小学音乐花城粤教版(简谱)三年级上册《爱老师,爱学校歌曲《我们的学校亚克西》》优质课教案获奖教案D010
(花城版)音乐三年级上册歌曲《我们的学校亚克西》 教学设计
（花城版）音乐三年级上册歌曲《我们的学校亚克西》教学设计一. 教材分析《我们的学校亚克西》是一首富有新疆特色的歌曲，歌词描绘了学校的美好景象，歌曲节奏欢快，旋律优美。
歌曲共四乐句，结构简单，易于学生学习和演唱。
通过学习这首歌曲，学生可以了解新疆的文化，培养对音乐的热爱和欣赏能力。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，能够熟练地阅读五线谱和简谱，掌握基本的节奏和音高。
他们对于富有特色的地方音乐充满好奇，愿意去学习和尝试。
同时，这个年龄段的学生具有很强的模仿能力和团队协作精神，适合进行集体歌唱活动。
三. 教学目标1.让学生学会演唱《我们的学校亚克西》，感受新疆音乐的特色。
2.通过学习歌曲，培养学生对音乐的欣赏能力和团队协作精神。
3.引导学生理解歌词含义，培养学生的爱国情怀。
四. 教学重难点1.歌曲中的新疆特色节奏和音高。
2.理解歌词中的学校景象和爱国情怀。
五. 教学方法1.示范法：教师先行示范，学生跟随模仿。
2.互动法：学生分组演唱，相互交流学习。
3.情境教学法：通过图片、视频等引导学生进入学习情境。
4.情感教学法：引导学生理解歌词中的爱国情怀。
六. 教学准备1.准备歌曲《我们的学校亚克西》的乐谱和歌词。
2.准备教学视频、图片等教学资源。
3.准备录音机、音响等音响设备。
4.准备课堂教学用具，如黑板、粉笔等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示新疆的图片和视频，引导学生了解新疆的风土人情，激发学生的学习兴趣。
同时，教师简要介绍歌曲《我们的学校亚克西》的背景和特点。
2.呈现（5分钟）教师出示歌曲乐谱，带领学生一起朗读歌词，让学生熟悉歌词内容和旋律。
3.操练（10分钟）教师示范演唱歌曲，学生跟随模仿。
针对歌曲中的新疆特色节奏和音高，教师进行讲解和辅导，让学生掌握正确的演唱方法。
4.巩固（5分钟）学生分组演唱歌曲，相互交流学习。
教师巡回指导，纠正学生的错误，并对表现优秀的小组给予表扬。
5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥想象力，创作关于自己学校的歌曲，并进行演唱。
小学音乐花城粤教版(简谱)三年级上册《爱老师,爱学校歌曲《我们的学校亚克西》》优质课公开课课件D003
亚克 西！
小结：
通过学习《我们的学校亚克西》这首歌曲后要热爱 我们的学校，同学之间互帮互助，请大家课后为学校
做一件好事，为老师献一份爱心哦！
1=F
2 4
中速 活泼 风趣地
贾世俊 词曲
5. 5. 1 2 3 3 3 0 5 5 5 4 3 2 0 5. 5. 7. 1 2 2 2
我们学校 亚克西， 亚克西， 亚克 西。 要问 什么 亚克 西，
4 4 3 2 3 0 5 5 5 4 4 3 3 5 5 5 4 3 2 0 .5 .5 .7 1
什 么 亚 克 西，我们 学校的 老 师 亚克西，亚 克 西。 老 师 像妈
我们 学校的 同学 们 亚克西，亚 克 西。同学们 在一
2 0 4432 3 0 555 43 2 0 4 4 32 1 0
妈， 起，
老师 我爱 你， 亚克西， 亚克 西， 团结 像兄 弟， 亚克西， 亚克 西，
老 师 亚克 西！ 同学 们 亚克 西！（喊）
小学音乐花城粤教版（简谱）三年级上册 《爱老师，爱学校歌曲《我们的学校亚克西》》
优质课课件公开课课件讲课比赛获奖课件
类型：省级获奖课件
手鼓
0 休止符
大家好！我的名字叫休止符 我住在音乐的小森林里,是音乐 中的红灯,大家遇到我呀，千万 别出声，记得要停一拍哦！
1. 55 5 4 3｜ 2 0 ｜ 2. 4 4 3 2 ｜ 3 0 ｜
老 师 亚克 西！ 同学 们 亚克 西！（喊）
亚克 西！
小小演唱会
1=F
2 4
中速 活泼 风趣地
贾世俊 词曲
5512 333 0 555 43 2
..
0 5. 5. 7. 1 2 2 2
歌曲《我们爱老师》-花城粤教版三年级音乐上册教案
歌曲《我们爱老师》- 花城粤教版三年级音乐上册教案一、教学内容本课时主要教授歌曲《我们爱老师》，包括歌曲的歌词、旋律、节奏等内容。
二、教学目标1.能够正确朗诵歌曲的歌词2.能够跟随歌曲的节奏唱出歌曲3.能够感受歌曲的情感，理解歌曲的含义三、教学重点1.节奏的掌握2.歌曲的情感表达四、教学流程1. 歌曲的欣赏与感受首先，播放歌曲《我们爱老师》，让学生跟随歌曲的旋律感受歌曲的情感和节奏，并对歌曲产生基本的认识。
2. 歌曲的歌词朗诵分段教授歌曲的歌词，并引导学生正确朗诵歌曲的歌词，并通过重复学习让学生逐渐熟悉歌词。
3. 歌曲的唱法讲解讲解歌曲的唱法，借助节奏乐器指导学生正确的唱法。
通过反复练习，让学生能够更好地掌握歌曲的节奏。
4. 歌曲的合唱安排学生分组进行歌曲的合唱，纠正学生唱法上的错误，并加强节奏的练习。
5. 歌曲的深入理解让学生在理解歌曲内容的基础上，通过课堂讨论等方式，展开歌曲情感的深层次理解，让学生能够更好地领会歌曲的含义、并更容易记住歌曲。
6. 整合复习随机抽查学生进行歌曲的教唱，强化对歌曲的印象，确保学生可以背唱歌曲完整内容。
五、教学评估1.学生使用正确的唱法唱出歌曲整首内容。
2.学生能够理解歌曲的含义，并通过合理的语言表述出来。
六、教学反思通过本次教案的教学，学生能够掌握歌曲的基本知识和技能，并且能够对歌曲内容进行情感体验，理解歌曲的含义，达到了预期的教学目标。
教学评估结果显示，学生基本能够使用正确的唱法唱出整首歌曲，并能够展开深度学习。
在今后的教学中，应当进一步强化学生的节奏掌握能力，更好地帮助学生掌握歌曲的情感。
小学音乐花城粤教版(简谱)三年级上册《爱老师,爱学校歌曲《我们爱老师》》优质课教案比赛获奖教案D001
小学音乐花城粤教版（简谱）三年级上册《爱老师，爱学校歌曲《我们爱老师》》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案【名师授课教案】教学目标1、情感、态度、价值观目标通过学唱《我们爱老师》，进一步加深对学校、同学以及老师的热爱之情，并能将这种感情用歌声表达出来。
2、过程与方法目标通过拍手感受三拍子的律动；听辩感受乐句的相同与不同，采用语言节奏的方式，启发学生用三拍子的韵律并且创编。
哼唱法熟悉旋律，正确发声。
3、知识与技能目标能用优美、有感情的声音演唱《我们爱老师》，并根据乐句的不同即兴编创动作配合演唱。
教学重点三拍子的掌握，乐句的听辨。
教学难点学唱《我们爱老师》。
激发学生爱老师爱学校的感情.教学内容分析这是三拍子的歌曲，通过听辩感受乐句的相同与不同，采用语言节奏的方式，启发学生用三拍子的韵律并且创编。
哼唱法熟悉旋律，正确发声。
教学策略通过拍手感受三拍子的律动；听辩感受乐句的相同与不同，采用语言节奏的方式，启发学生用三拍子的韵律并且创编。
哼唱法熟悉旋律，正确发声。
教学准备电脑，多媒体，口琴。
教学过程教学程序教师教的活动学生学的活动教具、学具以及媒体运用设计意图导入阶段（一）引导学生回想听过或者会唱的一些歌颂老师的歌曲，请个别学生演唱。
（二）教师演唱《每当我走过老师窗前》，启发学生歌曲中都唱了什么。
学生回答多媒体电脑，音响激发学生的兴趣展开阶段（一）听听、拍拍、动动1、播放歌曲《我们爱老师》的伴奏音乐，随着节拍，并能用动作按音乐表现出“强弱弱”的三拍子强弱规律来。
教师要提示学生选用适合本歌曲情绪的动作。
（二）听听、辩辩、动动1、听辨乐句，用自己喜欢的动作表现出来。
歌曲为4个乐句，让学生边听边用自己喜欢的动作表现出来。
2、感受乐句的相同与不同，并用动作表现出来。
歌曲为“aabb”，引导学生用相同的动作表现相同的乐句，用不同的动作表现不同的乐句。
（三）拍拍、创创采用语言节奏的方式，出示歌曲节奏，启发学生用三拍子的韵律对老师说一句祝福的话。
小学音乐花城粤教版(简谱)三年级上册《爱老师,爱学校歌曲《我们的学校亚克西》》优质课教案获奖教案D004
小学音乐花城粤教版（简谱）三年级上册《爱老师，爱学校歌曲《我们的学校亚克西》》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案【名师授课教案】教学目标1. 通过读、拍、唱x x x 这一节奏，使学生认识并掌握。
2. 通过演唱歌曲，律动歌表演。
乐器伴奏，增强对歌曲的理解和表现，启迪学生的想象力，培养学生的创造力，使学生在音乐创作的实践中感受到愉悦。
3. 指导学生运用多种方法有感情的演唱歌曲《我们学校亚克西》，感受新疆的歌曲风格。
教学重点感受新疆的歌曲风格。
教学难点x x x 节奏的拍、读、唱练习教具准备多媒体电子琴打击乐器卡片多媒体教学过程一、组织教学音乐声中师生问好二、律动导入1. 听《娃哈哈》进行律动，引导学生说出这是哪个地方民歌？(新疆)你对新疆了解多少？（美食、文化、风景、音乐、舞蹈）2. 观看视频，认识新疆特有乐器三、学习歌曲《我们学校亚克西》1. 教师出示本节课难点节奏型x x x，这是本节课的新学节奏型，“亚克西”在新疆语中是“好”的意思，下面我们来一起夸一夸（带上手势）今天的天气非常晴朗，亚克西！我们班的男同学个个都很帅气，亚克西！我们班的女同学个个都很漂亮，亚克西！我们的老师......（学生回答）老师唱：亚克西，亚克西，老师亚克西。
同学跟唱一遍2. 教师出示简谱，学生跟琴学唱，难点处重点解决3. 出示歌曲，先读歌词，师领唱生学唱，听唱法学习歌曲师生对唱，学生唱“亚克西”三个字，其他歌词教师唱，熟练后师生互换。
注意新型节奏和休止符的演唱，唱准歌曲风趣幽默的风格。
4. 加入打击乐器为歌曲伴奏，小组合作5. 教师简单介绍新疆舞蹈基本动作，让学生领会并模仿。
动作熟练后边唱歌曲边做动作四、拓展实践创编新歌词观看视频修改歌词演唱请学生夸一夸我们的学校，我们的老师，激发学生矮小、爱班、爱师、爱友之情五、课堂小结六、作业布置。
三年级上册音乐教案第1课 歌曲《我们的学校亚克西》｜花城版
《我们的学校亚克西》教学目标：1、学生能用正确的歌唱方法有感情的演唱歌曲《我们学校亚克西》，感受新疆的歌曲风格。
2、通过读、拍、唱x x x这一节奏，学生能认识并掌握这一节奏。
3、通过演唱歌曲、律动、歌表演，增强对歌曲的理解与表现，启迪学生的想象力，培养学生的创造力，使学生在音乐创作实践中感受到愉悦。
教学重点：学生有感情地演唱歌曲，感受新疆歌曲活泼风趣的风格特点。
教学难点：学生能准确读、拍、唱带x x x节奏的乐句。
教具准备：钢琴、电脑、节奏卡片、课件等。
教学过程：一、组织教学：1、热身练习：活动身体及活动脸部五官为歌唱作准备。
2、声势练习：围绕十六分节奏做练习。
3、发声练习：感知十六分音符在旋律中的运用。
x x x x x | x x x x x |（用LU哼唱）（用音阶哼唱）dd d d d rr r r r.......4、节奏练习：介绍x x x新节奏的读法、拍法。
5、做“走走停停”的节奏游戏。
让学生在感受歌曲中的休止符和十六音符。
二、新课教学:1、导入新课：大家做的真是“亚克西”。
你们知道这是什么意思吗？是哪里的方言？2、今天我们就来学一首新疆歌曲《我们的学校亚克西》。
3、老师范唱。
听完这首歌曲你的心情怎样啊？这是几拍子的歌曲？4、让我们看看歌曲中用了什么节奏让我们觉着这么高兴？5、让我们合作拍出这些节奏吧。
（老师读带十六分的节奏，其余由学生拍读。
互换角色，再次拍读。
）6、跟着老师的钢琴，哼读歌曲节奏。
7、认识调号，哼唱F大调音阶。
8、让我们合作唱唱歌曲旋律吧。
（老师唱带十六分的节奏的旋律，其余由学生唱。
互换角色，再次视唱。
）9、让我们合作唱唱歌词吧。
（老师唱带十六分的节奏的歌词，其余由学生唱。
互换角色，再次演唱。
注意一音多字的演唱方法）10、完整演唱歌曲。
三、拓展教学：1、在“亚克西”处拍手，增加音乐的动感。
2、在“休止符”处加入新疆动作，体验新疆音乐风格。
3、加入声势或老师的即兴声部对歌曲进行升华。
小学音乐花城粤教版(简谱)三年级上册《爱老师,爱学校歌曲《我们的学校亚克西》》优质课教案获奖教案D007
小学音乐花城粤教版（简谱）三年级上册《爱老师，爱学校歌曲《我们的学校亚克西》》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案【名师授课教案】教学目标通过歌曲《我们的学校亚克西》的学习，感受新疆歌曲的节奏风格；学会根据简单的新疆舞步编创歌曲的动作●教学重点、难点重点：通过学习《我们的学校亚克四》这首歌，表达了学生对学校和老师的热爱之情。
难点：指导学生掌握十六分音符+八分音符的节奏。
●教学方法听唱法、理解法、表演法等●教学手段：钢琴、电子白板、多媒体课件等。
教学过程一、组织教学：1、音乐声中师生问好。
2、音乐手号练声二、节奏奏导入：师：今天有许多老师在后面听课，你们怎么欢迎他们呀？师生用“欢迎您”节奏拍手欢迎。
希沃白板展示节奏 XXX，生学习。
老师夸赞：亚克西！三、学唱歌曲《我们的学校亚克西》1、先听一段优美的旋律，跟老师一起舞蹈。
谁能听出是哪个民族的音乐（初听音乐）2、课件播放歌曲，初听歌曲感受音乐，谈自己的感爱。
3、自主学习：学生圈出自己刚刚学习过的节奏（XXX）请一位同学上黑板用电子教鞭圈出节奏。
4、用节拍器，用说唱的方式有节奏的读歌词。
（注意节奏及休止符）5、小组合作，出示简谱，学生小组内试唱简谱（希沃白板“倒计时”工具让孩子在规定的时间内快速练习）6、请学生独立个人带唱科简谱，师指导。
7、师范唱，学生跟琴学唱，先唱简谱，再唱歌词。
老师指导唱准休止符及前十六节奏。
8、用多媒体工具“点名器”，堂上测验学生学习成果。
三、小结德育渗透话题请学生夸夸我们的学校。
我们更加热爱我们的校园，热爱我们的同学和老师。
请同学们下课后以实际行动为学校做一件好事。
(花城版)音乐三上第1课《我们的学校亚克西》说课稿
（花城版）音乐三上第1课《我们的学校亚克西》说课稿一. 教材分析《我们的学校亚克西》是一首具有浓郁新疆风格的歌曲，选自花城版音乐教材三年级上册。
歌曲以欢快的节奏、优美的旋律，展现了我国西部学校的美丽景象，歌词中融入了较多的维吾尔族语言，使学生在学习歌曲的同时，感受到多元文化的魅力。
歌曲共两句歌词，第一句歌词描述了学校的美景，第二句歌词表达了学生们对学校的热爱之情。
二. 学情分析面对三年级的学生，他们已经具备了一定的音乐基础，学会了一些简单的乐理知识，如音符、节拍等。
在演唱方面，学生们能够独立演唱简单的歌曲，但在合唱方面，还需要加强配合与协调。
此外，学生们对于新疆音乐风格有一定的陌生度，需要通过本节课的学习，让他们感受和了解新疆音乐的特点。
三. 说教学目标1.情感、态度与价值观：通过学习歌曲《我们的学校亚克西》，让学生感受新疆音乐的风格特点，培养学生对我国多元文化的尊重和热爱。
2.过程与方法：通过聆听、学唱、表演等环节，提高学生的音乐审美能力和演唱技巧。
3.知识与技能：学会歌曲《我们的学校亚克西》，了解新疆音乐的特点，如节奏、旋律等。
四. 说教学重难点1.教学重点：学会歌曲《我们的学校亚克西》，能够流畅地演唱。
2.教学难点：歌曲中的维吾尔族语言发音，以及新疆音乐风格的把握。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用聆听、学唱、表演等环节，让学生在实践中学习音乐。
2.教学手段：利用多媒体设备，播放歌曲、演示乐谱，帮助学生更好地学习。
六. 说教学过程1.导入：以新疆的风光图片和音乐为素材，引导学生谈论对新疆的了解，激发学生的学习兴趣。
2.聆听：播放歌曲《我们的学校亚克西》，让学生初步感受新疆音乐的风格特点。
3.学唱：教唱歌曲，重点讲解维吾尔族语言的发音，让学生跟着老师学唱。
4.表演：分组进行歌曲表演，加强学生之间的配合与协调。
5.总结：对本节课的学习内容进行总结，强调新疆音乐的特点。
七. 说板书设计板书设计如下：我们的学校亚克西新疆音乐风格：节奏、旋律八. 说教学评价通过学生在课堂上的表现、演唱和板书设计等方面，对学生的学习情况进行评价。
(花城版)音乐三上第1课《我们的学校亚克西》教学设计
（花城版）音乐三上第1课《我们的学校亚克西》教学设计一. 教材分析《我们的学校亚克西》是一首富有新疆特色的歌曲，歌词描绘了学校的美好景象，歌曲节奏欢快，旋律优美。
通过学习这首歌曲，学生可以了解新疆的文化，感受多民族的大家庭。
同时，歌曲中的押韵和节奏变化也能锻炼学生的音乐表达能力。
二. 学情分析考虑到学生可能对新疆文化较为陌生，教师在教学过程中应注重引入相关文化背景，帮助学生建立对歌曲的初步理解。
此外，歌曲中的节奏变化和押韵需要学生通过反复练习来掌握，教师应合理安排教学时间，确保学生能够充分练习。
三. 教学目标1.让学生了解并感受新疆文化，增强民族认同感。
2.学会歌曲《我们的学校亚克西》，并能用自己的方式表达出来。
3.培养学生的音乐审美能力和集体合作意识。
四. 教学重难点1.歌曲中的新疆特色节奏和押韵。
2.理解歌曲背后的文化内涵。
五. 教学方法1.情景教学：通过引入新疆的图片、视频等素材，让学生直观地感受新疆的风土人情。
2.模仿教学：教师示范演唱，学生跟随模仿，培养学生的音乐表达能力。
3.小组合作：分组练习，让学生在集体中感受音乐的快乐，培养团队协作精神。
六. 教学准备1.准备新疆特色图片、视频等教学素材。
2.准备歌词卡片，方便学生学习和巩固。
3.准备教学音频设备，播放歌曲和伴奏。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等素材，介绍新疆的风土人情，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师范唱歌曲《我们的学校亚克西》，让学生初步感受歌曲的风格和节奏。
3.操练（10分钟）学生跟随教师一起学唱歌曲，重点练习新疆特色节奏和押韵。
4.巩固（5分钟）学生分组练习，教师巡回指导，确保每位学生都能熟练掌握歌曲。
5.拓展（5分钟）学生用自己的方式表达对本首歌曲的理解，可以采用舞蹈、朗诵等形式。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调新疆特色节奏和押韵的重要性。
7.家庭作业（5分钟）学生回家后，和家长一起演唱歌曲《我们的学校亚克西》，感受家庭的温暖。
小学音乐花城粤教版(简谱)三年级上册《爱老师,爱学校歌曲《我们的学校亚克西》》优质课获奖教案D003
小学音乐花城粤教版（简谱）三年级上册《爱老师，爱学校歌曲《我们的学校亚克西》》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案【名师授课教案】一、学习目标:1、指导学生有热情和有风趣地演唱歌曲《我们的学校亚克西》，感受新疆歌曲的节奏风格。
2、老师简单介绍新疆基本舞蹈动作，让学生领会并模仿跳一跳。
二、二、学习重难点：重点：学生能够用活泼、欢快、风趣的情绪演唱《我们学校亚克西》。
难点：（1）指导学生掌握十六分音符+八分音符的节奏xxx！（2）认识和了解休止符在本首歌曲中所起到的作用。
三、学习过程：1、导入通过听《哇哈哈》这首歌让学生认识新疆（出示新疆图片）。
2、拍一拍（1）通过猜礼物（出示水果图片）跟老师拍出XX X和XX这一节奏型，按这一节奏型特点跟学生来一个互动问答游戏，或按节奏唱音阶如：22 2、55 5...........师：刚才同学们都表现的“亚克西”，“亚克西”在新疆维吾尔族中是“好”的意思。
今天我们就来学习一首新疆风格的儿童歌曲《我们的学校亚克西》吧！（2）乐谱视唱，感受这一节奏型特点及休止符的认知！3、听一听（1）请学生聆听歌曲《我们的学校亚克西》，让学生感受“亚克西”三个字的节奏型特点“xx x”让学生在本首歌曲中找出“XX X”节奏型的次数！。
（2）听歌曲拍出“XX X”这一节奏型，感受新疆歌曲的风格。
（3）请同学们再次聆听，找出0休止符并感受休止符在歌曲中起到的作用。
4、唱一唱（1）用“la”模唱，在唱的过程中注意本首歌曲节奏特点，突出休止符在本歌曲中的重要性！（2）教师与学生跟琴伴奏对填词接句的演唱，“亚克西”三字全部由学生唱，其它歌词由老师唱，唱熟后可交换。
（3）全班齐唱5、创编动作为歌曲创编动作，让学生掌握基本新疆舞蹈动作。
可边唱《我们的学校亚克西》边表演。
（可应用哇哈哈舞蹈动作）6、小结今天同学们通过学唱《我们的学校亚克西》这首歌曲后，你们有什么收获呢？让我们更加热爱我们的学校、热爱我们的老师和同学，请同学们下课后以实际行动为学校做一件好事，为老师和同学献上一份爱心！。
(花城版)音乐三年级上册《歌曲《我们的学校亚克西》教案
（花城版）音乐三年级上册《歌曲《我们的学校亚克西》教案一. 教材分析《我们的学校亚克西》是一首富有新疆特色的歌曲，歌词描绘了学校的美好景象，旋律欢快，节奏感强。
歌曲共四句，每句四小节，旋律简单，易于学生掌握。
通过学唱这首歌曲，学生可以感受新疆的音乐风格，培养对民族音乐的兴趣。
二. 学情分析三年级的学生已经具备一定的音乐基础，能够熟练地唱出简单的歌曲，对音乐表现出浓厚的兴趣。
但部分学生可能对新疆音乐风格较为陌生，需要在教学中进行引导和培养。
三. 教学目标1.让学生学会演唱歌曲《我们的学校亚克西》。
2.培养学生对新疆音乐的兴趣和热爱。
3.通过学唱歌曲，提高学生的音乐表现力和合作能力。
四. 教学重难点1.掌握新疆特色的音乐节奏。
2.学会歌曲中的新疆舞蹈动作。
五. 教学方法1.示范法：教师先行示范，学生跟随模仿。
2.互动法：学生分组进行演唱和舞蹈表演，教师进行点评和指导。
3.练习法：学生反复练习，教师个别指导。
六. 教学准备1.准备歌曲《我们的学校亚克西》的乐谱。
2.准备录音机、音响等播放设备。
3.准备新疆舞蹈道具（如手鼓、纱巾等）。
七. 教学过程1.导入（5分钟）新疆音乐的特色。
2.呈现（5分钟）教师展示歌曲乐谱，让学生了解歌曲的结构和旋律。
引导学生跟唱歌曲，注意音准和节奏。
3.操练（10分钟）学生分组进行演唱，教师巡回指导。
针对存在的问题进行个别指导，帮助学生纠正发音和节奏。
4.巩固（5分钟）教师带领学生进行歌曲接龙游戏，加强学生对歌曲的熟悉程度。
5.拓展（5分钟）教师介绍新疆舞蹈的基本动作，引导学生跟随音乐进行舞蹈表演。
学生可以自由组合，发挥创意，展示自己的舞蹈才华。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调新疆音乐的特点和舞蹈动作的要点。
鼓励学生在课后继续练习，分享所学成果。
7.家庭作业（5分钟）学生回家后，练习演唱歌曲《我们的学校亚克西》，并尝试跟家人分享新疆舞蹈的动作。
8.板书（5分钟）教师在黑板上写下歌曲《我们的学校亚克西》的标题，标注新疆音乐的特色符号，以便学生课后复习。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
小学音乐花城粤教版（简谱）三年级上册《爱老师，爱学校歌曲《我们的学校亚克西》》优质课教案公开
课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
教学目标：
一、学唱歌曲《我们的学校亚克西》
二、认知二拍和三拍子
三、通过歌曲《我们的学校亚克西》的学习，感受新疆歌曲的节奏
风格；学会根据简单的新疆舞步创编歌曲的动作；学会自选打击乐
器参与歌曲的伴奏活动。
四、从学生的生活入手，通过他们对喊劳动号子中的“嘿哟”和
“嘿哟荷”两种节拍的感受，体验和表现二拍子和三拍子节拍的特
点以及他们的强弱规律。
教学重难点：
一、唱准X X X节奏和休止符。
二、体验和表现二拍子和三拍子节拍的特点以及他们的强弱规律。
教具准备：钢琴、多媒体课件
教学过程：
一、组织教学：
1、师生唱问好歌
2、对学生提出课堂纪律要求。
二、歌曲教学：
１、请学生夸夸我们的学校、我们的老师、我们的班级和我们的同学，激发学生的爱校、爱师、爱班和爱友之情，再导入新课。
２、先复习歌曲《娃哈哈》，让学生唱一唱，跳一跳，在老师指导
下感受其节奏特点：×××，可以按节奏拍一拍，可以按节奏说人名，如李小红、王大明等等，也可以按节奏唱音阶，如1 1 1、2 2 2、3 3 3……。
３、请学生聆听歌曲《我们的学校亚克西》，在老师指导下感受其
中“亚克西”这三个字的节奏特点为×××，照上面的方法也按节奏拍一拍、说人名、唱音阶等，感受两首歌曲不同的风格特点。
４、学生用听唱学歌曲，按以下步骤：
(1)采用听唱法先跟着歌曲边做节拍练习边听熟歌曲：
拍手Ｏ×︱Ｏ×︱……拍腿×Ｏ︱×Ｏ︱……
（2）合着歌曲的节奏边拍手边朗读歌词，注意××节奏要读准，休
止符要表现出来。
（3）过渡到教师与学生做对接句的演唱：“亚克西”三字无全部由学生唱，其它歌词由
老师唱，唱熟后再交换。
要求学生注意唱准×××节奏和休止符。
5、歌曲学会后，将歌曲作为背景音乐，请学生说说自己了解的新疆的人文知识；结合听到的歌词内容，画画我们的学校、我们的老师
和我们的学生；还可以在音乐中让同学们互相合作，每人用旧历纸
为自己折一顶新疆帽。
通过对新疆人文知识的了解，进一步帮助学生在演唱歌曲时正确把
握新疆歌曲的风格。
6、歌曲熟练掌握后，让会跳新疆舞的同学带领大家学一学教材上的“基本舞步”，或运用在歌曲《娃哈哈》中学会的新疆舞的基本动作，边唱《我们的学校亚克西》边表演，让每一个学生都积极参与。
可以有的跳、有的唱、有的拍节奏、有的用打击乐器参与伴奏等等。
也可每种方法分到小组里完成，让小组同学进行讨论、分工和合作。
使每个小组的同学在引而不发表演活动任务具体而明确的基础上，
井然有序地按小组表演到全班共同合作的过程，完整地进行歌曲表
演活动，避免讨论和合作流于表面形式上的活动。
7、按教材第5页要求自选打击乐器或自编声势（拍手、拍腿、跺脚、捻指等）为歌曲伴奏，节奏型可按课本要求，也可由学生自己设计
三、认知二拍和三拍子
1、结合生活，让学生创编二拍子和三拍子的词语或短句，如：
打夯吆喝声：嘿哟！嘿哟！小鸟飞:飞呀！飞呀！●
●●●划船吆喝声：嘿哟嗬！嘿哟嗬！小河水：哗
啦啦！哗啦啦！◆◇◇◆◇◇让学生边说边做律动（也可如教材上那样一重一轻或一重二轻的拍后），体验语言中的强弱规律，并在
强音上学习画“>”记号。
2、复习一些学过的二拍子和三拍子的歌曲，通过不同的拍打和律动方式让学生进一步感受节拍的强弱规律。
四、小结归纳本节课所学内容及情况。