刃而解的道理。
《乌鸦喝水》是古希腊奴隶伊索所著的寓言集《伊索寓言》中的一个寓言故事。
故事内容：
一只乌鸦口渴了，他在低空盘旋着找水喝。
找了很久，他才发现不远处有一个水瓶，便高兴地飞了过去，稳稳地停在水瓶口，准备痛快地喝水了。
可是，水瓶里水太少了，瓶口又小，瓶颈又长，乌鸦的嘴无论如何也够不着水。
于是乌鸦从不远处叼来一块石子，朝着水瓶砸下去。
石子沉入瓶底，里面的水好像比原来高了一些。
随着石子的增多，水瓶里的水也慢慢向上升，终于水瓶里的水快升到瓶口了，而乌鸦总算可以喝到水了。
乌鸦喝水智慧生活的启示
乌鸦喝水智慧生活的启示在我们周围的自然界中，动物们无时无刻不在向我们展示它们的智慧和生存技巧。
就拿乌鸦来说吧，这种常见的鸟类向我们展示了它们在喝水时的聪明本领。
通过观察乌鸦喝水的行为，我们可以从中获得一些启示，进而应用到我们的生活中。
本文将就乌鸦喝水所启示的智慧生活方式进行探讨。
一、善于观察与学习——乌鸦的聪明表现乌鸦是一种非常聪明的鸟类，它们通过观察与学习来获取生存必需的技能。
乌鸦喝水时，它们会找到一根细长的竹子，将其浸入水中。
然后喝水之前，它们会停止喝水，等待水滴顺着竹子流下来，再将竹子送入嘴巴。
这种聪明的行为不仅展示了乌鸦的观察力，还表明了它们能够学习并运用所学到的知识。
二、善用工具——学习的发展乌鸦使用竹子作为工具的行为，不禁让人想到人类的工具使用发展。
人类自古以来就善于使用工具，并通过工具的使用来改善生活条件。
乌鸦使用竹子喝水的行为，提醒着我们，在面临问题和困难时，我们应该善于运用合适的工具来解决，并不断创新与发展。
三、善于思考与解决问题——智慧的运用乌鸦喝水的行为也体现了它们善于思考和解决问题的能力。
喝水的过程需要乌鸦将竹子放入嘴巴，然后等待水滴的滴落，这需要它们观察和计算。
在面临难题时，乌鸦不是盲目地采取行动，而是经过思考和试错来寻找最佳的解决方案。
这种智慧的运用也为我们提供了一个重要的启示，那就是解决问题时要善于思考和尝试不同的方法。
四、勇于创新与突破——乌鸦的智慧乌鸦喝水的行为显示了它们勇于创新和突破的精神。
在人类社会中，创新是推动社会进步和科技发展的重要因素。
观察乌鸦的智慧行为，我们应该学会放开束缚，勇于创新，并不断探索与突破自己的极限。
五、珍惜资源与环境——可持续发展的触动乌鸦喝水的方式也提醒着我们要珍惜资源与环境。
当乌鸦使用竹子喝水时，它们将水滴从竹子嘴里吸入，没有任何浪费。
这种行为激励着我们在生活中节约用水、保护环境，并倡导可持续发展。
六、分享与合作——共赢的智慧乌鸦喝水的行为也展示了它们具有分享与合作的智慧。
《乌鸦喝水》读后感10篇
《乌鸦喝水》读后感10篇《乌鸦喝水》故事里乌鸦为了喝水，想了很多的办法，最终喝到了水。
今天小编就与大家分享《乌鸦喝水》读后感，仅供大家参考!《乌鸦喝水》读后感我看过许多童话，如：《龟兔赛跑》、《狼来了》《乌鸦喝水》等，其中印象最深的那篇童话是是《乌鸦喝水》这篇。
这篇童话的大概内容是：一只乌鸦在夏季非常口渴，到处喝水，可怎么也找不到，突然，它发现离水井不远处有个大水罐，里面有一些水。
它高兴极了，准备痛痛快快地喝水，可水罐太深，罐口又长，乌鸦觉得吧水罐推倒，就能喝到水了，可是推了半天，水罐纹丝不动。
它一气之下想用小石头把水罐砸烂，谁知小石头“扑通”一声就落进了水罐里，乌鸦飞下去一看，水罐没有烂。
可乌鸦发现水平面一下上升了，乌鸦高兴地大叫起来，它赶紧用嘴衔起一块大石头，又用爪子抓住了一块大石头飞到水罐上空，把两块石头同时投进水罐中，水又升高了一些，但是仍然喝不到。
乌鸦怀着希望，一次又一次地把石块运来，投进了水罐中。
随着石块一块一块地投入，罐里的水也一点一点地慢慢上升，终于，水罐里的水溢出罐了。
乌鸦站在水罐旁边，美美地喝了起来，多么舒服、多么痛快啊!这篇童话让我明白了：碰到困难，遇到问题的时候，要善于动脑筋想办法，不可蛮干。
智慧往往胜过力气。
《乌鸦喝水》读后感[100]今天，我们学习了《乌鸦喝水》这篇课文，文中主要讲诉了一只乌鸦在不能喝到瓶子里的水的情况下，通过自己开动脑筋，终于想出办法喝到了瓶子里的水。
那就是扔一些小石子到瓶子里，使得水位得以上升，这样乌鸦就喝到了水。
我们也应该学习乌鸦开动脑筋的精神，不随时都麻烦父母。
读《乌鸦喝水》有感从前，有一只小乌鸦，它非常聪明，并且很善于动脑筋。
有一天，它要去看望生病的姥姥，姥姥的家在遥远的森林里，要飞很长的时间。
小乌鸦飞了一会儿，感到又累又渴，想歇一会儿找水喝。
可是河里、池塘里的水都干了。
忽然，小乌鸦看见前面的石头上有一个大瓶子。
可瓶子里只有半瓶水，小乌鸦也喝不着，小乌鸦看见旁边有许多小石子，他用嘴衔着一颗颗小石子投到瓶子里。
【语文知识点】乌鸦喝水的故事原文及道理
【语文知识点】乌鸦喝水的故事原文及道理《乌鸦喝水》是《伊索寓言》中一个寓言故事。
通过讲述一只乌鸦喝水的故事。
告诉人们遇到困难要运用智慧、认真思考才能让问题迎刃而解的道理。
下面整理了乌鸦喝水的故事原文及道理，以供大家参考。
一只乌鸦口渴了，它在低空盘旋着找水喝。
找了很久，它才发现不远处有一个水瓶，便高兴地飞了过去，稳稳地停在水瓶口，准备痛快地喝水了。
可是，水瓶里水太少了，瓶口又小，瓶颈又长，乌鸦的嘴无论如何也够不着水。
这可怎么办呢？乌鸦想，把水瓶撞倒，就可以喝到水了。
于是，它从高空往下冲，猛烈撞击水瓶。
可是水瓶太重了，乌鸦用尽全身的力气，水瓶仍然纹丝不动。
乌鸦一气之下，从不远处叼来一块石子，朝着水瓶砸下去。
它本想把水瓶砸坏之后饮水，没想到石子不偏不倚，“扑通”一声正好落进了水瓶里。
乌鸦飞下去，看到水瓶一点儿都没破。
细心的乌鸦发现，石子沉入瓶底，里面的水好像比原来高了一些。
“有办法了，这下我能喝到水了。
”乌鸦非常高兴，它“哇哇”大叫着开始行动起来。
它叼来许多石子，把它们一块一块地投到水瓶里。
随着石子的增多，水瓶里的水也一点儿一点儿地慢慢向上升……终于，水瓶里的水快升到瓶口了，而乌鸦总算可以喝到水了。
他站在水瓶口，喝着甘甜可口的水，心里是那么痛快、舒畅。
乌鸦喝水告诫人们，遇到困难的时候，要善于思考，动脑筋，再困难的事情也会迎刃而解。
这世界上的一切事物都值得我们去留心探索、发现，需要用智慧的眼睛去发现问题的本质，千万不要为事物表面所迷惑。
乌鸦给人的感觉是愚蠢的、讨厌的。
对于学生而言，让其养成对乌鸦的偏见、定见、成见，是非常不适合其发展的。
每一个生命都值得尊重，哪怕是丑陋的乌鸦，其背后也有不朽的生命故事。
作为万物之灵的我们，应该用一种理性、超然的态度看待这个美丽星球上的一切，包括外表上看起来不怎么顺眼的乌鸦。
人类没有理由给乌鸦添上“愚蠢”、“讨厌”的标签，更何况乌鸦其实是聪明的，并不这么笨！感谢您的阅读，祝您生活愉快。
寓言故事乌鸦喝水的道理
寓言故事乌鸦喝水的道理文章一《乌鸦喝水，告诉咱的那些事儿》嘿，朋友们，都听过乌鸦喝水的故事吧？这故事可简单，却藏着大道理。
你看那只乌鸦，面对半瓶水，嘴够不着，咋办？它没放弃，而是开动脑筋想办法。
它不停地叼来小石子，一颗一颗放进瓶子里，水慢慢升起来，它就喝到水啦。
这告诉咱们啥？遇到困难别退缩，得想办法！生活里，咱也会碰到各种各样的难题。
作业太难不会做？工作任务太艰巨？别愁眉苦脸地抱怨，像乌鸦一样，琢磨琢磨，总能找到解决的招儿。
还有啊，乌鸦的坚持也值得咱们学学。
放石子可不是一下子就能让水涨起来的，得一颗接一颗，这需要耐心。
咱们做事也一样，有时候成功不是一下子就能达成的，得一步一个脚印，坚持下去。
比如说学个乐器，一开始可能弹得乱七八糟，可只要每天练，坚持住，总有一天能弹出好听的曲子。
乌鸦喝水的故事虽小，道理却大。
让咱们遇到困难不害怕，坚持不懈向前走，总有办法能过上自己想要的生活！文章二《从乌鸦喝水里学到的》朋友们，今天咱来聊聊乌鸦喝水的故事。
一只乌鸦口渴了，找水喝，看到个瓶子，瓶子里有点水，可它嘴伸进去够不着。
这要是咱们，可能就觉得没辙了，可乌鸦不这么想。
它想办法啊，叼来小石子放进瓶子里。
这得多聪明！它知道石子能让水位上升。
这就好比咱们在生活中遇到难题，不能光在那儿干着急，得动脑子。
比如说，你想考个好成绩，光盼着可不行，得琢磨怎么去学习，制定个计划，每天认真完成。
而且乌鸦一直坚持叼石子，这股子劲头儿太可贵啦。
想想咱们自己，有时候做个事儿，稍微有点难就放弃了。
比如减肥，跑了两天步觉得累就不跑了，那能成功吗？乌鸦喝水的故事告诉咱们，聪明才智加上坚持不懈，就能解决问题。
以后咱遇到困难，就想想这只聪明又努力的乌鸦，相信自己也能找到办法，把事儿办好！希望咱们都能像乌鸦一样，在生活的道路上，顺利地喝到自己的“水”！。
乌鸦喝水的道理和启示
乌鸦喝水的道理和启示
《乌鸦喝水》是一则寓言故事，讲述了一只乌鸦在口渴时，通过智慧找到水源并成功喝水的故事。
这个故事告诉我们一些重要的道理和启示：
1. 智慧和创造力：乌鸦面临口渴的困境，但并没有放弃，而是运用自己的智慧和创造力找到了解决问题的方法。
这告诉我们，在面对困难时，我们应该保持积极的心态，运用我们的智慧和创造力来寻找解决问题的途径。
2. 坚持和不放弃：乌鸦在尝试了多种方法后，最终成功地喝到了水。
这表明在追求目标的过程中，我们可能会遇到挫折和困难，但只要我们坚持不懈，不放弃努力，最终就能够实现我们的目标。
3. 适应性和变化：乌鸦能够适应环境的变化，并根据实际情况调整自己的行为。
这告诉我们，在生活中，我们需要具备适应变化的能力，灵活地调整我们的策略和方法，以应对各种挑战和机遇。
4. 合作和互助：虽然故事中只有一只乌鸦，但它通过观察周围环境和利用其他物体，最终成功地喝到了水。
这提示我们，在团队或社会中，合作和互助是非常重要的，我们可以通过相互支持和帮助来实现共同的目标。
总的来说，《乌鸦喝水》的故事给我们提供了许多宝贵的启示。
它教育我们要善于运用智慧和创造力，坚持不懈地追求目标，适应环境的变化，以及与他人合作互助。
这些道理不仅在寓言故事中有意义，在现实生活中也同样适用。
《乌鸦喝水》读后感
《乌鸦喝水》读后感《乌鸦喝水》读后感1一天，乌鸦口渴了，想喝水。
这时，看见了一个大水罐，心里高兴极了，就立刻向水罐飞去。
可是，水罐里的水很少，罐口又很窄，一点水也喝不到。
于是它发现水罐边有石子，然后它就不停地往水罐里放石子儿。
这样水就慢慢地升上来了。
聪明的乌鸦痛快的喝个够。
从这个故事中让我知道要做一个又聪明友爱思考的好。
《乌鸦喝水》读后感2我今天读了《乌鸦喝水》的故事，故事的内容是：一只乌鸦口渴了，到处找水喝。
它看见不远的地方有瓶水，它高兴极了，赶紧飞到瓶子哪儿，可惜嘴太宽，瓶口太小伸不进去。
乌鸦想了想，最后用石头扔到瓶子里，然后就喝到水了。
通过这个故事，我明白了只要靠智慧就能解决一切问题，我们遇事要多动动脑筋。
《乌鸦喝水》读后感3乌鸦口渴了，它找到一口井，乌鸦喝不到水。
他想出了一个办法，把石头放进井里，等水漫上来就可以喝到水了。
乌鸦放了很多石头，水还是一点都没有漫上来。
小猴正好经过，它对乌鸦说：“这么大的井，你放石头就是三天三夜，也是喝不到水的。
”乌鸦一听，就不放石头了。
小猴找来一个木桶，用绳子拴住木桶，把它放到井里。
等小猴把木桶拉上来的时候木桶里已经装满了水。
乌鸦和小猴都喝到了水。
乌鸦对它说：“谢谢你，你真聪明！”《乌鸦喝水》读后感4《新乌鸦喝水》中的乌鸦真聪明，它不再学爷爷那样，用石子一颗一颗地放进瓶子里，把水位提升后再喝水，它觉得那样既费力又不卫生，于是就想了个点子，学人类用吸管喝水。
我觉得这只小乌鸦非常机灵，注重创新，善于利用资源，所以我一直把这个故事记在心里。
《乌鸦喝水》读后感5从前，有一只小乌鸦，它非常聪明，并且很善于动脑筋。
有一天，它要去看望生病的姥姥，姥姥的家在遥远的森林里，要飞很长的时间。
小乌鸦飞了一会儿，感到又累又渴，想歇一会儿找水喝。
可是河里、池塘里的水都干了。
忽然，小乌鸦看见前面的石头上有一个大瓶子。
可瓶子里只有半瓶水，小乌鸦也喝不着，小乌鸦看见旁边有许多小石子，他用嘴衔着一颗颗小石子投到瓶子里。
《乌鸦喝水》优秀读后感10篇
《乌鸦喝水》优秀读后感10篇《乌鸦喝水》告诉我们，无论做任何事情都要动脑筋，才能得到自己想要的东西。
下面是橙子为大家整理的《乌鸦喝水》优秀读后感，希望对大家有帮助。
读《乌鸦喝水》有感晚上，我看了一本书，叫《乌鸦喝水》。
一天上午，乌鸦想喝水，乌鸦找到一个瓶子。
可是，瓶口太小了，乌鸦喝不到水。
它看见旁边有一些小石子，就把小石子一个一个地放进瓶子里，瓶子里的水渐渐升高了，乌鸦就喝到水了。
我觉得乌鸦很聪明，会动脑筋想办法，遇到困难时能自己解决。
我遇到困难时，也会自己想办法。
有一天放学时下雨了，我没带伞。
我想了想，想到了一个好办法，我把书包顶在头上跑回了家。
奶奶看我没淋着头，夸我是一个聪明的好孩子。
我是不是和乌鸦一样聪明呀?读《乌鸦喝水》有感炎热的夏天，一只乌鸦口渴了，到处找水喝，乌鸦突然发现了一个小点点，飞去一看，原来是一个瓶子，里面装有半瓶水，可是瓶口太小喝不到怎么办呢?乌鸦想了一个办法，她用嘴巴去啄瓶子，想把瓶子啄个洞，可瓶子太结实了他的嘴巴都啄疼了，瓶子还是完好无损，乌鸦又想了想，它把一个石子扔进瓶子里，水位升高，它接着把更多的石子扔进去，水慢慢升高乌鸦就喝到水了，乌鸦开心的笑了!从这个故事里我知道了遇到困难要动脑筋想办法解决，不能哇哇大哭，因为哭是解决不了问题的，只有靠自己的努力才能达到目的。
读《乌鸦喝水》有感今天我读了《乌鸦喝水》这篇故事。
这篇故事的内容讲了一只乌鸦口渴了，刚好它看到一个瓶子里盛满半瓶水，乌鸦高兴极了。
可是，乌鸦的嘴深不里面，这时，乌鸦想了个办法，不断运来石子往瓶里填，它终于喝到水了。
这个故事告诉我们，做事情要动动脑筋。
《乌鸦喝水》读后感今天我看了一个故事，是讲一只乌鸦飞了很远很远去给妈妈捉虫子，口渴了想找点水喝。
乌鸦突然看见一个瓶子，瓶子里有半瓶水，乌鸦想我怎么才能喝到水呢?乌鸦想了想把石子装进瓶子里水就升上来了，乌鸦就喝到了水。
这个故事告诉我们，无论做任何事情都要动脑筋，才能得到自己想要的东西。
乌鸦喝水读后感5篇
乌鸦喝水读后感5篇篇一：乌鸦喝水读后感乌鸦口渴了，它找到一口井，乌鸦喝不到水。
他想出了一个办法，把石头放进井里，等水漫上来就可以喝到水了。
乌鸦放了很多石头，水还是一点都没有漫上来。
小猴正好经过，它对乌鸦说：这么大的井，你放石头就是三天三夜，也是喝不到水的。
乌鸦一听，就不放石头了。
小猴找来一个木桶，用绳子拴住木桶，把它放到井里。
等小猴把木桶拉上来的时候木桶里已经装满了水。
乌鸦和小猴都喝到了水。
乌鸦对它说：谢谢你，你真聪明！篇二：《乌鸦喝水》读后感今天，我阅读了《乌鸦喝水》这篇课文，它主要讲述了一只乌鸦口渴了去寻找水喝，看到路上有半瓶水，但是瓶口很小，嘴巴伸不进去，于是它想了个办法，找来一些石头放进瓶子里去，水渐渐升高，乌鸦就能喝到水了。
这个故事告诉我们遇到困难时，不要轻易放弃，一定要开动脑筋，努力解决困难。
篇三：读《乌鸦喝水》有感我今天读了《乌鸦喝水》的故事。
乌鸦口渴了，就找水喝，它看到了一个瓶子里面有水，可是水太少了，它喝不到，乌鸦就想怎么才能喝到水呢？它想把石子扔进去，水面高了自己就能喝到了。
所以，他就把石子扔进去。
乌鸦终于喝到水了。
我明白了，遇到困难的时候要想办就能解决。
篇四：乌鸦喝水的启示今天，我给大家讲一个《乌鸦喝水》的故事。
我们班也有类似的事，比如我们组的组长，他经过不懈的努力而当上了组长，我来说一下他的事迹吧！他没当组长时，就很想当组长，他团结同学，爱护公物，帮老师拿东西，遵守纪律，，这一件件小事就像一块块石头，终于让他当上了梦寐以求的组长。
这个故事告诉我们，正确的方向＋不懈的努力＝成功！篇五：《新乌鸦喝水》的启示《新乌鸦喝水》中的乌鸦真聪明，它不再学爷爷那样，用石子一颗一颗地放进瓶子里，把水位提升后再喝水，它觉得那样既费力又不卫生，于是就想了个点子，学人类用吸管喝水。
我觉得这只小乌鸦非常机灵，注重创新，善于利用资源，所以我一直把这个故事记在心里。
乌鸦喝水故事的道理
乌鸦喝水故事的道理
乌鸦喝水的故事寓意：告诉人们遇到困难不要放弃，要运用身边可以利用到的任何东西帮助自己，发挥自己的聪明才智，要有突破精神，不达到目的不放弃的精神，在一次次的坚持过后，总会看到胜利的曙光。
《乌鸦喝水》是一个伊索寓言故事，讲述的是一只乌鸦喝水的故事。
乌鸦喝水告诫人们，遇到困难的时候，要善于思考，动脑筋，再困难的事情也会迎刃而解。
这世界上的一切事物都值得我们去留心探索、发现，需要用智慧的眼睛去发现问题的本质，千万不要为事物表面所迷惑。
这个故事主要叙述乌鸦找水喝的过程，表现了乌鸦找不到水喝的着急，可是找到水又喝不到嘴里的无奈，最后它想出好办法，通过自己的辛勤劳动终于喝到了水的喜悦。
在这个故事中可以看出，聪明的乌鸦运用它的机智最终喝到了瓶中的水。
这个故事也告诉读者，如果在学习中，遇到困难，要像乌鸦那样开动脑筋，只有这样才能找到解决困难的方法。
关于《乌鸦喝水》读后感作文（精选17篇）
关于《乌鸦喝水》读后感作文（精选17篇）关于《乌鸦喝水》作文篇1今天，我读了一个故事，故事的名字叫《乌鸦喝水》。
这个故事讲的是一只乌鸦口渴了，到处找水喝，突然它看见一个瓶子里面有水。
乌鸦就飞到瓶子旁边，把嘴伸到瓶子里边喝水，结果没有喝到水，因为瓶子里的水太浅了，它想呀想，想呀想，终于想出了一个好办法。
它抓起一把石子放到瓶子里，水升高了，乌鸦再次把嘴伸到瓶子里，结果喝到水了。
这个故事告诉我们，无论遇到什么困难，都要勇敢的面对困难，积极想办法，不要被困难所吓倒，只有这样才能把事情办好，不断的增长自己的本领。
关于《乌鸦喝水》读后感作文篇2今天我和妈妈读了一篇乌鸦喝水的故事，里面讲了一只乌鸦口渴了，四处找水喝，它发现了一个水瓶，可是里面的水很少，瓶子口也小，乌鸦的嘴巴够不着，它想来想去，终于想出了一个办法，它把路边的石子一个一个叼进瓶子里，水渐渐升高了，终于喝到了瓶子里面的水。
这个故事告诉我们，遇到困难，不能退缩，要自己想办法，用我们的聪明才智来战胜困难，以后，我在学习和生活中，遇到困难一定不能向后退，要像乌鸦喝水中的乌鸦学习，积极想办法解决。
关于《乌鸦喝水》读后感作文篇3今天我读了乌鸦喝水的故事，这个故事讲了一只乌鸦喝水的经历，从前有只小乌鸦口渴了就飞到地上找水喝，它看见一口井边放了一个瓶子，里面有半瓶水，乌鸦赶忙飞过去，吧嘴伸到瓶子里去喝水，可是瓶口太小，水又低，怎么也喝不到，它急的在井边飞来飞去，嘴里叽叽，好像再说：“怎么办，怎样才能喝到水呢?于是乌鸦想了又想，终于想了一个好办法，它在井边叼来小石子放在瓶子里，它试着去喝水可还是喝不到水，于是它又叼来几块石子放在瓶子里，这下乌鸦终于喝到水了。
乌鸦高兴极了。
乌鸦真聪明呀!它遇到困难不退缩的精神值得我学习，想想我自己有时候写作业遇到不会的题我就去问妈妈，我从今天开始要像小乌鸦一样，做个遇到苦难爱动脑子不退缩。
我现在就必须要好好学习，不灰心，不偷懒，认真学习。
乌鸦喝水故事及启示
乌鸦喝水一只乌鸦口渴了，他在低空盘旋着找水喝。
找了很久，他才发现不远处有一个水瓶，便高兴地飞了过去，稳稳地停在水瓶口，准备痛快地喝水了。
可是，水瓶里水太少了，瓶口又小，瓶颈又长，乌鸦的嘴无论如何也够不着水。
这可怎么办呢?乌鸦想，把水瓶撞倒，就可以喝到水了。
于是，他从高空往下冲，猛烈撞击水瓶。
可是水瓶太重了，乌鸦用尽全身的力气，水瓶仍然纹丝不动。
乌鸦一气之下，从不远处叼来一块石子，朝着水瓶砸下去。
他本想把水瓶砸坏之后饮水，没想到石子不偏不倚，"扑通"一声正好落进了水瓶里。
乌鸦飞下去，看到水瓶一点儿都没破。
细心的乌鸦发现，石子沉入瓶底，里面的水好像比原来高了一些。
"有办法了，这下我能喝到水了。
"乌鸦非常高兴，他"哇哇"大叫着开始行动起来。
他叼来许多石子，把它们一块一块地投到水瓶里。
随着石子的增多，水瓶里的水也一点儿一点儿地慢慢向上升……终于，水瓶里的水快升到瓶口了，而乌鸦总算可以喝到水了。
他站在水瓶口，喝着甘甜可口的水，心里是那么痛快、舒畅。
《乌鸦喝水》是《伊索寓言》中一个寓言故事。
通过讲述一只乌鸦喝水的故事。
告诫人们，遇到困难的时候，要善于思考，动脑筋，再困难的事情也会迎刃而解。
这世界上的一切事物都值得我们去留心探索、发现，需要用智慧的眼睛去发现问题的本质，千万不要为事物表面所迷惑。
乌鸦给人的感觉是愚蠢的、讨厌的。
对于学生而言，让其养成对乌鸦的偏见、定见、成见，是非常不适合其发展的。
每一个生命都值得尊重，哪怕是丑陋的乌鸦，其背后也有不朽的生命故事。
作为万物之灵的我们，应该用一种理性、超然的态度看待这个美丽星球上的一切，包括外表上看起来不怎么顺眼的乌鸦。
人类没有理由给乌鸦添上"愚蠢"、"讨厌"的标签，更何况乌鸦其实是聪明的，并不这么笨!小兔变勤快了从前，有一只小白兔，长得可漂亮了，雪白雪白的毛，眼睛像嵌了红宝石，走起路来一蹦一跳的，可爱极了。
乌鸦喝水的启示突破困境的智慧
乌鸦喝水的启示突破困境的智慧
乌鸦，被誉为聪明的鸟类之一，一种机敏、灵活的动物。
而乌鸦喝水的行为，也让我们领略到了其中蕴含的智慧和启示。
在人类面临困境时，或许可以从乌鸦喝水的启示中找到一些突破困境的智慧。
乌鸦喝水的独特技巧
乌鸦喝水时，通常会利用工具或者巧妙的方法来解决问题。
有一种著名的乌鸦喝水的故事，讲的就是乌鸦利用石子放入水杯中，让水位上升，从而达到喝水的目的。
这种行为展现了乌鸦在面对问题时的创造力和智慧。
乌鸦启示：创造力是突破困境的关键
在人类的生活中，很多时候我们也会遇到各种各样的困境和挑战。
而乌鸦的启示告诉我们，要想突破困境，创造力是至关重要的。
只有不断地寻找新的途径和方法，不墨守成规，才能够找到解决问题的关键。
乌鸦喝水的细节态度
除了创造力，乌鸦喝水的启示还告诉我们，细节态度也是非常重要的。
乌鸦在喝水时，会仔细观察周围环境，找到合适的石子，并将其投入水中。
这种细致入微的态度，让乌鸦成功解决了喝水的难题。
乌鸦启示：专注于细节，关注每一个步骤
在生活中，很多时候我们会因为一些看似不起眼的细节而陷入困境。
而乌鸦的启示告诉我们，专注于细节，关注每一个步骤，是突破困境的关键。
只有把每一个步骤都做到位，才能够成功地解决问题。
总结
乌鸦喝水的启示告诉我们，创造力和细节态度是突破困境的智慧。
在面对困难和挑战时，我们可以借鉴乌鸦的行为，不断地寻找创新的方法，关注每一个细节，相信自己终将会成功地解决问题。
只要拥有乌鸦的智慧，我们就能够迎接生活中的各种挑战。
乌鸦喝水读后感
乌鸦喝水读后感
《乌鸦喝水》是一部由美国作家约翰·格里斯汀创作的童话故事。
这个故事通过乌鸦、瓷罐和一些小石子的互动，向读者传递了
一个深刻的道理，聪明才智胜过力量。
在故事中，乌鸦利用小石子
让水位上升，最终解决了自己的渴。
故事一开始，乌鸦在烈日下感到非常口渴，它找到了一个瓷罐，里面有一点水。
然而，由于瓷罐的口太窄，乌鸦无法直接喝到水。
这时，乌鸦想到了一个聪明的办法，它开始往瓷罐里投入小石子，
使水位上升，最终成功解决了自己的渴。
这个故事告诉我们，聪明才智是非常宝贵的。
在生活中，我们
经常会遇到各种各样的困难和挑战，而解决问题的关键往往并不在
于力量的大小，而在于智慧和创造力。
正如乌鸦利用小石子解决了
自己的渴一样，我们在面对困难时，也应该学会运用自己的聪明才智，寻找出路。
此外，故事还告诉我们，坚持不懈也是非常重要的。
在故事中，乌鸦并没有轻易放弃，而是一直努力寻找解决问题的办法，最终取
得了成功。
这也给了我们一个启示，在面对困难和挑战时，我们要
坚持不懈，不断尝试，相信自己一定能够找到解决问题的方法。
通过阅读《乌鸦喝水》，我们不仅能够获得乐趣，还能够从中学习到很多有益的道理。
这个故事告诉我们，聪明才智和坚持不懈是解决问题的关键，只要我们勇敢面对困难，相信自己的能力，就一定能够找到解决问题的方法。
希望我们能够在生活中运用这些道理，勇敢面对生活中的挑战，不断提升自己的智慧和坚持不懈的精神。
乌鸦喝水 意拾喻言
"乌鸦喝水"这个成语源于中国古代传说，寓意着智慧和谨慎。
故事中，乌鸦为了喝水，使用了一块大石头，让水位上升，从而达到了目的。
这个故事的寓意可以引申为巧妙解决问题的智慧和谨慎的态度。
在生活和工作中，人们常常会面临各种各样的问题和困难。
"乌鸦喝水"的寓意告诉我们，解决问题不一定要依赖力量，而是需要智慧和巧妙的手段。
通过巧妙的思考和方法，我们可以在面对困境时找到解决的途径。
这个成语还可以引申为在实现目标的过程中，要有耐心和谨慎，善于寻找机会，善于利用已有的资源，不仅要有远见卓识，还要善于运用智慧，以最小的代价取得最大的收益。
总的来说，"乌鸦喝水"是一个反映智慧和巧妙解决问题的寓言，提醒人们在面对困难时要善于思考，善用已有的条件，巧妙应对，达到事半功倍的效果。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
乌鸦喝水的启示第三幼儿园张琛轶背景：随着《幼儿园教育指导纲要》的不断学习，我们体会到《纲要》从指导思想和基本要求的方方面面都体现了以人为本、促进每个孩子一生可持续发展的教学思想和教育理念。
现代教育的目标是培养既全面发展又富于个性的新型人才，就要求我们不断更新教育理念，适时调整自己的教育行为。
确立幼儿的主体地位，充分发挥幼儿的主动性，自主性，创造性，让幼儿主动学习。
我围绕“新理念，新设计，新实践”的标准，先后设计组织了二次中班科学活动----乌鸦喝水，两个活动的内容，目标，环节相同，后者是在前者教学实践的基础上加以反思，调整的，因此两个活动采用的教学策略不同，由此体现的教育理念也不同，最终使幼儿在活动中表现出来的自主性，主动性，创造性也发生了不同。
叙事与分析：描述一：2006年4月20日，第一次进行科学活动《乌鸦喝水》。
场景一我举着“乌鸦”指偶，告诉幼儿要讲一个《乌鸦喝水》的故事，马上有一个小女孩说：“我知道，我听过的。
”我示意她安静，继续说：“我们可以再听一遍，看看和你知道的故事是不是一样。
”当故事讲到乌鸦喝不到瓶子里的水正发愁时，又有个孩子插嘴道：“放点小石头进去，水会升上来的，乌鸦就能喝着水了。
”“是吗？”我对他的发言不置可否，转身指着桌上的几组材料说：“这里有小石头、纸片、玻璃珠、木棍…..请每人选一种，放进水瓶里试一试，看看能不能让乌鸦喝到水。
”说完，就让孩子们开始了第一次操作活动。
分析：活动一开始出现的乌鸦指偶吸引了幼儿的注意力，当听到熟悉的故事名字后，他们头脑中的记忆被唤醒，不少孩子的眼神中流露出渴望表达的愿望，一个大胆的女孩忍不住发话了，但老师的回答，阻止了她的叙述。
一切沿着老师预定的计划在进行，可见老师的心中只有计划，没有孩子，老师只是知识技能的传授者和计划的执行者，在这种环境中，孩子被动的接受知识技能，哪怕是已经会的也要再学一遍。
场景二我在每组准备了六个小碗，分别放着数量相同的玻璃珠、木棒、纸片、雪花片、小棋子、石头。
六个装着水的瓶子，六个有着长嘴巴的乌鸦指偶，让每一组的六个孩子各选一种材料全部放入水瓶中，再用乌鸦去检测能否喝到水。
孩子们听话的来到桌边，一人拿了一个碗，其中最晚一个走到桌边的只好拿别人挑剩的。
大家安安静静的逐一将材料投入水中，最后根据结果把能使乌鸦喝到水的瓶子挑了出来。
分析：从表面看，活动提供的材料种类比较丰富，做到了让每位孩子都有可动手操作的材料和机会，但究其实质，孩子与材料的互动只是停留在操作动作上，即拿起放下，仅此而已，而对操作的目的，操作的意义并没有去思考分析过，每个孩子只允许和一种材料接触，因此他们只看到了自己碗里的材料，了解了这种材料的特性，在水中的状态。
教师精心准备的其他材料并没有发挥教育价值。
而六只乌鸦指偶的出现既剥夺了孩子们之间合作交流的机会，也在一定程度上增加了实验误差的可能。
场景三在探究物体的大小与水面上升幅度的关系这一环节时，我准备了大小不同的玻璃珠，让两组幼儿投到水瓶中，我在操作前反复提了要求，让幼儿精确记录当乌鸦嘴能碰到水面时，刚好是投到第几颗珠子了。
一会儿工夫，实验结果出来了，一般大珠子用7-8颗，小珠子用10-14颗，我正要组织幼儿来交流这个现象时，妮妮小心翼翼地捧着水瓶上来了，我一看，大珠子满满当当装了一瓶，水已经快溢出瓶口，而她的记录牌上赫然写着16。
我问妮妮：“你是不是等乌鸦喝着水了还在放珠子？”妮妮点点头。
我继续说：“你没有按照要求做，所以这个瓶子只好作废。
”我把她的水瓶放到一旁，妮妮什么都没说，顺从地回到座位上去了。
分析：通常，在科学实验活动中，教师会十分强调操作要求，因为这直接影响到幼儿的操作行为和探究结果。
在上面这个场景中，显然妮妮违反了操作要求，但是作为老师既然没有在第一时间发现与指导纠正，而面对孩子的结果，不应该持完全否定的态度，结果对错固然重要，可孩子在过程中的体验也是十分要紧的，教师可以引导全体幼儿观察妮妮的瓶子中水面高度与别人的不同，想一想为什么，让幼儿猜测继续放珠子会发生什么现象。
《纲要》提出，要善于发现事件中隐含的教育价值，把握时机积极引导，作为教师要转变观念，明白一个错误同时也能成为一个教育的良机。
描述二2006年6月16日，第二次进行科学活动《乌鸦喝水》。
场景一我举着“乌鸦”指偶，询问幼儿有没有听过《乌鸦喝水》的故事，幼儿中有大部分表示听过。
“会讲吗？”“会！”不少孩子自信的回答。
于是我让一个幼儿上来讲这个故事。
然后出示小石头和水瓶，让他试试是否小石头真的能让乌鸦喝到水。
这个孩子很高兴的做了，其他小朋友睁大眼睛看得很认真。
分析：《纲要》指出：教师要关注幼儿在活动中的表现与反应，敏感地察觉他们的需要，及时以适当的方式应答，形成积极的师幼互动。
当幼儿表示听过这个故事时，我尊重幼儿的意愿，做出了积极的应答，又提供了材料让幼儿验证故事的结局，满足了幼儿当前的需要。
场景二验证了小石头能让乌鸦喝到水，我又出示其他小纸片，小玻璃珠，雪花片等五种材料，每组再提供多个水瓶，一只乌鸦指偶，让幼儿以小组为单位，在各自组长的带领下，首先仔细观察每种材料的质地，轻重，大小，数量，猜测它们在水中的状态，再进行实验，用乌鸦嘴试探能不能碰到水面，根据结果，把瓶子分成两部分，随后和大家一起来分析讨论材料与水面上升幅度的关系。
分析：中班的孩子已经具备了与人合作的经验与能力，让幼儿以小组为单位观察材料，共用材料，进行探究活动。
一方面可以培养幼儿的团结合作的能力，另一方面也最大限度地利用了资源，促进幼儿在操作过程中与他人的交流，分享，使接下来的讨论环节更加高效紧凑。
活动中的猜测与实验验证，使幼儿的思维参与其中，有效的促进幼儿智能的发展。
场景三：在探究物体的大小与水面上升幅度的关系这一环节时，我准备了大小不同的玻璃珠，不同的幼儿使用不同大小的珠子，可结果却有好几个类似，面对显然错误的结果，我告诫自己一定要有耐心来帮孩子们查找原因，不能打击幼儿的实验热情。
我仔细观察幼儿的操作，发现他们中有好几个，往瓶里放珠子时另一只手使劲地捏着瓶子，瓶子的水位被升高了不少，这样只需几个小珠子就能让乌鸦喝着水了。
还有的幼儿让乌鸦喝水时，将瓶子倾斜了一点，乌鸦也能容易的喝到水，这些都影响了实验的结果。
于是我故意提出了疑问，让幼儿意识到这个现象，请有这些情况的幼儿一一向大家展示，分析原因。
孩子们惊奇的发现原来还有许多因素可控制瓶子水位的高低。
孩子们认识到自己的问题，再次实验，把结果更正了过来。
分析：在幼儿操作实验的过程中，教师应该扮演怎样的角色？是关心幼儿的操作结果还是更关注他们的操作过程。
我想这个问题其实每个老师都明白，可很多老师仍不放心，会在实验前反复强调每个细节要求，不容孩子有丝毫出差错的机会。
导致孩子不明白为什么要这样做，只好按部就班，对于结果的出现也产生不了成就感。
我觉得当孩子出现问题了，再引导他们关注问题，能取得较好的效果，虽然表面上看浪费了一点时间，但能让幼儿学得更主动记得更深刻。
问题与反思：通过以上两个活动的剖析，我们可以清楚地看到，幼儿在学习过程中主体性的发挥受教师的教学策略和教育理念的直接影响，《纲要》中指出：教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。
这是对教师在教学中的作用和角色的定位，对照〈纲要〉，反思我的教学，我从中得到一些启示：1、科学活动中要关注幼儿的真正兴趣与需要，给予恰当的有效引导。
观察幼儿、研究幼儿才能了解幼儿的真正兴趣与需要，把握幼儿的已有经验与水平。
教师在确定教材的重点与难点、设计教学问题、选择教学方式等时，既要关注幼儿的兴趣与需要，又要充分考虑幼儿的已有经验与认知特点。
要求教师在平时，对幼儿反馈的信息要多加留意、洞察、分析。
活动中教师要关注幼儿的反应与表现，把握幼儿探索的动向，及时捕捉支持点，调整指导策略，准确的接住并回应幼儿抛过来的球，善于进行能多元化的角色转换，有效促进幼儿主体性发展。
2、科学活动中要提供有价值的学习操作材料，促使幼儿主动建构知识。
作为教学必不可少的学习材料，老师在选用它时，首先要考虑的它蕴含的对本教学活动的价值，即能有助于幼儿理解知识，掌握方法和发展能力，有利于再现知识的生成过程，为促进幼儿的发展服务，而不能随便信手拈来，不能让幼儿动手就了事，它们的呈现与使用都是需要经过思考后才能确定的。
其次，选用什么样的学习材料，要与本次的活动的内容及幼儿的年龄相贴切。
教师提供的学习材料应在很大程度上与问题解决联系在一起，让幼儿感觉到问题的存在，并学会利用材料中提供的信息去进行分析、思考、寻找问题的答案，从中获得相关的知识和解决问题的办法。
再次，学习操作材料的选用，要考虑到其简便有效，尽可能就地取材、一物多用，充分发挥材料在活动中的作用，但切忌把激发幼儿的学习兴趣寄托在操作材料上，花不必要的精力“精心”准备既繁琐又无效的操作材料。
3、科学实验要让幼儿参与思考，真正体现幼儿的主体性，促进他们探究能力的发展。
首先，教师要通过创设问题情境和教育情境，把要让幼儿学的内容转化成幼儿愿意学的内容，让学习的情境，学习的方式贴近生活，联系生活，表现生活。
教师要在保证教学科学性前提下，通过多种手段与方法去追求趣味性、生动性、新颖性、形象性和实效性，充分调动幼儿的多种感官参与活动。
其次，要营造民主和谐的教学氛围，使幼儿的思维最大限度地活跃起来，积极参与教学过程。
教学中，教师不要牵着幼儿的鼻子走，不要硬将幼儿的思维纳入自己的思维轨道，而要创造条件千方百计启发幼儿积极思考，善于发现问题，勇于提出见解。
将自己在教育过程中这种具有一定计划性、选择性、指向性的主体影响力恰如其分、循序渐进、以逐步退位的方式传递给幼儿，最终使幼儿成为学习的主体。
最后，教师要帮助每个幼儿获得成功的体验。
学习成功是最足以使幼儿感到满足、安慰，愿意继续学习的动力。
因此，教师不仅要在了解幼儿的基础上给其提供成功的机会，创造成功的条件，更重要的是要教给幼儿一些走向学习成功的方法，使每个幼儿都能尝到成功的滋味。
参考文献：王黎敏.幼儿园有效教学的问题及其解决途径.学前教育研究，2006.4.24-26。