最新部编版道德与法治快乐过新年教案
人教部编版一年级道德与法治上册15 《快乐过新年》教案2
人教部编版一年级道德与法治上册15 《快乐过新年》教案2一. 教材分析《快乐过新年》这一课旨在让学生了解新年的习俗和快乐，通过学习，让学生感受到新年的喜庆氛围，培养学生的家庭情感和社会责任感。
本课内容丰富，贴近学生的生活，有利于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析一年级的学生对新事物充满好奇，乐于学习。
他们中大部分人对新年有一定的了解，但可能只知道一些表面的习俗，对于新年的深层次含义可能不太理解。
因此，在教学中，需要通过生动形象的教学手段，让学生深入了解新年。
三. 教学目标1.让学生了解新年的习俗和快乐，知道新年对于家庭和社会的重要性。
2.培养学生热爱家庭，关爱亲人的情感。
3.培养学生合作学习，积极探究的能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解新年的习俗和快乐，知道新年对于家庭和社会的重要性。
2.难点：培养学生合作学习，积极探究的能力。
五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法，通过生动形象的教学手段，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
六. 教学准备1.准备相关的新年图片、视频等教学资源。
2.准备新年习俗卡片。
3.准备新年礼物。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过播放新年快乐的歌曲，让学生感受新年的喜庆氛围，引导学生分享他们对新年的了解和感受。
2.呈现（10分钟）利用图片、视频等教学资源，呈现新年的习俗和快乐，让学生初步了解新年的重要性。
3.操练（10分钟）让学生分组讨论，每组选择一种新年的习俗，通过卡片展示和分享，让学生深入了解新年的习俗。
4.巩固（5分钟）通过新年礼物互赠的游戏，让学生体验新年的快乐，进一步巩固对新年的认识。
5.拓展（5分钟）引导学生思考新年对于家庭和社会的重要性，让学生分享他们关爱家庭和社会的故事。
6.小结（5分钟）总结本节课的学习内容，强调新年的习俗和快乐，以及新年对于家庭和社会的重要性。
7.家庭作业（5分钟）让学生回家后，与家人一起制定新年的计划，感受家庭的温暖和新年的快乐。
人教部编版一年级道德与法治上册15《快乐过新年》说课稿
人教部编版一年级道德与法治上册15 《快乐过新年》说课稿一. 教材分析《快乐过新年》是人教部编版一年级道德与法治上册的一课。
这一课旨在让学生了解新年的意义和庆祝方式，培养学生对传统文化的热爱和尊重，同时培养学生的道德观念和法治意识。
教材通过生动的插图和有趣的故事，引导学生了解新年的传统习俗，如贴春联、放鞭炮、拜年等，并教育学生在这一过程中遵守法律法规，如不随意放鞭炮、不浪费食物等。
二. 学情分析一年级的学生对新事物充满好奇，喜欢通过图片和故事来学习。
他们对新年有一定的了解，但可能不完全清楚新年的意义和庆祝方式。
此外，学生可能对法律法规的理解较浅，需要通过具体的案例和教育引导来培养他们的法治意识。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够了解新年的意义和庆祝方式，知道在新年期间要遵守法律法规。
2.过程与方法：学生通过观察、思考、讨论等方式，培养自己的道德观念和法治意识。
3.情感态度与价值观：学生培养对传统文化的热爱和尊重，学会与家人和朋友共度新年，体验快乐和团圆。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够了解新年的意义和庆祝方式，知道在新年期间要遵守法律法规。
2.教学难点：学生对法律法规的理解和运用，以及在实际生活中践行道德和法治的能力。
五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法、互动式教学法和小组合作法。
通过故事、图片、讨论等手段，激发学生的兴趣，引导学生主动参与学习，培养学生的自主学习能力。
同时，教师以多媒体课件和实物道具等形式，丰富教学手段，提高教学效果。
六. 说教学过程1.导入：教师通过播放新年歌曲，引导学生谈论对新年的印象，为新课的学习营造氛围。
2.教学新课：教师讲述一个关于新年的故事，引导学生了解新年的意义和庆祝方式。
3.小组讨论：学生分组讨论新年的习俗和法律法规，分享自己的观点和经历。
4.总结讲解：教师引导学生总结新年的习俗和法律法规，强调在新年期间要遵守法律法规。
5.实践活动：学生分组进行角色扮演，模拟新年的庆祝场景，培养学生的实践能力。
部编版道德与法治一上全册教案-第15课快乐过新年
部编版道德与法治一上全册教案-第15课快乐过新年一、教学目标1.了解中国传统节日——春节的历史、习俗和文化内涵，领会春节的重要性。
2.了解春节民俗中的礼节与习惯，初步领会中国传统的“礼”文化，增强学生的文化自信心。
3.通过本课的教学，让学生体验到过春节的喜庆气氛，以及人与人之间的温馨互动和友爱互助的精神。
二、教学重难点重点1.春节的历史与文化内涵。
2.春节的礼俗与习惯。
难点1.对春节“礼”文化的初步理解和领悟。
2.了解中国传统节日的文化底蕴。
三、教学过程1. 导入新课（10分钟）国家的传统节日非常丰富多彩，今天我们要学习的是中国最重要的传统节日——春节。
请同学们谈谈自己在春节期间都做了哪些事情。
2. 阅读课文（20分钟）1.师生共同阅读第15课《快乐过新年》。
2.课文阅读后，询问学生对春节的了解、对春节“礼”文化的理解、和对家族重视春节的看法等进行开放式讨论。
3. 感知春节礼俗（30分钟）1.观看视频，了解春节的习俗和礼节：https:///video/BV1gE411b75w2.小组合作，了解春节礼俗中的“过年”、“拜年”、“贴春联”、“放鞭炮”、“吃年夜饭”等活动，并制作海报进行展示。
4. 包饺子体验（30分钟）1.引导学生体验一下包饺子的过程，并向学生传授包饺子的适量方法和一些包饺子的习俗。
2.师生一起品尝包好的饺子，共同感受春节的美好氛围。
5. 习俗小品创作（30分钟）1.小组合作，自编一段春节习俗的小品，重点突出春节节日所承载的文化和价值观，并进行相互表演。
2.讨论观看小组表演，大家可以进行一些点评和概括。
6. 总结课堂（10分钟）1.教师统一让同学们思考本节课学到了哪些内容，以及对其他同学表演的意见和看法。
2.教师综合学生的思考总结了本节课的主要内容，鼓励同学们在后续春节期间好好体会和感受。
四、教学建议随着春节的临近，本课将承载着浓郁的文化内涵、人文情感和节日气氛，学生在这种氛围中学习，不仅可以了解中国传统节日的历史与文化内涵，还能增强文化自信心，同时也可以感受到学校和家庭、人与人之间的人情味。
新部编人教版道德与法治一年级上册《快乐过新年》精品教案
15《快乐过新年》教学设计教学目标：1.知道中国农历新年“春节”是中华民族的传统节日，培养学生热爱祖国传统文化的思想感情。
2.主动了解过春节的礼节和讲究，增强学生对春节传统习俗所蕴含的文化意义的初步认知。
3.通过模拟过春节的小组实践活动，引导学生积极参与、体验，较为准确地传承春节民俗文化。
4.感受春节当中阖家团圆给每个家庭成员带来的温暖和快乐。
教学重点：初步感知春节及过春节的传礼节和讲究教学难点：感受春节阖家团圆给每个家庭成员带来的温暖和快乐。
教学过程：一、知春节1.猜一猜：节日知多少？中国的传统节日你知道多少呢？让我们一起来看图猜节日？（课件出示部分传统节日元素的图片，让学生通过看图猜节日，引出“春节”。
如：端午节、清明节、中秋节、元旦节、春节）2.找一找：春节在什么时候？你能从日历中找出今年的春节是几月几日？（课件出示：2023年日历表，学生动手查找农历春节）师小结：农历的新年是春节。
农历新年在日历上的日子不固定，大概在一月底和二月初左右。
不过只要你仔细看下面的农历日，那日子也是固定的——那就是“正月初一”。
为了庆祝春节，人们从腊月二十三（北方）或腊月二十四（南方）开始准备，一直持续到正月十五的元宵节，才算结束。
【设计意图：用“看图猜节日”和“动手找春节”的趣味性互动方式，引出春节的话题，唤起学生对已知传统节日的记忆，从而激发学生的学习兴趣。
】二、说春节1.听一听：“春节”由来你知道“春节”的由来吗？我们一起来听一听。
（生：年兽的故事/......）（播放有关“春节由来”的视频，让学生初步了解春节的由来。
）看了这个故事，现在你们知道春节为什么又叫“年”了吧？也正是因为人们摸准了“年”有怕响，怕红，怕光的弱点，便想到许多抵御它的方法，于是逐渐演化成今天过年的风俗。
2.说一说：春节期间，人们会怎样庆祝春节呢？（大人们？孩子们？）（课间出示教材P62的舞龙、猜灯谜、穿新衣的图片）3.谈一谈：春节给我们留下了许多美好的回忆，春节里，你觉得最快乐的事情是什么？（生：放鞭炮、贴春联、包饺子、逛庙会、拜年、压岁钱、猜灯谜、团年饭、看春节联欢晚会、吃美食、家人团聚一块玩、爸爸妈妈回来了、收到新年礼物...）4.看一看：大家分享了过春节的快乐，也说到了许多庆祝春节的传统习俗。
部编版小学一年级上册道德与法治第15课《快乐过新年》教案教学设计
部编版小学一年级上册道德与法治第15课《快乐过新年》教案教学设计一、教学目标1.知识目标：通过本课学习，学生应能够:1.认识中国传统节日——春节；2.掌握一些关于春节的基本知识，如春节的起源、习俗等；3.能运用所学的知识制作一个简单的小手工，如短信贺卡等；4.了解中国传统文化和道德伦理，如勤俭、节约、和谐等。
2.能力目标：1.发扬传统美德，培养学生的道德情操、文化意识和民族精神；2.提高学生的观察能力和想象力，增强他们的创新思维能力和实践动手能力。
3.情感目标：1.通过本课的学习，使学生在学习知识的同时，感受传统节日所体现出的人文情怀、文化内涵和美好价值观念，进而激发学生对于家国文化传承的责任感和使命感；2.让学生在现代化的生活中，感受到传统节日所体现的温馨、亲情和快乐，增强他们的情感体验和欣赏能力，增添他们的人生色彩。
二、教学重难点1.教学重点1.春节的来历和传统文化的内涵；2.春节的习俗和文化底蕴；3.春节的家庭氛围和节日文化。
2.教学难点1.让学生了解春节的文化内涵；2.让学生感受春节的家庭氛围。
三、教学方法1.情景教学法2.互动教学法四、教学过程设计1.热身新年到了，老师先问学生们有什么特别高兴的事情，特别愿望还没实现。
适当让学生讲讲，体现出节日的欢乐气氛和期盼感。
2.导览既让学生了解春节的来历，又让学生了解春节有哪些庆祝活动和节日习俗。
引导学生了解春节及文化，进一步加深对节日的认知，培养出对传统文化的爱好。
3.互动解读首先让学生自由发挥，说出自己印象中的春节是什么？有什么活动？然后给予引导和介绍组织，让学生归纳总结。
在讲解过程中注意多做些排除干扰、辨别是非的工作，让学生更科学的认识和研究春节的文化内涵。
4.动手制作在了解了春节的来历和节日文化后，让学生动手制作一份属于自己的新年贺卡，与家人和朋友分享快乐。
5.反思每个学生都获得了一张图片，让学生发挥自己的想象力，通过图片展开反思，体现出本次课程的主要内容和教学意义。
部编版小学一年级上册道德与法治第15课《快乐过新年》教案教学设计
部编版小学一年级上册道德与法治第15课《快乐过新年》教案教学设计一、教学目标1.知识目标：①掌握新年的传统习俗和文化知识，了解重阳节等中国传统节日。
②了解跨年的安全意识和法律知识。
2.能力目标：培养学生的观察、分析、归纳和合作学习能力。
3.情感目标：通过学习，引导学生感受祖国优秀传统文化和中华民族的团结互助精神，懂得跨年的安全和应有的礼貌。
二、教学内容及安排1. 师生互动，复习前面几节课所学内容。
2. 导入新课，让学生了解新年的传统习俗和文化。
3. 细读课文，了解跨年时的安全意识和法律知识。
4. 分组合作制作跨年宣传海报。
5. 总结本课内容，布置作业。
三、教学重难点1. 教学重点：掌握新年的传统习俗和文化知识，了解重阳节等中国传统节日。
2. 教学难点：了解跨年的安全意识和法律知识。
四、教学方法1. 情境教学法。
2. 合作学习法。
3. 问答式教学法。
五、教具及板书准备1. 教具：讲义，课件。
2. 板书准备：黑板笔。
六、详细教案1. 师生互动（5分钟）复习前面几节课所学内容，引导学生进入新课学习状态。
2. 导入新课（10分钟）通过图片或视频，引导学生了解新年的传统习俗和文化，如过年的各种食品、拜年、红包等，让学生对新年产生浓厚的兴趣。
3. 细读课文（20分钟）让学生细读文本，了解跨年时的安全意识和法律知识，如跨年要注意人员密集、消防安全等，同时通过悬挂宣传海报等营造出安全的跨年环境。
4. 分组合作制作跨年宣传海报（30分钟）学生根据文本要点和安全法律知识，分组制作跨年宣传海报，让学生在实践中综合运用所学知识。
5. 总结本课内容，布置作业（5分钟）回顾本课所学内容，让学生总结跨年的安全意识和应有的礼貌，并布置作业，如在家自己制作安全宣传品，让学生深入了解和掌握跨年的安全意识。
七、教学反思本课通过让学生了解新年的传统文化和习俗，同时关注跨年的安全问题，引导学生树立安全意识，要求学生参与制作跨年宣传海报，更好地掌握和应用知识。
部编版小学一年级上册道德与法治第15课《快乐过新年》教案教学设计
部编版小学一年级上册道德与法治第15课《快乐过新年》教案教学设计教学目标1.能够理解新年的来历、意义和习俗。
2.了解各地庆祝新年的方式，并尊重不同的习俗。
3.能够用简单的语言表达自己的过年心愿。
4.意识到新年节日时要注意安全。
教学内容1.快乐过新年。
2.新年的来历、意义。
3.各地庆祝新年的方式与不同的习俗。
4.表达自己的过年心愿。
5.新年节日时要注意安全。
教学重点1.理解新年的来历、意义和习俗。
2.了解各地庆祝新年的方式，并尊重不同的习俗。
教学难点1.表达自己的过年心愿。
2.新年节日时要注意安全。
教学设计活动1：引入1.让学生看一段视频，介绍不同地区过年的风俗。
2.利用图片和视频让学生在讨论中更深入了解新年的来历和意义。
3.引导学生思考，为什么过年要放烟花炮、贴年画、挂灯笼。
活动2：讲解1.让学生听教师讲解各地庆祝新年的方式和不同的习俗。
2.给学生播放一段视频，让学生了解新年节日的由来。
活动3：交流1.让学生结合自己的家庭背景，分享自己家乡的习俗。
2.让学生自由交流，小组讨论一些新年的安全小提示。
活动4：表达1.让学生在课堂上画自己新年的想象图。
2.引导学生用简单的语言表达出自己的过年愿望。
课后作业1.家长带领孩子到社区游行，了解当地的习俗。
2.画一张自己的新年图，写一篇小短文，描述自己过年的心情。
3.回顾一下今天学习的安全小提示，整理成句子写在笔记本上。
总结通过这次课程设计，学生将更加深入地了解新年节日的由来和各地庆祝新年的方式，同时培养学生安全防范意识，让他们能够在新年期间过一个快乐、安全的节日。
《快乐过新年》教案
《快乐过新年》教案一、教材分析《快乐过新年》是统编小学《道德与法治》一年级上册第四单元《天气虽冷有温暖》的第三个主题，共有四个话题：“欢度元旦”、“开个元旦联欢会”、“大家一起过春节”、“多样的传统新年”，旨在紧密结合学生的生活，引导学生体验新年的欢乐与祥和，激发学生对生活充满希望和憧憬，感受生活的美好和快乐。
教材还包括了绘本故事《团圆》，讲述了一位农村儿童过新年的故事，介绍了很多的传统习俗，如春节回家和亲人团聚，除夕夜包饺子，正月里走亲访友拜年等内容，重点突出了春节的团圆意义。
因为有公历的元旦，传统的春节，让这寒冷的冬日变得红红火火、喜庆而温暖。
公历的新年，也就是每年的元旦这个节日，昭示一年的开始。
农历的新年，也就是我国传统的重要节日——春节，更突显出全国人对新年特有的阖家团圆、辞旧迎新的意义。
二、学情分析一年级的小学生在幼儿园或者其他途径已经有参加元旦庆祝活动的经历，能感受到元旦的喜庆与热闹。
但这次元旦是小学生刚到学校经历的第一次，需要教师帮助学生过好元旦生活。
春节是学生在家里过的节日，教师引导学生了解家里过春节的习俗。
少数民族的传统新年对于我们小学生来说是不大了解的。
教学时需要教师关注资源的补充，帮助学生了解我国多样的民族节日生活习俗。
三、教学目标1.了解元旦的意义，参与学校的元旦联欢会，感受集体节日生活的快乐。
2.了解春节是中华民族的传统节日以及春节的礼节、讲究，感受春节带来的温暖、喜庆与团圆。
3.了解一些少数民族过春年的习俗。
四、教学过程开场：（老师镜头）亲爱的同学们，你们好，我是天津市东丽区津门小学的姜老师。
今天，我们要学习的是《道德与法治》一年级上册第15课《快乐过新年》。
四季里收成好，转眼又是新年到。
丰收的新年多热闹，家家户户开怀笑！提到过新年，大家是不是特别开心啊？这节课，就让我们一起快乐过新年吧！导入：（镜头回到PPT）（PPT2）新年就是新的一年。
你知道新年是从几月几日开始的吗？（PPT3）我们在日历里找一找吧。
最新部编版道德与法治一年级上册《快乐过新年》优质教案
《快乐过新年》教学设计方案本课教学目标：1.引导学生乐于与同伴合作、交流，初步了解元旦和春节的传统习俗；2.初步了解各国、各民族的新年礼仪，懂得要尊重不同民族、不同国家的习俗。
3.通过与成人一起贴窗花，贴春联，锻炼学生的动手能力；4.与伙伴、家人一起欢度新年，以主动、积极的状态迎接传统节日的到来，激发学生对传统文化的热爱之情。
教学重点、难点：增长学生的社会生活常识，了解民风民俗。
学情分析1.绝大部分学生对新年的理解是没有问题的，既知道元旦，又知道春节，但多数孩子对与年相关的社会常识缺乏相应的了解。
在一般情况下，家长不会有意识对孩子讲过多这方面知识，学生知识储备少，教材信息量有限，难以满足学生的求知欲。
2.学生可能对自己所过的元旦、春节有所了解，但是作为一名只有六、七岁的孩子来说，可能想不到国外也有元旦。
他们可能会感到既熟悉又陌生，对相关知识既新鲜又好奇，孩子身在其中，乐在其中。
3.对于刚刚入学的孩子来说，他们的活动执行力、小组合作协调能力都较弱，教师引领学生参与迎新活动时，就要注意引导、组织和示范。
课前准备：1.布置学生在家人的指导和帮助下，通过自己的选择和方法，收集各地和家乡有关过新年的图片和资料。
2.布置学生向爸爸妈妈、爷爷奶奶等了解他们小时侯过新年的小故事，或者是有关新年中的民间传说。
准备一样新年小装饰品。
3.教师根据教材资料、录像资料、网络资源等进行整理，制作反映各地和家乡过新年的多媒体课件。
布置教室，营造新年气氛。
教学过程：活动一五彩缤纷的元旦导语：同学们，你们喜欢音乐吗？老师这有一首歌，让我们大家一起来听听。
播放歌曲：《新年好》。
1.谁知道，歌曲里说的新年，指的是哪一天？(PPT出示：一月一日)2.我们经常会说：新年好，但是有谁听过“元旦”？新年为什么也叫作“元旦”呢？3.教师讲解：元是开始、第一的意思，“旦”’是太阳从地平线上升起的意思，也就是早晨、一天的意思。
所以，每年的一月一日叫元旦。
人教部编(五四制)道德与法治一上4.15《快乐过新年》教案2
人教部编（五四制）道德与法治一上4.15《快乐过新年》教案2一. 教材分析《快乐过新年》这一课时主要让学生了解新年的习俗和庆祝方式，培养学生对传统文化的认同感和热爱，同时让学生学会与家人共度美好时光，感受家庭的温暖。
通过本节课的学习，学生将能够了解不同地区过新年的习俗，以及如何与家人共同庆祝新年。
二. 学情分析学生在日常生活中已经有过过新年的经历，对新年有一定的了解，但可能只知道一些表面的习俗和庆祝方式，对于新年的来历和更深层次的文化内涵可能了解不多。
此外，学生可能更熟悉城市里的庆祝方式，对于农村或者少数民族的新年习俗了解较少。
三. 教学目标1.知识与技能：了解新年的来历和习俗，学会与家人共同庆祝新年。
2.过程与方法：通过调查、讨论、分享等方式，培养学生的合作意识和探究能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对传统文化的认同感和热爱，增进家庭亲情。
四. 教学重难点1.重点：了解新年的习俗和庆祝方式，感受家庭的温暖。
2.难点：对新年的文化内涵的理解，以及如何与家人共度美好时光。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置新年场景，让学生身临其境，增强学生的学习兴趣。
2.调查法：让学生调查家人或朋友的新年习俗，培养学生的实践能力。
3.分享法：让学生分享自己的新年经历，增进学生之间的交流。
六. 教学准备1.教师准备：收集有关新年习俗的资料，制作课件，准备新年歌曲等。
2.学生准备：调查家人或朋友的新年习俗，准备分享自己的新年经历。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放新年歌曲，引导学生谈论对新年的印象，然后简要介绍新年的来历和习俗，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师呈现不同地区过新年的图片，让学生观察并说出各自的新年习俗，培养学生对传统文化的认同感。
3.操练（10分钟）教师学生分组讨论，调查家人或朋友的新年习俗，然后让学生分享自己的调查结果，增进学生之间的交流。
4.巩固（10分钟）教师引导学生谈论如何与家人共同庆祝新年，分享家庭的温暖，然后让学生写出自己的新年愿望，培养学生的家庭观念。
新部编版一年级上册道德与法治第15课《快乐过新年》教案设计
新部编版一年级上册道德与法治第15课《快乐过新年》教案设计一、教学目标1.学习新年文化知识，了解中国传统文化，增强民族自豪感；2.培养学生将美好的祝愿传递给身边的人的道德品质；3.掌握祝福语言的表达方式，提高语言表达能力；4.引导学生热爱生活，传承中华民族的优秀品质，增强文化自信心。
二、教学重难点1.教学重点：学生了解新年文化，培养学生将美好的祝愿传递给身边的人的道德品质。
2.教学难点：学生掌握祝福语言的表达方式，提高语言表达能力。
三、教学过程1. 导入（5分钟）1.引导学生回忆新年的气氛，搜集他们所知道的与新年有关的知识。
2.播放一段新年的热闹场景，让学生感受新年的气氛。
2. 学习思考（15分钟）1.向学生介绍中国传统文化中的新年文化，让学生了解新年的起源和习俗。
2.给学生发放一份表格，让学生填写对新年的印象以及自己的祝福语。
3.分组讨论，让同组的学生交流自己的祝福语，并从中挑选一个代表组内的祝福语。
3. 提高应用（25分钟）1.整理出学生所挑选的祝福语。
2.教师与学生共同构思祝福语的形式和方式，如口头表达、书信、贺卡等形式，让学生掌握祝福语言的表达方式。
3.给学生五分钟的时间，让他们根据自己所学的表达方式来写出一篇自己的祝福文。
4. 拓展延伸（10分钟）1.小组进行文学创作，创作形式可以是小诗、小故事或小品等，围绕着新年这个主题来展开创作。
2.学生轮流将创作的作品朗读，让其他学生听取并欣赏。
5. 总结（5分钟）1.老师对学生的表现进行评价，激励学生学习和创造；2.提醒学生，过年也要注意安全，不要在烟花爆竹较多的地方玩耍。
四、教学评估1.观察学生对新年文化的认识程度和祝福语言的表达能力；2.对学生的祝福文进行评价，并根据学生的优缺点做适当的纠正和指导。
五、教学后记本节课设计在学生集体合作和个人表现上都有所考虑，旨在培养学生合作意识、创造力和道德品质。
希望学生通过本节课的学习能够了解新年文化，增强民族自豪感，同时也能够从祝福语言的表达中提高自己的语言能力。
人教部编(五四制)道德与法治一上4.15《快乐过新年》教案1
人教部编（五四制）道德与法治一上4.15《快乐过新年》教案1一. 教材分析《快乐过新年》这一课旨在让学生了解新年的习俗和快乐过新年的方式，培养学生热爱生活、积极乐观的态度。
通过本课的学习，学生可以了解到新年的由来、习俗以及不同地区过新年的特色，从而增强对传统文化的认识和理解。
二. 学情分析学生在日常生活中已经有过过新年的经历，对新年有一定的了解。
但他们对新年的习俗和快乐过新年的方式可能只是一知半解，通过本课的学习，可以加深他们对新年的认识和理解。
三. 教学目标1.知识与技能：了解新年的由来、习俗以及不同地区过新年的特色。
2.过程与方法：通过自主学习、合作交流的方式，培养学生搜集信息、处理信息的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱生活、积极乐观的态度，增强对传统文化的认识和理解。
四. 教学重难点重点：新年的由来、习俗以及不同地区过新年的特色。
难点：对新年的习俗和快乐过新年的方式的理解和运用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置新年情境，让学生身临其境，增强对新年习俗的认识和理解。
2.自主学习法：引导学生自主探究新年的习俗和快乐过新年的方式，培养学生的自主学习能力。
3.合作交流法：分组讨论，让学生在合作交流中共同完成学习任务，提高学生的沟通能力和团队协作能力。
六. 教学准备1.课件：制作精美的课件，展示新年的习俗和快乐过新年的方式。
2.素材：收集不同地区过新年的特色资料，用于课堂展示。
3.视频：准备新年相关的视频资料，让学生更直观地了解新年的习俗。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件或视频资料，引导学生回忆过新年的场景，激发学生对新年话题的兴趣。
2.呈现（10分钟）展示新年的习俗和快乐过新年的方式，让学生对新年的习俗有一个全面的了解。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，分享自己了解的新年习俗和快乐过新年的方式，互相学习，共同提高。
4.巩固（10分钟）教师提问，检查学生对新学年习俗的掌握情况，引导学生运用所学知识。
一年级上册道德与法治部编版《快乐过新年》教学设计
一年级上册道德与法治部编版《快乐过新年》教学设计一. 教材分析《快乐过新年》是道德与法治部编版一年级上册的一篇课文，主要讲述了新年对我们的意义以及如何快乐过新年的方式。
教材通过生动的图片和简单易懂的文字，让学生了解新年的习俗和乐趣，培养学生的家庭情感和社会责任感。
二. 学情分析一年级的学生对新事物充满好奇，善于模仿和接受新鲜事物。
他们已经具备了一定的社会经验和家庭背景，对新年有一定的了解。
但部分学生可能对新年的习俗和意义理解不深，需要通过教学进行引导和深化。
三. 教学目标1.让学生了解新年的意义和习俗，增强家庭情感和社会责任感。
2.培养学生与人分享、助人为乐的品质。
3.提高学生的观察能力、表达能力和社会实践能力。
四. 教学重难点1.重点：了解新年的意义和习俗，感受过新年的快乐。
2.难点：培养学生与人分享、助人为乐的品质。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设定新年场景，让学生身临其境，感受新年的氛围。
2.互动教学法：引导学生参与课堂讨论，培养学生的表达能力。
3.实践教学法：学生进行小组活动，培养学生的合作精神和社会实践能力。
六. 教学准备1.准备新年相关图片、视频和资料。
2.准备新年礼物和小奖品。
3.布置教室，营造新年氛围。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示新年图片和视频，引导学生谈论自己对新年的认识和感受，从而引出课题《快乐过新年》。
2.呈现（10分钟）教师引导学生观察教材图片，让学生说一说图片中的新年习俗和活动，如贴对联、放鞭炮、拜年等。
同时，教师简要讲解新年的意义和习俗，让学生对新年有更深入的了解。
3.操练（10分钟）教师学生进行小组活动，让学生讨论如何快乐过新年。
每个小组提出自己的想法，如和家人一起吃饭、看春晚、拜年等。
然后，每个小组选择一种方式进行实践，并分享自己的感受。
4.巩固（5分钟）教师邀请几名学生上台，让他们分享自己的新年经历和感受，从而巩固对新年的认识。
5.拓展（5分钟）教师引导学生思考如何与人分享新年的快乐，如给邻居送红包、帮助有需要的人等。
一年级上册道德与法治部编版《快乐过新年》教案(定稿)
一年级上册道德与法治部编版《快乐过新年》教案（定稿）一、教学目标：1. 让学生了解新年的来历和习俗，知道新年是我国最重要的传统节日之一。
2. 培养学生热爱生活、积极向上的态度，增强学生对传统文化的认识和尊重。
3. 培养学生与家人共度美好时光的能力，增进亲子关系。
二、教学重点：1. 新年的来历和习俗。
2. 培养学生热爱生活、积极向上的态度。
三、教学难点：1. 新年习俗的内涵和意义。
2. 培养学生与家人共度美好时光的能力。
四、教学准备：1. 教师准备新年相关的故事、图片、视频等教学资源。
2. 学生准备和家人一起过新年的经历或故事。
五、教学过程：1. 导入：教师通过展示新年图片或播放新年歌曲，引导学生谈论对新年的认识和期待，引出本课主题。
2. 讲述新年的来历和习俗：教师讲解新年的来历，介绍新年的习俗，如贴对联、放鞭炮、拜年、吃团圆饭等，帮助学生了解新年的传统意义。
3. 分享学生与家人共度新年的经历或故事：学生分享自己与家人过新年的经历或故事，感受家人之间的亲情和温暖。
4. 讨论新年的祝福和愿望：教师引导学生谈论新年的祝福和愿望，培养学生的关爱他人、积极向上的心态。
5. 总结：教师总结本课内容，强调新年的重要性，鼓励学生热爱生活、珍惜家人，积极面对每一天。
6. 作业：学生回家后，与家人一起制定新年的计划，如准备新年礼物、布置家庭环境等，增进亲子关系。
六、教学活动：制作新年手工1. 目的：通过制作新年手工，培养学生动手能力和创造力，增强学生对新年的认识和兴趣。
2. 准备：教师准备新年手工材料，如彩纸、剪刀、胶水等。
3. 过程：a. 教师展示新年手工样品，引导学生谈论新年的主题和元素。
b. 教师演示制作新年手工的步骤和方法，指导学生动手制作。
c. 学生按照教师的要求，制作自己喜欢的新年手工。
d. 学生展示自己的作品，互相欣赏和交流。
七、教学活动：新年歌曲学唱1. 目的：通过学唱新年歌曲，培养学生对音乐的感受力和表现力，增强学生对新年的喜庆氛围。
一年级上册道德与法治部编版《快乐过新年》教案(定稿)
一年级上册道德与法治部编版《快乐过新年》教案（定稿）一、教学目标：1. 让学生了解新年的来历和传统习俗，感受新年的快乐氛围。
2. 培养学生热爱生活、积极向上的态度，增强集体荣誉感。
3. 引导学生学会尊重他人，学会分享和感恩。
二、教学重点：1. 新年的来历和传统习俗。
2. 培养学生热爱生活、积极向上的态度。
三、教学难点：1. 引导学生学会尊重他人，学会分享和感恩。
四、教学准备：1. 教师准备新年相关的故事、图片、视频等教学资源。
2. 学生准备各自的新年经历和感受。
五、教学过程：1. 导入：教师通过向学生问候，引导学生们分享自己对新年的认识和经历，激发学生对新年的兴趣。
2. 新年的来历和传统习俗：教师通过讲述新年故事、展示新年图片和视频等方式，向学生介绍新年的来历和传统习俗，如贴春联、放鞭炮、拜年等。
3. 感受新年的快乐氛围：教师组织学生们进行新年歌曲演唱、新年舞蹈表演等活动，让学生们感受到新年的快乐氛围。
4. 学会尊重他人，学会分享和感恩：教师通过讲述新年故事、小组讨论等方式，引导学生学会尊重他人，学会分享和感恩。
6. 作业：让学生们回家后，与家人一起制定新年的计划，如新年愿望、新年活动等，并试着用所学知识去尊重家人，分享快乐，表达感恩。
六、教学延伸：1. 家庭作业：让学生回家后，与家人一起制作新年手工制品，如灯笼、对联等，增强学生对新年的认识和体验。
2. 课外阅读：推荐学生阅读与新年相关的儿童文学作品，如《年的故事》、《鼠年》等，培养学生热爱阅读的习惯。
七、教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，思考是否有效地达到了教学目标，学生对新年的认识和体验是否有所提高，以及学生在课堂中的参与度和积极性等情况。
八、评价方式：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂中的参与程度、发言积极性以及对新知识的接受程度。
2. 作业完成情况评价：检查学生完成的家庭作业质量，关注学生对新知识的理解和应用能力。
3. 学生自评和互评：鼓励学生对自己的学习情况进行评价，让学生之间相互评价，提高学生的自我认知和评价能力。
一年级上册道德与法治15《快乐过新年》教案3篇
15《快乐过新年》教案篇一教学目标1、喜爱并积极参加新年庆祝活动，体会节日的热烈气氛，感受亲情的可贵和温馨，保持快乐美好的心情。
2、了解全国各地人们迎接新年的不同方式和一些有关春节的风俗人情，培养学生发现新鲜事、探索新鲜事的意识和能力。
3、抓住节日里的主要活动，感受不同民族不同的庆祝方式。
教学重点体验欢乐的节日气氛，通过交流亲友间祝福的方式和语言，感受其中蕴含着的亲情和友情。
从春节团圆中体验亲情的温馨、团聚的可贵，感受人们对幸福生活的热烈向往。
教学难点了解全国各地人们迎接新年的不同方式和一些有关春节的风俗人情，培养学生发现新鲜事、探索新鲜事的意识和能力。
教学课时一课时。
教学过程活动一：了解元旦1、师：同学们，再过不久就是元旦，也就是说新年快到了，你们知道是哪一天吗？快在日历上找一找吧！2、师：同学们真聪明！元旦是我们全世界人民的节日，世界各地的人们都会用各种方式庆祝元旦。
咱们快到班级网站中去找一找看看世界各地的人们是怎样庆祝元旦的。
（学生以小组为单位，在班级网站中查找有关世界各地人们庆祝元旦的资料，并且在小组内讨论交流，师指导在网络上查找资料的方法。
）展示一：许多人聚集在“世纪钟”前，怀着高兴而激动的心情倒计时，等待新年的到来。
展示二：五颜六色的烟花在空中绽放，周围到处听得到震耳欲聋的鞭炮声。
展示三：人们聚集在一起以各种各样的表演形式庆祝新年的到来。
活动二：庆祝我们自己的元旦1、师：我们的元旦也快到了，你能说一说我们学校为了庆元旦准备开展哪些活动吗？（学生自由回答。
）2、师：那我们现在就举行一次简短的庆元旦文艺演出吧！大家小组内准备一下，可以一个人表演，可以两个人表演，也可以几个人一起表演。
（各小组积极准备。
）（小组推选代表进行表演。
表演的节目有集体舞、模仿动物的叫声、背诵古诗、师生齐唱《新年好》等等。
）活动三：给自己的亲友送祝福1、师：去年的元旦我收到了我的表妹送给我的贺卡，贺卡上写着“表姐元旦快乐！祝你天天开心，心想事成！”当时我可高兴了，还小心翼翼地把这张贺卡保存着。
部编版道德与法治一上全册教案-第15课快乐过新年
部编版道德与法治一上全册教案-第15课快乐过新年一、教学内容本课讲解内容：《部编版道德与法治一上》第15课《快乐过新年》主要内容：•讲述中国传统新年文化习俗。
•学习尊重和维护传统文化的意义和重要性。
•学习如何文明祭祀和防止祭祀过度。
二、教学目标1.知识与能力：•了解中国传统新年文化习俗。
•掌握新年祭祀及相关礼仪。
•弘扬传统文化，培养尊重和维护传统文化的意识。
•能够文明祭祀，防止祭祀过度。
2.过程与方法：•通过欣赏图片、视频和听讲解，深入了解中国传统新年文化习俗。
•通过图表与生活实例，学习新年祭祀及相关礼仪。
•通过课堂活动，加强对文化传承的重要性认识及练习文明祭祀。
3.情感态度：•培养学生尊重传统文化、防止祭祀过度的意识，弘扬中华民族优秀传统文化。
•让学生感受到中国传统新年文化的魅力，培养爱国情感。
三、教学重点与难点1. 教学重点•了解中国传统新年文化习俗，包括春节、贴春联、放鞭炮等。
•掌握新年祭祀及相关礼仪。
•弘扬传统文化，培养尊重和维护传统文化的意识。
•学习如何文明祭祀，防止祭祀过度。
2. 教学难点•如何通过图表与生活实例，让学生更好地学习新年祭祀及相关礼仪。
•如何教育学生文明祭祀，防止祭祀过度。
1. 创设情境主要内容：欣赏新年习俗图片，让学生领略中国传统新年文化的魅力。
2. 导学启蒙主要内容：通过观看新年习俗视频，向学生介绍传统节日和新年习俗的起源与活动。
3. 教学过程（1）了解新年祭祀及相关礼仪主要内容：通过生活实例，学习新年祭祀及相关礼仪。
•（1）适当的祭祀：正确理解祭拜意义，让学生体会适当的祭拜能够祈求平安顺利。
•（2）文明祭祀：传承祭祀礼仪，遵循祭祀方式和礼仪标准，让课堂学习与实际应用相结合。
•（3）防止祭祀过度：引导学生理性看待祭祀行为，不陷入盲目过度祭祀的迷信。
（2）维护和弘扬传统文化主要内容：通过图表，表达对尊重和维护传统文化的看法和态度。
•（1）培养尊重传统文化的意识，引导学生通过阅读和互动，了解传统文化的价值和原则。
人教部编版一年级道德与法治上册15 《快乐过新年》教学设计
人教部编版一年级道德与法治上册15 《快乐过新年》教学设计一. 教材分析《快乐过新年》是人教部编版一年级道德与法治上册的一课。
本课主要让学生了解新年的意义和庆祝方式，培养学生对传统文化的热爱，增强学生的家庭观念和集体意识。
教材内容主要包括新年的来历、新年的习俗、新年的食品、新年的礼物等，通过阅读、讨论、实践活动等形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习新年相关知识。
二. 学情分析一年级学生对新年有一定的了解，因为他们从小就参与各种新年庆祝活动。
但他们可能对新年的来历、习俗、食品、礼物等细节知识知之甚少。
此外，学生可能对传统文化的认识不够深入，需要通过本课的学习来增强。
三. 教学目标1.让学生了解新年的来历、习俗、食品、礼物等传统文化知识。
2.培养学生对传统文化的热爱，增强学生的家庭观念和集体意识。
3.培养学生善于观察、思考、表达的能力，提高学生的合作意识。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解新年的来历、习俗、食品、礼物等传统文化知识。
2.难点：培养学生对传统文化的热爱，增强学生的家庭观念和集体意识。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置新年场景，让学生身临其境，感受新年的气氛。
2.讨论教学法：引导学生分组讨论新年的习俗、食品、礼物等，培养学生善于观察、思考、表达的能力。
3.实践活动教学法：让学生动手制作新年礼物、品尝新年食品等，增强学生的实践能力。
六. 教学准备1.教师准备新年相关资料，如图片、视频、故事等。
2.学生准备新年礼物、新年食品等。
3.教室布置新年氛围，如挂灯笼、贴窗花等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示新年图片、视频等资料，引导学生谈论新年的习俗、食品、礼物等，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师讲述新年的来历，让学生了解新年的意义，引导学生关注家庭和集体的重要性。
3.操练（10分钟）学生分组讨论新年的习俗、食品、礼物等，并选出代表进行分享。
教师点评并总结。
4.巩固（5分钟）教师设计新年礼物、新年食品等实践活动，让学生动手操作，增强学生的实践能力。
一年级上册道德与法治部编版《快乐过新年》教案(定稿)
一年级上册道德与法治部编版《快乐过新年》教案（定稿）一、教学目标1. 让学生了解新年的来历和传统习俗，知道新年是我们国家的重要节日。
2. 培养学生热爱生活、积极向上的态度，增强学生家庭观念和亲友感情。
二、教学内容1. 新年的来历和意义2. 新年的传统习俗和活动3. 家庭和亲友在新年期间的互动4. 学会与人分享、交流的重要性5. 培养积极向上的生活态度三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解新年的来历、意义和传统习俗，培养学生热爱生活、积极向上的态度。
四、教学方法1. 情境教学法：通过设置新年氛围，让学生身临其境地感受新年的快乐。
2. 互动教学法：引导学生参与课堂讨论，培养学生主动表达、与人交流的能力。
3. 案例教学法：通过讲解新年期间的实际案例，让学生学会与人分享、交流。
五、教学准备1. 教师准备：了解新年的来历、意义和传统习俗，收集相关案例。
2. 学生准备：提前了解自己家庭的新年习俗，准备分享。
3. 教学资源：新年音乐、图片、视频等。
【教学环节】1. 导入：创设新年氛围，引导学生感受新年的快乐。
2. 新年知识讲解：讲解新年的来历、意义和传统习俗。
3. 家庭新年习俗分享：学生分享自己家庭的新年习俗。
4. 案例分析：讲解新年期间的实际案例，引导学生学会与人分享、交流。
5. 总结与反思：让学生谈谈自己在新年期间的收获和感受，培养积极向上的生活态度。
六、教学过程1. 导入：通过播放新年音乐，创设新年氛围，引导学生感受新年的快乐。
2. 新年知识讲解：讲解新年的来历、意义和传统习俗，如贴春联、放鞭炮、拜年等。
3. 家庭新年习俗分享：邀请学生分享自己家庭的新年习俗，了解不同家庭间的差异。
4. 案例分析：讲解新年期间的实际案例，如亲友间的互动、分享喜悦等，引导学生学会与人分享、交流。
5. 小组讨论：让学生分成小组，讨论自己在新年期间的收获和感受，培养积极向上的生活态度。
6. 总结与反思：让学生谈谈自己在新年期间的收获和感受，总结新年的意义。
部编版一年级道德与法治上册《快乐过新年》集体备课教学设计
部编版一年级道德与法治上册《快乐过新年》集体备课教学设计一. 教材分析《快乐过新年》这一课时，主要让学生了解新年的一些传统习俗和活动，如贴对联、放鞭炮、拜年、吃年夜饭等，培养学生对传统文化的热爱。
同时，通过学习本课，让学生懂得分享、关爱他人，并在日常生活中遵守规则。
二. 学情分析一年级的学生对新事物充满好奇，善于模仿和接受新鲜事物。
但他们注意力容易分散，需要教师通过丰富多样的教学手段，激发他们的学习兴趣。
此外，学生在生活中已经接触到一些新年习俗，但对传统文化的了解还不够深入。
三. 教学目标1.让学生了解新年的一些传统习俗和活动，如贴对联、放鞭炮、拜年、吃年夜饭等。
2.培养学生对传统文化的热爱，增强民族自豪感。
3.培养学生懂得分享、关爱他人，并在日常生活中遵守规则。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解新年习俗和活动。
2.难点：培养学生对传统文化的热爱，以及懂得分享、关爱他人。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置新年场景，让学生身临其境，感受新年的气氛。
2.游戏教学法：通过趣味游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习新年习俗。
3.讨论教学法：引导学生分组讨论，培养学生的团队协作能力和表达能力。
六. 教学准备1.教师准备新年相关图片、视频、游戏等教学资源。
2.学生准备一颗热爱传统文化的心。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示新年图片、视频，引导学生谈论自己对新年的认识和经历，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师简要介绍新年的起源、习俗和活动，如贴对联、放鞭炮、拜年、吃年夜饭等。
3.操练（10分钟）教师学生进行新年习俗的游戏，如模拟贴对联、放鞭炮等，让学生在游戏中体验新年的气氛。
4.巩固（5分钟）教师引导学生分组讨论，让学生分享自己对新年的理解和感受，培养学生的团队协作能力和表达能力。
5.拓展（5分钟）教师引导学生谈谈如何在日常生活中践行新年的习俗和道德准则，如关爱他人、遵守规则等。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调新年的重要性，以及传统文化对我们的生活意义。
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看看图中小姑娘的表情，和小故事里的文字，她从迎接爸爸回来到送爸爸走，心情有没有变化。
看了这个小故事你有什么样的感受?
小结：春节是一年里团圆、温暖的日子。过春节的时候，远在外地工作的人都会想办法回家跟全家团圆。家人也都会祝福远在外地工作的人平安、顺利、新年好运气。
小朋友们知道元旦是哪一天吗？
（学生回答）
出示图片：每年的一月一日是元旦
新年第一天为什么叫作“元旦”呢?
视频《元旦的由来》
师：元是开始、第一的意思，“旦”’是太阳从地平线上升起的意思，也就是早晨、一天的意思。所以，每年的一月一日叫元旦。
小结：每年的一月一日是元旦，在很多国家，元旦是新年的第一天。
2.世界各国庆祝元旦
师：小朋友说得真好，春节过得真热闹!
2.了解春节礼仪
小朋友们，春节这个中华民族传统的节日有很多讲究和礼仪呢?你们知道吗？（学生可以根据课本回答，如贴春联、贴福字、穿新衣、包饺子等等））
出示图片：贴春联
问：你们贴过春联吗？你们知道春联按什么顺序读吗？
（学生回答，老师进行总结提醒春联应从右边读起）
出示图片：贴福字
二、学生参与交流、并回答相关问题。
观看视频《新年好》
一、交流分享，让学生了解元旦的由来，知道世界上各个国家的不同庆祝方式，感受元旦的喜庆与热闹。
二、通过讨论交流，让学生养成参与集体生活的积极态度，培养学生的集体主人翁意识。
课堂小结
通过这节课的学习，我们知道了元旦的由来，知道世界各国有着不同庆祝元旦的方式，讨论了如何进行班级联欢会，让我们感受到了新年的热闹与喜庆。
出示图片：在西班牙过年时，人们手上一定要拿一枚金币；没有金币则用铜币代替。
出示图片：新年打井水是英国中部乡村流传已久的风俗，元旦一大早，人们就争先恐后地拎着桶，向井边进发以图吉祥。
出示图片：在意大利，午夜时，家家户户都可以将可打碎的东西，扔出门外摔个粉碎，表示辞旧迎新。
出示图片：在美国除夕夜举行野火晚会，天亮时把破旧的衣服扔进火堆烧掉，以示毁旧迎新。
一、学生参与交流、并回答相关问题。
观看视频《春节的由来》《除夕守岁》
二、学生参与交流、并回答相关问题。
三、学生参与交流
一、通过视频等形式，让学生了解春节的由来。通过分享交流感受世界各地过新年的喜庆热闹，了解部分春节的礼仪和讲究。
二、了解各民族传统新年的不同庆祝方式，感受新年的快乐。
三、通过书中的小故事，引导学生巩固春节习俗，明白春节是全家团圆、感受温暖的日子。
板书
元旦
欢度元旦
人教版道德与法治《快乐过新年》第二课时教学设计
课题
快乐过新年
单元
四
学科
道德与法治
年级
一年级
学习
目标
1.知道春节是中华民族的传统节日，初步了解有关春节的礼节和讲究。
2.了解各民族传统新年的不同庆祝方式。
3.知晓春节阖家团圆给每个家庭成员带来的温暖，感受春节温暖、喜庆、团圆的氛围。
重点
初步了解当地春节的一些传统文化与礼仪风俗。
课堂小结
小朋友们，春节是中华民族的传统节日，全国各族人民都在以自己的方式庆祝这个美好的节日。在这个喜庆的新年中，一家人团聚在一起，温暖、快乐、幸福地迎接新的一年！让我们在歌声里分享新年的快乐吧！
视频《过新年真热闹》
板书
春节
出示图片：你对我们班的元旦联欢会有什么建议?有什么好主意呢?
（分组活动：从节目组、装扮组、服务组进行讨论。）
小结：小朋友们想了这么多的好办法，为我们的班级联欢会都出了一份力，相信我们的庆祝活动一定会很开心，让我们在歌声中迎接新一年的到来吧！
视频《新年好》
一、学生参与交流、并回答相关问题。
视频《元旦的由来》
元旦这天很热闹，有各种各样的庆祝活动。
说一说自己所知道的各国过新年的习俗。
（学生交流）
师：新年这一天，各国都有各种庆祝方式，如贴窗花、放烟花、晚会等等。今天我给大家看看有些国家比较独特的庆祝方式。
出示图片：在中国，人们新年撞钟祈福。
出示图片：在比利时农村，元旦清晨第一件事情就是向动物拜年，向它们说：“新年快乐”。
学生说一说自己了解到的或者体验到的其他少数民族过新年的方式。（学生回答，老师出示部分图片）
出示图片：傣族过新年有泼水习俗，相互祝福庆祝新年。
出示图片：藏族人民跳锅庄舞庆新年。
出示图片：土家族跳“摆手”舞，庆祝新年。
有些少数民族庆祝新年的方式非常有意思，你知道吗？
出示图片：白族从除夕开始互拜、赠送礼品。子夜过后，男女青年争先挑水，以示勤劳。
说一说，为什么这样贴福字？
（学生回答
出示图片：春节为什么要吃饺子呢？它有什么寓意呢？
（学生回答，老师总结，饺子寓意团圆吉祥）
出示图片：你们知道除夕为什么不睡觉守岁吗？
视频《除夕பைடு நூலகம்岁》
出示图片：你们知道拜年的礼仪吗？你们都是怎么去拜年的？
（学生交流，老师总结，如年要先拜家里人、对不同的人要说不同的说祝福语等等）
人教版道德与法治《快乐过新年》第一课时教学设计
课题
快乐过新年
单元
四单元
学科
道德与法治
年级
一年级
学习
目标
1.知道一月一日是元旦是公历的新年，是世界多数国家通称得“新年”。
2.了解世界上各个国家的不同庆祝方式，感受元旦的喜庆与热闹。
3.参与班级庆元旦活动，提高参与集体生活的能力。
重点
了解世界各地庆祝元旦的方式，感受元旦的热闹与喜庆。
难点
知晓春节阖家团圆给每个家庭成员带来的温暖，感受春节温暖、喜庆、团圆的氛围。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
师：小朋友们，上节课，我们了解了元旦，今天我们要来讲一讲中华民族的传统节日——春节。
板书：春节
学生参与
通过老师的阐述导入新课内容。
讲授新课
一、大家一起过春节
1.了解春节
小朋友们，你们了解春节吗？
分组说一说：为什么各国人民都要用自己的方式进行欢度元旦呢？
小结：世界各地人们庆祝元旦的形式多种多样，但是各国人民心愿是一样的———对新的一年美好生活的期待和祝愿。
板书：欢度元旦
二、元旦联欢会
小朋友们，新一年的一月一日快到了，我们也来开个又热闹又开心的联欢会吧。
你愿意参加吗？
（学生回答）
请学生说一说自己准备在联欢会上演什么节目，或者为这个联欢会做些什么事?
难点
参与班级庆元旦活动，提高参与集体生活的能力。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
视频《元旦舞曲》
师：小朋友们，这个视频里呈现的是哪个节日呀？你们了解元旦这个节日吗？
今天我们就来讲讲元旦
板书：元旦
学生观看视频参与交流
通过视频的导入，师生之间的互动导入新课内容。
讲授新课
一、欢度元旦
1．了解元旦
师：农历新年──春节，是中华民族的传统节日，已经有了4000多年历史。
全世界的华人用各种方式庆祝春节，你知道哪些吗？（学生分享）
出示图片：国外华人用舞龙的方式庆祝祖国春节。
出示图片：唐人街张灯结彩，洋溢春节喜悦。
世界各地的华人同胞们以自己的方式庆祝着祖国的节日，小朋友们能和大家说一说，你们是怎样过春节的吗?（学生小组讨论交流吃团圆饭、包饺子、穿新衣服、看电视、放爆竹…）
师：大家说的很好，知道新年我们要穿新衣、放鞭炮、贴春联、吃饺子等等。关于春节的礼仪和讲究还有很多，大家课下可以进行总结，下次课我们再分享。
小结：春节是中华民族传统节日，是最热闹、最隆重的节日，春节里的讲究和礼仪我们要多学习和了解哦。
二、多样的传统新年
我国有着56个民族，除了汉族以外，其他55个民族被称为少数民族，很多民族至今还保留着传统过新年的方式。你们知道哪些吗？
出示图片：苗族姑娘挑稻花鱼回家看望父母，欢度苗族新年。
师：呀，我国各个民族都在用自己特有的方式快乐过新年啊，真热闹！
小结：无论哪个民族，在新一年到来的时候都在表达自己的美好祝福。这就是新年的意义，也是新年的温暖。
三、团圆的春节
请学生看书本中的小故事“团圆”。
并分组进行讨论：“团圆”这个小故事讲了哪些春节的习俗?